《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右8篇

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《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右篇1

魯迅的著述浩如煙海，我最熱愛的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。

在文中，充分描繪出百草園彌漫著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)猛然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑是一個兒童的樂園，無一不彌漫活力，無一不彌漫喜悅，難怪魯迅先生熱愛百草園了。

當魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，持續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、高興。

通過將百草園與三味書屋對比，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。

魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時間玩耍，這束縛了學(xué)生愛玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會有時間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，透露了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教導(dǎo)的尖銳沖突，表達了應(yīng)讓兒童健康活潑成長的合理要求。

我覺得，在讓兒童采納教導(dǎo)的同時，也理應(yīng)讓他們玩好。

魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一向都是高不成攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都著名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，貌似把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。

《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右篇2

我讀了《從百草園到三味書屋》之后，心里大有感想。

它的主要內(nèi)容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時的樂園，“我”于此體驗到了無限的欣悅，那里有各色植物及心愛的小動物，還暗藏有希奇動人的傳聞。到了冬天，百草園是捕鳥的夢想天地，枯燥的學(xué)生生活并沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及查看。這篇文章抒發(fā)了對兒時生活的無限敬仰及對封建私塾教導(dǎo)的批判。

可是看看現(xiàn)在的我們，一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子嬉戲;要么看電視;要么就是在家長的監(jiān)視下“認專心真”地學(xué)習(xí)。可就是沒有在戶外一邊呼吸嶄新空氣、一邊和摯友們談天說地或與摯友們喜悅地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，假設(shè)敢消停一刻的話，那么家長就又該發(fā)出讓全體人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。譬如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和摯友一起到哪兒瘋。結(jié)果為了應(yīng)付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了;再說了，大聲背書更輕易記牢……”沒手段，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多自由，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂園;不像我們現(xiàn)在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現(xiàn)在的輔導(dǎo)班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!

讀了《從百草園到三味書屋》后，我體會到魯迅的童年是多么的美好，我夢想現(xiàn)在的教導(dǎo)體制也能相應(yīng)的改改，讓現(xiàn)在的孩子們也有一個喜悅而值得回憶的童年!

《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右篇3

每個人都有一條屬于自我的人生道路，它時而寬時而窄，可我們都務(wù)必踏上這條路。

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時，只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化，并沒有聯(lián)想到人生哲理?？稍俅渭毤毱吩u時，腦海里便浮現(xiàn)出大量想法。

這篇文章主要是寫小時候在百草園里的快樂生活，以及之后到三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此，幼年時期的我們是多么無憂無慮，沒有拘束，不用想著自我該如何謀生，能夠盡情地玩耍，能夠不帶任何目的地快樂。隨著年齡的增長，我們身上會背負起長輩或家人的期望，我們務(wù)必要學(xué)會離開父母獨立生活，我們也會逐漸感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎?

此刻好多孩子拒絕長大，上了中學(xué)還期望一向沉溺在父母的關(guān)愛中，期望維持著童年的純真和任性，愿望和想法縱然好，現(xiàn)實卻不允許這樣。沒有人能一向待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無趣，但那又是我們?nèi)松鷦?wù)必經(jīng)過的一個階段，在體驗了成長歷程之后，在你能夠獨立生活時，回頭再看“百草園”，不也是很完備的么?

我們應(yīng)當從“百草園”中走出來，大跨步地邁向“三味書屋”，經(jīng)過“三味書屋”的洗禮，讓自我成長為有學(xué)識、有思想、有職責的人。

《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右篇4

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，特別羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些風景，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得連忙去那兒飽飽眼福呢!

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事報告我們倘有目生的聲音叫你名字，你萬不成允許他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生此后在夏夜乘涼時，總有些惦記，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時畏縮的心情。

當魯迅先生要到上學(xué)的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。

進了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，持續(xù)讀書，這遠遠不及在百草園的自由、高興。

這篇文章不僅用百草園的自由喜悅同三味書屋的無味作比較，表現(xiàn)了兒童喜歡大自然、敬仰自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的喜歡，對學(xué)識的追求，以及天真、童稚、快樂的心情。

《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右篇5

三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜靜靜地沒有聲音.然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:人都到那里去了?!……"

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由展現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫.

"油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,假若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……"

我讀魯迅先生的這篇彌漫對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份喜歡自然,敬仰自由的童真童趣.突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅.趁大人不留神,

鉆進了百草園.他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到好多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而分外畏縮百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋,雖然有壽先生嚴肅的教化,卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣,當他讀書讀得入神時,卻沒察覺他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,可能是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么愛好《朝花夕拾》中的一篇,尤其是以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,彌漫激情。

《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右篇6

細讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由展現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇彌漫對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份喜歡自然，敬仰自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不留神，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一齊捕鳥，雖然總捕不到好多;又常聽保姆長媽媽講故事，因特別畏縮百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴肅的教化，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒察覺學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

三味書屋，是一個讓人厭惡的地方，跟百草園來相對比，三味書屋真是個爛地方。然而老先生我自認為還是不錯的，由于還是實事求是，并沒有什么不懂裝懂。三味書屋有時候好，有時候不好，好的是能夠讓我們學(xué)習(xí)到更多學(xué)識，不好的事把我們“捆綁”了起來。

實際上兩個地方是透過明顯的對比，用自由快樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，寫出了小孩子們對于三味書屋的厭惡。這只但是是我自我的認為，但是我也認為有另外一種想法，就是寫和統(tǒng)一的方式。寫出了在快樂的百草園生活中也同樣對于讀書的追求。但是依舊不明白魯迅先生畢竟是一個什么樣的想法。

一切感受都令人回味，以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了喜歡自然，敬仰自由的熱心，期望能自由自由地玩耍，與大自然親近接觸，不期望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕仆人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今，田野上了造起了樓房，而我在慌張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了大量自由，但卻如故敬仰著，無論此刻能否實現(xiàn)。讀過文章后有了大量感動。雖然童年已逐漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不一樣年頭的童年之夢，和魯迅一齊喜歡自然，敬仰自由。

《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右篇7

品讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，回味著從文章中散發(fā)出來的天真爛漫的氣息，享受著字里行間透露出來的那份活潑心愛的青春年華，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅引人入勝，好玩的畫面。

“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣……”讀著這些彌漫趣味的文字，我的心仿佛已飛到了百草園里，與那些昆蟲們來個親近接觸。讀著文章中的文字，我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲為伴，采著野花野果，舒適地躺在草地上，享受著和善的陽光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍著，支好竹篩，安閑地捉捕鳥兒，但是總由于性急，捕不到大量鳥兒。他還熱愛聽長媽媽講故事，看《山海經(jīng)》，因此而畏縮赤練蛇，不敢到長的草里去，畏縮遇到美女蛇。

在百草園里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光芒。

不知為什么，文章中的一切都讓我回味無窮，看了還想看，可能就是由于文章彌漫了兒童的天真和心愛，讀來更加親切罷了。

曾幾何時，童年已不再屬于我，是那么地遙遠?？赡苁怯捎谖乙芽缛肭嗌倌甑男辛校缛肓嗣Ψ泵β档膶W(xué)習(xí)和繁雜紛擾的生活之中。但是我想，不管怎樣，不管在什么時候，保持一顆童心，人是永遠不會老的。喜悅的童年之夢也依舊是我最貴重的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。

童年已逐漸離去，留下來的只是些美好的童稚的記憶。讀《從百草園到三味書屋》，體會魯迅先生的童年之夢，我神往不已。

《從百草園到三味書屋》讀后感300字左右篇8

邊讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，邊憶起了兒時的童真童趣，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，一塊塊黃登登的油菜田……眼前不由展現(xiàn)了一幅幅令人神往的童趣自然畫。

讀完課文，里面的片段，讓我記憶猶新，也讓我突然間，仿佛看到了幼年的魯迅：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，假若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……"趁大人不留神，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到好多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而分外畏縮百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴肅的教化，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒察覺他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

魯迅先生的這篇彌漫對童年回憶的散文，給我的感受一切都是那么天真爛漫，令人回味，可能是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么愛好《朝花夕拾》中的這一篇，可能是以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，彌漫激情。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他喜歡自然，敬仰自由的那股熱心，夢想能自由自由地玩耍，與大自然親近接觸，不夢想整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的。如今，我已經(jīng)遠離了童年，每天都在這忙繁忙碌的工作之中，紛紛撓撓的家庭生活之中。但我自己認為自己還是一個稚氣未脫的孩子，有時還做著喜悅的童年之夢?；貞浧鹉切┩戡嵤?，還時常記憶猶新，忍俊不禁。小時侯，我家鄰近有一大片田野，經(jīng)常和同伴去那里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我門采得一塌糊涂的麥田，假若有大人碰見，“哄”的一下就爬在麥