期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練：散文閱讀 2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

試卷第=page1010頁(yè)，總=sectionpages1111頁(yè)試卷第=page1111頁(yè)，總=sectionpages1111頁(yè)期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練：散文閱讀2020-2021學(xué)年部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1.閱讀下面文本，完成下列各題。舊土寧新路父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮。舊墻的土看上去很老了，老得發(fā)黃，老得有點(diǎn)兒像姜黃色了，老人們說(shuō)是唐朝的，甚至說(shuō)是秦朝的，反正是久遠(yuǎn)留下來(lái)的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。我擔(dān)心老成這般樣子的舊土，打成土坯，砌成墻，抹成墻皮，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點(diǎn)兒也沒(méi)理我的話，不但把那堵很長(zhǎng)的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來(lái)和成了泥。我對(duì)父親的做法很生氣，我埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒(méi)有兒孫，你是不是打算你住幾年，就不管兒孫了？！父親說(shuō)，泥土有什么老不老的，泥土從來(lái)不會(huì)老；再老的泥土，見(jiàn)了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心住吧……果然，這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實(shí)，砌成墻很敦實(shí)，抹上墻很細(xì)膩。父親的選擇是對(duì)的，用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度，耐風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過(guò)去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。父親在這房子里住了二十多年，離去十年多了，如今他的孫子住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉刷了幾次，還如新房似的。由此，我對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，我感到泥土是一個(gè)神奇、有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)。一塊荒蕪千萬(wàn)年的土地，看上去死寂、靜靜地沉睡在那里，甚至不長(zhǎng)一草一木，你以為它早已死去了，其實(shí)不然，如若潑上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會(huì)變得靈動(dòng)起來(lái)，像睡醒了似的，黃土就會(huì)變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑——泥土活了。這喝了水，被水喚醒的舊土，你不動(dòng)它，恍若永遠(yuǎn)在水中，它是醒的；你若動(dòng)它，它便會(huì)越來(lái)越有靈性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過(guò)，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時(shí)間更長(zhǎng)，泥就會(huì)越鮮亮、越精神、越黏，甚至?xí)`氣十足。這時(shí)候的泥，好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。一片毫無(wú)生機(jī)的土地，能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來(lái)這片寂寞的舊土，會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)。它會(huì)長(zhǎng)出金黃色的莊稼、香甜的蘋(píng)果、參天的大樹(shù)，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來(lái)，你撒下的種子，就會(huì)長(zhǎng)出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討厭那個(gè)地方嗎？江南綠樹(shù)成蔭，是泥土偏愛(ài)那個(gè)地方嗎？不論是黃土還是紅土，等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。那村邊一望無(wú)際的田野，是什么時(shí)候成為耕田的？地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那說(shuō)明這片地耕種了幾千年了。幾千年來(lái)每年都春播秋收，它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來(lái)從這地里“冒”出來(lái)，死了又被埋到這片地下。地被耕來(lái)耕去，人生生死死，這地幾千年來(lái)有可能一年也沒(méi)閑過(guò)，會(huì)老了嗎？我捧起這老田里的泥土，濕潤(rùn)潤(rùn)的，油黑黑的，孕育的小麥，正抽綠芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡(jiǎn)直像年輕的母親，正散發(fā)著乳香呢！我堅(jiān)信，只要給它水的滋養(yǎng)，給它足夠的肥料，這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。每一捧舊土，都不可小看。每一捧舊土，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)億年的風(fēng)雪雨霜，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和摧殘，見(jiàn)證、飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀，被魔鬼，被烈火，甚至被炮彈蹂躪過(guò)的泥土，喝過(guò)雨水，照樣會(huì)活，照樣會(huì)新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬(wàn)物，承受了天地間風(fēng)、雨、水、電、雪的摧殘，承受了人和動(dòng)物的一切暴行，包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、丑陋和罪惡。盡管它是負(fù)重和苦難的，但舊土不舊，舊土在一滴水的滋潤(rùn)下，依然是生機(jī)勃勃的精靈。我膜拜大地，敬仰舊土。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年5月28日）（1）文章從內(nèi)容看分前后兩個(gè)部分，請(qǐng)概括前一部分的內(nèi)容。（2）文章后一部分寫(xiě)出了“舊土”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）賞析下面句子。

我捧起這老田里的泥土，濕潤(rùn)潤(rùn)的，油黑黑的，孕育的小麥，正抽綠芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡(jiǎn)直像年輕的母親，正散發(fā)著乳香呢！（4）文章為了表達(dá)豐富的情感，運(yùn)用了什么寫(xiě)作技巧（或?qū)懽魇址ǎ?？?qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。開(kāi)在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香啊！它靜靜地開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書(shū)包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。——摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）（1）文章以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？（2）怎樣理解第⑧段畫(huà)線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含意？（3）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。B.第③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫(xiě)出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。D.第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了橘子成熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅橘子的喜悅心情。

3.閱讀下面文本，完成下列各題。丑

娘李兆權(quán)在村里，沒(méi)有人不說(shuō)我娘長(zhǎng)得丑的，或許就是這個(gè)緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長(zhǎng)輩小輩的又都改稱(chēng)她做“丑娘”。娘說(shuō)我是日本同中國(guó)打仗的第6個(gè)年頭來(lái)到這個(gè)世上的，在娘身邊我一直長(zhǎng)到了8歲，后來(lái)才由爹送我到城里的一所小學(xué)去念書(shū)。當(dāng)時(shí)我不明白丑是什么意思，因?yàn)槟锎姨貏e好，臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書(shū)包，書(shū)包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時(shí)，我第一次看見(jiàn)她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我開(kāi)始認(rèn)識(shí)了我的母親。學(xué)校上體育課，因?yàn)樯岵坏么┠镒龅男?dāng)我把它脫下掛在凳子上時(shí)，恰巧讓老師給看見(jiàn)了，他提過(guò)鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說(shuō)，好漂亮的鞋呀！說(shuō)著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來(lái)的底，足有8層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問(wèn)我：你的娘一定是最最漂亮的吧！殊不知就在我要回答老師的問(wèn)話時(shí)，同村來(lái)的一個(gè)同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。之后，我仿佛才知道丑是什么意思?；蛟S老師說(shuō)的全錯(cuò)了，而那個(gè)同學(xué)的話是對(duì)的。我的娘確實(shí)不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個(gè)改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委屈，在公開(kāi)場(chǎng)合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時(shí)呆呆地看著生我養(yǎng)我的她，而這時(shí)娘總是像欠賬似的默默地把我攬?jiān)谒厍啊ＥR別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。到60年代末，我已經(jīng)是一個(gè)大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來(lái)雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來(lái)?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個(gè)丑女子面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語(yǔ)所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。一天，當(dāng)我把在外邊買(mǎi)的幾件湖藍(lán)色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時(shí)，她先是一驚，繼而情不自禁地又像兒時(shí)一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說(shuō)：要那干什么呢？娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說(shuō)到時(shí)一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐，婚前幾天我和愛(ài)人終于趕到家里。事前我就同愛(ài)人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見(jiàn)了面一定要多說(shuō)些寬老人心的話。愛(ài)人說(shuō)，誰(shuí)還沒(méi)有老的一天，但娘一定不丑。到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問(wèn)才知道娘已在一個(gè)星期前病逝了。爹說(shuō)是娘病重時(shí)交待他叫不讓我們知道的，要不會(huì)沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過(guò)精心整理過(guò)的，唯見(jiàn)一塊紅綢布包放在她平時(shí)靠頭的那一面，我急忙打開(kāi)一看，原來(lái)是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺(jué)得膝頭一陣酸澀。撲通一聲跌跪在地上，我和愛(ài)人的眼淚如泉涌般直落下來(lái)。我想起了兒時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！學(xué)?！段脑贰冯s志推出了“文學(xué)作品大家賞”欄目，本期賞讀的是散文《丑娘》。（1）文章以“我想起了兒時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！”作為結(jié)尾，結(jié)合全文來(lái)看，這樣寫(xiě)有什么妙處？（2）“文學(xué)作品大家賞”欄目邀請(qǐng)你作為特約撰稿人，給這篇文章寫(xiě)一段賞析性文字，請(qǐng)你完成這個(gè)任務(wù)。

寫(xiě)作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容，從人物形象、主題思想、語(yǔ)言表達(dá)方面任選一個(gè)角度來(lái)賞析；②不少于100字。

4.閱讀下面文本，完成下列各題?？傆幸恍┟篮貌黄诙龈?/p>

閃①小區(qū)門(mén)口有個(gè)補(bǔ)鞋的老者，頭發(fā)被風(fēng)霜染得花白，臉上滿是被歲月的犁鏵耕耘出的千溝萬(wàn)壑，年輕時(shí)還折了一條腿。老者雖身殘，卻心善，堅(jiān)持良心做人，修補(bǔ)一雙鞋只收兩元錢(qián)。小區(qū)里的人看他可憐，也都極為照顧他。②上月的一天，我看到一個(gè)染著黃發(fā)的小伙子，把自己的運(yùn)動(dòng)鞋送給他補(bǔ)。無(wú)論老人怎么盡心盡力，他卻總是嫌老人補(bǔ)得不好，不停地讓老人返工。我站在旁邊實(shí)在氣憤不過(guò)，張口欲為老者抱不平，但老者仿佛看出我的心思，用一個(gè)溫暖的眼神阻止了我。就這樣，老者反反復(fù)復(fù)為小伙子修補(bǔ)了好幾次。小伙子這才心滿意足，丟下了十元錢(qián)，說(shuō)：“反反復(fù)復(fù)補(bǔ)了這么多次，十元錢(qián)就不找了?！闭f(shuō)完，便吹著口哨離開(kāi)了。③小伙子轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，輕輕拍了下我的肩膀，給了我一個(gè)狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找借口來(lái)幫助補(bǔ)鞋的老者。這樣，既能幫助老者于無(wú)形，又能維護(hù)老者的尊嚴(yán)。瞬間，小區(qū)門(mén)口凋零的樹(shù)木，也突然桃紅柳綠了。④前不久吃早餐時(shí)，我被鄰桌的一對(duì)母女吸引住了。她們雍容華貴的穿著，優(yōu)雅的吃態(tài)，著實(shí)讓人感覺(jué)眼前一亮。⑤那個(gè)二十歲上下的女孩放下筷子，向早已吃完的母親嬌聲說(shuō)：“媽?zhuān)绎柫?，剩下的三只包子我不吃了?！蹦赣H點(diǎn)著她的額頭，笑嗔她是個(gè)敗家女，示意她打包帶走，女孩卻表示，區(qū)區(qū)幾只包子，不值得打包。⑥母親笑了：“剛才你還拼命喊餓，現(xiàn)在又說(shuō)吃飽了。以前你說(shuō)我花錢(qián)大手大腳，你看現(xiàn)在你也開(kāi)始敗家了?！雹吣概畠?yōu)雅地離開(kāi)了餐廳，出門(mén)時(shí)，女孩回頭望向剛才吃飯的地方，眼神里滿是溫暖。那里，餐廳里一個(gè)衣著襤褸的頗像拾荒者的老太太，迅速地把三只小籠包當(dāng)作珍寶似的放進(jìn)碗里。我這才明白了女孩的良苦用心。⑧也是那一瞬間，在這個(gè)極冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花開(kāi)。⑨去年夏夜，我和看護(hù)桃園的三叔公聊天，突然聽(tīng)到悉悉索索聲。我馬上提醒三叔公，肯定是偷桃的蟊賊，并操起了一根木棍。⑩“不，”三叔公阻止住我，“現(xiàn)在生活好了，誰(shuí)還缺一口桃子吃？這么晚偷桃子的，無(wú)非是幾個(gè)小淘氣罷了。你要是猛地過(guò)去了，孩子們一慌，萬(wàn)一從桃樹(shù)上給摔下來(lái)怎么辦？隨他們吧。”三叔公眉眼里爬滿的都是慈祥。?那一晚，我覺(jué)得整個(gè)天地間都是那么美好。?我一直認(rèn)為，人活一世，也許或多或少會(huì)遇到諸多苦難的字眼，但這個(gè)塵世里，也總有一些美好存在于某個(gè)角落里，宛如朵朵陽(yáng)光，總會(huì)于一個(gè)明媚的日子里，和你不期而遇……（1）作者寫(xiě)了三個(gè)讓人感到美好的事件，請(qǐng)仿照示例，補(bǔ)充第一、二件事。

事件一：_______________。

事件二：_______________。

事件三：為了不驚嚇孩子、對(duì)孩子造成傷害，三叔公阻止“我”教訓(xùn)偷桃的賊。（2）揣摩下列語(yǔ)句，聯(lián)系語(yǔ)境回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①我這才明白了女孩的良苦用心。（指出畫(huà)線詞語(yǔ)在文中具體指什么）

②這么晚偷桃子的，無(wú)非是幾個(gè)小淘氣罷了。（說(shuō)說(shuō)畫(huà)線詞語(yǔ)豐富的表達(dá)效果）（3）文中第③段畫(huà)橫線的句子在表達(dá)情感上委婉動(dòng)人，請(qǐng)加以分析。

瞬間，小區(qū)門(mén)口凋零的樹(shù)木，也突然桃紅柳綠了。（4）指出題目“總有一些美好不期而遇”中“美好”在①—③段的具體含義。（5）請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析第?段的妙處。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！庇谑?，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳?，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁?？”他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。（1）用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。（2）體會(huì)下面句中畫(huà)線詞的表達(dá)作用。

媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。（3）體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。（4）文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)。（5）下面這段話運(yùn)用寫(xiě)作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力”，學(xué)用這種細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。他學(xué)習(xí)起來(lái)總是那么刻苦。_______________。（6）仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！秉c(diǎn)評(píng)：一個(gè)_______________的愿望。（填上一個(gè)短語(yǔ)或短句）（7）文中有一段滿含著哲理的抒情，把它摘抄下來(lái)，并且永遠(yuǎn)記住它。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。母親石梁衡①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通石頭深深打動(dòng)。②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長(zhǎng)，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當(dāng)年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進(jìn)藏學(xué)佛。他的母親每天到山下背水時(shí)就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時(shí)，體溫亦傳于石。后來(lái)，宗喀巴創(chuàng)立新教派成功，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請(qǐng)到廟門(mén)口。這實(shí)在是一塊圣母石?，F(xiàn)在每當(dāng)虔誠(chéng)的信徒們來(lái)朝拜時(shí)，都要以他們特有習(xí)慣來(lái)表達(dá)對(duì)這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時(shí)間一長(zhǎng)，這石的原形早已難認(rèn)，完全被人重新塑出了一個(gè)新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開(kāi)朗基羅在世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作啊。③“慈母手中線，游子身上衣?！蔽以谑择v足良久，細(xì)讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細(xì)流，飄忽來(lái)去又如晚照中的彩云。而散落著的細(xì)針，發(fā)出淡淡的輕光，刺著游子們的心微微發(fā)痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進(jìn)京，走前正在家里收拾文件書(shū)籍，忽然聽(tīng)到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開(kāi)門(mén)，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶(hù)的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住地有好幾里地，街上車(chē)水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過(guò)來(lái)的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說(shuō)：“你能不能不走？”聲音有點(diǎn)顫抖。我的鼻子一下酸了。父親是高級(jí)知識(shí)分子，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時(shí)每天放學(xué)，一進(jìn)門(mén)母親問(wèn)的第一句話就是：“肚子餓了吧？”菜已炒好，爐子上的水已開(kāi)過(guò)兩遍。大學(xué)畢業(yè)后我先在外地工作，后調(diào)回來(lái)沒(méi)有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話：“餓了吧。我馬上去下面?！雹芪矣窒肫鹞业谝淮坞x開(kāi)母親的時(shí)候。那年我已是17歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學(xué)校。晚上父親和哥哥送我去火車(chē)站。我們出門(mén)后，母親一人對(duì)著空落落的房間，不知道該做什么，就打來(lái)一盆水準(zhǔn)備洗腳。但是直到幾個(gè)小時(shí)后父親送完我回來(lái)，她兩眼看著窗戶(hù)，兩只腳擱在盆沿上沒(méi)有沾一點(diǎn)水。這是寒假回家時(shí)父親給我講的?，F(xiàn)在，她年近八十，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺(jué)得我是這世上一個(gè)最不孝順的兒子。我還想起一個(gè)朋友講起他的故事。他回老家出差，在城里辦事就回村里看老母親，說(shuō)好明天走，走前老母親就不見(jiàn)了。然而，當(dāng)他第二天到機(jī)場(chǎng)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)老母親扶著拐杖坐在候機(jī)廳大門(mén)口。可憐天下父母心，兒女對(duì)他們的報(bào)答，哪及他們對(duì)兒女關(guān)懷的萬(wàn)分之一。⑤我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石。它是一面鏡子，照見(jiàn)了所有慈母的愛(ài)，也照出了所有兒女們的慚愧。（選自《散文海外版》）（1）閱讀①②兩節(jié)文字，將文中石頭的不同名稱(chēng)依次填寫(xiě)在橫線上。

普通石頭→_______________→_______________→_______________（2）細(xì)讀第③段文字，完成以下任務(wù)。

①?gòu)拿鑼?xiě)手法的角度，對(duì)“背后窗戶(hù)的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影”作簡(jiǎn)要賞析。

②“她看著我，大約有幾秒鐘，然后說(shuō)：‘你能不能不走？’聲音有點(diǎn)顫抖”一句中的畫(huà)線的詞分別透露出“母親”怎樣的心理活動(dòng)？（3）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析第⑤節(jié)畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（4）文章題目為“母親石”，但文中更多篇幅卻在寫(xiě)自己和朋友的母親，為什么這樣安排？

7.閱讀下面文本，完成下列各題。濟(jì)南之春簡(jiǎn)

墨地氣一動(dòng)，人們就開(kāi)始常說(shuō)一句話了：濟(jì)南春脖子短。哦，驚蟄了，開(kāi)始了——是誰(shuí)，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。早晨一睜開(kāi)眼睛，就見(jiàn)空地上無(wú)端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚(yú)兒吐的小泡泡，這兒一團(tuán)，那兒一簇——是蚯蚓活動(dòng)筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰(shuí)仿效誰(shuí)，模樣差不多，爭(zhēng)著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛(ài)和力量蘇醒了，整個(gè)大地，寂靜中充滿響動(dòng)。城內(nèi)城外的小山們就不用說(shuō)了，積攢了一冬的綠啊，這時(shí)說(shuō)什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒(méi)有了疆域。漿果、灌木、蕨類(lèi)，草木你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃地開(kāi)出花來(lái)。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如煙似霧，沒(méi)邊沒(méi)沿地蒸騰、洇染開(kāi)來(lái)。到小陽(yáng)春，柳絮都飛起來(lái)了，柳樹(shù)的心都飛起來(lái)了，它們捉對(duì)兒，成球、成團(tuán)，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時(shí)候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢(mèng)里，一切都不真實(shí)起來(lái)。就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個(gè)兒香噴噴的，遍地花開(kāi)。在街上走著，會(huì)生出一種小醉的感覺(jué)，精力集中不起來(lái)，腦子也有點(diǎn)蒙。花都開(kāi)得發(fā)酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本呆不住——你會(huì)一整天一整天，泡在戶(hù)外，舍不得回家。這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因?yàn)樽詮挠汉瓦B翹開(kāi)了門(mén)，花朵們的拜訪就從來(lái)沒(méi)斷過(guò)——黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發(fā)力，一刻也不停地前進(jìn)。她們的潔凈叫人簡(jiǎn)直想一朵一朵、一瓣一瓣展開(kāi)，在上面書(shū)寫(xiě)詩(shī)篇。她們又多有耐力啊，所謂開(kāi)到荼?，也還是向前奔著——春至而梅、而櫻、而海棠；春深則桃、則李、則丁香；即便春去，還蜀葵，還蔦蘿、還薔薇……花朵開(kāi)了又開(kāi)，開(kāi)了又開(kāi)，將身體里的呼號(hào)都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號(hào)們，一百萬(wàn)一千萬(wàn)支地演奏香氣。與香氣結(jié)伴而來(lái)的，是一群群的蜂子和鳥(niǎo)兒——鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽(yáng)光照透。在這個(gè)季節(jié)的尾巴上，濟(jì)南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個(gè)哈欠就長(zhǎng)成了半大小伙兒。他們舒展開(kāi)來(lái)，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來(lái)。其實(shí)，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠過(guò)水面的時(shí)候，他們這些“綠衣人”所盼望的伴侶——“粉衣人”，就來(lái)到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說(shuō)話聲也溫柔起來(lái)；過(guò)了戀愛(ài)年齡的人，又想戀愛(ài)一次。而對(duì)著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。（《北京文學(xué)》2016年第5期，有刪減）（1）選文是按照什么順序?qū)懢暗模空?qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。（3）除了從視覺(jué)繪景外，作者還從哪些角度描寫(xiě)了濟(jì)南的春景？請(qǐng)各舉一例。（4）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“而對(duì)著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人”的理解。

參考答案1.【答案】（1）“我”看到父親用舊土和泥巴砌成的墻敦實(shí)、細(xì)膩后，對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)。（2）舊土的特點(diǎn)：神奇、有生命、永遠(yuǎn)不死、生機(jī)勃勃。（3）句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了歷經(jīng)千年的土地充滿生機(jī)的形態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)土地的贊美之情；用疊詞“濕潤(rùn)潤(rùn)”“油黑黑”，富有韻味，朗朗上口。（4）文章為了表達(dá)豐富的情感，運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法。先寫(xiě)“我”擔(dān)心老得發(fā)黃的舊土，用不了多長(zhǎng)的時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉，所以勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房；當(dāng)“我”看到父親用舊土和泥巴砌成的墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)（敦實(shí)、細(xì)膩），房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)后，便對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，感受到泥土是一個(gè)神奇、有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)，“我”對(duì)舊土有了從外到內(nèi)的認(rèn)識(shí)，情感由此升華，所以文末直抒對(duì)舊土的膜拜、敬仰之情。2.【答案】（1）暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛(ài)和感激；橘子花是貫串全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中影響著“我”；抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感激與懷念之情。（3）B3.【答案】（1）借老師的話，直接抒發(fā)了對(duì)母親、對(duì)母愛(ài)的贊美之情，點(diǎn)明了文章的主旨。在結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象。與標(biāo)題“丑娘”形成強(qiáng)烈反差，讓人對(duì)美與丑這一對(duì)看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。（2）示例：

人物形象：丑娘是一個(gè)關(guān)愛(ài)子女、心靈手巧、寬容仁厚的人。從丑娘送“我”去城里念書(shū)的情節(jié)可以看出丑娘是一個(gè)關(guān)愛(ài)子女的人，從體