寫作技巧：如何成為一個更好的讀者是學(xué)習(xí)寫作的第一課

寫作技巧：如何成為一個更好的讀者是學(xué)習(xí)寫作的第一課寫作的獨特性在于：你的閱歷和道理可以與人共享。學(xué)習(xí)寫作的第一課，就是學(xué)會如何成為一個更好的讀者。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家收集整理的寫作技巧，一起來看看吧!

如何成為一個更好的讀者是學(xué)習(xí)寫作的第一課

大多數(shù)將來的作家都是書蟲，許多人都對書籍和圖書館著迷。但是假如閱讀只是為了分析一本書，或純粹為了學(xué)習(xí)它的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)，或者看如何處理他的問題，則常常會有人對此深惡痛絕。對于把他喜愛的作家放在顯微鏡下剖析的做法，許多人會心懷埋怨，由于他們覺得，這樣做再也不會對一本書著魔和癡迷了，不像他們過去讀書只是為了觀賞而不是批判。事實上，當(dāng)你學(xué)會了批判式的閱讀，你會發(fā)覺其樂趣要比只是觀賞式的閱讀更加深厚;當(dāng)你執(zhí)迷于要剖析一本書為什么讓你讀來覺得呆板、生硬的緣由時，即使一本壞書你也會變得能夠容忍。

要像作家那樣閱讀，唯一的途徑就是任何東西都要讀兩遍。對于需要討論的故事、文章或小說，都要很快地不加評論地讀上一遍，就像當(dāng)你對一本書沒有要求而只是觀賞它的時候一樣。

當(dāng)你讀完之后，把它臨時放在一邊，然后拿起一支鉛筆和記事本，預(yù)備具體地再讀其次遍。

對剛讀過的書寫一個簡短的大綱，做一個總結(jié)評價：你喜愛它，或不喜愛它;信任它，或留有疑問;你喜愛其中的一部分，而對其余部分不感愛好。(以后假如你喜愛，也可以對它做一個道德評判，但是現(xiàn)在你只要能夠辨明就行，最好把你的推斷力限制在的意圖上。)

連續(xù)擴大這些單調(diào)的問題。假如你喜愛，為什么喜愛?假如你開頭給出的答案模糊不清，也不要氣餒。你還要再讀一遍那本書，這樣就會有其次次機會看看你能否發(fā)覺緣由所在。假如你覺得這本書只有一部分是好的，而其余部分相對較弱，看看你是否能夠看出來這個什么地方讓你不滿足;是由于人物雷同描寫的不好，還是間或消失了情節(jié)不連貫?zāi)?你是否知道你之所以有這種感覺的緣由是什么?

有場景給你留下了突出的印象嗎?是由于它們描寫得很好，還是由于一個機會被愚蠢地鋪張掉了?記住任何吸引了你留意力的章節(jié)，不管什么緣由。對話自然嗎?還是暴露了的局限?

到這個時候，你已經(jīng)知道了自己的一些弱點。那么你正在閱讀的如何處理對你來說是困難的情形的呢?

假如是一本好書，你列出的問題應(yīng)當(dāng)很長而且具有探究性，你的回答肯定要盡可能詳細。假如不是特殊好，先找出它的弱點，然后再放在一邊，也就足夠了。當(dāng)你完成了你的閱讀大綱，并且盡可能回答了自己提出的問題之后，檢查一遍那些你不能夠完全回答的問題，或者那些假如你進一步閱讀，就好像有可能找到更好答案的地方。

然后，從第一個詞開頭，漸漸地、透徹地閱讀其次遍。假如那些答案慢慢清楚了，要隨時登記你的答案。假如你發(fā)覺某些段落寫得特殊好，尤其是假如能夠嫻熟地運用你難以處理的素材，就把那些地方標(biāo)出來。以后經(jīng)過更進一步的分析，你就可以再回過頭來，用它們作為參照加以學(xué)習(xí)。

你現(xiàn)在知道應(yīng)當(dāng)如何結(jié)束一個故事。請對書中較早的部分中能夠提示故事結(jié)束的線索保持警覺。第一次被提到引起主要情節(jié)沖突的人物特征是在哪個地方?對此的描寫是流暢自然、簡單微妙，還是給人生拉硬拽之感?其次遍閱讀時，你是否發(fā)覺了虛假的線索去掉這些線索，這本書反而更加真實;或者那些扭曲了意圖的部分雖然這些段落加進來一個不必要的因素或者是誤導(dǎo)了讀者，但是它們加進來是有道理的嗎?仔細地讀一遍這樣的段落和章節(jié)，確保你不會漏掉的完整意思。在你作出結(jié)論說犯了錯誤之前，確保你的結(jié)論是對的。

假如你帶著批判的眼光仔細地閱讀，你從中所獲得的激勵和關(guān)心是無窮的。要全神貫注地閱讀，留意書的節(jié)奏。當(dāng)想要強調(diào)的時候它的節(jié)奏是變快了，還是慢下來了?認真查找它的獨特風(fēng)格和喜愛用的詞，自己推斷是否值得你在自己的寫作練習(xí)中加以嘗試，或者它太具有的特色了，你即使學(xué)會了它的結(jié)構(gòu)也不會有回報。

他是如何將眾多的人物支配在一個又一個場景中的，或者如何顯示時間的過渡?當(dāng)他將留意力集中在一個人物上，然后又轉(zhuǎn)移到另一個人物的時候，他是否轉(zhuǎn)變了用詞?是否加以強調(diào)?他采納的是全知全能的視角，還是將故事的敘述明顯地局限于一個人物，讓讀者隨著這個人物的視角理解故事的進展?還是他先從一個人物的視角敘述故事，然后又轉(zhuǎn)到另一個人物，再轉(zhuǎn)到第三個人物?他如何進行反襯和對比?比如，他是不是讓人物和背景有沖突?

每個作家都會問自己問題，