的《彩虹》教案4篇

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《彩虹》教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園運(yùn)用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版，大班上冊(cè)中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng)，是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。

孩子活潑好動(dòng)，一刻也不想停，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間安坐在座位上耐煩地跟老師學(xué)會(huì)一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜歡、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，產(chǎn)生積極參加的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)中將認(rèn)識(shí)顏色和音樂(lè)游戲結(jié)合起來(lái)，奇妙地讓幼兒在輕松開(kāi)心的音樂(lè)游戲中掌控重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的愛(ài)好。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂(lè)領(lǐng)域，于是我把“唱清晰歌詞”與“體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。

2．學(xué)唱歌曲，唱清晰歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

3．讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．彩虹圖片；小魚游音樂(lè)、彩虹歌曲磁帶。

2．紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色調(diào)帶假設(shè)干。

3．幼兒對(duì)彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1．師：小伙伴，你們喜愛(ài)猜迷語(yǔ)嗎？那老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧，請(qǐng)留意聽(tīng)：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過(guò)天晴涌現(xiàn)了”。師：誰(shuí)知道這是什么呀？

幼：〔彩虹〕老師貼出文字。

2．師：你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么外形和顏色的？幼兒自由回答。

師：讓我們一起來(lái)看一看吧?！渤鍪静屎鐖D片〕你覺(jué)得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7種顏色。老師依據(jù)幼兒回答出示色卡。

3．〔幼兒人手一份7色卡〕老師也為小伙伴預(yù)備了七種顏色的色卡，請(qǐng)你們把它們根據(jù)彩虹的七種顏色順次來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好伙伴說(shuō)一說(shuō)“你最喜愛(ài)哪種顏色？”

二、我和彩虹做游戲：

1．師：老師前兩天學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)——我會(huì)變彩虹呢，你們想看嗎？不過(guò)老師變這個(gè)魔術(shù)需要一些小助手來(lái)幫忙，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)我的小助手？

2．請(qǐng)好14個(gè)幼兒，兩人一組面對(duì)面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來(lái)啦，好看嗎？像什么？

幼：像一座橋。

師：漂亮的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過(guò)來(lái)啦，它們很想跟漂亮的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？

3．播放聰慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂(lè)在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：

1．師：“你們?cè)诟屎缤嬗螒虻臅r(shí)候老師在想漂亮的彩虹是怎么來(lái)的呢？你們知道嗎？”

幼兒自由回答。

“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的吧”。

2．老師示范演唱?！案枨姓f(shuō)彩虹是哪里來(lái)的？”。

幼：雨點(diǎn)太陽(yáng)的功勞。

老師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。

大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。

3．完整觀賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

4．放慢速度，讓幼兒吐字清晰地演唱歌曲。

5．集體演唱歌曲。

6．請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂(lè)游戲：

1．向幼兒介紹玩法。請(qǐng)幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂(lè)翩翩起舞。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，立刻按七種顏色的排列順次。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

2．告知幼兒游戲規(guī)章。音樂(lè)結(jié)束時(shí)，幼兒應(yīng)立刻按七種顏色的排列進(jìn)行排列，大家一起檢查排的對(duì)不對(duì)，對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的訂正?！踩缗佩e(cuò)了，也可罰該小組表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>

學(xué)習(xí)閱歷延伸：

區(qū)域活動(dòng)

美術(shù)活動(dòng)區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制漂亮的彩虹，進(jìn)一步援助幼兒分清七種顏色的排列順次。

科學(xué)活動(dòng)區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)小試驗(yàn)“彩虹的形成”。

親子活動(dòng)

1．在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

2．家長(zhǎng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色調(diào)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清晰歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

2．在音樂(lè)游戲中能積極投入?yún)⒓印?/p>

《彩虹》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。

2.技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育同學(xué)做一個(gè)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人的孩子。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：〔出示圖片〕同學(xué)們，這是什么？

生：彩虹。

師：彩虹有什么顏色？

生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章?！舶鍟n題：彩虹〕

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，課文講了幾件事情？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥興奮?！怖蠋熞龑?dǎo)〕

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

〔1〕用自己喜愛(ài)的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

〔2〕同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙?！沧宰x、小組讀、分段讀〕

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

〔1〕出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

〔2〕開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最正確認(rèn)字小組。

2、寫字。

〔1〕出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

〔2〕老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

〔3〕同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、通過(guò)本文孩子豐富的'想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

課前預(yù)備：

生字卡片，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。

2、聽(tīng)寫生字。

3、同學(xué)自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、同學(xué)分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段？〔四個(gè)〕

3、課文讀給同桌聽(tīng)，想一想，天上真的有一座漂亮的橋嗎？

三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文，想一想：天上漂亮的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)溝通。

生：天上漂亮的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說(shuō)成漂亮的橋，說(shuō)明白什么？

生：說(shuō)明我愛(ài)想象、愛(ài)思索。

師：那“我”真的能走上這座漂亮的橋嗎？為什么？

生：不能，由于它是彩虹，像橋，而且在天空中。

師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

生：這是“我”想的，盼望可以援助他們。

師：“我”能想象出這么多事，說(shuō)明白什么？

生：說(shuō)明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)覺(jué)了什么？

生1：我為每一個(gè)家人都做了事情。

生2：這三段最末一句話都是“你興奮嗎”。

師：從這些發(fā)覺(jué)上你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？

生：懂事、關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

3、那么，我們也應(yīng)當(dāng)向這位小伙伴學(xué)習(xí)，多關(guān)懷父母、家人，同學(xué)們平常在家里是怎么做的？〔同學(xué)自由回答〕

4、小組分段朗讀、小組競(jìng)賽朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、老師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷父母和家人。

板書設(shè)計(jì)：

11彩虹

彩虹橋上為爸爸灑水澆田地

彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)懷父母、家人

彩虹橋上蕩秋千讓哥哥興奮

課后反思：

彩虹是孩子們熟識(shí)又生疏的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。本節(jié)課，著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給同學(xué)。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓同學(xué)找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了同學(xué)的主導(dǎo)地位。

《彩虹》教案篇3

小班散文：彩虹

活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒的觀測(cè)力，想象力，感受彩虹的氣概美。

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡假設(shè)干

3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)

5、知識(shí)閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)彩虹

活動(dòng)方法1、直觀表達(dá)法2、視像法

活動(dòng)過(guò)程

1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的留意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小伙伴一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓舞幼兒說(shuō)出自己不同的看法〕

4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小伙伴結(jié)合圖片觀賞。

5、你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受?！补奈栌變航Y(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受〕

6、老師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。

各領(lǐng)域中的滲透

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小試驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

《彩虹》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

3、引導(dǎo)幼兒辨別顏色排列改變規(guī)律。

4、鼓舞幼兒大膽落筆，觀賞彩虹。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雨后帶幼兒觀測(cè)彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會(huì)議爭(zhēng)論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì)涌現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹？那么什么狀況下會(huì)涌現(xiàn)彩虹？下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對(duì)嗎？假如太陽(yáng)不出來(lái)，能看到彩虹嗎？

小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的形狀、顏色等觀賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

5、彩虹寶寶真淘氣，喜愛(ài)處處找伙伴做游戲，它喜愛(ài)和誰(shuí)做游戲？

6、老師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過(guò)程。

7、請(qǐng)幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜愛(ài)的繪畫材料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。

創(chuàng)作聯(lián)想

1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做伙伴，請(qǐng)你把它畫下來(lái)，老師巡回指導(dǎo)。。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，老師巡回指示。

3、鼓舞幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，制造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。