合理檢查合理用藥課件

合理檢查合理用藥26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜合理檢查合理用藥合理檢查合理用藥26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜合理檢查合理檢查內(nèi)涵為明確診斷、使用醫(yī)療器械對(duì)病人實(shí)施的必要、有效、經(jīng)濟(jì)的醫(yī)學(xué)診斷過程。包括三個(gè)方面:從疾病診斷的角度來講是合理的從經(jīng)濟(jì)的角度來講是合理的從病人安全和對(duì)醫(yī)護(hù)人員防護(hù)的角度來講是合理的處在成長、發(fā)育階段的初中學(xué)生，不僅需要知識(shí)的直線性吸收，更需要老師無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。因此充分運(yùn)用情感教育這種教育手段是非常重要而又十分有意義的。對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生而言，英語教學(xué)就更需要這種教育方式。情感既是教學(xué)的目標(biāo)之一，也是教學(xué)的策略之一，情感策略的運(yùn)用，不但有利于完成教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過我的教學(xué)實(shí)踐，情感教育在農(nóng)村初中英語教學(xué)中有著非常重要的作用。在英語課堂教學(xué)中如何通過情感教學(xué)來提高教學(xué)效率呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、以和藹可親的教態(tài)激發(fā)起學(xué)生的求知欲，以良好的情感感染學(xué)生，從而促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)過程中教師的情感是以教師的教態(tài)、語言、動(dòng)作、神采等因素來表現(xiàn)的，所以在英語課一開始，我們就要以和藹可親的教態(tài)去感染學(xué)生，有一個(gè)吸引人的開頭使學(xué)生情緒飽滿的投入這節(jié)課的是至關(guān)重要的。英語課的開頭可以采用唱英語歌、值日生匯報(bào)、講一則與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事，師生間相互問候或有關(guān)上節(jié)課的幾個(gè)問答等。這樣以教師的情緒去帶動(dòng)學(xué)生、激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使他們盡快溶入的學(xué)英語的氣氛中來。這對(duì)那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生尤為重要。每個(gè)班級(jí)都有一定數(shù)量的差生，教育工作者和家長都在努力想辦法轉(zhuǎn)變差生，但收效甚微。差生也往往因自己成績差，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒或自卑感，因此，老師首先應(yīng)該上的縮短師生間的距離，使其“親其師”從而“信其道”。要注意保護(hù)他們的自尊心，如果唱歌可以由他們領(lǐng)唱，如果回答問題可以把相對(duì)容易的留給他們回答，從他們的實(shí)際出發(fā)。這樣一上課就讓他們感受到老師的關(guān)懷，以便激發(fā)他們良好的情感，達(dá)到師生情感的和諧。二采用形式多樣的操練方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語情境，師生間保持積極、良好的授課、聽課心境，從而提高學(xué)生的自信有要提高課堂教學(xué)效果，教師必須使自己處于良好的心境，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽和諧。學(xué)生的注意力完全由教師牽引，教師教得舒暢，學(xué)生學(xué)得愉快。例如在英語課上教師可以采用形式多樣的操練方法，讓學(xué)生開展大量的實(shí)踐活動(dòng)，如連鎖操練、自由對(duì)話、短劇表演、看圖說話、唱歌、游戲、猜謎等活動(dòng)，使學(xué)生在輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，沒有心理負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如果是對(duì)話，可采用倆倆對(duì)話、分排練習(xí)、小組活動(dòng)、分行練習(xí)等。讓他們完全溶入到老師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中去，自覺地感受到自己就是對(duì)話中的一方。如果是短文，學(xué)生們則感覺到自己就是短文中的主角，這時(shí)他們已不再是一個(gè)個(gè)單純地坐在課堂上讀單詞，死記硬背還不能理解那些語法的學(xué)生，他們已經(jīng)積極自主地投入到英語課堂活動(dòng)中去了。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同程度，按照量力性和可接受性原則，讓成績好的學(xué)生做些有一定難度，但又有把握的練習(xí)，以保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓成績較差的學(xué)生做些比較容易的練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自尊心和積極性。這樣也使每位學(xué)生都有了實(shí)踐外語的機(jī)會(huì)，對(duì)那些主動(dòng)要求發(fā)言且語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給以表揚(yáng)，在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生嘗到了成功的甜頭，看到了自己的進(jìn)步，就能樹立和不斷鞏固自己能學(xué)好外語的信心。三、采用多種鞏固性練習(xí)，檢測當(dāng)堂所學(xué)教學(xué)目標(biāo)，營造和諧的心理氛圍，促使學(xué)生思想的升華在每一堂英語課上，教師都要營造濃郁和諧的課堂教學(xué)氛圍，要表現(xiàn)出高尚的教學(xué)愛心，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，保持高昂的激情，就會(huì)不斷激起學(xué)生的求知欲，使每個(gè)學(xué)生都保持旺盛的情緒，積極地投入到每個(gè)教學(xué)步驟中。英語課上的鞏固性操練要面廣量大，先口頭后筆頭，教師要精心設(shè)計(jì)操練的內(nèi)容，必須和本堂課的教學(xué)目標(biāo)緊緊相扣，要讓學(xué)生不斷模仿、重復(fù)、操練，幫助他們做到眼勤、耳勤和口勤，讓較多的學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)競賽。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶的方法，不斷與遺忘作斗爭。趣味記憶也是素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的興趣性和主動(dòng)性的體現(xiàn)，他能抓住學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,這樣學(xué)生們就會(huì)在愉快的心境中上完了一堂英語課。將情感教育融于英語課堂教學(xué)之中，在每一堂英語課上都做到飽含熱情，面帶微笑，平等待生，體現(xiàn)愛心。持之以恒，這四十五分鐘的課堂教學(xué)定會(huì)收到令人滿意的教學(xué)效果。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來說，教師更不應(yīng)該總是偏愛好學(xué)生、歧視差生，對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問沒有足夠的耐心，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生總是“橫眉冷對(duì)”而是應(yīng)一方面以飽滿的熱情去接近和了解他們，了解他們的興趣、愛好，多和他們談心，讓他們能夠從內(nèi)心接近老師，拉近師生間的距離.綜上所述，在農(nóng)村初中英語教學(xué)中滲透情感教育有著非常重要的作用。以積極的情感去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并幫助學(xué)生樹立自信心,讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中，真正提高自己，才能培養(yǎng)學(xué)生健康良好的心理定勢，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)。為提升初中語文課堂教學(xué)的有效性，廣大教師立足于素質(zhì)教育，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和探究，逐漸獲得了一些可喜的研究成果。之所以要推進(jìn)實(shí)現(xiàn)初中語文課堂有效教學(xué)，是因?yàn)楝F(xiàn)如今的初中語文課堂教學(xué)效果提升較慢，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，課堂教學(xué)有待優(yōu)化?；诖?，徹底改善初中語文課堂教學(xué)的不良狀況，是謀求教學(xué)有效性提高的不二法門。本文旨在探究實(shí)現(xiàn)初中語文課堂有效教學(xué)的教學(xué)策略，深化落實(shí)初中語文教學(xué)改革，推進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中具有重要的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)作為課堂教學(xué)的指引，對(duì)教學(xué)具有重要影響。每一堂初中語文課的教學(xué)目標(biāo)必須明確、準(zhǔn)確，才能確保教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，有利于學(xué)生知識(shí)增長、能力的提高。教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展，具有組織、引導(dǎo)和規(guī)范作用。在新課程改革下，初中語文教學(xué)一定要貫徹落實(shí)三維目標(biāo)，既要保證學(xué)生知識(shí)技能的提升，也要讓學(xué)生在學(xué)術(shù)過程中掌握學(xué)習(xí)方法，更要滿足學(xué)生的情感和審美需要。為此，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該在研究教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及學(xué)情的基礎(chǔ)上，設(shè)置明確而全面的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)具有牽一發(fā)而動(dòng)全身之效，關(guān)乎教學(xué)的整個(gè)過程。因此，要想提高初中語文課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)是一種有效的策略。二、精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)有效性教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)開展的前提，教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞關(guān)系到教學(xué)效率和質(zhì)量。只有教學(xué)設(shè)計(jì)做到考慮周全，教師才能胸有成竹靈活應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中的突發(fā)情況。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，除要確定教學(xué)目標(biāo)之外，更要鉆研教材內(nèi)容，選擇或創(chuàng)設(shè)新穎有效的教學(xué)方法，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。當(dāng)然，結(jié)合教師自身的優(yōu)勢與特長，使其融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，也會(huì)展現(xiàn)教師的魅力，為課堂教學(xué)增彩。教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)離不開教師的精心打磨。教師只有苦心孤詣?wù)J真?zhèn)湔n，才能實(shí)現(xiàn)以教促學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的備課，教師更多的關(guān)注于教材要考什么，把教材視為教學(xué)的準(zhǔn)繩，不敢絲毫偏離，這樣嚴(yán)重忽視學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的訴求。因此，當(dāng)下的初中語文備課工作，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，將更多的注意力聚焦到學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)需要上來，真正實(shí)現(xiàn)以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。教師不妨博采眾長，多研究名師的課例，分析名家的教學(xué)理念、思路，并將其活用到教學(xué)實(shí)踐中。三、擅用課堂提問，提高課堂教學(xué)有效性古語云：“君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無以致疑；非問，無以廣識(shí)?！庇纱丝梢姡蓡柵c學(xué)習(xí)關(guān)系密切，影響初中語文課堂教學(xué)的有效性。在之前的初中語文教學(xué)中，教師唯恐學(xué)生會(huì)有疑問，所以盡其最大可能將知識(shí)傳授給學(xué)生。而新課程改革下鼓勵(lì)學(xué)生提問、質(zhì)疑，這無疑是一大進(jìn)步。在初中語文課堂開始時(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情景，可以激趣，促進(jìn)學(xué)生全身心投入在學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如在學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》時(shí)，筆者先拋出問題：天上的云與之后一段時(shí)間內(nèi)的天氣有關(guān)聯(lián)嗎？學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷可能會(huì)認(rèn)為存在一定的聯(lián)系，但又無法具體說出其所以然來。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致變濃，好奇其中的個(gè)中奧秘，筆者再順勢引出課題。顯而易見，利用學(xué)生的疑問創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為深入教學(xué)作鋪墊。在對(duì)課文進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析時(shí)，同樣可借助提問，促進(jìn)學(xué)生的思考，深化學(xué)生對(duì)課文主題的理解和對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。比如，學(xué)習(xí)《麥琪的禮物》一文時(shí)，學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)認(rèn)為事件太過“喜劇”，夫婦二人愚蠢，而不能理解到事件背后的真正內(nèi)涵。因此，筆者提出麥琪與其丈夫的做法有什么意義這一問題，組織學(xué)生分小組探究。學(xué)生根據(jù)問題，在思考交流的過程中逐漸領(lǐng)悟到是“愛”的力量促使二人這樣做，有助于深化對(duì)課文的認(rèn)識(shí)與對(duì)主題的理解。四、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)有效性多媒體教學(xué)在研究、實(shí)踐中逐漸運(yùn)用到教育教學(xué)的各個(gè)階段和所有學(xué)科之中，因此，要想實(shí)現(xiàn)初中語文課堂有效教學(xué)，必不可少的要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，以此提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)以其文字、聲音、圖像等媒體的交互性而展現(xiàn)出強(qiáng)大的功能，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，拓展課堂教學(xué)容量。多媒體教學(xué)適合于初中語文教學(xué)的特點(diǎn)與需求，可將較為抽象的知識(shí)通過多種媒體以各種形式展現(xiàn)出來。這樣不僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，更能延展課堂教學(xué)的界限。此外，多媒體技術(shù)也能夠在語文實(shí)踐活動(dòng)中豐富學(xué)生的視野和知識(shí)面。比如，在自習(xí)課讓學(xué)生觀看百家講堂，了解專家學(xué)者的研究，促進(jìn)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。依托多媒體技術(shù)強(qiáng)大的功能，教師可以在初中語文課堂教學(xué)中充分展示各種教學(xué)資源，為教學(xué)有效性的提高助力。五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，提高課堂教學(xué)有效性初中語文課堂教學(xué)離不開教師與學(xué)生兩方面的活動(dòng)。在新課程改革下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在課堂教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)。但是，極力重視學(xué)生作用的同時(shí)，關(guān)于教師對(duì)課堂教學(xué)的影響力同樣不可忽視。因此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕槿氲綄W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，指引和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，做一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，不能夠像傳統(tǒng)教學(xué)那樣“好心辦壞事”而致“弄巧成拙”，也不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)放任不管，造成教學(xué)無序的局面。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)統(tǒng)一的兩個(gè)方面，而教是方法、手段，學(xué)是目的、結(jié)果。實(shí)現(xiàn)初中語文課堂有效教學(xué)，必須要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮其獨(dú)立學(xué)生的能力，這也就意味著需要教師適當(dāng)?shù)慕槿?，幫輔學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，教師在初中語文教學(xué)時(shí)要主動(dòng)與學(xué)生談?wù)摚荒塥?dú)占課堂，在不違背教學(xué)要求的前提下，尊重學(xué)生的意愿和要求。六、結(jié)束語關(guān)于初中語文課堂有效教學(xué)的研究與實(shí)踐還應(yīng)該繼續(xù)下去，才能夠切提高教學(xué)的有效性。筆者在本文中就初中語文課堂有效教學(xué)，簡單地闡述了個(gè)人淺陋的思考，讓初中語文教學(xué)成為一種享受，讓語文學(xué)習(xí)成為一種生來的一種習(xí)慣，更需要廣大初中語文教師在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思和研究，尋找到更有效的教學(xué)策略，讓初中語文教學(xué)邁向更美好的明天。合理檢查合理用藥26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了1合理檢查合理檢查2合理檢查內(nèi)涵為明確診斷、使用醫(yī)療器械對(duì)病人實(shí)施的必要、有效、經(jīng)濟(jì)的醫(yī)學(xué)診斷過程。包括三個(gè)方面:從疾病診斷的角度來講是合理的從經(jīng)濟(jì)的角度來講是合理的從病人安全和對(duì)醫(yī)護(hù)人員防護(hù)的角度來講是合理的合理檢查內(nèi)涵3目的及意義提高診斷速度減輕病人痛苦節(jié)約合保證新型醫(yī)療基合理檢查保護(hù)身體健康合作醫(yī)療的提高農(nóng)民節(jié)約醫(yī)藥費(fèi)用的信任持續(xù)發(fā)展善醫(yī)療行業(yè)形象目的及意義4不合理檢查表現(xiàn)重復(fù)檢查濫用高精尖儀器檢查G不必要及無效檢查不合理檢查表現(xiàn)5四、不合理檢查的危害浪費(fèi)衛(wèi)生資源,造成醫(yī)療費(fèi)用上漲損害患者及醫(yī)務(wù)人員健康G破壞醫(yī)務(wù)工作者及衛(wèi)生行業(yè)形象→延誤診斷與及時(shí)治療四、不合理檢查的危害6五、不合理檢查原因經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)不同醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間缺乏銜接醫(yī)務(wù)人員技術(shù)水平不夠?qū)Σ缓侠頇z查危害認(rèn)識(shí)不足G患者的迷信、盲目心理五、不合理檢查原因7合理檢查的基本原則必要性診斷價(jià)值是選擇檢查項(xiàng)目的根本依據(jù)安全性必需結(jié)合病人的身體狀況,選擇合適的檢查項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性在滿足診斷要求、安全性的前提下,盡可能選擇費(fèi)用低的檢查合理檢查的基本原則8合理檢查策略與措施醫(yī)院和新農(nóng)病歷與檢查化驗(yàn)單對(duì)照策略與發(fā)揮縣級(jí)機(jī)構(gòu)技術(shù)指導(dǎo)作措施定期抽查現(xiàn)場觀察制定指標(biāo)合理檢查策略與措施9合理用藥與合理檢查新縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理辦公室盧光枝電話:2951039合理用藥與合理檢查10合理用藥及合理檢查在新型農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施過程中的意義合理用藥合理檢查合理用藥及合理檢查在新型農(nóng)村合11合理檢查合理用藥課件12合理檢查合理用藥課件13合理檢查合理用藥課件14合理檢查合理用藥課件15合理檢查合理用藥課件16合理檢查合理用藥課件17合理檢查合理用藥課件18合理檢查合理用藥課件19合理檢查合理用藥課件20合理檢查合理用藥課件21合理檢查合理用藥課件22合理檢查合理用藥課件23合理檢查合理用藥課件24合理檢查合理用藥課件25合理檢查合理用藥課件26合理檢查合理用藥課件27合理檢查合理用藥課件28合理檢查合理用藥課件29合理檢查合理用藥課件30合理檢查合理用藥課件31合理檢查合理用藥課件32合理檢查合理用藥課件33合理檢查合理用藥課件34合理檢查合理用藥課件35合理檢查合理用藥課件36合理檢查合理用藥課件37合理檢查合理用藥課件38合理檢查合理用藥課件39合理檢查合理用藥課件40合理檢查合理用藥課件41合理檢查合理用藥課件42合理檢查合理用藥課件43合理檢查合理用藥課件44合理檢查合理用藥課件45合理檢查合理用藥課件46合理檢查合理用藥課件47合理檢查合理用藥課件48合理檢查合理用藥課件49合理檢查合理用藥課件50合理檢查合理用藥課件51合理檢查合理用藥課件52合理檢查合理用藥課件53合理檢查合理用藥課件54合理檢查合理用藥課件55合理檢查合理用藥課件56合理檢查合理用藥課件57合理檢查合理用藥課件58合理檢查合理用藥課件59合理檢查合理用藥課件60合理檢查合理用藥課件61合理檢查合理用藥課件62合理檢查合理用藥課件63合理檢查合理用藥課件64合理檢查合理用藥課件65合理檢查合理用藥課件66合理檢查合理用藥課件67合理檢查合理用藥課件68合理檢查合理用藥課件69合理檢查合理用藥課件70合理檢查合理用藥課件71合理檢查合理用藥課件72合理檢查合理用藥課件73合理檢查合理用藥課件74合理檢查合理用藥課件75合理檢查合理用藥課件76合理檢查合理用藥課件77合理檢查合理用藥課件78合理檢查合理用藥課件79合理檢查合理用藥課件80合理檢查合理用藥課件81合理檢查合理用藥課件82合理檢查合理用藥課件83合理檢查合理用藥課件84合理檢查合理用藥課件85合理檢查合理用藥課件86合理檢查合理用藥課件87合理檢查合理用藥課件886、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾89合理檢查合理用藥26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜合理檢查合理用藥合理檢查合理用藥26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜合理檢查合理檢查內(nèi)涵為明確診斷、使用醫(yī)療器械對(duì)病人實(shí)施的必要、有效、經(jīng)濟(jì)的醫(yī)學(xué)診斷過程。包括三個(gè)方面:從疾病診斷的角度來講是合理的從經(jīng)濟(jì)的角度來講是合理的從病人安全和對(duì)醫(yī)護(hù)人員防護(hù)的角度來講是合理的處在成長、發(fā)育階段的初中學(xué)生，不僅需要知識(shí)的直線性吸收，更需要老師無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。因此充分運(yùn)用情感教育這種教育手段是非常重要而又十分有意義的。對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生而言，英語教學(xué)就更需要這種教育方式。情感既是教學(xué)的目標(biāo)之一，也是教學(xué)的策略之一，情感策略的運(yùn)用，不但有利于完成教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過我的教學(xué)實(shí)踐，情感教育在農(nóng)村初中英語教學(xué)中有著非常重要的作用。在英語課堂教學(xué)中如何通過情感教學(xué)來提高教學(xué)效率呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、以和藹可親的教態(tài)激發(fā)起學(xué)生的求知欲，以良好的情感感染學(xué)生，從而促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)過程中教師的情感是以教師的教態(tài)、語言、動(dòng)作、神采等因素來表現(xiàn)的，所以在英語課一開始，我們就要以和藹可親的教態(tài)去感染學(xué)生，有一個(gè)吸引人的開頭使學(xué)生情緒飽滿的投入這節(jié)課的是至關(guān)重要的。英語課的開頭可以采用唱英語歌、值日生匯報(bào)、講一則與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事，師生間相互問候或有關(guān)上節(jié)課的幾個(gè)問答等。這樣以教師的情緒去帶動(dòng)學(xué)生、激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使他們盡快溶入的學(xué)英語的氣氛中來。這對(duì)那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生尤為重要。每個(gè)班級(jí)都有一定數(shù)量的差生，教育工作者和家長都在努力想辦法轉(zhuǎn)變差生，但收效甚微。差生也往往因自己成績差，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒或自卑感，因此，老師首先應(yīng)該上的縮短師生間的距離，使其“親其師”從而“信其道”。要注意保護(hù)他們的自尊心，如果唱歌可以由他們領(lǐng)唱，如果回答問題可以把相對(duì)容易的留給他們回答，從他們的實(shí)際出發(fā)。這樣一上課就讓他們感受到老師的關(guān)懷，以便激發(fā)他們良好的情感，達(dá)到師生情感的和諧。二采用形式多樣的操練方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語情境，師生間保持積極、良好的授課、聽課心境，從而提高學(xué)生的自信有要提高課堂教學(xué)效果，教師必須使自己處于良好的心境，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽和諧。學(xué)生的注意力完全由教師牽引，教師教得舒暢，學(xué)生學(xué)得愉快。例如在英語課上教師可以采用形式多樣的操練方法，讓學(xué)生開展大量的實(shí)踐活動(dòng)，如連鎖操練、自由對(duì)話、短劇表演、看圖說話、唱歌、游戲、猜謎等活動(dòng)，使學(xué)生在輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，沒有心理負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如果是對(duì)話，可采用倆倆對(duì)話、分排練習(xí)、小組活動(dòng)、分行練習(xí)等。讓他們完全溶入到老師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中去，自覺地感受到自己就是對(duì)話中的一方。如果是短文，學(xué)生們則感覺到自己就是短文中的主角，這時(shí)他們已不再是一個(gè)個(gè)單純地坐在課堂上讀單詞，死記硬背還不能理解那些語法的學(xué)生，他們已經(jīng)積極自主地投入到英語課堂活動(dòng)中去了。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同程度，按照量力性和可接受性原則，讓成績好的學(xué)生做些有一定難度，但又有把握的練習(xí)，以保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓成績較差的學(xué)生做些比較容易的練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自尊心和積極性。這樣也使每位學(xué)生都有了實(shí)踐外語的機(jī)會(huì)，對(duì)那些主動(dòng)要求發(fā)言且語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給以表揚(yáng)，在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生嘗到了成功的甜頭，看到了自己的進(jìn)步，就能樹立和不斷鞏固自己能學(xué)好外語的信心。三、采用多種鞏固性練習(xí)，檢測當(dāng)堂所學(xué)教學(xué)目標(biāo)，營造和諧的心理氛圍，促使學(xué)生思想的升華在每一堂英語課上，教師都要營造濃郁和諧的課堂教學(xué)氛圍，要表現(xiàn)出高尚的教學(xué)愛心，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，保持高昂的激情，就會(huì)不斷激起學(xué)生的求知欲，使每個(gè)學(xué)生都保持旺盛的情緒，積極地投入到每個(gè)教學(xué)步驟中。英語課上的鞏固性操練要面廣量大，先口頭后筆頭，教師要精心設(shè)計(jì)操練的內(nèi)容，必須和本堂課的教學(xué)目標(biāo)緊緊相扣，要讓學(xué)生不斷模仿、重復(fù)、操練，幫助他們做到眼勤、耳勤和口勤，讓較多的學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)競賽。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶的方法，不斷與遺忘作斗爭。趣味記憶也是素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的興趣性和主動(dòng)性的體現(xiàn)，他能抓住學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,這樣學(xué)生們就會(huì)在愉快的心境中上完了一堂英語課。將情感教育融于英語課堂教學(xué)之中，在每一堂英語課上都做到飽含熱情，面帶微笑，平等待生，體現(xiàn)愛心。持之以恒，這四十五分鐘的課堂教學(xué)定會(huì)收到令人滿意的教學(xué)效果。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來說，教師更不應(yīng)該總是偏愛好學(xué)生、歧視差生，對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問沒有足夠的耐心，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生總是“橫眉冷對(duì)”而是應(yīng)一方面以飽滿的熱情去接近和了解他們，了解他們的興趣、愛好，多和他們談心，讓他們能夠從內(nèi)心接近老師，拉近師生間的距離.綜上所述，在農(nóng)村初中英語教學(xué)中滲透情感教育有著非常重要的作用。以積極的情感去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并幫助學(xué)生樹立自信心,讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中，真正提高自己，才能培養(yǎng)學(xué)生健康良好的心理定勢，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)。為提升初中語文課堂教學(xué)的有效性，廣大教師立足于素質(zhì)教育，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和探究，逐漸獲得了一些可喜的研究成果。之所以要推進(jìn)實(shí)現(xiàn)初中語文課堂有效教學(xué)，是因?yàn)楝F(xiàn)如今的初中語文課堂教學(xué)效果提升較慢，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，課堂教學(xué)有待優(yōu)化?；诖?，徹底改善初中語文課堂教學(xué)的不良狀況，是謀求教學(xué)有效性提高的不二法門。本文旨在探究實(shí)現(xiàn)初中語文課堂有效教學(xué)的教學(xué)策略，深化落實(shí)初中語文教學(xué)改革，推進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中具有重要的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)作為課堂教學(xué)的指引，對(duì)教學(xué)具有重要影響。每一堂初中語文課的教學(xué)目標(biāo)必須明確、準(zhǔn)確，才能確保教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，有利于學(xué)生知識(shí)增長、能力的提高。教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展，具有組織、引導(dǎo)和規(guī)范作用。在新課程改革下，初中語文教學(xué)一定要貫徹落實(shí)三維目標(biāo)，既要保證學(xué)生知識(shí)技能的提升，也要讓學(xué)生在學(xué)術(shù)過程中掌握學(xué)習(xí)方法，更要滿足學(xué)生的情感和審美需要。為此，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該在研究教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及學(xué)情的基礎(chǔ)上，設(shè)置明確而全面的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)具有牽一發(fā)而動(dòng)全身之效，關(guān)乎教學(xué)的整個(gè)過程。因此，要想提高初中語文課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)是一種有效的策略。二、精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)有效性教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)開展的前提，教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞關(guān)系到教學(xué)效率和質(zhì)量。只有教學(xué)設(shè)計(jì)做到考慮周全，教師才能胸有成竹靈活應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中的突發(fā)情況。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，除要確定教學(xué)目標(biāo)之外，更要鉆研教材內(nèi)容，選擇或創(chuàng)設(shè)新穎有效的教學(xué)方法，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。當(dāng)然，結(jié)合教師自身的優(yōu)勢與特長，使其融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，也會(huì)展現(xiàn)教師的魅力，為課堂教學(xué)增彩。教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)離不開教師的精心打磨。教師只有苦心孤詣?wù)J真?zhèn)湔n，才能實(shí)現(xiàn)以教促學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的備課，教師更多的關(guān)注于教材要考什么，把教材視為教學(xué)的準(zhǔn)繩，不敢絲毫偏離，這樣嚴(yán)重忽視學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的訴求。因此，當(dāng)下的初中語文備課工作，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，將更多的注意力聚焦到學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)需要上來，真正實(shí)現(xiàn)以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。教師不妨博采眾長，多研究名師的課例，分析名家的教學(xué)理念、思路，并將其活用到教學(xué)實(shí)踐中。三、擅用課堂提問，提高課堂教學(xué)有效性古語云：“君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無以致疑；非問，無以廣識(shí)。”由此可見，疑問與學(xué)習(xí)關(guān)系密切，影響初中語文課堂教學(xué)的有效性。在之前的初中語文教學(xué)中，教師唯恐學(xué)生會(huì)有疑問，所以盡其最大可能將知識(shí)傳授給學(xué)生。而新課程改革下鼓勵(lì)學(xué)生提問、質(zhì)疑，這無疑是一大進(jìn)步。在初中語文課堂開始時(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情景，可以激趣，促進(jìn)學(xué)生全身心投入在學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如在學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》時(shí)，筆者先拋出問題：天上的云與之后一段時(shí)間內(nèi)的天氣有關(guān)聯(lián)嗎？學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷可能會(huì)認(rèn)為存在一定的聯(lián)系，但又無法具體說出其所以然來。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致變濃，好奇其中的個(gè)中奧秘，筆者再順勢引出課題。顯而易見，利用學(xué)生的疑問創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為深入教學(xué)作鋪墊。在對(duì)課文進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析時(shí)，同樣可借助提問，促進(jìn)學(xué)生的思考，深化學(xué)生對(duì)課文主題的理解和對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。比如，學(xué)習(xí)《麥琪的禮物》一文時(shí)，學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)認(rèn)為事件太過“喜劇”，夫婦二人愚蠢，而不能理解到事件背后的真正內(nèi)涵。因此，筆者提出麥琪與其丈夫的做法有什么意義這一問題，組織學(xué)生分小組探究。學(xué)生根據(jù)問題，在思考交流的過程中逐漸領(lǐng)悟到是“愛”的力量促使二人這樣做，有助于深化對(duì)課文的認(rèn)識(shí)與對(duì)主題的理解。四、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)有效性多媒體教學(xué)在研究、實(shí)踐中逐漸運(yùn)用到教育教學(xué)的各個(gè)階段和所有學(xué)科之中，因此，要想實(shí)現(xiàn)初中語文課堂有效教學(xué)，必不可少的要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，以此提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)以其文字、聲音、圖像等媒體的交互性而展現(xiàn)出強(qiáng)大的功能，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，拓展課堂教學(xué)容量。多媒體教學(xué)適合于初中語文教學(xué)的特點(diǎn)與需求，可將較為抽象的知識(shí)通過多種媒體以各種形式展現(xiàn)出來。這樣不僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，更能延展課堂教學(xué)的界限。此外，多媒體技術(shù)也能夠在語文實(shí)踐活動(dòng)中豐富學(xué)生的視野和知識(shí)面。比如，在自習(xí)課讓學(xué)生觀看百家講堂，了解專家學(xué)者的研究，促進(jìn)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。依托多媒體技術(shù)強(qiáng)大的功能，教師可以在初中語文課堂教學(xué)中充分展示各種教學(xué)資源，為教學(xué)有效性的提高助力。五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，提高課堂教學(xué)有效性初中語文課堂教學(xué)離不開教師與學(xué)生兩方面的活動(dòng)。在新課程改革下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在課堂教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)。但是，極力重視學(xué)生作用的同時(shí)，關(guān)于教師對(duì)課堂教學(xué)的影響力同樣不可忽視。因此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕槿氲綄W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，指引和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，做一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，不能夠像傳統(tǒng)教學(xué)那樣“好心辦壞事”而致“弄巧成拙”，也不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)放任不管，造成教學(xué)無序的局面。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)統(tǒng)一的兩個(gè)方面，而教是方法、手段，學(xué)是目的、結(jié)果。實(shí)現(xiàn)初中語文課堂有效教學(xué)，必須要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮其獨(dú)立學(xué)生的能力，這也就意味著需要教師適當(dāng)?shù)慕槿?，幫輔學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，教師在初中語文教學(xué)時(shí)要主動(dòng)與學(xué)生談?wù)?，不能?dú)占課堂，在不違背教學(xué)要求的前提下，尊重學(xué)生的意愿和要求。六、結(jié)束語關(guān)于初中語文課堂有效教學(xué)的研究與實(shí)踐還應(yīng)該繼續(xù)下去，才能夠切提高教學(xué)的有效性。筆者在本文中就初中語文課堂有效教學(xué)，簡單地闡述了個(gè)人淺陋的思考，讓初中語文教學(xué)成為一種享受，讓語文學(xué)習(xí)成為一種生來的一種習(xí)慣，更需要廣大初中語文教師在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思和研究，尋找到更有效的教學(xué)策略，讓初中語文教學(xué)邁向更美好的明天。合理檢查合理用藥26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了90合理檢查合理檢查91合理檢查內(nèi)涵為明確診斷、使用醫(yī)療器械對(duì)病人實(shí)施的必要、有效、經(jīng)濟(jì)的醫(yī)學(xué)診斷過程。包括三個(gè)方面:從疾病診斷的角度來講是合理的從經(jīng)濟(jì)的角度來講是合理的從病人安全和對(duì)醫(yī)護(hù)人員防護(hù)的角度來講是合理的合理檢查內(nèi)涵92目的及意義提高診斷速度減輕病人痛苦節(jié)約合保證新型醫(yī)療基合理檢查保護(hù)身體健康合作醫(yī)療的提高農(nóng)民節(jié)約醫(yī)藥費(fèi)用的信任持續(xù)發(fā)展善醫(yī)療行業(yè)形象目的及意義93不合理檢查表現(xiàn)重復(fù)檢查濫用高精尖儀器檢查G不必要及無效檢查不合理檢查表現(xiàn)94四、不合理檢查的危害浪費(fèi)衛(wèi)生資源,造成醫(yī)療費(fèi)用上漲損害患者及醫(yī)務(wù)人員健康G破壞醫(yī)務(wù)工作者及衛(wèi)生行業(yè)形象→延誤診斷與及時(shí)治療四、不合理檢查的危害95五、不合理檢查原因經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)不同醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間缺乏銜接醫(yī)務(wù)人員技術(shù)水平不夠?qū)Σ缓侠頇z查危害認(rèn)識(shí)不足G患者的迷信、盲目心理五、不合理檢查原因96合理檢查的基本原則必要性診斷價(jià)值是選擇檢查項(xiàng)目的根本依據(jù)安全性必需結(jié)合病人的身體狀況,選擇合適的檢查項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性在滿足診斷要求、安全性的前提下,盡可能選擇費(fèi)用低的檢查合理檢查的基本原則97合理檢查策略與措施醫(yī)院和新農(nóng)病歷與檢查化驗(yàn)單對(duì)照策略與發(fā)揮縣級(jí)機(jī)構(gòu)技術(shù)指導(dǎo)作措施定期抽查現(xiàn)場觀察制定指標(biāo)合理檢查策略與措施98合理用藥與合理檢查新縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理辦公室盧光枝電話:2951039合理用藥與合理檢查99合理用藥及合理檢查在新型農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施過程中的意義合理用藥合理檢查合理用藥及合理檢查在新型農(nóng)村合100合理檢查合理用藥課件101合理檢查