質(zhì)量的測(cè)量培訓(xùn)課程課件

第二節(jié)質(zhì)量的測(cè)量第二節(jié)質(zhì)量的測(cè)量1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道質(zhì)量的定義、物理量符號(hào)、單位。2.知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。3.學(xué)會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量。及天平的使用方法和注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道質(zhì)量的定義、物理量符號(hào)、單位。2

討論1：鐵釘、鐵錘都是由————制成，玻璃杯由————制成，桌子、椅子由————制成。鐵玻璃塑料

討論2：比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅,除了形狀不同外還有什么區(qū)別?鐵、玻璃、塑料等組成物體的具體的東西叫做物質(zhì)。鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多，課桌比課椅含的塑料多······由此可知：討論1：鐵釘、鐵錘都是由————制成，玻璃杯由—31.物體和物質(zhì)的區(qū)別：一.質(zhì)量：一切物體由物質(zhì)組成，組成物體的物質(zhì)有多有少。物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量,用符號(hào)m表示。2.什么是質(zhì)量：1.物體和物質(zhì)的區(qū)別：一.質(zhì)量：一切物體由物質(zhì)組成，4

情景1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。3.質(zhì)量是物體本身的一種屬性：

情景2：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化.情景1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有5情景3：將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？

結(jié)論：蘋果的溫度、空間位置變了，但質(zhì)量沒有改變。

由此可見：質(zhì)量是物體本身的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)。情景3：將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋64.質(zhì)量的單位：

噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位,常用的質(zhì)量單位還有毫克，現(xiàn)在國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是千克(Kg)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P12,了解國(guó)際千克原器及質(zhì)量單位千克的由來(lái)。國(guó)際千克原器4.質(zhì)量的單位：

噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位,常用7單位換算：5t=______kg50kg=______g10g=_____

mg50mg=______g

質(zhì)量單位符號(hào)：噸(t)千克(Kg)克(g)毫克(mg)質(zhì)量單位換算：

1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg5×1035×1041040.05注意：它們之間是千進(jìn)制！單位換算：5t=______kg質(zhì)量單位符號(hào)：8體會(huì)：一些物體的質(zhì)量m/kg導(dǎo)學(xué)案：常見物體的質(zhì)量。（填寫）體會(huì)：一些物體的質(zhì)量m/kg導(dǎo)學(xué)案：常見物體的質(zhì)量。（填9補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位。單位：斤、兩

換算：1千克=1公斤=2斤1斤=0.5千克=500克1斤=10兩=500克1兩=50克補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位。單位：斤、兩換算：1千克=10即學(xué)即練：1.小華用天平稱出了一塊橡皮泥的質(zhì)量為8g，他將橡皮泥捏成了一只小貓后再稱，質(zhì)量是多少？若將些橡皮泥小貓隨宇航員載入太空中它的質(zhì)量是多少。2.下列數(shù)值中，大約是兩個(gè)雞蛋質(zhì)量的是（） A.0.12t B.12kg C.120g D.120mgC即學(xué)即練：1.小華用天平稱出了一塊橡皮泥的質(zhì)量C11二.質(zhì)量的測(cè)量：案秤電子秤臺(tái)秤桿秤二.質(zhì)量的測(cè)量：案秤電子秤臺(tái)秤桿12實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量工具：天平。實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量工具：天平。13三.天平的使用：1.把天平放在水平臺(tái)上；（1）使用方法：（放、撥、調(diào)、讀。）2.把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處。三.天平的使用：1.把天平放在水平臺(tái)上；（1）使用方14指針右偏，螺母左移。指針左偏，螺母右移。3.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中線處，此時(shí)橫梁平衡。指針右偏，螺母左移。指針左偏，螺母右移。3.調(diào)節(jié)天平154.估計(jì)被測(cè)物體質(zhì)量，將其放在左盤；選擇適當(dāng)?shù)捻来a，放在右盤；用鑷子適當(dāng)增減砝碼、調(diào)節(jié)游碼，使天平橫梁重新平衡。（切記：左物右碼）總之，調(diào)節(jié)橫梁平衡，在稱量物體前用平衡螺母調(diào)，在稱量物體時(shí)，用游碼調(diào)，兩種方法不能亂用。4.估計(jì)被測(cè)物體質(zhì)量，將其放在左盤；選擇適當(dāng)?shù)捻来a，16154.7g。讀數(shù)練習(xí)：該物體質(zhì)量為

5.天平的讀數(shù)：物體的質(zhì)量由砝碼的示數(shù)和游碼的示數(shù)相加。即m物體=m砝碼+m游碼。思考2：用調(diào)好的天平測(cè)質(zhì)量，物體和砝碼左右放反，怎么辦？m物體=m砝碼-m游碼思考1：游碼該怎樣讀數(shù)？g154.7g。讀數(shù)練習(xí)：該物體質(zhì)量為17一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你將正確的順序?qū)懗觯?/p>

。

A.把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使橫梁平衡；C.把木塊放在天平的左盤中；D.把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；E.向天平右盤中加減砝碼，然后移動(dòng)游碼，直至天平恢復(fù)平衡。

ADBCE一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你將正確的順序?qū)懗觯?8思考：1.如何測(cè)量課本一頁(yè)紙的質(zhì)量？2.怎樣測(cè)量液體的質(zhì)量？第二課時(shí)思考：1.如何測(cè)量課本一頁(yè)紙的質(zhì)量？2.怎樣測(cè)量液體的質(zhì)量？19質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少。是物體的基本性質(zhì)，不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置而改變單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)測(cè)量工具：天平構(gòu)造、調(diào)節(jié)使用方法固體質(zhì)量的測(cè)量液體質(zhì)量的測(cè)量質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少。是物體的基本性質(zhì)，不隨物體的形20天平使用注意事項(xiàng)：1.不能超過最大稱量：每臺(tái)天平能夠稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量，用天平稱物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量。2.保持天平干燥、清潔：要用鑷子夾取砝碼，不要用手直接拿砝碼；不把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕。3.潮濕的、細(xì)小的物品和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中：用容器或墊紙。天平使用注意事項(xiàng)：1.不能超過最大稱量：每臺(tái)天平能夠稱的最大21用天平測(cè)量物體的質(zhì)量：1.固體質(zhì)量的測(cè)量：（銘牌）2.液體質(zhì)量的測(cè)量：（量筒）演示：用天平測(cè)量物體的質(zhì)量：1.固體質(zhì)量的測(cè)量：（銘牌）演示：22課堂練習(xí)：1、每臺(tái)天平都有自己的_______

，也就是它所能測(cè)得_____質(zhì)量。向右盤中加減砝碼時(shí)要用______，不能用____拿砝碼。2、8.5×102g=___

kg=_________

mg=_________

t。3、如果天平砝碼的質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量小一些，那么測(cè)得的物體的質(zhì)量比物體真實(shí)質(zhì)量要偏____。最大稱量最大鑷子手0.858.5x1058.5x10-4大課堂練習(xí)：1、每臺(tái)天平都有自己的_______，也就是它233．把質(zhì)量為6kg的鋁塊加熱到100℃，其質(zhì)量是____

g；把它熔化成液態(tài)鋁，其質(zhì)量是____kg；將其搭載宇宙飛船送往火星，其質(zhì)量是____kg．4．用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)：（1）應(yīng)把物體放在____，把砝碼放在____，調(diào)節(jié)____

，使橫梁平衡。（2）當(dāng)把物體放在已調(diào)好的天平左盤中后，往右盤加減砝碼的過程中，當(dāng)加減最小的砝碼也不能使天平平衡時(shí)，應(yīng)該_________。600066左盤右盤平衡螺母使用游碼3．把質(zhì)量為6kg的鋁塊加熱到100℃，其質(zhì)量是____245．為了表示下列各物體合理的值，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上確切的單位：a．一個(gè)初中學(xué)生的質(zhì)量大約是45___，b．一只乒乓球的質(zhì)量大約是8____，c．一頭大象的質(zhì)量大約是5.8____．㎏gt5．為了表示下列各物體合理的值，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上確256．（1）某同學(xué)將一架托盤天平放在水平桌面上后，忘記了調(diào)整橫梁平衡，測(cè)量前，指針靜止時(shí)是偏向零刻度的右方，那么用它測(cè)量物體的質(zhì)量，所測(cè)得的值與真實(shí)值相比將____

。（填“偏大”“偏小”“不變”）（2）若天平的調(diào)節(jié)沒有錯(cuò)誤，在稱量物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向零刻度左側(cè)這時(shí)應(yīng)將________

,使天平平衡。偏小平衡螺母向右調(diào)6．（1）某同學(xué)將一架托盤天平放在水平桌面上后，忘記了調(diào)整橫267.某同學(xué)用托盤天平測(cè)一物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中三個(gè)砝碼分別是50g、20g、10g，游碼位置如圖所示，則該物體質(zhì)量是____

。

82.6g7.某同學(xué)用托盤天平測(cè)一物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中278．下列關(guān)于質(zhì)量的說法，正確()A．質(zhì)量是物質(zhì)的大小B．質(zhì)量是物體的多少C．質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少D．質(zhì)量是物體的大小c8．下列關(guān)于質(zhì)量的說法，正確()c289．一壺冷水稱量共3kg，放在爐子燒開后再稱量發(fā)現(xiàn)只有2.42kg，那么0.58kg的水哪里去了？下列說法正確的是()A．由于溫度升高，所以質(zhì)量變小了B．質(zhì)量不會(huì)變小，是稱量錯(cuò)誤C．在升溫過程中，部分水汽化為水蒸氣跑掉了D．以上說法都不對(duì)c9．一壺冷水稱量共3kg，放在爐子燒開后再稱量發(fā)現(xiàn)只有2.42910．質(zhì)量是100g的物體可能是()A．一頭大象B．一包方便面C．一只雞D．一根粉筆11．天平用久了，砝碼易磨損，用這樣的砝碼來(lái)稱量物體時(shí)，測(cè)量結(jié)果將()A．偏小B．不受影響C．偏大D．無(wú)法判斷BC10．質(zhì)量是100g的物體可能是()11．天平用久了，3012.實(shí)驗(yàn)題有一盒相同規(guī)格的小墊圈，為測(cè)出它們的確切數(shù)目，使用一架已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平．操作步驟如下：（1）將墊圈全部放在天平左盤；（2）在天平右盤放入砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)砝碼為330g，游碼移到5.5g處時(shí)天平恰好平衡；（3）將左盤內(nèi)的墊圈取出20個(gè)，再把游碼移到零位時(shí)，天平又恰好平衡，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以求得：每個(gè)元件的質(zhì)量為____g，元件總數(shù)為____個(gè)。12.實(shí)驗(yàn)題3113.計(jì)算題用天平稱一杯鹽水的質(zhì)量，已知稱空杯質(zhì)量時(shí)，右盤砝碼數(shù)為52g，游碼位置為零，杯中放入鹽水后，右盤砝碼數(shù)為149g，游碼位置在0.5g處，測(cè)得鹽水質(zhì)量為多少g？13.計(jì)算題32第二節(jié)質(zhì)量的測(cè)量第二節(jié)質(zhì)量的測(cè)量33學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道質(zhì)量的定義、物理量符號(hào)、單位。2.知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。3.學(xué)會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量。及天平的使用方法和注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道質(zhì)量的定義、物理量符號(hào)、單位。34

討論1：鐵釘、鐵錘都是由————制成，玻璃杯由————制成，桌子、椅子由————制成。鐵玻璃塑料

討論2：比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅,除了形狀不同外還有什么區(qū)別?鐵、玻璃、塑料等組成物體的具體的東西叫做物質(zhì)。鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多，課桌比課椅含的塑料多······由此可知：討論1：鐵釘、鐵錘都是由————制成，玻璃杯由—351.物體和物質(zhì)的區(qū)別：一.質(zhì)量：一切物體由物質(zhì)組成，組成物體的物質(zhì)有多有少。物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量,用符號(hào)m表示。2.什么是質(zhì)量：1.物體和物質(zhì)的區(qū)別：一.質(zhì)量：一切物體由物質(zhì)組成，36

情景1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。3.質(zhì)量是物體本身的一種屬性：

情景2：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化.情景1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有37情景3：將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？

結(jié)論：蘋果的溫度、空間位置變了，但質(zhì)量沒有改變。

由此可見：質(zhì)量是物體本身的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)。情景3：將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋384.質(zhì)量的單位：

噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位,常用的質(zhì)量單位還有毫克，現(xiàn)在國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是千克(Kg)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P12,了解國(guó)際千克原器及質(zhì)量單位千克的由來(lái)。國(guó)際千克原器4.質(zhì)量的單位：

噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位,常用39單位換算：5t=______kg50kg=______g10g=_____

mg50mg=______g

質(zhì)量單位符號(hào)：噸(t)千克(Kg)克(g)毫克(mg)質(zhì)量單位換算：

1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg5×1035×1041040.05注意：它們之間是千進(jìn)制！單位換算：5t=______kg質(zhì)量單位符號(hào)：40體會(huì)：一些物體的質(zhì)量m/kg導(dǎo)學(xué)案：常見物體的質(zhì)量。（填寫）體會(huì)：一些物體的質(zhì)量m/kg導(dǎo)學(xué)案：常見物體的質(zhì)量。（填41補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位。單位：斤、兩

換算：1千克=1公斤=2斤1斤=0.5千克=500克1斤=10兩=500克1兩=50克補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位。單位：斤、兩換算：1千克=42即學(xué)即練：1.小華用天平稱出了一塊橡皮泥的質(zhì)量為8g，他將橡皮泥捏成了一只小貓后再稱，質(zhì)量是多少？若將些橡皮泥小貓隨宇航員載入太空中它的質(zhì)量是多少。2.下列數(shù)值中，大約是兩個(gè)雞蛋質(zhì)量的是（） A.0.12t B.12kg C.120g D.120mgC即學(xué)即練：1.小華用天平稱出了一塊橡皮泥的質(zhì)量C43二.質(zhì)量的測(cè)量：案秤電子秤臺(tái)秤桿秤二.質(zhì)量的測(cè)量：案秤電子秤臺(tái)秤桿44實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量工具：天平。實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量工具：天平。45三.天平的使用：1.把天平放在水平臺(tái)上；（1）使用方法：（放、撥、調(diào)、讀。）2.把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處。三.天平的使用：1.把天平放在水平臺(tái)上；（1）使用方46指針右偏，螺母左移。指針左偏，螺母右移。3.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中線處，此時(shí)橫梁平衡。指針右偏，螺母左移。指針左偏，螺母右移。3.調(diào)節(jié)天平474.估計(jì)被測(cè)物體質(zhì)量，將其放在左盤；選擇適當(dāng)?shù)捻来a，放在右盤；用鑷子適當(dāng)增減砝碼、調(diào)節(jié)游碼，使天平橫梁重新平衡。（切記：左物右碼）總之，調(diào)節(jié)橫梁平衡，在稱量物體前用平衡螺母調(diào)，在稱量物體時(shí)，用游碼調(diào)，兩種方法不能亂用。4.估計(jì)被測(cè)物體質(zhì)量，將其放在左盤；選擇適當(dāng)?shù)捻来a，48154.7g。讀數(shù)練習(xí)：該物體質(zhì)量為

5.天平的讀數(shù)：物體的質(zhì)量由砝碼的示數(shù)和游碼的示數(shù)相加。即m物體=m砝碼+m游碼。思考2：用調(diào)好的天平測(cè)質(zhì)量，物體和砝碼左右放反，怎么辦？m物體=m砝碼-m游碼思考1：游碼該怎樣讀數(shù)？g154.7g。讀數(shù)練習(xí)：該物體質(zhì)量為49一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你將正確的順序?qū)懗觯?/p>

。

A.把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使橫梁平衡；C.把木塊放在天平的左盤中；D.把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；E.向天平右盤中加減砝碼，然后移動(dòng)游碼，直至天平恢復(fù)平衡。

ADBCE一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你將正確的順序?qū)懗觯?0思考：1.如何測(cè)量課本一頁(yè)紙的質(zhì)量？2.怎樣測(cè)量液體的質(zhì)量？第二課時(shí)思考：1.如何測(cè)量課本一頁(yè)紙的質(zhì)量？2.怎樣測(cè)量液體的質(zhì)量？51質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少。是物體的基本性質(zhì)，不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置而改變單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)測(cè)量工具：天平構(gòu)造、調(diào)節(jié)使用方法固體質(zhì)量的測(cè)量液體質(zhì)量的測(cè)量質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少。是物體的基本性質(zhì)，不隨物體的形52天平使用注意事項(xiàng)：1.不能超過最大稱量：每臺(tái)天平能夠稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量，用天平稱物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量。2.保持天平干燥、清潔：要用鑷子夾取砝碼，不要用手直接拿砝碼；不把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕。3.潮濕的、細(xì)小的物品和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中：用容器或墊紙。天平使用注意事項(xiàng)：1.不能超過最大稱量：每臺(tái)天平能夠稱的最大53用天平測(cè)量物體的質(zhì)量：1.固體質(zhì)量的測(cè)量：（銘牌）2.液體質(zhì)量的測(cè)量：（量筒）演示：用天平測(cè)量物體的質(zhì)量：1.固體質(zhì)量的測(cè)量：（銘牌）演示：54課堂練習(xí)：1、每臺(tái)天平都有自己的_______

，也就是它所能測(cè)得_____質(zhì)量。向右盤中加減砝碼時(shí)要用______，不能用____拿砝碼。2、8.5×102g=___

kg=_________

mg=_________

t。3、如果天平砝碼的質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量小一些，那么測(cè)得的物體的質(zhì)量比物體真實(shí)質(zhì)量要偏____。最大稱量最大鑷子手0.858.5x1058.5x10-4大課堂練習(xí)：1、每臺(tái)天平都有自己的_______，也就是它553．把質(zhì)量為6kg的鋁塊加熱到100℃，其質(zhì)量是____

g；把它熔化成液態(tài)鋁，其質(zhì)量是____kg；將其搭載宇宙飛船送往火星，其質(zhì)量是____kg．4．用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)：（1）應(yīng)把物體放在____，把砝碼放在____，調(diào)節(jié)____

，使橫梁平衡。（2）當(dāng)把物體放在已調(diào)好的天平左盤中后，往右盤加減砝碼的過程中，當(dāng)加減最小的砝碼也不能使天平平衡時(shí)，應(yīng)該_________。600066左盤右盤平衡螺母使用游碼3．把質(zhì)量為6kg的鋁塊加熱到100℃，其質(zhì)量是____565．為了表示下列各物體合理的值，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上確切的單位：a．一個(gè)初中學(xué)生的質(zhì)量大約是45___，b．一只乒乓球的質(zhì)量大約是8____，c．一頭大象的質(zhì)量大約是5.8____．㎏gt5．為了表示下列各物體合理的值，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上確576．（1）某同學(xué)將一架托盤天平放在水平桌面上后，忘記了調(diào)整橫梁平衡，測(cè)量前，指針靜止時(shí)是偏向零刻度的右方，那么用它測(cè)量物體的質(zhì)量，所測(cè)得的值與真實(shí)值相比將____

。（填“偏大”“偏小”“不變”）