提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考課件

提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考湖里區(qū)教師進修學(xué)校：林傳忠提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考湖里區(qū)教師進修學(xué)校：林傳忠1有效教學(xué)有效備課有效檢測有效上課有效教學(xué)有效有效有效2有效備課備課的意義

整體備課有效備課備課的意義整體備課3備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證既要做解決課堂教學(xué)問題的高手，更要做預(yù)防課堂問題出現(xiàn)設(shè)計師。備課的意義備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證既要做解決4

整體備課不要勻速地教學(xué)

教學(xué)階段和運用階段整體備課不要勻速地教學(xué)5整個小學(xué)一個學(xué)期

一個單元

一節(jié)課

整體備課整個小學(xué)一個學(xué)期一個單元一節(jié)課整體6

人教版六上各單元教學(xué)內(nèi)容1.位置2.分數(shù)乘法3.分數(shù)除法4.圓5.百分數(shù)6.統(tǒng)計7.數(shù)學(xué)廣角8.總復(fù)習(xí)人教版六上各單元教學(xué)內(nèi)容1.位置7

人教版六上第一單元教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)分數(shù)乘整數(shù)第二節(jié)分數(shù)乘分數(shù)第三節(jié)運算定律第四節(jié)分數(shù)乘法簡單解決問題第五節(jié)分數(shù)乘法稍復(fù)雜解決問題第六節(jié)倒數(shù)的認識人教版六上第一單元教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)分數(shù)乘整數(shù)8

人教版五上第五單元教學(xué)內(nèi)容1.平行四邊形的面積2.三角形的面積3.梯形的面積人教版五上第五單元教學(xué)內(nèi)容1.平行四邊形的面積9

一節(jié)課1.如各種數(shù)的加減法2.長正方形的周長、面積公式的推導(dǎo)，長正方體積公式的推導(dǎo)3.……一節(jié)課1.如各種數(shù)的加減法10知識技能能力方法思想情感智慧地學(xué)知識技能能力方法思想情感智慧地學(xué)11兩年（或幾年）之后，我將帶出什么怎樣的班級？培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？反思…反思…12有效上課主導(dǎo)思想：育主動發(fā)展的人有效上課主導(dǎo)思想：育主動發(fā)展的人13嘗試教學(xué)法創(chuàng)始人邱學(xué)華說：“如果“先講后練”不改，學(xué)生的主體就是一句空話，100年以后學(xué)生還是“主”不起來嘗試教學(xué)法創(chuàng)始人邱學(xué)華說：“如果“先講后練”不改14華東師大教授葉瀾：教學(xué)如果不關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)狀態(tài)，不關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生主動發(fā)展的意識與能力地培養(yǎng)，不關(guān)注知識對于學(xué)生生命成長的發(fā)展價值，那么，實際上是在育只會被動接受、適應(yīng)、服從、執(zhí)行他人思想與意志為基本生活方式的人。華東師大教授葉瀾：教學(xué)如果不關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)狀15老師

？

帥老師？帥16有效上課主導(dǎo)思想：育主動發(fā)展的人

實踐策略：讓學(xué)生動起來有效上課主導(dǎo)思想：育主動發(fā)展的人實踐策略：讓17用問題啟動主體

用小組激活主體用后教引導(dǎo)主體實踐策略：讓學(xué)生動起來用問題啟動主體用小組激活主體用后教引導(dǎo)主體實踐策略：18用問題啟動主體

實踐策略：讓學(xué)生動起來1問題有價值2實現(xiàn)問題價值用問題啟動主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1問題有2實現(xiàn)問題19用小組激活主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1小組交流2小組匯報用小組激活主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1小組2小組20用后教引導(dǎo)主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1明確后教對象2明確后教內(nèi)容用后教引導(dǎo)主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1明確2明確21明確后教內(nèi)容糾偏正知深化思想提煉明法明確后教內(nèi)容糾偏正知深化思想提煉明法22我有幾種不同的教學(xué)方式？這節(jié)課除了教知識之外，我還教了什么？反思…反思…23有效檢測分析試卷

編擬試卷講評試卷有效檢測分析試卷編擬試卷講評試卷24有考得準嗎？考得合理嗎？考得明確嗎？試卷分析要素有考得準嗎？考得合理嗎？考得明確嗎？25

試卷編擬流程1.整理知識點2.分配分值3.設(shè)置題型4.設(shè)置難易度5.排版形式6.斟酌語言7.校對及做參考答案試卷編擬流程1.整理知識點26

講什么？首先，分析試卷情況其次，確定講評內(nèi)容講什么？首先，分析試卷情況其次，確定講評內(nèi)容27獨立思考1小組互助2共性講評3如何講獨立思考1小組互助2共性講評3如何講28建立錯題集

如何鞏固進行單項小測

建立如何鞏固進行單項小測29提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考課件30提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考課件31先舉手先答（先改）排隊改作業(yè)有錯誤就講評課后留學(xué)生搶時間幾種課堂教學(xué)現(xiàn)象反思……先舉手先答（先改）排隊改作業(yè)有錯誤就講評課32保底目標(biāo)核心內(nèi)容會AB時間足夠D練習(xí)控制C當(dāng)堂掌握、當(dāng)堂落實學(xué)習(xí)時間足夠：25分鐘重點、保底目標(biāo)、核心內(nèi)容要留出足夠時間設(shè)置底線：85%的人完成不同學(xué)生做不同練習(xí)以適應(yīng)自己發(fā)展層次保底目標(biāo)核心內(nèi)容會AB時間足夠D練習(xí)控制C當(dāng)堂掌握、當(dāng)堂落實33CompanyLogo二、新課教學(xué)的原則回歸教育本源、防止思維降階、形成思維模式、促進思維開放.思維培養(yǎng)全員發(fā)展注意實驗課堂掌握先學(xué)后教條件下初三課堂教學(xué)策略精要：課的原則回歸學(xué)科基礎(chǔ)、重要教學(xué)手段、激發(fā)興趣防止倦怠、拓展時空完成保底目標(biāo)、核心內(nèi)容課堂完成、分層練習(xí)、保證練習(xí)時間面對全體、注意目標(biāo)練習(xí)層次、及時輔差不出差生、分層評價.CompanyLogo二、新課教學(xué)的原則回歸教育本源、防止342.注意實驗（升華、杠桿平衡）學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)功能專業(yè)要求強制要求全體物理教師推開學(xué)科建立有說服力:普遍性牢固建立概念.10遍說1遍做重要學(xué)習(xí)手段激發(fā)興趣拓展學(xué)習(xí)空間.為什么要走向?qū)I(yè)教學(xué)2.注意實驗（升華、杠桿平衡）學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)功能專業(yè)要求強制要35六、結(jié)語思考力執(zhí)行力課堂目標(biāo)效率教學(xué)理念模式教育價值意義自己特長風(fēng)格重在課堂落實勇于新的嘗試及時反思跟進進行效果評估成功特質(zhì)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)：調(diào)查研究、實驗向同行學(xué)習(xí)：聽課教研、探討向文本學(xué)習(xí)：理論、專業(yè)技能學(xué)習(xí)力六、結(jié)語思考力執(zhí)行力課堂目標(biāo)效率重在課堂落實成功特質(zhì)學(xué)習(xí)力36沒有真正領(lǐng)會“小組合作學(xué)習(xí)”的含義；缺乏指導(dǎo)“小組合作學(xué)習(xí)”的知識和技能；如何開展“小組合作學(xué)習(xí)模式”當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”存在的誤區(qū)評價沒有走出選拔甄別的誤區(qū)；學(xué)生參與“小組合作學(xué)習(xí)”的程度不均衡；學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)的技能技巧；學(xué)生缺乏自制力，不專心，易受干擾。沒有真正領(lǐng)會“小組合作學(xué)習(xí)”的含義；缺乏指導(dǎo)“小組合作學(xué)習(xí)”37什么是“小組合作學(xué)習(xí)模式”“小組合作學(xué)習(xí)”的概念“小組合作學(xué)習(xí)”的含義“小組合作學(xué)習(xí)”具有四個基本特征“小組合作學(xué)習(xí)”的五大關(guān)鍵因素促進性的個人的積極的社交技能合作技巧什么是“小組合作學(xué)習(xí)模式”“小組合作學(xué)習(xí)”的概念“小組合作38有效備課有效上課有效檢測有效備課有效上課有效檢測39

提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考湖里區(qū)教師進修學(xué)校：林傳忠提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考湖里區(qū)教師進修學(xué)校：林傳忠40有效教學(xué)有效備課有效檢測有效上課有效教學(xué)有效有效有效41有效備課備課的意義

整體備課有效備課備課的意義整體備課42備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證既要做解決課堂教學(xué)問題的高手，更要做預(yù)防課堂問題出現(xiàn)設(shè)計師。備課的意義備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證既要做解決43

整體備課不要勻速地教學(xué)

教學(xué)階段和運用階段整體備課不要勻速地教學(xué)44整個小學(xué)一個學(xué)期

一個單元

一節(jié)課

整體備課整個小學(xué)一個學(xué)期一個單元一節(jié)課整體45

人教版六上各單元教學(xué)內(nèi)容1.位置2.分數(shù)乘法3.分數(shù)除法4.圓5.百分數(shù)6.統(tǒng)計7.數(shù)學(xué)廣角8.總復(fù)習(xí)人教版六上各單元教學(xué)內(nèi)容1.位置46

人教版六上第一單元教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)分數(shù)乘整數(shù)第二節(jié)分數(shù)乘分數(shù)第三節(jié)運算定律第四節(jié)分數(shù)乘法簡單解決問題第五節(jié)分數(shù)乘法稍復(fù)雜解決問題第六節(jié)倒數(shù)的認識人教版六上第一單元教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)分數(shù)乘整數(shù)47

人教版五上第五單元教學(xué)內(nèi)容1.平行四邊形的面積2.三角形的面積3.梯形的面積人教版五上第五單元教學(xué)內(nèi)容1.平行四邊形的面積48

一節(jié)課1.如各種數(shù)的加減法2.長正方形的周長、面積公式的推導(dǎo)，長正方體積公式的推導(dǎo)3.……一節(jié)課1.如各種數(shù)的加減法49知識技能能力方法思想情感智慧地學(xué)知識技能能力方法思想情感智慧地學(xué)50兩年（或幾年）之后，我將帶出什么怎樣的班級？培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？反思…反思…51有效上課主導(dǎo)思想：育主動發(fā)展的人有效上課主導(dǎo)思想：育主動發(fā)展的人52嘗試教學(xué)法創(chuàng)始人邱學(xué)華說：“如果“先講后練”不改，學(xué)生的主體就是一句空話，100年以后學(xué)生還是“主”不起來嘗試教學(xué)法創(chuàng)始人邱學(xué)華說：“如果“先講后練”不改53華東師大教授葉瀾：教學(xué)如果不關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)狀態(tài)，不關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生主動發(fā)展的意識與能力地培養(yǎng)，不關(guān)注知識對于學(xué)生生命成長的發(fā)展價值，那么，實際上是在育只會被動接受、適應(yīng)、服從、執(zhí)行他人思想與意志為基本生活方式的人。華東師大教授葉瀾：教學(xué)如果不關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)狀54老師

？

帥老師？帥55有效上課主導(dǎo)思想：育主動發(fā)展的人

實踐策略：讓學(xué)生動起來有效上課主導(dǎo)思想：育主動發(fā)展的人實踐策略：讓56用問題啟動主體

用小組激活主體用后教引導(dǎo)主體實踐策略：讓學(xué)生動起來用問題啟動主體用小組激活主體用后教引導(dǎo)主體實踐策略：57用問題啟動主體

實踐策略：讓學(xué)生動起來1問題有價值2實現(xiàn)問題價值用問題啟動主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1問題有2實現(xiàn)問題58用小組激活主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1小組交流2小組匯報用小組激活主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1小組2小組59用后教引導(dǎo)主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1明確后教對象2明確后教內(nèi)容用后教引導(dǎo)主體實踐策略：讓學(xué)生動起來1明確2明確60明確后教內(nèi)容糾偏正知深化思想提煉明法明確后教內(nèi)容糾偏正知深化思想提煉明法61我有幾種不同的教學(xué)方式？這節(jié)課除了教知識之外，我還教了什么？反思…反思…62有效檢測分析試卷

編擬試卷講評試卷有效檢測分析試卷編擬試卷講評試卷63有考得準嗎？考得合理嗎？考得明確嗎？試卷分析要素有考得準嗎？考得合理嗎？考得明確嗎？64

試卷編擬流程1.整理知識點2.分配分值3.設(shè)置題型4.設(shè)置難易度5.排版形式6.斟酌語言7.校對及做參考答案試卷編擬流程1.整理知識點65

講什么？首先，分析試卷情況其次，確定講評內(nèi)容講什么？首先，分析試卷情況其次，確定講評內(nèi)容66獨立思考1小組互助2共性講評3如何講獨立思考1小組互助2共性講評3如何講67建立錯題集

如何鞏固進行單項小測

建立如何鞏固進行單項小測68提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考課件69提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考課件70先舉手先答（先改）排隊改作業(yè)有錯誤就講評課后留學(xué)生搶時間幾種課堂教學(xué)現(xiàn)象反思……先舉手先答（先改）排隊改作業(yè)有錯誤就講評課71保底目標(biāo)核心內(nèi)容會AB時間足夠D練習(xí)控制C當(dāng)堂掌握、當(dāng)堂落實學(xué)習(xí)時間足夠：25分鐘重點、保底目標(biāo)、核心內(nèi)容要留出足夠時間設(shè)置底線：85%的人完成不同學(xué)生做不同練習(xí)以適應(yīng)自己發(fā)展層次保底目標(biāo)核心內(nèi)容會AB時間足夠D練習(xí)控制C當(dāng)堂掌握、當(dāng)堂落實72CompanyLogo二、新課教學(xué)的原則回歸教育本源、防止思維降階、形成思維模式、促進思維開放.思維培養(yǎng)全員發(fā)展注意實驗課堂掌握先學(xué)后教條件下初三課堂教學(xué)策略精要：課的原則回歸學(xué)科基礎(chǔ)、重要教學(xué)手段、激發(fā)興趣防止倦怠、拓展時空完成保底目標(biāo)、核心內(nèi)容課堂完成、分層練習(xí)、保證練習(xí)時間面對全體、注意目標(biāo)練習(xí)層次、及時輔差不出差生、分層評價.CompanyLogo二、新課教學(xué)的原則回歸教育本源、防止732.注意實驗（升華、杠桿平衡）學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)功能專業(yè)要求強制要求