中藥功效總結(jié)表精課件

中藥功效總結(jié)表-精1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛(ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酥兴幑πЭ偨Y(jié)表-精中藥功效總結(jié)表-精1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇思姿幑πЭ偨Y(jié)表中藥學(xué)院周鵬解表藥小結(jié)發(fā)散共性個(gè)性風(fēng)寒藥作用特點(diǎn)其他功效麻貨發(fā)汗解表善于宣肺氣、開(kāi)腠理、透毛竅而發(fā)汗解表宣肺平喘發(fā)汗力強(qiáng),適于表實(shí)無(wú)汗證利水消腫桂枝善于溫通衛(wèi)陽(yáng)而發(fā)汗解肌,發(fā)汗力較麻溫通經(jīng)脈黃為緩,無(wú)論表實(shí)無(wú)汗、表虛有汗證均助陽(yáng)化氣宜紫蘇發(fā)汗解表外能解表散寒,內(nèi)能行氣寬中,略兼化痰理氣安胎解魚(yú)蟹毒止咳之功,風(fēng)寒感冒兼氣滯胸悶或咳喘痰多者尤宜生姜善溫中止嘔,秦有“嘔家圣藥”之稱溫肺止咳解半夏、南星毒香薷外能發(fā)汗解表內(nèi)能化濕和中,善治陰暑證,有“夏月麻黃”之稱。又能利水消腫。當(dāng)前,以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,使人類社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)生了革命性變革。軍事信息化浪潮正在深刻改變著戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)的面貌,處于教育與軍事結(jié)合部的軍隊(duì)院校,更加強(qiáng)烈地承受著信息化多重強(qiáng)擊波。為適應(yīng)教育信息化和軍事信息化的發(fā)展趨勢(shì),軍校教育必須實(shí)現(xiàn)信息化。一、軍校教育信息化管理的概念信息化是由日本學(xué)者在20世紀(jì)60年代提出來(lái)的,它是針對(duì)工業(yè)化高度發(fā)展之后,社會(huì)生產(chǎn)力出現(xiàn)的新情況而提出的。而教育信息化的概念則是在20世紀(jì)90年代提出來(lái)的,是美國(guó)“信息高速公路”計(jì)劃下各國(guó)積極反映的產(chǎn)物。軍校教育信息化是信息化在軍校教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn),指的是“在軍校教學(xué)、科研的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面,充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基本平臺(tái),深入開(kāi)發(fā)、廣泛利用教育信息資源,滿足培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的需求,適應(yīng)部隊(duì)以及社會(huì)信息化的要求,從而推進(jìn)軍校教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)軍校辦學(xué)水平的提高。”1廣義上講,它涉及到軍校教育領(lǐng)域的各個(gè)方面、各個(gè)層次,諸如軍校教育觀念、軍校教育理論、軍校教育模式、軍校學(xué)科專業(yè)、軍校課程體系、軍校人才培養(yǎng)等;狹義上講,其主要包括軍校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、軍校教育信息資源開(kāi)發(fā)利用、軍校師資信息素質(zhì)培訓(xùn)、信息化軍事人才的培養(yǎng)、軍校教育信息化政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定與實(shí)踐等內(nèi)容。二、軍校教育信息化管理的特征特征是事物本質(zhì)的外在表現(xiàn),也是事物之間相互區(qū)別的顯著標(biāo)志。作為信息化在軍校教育領(lǐng)域的幾種提現(xiàn),軍校教育信息化主要有以下特點(diǎn):1.軍校教育資源共享化軍校教育信息化管理,首先表現(xiàn)為軍校教育資源共享化。它是指軍校教育信息資源利用的高度共享。一方面,對(duì)于帶密級(jí)的軍校教育信息,共享化表現(xiàn)為各授權(quán)用戶的內(nèi)部共享。另一方面,對(duì)于地方和部隊(duì)的一些通用教育資源,要做到軍校能夠共享。這些教育資源的“通用性”,將為軍校教育的快速發(fā)展提供便利條件。2.軍校教育信息數(shù)字化軍校教育信息數(shù)字化就是在軍校教育活動(dòng)中大量運(yùn)用數(shù)字技術(shù),把軍校教育相關(guān)信息進(jìn)行數(shù)字化處理,提高軍校教育信息的使用效益進(jìn)而推動(dòng)軍校教育質(zhì)量的提高?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的一個(gè)重要特征是信息的數(shù)字化,數(shù)字化是信息化的技術(shù)基礎(chǔ)。軍校教育信息數(shù)字化的意義在于軍校教育信息存儲(chǔ)的簡(jiǎn)易性、信息傳輸?shù)目煽啃?使知識(shí)的存儲(chǔ)、傳播速度極大地加快,查詢方便,信息傳播的距離遠(yuǎn)、效果好,無(wú)時(shí)間限制,使用效益有驚人的提高,為軍校教育工作者的思維活動(dòng)提供科學(xué)依據(jù),從而大大提高軍校教育的質(zhì)量和效率。3.軍校教育空間網(wǎng)絡(luò)化軍校教育空間網(wǎng)絡(luò)化就是指通過(guò)軍校教育領(lǐng)域廣泛地使用信息網(wǎng)絡(luò),極大地提高軍校教育的效益,加速教育信息資源的開(kāi)發(fā)和利用,實(shí)現(xiàn)教育信息資源的高度共享,最終提高軍校教育的質(zhì)量。軍校教育空間網(wǎng)絡(luò)化不但促使信息資源實(shí)現(xiàn)高度共享,而且使軍校教育活動(dòng)能夠突破空間限制。4.軍校教學(xué)內(nèi)容多媒體化軍校教學(xué)內(nèi)容多媒體化就是利用多媒體技術(shù),特別是超媒體技術(shù),建立軍校教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化、形象化表示。隨著軍校教育信息化的不斷深入,多媒體技術(shù)和超媒體技術(shù)在軍校教學(xué)中將得到廣泛應(yīng)用,促使多媒體教學(xué)在軍校的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,軍校教材和館藏圖書(shū)向多媒體化方向發(fā)展。大量的多媒體化的教材和圖書(shū)資料從書(shū)本形式轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、文本、圖像、動(dòng)畫等構(gòu)成的多媒體表現(xiàn)形式,不但包含文字和圖形,還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫、錄像以及模擬的三維景象。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得軍校教學(xué)信息更為豐富,教學(xué)過(guò)程更為生動(dòng)有趣,學(xué)習(xí)效果更為明顯。三、當(dāng)前軍校教育信息化管理亟需解決的幾個(gè)環(huán)節(jié)教育信息化的過(guò)程不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過(guò)程。教育信息化的過(guò)程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程,是以信息的觀點(diǎn)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行分析的認(rèn)識(shí)的過(guò)程。只有在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育應(yīng)用,才是我們所需要的教育信息化。1.軍校教育管理觀念有待開(kāi)拓創(chuàng)新軍校教育信息化管理的過(guò)程是一種軍事教育思想、教育觀念變化的過(guò)程,是一種基于創(chuàng)新教育的思想,有效地使用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,要求軍事教育要改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念,在教育手段和教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新,以及軍事教育教學(xué)模式的改變等等。這就需要軍事教育必須廣泛地運(yùn)用信息科學(xué)、信息技術(shù)于軍事教育中的活動(dòng)中,要從理論、手段、工具、方法等方面形成系統(tǒng)的理論體系,更好地促進(jìn)軍事教育信息化管理的過(guò)程。因此,在研究軍事教育信息學(xué)的同時(shí),多研究一些中外教育理論,研究一些中外教育信息學(xué)方面的理論,在比較中研究,在比較中找到差距,在比較中汲取別人所長(zhǎng),為我們所用。這種開(kāi)放式的研究,是理論聯(lián)系實(shí)際的好方法。2.科學(xué)規(guī)劃,加強(qiáng)管理,做好基礎(chǔ)工作軍校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施作為軍校教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,要求具有嚴(yán)密的安全機(jī)制做保障。軍校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)把安全工作放在突出地位,在建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)就要采取有效措施加強(qiáng)安全管理機(jī)制的建設(shè)。應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和制度,規(guī)范信息基礎(chǔ)設(shè)施管理工作,確保整個(gè)系統(tǒng)能正常安全運(yùn)行。包括各級(jí)各類人員的崗位職責(zé)、工作的規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)等。軍校教育信息資源建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的浩大工程,需要分步驟地建設(shè),所以要做好科學(xué)規(guī)劃。要對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行分析、論證,對(duì)當(dāng)前信息分布、信息種類、信息流量、信息的處理和存貯進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研。同時(shí),要進(jìn)行用戶需求分析,了解目前對(duì)軍校教育信息的具體需求,分析現(xiàn)有信息與用戶需求的差距。三要制定建設(shè)規(guī)劃,明確信息資源建設(shè)目標(biāo)和思路,確定實(shí)施步驟。3.完善教員信息素質(zhì)培訓(xùn)工作實(shí)踐證明,只有加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),才能把軍校教員信息素質(zhì)培訓(xùn)落到實(shí)處。對(duì)于軍校教員信息素質(zhì)培訓(xùn),總部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、院校領(lǐng)導(dǎo)和管理部門都應(yīng)給予高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要把教員信息素質(zhì)的培訓(xùn)提高作為一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的任務(wù)來(lái)抓。要完善培訓(xùn)制度,采取多種方法,對(duì)軍校教員進(jìn)行信息素質(zhì)培訓(xùn)。此外,應(yīng)該建立良好的激勵(lì)考評(píng)機(jī)制,通過(guò)建立健全激勵(lì)機(jī)制,嚴(yán)格落實(shí)考核與獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教員的工作積極性?！舴謱咏虒W(xué)在高中教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐取得了顯著的成果，各學(xué)科積極采用分層教學(xué)法，突出教學(xué)層次性，關(guān)注學(xué)生的差異性，進(jìn)行更具有針對(duì)性的教學(xué)。所謂分層教學(xué)，其實(shí)質(zhì)是指教學(xué)者準(zhǔn)確客觀地認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的層次性和差異性后，將教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分步驟、分層次實(shí)施，充分照顧到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。不少學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠和彼此之間能力水平相差甚大等客觀情況，要使每一位學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí)，教學(xué)者就必須采取分層教學(xué)法，將難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理分解，引導(dǎo)學(xué)生逐步吸收，最終完全掌握教學(xué)內(nèi)容。一、分層教學(xué)法在確立教學(xué)目標(biāo)中的運(yùn)用高中化學(xué)教學(xué)必須首先確立教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)目標(biāo)合理組織教學(xué)內(nèi)容，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大程度地提高教學(xué)質(zhì)量，自己顯著提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。如何科學(xué)有效地確立教學(xué)目標(biāo)？關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容及其兩者之間的關(guān)系具有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容的難易程度劃分總目標(biāo)和分目標(biāo)，而分目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才是最終提高整體教學(xué)質(zhì)量的重中之重。例如在學(xué)習(xí)高中化學(xué)必修一第三章第一節(jié)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，教師應(yīng)充分聯(lián)系生活，不能直接就闡述金屬的一系列化學(xué)性質(zhì)，而應(yīng)從生活中的常見(jiàn)金屬（鐵、銅等）及其有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象入手，如金屬生銹揭示了何種化學(xué)原理，這樣容易引發(fā)學(xué)生的親切感。因此，教師應(yīng)針對(duì)本節(jié)課程確立總的教學(xué)目標(biāo)，即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析金屬的化學(xué)性質(zhì)，尤其是常見(jiàn)金屬。為了完成總的教學(xué)目標(biāo)，教師再依次以鐵、銅等個(gè)例展開(kāi)教學(xué)，完成分目標(biāo)。二、分層教學(xué)法在激趣教學(xué)中的運(yùn)用興趣是學(xué)生最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教學(xué)者具有足夠的耐心和智慧，善于調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。激趣教學(xué)的重點(diǎn)在于激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生獲得更深層次的提升，使學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的飛躍，使學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生能夠擺脫困境。教學(xué)者要善于從不同層次學(xué)生入手，增強(qiáng)與他們的交流和溝通，了解他們的興趣所在，為他們個(gè)性化定制興趣培養(yǎng)方案。例如在學(xué)習(xí)高中化學(xué)“海水的綜合利用”時(shí)，學(xué)生對(duì)如何從海水中提取人類飲用水表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。基于此，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提取純凈水的實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的快慢相應(yīng)地增加或減少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能實(shí)驗(yàn)成功。教學(xué)者將分層設(shè)計(jì)理念融入每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，更有利于保證教學(xué)質(zhì)量。三、分層教學(xué)法在化學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的運(yùn)用化學(xué)實(shí)踐大多數(shù)情況下都會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，作為高中生自主學(xué)習(xí)的重要手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生更加深入地理解課本知識(shí)，并且實(shí)現(xiàn)自我拓展和提升。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引入分層教學(xué)模式，就是要有區(qū)別地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自所長(zhǎng)，挖掘自身潛力，激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情和信心。例如在學(xué)習(xí)高中化學(xué)關(guān)于二氧化碳提取的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)者可設(shè)計(jì)一個(gè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課題。基于分層理念的運(yùn)用，教師將實(shí)驗(yàn)課題分為數(shù)據(jù)收集、計(jì)算、分析和應(yīng)用幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同層次學(xué)生分別布置相應(yīng)難度等級(jí)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，再對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤檢測(cè)。四、分層教學(xué)法在課程總結(jié)和復(fù)習(xí)中的運(yùn)用高中化學(xué)教學(xué)要善于培養(yǎng)學(xué)生勤于復(fù)習(xí)和善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從思想觀念和行為意識(shí)上糾正學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)總結(jié)的質(zhì)量和效率，教師應(yīng)采用分層教學(xué)法，為不同學(xué)生設(shè)計(jì)符合其自身特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，最大程度地發(fā)揮課堂及課后復(fù)習(xí)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。例如在學(xué)習(xí)高中化學(xué)“化學(xué)反應(yīng)與能量”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師將各種能量之間的轉(zhuǎn)化及其關(guān)系通過(guò)圖表的形式顯現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效率，并針對(duì)不同層次的學(xué)生靈活變化教學(xué)方法。五、分層教學(xué)法在課外練習(xí)中的運(yùn)用高中化學(xué)教學(xué)除了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要求學(xué)生在課后時(shí)間完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要手段便是課外練習(xí)，關(guān)于課外練習(xí)的設(shè)計(jì)同樣需要引入分層理念。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常會(huì)布置統(tǒng)一的課外練習(xí)作業(yè)，這些課外任務(wù)會(huì)獲得來(lái)自優(yōu)秀生和落后生完全不一樣的反饋，大多數(shù)情況下難免顧此失彼，難以統(tǒng)一提高各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，教學(xué)者首先要充分認(rèn)識(shí)到課外練習(xí)對(duì)學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力的重要意義；其次要針對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的反映，為每位學(xué)生制定個(gè)性化的評(píng)估方案，為設(shè)計(jì)和布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)提供重要參考。分層設(shè)計(jì)課外練習(xí)能夠充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將各個(gè)層次的學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使他們實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。六、結(jié)語(yǔ)綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)法的運(yùn)用應(yīng)遵循學(xué)科內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)地確立分層目標(biāo)，確保整個(gè)教學(xué)工作高效有序地進(jìn)行。教學(xué)者首先要做好極其關(guān)鍵的一點(diǎn)，即正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)生之間的差異性，將學(xué)生進(jìn)行有效分層，明確教學(xué)對(duì)象及其主要訴求。另外，教學(xué)者應(yīng)在豐富的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善分層教學(xué)法，注重建立更為和諧生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。中藥功效總結(jié)表-精1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)中藥功效總1甲藥功效總結(jié)表中藥學(xué)院周鵬甲藥功效總結(jié)表2解表藥小結(jié)發(fā)散共性個(gè)性風(fēng)寒藥作用特點(diǎn)其他功效麻貨發(fā)汗解表善于宣肺氣、開(kāi)腠理、透毛竅而發(fā)汗解表宣肺平喘發(fā)汗力強(qiáng),適于表實(shí)無(wú)汗證利水消腫桂枝善于溫通衛(wèi)陽(yáng)而發(fā)汗解肌,發(fā)汗力較麻溫通經(jīng)脈黃為緩,無(wú)論表實(shí)無(wú)汗、表虛有汗證均助陽(yáng)化氣宜紫蘇發(fā)汗解表外能解表散寒,內(nèi)能行氣寬中,略兼化痰理氣安胎解魚(yú)蟹毒止咳之功,風(fēng)寒感冒兼氣滯胸悶或咳喘痰多者尤宜生姜善溫中止嘔,秦有“嘔家圣藥”之稱溫肺止咳解半夏、南星毒香薷外能發(fā)汗解表內(nèi)能化濕和中,善治陰暑證,有“夏月麻黃”之稱。又能利水消腫。解表藥小結(jié)3發(fā)散共性個(gè)性風(fēng)寒作用特點(diǎn)其他功效藥荊芥微溫而不燥質(zhì)輕透散,發(fā)汗力強(qiáng)于防風(fēng)透疹,消瘡,熱,長(zhǎng)于砝炒炭止血風(fēng)解。風(fēng)防風(fēng)寒、風(fēng)熱感質(zhì)松而潤(rùn)祛風(fēng)力較強(qiáng),為“風(fēng)藥勝濕止痛冒均可用。之潤(rùn)劑”、“治風(fēng)通用之品止痙細(xì)辛辛溫香散寒力較強(qiáng),又能溫肺化飲,表寒、燥,解里寒證均可使用白芷表散寒,竅砝風(fēng)止善治陽(yáng)明經(jīng)頭面諸痛燥濕止帶,消腫痛排膿,融風(fēng)止癢羌活勝解散褰,砝風(fēng)勝濕,止痛作用較強(qiáng)濕尤宜于上半身風(fēng)寒濕痹蕖本善治外感風(fēng)寒、巔頂頭痛甚者蒼耳子發(fā)散風(fēng)寒,有毒砝風(fēng)濕,止痛通鼻竅,辛爽主治鼻淵尤為治鼻淵要藥發(fā)散共性4發(fā)散風(fēng)共性個(gè)性熱藥作用特點(diǎn)其他功效薄荷疏散風(fēng)辛涼芳番,清輕涼散,發(fā)汗力較其他發(fā)散風(fēng)清利頭目熱熱藥強(qiáng)疏肝行氣牛子利咽透疹|辛散普泄,性褰察滑利,兼宣肺祛痰,外感風(fēng)|清熱解毒散熱,咳嗽咯痰不暢者尤為適宜腫,滑腸通便蟬蛻甘寒質(zhì)輕,疏散肺經(jīng)風(fēng)熱而利咽療啞。透疹止癢,又疏散肝經(jīng)風(fēng)熱而明目退翳,涼肝息風(fēng)止痙桑葉疏散風(fēng)疏散風(fēng)熱力強(qiáng)于菊花清肺潤(rùn)燥涼血止血菊花平抑肝陽(yáng)平肝、清肝明目力強(qiáng)干桑葉清熱解毒蔓荊子疏散風(fēng)熱,清利頭目,砝風(fēng)止痛。主治風(fēng)熱上攻頭面所致的病證柴胡發(fā)升主升肝膽之氣,長(zhǎng)于疏散少陽(yáng)半表半里之邪。退熱表陽(yáng)為治少陽(yáng)證之要藥疏肝解郁升麻升|舉陽(yáng)陷主升脾胃清陽(yáng)之氣,升陽(yáng)舉陷強(qiáng)于柴胡清熱解膏葛根主升脾冒清陽(yáng)之氣而達(dá)到生津止渴、止瀉之功。長(zhǎng)于緩解外邪郁阻、經(jīng)氣不利、筋脈失養(yǎng)的項(xiàng)背強(qiáng)痛發(fā)散風(fēng)共性5清熱藥小結(jié)清熱渾共性火藥作用特點(diǎn)其他功效石膏清熱瀉火,辛甘大寒,清熱瀉火力強(qiáng),重在清解,煅用斂瘡生肌除煩止渴清熱之中并能解肌。僵清瀉肺胃實(shí)火收濕,止血知母苦甘性寒質(zhì)潤(rùn),善滋陰潤(rùn)燥,重在清長(zhǎng)于滋腎降火潤(rùn),清熱之中并能滋陰潤(rùn)燥。倡滋潤(rùn)肺胃之燥蘆根清熱瀉火,清熱力強(qiáng)于天花粉清肺砝痰排膿生津止渴清胃止嘔清熱利尿天花粉生津力優(yōu)清肺潤(rùn)燥消腫排膿淡竹葉清熱瀉火,清心熱除煩,利尿梔子清熱淂火,清熱淂火、解毒之力較強(qiáng),普于清渾利濕,止血涼血解毒三焦之火而除煩夏枯草清肝明目,清肝火之力較強(qiáng)散結(jié)消腫決明子降血壓善明目潤(rùn)腸通便清熱藥小結(jié)6清熱燥共性個(gè)性濕藥作用特點(diǎn)其他功效黃芩清熱燥濕善于清上焦?jié)駸帷⑶宸位饹鲅寡?清清熱淂火熱安胎黃連清熱解毒最苦寒,清熱力強(qiáng)。善于清中焦?jié)駸?為治濕熱瀉痢要藥,清心、胃火而除煩、止嘔為長(zhǎng)黃柏善于清下焦?jié)駸?、以淂腎火、除骨蒸為長(zhǎng)苦參清熱燥濕藥力較強(qiáng)清熱燥濕而止殺蟲(chóng)止癢瀉痢,利尿白鮮皮主治皮膚清熱解毒砝風(fēng)通痹龍膽清熱燥濕,善清肝膽濕熱、下焦?jié)駸崆鍩釡喕?善清肝膽實(shí)火秦皮清熱燥濕,解毒,清肝明目清熱燥共性7清熱解毒共性個(gè)性作用特點(diǎn)其他功效金銀花清熱解毒,疏散風(fēng)熱之力較強(qiáng)涼血止痢連翹疏散風(fēng)熱清心火解毒力強(qiáng),又普于消癰散結(jié),利尿?yàn)椤隘徏沂ニ帯贝笄嗳~清熱解毒,長(zhǎng)于涼血消斑板藍(lán)根涼血消斑長(zhǎng)于解毒利咽散結(jié)長(zhǎng)于清肝渾火,息風(fēng)定驚蒲公英清熱解毒,尤善治乳癰腫痛,為治乳癰要藥利濕通淋消腫散結(jié)紫花地丁功專解事,善療疔瘡野菊花清瀉肝火散風(fēng)熱穿心蓮清熱解毒涼血消腫,燥濕貫眾既清氣分熱,又清血分熱止血,殺蟲(chóng)土茯?yàn)橹蚊范疽幊凉?通利關(guān)節(jié)清熱解毒共性8清熱解共性個(gè)性毒藥作用特點(diǎn)其他功效篁樓清熱解毒,消散癰腫,消腫止痛力較強(qiáng),且又能涼肝息風(fēng)定驚魚(yú)腥草清主治肺癰又能排膿,為治肺癰要藥利尿通淋清熱止痢大血藤解主治腸癰活血,砝風(fēng)止痛敗醬草消消癰排膿力較強(qiáng),也治肺癰、肝癰砝止痛射干清熱解毒,「又蔌痰,兼散血消腫,尤宜于熱結(jié)血長(zhǎng)于清利咽瘀、痰熱壅盛之咽喉腫痛山豆根喉瀉火解毒消腫力強(qiáng),為治咽喉腫痛要白頭翁清熱解毒,善清胃腸濕熱及血分熱毒,為治熱毒長(zhǎng)于涼血止血痢要藥痢白花蛇清熱解毒,利濕通淋,利濕退黃舌草熊膽清熱解毒,清肝明目息風(fēng)止痙清熱解共性9清熱涼共性性血藥作用特點(diǎn)其他功效生地黃清熱清熱涼血,養(yǎng)陰生津力較強(qiáng),止血涼血為涼血生津要藥玄參養(yǎng)陰渾火解毒散結(jié)生津牡丹皮清熱清熱涼血之力較強(qiáng),普于清消內(nèi)癰涼血透陰血分伏熱而退虛熱赤芍活血活血化止痛力較強(qiáng)清瀉肝火化瘀紫草涼血偏于涼血活血,解毒透疹,解毒主治血熱毒盛之斑疹紫黑,及麻疹紫黯水牛角清熱涼血解毒強(qiáng)于紫草,為定驚犀角代用品清熱涼共性10清虛熱共性個(gè)性藥作用特點(diǎn)其他功效青蒿清熱涼血,力強(qiáng),長(zhǎng)于清透陰分伏熱,解暑,截除骨蒸,為清虛熱要藥瘧清中兼透白薇退虛熱,又清血分實(shí)熱利尿通淋解毒療瘡地骨皮清清肺降火虛熱涼血止血銀柴胡退除清疳熱力量較強(qiáng)骨疳胡黃連/蒸熱清濕熱清虛熱共性11中藥功效總結(jié)表精課件12中藥功效總結(jié)表精課件13中藥功效總結(jié)表精課件14中藥功效總結(jié)表精課件15中藥功效總結(jié)表精課件16中藥功效總結(jié)表精課件17中藥功效總結(jié)表精課件18中藥功效總結(jié)表精課件19中藥功效總結(jié)表精課件20中藥功效總結(jié)表精課件21中藥功效總結(jié)表精課件22中藥功效總結(jié)表精課件23中藥功效總結(jié)表精課件24中藥功效總結(jié)表精課件25中藥功效總結(jié)表精課件26中藥功效總結(jié)表精課件27中藥功效總結(jié)表精課件28中藥功效總結(jié)表精課件29中藥功效總結(jié)表精課件30中藥功效總結(jié)表精課件31中藥功效總結(jié)表精課件32中藥功效總結(jié)表精課件33中藥功效總結(jié)表精課件34中藥功效總結(jié)表精課件35中藥功效總結(jié)表精課件36中藥功效總結(jié)表精課件37中藥功效總結(jié)表精課件38中藥功效總結(jié)表精課件39中藥功效總結(jié)表精課件40中藥功效總結(jié)表精課件41中藥功效總結(jié)表精課件42中藥功效總結(jié)表精課件43中藥功效總結(jié)表精課件44中藥功效總結(jié)表精課件45中藥功效總結(jié)表精課件46中藥功效總結(jié)表精課件47中藥功效總結(jié)表精課件48中藥功效總結(jié)表精課件49中藥功效總結(jié)表精課件50中藥功效總結(jié)表精課件51中藥功效總結(jié)表精課件52謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha53中藥功效總結(jié)表-精1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛(ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酥兴幑πЭ偨Y(jié)表-精中藥功效總結(jié)表-精1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇思姿幑πЭ偨Y(jié)表中藥學(xué)院周鵬解表藥小結(jié)發(fā)散共性個(gè)性風(fēng)寒藥作用特點(diǎn)其他功效麻貨發(fā)汗解表善于宣肺氣、開(kāi)腠理、透毛竅而發(fā)汗解表宣肺平喘發(fā)汗力強(qiáng),適于表實(shí)無(wú)汗證利水消腫桂枝善于溫通衛(wèi)陽(yáng)而發(fā)汗解肌,發(fā)汗力較麻溫通經(jīng)脈黃為緩,無(wú)論表實(shí)無(wú)汗、表虛有汗證均助陽(yáng)化氣宜紫蘇發(fā)汗解表外能解表散寒,內(nèi)能行氣寬中,略兼化痰理氣安胎解魚(yú)蟹毒止咳之功,風(fēng)寒感冒兼氣滯胸悶或咳喘痰多者尤宜生姜善溫中止嘔,秦有“嘔家圣藥”之稱溫肺止咳解半夏、南星毒香薷外能發(fā)汗解表內(nèi)能化濕和中,善治陰暑證,有“夏月麻黃”之稱。又能利水消腫。當(dāng)前,以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,使人類社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)生了革命性變革。軍事信息化浪潮正在深刻改變著戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)的面貌,處于教育與軍事結(jié)合部的軍隊(duì)院校,更加強(qiáng)烈地承受著信息化多重強(qiáng)擊波。為適應(yīng)教育信息化和軍事信息化的發(fā)展趨勢(shì),軍校教育必須實(shí)現(xiàn)信息化。一、軍校教育信息化管理的概念信息化是由日本學(xué)者在20世紀(jì)60年代提出來(lái)的,它是針對(duì)工業(yè)化高度發(fā)展之后,社會(huì)生產(chǎn)力出現(xiàn)的新情況而提出的。而教育信息化的概念則是在20世紀(jì)90年代提出來(lái)的,是美國(guó)“信息高速公路”計(jì)劃下各國(guó)積極反映的產(chǎn)物。軍校教育信息化是信息化在軍校教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn),指的是“在軍校教學(xué)、科研的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面,充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基本平臺(tái),深入開(kāi)發(fā)、廣泛利用教育信息資源,滿足培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的需求,適應(yīng)部隊(duì)以及社會(huì)信息化的要求,從而推進(jìn)軍校教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)軍校辦學(xué)水平的提高?！?廣義上講,它涉及到軍校教育領(lǐng)域的各個(gè)方面、各個(gè)層次,諸如軍校教育觀念、軍校教育理論、軍校教育模式、軍校學(xué)科專業(yè)、軍校課程體系、軍校人才培養(yǎng)等;狹義上講,其主要包括軍校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、軍校教育信息資源開(kāi)發(fā)利用、軍校師資信息素質(zhì)培訓(xùn)、信息化軍事人才的培養(yǎng)、軍校教育信息化政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定與實(shí)踐等內(nèi)容。二、軍校教育信息化管理的特征特征是事物本質(zhì)的外在表現(xiàn),也是事物之間相互區(qū)別的顯著標(biāo)志。作為信息化在軍校教育領(lǐng)域的幾種提現(xiàn),軍校教育信息化主要有以下特點(diǎn):1.軍校教育資源共享化軍校教育信息化管理,首先表現(xiàn)為軍校教育資源共享化。它是指軍校教育信息資源利用的高度共享。一方面,對(duì)于帶密級(jí)的軍校教育信息,共享化表現(xiàn)為各授權(quán)用戶的內(nèi)部共享。另一方面,對(duì)于地方和部隊(duì)的一些通用教育資源,要做到軍校能夠共享。這些教育資源的“通用性”,將為軍校教育的快速發(fā)展提供便利條件。2.軍校教育信息數(shù)字化軍校教育信息數(shù)字化就是在軍校教育活動(dòng)中大量運(yùn)用數(shù)字技術(shù),把軍校教育相關(guān)信息進(jìn)行數(shù)字化處理,提高軍校教育信息的使用效益進(jìn)而推動(dòng)軍校教育質(zhì)量的提高?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的一個(gè)重要特征是信息的數(shù)字化,數(shù)字化是信息化的技術(shù)基礎(chǔ)。軍校教育信息數(shù)字化的意義在于軍校教育信息存儲(chǔ)的簡(jiǎn)易性、信息傳輸?shù)目煽啃?使知識(shí)的存儲(chǔ)、傳播速度極大地加快,查詢方便,信息傳播的距離遠(yuǎn)、效果好,無(wú)時(shí)間限制,使用效益有驚人的提高,為軍校教育工作者的思維活動(dòng)提供科學(xué)依據(jù),從而大大提高軍校教育的質(zhì)量和效率。3.軍校教育空間網(wǎng)絡(luò)化軍校教育空間網(wǎng)絡(luò)化就是指通過(guò)軍校教育領(lǐng)域廣泛地使用信息網(wǎng)絡(luò),極大地提高軍校教育的效益,加速教育信息資源的開(kāi)發(fā)和利用,實(shí)現(xiàn)教育信息資源的高度共享,最終提高軍校教育的質(zhì)量。軍校教育空間網(wǎng)絡(luò)化不但促使信息資源實(shí)現(xiàn)高度共享,而且使軍校教育活動(dòng)能夠突破空間限制。4.軍校教學(xué)內(nèi)容多媒體化軍校教學(xué)內(nèi)容多媒體化就是利用多媒體技術(shù),特別是超媒體技術(shù),建立軍校教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化、形象化表示。隨著軍校教育信息化的不斷深入,多媒體技術(shù)和超媒體技術(shù)在軍校教學(xué)中將得到廣泛應(yīng)用,促使多媒體教學(xué)在軍校的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,軍校教材和館藏圖書(shū)向多媒體化方向發(fā)展。大量的多媒體化的教材和圖書(shū)資料從書(shū)本形式轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、文本、圖像、動(dòng)畫等構(gòu)成的多媒體表現(xiàn)形式,不但包含文字和圖形,還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫、錄像以及模擬的三維景象。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得軍校教學(xué)信息更為豐富,教學(xué)過(guò)程更為生動(dòng)有趣,學(xué)習(xí)效果更為明顯。三、當(dāng)前軍校教育信息化管理亟需解決的幾個(gè)環(huán)節(jié)教育信息化的過(guò)程不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過(guò)程。教育信息化的過(guò)程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程,是以信息的觀點(diǎn)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行分析的認(rèn)識(shí)的過(guò)程。只有在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育應(yīng)用,才是我們所需要的教育信息化。1.軍校教育管理觀念有待開(kāi)拓創(chuàng)新軍校教育信息化管理的過(guò)程是一種軍事教育思想、教育觀念變化的過(guò)程,是一種基于創(chuàng)新教育的思想,有效地使用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,要求軍事教育要改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念,在教育手段和教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新,以及軍事教育教學(xué)模式的改變等等。這就需要軍事教育必須廣泛地運(yùn)用信息科學(xué)、信息技術(shù)于軍事教育中的活動(dòng)中,要從理論、手段、工具、方法等方面形成系統(tǒng)的理論體系,更好地促進(jìn)軍事教育信息化管理的過(guò)程。因此,在研究軍事教育信息學(xué)的同時(shí),多研究一些中外教育理論,研究一些中外教育信息學(xué)方面的理論,在比較中研究,在比較中找到差距,在比較中汲取別人所長(zhǎng),為我們所用。這種開(kāi)放式的研究,是理論聯(lián)系實(shí)際的好方法。2.科學(xué)規(guī)劃,加強(qiáng)管理,做好基礎(chǔ)工作軍校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施作為軍校教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,要求具有嚴(yán)密的安全機(jī)制做保障。軍校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)把安全工作放在突出地位,在建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)就要采取有效措施加強(qiáng)安全管理機(jī)制的建設(shè)。應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和制度,規(guī)范信息基礎(chǔ)設(shè)施管理工作,確保整個(gè)系統(tǒng)能正常安全運(yùn)行。包括各級(jí)各類人員的崗位職責(zé)、工作的規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)等。軍校教育信息資源建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的浩大工程,需要分步驟地建設(shè),所以要做好科學(xué)規(guī)劃。要對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行分析、論證,對(duì)當(dāng)前信息分布、信息種類、信息流量、信息的處理和存貯進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研。同時(shí),要進(jìn)行用戶需求分析,了解目前對(duì)軍校教育信息的具體需求,分析現(xiàn)有信息與用戶需求的差距。三要制定建設(shè)規(guī)劃,明確信息資源建設(shè)目標(biāo)和思路,確定實(shí)施步驟。3.完善教員信息素質(zhì)培訓(xùn)工作實(shí)踐證明,只有加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),才能把軍校教員信息素質(zhì)培訓(xùn)落到實(shí)處。對(duì)于軍校教員信息素質(zhì)培訓(xùn),總部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、院校領(lǐng)導(dǎo)和管理部門都應(yīng)給予高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要把教員信息素質(zhì)的培訓(xùn)提高作為一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的任務(wù)來(lái)抓。要完善培訓(xùn)制度,采取多種方法,對(duì)軍校教員進(jìn)行信息素質(zhì)培訓(xùn)。此外,應(yīng)該建立良好的激勵(lì)考評(píng)機(jī)制,通過(guò)建立健全激勵(lì)機(jī)制,嚴(yán)格落實(shí)考核與獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教員的工作積極性?！舴謱咏虒W(xué)在高中教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐取得了顯著的成果，各學(xué)科積極采用分層教學(xué)法，突出教學(xué)層次性，關(guān)注學(xué)生的差異性，進(jìn)行更具有針對(duì)性的教學(xué)。所謂分層教學(xué)，其實(shí)質(zhì)是指教學(xué)者準(zhǔn)確客觀地認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的層次性和差異性后，將教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分步驟、分層次實(shí)施，充分照顧到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。不少學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠和彼此之間能力水平相差甚大等客觀情況，要使每一位學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí)，教學(xué)者就必須采取分層教學(xué)法，將難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理分解，引導(dǎo)學(xué)生逐步吸收，最終完全掌握教學(xué)內(nèi)容。一、分層教學(xué)法在確立教學(xué)目標(biāo)中的運(yùn)用高中化學(xué)教學(xué)必須首先確立教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)目標(biāo)合理組織教學(xué)內(nèi)容，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大程度地提高教學(xué)質(zhì)量，自己顯著提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。如何科學(xué)有效地確立教學(xué)目標(biāo)？關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容及其兩者之間的關(guān)系具有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容的難易程度劃分總目標(biāo)和分目標(biāo)，而分目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才是最終提高整體教學(xué)質(zhì)量的重中之重。例如在學(xué)習(xí)高中化學(xué)必修一第三章第一節(jié)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，教師應(yīng)充分聯(lián)系生活，不能直接就闡述金屬的一系列化學(xué)性質(zhì)，而應(yīng)從生活中的常見(jiàn)金屬（鐵、銅等）及其有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象入手，如金屬生銹揭示了何種化學(xué)原理，這樣容易引發(fā)學(xué)生的親切感。因此，教師應(yīng)針對(duì)本節(jié)課程確立總的教學(xué)目標(biāo)，即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析金屬的化學(xué)性質(zhì)，尤其是常見(jiàn)金屬。為了完成總的教學(xué)目標(biāo)，教師再依次以鐵、銅等個(gè)例展開(kāi)教學(xué)，完成分目標(biāo)。二、分層教學(xué)法在激趣教學(xué)中的運(yùn)用興趣是學(xué)生最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教學(xué)者具有足夠的耐心和智慧，善于調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。激趣教學(xué)的重點(diǎn)在于激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生獲得更深層次的提升，使學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的飛躍，使學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生能夠擺脫困境。教學(xué)者要善于從不同層次學(xué)生入手，增強(qiáng)與他們的交流和溝通，了解他們的興趣所在，為他們個(gè)性化定制興趣培養(yǎng)方案。例如在學(xué)習(xí)高中化學(xué)“海水的綜合利用”時(shí)，學(xué)生對(duì)如何從海水中提取人類飲用水表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣?；诖?，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提取純凈水的實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的快慢相應(yīng)地增加或減少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能實(shí)驗(yàn)成功。教學(xué)者將分層設(shè)計(jì)理念融入每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，更有利于保證教學(xué)質(zhì)量。三、分層教學(xué)法在化學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的運(yùn)用化學(xué)實(shí)踐大多數(shù)情況下都會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，作為高中生自主學(xué)習(xí)的重要手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生更加深入地理解課本知識(shí)，并且實(shí)現(xiàn)自我拓展和提升。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引入分層教學(xué)模式，就是要有區(qū)別地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自所長(zhǎng)，挖掘自身潛力，激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情和信心。例如在學(xué)習(xí)高中化學(xué)關(guān)于二氧化碳提取的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)者可設(shè)計(jì)一個(gè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課題?；诜謱永砟畹倪\(yùn)用，教師將實(shí)驗(yàn)課題分為數(shù)據(jù)收集、計(jì)算、分析和應(yīng)用幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同層次學(xué)生分別布置相應(yīng)難度等級(jí)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，再對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤檢測(cè)。四、分層教學(xué)法在課程總結(jié)和復(fù)習(xí)中的運(yùn)用高中化學(xué)教學(xué)要善于培養(yǎng)學(xué)生勤于復(fù)習(xí)和善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從思想觀念和行為意識(shí)上糾正學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)總結(jié)的質(zhì)量和效率，教師應(yīng)采用分層教學(xué)法，為不同學(xué)生設(shè)計(jì)符合其自身特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，最大程度地發(fā)揮課堂及課后復(fù)習(xí)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。例如在學(xué)習(xí)高中化學(xué)“化學(xué)反應(yīng)與能量”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師將各種能量之間的轉(zhuǎn)化及其關(guān)系通過(guò)圖表的形式顯現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效率，并針對(duì)不同層次的學(xué)生靈活變化教學(xué)方法。五、分層教學(xué)法在課外練習(xí)中的運(yùn)用高中化學(xué)教學(xué)除了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要求學(xué)生在課后時(shí)間完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要手段便是課外練習(xí)，關(guān)于課外練習(xí)的設(shè)計(jì)同樣需要引入分層理念。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常會(huì)布置統(tǒng)一的課外練習(xí)作業(yè)，這些課外任務(wù)會(huì)獲得來(lái)自優(yōu)秀生和落后生完全不一樣的反饋，大多數(shù)情況下難免顧此失彼，難以統(tǒng)一提高各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，教學(xué)者首先要充分認(rèn)識(shí)到課外練習(xí)對(duì)學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力的重要意義；其次要針對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的反映，為每位學(xué)生制定個(gè)性化的評(píng)估方案，為設(shè)計(jì)和布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)提供重要參考。分層設(shè)計(jì)課外練習(xí)能夠充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將各個(gè)層次的學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使他們實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。六、結(jié)語(yǔ)綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)法的運(yùn)用應(yīng)遵循學(xué)科內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)地確立分層目標(biāo)，確保整個(gè)教學(xué)工作高效有序地進(jìn)行。教學(xué)者首先要做好極其關(guān)鍵的一點(diǎn)，即正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)生之間的差異性，將學(xué)生進(jìn)行有效分層，明確教學(xué)對(duì)象及其主要訴求。另外，教學(xué)者應(yīng)在豐富的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善分層教學(xué)法，注重建立更為和諧生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。中藥功效總結(jié)表-精1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)中藥功效總54甲藥功效總結(jié)表中藥學(xué)院周鵬甲藥功效總結(jié)表55解表藥小結(jié)發(fā)散共性個(gè)性風(fēng)寒藥作用特點(diǎn)其他功效麻貨發(fā)汗解表善于宣肺氣、開(kāi)腠理、透毛竅而發(fā)汗解表宣肺平喘發(fā)汗力強(qiáng),適于表實(shí)無(wú)汗證利水消腫桂枝善于溫通衛(wèi)陽(yáng)而發(fā)汗解肌,發(fā)汗力較麻溫通經(jīng)脈黃為緩,無(wú)論表實(shí)無(wú)汗、表虛有汗證均助陽(yáng)化氣宜紫蘇發(fā)汗解表外能解表散寒,內(nèi)能行氣寬中,略兼化痰理氣安胎解魚(yú)蟹毒止咳之功,風(fēng)寒感冒兼氣滯胸悶或咳喘痰多者尤宜生姜善溫中止嘔,秦有“嘔家圣藥”之稱溫肺止咳解半夏、南星毒香薷外能發(fā)汗解表內(nèi)能化濕和中,善治陰暑證,有“夏月麻黃”之稱。又能利水消腫。解表藥小結(jié)56發(fā)散共性個(gè)性風(fēng)寒作用特點(diǎn)其他功效藥荊芥微溫而不燥質(zhì)輕透散,發(fā)汗力強(qiáng)于防風(fēng)透疹,消瘡,熱,長(zhǎng)于砝炒炭止血風(fēng)解。風(fēng)防風(fēng)寒、風(fēng)熱感質(zhì)松而潤(rùn)祛風(fēng)力較強(qiáng),為“風(fēng)藥勝濕止痛冒均可用。之潤(rùn)劑”、“治風(fēng)通用之品止痙細(xì)辛辛溫香散寒力較強(qiáng),又能溫肺化飲,表寒、燥,解里寒證均可使用白芷表散寒,竅砝風(fēng)止善治陽(yáng)明經(jīng)頭面諸痛燥濕止帶,消腫痛排膿,融風(fēng)止癢羌活勝解散褰,砝風(fēng)勝濕,止痛作用較強(qiáng)濕尤宜于上半身風(fēng)寒濕痹蕖本善治外感風(fēng)寒、巔頂頭痛甚者蒼耳子發(fā)散風(fēng)寒,有毒砝風(fēng)濕,止痛通鼻竅,辛爽主治鼻淵尤為治鼻淵要藥發(fā)散共性57發(fā)散風(fēng)共性個(gè)性熱藥作用特點(diǎn)其他功效薄荷疏散風(fēng)辛涼芳番,清輕涼散,發(fā)汗力較其他發(fā)散風(fēng)清利頭目熱熱藥強(qiáng)疏肝行氣牛子利咽透疹|辛散普泄,性褰察滑利,兼宣肺祛痰,外感風(fēng)|清熱解毒散熱,咳嗽咯痰不暢者尤為適宜腫,滑腸通便蟬蛻甘寒質(zhì)輕,疏散肺經(jīng)風(fēng)熱而利咽療啞。透疹止癢,又疏散肝經(jīng)風(fēng)熱而明目退翳,涼肝息風(fēng)止痙桑葉疏散風(fēng)疏散風(fēng)熱力強(qiáng)于菊花清肺潤(rùn)燥涼血止血菊花平抑肝陽(yáng)平肝、清肝明目力強(qiáng)干桑葉清熱解毒蔓荊子疏散風(fēng)熱,清利頭目,砝風(fēng)止痛。主治風(fēng)熱上攻頭面所致的病證柴胡發(fā)升主升肝膽之氣,長(zhǎng)于疏散少陽(yáng)半表半里之邪。退熱表陽(yáng)為治少陽(yáng)證之要藥疏肝解郁升麻升|舉陽(yáng)陷主升脾胃清陽(yáng)之氣,升陽(yáng)舉陷強(qiáng)于柴胡清熱解膏葛根主升脾冒清陽(yáng)之氣而達(dá)到生津止渴、止瀉之功。長(zhǎng)于緩解外邪郁阻、經(jīng)氣不利、筋脈失養(yǎng)的項(xiàng)背強(qiáng)痛發(fā)散風(fēng)共性58清熱藥小結(jié)清熱渾共性火藥作用特點(diǎn)其他功效石膏清熱瀉火,辛甘大寒,清熱瀉火力強(qiáng),重在清解,煅用斂瘡生肌除煩止渴清熱之中并能解肌。僵清瀉肺胃實(shí)火收濕,止血知母苦甘性寒質(zhì)潤(rùn),善滋陰潤(rùn)燥,重在清長(zhǎng)于滋腎降火潤(rùn),清熱之中并能滋陰潤(rùn)燥。倡滋潤(rùn)肺胃之燥蘆根清熱瀉火,清熱力強(qiáng)于天花粉清肺砝痰排膿生津止渴清胃止嘔清熱利尿天花粉生津力優(yōu)清肺潤(rùn)燥消腫排膿淡竹葉清熱瀉火,清心熱除煩,利尿梔子清熱淂火,清熱淂火、解毒之力較強(qiáng),普于清渾利濕,止血涼血解毒三焦之火而除煩夏枯草清肝明目,清肝火之力較強(qiáng)散結(jié)消腫決明子降血壓善明目潤(rùn)腸通便清熱藥小結(jié)59清熱燥共性個(gè)性濕藥作用特點(diǎn)其他功效黃芩清熱燥濕善于清上焦?jié)駸?、清肺火涼血止?清清熱淂火熱安胎黃連清熱解毒最苦寒,清熱力強(qiáng)。善于清中焦?jié)駸?為治濕熱瀉痢要藥,清心、胃火而除煩、止嘔為長(zhǎng)黃柏善于清下焦?jié)駸?、以淂腎火、除骨蒸為長(zhǎng)苦參清熱燥濕藥力較強(qiáng)清熱燥濕而止殺蟲(chóng)止癢瀉痢,利尿白鮮皮主治皮膚清熱解毒砝風(fēng)通痹龍膽清熱燥濕,善清肝膽濕熱、下焦?jié)駸崆鍩釡喕?善清肝膽實(shí)火秦皮清熱燥濕,解毒,清肝明目清熱燥共性60清熱解毒共性