晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化初賽基本要求晶體結(jié)構(gòu)。晶胞。原子坐標(biāo)。晶格能。晶胞中原子數(shù)或分子數(shù)的計(jì)算及與化學(xué)式的關(guān)系分子晶體、原子晶體、離子晶體和金屬晶體。配位數(shù)。晶體的堆積與填隙模型常見(jiàn)的晶體結(jié)構(gòu)類型,如Nacl、csCl、閃鋅礦(znS)螢石(CaF2)、金剛石、石墨、硒、冰于冰、尿素、金紅石、鈣鈦礦、鉀、鎂、銅等。一、引言在農(nóng)村學(xué)校,英語(yǔ)教學(xué)一直是薄弱環(huán)節(jié),而在農(nóng)村職校,英語(yǔ)教學(xué)更是難上加難。從事農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)幾年來(lái),本人深有感觸。那么,農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)到底難在何處?我們?cè)撊绾翁岣咿r(nóng)村職校的英語(yǔ)教學(xué)水平呢?提高農(nóng)村職校英語(yǔ)水平的有效途徑又是什麼呢?本文就如何提高農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平作一些探究。二、農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析我們目前英語(yǔ)教學(xué)面臨的現(xiàn)狀是;學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué),尤其是英語(yǔ),那就更不用說(shuō)了,因此導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)很難開(kāi)展,教師在上面講,學(xué)生在下面呼呼大睡,或者搞別的,教師提問(wèn),結(jié)果一問(wèn)三不知,教師只好自問(wèn)自答,更為嚴(yán)重的是,有些學(xué)生為避免上英語(yǔ)課甚至有逃課行為。是什麼導(dǎo)致農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)如此被動(dòng)呢?究其原因,我歸納了一下,大致有以下幾點(diǎn):1.報(bào)讀農(nóng)村職校的學(xué)生基本上是升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,他們?cè)诔踔芯蜎](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)興趣,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;2.很多學(xué)生在思想素質(zhì)方面較差,甚至在心理上或多或少地存在一些障礙,課堂紀(jì)律方面也較差。3.他們普遍認(rèn)為中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有用處,用他們的話說(shuō),他們將來(lái)出到社會(huì)上以后是做苦工的,是藍(lán)領(lǐng)一族,懂不懂英語(yǔ)都無(wú)所謂,他們來(lái)職校主要是想學(xué)點(diǎn)技術(shù),以專業(yè)課學(xué)習(xí)為主,英語(yǔ)理所當(dāng)然的就成為了副科,因此,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很不重視,從而導(dǎo)致農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)的被動(dòng)局面。三、提高農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平的有效途徑針對(duì)上述情況,我們?cè)撛鯓犹岣咿r(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平呢?通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索、不斷嘗試,我認(rèn)為通過(guò)以下幾個(gè)途徑可以有效提高農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平。(一)運(yùn)用多種形式的教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師,是我們力求認(rèn)知事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向,也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。如果把學(xué)生產(chǎn)生的短暫興趣漸漸引向穩(wěn)定的興趣,并以此轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī),往往能推動(dòng)學(xué)生滿懷樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以要讓學(xué)生覺(jué)得上英語(yǔ)課很有意思,很有趣,以多種形式組織英語(yǔ)教學(xué)就顯得非常重要。作為英語(yǔ)老師,我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣:1.教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度要切合學(xué)生實(shí)際。英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生跳一跳就能摘到“果子”。如果教學(xué)要求太高,或教學(xué)進(jìn)度太快,學(xué)生跳了又跳還摘不到“果子”,就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣,挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性,甚至干脆放棄不學(xué)了。反之,如果教學(xué)要求太低,或教學(xué)進(jìn)度太慢,有的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為易如反掌,從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)亳不介意,不屑一顧,這也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此,教師要把握學(xué)生的實(shí)際水平,在教學(xué)中做到適度。是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。2.教學(xué)方法要靈活多樣,改變?cè)械奶铠喪浇虒W(xué)方法,采用多種模式的教學(xué)形式,變教師為主體為學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,通過(guò)開(kāi)展課堂小競(jìng)賽、小游戲等活動(dòng),增加課堂的活動(dòng)性、互動(dòng)性、交際性,提高課堂的趣味性。3.利用多媒體課件等多種手段,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象化、直觀化、趣味化,以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4.課后組織豐富多彩的課外活動(dòng),如英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽、英語(yǔ)演講競(jìng)賽、朗誦比賽、英語(yǔ)講座、英語(yǔ)作文競(jìng)賽、英語(yǔ)角等活動(dòng),營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。通過(guò)內(nèi)容豐富的情景教學(xué)和形式多樣的課外活動(dòng),讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)有趣、好學(xué),并由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,這樣才能使他們學(xué)好英語(yǔ)。(二)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)所謂成就動(dòng)機(jī),就是有成就需要轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的一種動(dòng)機(jī)。在生活中,每個(gè)人不論是工作上或?qū)W習(xí)上總是希望自己成功,不愿失敗。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中也要經(jīng)常跟學(xué)生暢談理想,列舉學(xué)好英語(yǔ)的益處,排除中職生的學(xué)外語(yǔ)無(wú)用論,使他們感到學(xué)好外語(yǔ)有一種成就感,同時(shí),還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,使學(xué)生能真正體驗(yàn)到成就感。只有成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī),才能使他們持久地對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,這種持久的動(dòng)機(jī)才能變?yōu)閯?dòng)力,使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。(三)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成來(lái)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂習(xí)慣就是一個(gè)人行為方式的自動(dòng)化,是不需要思考和意志努力的行為方式。一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成后,能使人終生受益;反之,則使人受累,改之吃力。而我們農(nóng)村職校的學(xué)生恰好是由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上非常吃力,事倍功半,以至于逐步喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此,對(duì)于中職生,我們一定要讓他們懂得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,并督促他們養(yǎng)成好習(xí)慣。本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手:1.養(yǎng)成每天朗讀的習(xí)慣,朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的有效手段,通過(guò)朗讀還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、閱讀能力?！皶?shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”點(diǎn)明了朗讀的重要性。因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要朗讀。而我們農(nóng)村職校的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,根本就讀不出幾個(gè)單詞,更不用說(shuō)讀課文了,因此常出現(xiàn)教室課余亂糟糟、早讀課靜悄悄的怪現(xiàn)象。所以,很有必要培養(yǎng)他們朗讀的習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我非常注意教學(xué)生朗讀單詞、課文,這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)成績(jī)起到了一定的效果。2.重視聽(tīng)說(shuō),養(yǎng)成每天聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中重要的一環(huán),培養(yǎng)學(xué)生好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣很有必要。我們的學(xué)生存在的普遍困難是:讀不會(huì)、聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、寫(xiě)不來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)狀,教師要在平時(shí)教學(xué)中狠抓朗讀、聽(tīng)音和背誦,并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極應(yīng)用英語(yǔ)。教師可努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生默寫(xiě)、背誦一些精選的句子、段落,組織各類競(jìng)賽活動(dòng)、充分利用各種多媒體手段讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō),使他們?nèi)谌胗⒄Z(yǔ)的氛圍中,從不說(shuō)到被迫說(shuō),再到習(xí)慣說(shuō)。3.有效記憶、擴(kuò)大詞匯,養(yǎng)成勤記的習(xí)慣?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,這充分道出了勤記的重要性。上課時(shí)讓他們學(xué)會(huì)記下一些語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn),以便復(fù)習(xí)時(shí)用,課外鼓勵(lì)他們記一些諺語(yǔ)、名句,作為朗讀材料,不時(shí)回過(guò)頭來(lái)讀一讀,平時(shí)還要求他們將自己做錯(cuò)的典型題例做一些摘抄,日積月累,不斷豐富自己的知識(shí)面,擴(kuò)大自己的詞匯量。以改變以往看不懂、讀不會(huì)、做不出的局面。4.養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。由于他們的英語(yǔ)詞匯量少,基礎(chǔ)太差。因此學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū)很有必要。我要求他們每人準(zhǔn)備一本簡(jiǎn)易的英漢詞典,以便在平時(shí)的學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱,力求通過(guò)自己的努力,解決自己的疑惑,提高自學(xué)能力,同時(shí)還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,效果還不錯(cuò)。5.養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。沒(méi)有大量的閱讀,就不可能有扎實(shí)的知識(shí)。我們中職英語(yǔ)課本內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,僅有課內(nèi)知識(shí)遠(yuǎn)不能滿足好學(xué)的學(xué)生今后工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要,因此教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生在詞典和語(yǔ)法書(shū)的幫助下閱讀一些難易適中的課外文章,以開(kāi)闊視野,豐富想象,了解信息,了解地道的英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法及社會(huì)文化背景知識(shí)。(四)在課堂教學(xué)中進(jìn)行情感教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,即進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí),同時(shí)也在進(jìn)行情感學(xué)習(xí)和交流,教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),努力提高自身的素質(zhì)和學(xué)識(shí)水平,使自己成為學(xué)生所尊敬、所愛(ài)戴的老師,這樣,愛(ài)屋及烏,學(xué)生也會(huì)喜歡你所教的課。中職學(xué)生雖然有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足,但他們也需要情感上的呵護(hù)與交流,需要關(guān)心與愛(ài)護(hù),適當(dāng)?shù)那楦薪逃茉鰪?qiáng)師生間友誼、拉近師生間的距離,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。(五)在課堂教學(xué)中滲透德育英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性,教學(xué)大綱中指出教學(xué)中應(yīng)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。課文中很多東西都滲透了德育因素,我們應(yīng)針對(duì)中職學(xué)生的思想素質(zhì)特征,努力挖掘這些德育因素,以知識(shí)為載體,適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹(shù)立正確的思想、培養(yǎng)良好的品德和高尚的道德情操,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)克服困難的意志和毅力。四、結(jié)束語(yǔ)總之,職高英語(yǔ)教學(xué)水平的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程,相信通過(guò)使用各種方法途徑,我們一定能逐步提高農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平,完成我們的心愿,相信我們,相信我們的學(xué)生!任何語(yǔ)言的第一性都是口語(yǔ)交際，英語(yǔ)也不例外?！奥?tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”是英語(yǔ)教學(xué)的重要原則。讓每一個(gè)孩子都可以用英語(yǔ)進(jìn)行交流，是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)，只有這樣才不至于產(chǎn)生高分低能的“啞巴英語(yǔ)”。對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校本身缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，家庭也不具備條件，能夠練習(xí)和使用英語(yǔ)的只有課堂教學(xué)。但是長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上說(shuō)的空間和時(shí)間依然明顯不足，活動(dòng)形式較為單一，而且缺少真實(shí)，再加上農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏說(shuō)英語(yǔ)的信心和勇氣，常擔(dān)心出錯(cuò)受批評(píng)、怕被他人笑話，從而導(dǎo)致怕開(kāi)口、少開(kāi)口，甚至不開(kāi)口。因此，如何加強(qiáng)農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為農(nóng)村教師必須解決的問(wèn)題。下面就結(jié)合筆者近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談自己的幾點(diǎn)見(jiàn)解。一、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立自信心在三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，農(nóng)村的孩子在眾人面前說(shuō)英語(yǔ)時(shí)怕自己說(shuō)不好招人笑話，同時(shí)因?yàn)楹π?，都不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這時(shí)候，我把自己當(dāng)成一個(gè)大孩子，和學(xué)生招招手，點(diǎn)點(diǎn)頭，并用英語(yǔ)和他們打招呼，學(xué)生們也不由自主地開(kāi)始模仿著我的樣子說(shuō)開(kāi)了。例如在學(xué)了“Nicetomeetyou”這一簡(jiǎn)單日常交際用語(yǔ)后，我走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間伸出手與學(xué)生問(wèn)好，有的學(xué)生感到很意外，但立馬明白了我的意思，也伸出手說(shuō)“Nicetomeetyou”，之后我再讓學(xué)生相互問(wèn)候，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，他們也對(duì)這樣一句語(yǔ)言的運(yùn)用有了更深的認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，我用熱情的問(wèn)候、真誠(chéng)的眼神、直觀的教具、夸張的動(dòng)作、豐富的游戲和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、游戲。有時(shí)又要像個(gè)演技高超的“演員”，在組織教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)創(chuàng)設(shè)特定情境，把學(xué)生引入我們預(yù)定的“圈套”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。二、形式多樣化，搭建平臺(tái)語(yǔ)言和環(huán)境的關(guān)系如同魚(yú)和水一樣密不可分。在缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的農(nóng)村，課堂就是最有效的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些靈活多樣、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，搭建口語(yǔ)訓(xùn)練的平臺(tái)，讓他們敢于說(shuō)、有話說(shuō)。（1）借用實(shí)物或簡(jiǎn)筆畫(huà)等生活中的資源練習(xí)口語(yǔ)。我在教Howmanypeoplearethereinyourfamily這一句型時(shí)，為了讓這個(gè)句型深入學(xué)生的心中，我又舉了個(gè)例子：Howmanystudentsarethereinyourclass？以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，結(jié)果學(xué)生馬上能把教室、老師、學(xué)校、門(mén)窗、課桌、書(shū)包、文具等實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)候，因?yàn)榍榫车男枰?，也可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)同樣的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)天氣詞匯的時(shí)候，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾出天氣情況，雖然不好看，但是也能給課堂帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。（2）借助兒歌和歌曲激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。英語(yǔ)兒歌內(nèi)容豐富生動(dòng)、語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快，是活在孩子們口頭上的英語(yǔ)文學(xué)。它很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生在傳唱歌謠中自然地去模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感。（3）采用游戲的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)楹猛婧脛?dòng)，因此非常喜歡游戲活動(dòng)，PEP教材里設(shè)計(jì)了很多好玩的游戲，教師還可以選擇一些有創(chuàng)意的游戲引導(dǎo)學(xué)生邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。（4）讓學(xué)生模擬表演情景進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。教材中有很多對(duì)話內(nèi)容，那不是簡(jiǎn)單的讀讀就行的，我常常在學(xué)生會(huì)讀會(huì)說(shuō)之后，讓他們演一演，在此基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)自編對(duì)話，學(xué)生們真實(shí)地感受到了英語(yǔ)交際的快樂(lè)。如在學(xué)習(xí)Inthezoo這一單元中的主體句型后，我示范著邊模仿貓的樣子邊描述：Lookatthecat.Ithasalongtail.Ithasbigeyesandsmallears.Itissocute.學(xué)生被我逗笑了，也紛紛介紹起了他們喜愛(ài)的動(dòng)物。（5）用好課前3分鐘。在三四年級(jí)，我總是在每節(jié)課前，找出學(xué)生能表述的話題與學(xué)生對(duì)對(duì)話，或者干脆由學(xué)生自由對(duì)話。到了五年級(jí)，每節(jié)課前便安排了3分鐘的演講，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)?、本人、本班、本校的真?shí)情況，作一段簡(jiǎn)單的“值日?qǐng)?bào)告”。如，“myclassmates”“myschool”“myfamily”“mybedroom”等為題的介紹。三、循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈萬(wàn)丈高樓平地起。英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高必須依賴于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在起始年段，教師尤為要重視學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于農(nóng)村這樣一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)說(shuō)，教師要抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)各種練習(xí)和活動(dòng)，逐步加大語(yǔ)言實(shí)踐量，由易到難、由淺入深，使學(xué)生掌握口語(yǔ)訓(xùn)練的要點(diǎn)，形成必要的技能，從而發(fā)展并提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。例如我在教三年級(jí)Inthezoo時(shí)，就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)做動(dòng)物來(lái)介紹：Hello！Iamacat.Look！Ihavealongtail.Ihavebigeyesandsmallears.Iamcute.這樣的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生牢牢掌握have和has的用法，have和has的區(qū)別在三年級(jí)的學(xué)生面前還不能講清楚為什么，只能讓他們?cè)谶\(yùn)用中達(dá)到掌握的目的。到了四年級(jí)學(xué)習(xí)Myfriends時(shí)，會(huì)遇到like和likes，我采用了同樣的方法，先讓學(xué)生介紹自己，例如：Hello，mynameis…Iamaboy.Iamtallandstrong.Ihave…and…Ilike…然后介紹自己的朋友：…ismygoodfriend.She/Heisagirl/boy.She/Heis…She/Hehas…She/Helikes…學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行對(duì)比，很大程度上掌握了知識(shí)，練習(xí)了口語(yǔ)。到了學(xué)習(xí)Myfamily這個(gè)話題時(shí)，我再有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把他們的舊語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái)，加上新學(xué)的句型，很快，學(xué)生就能像模像樣地介紹起自己的家庭成員甚至是介紹家庭了。如：Myfamilyhas3members.Myparentsandme.Mydadisa…Heis…Helikes…Mymomisa…Sheis…Shelikes…。四、內(nèi)外結(jié)合，有機(jī)拓展口語(yǔ)訓(xùn)練不是一朝一夕的事，要把英語(yǔ)學(xué)好，僅僅靠課堂40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在農(nóng)村，我們能夠做的除了在課堂上盡量給他們開(kāi)口的機(jī)會(huì)外，下課也盡量做到用英語(yǔ)跟學(xué)生簡(jiǎn)單地打打招呼，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用英語(yǔ)交流簡(jiǎn)單信息，如問(wèn)候、請(qǐng)求幫助、感謝、介紹、道歉等。有時(shí)候，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家給自己的爸爸、媽媽當(dāng)小老師，促使他們回家也說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。有時(shí)候，我們也組織一些全校性的英文歌曲比賽、口語(yǔ)比賽，讓學(xué)生在學(xué)校的舞臺(tái)上展示一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化時(shí)1晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化2初賽基本要求晶體結(jié)構(gòu)。晶胞。原子坐標(biāo)。晶格能。晶胞中原子數(shù)或分子數(shù)的計(jì)算及與化學(xué)式的關(guān)系分子晶體、原子晶體、離子晶體和金屬晶體。配位數(shù)。晶體的堆積與填隙模型常見(jiàn)的晶體結(jié)構(gòu)類型,如Nacl、csCl、閃鋅礦(znS)螢石(CaF2)、金剛石、石墨、硒、冰于冰、尿素、金紅石、鈣鈦礦、鉀、鎂、銅等。初賽基本要求3晶體一質(zhì)點(diǎn)(分子、離子、原子)在空間有規(guī)則地排列形成具有規(guī)則多面體的固體物質(zhì)晶體的特征(1)在一定條件下晶體能自動(dòng)呈現(xiàn)具有一定對(duì)稱性的多面體外形(自范性)(2)具有固定熔點(diǎn)(3)各向異性(晶體在各個(gè)方向上的導(dǎo)電性分導(dǎo)熱性、生長(zhǎng)速度、拉力不同)石墨晶體水平方向?qū)щ娐适谴怪狈较虻?萬(wàn)倍晶體一質(zhì)點(diǎn)(分子、離子、原子)在空間4晶格晶格—以確定位置的點(diǎn)在空間作有規(guī)則的排列所得到的一定的幾何形狀晶胞——晶格中含有的晶體結(jié)構(gòu)中具有代表性質(zhì)點(diǎn)的最小重復(fù)單位晶格5七大晶系及晶胞參數(shù)晶系◆晶胞參數(shù):立方六方◆a、b四方C◆a方正交單斜三斜七大晶系及晶胞參數(shù)6關(guān)于立方晶系例如:立方簡(jiǎn)單晶胞參數(shù):h=a=B=y=900關(guān)于立方晶系例如:立方簡(jiǎn)單7再如:立方體心晶胞參數(shù)ba=B=y=90°再如:立方體心8晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件9關(guān)于四方晶系例如:四方簡(jiǎn)單晶胞參數(shù):a=b≠ca=B=y=90b關(guān)于四方晶系例如:四方簡(jiǎn)單10再如:四方體心晶胞參數(shù)a=b≠ca=B=y=90b再如:四方體心11晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件12晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件13晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件14晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件15晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件16晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件17晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件18晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件19晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件20晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件21晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件22晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件23晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件24晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件25晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件26晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件27晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件28晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件29晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件30晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件31晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件32晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件33晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件34晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件35晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件36晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件37晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件38晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件39晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件40晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件41晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件42晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件43晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件44晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件45晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件46晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件47晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件48晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件49晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件50晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件51晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件52晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件53晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件54晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件55晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件56晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件57晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件58晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件59晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件60晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件61晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件62晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件63晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件64晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件65晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件66晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件67晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件68晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件69晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化課件70謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕71時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化初賽基本要求晶體結(jié)構(gòu)。晶胞。原子坐標(biāo)。晶格能。晶胞中原子數(shù)或分子數(shù)的計(jì)算及與化學(xué)式的關(guān)系分子晶體、原子晶體、離子晶體和金屬晶體。配位數(shù)。晶體的堆積與填隙模型常見(jiàn)的晶體結(jié)構(gòu)類型,如Nacl、csCl、閃鋅礦(znS)螢石(CaF2)、金剛石、石墨、硒、冰于冰、尿素、金紅石、鈣鈦礦、鉀、鎂、銅等。一、引言在農(nóng)村學(xué)校,英語(yǔ)教學(xué)一直是薄弱環(huán)節(jié),而在農(nóng)村職校,英語(yǔ)教學(xué)更是難上加難。從事農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)幾年來(lái),本人深有感觸。那么,農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)到底難在何處?我們?cè)撊绾翁岣咿r(nóng)村職校的英語(yǔ)教學(xué)水平呢?提高農(nóng)村職校英語(yǔ)水平的有效途徑又是什麼呢?本文就如何提高農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平作一些探究。二、農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析我們目前英語(yǔ)教學(xué)面臨的現(xiàn)狀是;學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué),尤其是英語(yǔ),那就更不用說(shuō)了,因此導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)很難開(kāi)展,教師在上面講,學(xué)生在下面呼呼大睡,或者搞別的,教師提問(wèn),結(jié)果一問(wèn)三不知,教師只好自問(wèn)自答,更為嚴(yán)重的是,有些學(xué)生為避免上英語(yǔ)課甚至有逃課行為。是什麼導(dǎo)致農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)如此被動(dòng)呢?究其原因,我歸納了一下,大致有以下幾點(diǎn):1.報(bào)讀農(nóng)村職校的學(xué)生基本上是升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,他們?cè)诔踔芯蜎](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)興趣,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;2.很多學(xué)生在思想素質(zhì)方面較差,甚至在心理上或多或少地存在一些障礙,課堂紀(jì)律方面也較差。3.他們普遍認(rèn)為中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有用處,用他們的話說(shuō),他們將來(lái)出到社會(huì)上以后是做苦工的,是藍(lán)領(lǐng)一族,懂不懂英語(yǔ)都無(wú)所謂,他們來(lái)職校主要是想學(xué)點(diǎn)技術(shù),以專業(yè)課學(xué)習(xí)為主,英語(yǔ)理所當(dāng)然的就成為了副科,因此,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很不重視,從而導(dǎo)致農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)的被動(dòng)局面。三、提高農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平的有效途徑針對(duì)上述情況,我們?cè)撛鯓犹岣咿r(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平呢?通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索、不斷嘗試,我認(rèn)為通過(guò)以下幾個(gè)途徑可以有效提高農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平。(一)運(yùn)用多種形式的教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師,是我們力求認(rèn)知事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向,也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。如果把學(xué)生產(chǎn)生的短暫興趣漸漸引向穩(wěn)定的興趣,并以此轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī),往往能推動(dòng)學(xué)生滿懷樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以要讓學(xué)生覺(jué)得上英語(yǔ)課很有意思,很有趣,以多種形式組織英語(yǔ)教學(xué)就顯得非常重要。作為英語(yǔ)老師,我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣:1.教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度要切合學(xué)生實(shí)際。英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生跳一跳就能摘到“果子”。如果教學(xué)要求太高,或教學(xué)進(jìn)度太快,學(xué)生跳了又跳還摘不到“果子”,就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣,挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性,甚至干脆放棄不學(xué)了。反之,如果教學(xué)要求太低,或教學(xué)進(jìn)度太慢,有的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為易如反掌,從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)亳不介意,不屑一顧,這也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此,教師要把握學(xué)生的實(shí)際水平,在教學(xué)中做到適度。是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。2.教學(xué)方法要靈活多樣,改變?cè)械奶铠喪浇虒W(xué)方法,采用多種模式的教學(xué)形式,變教師為主體為學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,通過(guò)開(kāi)展課堂小競(jìng)賽、小游戲等活動(dòng),增加課堂的活動(dòng)性、互動(dòng)性、交際性,提高課堂的趣味性。3.利用多媒體課件等多種手段,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象化、直觀化、趣味化,以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4.課后組織豐富多彩的課外活動(dòng),如英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽、英語(yǔ)演講競(jìng)賽、朗誦比賽、英語(yǔ)講座、英語(yǔ)作文競(jìng)賽、英語(yǔ)角等活動(dòng),營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。通過(guò)內(nèi)容豐富的情景教學(xué)和形式多樣的課外活動(dòng),讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)有趣、好學(xué),并由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,這樣才能使他們學(xué)好英語(yǔ)。(二)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)所謂成就動(dòng)機(jī),就是有成就需要轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的一種動(dòng)機(jī)。在生活中,每個(gè)人不論是工作上或?qū)W習(xí)上總是希望自己成功,不愿失敗。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中也要經(jīng)常跟學(xué)生暢談理想,列舉學(xué)好英語(yǔ)的益處,排除中職生的學(xué)外語(yǔ)無(wú)用論,使他們感到學(xué)好外語(yǔ)有一種成就感,同時(shí),還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,使學(xué)生能真正體驗(yàn)到成就感。只有成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī),才能使他們持久地對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,這種持久的動(dòng)機(jī)才能變?yōu)閯?dòng)力,使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。(三)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成來(lái)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂習(xí)慣就是一個(gè)人行為方式的自動(dòng)化,是不需要思考和意志努力的行為方式。一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成后,能使人終生受益;反之,則使人受累,改之吃力。而我們農(nóng)村職校的學(xué)生恰好是由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上非常吃力,事倍功半,以至于逐步喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此,對(duì)于中職生,我們一定要讓他們懂得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,并督促他們養(yǎng)成好習(xí)慣。本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手:1.養(yǎng)成每天朗讀的習(xí)慣,朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的有效手段,通過(guò)朗讀還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、閱讀能力?！皶?shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”點(diǎn)明了朗讀的重要性。因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要朗讀。而我們農(nóng)村職校的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,根本就讀不出幾個(gè)單詞,更不用說(shuō)讀課文了,因此常出現(xiàn)教室課余亂糟糟、早讀課靜悄悄的怪現(xiàn)象。所以,很有必要培養(yǎng)他們朗讀的習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我非常注意教學(xué)生朗讀單詞、課文,這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)成績(jī)起到了一定的效果。2.重視聽(tīng)說(shuō),養(yǎng)成每天聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中重要的一環(huán),培養(yǎng)學(xué)生好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣很有必要。我們的學(xué)生存在的普遍困難是:讀不會(huì)、聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、寫(xiě)不來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)狀,教師要在平時(shí)教學(xué)中狠抓朗讀、聽(tīng)音和背誦,并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極應(yīng)用英語(yǔ)。教師可努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生默寫(xiě)、背誦一些精選的句子、段落,組織各類競(jìng)賽活動(dòng)、充分利用各種多媒體手段讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō),使他們?nèi)谌胗⒄Z(yǔ)的氛圍中,從不說(shuō)到被迫說(shuō),再到習(xí)慣說(shuō)。3.有效記憶、擴(kuò)大詞匯,養(yǎng)成勤記的習(xí)慣?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,這充分道出了勤記的重要性。上課時(shí)讓他們學(xué)會(huì)記下一些語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn),以便復(fù)習(xí)時(shí)用,課外鼓勵(lì)他們記一些諺語(yǔ)、名句,作為朗讀材料,不時(shí)回過(guò)頭來(lái)讀一讀,平時(shí)還要求他們將自己做錯(cuò)的典型題例做一些摘抄,日積月累,不斷豐富自己的知識(shí)面,擴(kuò)大自己的詞匯量。以改變以往看不懂、讀不會(huì)、做不出的局面。4.養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。由于他們的英語(yǔ)詞匯量少,基礎(chǔ)太差。因此學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū)很有必要。我要求他們每人準(zhǔn)備一本簡(jiǎn)易的英漢詞典,以便在平時(shí)的學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱,力求通過(guò)自己的努力,解決自己的疑惑,提高自學(xué)能力,同時(shí)還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,效果還不錯(cuò)。5.養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。沒(méi)有大量的閱讀,就不可能有扎實(shí)的知識(shí)。我們中職英語(yǔ)課本內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,僅有課內(nèi)知識(shí)遠(yuǎn)不能滿足好學(xué)的學(xué)生今后工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要,因此教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生在詞典和語(yǔ)法書(shū)的幫助下閱讀一些難易適中的課外文章,以開(kāi)闊視野,豐富想象,了解信息,了解地道的英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法及社會(huì)文化背景知識(shí)。(四)在課堂教學(xué)中進(jìn)行情感教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,即進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí),同時(shí)也在進(jìn)行情感學(xué)習(xí)和交流,教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),努力提高自身的素質(zhì)和學(xué)識(shí)水平,使自己成為學(xué)生所尊敬、所愛(ài)戴的老師,這樣,愛(ài)屋及烏,學(xué)生也會(huì)喜歡你所教的課。中職學(xué)生雖然有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足,但他們也需要情感上的呵護(hù)與交流,需要關(guān)心與愛(ài)護(hù),適當(dāng)?shù)那楦薪逃茉鰪?qiáng)師生間友誼、拉近師生間的距離,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。(五)在課堂教學(xué)中滲透德育英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性,教學(xué)大綱中指出教學(xué)中應(yīng)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。課文中很多東西都滲透了德育因素,我們應(yīng)針對(duì)中職學(xué)生的思想素質(zhì)特征,努力挖掘這些德育因素,以知識(shí)為載體,適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹(shù)立正確的思想、培養(yǎng)良好的品德和高尚的道德情操,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)克服困難的意志和毅力。四、結(jié)束語(yǔ)總之,職高英語(yǔ)教學(xué)水平的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程,相信通過(guò)使用各種方法途徑,我們一定能逐步提高農(nóng)村職校英語(yǔ)教學(xué)水平,完成我們的心愿,相信我們,相信我們的學(xué)生!任何語(yǔ)言的第一性都是口語(yǔ)交際，英語(yǔ)也不例外?！奥?tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”是英語(yǔ)教學(xué)的重要原則。讓每一個(gè)孩子都可以用英語(yǔ)進(jìn)行交流，是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)，只有這樣才不至于產(chǎn)生高分低能的“啞巴英語(yǔ)”。對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校本身缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，家庭也不具備條件，能夠練習(xí)和使用英語(yǔ)的只有課堂教學(xué)。但是長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上說(shuō)的空間和時(shí)間依然明顯不足，活動(dòng)形式較為單一，而且缺少真實(shí)，再加上農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏說(shuō)英語(yǔ)的信心和勇氣，常擔(dān)心出錯(cuò)受批評(píng)、怕被他人笑話，從而導(dǎo)致怕開(kāi)口、少開(kāi)口，甚至不開(kāi)口。因此，如何加強(qiáng)農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為農(nóng)村教師必須解決的問(wèn)題。下面就結(jié)合筆者近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談自己的幾點(diǎn)見(jiàn)解。一、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立自信心在三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，農(nóng)村的孩子在眾人面前說(shuō)英語(yǔ)時(shí)怕自己說(shuō)不好招人笑話，同時(shí)因?yàn)楹π?，都不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這時(shí)候，我把自己當(dāng)成一個(gè)大孩子，和學(xué)生招招手，點(diǎn)點(diǎn)頭，并用英語(yǔ)和他們打招呼，學(xué)生們也不由自主地開(kāi)始模仿著我的樣子說(shuō)開(kāi)了。例如在學(xué)了“Nicetomeetyou”這一簡(jiǎn)單日常交際用語(yǔ)后，我走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間伸出手與學(xué)生問(wèn)好，有的學(xué)生感到很意外，但立馬明白了我的意思，也伸出手說(shuō)“Nicetomeetyou”，之后我再讓學(xué)生相互問(wèn)候，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，他們也對(duì)這樣一句語(yǔ)言的運(yùn)用有了更深的認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，我用熱情的問(wèn)候、真誠(chéng)的眼神、直觀的教具、夸張的動(dòng)作、豐富的游戲和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、游戲。有時(shí)又要像個(gè)演技高超的“演員”，在組織教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)創(chuàng)設(shè)特定情境，把學(xué)生引入我們預(yù)定的“圈套”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。二、形式多樣化，搭建平臺(tái)語(yǔ)言和環(huán)境的關(guān)系如同魚(yú)和水一樣密不可分。在缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的農(nóng)村，課堂就是最有效的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些靈活多樣、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，搭建口語(yǔ)訓(xùn)練的平臺(tái)，讓他們敢于說(shuō)、有話說(shuō)。（1）借用實(shí)物或簡(jiǎn)筆畫(huà)等生活中的資源練習(xí)口語(yǔ)。我在教Howmanypeoplearethereinyourfamily這一句型時(shí)，為了讓這個(gè)句型深入學(xué)生的心中，我又舉了個(gè)例子：Howmanystudentsarethereinyourclass？以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，結(jié)果學(xué)生馬上能把教室、老師、學(xué)校、門(mén)窗、課桌、書(shū)包、文具等實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)候，因?yàn)榍榫车男枰?，也可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)同樣的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)天氣詞匯的時(shí)候，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾出天氣情況，雖然不好看，但是也能給課堂帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。（2）借助兒歌和歌曲激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。英語(yǔ)兒歌內(nèi)容豐富生動(dòng)、語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快，是活在孩子們口頭上的英語(yǔ)文學(xué)。它很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生在傳唱歌謠中自然地去模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感。（3）采用游戲的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)楹猛婧脛?dòng)，因此非常喜歡游戲活動(dòng)，PEP教材里設(shè)計(jì)了很多好玩的游戲，教師還可以選擇一些有創(chuàng)意的游戲引導(dǎo)學(xué)生邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。（4）讓學(xué)生模擬表演情景進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。教材中有很多對(duì)話內(nèi)容，那不是簡(jiǎn)單的讀讀就行的，我常常在學(xué)生會(huì)讀會(huì)說(shuō)之后，讓他們演一演，在此基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)自編對(duì)話，學(xué)生們真實(shí)地感受到了英語(yǔ)交際的快樂(lè)。如在學(xué)習(xí)Inthezoo這一單元中的主體句型后，我示范著邊模仿貓的樣子邊描述：Lookatthecat.Ithasalongtail.Ithasbigeyesandsmallears.Itissocute.學(xué)生被我逗笑了，也紛紛介紹起了他們喜愛(ài)的動(dòng)物。（5）用好課前3分鐘。在三四年級(jí)，我總是在每節(jié)課前，找出學(xué)生能表述的話題與學(xué)生對(duì)對(duì)話，或者干脆由學(xué)生自由對(duì)話。到了五年級(jí)，每節(jié)課前便安排了3分鐘的演講，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)?、本人、本班、本校的真?shí)情況，作一段簡(jiǎn)單的“值日?qǐng)?bào)告”。如，“myclassmates”“myschool”“myfamily”“mybedroom”等為題的介紹。三、循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈萬(wàn)丈高樓平地起。英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高必須依賴于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在起始年段，教師尤為要重視學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于農(nóng)村這樣一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)說(shuō)，教師要抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)各種練習(xí)和活動(dòng)，逐步加大語(yǔ)言實(shí)踐量，由易到難、由淺入深，使學(xué)生掌握口語(yǔ)訓(xùn)練的要點(diǎn)，形成必要的技能，從而發(fā)展并提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。例如我在教三年級(jí)Inthezoo時(shí)，就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)做動(dòng)物來(lái)介紹：Hello！Iamacat.Look！Ihavealongtail.Ihavebigeyesandsmallears.Iamcute.這樣的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生牢牢掌握have和has的用法，have和has的區(qū)別在三年級(jí)的學(xué)生面前還不能講清楚為什么，只能讓他們?cè)谶\(yùn)用中達(dá)到掌握的目的。到了四年級(jí)學(xué)習(xí)Myfriends時(shí)，會(huì)遇到like和likes，我采用了同樣的方法，先讓學(xué)生介紹自己，例如：Hello，mynameis…Iamaboy.Iamtallandstrong.Ihave…and…Ilike…然后介紹自己的朋友：…ismygoodfriend.She/Heisagirl/boy.She/Heis…She/Hehas…She/Helikes…學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行對(duì)比，很大程度上掌握了知識(shí)，練習(xí)了口語(yǔ)。到了學(xué)習(xí)Myfamily這個(gè)話題時(shí)，我再有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把他們的舊語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái)，加上新學(xué)的句型，很快，學(xué)生就能像模像樣地介紹起自己的家庭成員甚至是介紹家庭了。如：Myfamilyhas3members.Myparentsandme.Mydadisa…Heis…Helikes…Mymomisa…Sheis…Shelikes…。四、內(nèi)外結(jié)合，有機(jī)拓展口語(yǔ)訓(xùn)練不是一朝一夕的事，要把英語(yǔ)學(xué)好，僅僅靠課堂40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在農(nóng)村，我們能夠做的除了在課堂上盡量給他們開(kāi)口的機(jī)會(huì)外，下課也盡量做到用英語(yǔ)跟學(xué)生簡(jiǎn)單地打打招呼，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用英語(yǔ)交流簡(jiǎn)單信息，如問(wèn)候、請(qǐng)求幫助、感謝、介紹、道歉等。有時(shí)候，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家給自己的爸爸、媽媽當(dāng)小老師，促使他們回家也說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。有時(shí)候，我們也組織一些全校性的英文歌曲比賽、口語(yǔ)比賽，讓學(xué)生在學(xué)校的舞臺(tái)上展示一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化時(shí)72晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化晶體結(jié)構(gòu)部分強(qiáng)化73初賽基本要求晶體結(jié)構(gòu)。晶胞。原子坐標(biāo)。晶格能。晶胞中原子數(shù)或分子數(shù)的計(jì)算及與化學(xué)式的關(guān)系分子晶體、原子晶體、離子晶體和金屬晶體。配位數(shù)。晶體的堆積與填隙模型常見(jiàn)的晶體結(jié)構(gòu)類型,如Nacl、csCl、閃鋅礦(znS)螢石(CaF2)、金剛石、石墨、硒、冰于冰、尿素、金紅石、鈣鈦礦、鉀、鎂、銅等。初賽基本要求74晶體一質(zhì)點(diǎn)(分子、離子、原子