六年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園五課件1語文S版

小學(xué)語文S版語文百花園五小學(xué)語文S版語文百花園五教學(xué)目標(biāo)：1.能夠辨析和正確使用反義詞。2.了解分號(hào)的作用并能正確運(yùn)用。3.圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)；認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。4.以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于300字。教學(xué)目標(biāo)：-3-一、反義詞頹喪—快活答應(yīng)—拒絕爭先恐后—躊躇不前

你能說出這三組詞語的特點(diǎn)嗎？-3-一、反義詞頹喪—快活課堂內(nèi)容回顧

這三組詞語都是出自本單元的課文，看誰用最快的速度把他們找出來？課堂內(nèi)容回顧這三組詞語都是出自本單元的課文，看誰用最相應(yīng)的句子1、那只嘲鷹眼見到手的美食丟了，只好頹喪的飛走了。2、“爸爸，你看！”他快活地叫起來，“這是什么？”3、有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我……4、幼龜一般在…，爭先恐后爬向大海5、正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，……相應(yīng)的句子1、那只嘲鷹眼見到手的美食丟了，只好頹喪的飛走了。-6-句子練習(xí)：寫出劃線詞語的反義詞1、寂靜的山村（）起來了。2、這里原來是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（）的大都市。詞語練習(xí)：寫出下列詞語的反義詞普通-（）渾濁-（）冷淡-（）詳細(xì)-（）丑惡-（）愚蠢-（）熱鬧繁華特殊清澈熱情簡單美好聰明-6-句子練習(xí)：寫出劃線詞語的反義詞1、寂靜的山村（二、認(rèn)識(shí)分號(hào)分號(hào)（；）：

逗號(hào)和分號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。二、認(rèn)識(shí)分號(hào)分號(hào)（；）：

讀讀課本兩個(gè)句子，說說分號(hào)的作用。

但是像這兩個(gè)例句的情況——每個(gè)分句中已經(jīng)使用了逗號(hào)，那么分句之間的停頓就要用分號(hào)表示了。

第一句中有兩個(gè)分句都是寫“他”（詹天佑）在設(shè)計(jì)線路時(shí)是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個(gè)并列分句之間的停頓用分號(hào)表示。

第二句是《秋天的懷念》中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個(gè)分句都是寫“我”心情不好時(shí)的表現(xiàn)。

讀讀課本兩個(gè)句子，說說分號(hào)的作用。但是像這給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。

（1）有時(shí)候

他小聲地朗讀著書上的文字

有時(shí)候

他拿起筆在書上圈圈畫畫

（2）星期天

如果天氣好

我們就去郊游

如果天氣不好

我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

，；，。，，；，。給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。，；，。，，；，。三拓展與交流1.指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？——內(nèi)容和中心，即了解到的自然科學(xué)知識(shí)和領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。2.你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？——懂得的道理、感悟到的思維方式、學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)一個(gè)人物……3.把自己的收獲寫下來。4.全班交流自己的收獲。三拓展與交流四、閱讀平臺(tái)灰塵的特點(diǎn)：特點(diǎn)一：灰塵在吸收一部分陽光的同時(shí)還能反射陽光。作用：削弱陽光強(qiáng)度，使之變?nèi)岷汀Ｌ攸c(diǎn)二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。作用：使天空呈蔚藍(lán)色。特點(diǎn)三：灰塵的吸濕性強(qiáng)。作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。四、閱讀平臺(tái)

作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。.這些說明方法也可以運(yùn)用到我們自己的習(xí)作中去。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明-13-

1.灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用假如沒有灰塵使用的說明方法細(xì)小消弱陽光強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長的其他色光散射七色陽光整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色作假設(shè)具有吸濕性能調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千大自然將非常單調(diào)作假設(shè)假如沒有灰塵-13-1.灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用假如沒有灰塵使用的說明方五、指導(dǎo)習(xí)作：（一）選取寫作材料：在學(xué)習(xí)和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器……你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對(duì)象呢？（二）索取寫作內(nèi)容：你想從哪些方面進(jìn)行介紹呢？1.食品：外觀、成份、滋味、營養(yǎng)價(jià)值；原料、制作方法、食用方法……2.文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法……

…………五、指導(dǎo)習(xí)作：（三）掌握表達(dá)方法：1.理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說自己的事情”或“關(guān)于自己情況的敘述”。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是后者了。2.“想一想，寫這篇《XX的自述》時(shí)要注意什么？”：（1）要以第一人稱來寫；（2）要用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫具體、寫清楚；3）還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點(diǎn)，把文章寫得生動(dòng)活潑。（四）提出要求和期待：

寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動(dòng)。（三）掌握表達(dá)方法：●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。

──列寧●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。小學(xué)語文S版語文百花園五小學(xué)語文S版語文百花園五教學(xué)目標(biāo)：1.能夠辨析和正確使用反義詞。2.了解分號(hào)的作用并能正確運(yùn)用。3.圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)；認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。4.以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于300字。教學(xué)目標(biāo)：-19-一、反義詞頹喪—快活答應(yīng)—拒絕爭先恐后—躊躇不前

你能說出這三組詞語的特點(diǎn)嗎？-3-一、反義詞頹喪—快活課堂內(nèi)容回顧

這三組詞語都是出自本單元的課文，看誰用最快的速度把他們找出來？課堂內(nèi)容回顧這三組詞語都是出自本單元的課文，看誰用最相應(yīng)的句子1、那只嘲鷹眼見到手的美食丟了，只好頹喪的飛走了。2、“爸爸，你看！”他快活地叫起來，“這是什么？”3、有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我……4、幼龜一般在…，爭先恐后爬向大海5、正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，……相應(yīng)的句子1、那只嘲鷹眼見到手的美食丟了，只好頹喪的飛走了。-22-句子練習(xí)：寫出劃線詞語的反義詞1、寂靜的山村（）起來了。2、這里原來是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（）的大都市。詞語練習(xí)：寫出下列詞語的反義詞普通-（）渾濁-（）冷淡-（）詳細(xì)-（）丑惡-（）愚蠢-（）熱鬧繁華特殊清澈熱情簡單美好聰明-6-句子練習(xí)：寫出劃線詞語的反義詞1、寂靜的山村（二、認(rèn)識(shí)分號(hào)分號(hào)（；）：

逗號(hào)和分號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。二、認(rèn)識(shí)分號(hào)分號(hào)（；）：

讀讀課本兩個(gè)句子，說說分號(hào)的作用。

但是像這兩個(gè)例句的情況——每個(gè)分句中已經(jīng)使用了逗號(hào)，那么分句之間的停頓就要用分號(hào)表示了。

第一句中有兩個(gè)分句都是寫“他”（詹天佑）在設(shè)計(jì)線路時(shí)是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個(gè)并列分句之間的停頓用分號(hào)表示。

第二句是《秋天的懷念》中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個(gè)分句都是寫“我”心情不好時(shí)的表現(xiàn)。

讀讀課本兩個(gè)句子，說說分號(hào)的作用。但是像這給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。

（1）有時(shí)候

他小聲地朗讀著書上的文字

有時(shí)候

他拿起筆在書上圈圈畫畫

（2）星期天

如果天氣好

我們就去郊游

如果天氣不好

我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

，；，。，，；，。給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。，；，。，，；，。三拓展與交流1.指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？——內(nèi)容和中心，即了解到的自然科學(xué)知識(shí)和領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。2.你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？——懂得的道理、感悟到的思維方式、學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)一個(gè)人物……3.把自己的收獲寫下來。4.全班交流自己的收獲。三拓展與交流四、閱讀平臺(tái)灰塵的特點(diǎn)：特點(diǎn)一：灰塵在吸收一部分陽光的同時(shí)還能反射陽光。作用：削弱陽光強(qiáng)度，使之變?nèi)岷?。特點(diǎn)二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。作用：使天空呈蔚藍(lán)色。特點(diǎn)三：灰塵的吸濕性強(qiáng)。作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。四、閱讀平臺(tái)

作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。.這些說明方法也可以運(yùn)用到我們自己的習(xí)作中去。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明-29-

1.灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用假如沒有灰塵使用的說明方法細(xì)小消弱陽光強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長的其他色光散射七色陽光整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色作假設(shè)具有吸濕性能調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千大自然將非常單調(diào)作假設(shè)假如沒有灰塵-13-1.灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用假如沒有灰塵使用的說明方五、指導(dǎo)習(xí)作：（一）選取寫作材料：在學(xué)習(xí)和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器……你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對(duì)象呢？（二）索取寫作內(nèi)容：你想從哪些方面進(jìn)行介紹呢？1.食品：外觀、成份、滋味、營養(yǎng)價(jià)值；原料、制作方法、食用方法……2.文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法……

…………五、指導(dǎo)習(xí)作：（三）掌握表達(dá)方法：1.理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說自己的事情”或“關(guān)于自己情況的敘述”。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是后者了。2.“想一想，寫這篇《XX的自述》時(shí)要注意什么？”：（1）要以第一人稱來寫；（2）要用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫具體、寫清楚；3）還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點(diǎn)，把文章寫得生動(dòng)活潑。（四）提出要求和期待：

寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動(dòng)。（三）掌握表達(dá)方法：●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華