2021年對(duì)校園欺凌(暴力)說“不”

*歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07對(duì)校園欺凌(暴力)說“不”歐陽光明(2021.03.07)近些年來，形形色色、層出不窮的校園暴力事件不時(shí)見諸報(bào)端，有的施暴者還通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的暴力行為進(jìn)行炫耀，其中一些視頻中出現(xiàn)的校園暴力行為兇殘，手段惡劣，令人觸目驚心。新聞報(bào)道的校園暴力，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出很多人理解的同學(xué)間打鬧的范疇。一、什么是校園暴力？二、校園暴力有哪些危害？三、校園暴力產(chǎn)生的原因1、家庭因素2、學(xué)校管理的不足3、社會(huì)因素4、自身因素四、校園暴力中施暴者可能承擔(dān)哪些法律責(zé)任？1、使用校園暴力有可能使自己的家庭財(cái)產(chǎn)遭受損失。2、如果校園暴力行為達(dá)到一定程度，可能需要承擔(dān)刑事責(zé)任。3、在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)，送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。五、當(dāng)自己成為校園暴力的受害者時(shí)，要怎么保護(hù)自己？1、切記四“忌”2、三個(gè)基本的應(yīng)對(duì)原則頻發(fā)的校園暴力打破了校園原有的寧靜和諧。為了不讓校園這方凈土成為另外一個(gè)“江湖”，同學(xué)們一定要堅(jiān)決向校園暴力說“不”！對(duì)校園欺凌（暴力）說“不”近些年來，形形色色、層出不窮的校園暴力事件不時(shí)見諸報(bào)端，有的施暴者還通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的暴力行為進(jìn)行炫耀，其中一些視頻中出現(xiàn)的校園暴力行為兇殘，手段惡劣，令人觸目驚心。新聞報(bào)道的校園暴力，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出很多人理解的同學(xué)間打鬧的范疇。國務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。那么，究竟什么是校園暴力？校園暴力有哪些危害？校園暴力中施暴者可能承擔(dān)什么法律責(zé)任？*歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07遇到校園暴力時(shí)又該如何處理？一、什么是校園暴力？一些同學(xué)由于年紀(jì)尚小，在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)還懵懂不知，以為僅僅是不禮貌行為，另外一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間無傷大雅的嬉鬧。抵制校園暴力，辨明是前提，同學(xué)要先具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害性，才能拒絕校園暴力。所以，我們要從校園暴力的定義入手，充分認(rèn)識(shí)校園暴力的危害及產(chǎn)生的責(zé)任，才能做到不施暴、面對(duì)暴力時(shí)冷靜沉著，共同維護(hù)校園的安寧與和諧。那么，什么是校園暴力？校園暴力主要指的是，發(fā)生在校園或是校園附近，由學(xué)生、校內(nèi)工作人員或校外人員，針對(duì)在校學(xué)生身體或精神實(shí)施的侵害行為，其常見類型包括：勒索錢財(cái)、搶劫、起侮辱性外號(hào)、造謠誣陷、甚至是肉體上的傷害等。二、校園暴力有哪些危害？對(duì)被施暴者而言，其身心健康和生命安全受到威脅，容易喪失安全感，造成恐懼、焦慮等心理傷害，輕則造成厭學(xué)、人際交往障礙等心理問題，嚴(yán)重者甚至可能會(huì)因無法承受壓力而發(fā)生自傷、自殘或自殺行為。對(duì)施暴者本人而言，會(huì)降低施暴者的道德水平，或者因違法亂紀(jì)受到治安處罰或法律懲處，正常的學(xué)習(xí)、生活秩序受到影響，身*歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07心健康畸形發(fā)展。同時(shí)，校園暴力還會(huì)破壞教學(xué)秩序，干擾他人學(xué)習(xí)生活，危害師生安全。三、校園暴力產(chǎn)生的原因1、家庭因素父母是孩子們的第一任老師，對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要，很多家長(zhǎng)過分溺愛自己的孩子，使得孩子自私、唯我獨(dú)尊、占有欲過強(qiáng)，當(dāng)自己的需求在家庭得不到滿足的時(shí)候，他就會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)W校及社會(huì)，這就很容易產(chǎn)生暴力行為?；蚴羌议L(zhǎng)對(duì)自己的孩子任意打罵、放任不管，前者容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，后者則難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良苗頭、難以進(jìn)行糾正教育。2、學(xué)校管理的不足很多學(xué)校在管理上存在漏洞，管理不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)校秩序混亂，紀(jì)律渙散，學(xué)生容易感染惡**，滋生校園暴力。同時(shí)，應(yīng)試教育下，學(xué)校過于重視成績(jī)和升學(xué)率，注重知識(shí)教育而忽略品德教育、法制教育，也會(huì)造成孩子們的是非觀念模糊。3、社會(huì)因素社會(huì)暴力思想的泛濫是引發(fā)校園暴力的土壤。很多影視劇、電影、書籍、電子游戲及互聯(lián)網(wǎng)信息中都含有暴力場(chǎng)面，而同學(xué)們年紀(jì)都還小，辨別是非能力還不夠，暴力文化潛移默化的影響，容易讓小孩子欣賞暴力、崇拜暴力，以致使用暴力。事實(shí)上，很多孩子自身并未意識(shí)到自己的所做作為是暴力事件，也沒有意識(shí)到自己行為的危害性，只是單純地在進(jìn)行模仿。4、自身因素未成年人的認(rèn)識(shí)能力和控辨能力較為薄弱，而隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們開始有自己的人際交往圈子。為了在群體里面占有一席之地，家長(zhǎng)和老師不再是模仿對(duì)象，同學(xué)們往往會(huì)被同伴同化，容易受到所謂的“朋友”、“老大”的挑撥和唆使，實(shí)施暴力犯罪行為，造成危害后果。實(shí)施暴力行為的學(xué)生大多法律意識(shí)淡薄，他們并沒有意識(shí)到實(shí)施這種行為會(huì)引發(fā)怎樣的后果。有的同學(xué)還只認(rèn)為校園暴力行為只是違背了校紀(jì)校規(guī)，但并不違法，只有到社會(huì)上干壞事才是犯法，其實(shí)這種觀念是不對(duì)的，打架罵人、欺負(fù)弱小等等，這些都是違反法律的，有可能還會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。四、校園暴力中施暴者可能承擔(dān)哪些法律責(zé)任？1、使用校園暴力有可能使自己的家庭財(cái)產(chǎn)遭受損失。根據(jù)《民法通則》、《侵權(quán)責(zé)任法》等法律法規(guī)，有財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力人，限制民事行為人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。無財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為人造成他人損害的，由其監(jiān)護(hù)人支付賠償費(fèi)用。2、如果校園暴力行為達(dá)到一定程度，可能需要承擔(dān)刑事責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國刑法》第17條之規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。*歐陽光明*創(chuàng)編 2021.03.07根據(jù)《中華人民共和國刑法》第17條第二款之規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。另外，根據(jù)《治安管理處罰法》第21條規(guī)定，14周歲為治安處罰年齡，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。3、在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)，送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。五、當(dāng)自己成為校園暴力的受害者時(shí)，要怎么保護(hù)自己？1、切記四“忌”一忌“懵”，一定要沉著冷靜；二忌“沉默”，不能對(duì)暴力侵害忍氣吞聲，要及時(shí)向家長(zhǎng)、老師報(bào)告；三忌“魯莽”，要合理評(píng)估自己的處境，若是力量相差過多，不要莽撞去對(duì)抗，先保障自己的人身安全；四忌“以暴制暴”，不要抱有“以牙還牙”的心理，用一種暴力行為去對(duì)抗另一種暴力行為，這會(huì)讓自己反而成為施暴者，更甚者要承擔(dān)不必