




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
人教版必修一第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第三節(jié)氧化還原反應(yīng)(第1課時(shí))人教版必修一
判斷以下反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)還是還原反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2高溫研究對象角度1反應(yīng)類型全局得失氧得到氧失去氧氧化反應(yīng)還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)CCO2CuOCu
判斷以下反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)還是還原反應(yīng)高溫研究對象角度1反應(yīng)CuCl2+Fe=FeCl2+Cu
H2+Cl22
HCl點(diǎn)燃高溫+20+2000+100+2+4C+2CuO
2Cu+CO2-1點(diǎn)燃高溫+20+2000+10
從化合價(jià)的角度分析該反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2高溫研究對象角度1角度2反應(yīng)類型得到氧氧化反應(yīng)失去氧還原反應(yīng)全局得失氧氧化還原反應(yīng)0+20+4化合價(jià)升高化合價(jià)降低有化合價(jià)升降CCO2CuOCu氧化還原反應(yīng)判斷依據(jù):有無元素化合價(jià)升降
從化合價(jià)的角度分析該反應(yīng)高溫研究對象角度1角度2反應(yīng)類型得
探究氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)C+2CuO2Cu+CO2高溫研究對象角度1角度2角度3反應(yīng)類型得到氧化合價(jià)升高氧化反應(yīng)失去氧化合價(jià)降低還原反應(yīng)全局得失氧有化合價(jià)升降氧化還原反應(yīng)CCO2CuOCu
探究氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)高溫研究對象角度1角度2角度3反應(yīng)類NaCl的形成過程ClNaCl-Na+得電子化合價(jià)降低化合價(jià)升高失電子Cl-Na+NaCl的形成過程ClNaCl-Na+得電子化合價(jià)升高HCl的形成過程電子對偏離HHCl
HCl電子對偏向Cl
H2+Cl22
HCl點(diǎn)燃00+1-1電子對偏離化合價(jià)升高電子對偏向化合價(jià)降低結(jié)論:引起化合價(jià)變化的原因是電子的得失或偏移,即電子的轉(zhuǎn)移HCl的形成過程電子對H任務(wù)三:
探究氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)C+2CuO2Cu+CO2高溫研究對象角度1角度2角度3反應(yīng)類型得到氧化合價(jià)升高氧化反應(yīng)失去氧化合價(jià)降低還原反應(yīng)全局得失氧有化合價(jià)升降氧化還原反應(yīng)CCO2CuOCu失去電子得到電子有電子轉(zhuǎn)移任務(wù)三:
探究氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)高溫研究對象角度1角度2角度91、氧化還原反應(yīng)的特征和判斷依據(jù)是2、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是化合價(jià)的升降有電子的轉(zhuǎn)移(得失或偏移)3、氧化還原反應(yīng)的概念間的關(guān)系還原劑(還原性)——化合價(jià)升高——失電子
——被氧化(氧化反應(yīng))——氧化產(chǎn)物氧化劑(氧化性)——化合價(jià)降低——得電子——被還原(還原反應(yīng))——還原產(chǎn)物91、氧化還原反應(yīng)的特征和判斷依據(jù)是2、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)的判斷依據(jù):有無化合價(jià)的升降實(shí)質(zhì)表觀特征得氧、失氧的反應(yīng)化合價(jià)升降的反應(yīng)
電子轉(zhuǎn)移的反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)的定義:宏觀微觀現(xiàn)象本質(zhì)氧化還原反應(yīng)的判斷依據(jù):有無化合價(jià)的升降實(shí)質(zhì)表觀特征得氧、失判斷下列反應(yīng)是否是氧化還原反應(yīng)反應(yīng)類型舉例Yes/No化合反應(yīng)C+O2CO2
CO2+H2O=H2CO3分解反應(yīng)CaCO3CaO+CO2↑2KClO32KCl+3O2↑置換反應(yīng)2HCl+Fe=FeCl2+H2↑Fe+CuSO4=FeSO4+Cu復(fù)分解反應(yīng)HCl+NaOH=NaCl+H2O2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑高溫點(diǎn)燃判斷下列反應(yīng)是否是氧化還原反應(yīng)反應(yīng)類型舉例Yes/No化合反氧化還原反應(yīng)與
四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系觀察以上方程式,填空(一定是、一定不是、可能是)化合反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)分解反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)置換反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)與
四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系觀察以上方程式,填空(氧化還原反應(yīng)與
四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系分解反應(yīng)化合反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)置換反應(yīng)氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)與
四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系分解反應(yīng)化合反應(yīng)復(fù)分解14(1)標(biāo)變價(jià)元素化合價(jià)
(2)畫線橋:從反應(yīng)物中變價(jià)元素指向生成物中相應(yīng)元素。(3)標(biāo)得失,寫數(shù)目:電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目用a×be-的形式
失去2×e-得到2×e-2Na+Cl2
2NaCl00+1-1點(diǎn)燃b表示每個(gè)原子得(失)電子數(shù)
即同元素化合價(jià)之差
;a表示得(失)電子的原子個(gè)數(shù)注:若a=1,則寫成be-
若b=1,則寫出a×e-得到的電子總數(shù)=失去的電子總數(shù)1、雙線橋法:表示反應(yīng)前后同一元素原子間電子的轉(zhuǎn)移情況。二、電子轉(zhuǎn)移的表示方法14(1)標(biāo)變價(jià)元素化合價(jià)(2)畫線橋:從反應(yīng)物中變價(jià)元素15即時(shí)應(yīng)用2.(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,用雙線橋標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。Fe2O3與CO在高溫下的反應(yīng):失去3×2e-Fe2O3+3CO2Fe+3CO2↑高溫+3+2+40得到2×3e-15即時(shí)應(yīng)用失去3×2e-Fe2O3+3CO人教版必修一第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第三節(jié)氧化還原反應(yīng)(第1課時(shí))人教版必修一
判斷以下反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)還是還原反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2高溫研究對象角度1反應(yīng)類型全局得失氧得到氧失去氧氧化反應(yīng)還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)CCO2CuOCu
判斷以下反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)還是還原反應(yīng)高溫研究對象角度1反應(yīng)CuCl2+Fe=FeCl2+Cu
H2+Cl22
HCl點(diǎn)燃高溫+20+2000+100+2+4C+2CuO
2Cu+CO2-1點(diǎn)燃高溫+20+2000+10
從化合價(jià)的角度分析該反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2高溫研究對象角度1角度2反應(yīng)類型得到氧氧化反應(yīng)失去氧還原反應(yīng)全局得失氧氧化還原反應(yīng)0+20+4化合價(jià)升高化合價(jià)降低有化合價(jià)升降CCO2CuOCu氧化還原反應(yīng)判斷依據(jù):有無元素化合價(jià)升降
從化合價(jià)的角度分析該反應(yīng)高溫研究對象角度1角度2反應(yīng)類型得
探究氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)C+2CuO2Cu+CO2高溫研究對象角度1角度2角度3反應(yīng)類型得到氧化合價(jià)升高氧化反應(yīng)失去氧化合價(jià)降低還原反應(yīng)全局得失氧有化合價(jià)升降氧化還原反應(yīng)CCO2CuOCu
探究氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)高溫研究對象角度1角度2角度3反應(yīng)類NaCl的形成過程ClNaCl-Na+得電子化合價(jià)降低化合價(jià)升高失電子Cl-Na+NaCl的形成過程ClNaCl-Na+得電子化合價(jià)升高HCl的形成過程電子對偏離HHCl
HCl電子對偏向Cl
H2+Cl22
HCl點(diǎn)燃00+1-1電子對偏離化合價(jià)升高電子對偏向化合價(jià)降低結(jié)論:引起化合價(jià)變化的原因是電子的得失或偏移,即電子的轉(zhuǎn)移HCl的形成過程電子對H任務(wù)三:
探究氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)C+2CuO2Cu+CO2高溫研究對象角度1角度2角度3反應(yīng)類型得到氧化合價(jià)升高氧化反應(yīng)失去氧化合價(jià)降低還原反應(yīng)全局得失氧有化合價(jià)升降氧化還原反應(yīng)CCO2CuOCu失去電子得到電子有電子轉(zhuǎn)移任務(wù)三:
探究氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)高溫研究對象角度1角度2角度241、氧化還原反應(yīng)的特征和判斷依據(jù)是2、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是化合價(jià)的升降有電子的轉(zhuǎn)移(得失或偏移)3、氧化還原反應(yīng)的概念間的關(guān)系還原劑(還原性)——化合價(jià)升高——失電子
——被氧化(氧化反應(yīng))——氧化產(chǎn)物氧化劑(氧化性)——化合價(jià)降低——得電子——被還原(還原反應(yīng))——還原產(chǎn)物91、氧化還原反應(yīng)的特征和判斷依據(jù)是2、氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)的判斷依據(jù):有無化合價(jià)的升降實(shí)質(zhì)表觀特征得氧、失氧的反應(yīng)化合價(jià)升降的反應(yīng)
電子轉(zhuǎn)移的反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)的定義:宏觀微觀現(xiàn)象本質(zhì)氧化還原反應(yīng)的判斷依據(jù):有無化合價(jià)的升降實(shí)質(zhì)表觀特征得氧、失判斷下列反應(yīng)是否是氧化還原反應(yīng)反應(yīng)類型舉例Yes/No化合反應(yīng)C+O2CO2
CO2+H2O=H2CO3分解反應(yīng)CaCO3CaO+CO2↑2KClO32KCl+3O2↑置換反應(yīng)2HCl+Fe=FeCl2+H2↑Fe+CuSO4=FeSO4+Cu復(fù)分解反應(yīng)HCl+NaOH=NaCl+H2O2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑高溫點(diǎn)燃判斷下列反應(yīng)是否是氧化還原反應(yīng)反應(yīng)類型舉例Yes/No化合反氧化還原反應(yīng)與
四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系觀察以上方程式,填空(一定是、一定不是、可能是)化合反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)分解反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)置換反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)與
四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系觀察以上方程式,填空(氧化還原反應(yīng)與
四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系分解反應(yīng)化合反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)置換反應(yīng)氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)與
四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系分解反應(yīng)化合反應(yīng)復(fù)分解29(1)標(biāo)變價(jià)元素化合價(jià)
(2)畫線橋:從反應(yīng)物中變價(jià)元素指向生成物中相應(yīng)元素。(3)標(biāo)得失,寫數(shù)目:電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目用a×be-的形式
失去2×e-得到2×e-2Na+Cl2
2NaCl00+1-1點(diǎn)燃b表示每個(gè)原子得(失)電子數(shù)
即同元素化合價(jià)之差
;a表示得(失)電子的原子個(gè)數(shù)注:若a=1,則寫成be-
若b=1,則寫出a
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 第五課 守望精神家園 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊
- 第15課 鋼鐵長城(教學(xué)設(shè)計(jì))八年級歷史下冊同步備課系列(統(tǒng)編版)
- 2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期譯林英語9B Unit4 Life on Mars Reading1 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2024年小升初英語國際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 16《展示與評價(jià)多媒體作品》教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊
- 第16課 早期殖民掠奪(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級上冊歷史
- 2025年甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)傾向性測試題庫及參考答案
- 2025年貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)傾向性測試題庫完美版
- 第二單元第5課《初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年浙教版(2020)初中信息技術(shù)八年級下冊
- 第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版(2019)選擇性必修3文化交流與傳播
- 研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)(一)-前言、課程性質(zhì)與定位、課程基本理念、課程目標(biāo)
- 部編版二年級下冊語文教案全冊
- 解放牌汽車CA10B后鋼板彈簧吊耳加工工藝及夾具設(shè)計(jì)哈
- 大學(xué)??啤稒C(jī)電傳動(dòng)控制》課件
- 高中地理高清區(qū)域地理填圖冊
- 品管圈QCC質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)案例手術(shù)室-優(yōu)化手術(shù)病理標(biāo)本處置流程PDCA
- 培根鑄魂征文800字
- 基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀
- 感染性腹瀉及其防控措施
- 第二篇-安全操作規(guī)程
- 罪犯教育學(xué)課程
評論
0/150
提交評論