高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

—高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文制定工作方案肯定要結(jié)合自己的真實(shí)力量，切忌急于求成。比方說一個(gè)月才可以完成的工作任務(wù)，恨不得兩周方案就搞定，太看重結(jié)果，忽視了過程，最終只能是拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果。下面是給大家整理的高二化學(xué)教學(xué)方案范文，希望大家喜愛!高二化學(xué)教學(xué)方案范文1一、根本情況同學(xué)進(jìn)入高二后重新分班，許多同學(xué)都是生疏臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，許多同學(xué)對(duì)化學(xué)失去信念，這給任課老師帶來難度，也是對(duì)老師極大考驗(yàn)。二、教材分析本期主要完成第二冊(cè)第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)問跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重?！痘瘜W(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分學(xué)問的綜合運(yùn)用。通過本章的教學(xué)，不僅要幫忙同學(xué)理解有關(guān)學(xué)問，更要幫忙同學(xué)建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練同學(xué)科學(xué)方法，著力培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量?！峨婋x平衡》這章是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論學(xué)問后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)該節(jié)學(xué)問理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研討水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等學(xué)問的理解，而且還可以進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)?！稁追N重要金屬》這章中所觸及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物學(xué)問，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)學(xué)問，通過本章的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育同學(xué)留意金屬的回收和資源的愛護(hù)，從而可持續(xù)進(jìn)展。從原電池這個(gè)部分，教育同學(xué)進(jìn)展清潔能源為環(huán)保做出奉獻(xiàn)?！稛N及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的學(xué)問奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也使同學(xué)初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)措施1、盡快熟識(shí)同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納商量啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活潑同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。4、面對(duì)全體同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高同學(xué)的愛好。6、強(qiáng)化落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別同學(xué)還可實(shí)行面批。總之要盡量提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成果有所提高。高二化學(xué)教學(xué)方案范文2一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、根本情況：本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。2、教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)期氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高二課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差異較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和研討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭力量，立足課堂開展教學(xué)研討，完成課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展科研課題的試驗(yàn)和研討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、詳細(xì)工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況恰當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況恰當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)解決，按時(shí)反應(yīng)。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、認(rèn)真開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)（1）培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和力量。（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不落伍。4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研討教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問題的分析商量研討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充足表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平?？傊?，只有我們堅(jiān)定信念，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們肯定能X完成高二班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高二化學(xué)教學(xué)方案范文3一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、根本情況：高二班級(jí)共有X個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二（3）和高二（4）班，均為一般理科班，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級(jí)，本班在高一時(shí)基礎(chǔ)較好，但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟識(shí)和互相順應(yīng)的過程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》（視情況看后期要上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章），同學(xué)配套教輔為《世紀(jì)金榜》。本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展科研課題的試驗(yàn)和研討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)期氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來說明顯是不夠的。假如我們能夠常常留意觀看在自己四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索和設(shè)法進(jìn)行模擬或試驗(yàn)，大自然將成為無所不在的大課堂。選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊觸及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)期”五章的內(nèi)容。從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使同學(xué)到達(dá)如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高二課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差異較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)1、這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)，并力爭(zhēng)完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)根本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。2、以分班選課為契機(jī)幫忙同學(xué)確立將來的高考目標(biāo)，主動(dòng)建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和研討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭力量；立足課堂開展教學(xué)研討，完成課堂教學(xué)的化。4、依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、詳細(xì)工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況恰當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況恰當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)解決，按時(shí)反應(yīng)。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、認(rèn)真開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組（奧賽小組），培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和力量。（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不落伍，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過。4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研討教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在商量中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問題的分析商量研討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充足表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高二化學(xué)教學(xué)方案范文4一、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開化學(xué)試驗(yàn)，通過化學(xué)試驗(yàn)不僅可以加深同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解把握，而且還可以培育同學(xué)的思維力量、動(dòng)手力量，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成合適自己的學(xué)習(xí)方法，培育良好的習(xí)慣，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方式高一學(xué)段為必修內(nèi)容，全部班級(jí)都進(jìn)行相應(yīng)演示試驗(yàn)教學(xué)，爭(zhēng)取更多開設(shè)同學(xué)試驗(yàn)，并激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的探究試驗(yàn)。探究試驗(yàn)以化學(xué)愛好小組為主要參與對(duì)象，以基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，對(duì)化學(xué)愛好深厚的同學(xué)為主，利用課余時(shí)間進(jìn)行一些試驗(yàn)探究。教學(xué)中依據(jù)不同的內(nèi)容采納相應(yīng)的試驗(yàn)教學(xué)方式，或是幾種試驗(yàn)教學(xué)方式相結(jié)合。高二學(xué)段選修，文理分科后，對(duì)理科班試驗(yàn)教學(xué)沿襲高一學(xué)段的操作，對(duì)文科班以演示試驗(yàn)為主，激勵(lì)同學(xué)恰當(dāng)進(jìn)行家庭小試驗(yàn)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，了解一些生活常識(shí)和與健康有關(guān)的化學(xué)學(xué)問。三、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行演示試驗(yàn)（多媒體播放試驗(yàn)視頻）——培育同學(xué)的留意力和觀看力量；同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)——提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過親自動(dòng)手試驗(yàn)，把握試驗(yàn)操作技能，在試驗(yàn)過程中體會(huì)試驗(yàn)的歡樂，穩(wěn)固并加深理解所學(xué)學(xué)問；激勵(lì)并帶動(dòng)部分同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)探究，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)多方面思索，動(dòng)手動(dòng)腦，提高思維力量和動(dòng)手力量，使同學(xué)理解試驗(yàn)的原理、試驗(yàn)的安全學(xué)問、試驗(yàn)的留意事項(xiàng)，通過思索，能分析試驗(yàn)過程中可能產(chǎn)生的問題，以及如何解決問題，手腦并用，為同學(xué)的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)觸及化學(xué)試驗(yàn)根本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備與性質(zhì)、化學(xué)根本理論的驗(yàn)證及試驗(yàn)探究等必修一的試驗(yàn)學(xué)化學(xué)，內(nèi)容包括混合物的的別離提純的五種方法、部別離子的檢驗(yàn)、除去粗鹽中混有的可溶性雜質(zhì)、以物質(zhì)的量濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)試驗(yàn)等內(nèi)容。對(duì)混合物的的別離提純的五種方法演示試驗(yàn)在前，而后進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)；其他試驗(yàn)均可以采納演示試驗(yàn)與同學(xué)試驗(yàn)相結(jié)合。其中有部分試驗(yàn)教學(xué)以演示試驗(yàn)為主，激勵(lì)同學(xué)回家動(dòng)手試驗(yàn)，如膠體的制備及性質(zhì)、離子反應(yīng)、顏色反應(yīng)等試驗(yàn)。必修二的試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容包括元素金屬性強(qiáng)弱的比擬、非金屬性強(qiáng)弱的比擬，生活中幾種常見的有機(jī)物的性質(zhì)，但凡可以利用家庭材料進(jìn)行的試驗(yàn)，一同學(xué)家庭小試驗(yàn)為主，結(jié)合原電池原理，進(jìn)行探究試驗(yàn)，讓同學(xué)利用理論指導(dǎo)探究如何制備原電池，如何使原電池電流大、電壓高的試驗(yàn)等選修四化學(xué)反應(yīng)原理的試驗(yàn)教學(xué)都與理論的學(xué)習(xí)緊密相連，這部分以演示試驗(yàn)和同學(xué)探究試驗(yàn)為主，開展試驗(yàn)探究和家庭小試驗(yàn)相結(jié)合，使同學(xué)把握有關(guān)根本理論。選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的試驗(yàn)教學(xué)主要以老師的演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，以到達(dá)讓同學(xué)了解一些重要有機(jī)化合物的反應(yīng)斷鍵位置，理解有機(jī)物反應(yīng)的本質(zhì)——官能團(tuán)的改變，把握其重要化學(xué)性質(zhì)，并能設(shè)計(jì)合理試驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)物的轉(zhuǎn)化與合成，在試驗(yàn)過程中，錘煉同學(xué)的試驗(yàn)力量、觀看力量、分析力量，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)五、試驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備每學(xué)期開學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度表布置本學(xué)期所要進(jìn)行的試驗(yàn)教學(xué)，制定試驗(yàn)教學(xué)方案，開出試驗(yàn)藥品和所需儀器清單，并交與學(xué)校試驗(yàn)室管理員，準(zhǔn)備試驗(yàn)儀器、用品和藥品，做到有備無患。高二化學(xué)教學(xué)方案范文5一、指導(dǎo)思想抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。近幾年高考都非常重視化學(xué)根本概念、根本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對(duì)課本試驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗(yàn)根本操作、技能的考查。課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造制造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題二、教學(xué)目標(biāo)（一）有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)1、能依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡(jiǎn)潔有機(jī)物的同分異構(gòu)體。5、能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)章命名簡(jiǎn)潔的有機(jī)化合物。6、能列舉現(xiàn)實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在互相影響。（二）烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比擬它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。2、了解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的互相聯(lián)系。5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全運(yùn)用問題。（三）糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中所起的重要作用。（四）合成高分子化合物1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。4、了解合成高分子化合物在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的奉獻(xiàn)。三、同學(xué)根本情況分析根本情況：高二班級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，部分同學(xué)必修2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差異較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材分析《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，以滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需求。本期重點(diǎn)是讓同學(xué)了解有機(jī)化學(xué)的根本學(xué)問，熟識(shí)重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，把握重要的有機(jī)物的制備，使同學(xué)能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。五、詳細(xì)工作措施1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討工作。在實(shí)踐中不斷探究和研討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭力量；立足課堂開展教學(xué)研討，完成課堂教學(xué)的最優(yōu)化。2.依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量①利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研討教育教學(xué)方法。②強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。④學(xué)案的制定要符合同學(xué)實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動(dòng)。4、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展對(duì)每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況恰當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；按時(shí)反應(yīng)。5認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還要留意學(xué)問的深化，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備在確保尖子生的情況下，要做好補(bǔ)差工作。在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對(duì)同學(xué)強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6，精選每周的測(cè)驗(yàn)題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評(píng)方法，老師要幫忙同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利同學(xué)把握，并有利于其在詳細(xì)問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以訓(xùn)練的形式顯現(xiàn)，并按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)講評(píng)。7、教學(xué)組織上，同學(xué)活動(dòng)和老師引導(dǎo)并重。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中老師地位的下降，或否認(rèn)老師在教學(xué)過程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中老師仍是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，特別是在新學(xué)問的教學(xué)時(shí)，同學(xué)還有很多化學(xué)學(xué)問沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能由于同學(xué)的化學(xué)學(xué)問太少而否認(rèn)自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，由于同學(xué)沒有感性認(rèn)識(shí)就會(huì)阻礙學(xué)問的獲得。綜合兩方面的因素，比擬好的教學(xué)策略是既重視同學(xué)的活動(dòng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)老師的引導(dǎo)。8.敏捷運(yùn)用多媒體多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、光等