幼兒園小班語言教案《好喝的湯》含反思

-3-幼兒園小班語言教案《好喝的湯》含反思

活動目標：

1、觀看畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。

2、在嬉戲情境中體驗與他人共享的的歡樂。

3、學一學繪本中的句式"是誰在煮湯呀，放X只XX進去，肯定很好吃吧!'

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動預備：

《好喝的湯》PPT

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒的愛好

1、小伴侶們，你們喜愛喝湯嗎?喝過什么湯?

2、今日，我?guī)砹艘粋€故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯?

二、觀看圖片，嬉戲中理解故事

1、看看圖上有什么?

3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的?(老師和幼兒仿照小動物進行嬉戲并學一學、說一說繪本里的句式)

4、回顧故事內(nèi)容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。(再次鞏固句式)

5、揭示開頭小豬究竟去干什么了。

6、重新閱讀故事，加深對故事的理解。

三、總結共享

老師小結：小豬最終煮好湯有沒有一個人喝湯，不把湯分給其他小動物?小豬最終把它煮的湯分給了好多小動物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應當怎么樣?對!應當要共享!

附故事：《好喝的湯》

小豬說："肚子好餓呀，我要去拔一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。'

這時小貓進來了："喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進去，肯定會很好喝吧!'

"嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯?放兩顆青菜進去，肯定很好喝吧!'小雞說。

小兔推門進來："蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯?放三個蘑菇進去，肯定會很好喝吧!'

"嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯?放四只大蝦進去，肯定會很好喝!'小鴨子說。

這時小豬抱著一只大蘿卜回來了："咦?是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧!'

湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說："真好喝呀!'

活動反思：

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們情愿把自己最喜愛的食物和大家一起共享，讓大家在集體共享的過程中體驗歡樂。故事中還蘊含著認知領域的學問，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數(shù)量關系并了解小動物們喜愛吃的食物。

在這次活動中，我雖然是通過嬉戲，邊玩邊學，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節(jié)活動沒有重點，小伴侶們通過這一節(jié)課好像也沒有學到什么。在最終的結尾部分，學會共享這一條目標只是匆忙一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對于共享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應當要留意的地方。

在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀看，更好的學說。在最終進行再次傾聽故事的時候，所顯示的PPT可以重新制作，并不肯定要退到第一頁重新開頭。

通過本次活動，