度粵教選修走進(jìn)門電路標(biāo)準(zhǔn)課件

度粵教選修走進(jìn)門電路PPT度粵教選修走進(jìn)門電路PPT1教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、知道數(shù)字電路和模擬電路的概念，了解數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)。2、知道“與”門、“或”門、“非”門電路的特征、邏輯關(guān)系及表示法。3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用（二）過程與方法突出學(xué)生自主探究、交流合作為主體的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能2（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、感受數(shù)字技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的巨大改變；2、體驗(yàn)物理知識(shí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)三種門電路的邏輯關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字信號(hào)和數(shù)字電路的意義。教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)手段聲光控感應(yīng)燈、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、三種門電路演示示教板、電壓表等（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀3

從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。邏輯運(yùn)算是邏輯思維和邏輯推理的數(shù)學(xué)描述。概述

邏輯問題的前提是二值性問題，即一個(gè)問題只有二種答案，不是“真”就是“假”，不存在第三種似是而非的答案。這樣邏輯問題也可用二種代碼表示，一般用“1”和“0”表示二種答案。此處的“1”和“0”僅表示一個(gè)問題的二種結(jié)果，不表示數(shù),無大小之分?！?”和“0”稱邏輯常量。從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。概述41、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的結(jié)果由輸入的條件決定，稱為邏輯。2、條件是用電位的高、低表示的電信號(hào)，高電位用“1”表示，低電位用“0”表示，輸出高電位用“1”表示，輸出低電位用“0”表示。1、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的5門電路簡介門電路是一種有一個(gè)或多個(gè)輸入端，只有一個(gè)輸出端的開關(guān)電路，是數(shù)字電路的基本單元。門電路能象門一樣依一定的條件“開”或“關(guān)”，當(dāng)具備開門條件時(shí)，輸出端就有一個(gè)信號(hào)輸出；反之，門關(guān)閉，就有另一個(gè)信號(hào)輸出。門電路簡介門電路是一種有一個(gè)或多個(gè)輸入端，只有一個(gè)輸出端的開6

只有前提均具備了，結(jié)果才發(fā)生，這種關(guān)系稱為“與”邏輯。下面我們用開關(guān)A、B串聯(lián)控制燈F的亮與滅，說明與邏輯的功能。與邏輯（與運(yùn)算、邏輯乘）2.1.1定義：開關(guān)合上為“1”，斷開為“0”。燈亮為“1”，燈滅為“0”。描述邏輯功能有不同的手段。一、真值表將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：111010001000FAB真值表BAFREBAFRE只有前提均具備了，結(jié)果才發(fā)生，這種關(guān)系稱為“與”邏輯7二、邏輯函數(shù)表達(dá)式F=

A·B將邏輯常量代入：與邏輯（與運(yùn)算、邏輯乘）2.1.1三、邏輯符號(hào)目前存在三種符號(hào)表示，逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。&（c）國際標(biāo)準(zhǔn)（b）國外流行ABFBAFFAB（a）國家標(biāo)準(zhǔn)＆二、邏輯函數(shù)表達(dá)式與邏輯（與運(yùn)算、邏輯乘）2.1.1三、邏輯8數(shù)字電路中的發(fā)光二極管數(shù)字電路中發(fā)光二極管有兩種狀態(tài)：1.發(fā)光二極管處于高電平時(shí)，二極管發(fā)光，用“1”表示；2.發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；數(shù)字電路中的發(fā)光二極管數(shù)字電路中發(fā)光二極管有兩種狀態(tài)：9與門電路的邏輯關(guān)系邏輯示意圖符號(hào)邏輯關(guān)系與門電路的邏輯關(guān)系邏輯示意圖符號(hào)邏輯關(guān)系10與門電路的真值表

真值表是一種表明邏輯門電路輸入端狀態(tài)和輸出端狀態(tài)邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系的表總結(jié)：在與門電路中，只有所有的輸入都是“1”

時(shí)，輸出時(shí)才為“1”。與門電路的真值表真值表是一種表明邏輯門電路輸入端狀態(tài)11與門電路的工作波形圖邏輯式：

L=A+B與門電路的工作波形圖12度粵教選修走進(jìn)門電路標(biāo)準(zhǔn)課件13或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)

只要具備了一個(gè)前提，結(jié)果就發(fā)生，這種關(guān)系稱為“或”邏輯。下面我們用開關(guān)A、B并聯(lián)控制燈F

的亮與滅，說明“或”邏輯的功能。定義：開關(guān)A或B合上為“1”，斷開為“0”。燈亮為“1”，燈滅為“0”。描述邏輯功能四種不同的手段。FREAB或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)只要具備了一個(gè)前提，結(jié)果就發(fā)14一、真值表將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：111110101000FAB真值表

或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)二、邏輯函數(shù)表達(dá)式F=

A+B將邏輯常量代入：FREAB一、真值表111110101000FAB真值表或邏輯(或運(yùn)15或門電路的邏輯關(guān)系符號(hào)邏輯示意圖邏輯關(guān)系或門電路的邏輯關(guān)系符號(hào)邏輯示意圖邏輯關(guān)系16“異或”電路的特殊功能發(fā)光二極管處于高電平時(shí)，二極管發(fā)光，用“1”表示；2、如圖為一個(gè)邏輯電路圖及其真值表，下列說法中正確的是（）D．該門電路為“或”門電路，真值表中X處的邏輯值為1門電路是一種有一個(gè)或多個(gè)輸入端，只有一個(gè)輸出端的開關(guān)電路，是數(shù)字電路的基本單元?！盎颉边壿嫼汀胺恰边壿嫷慕M合。門電路能象門一樣依一定的條件“開”或“關(guān)”，當(dāng)具備開門條件時(shí)，輸出端就有一個(gè)信號(hào)輸出；從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。此處的“1”和“0”僅表示一個(gè)問題的二種結(jié)果，不表示數(shù),無大小之分。3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）總結(jié)：在與門電路中，只有所有的輸入都是“1”將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：當(dāng)輸入“0”時(shí)，輸出就為“1”；F=A+B將邏輯常量代入：發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)1、感受數(shù)字技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的巨大改變；1、0、0D.A00B01突出學(xué)生自主探究、交流合作為主體的學(xué)習(xí)方式。或門電路的真值表總結(jié)：在或門電路中，只要輸入

“1”的個(gè)數(shù)

大于等于1時(shí)，輸出都為“1”?！爱惢颉彪娐返奶厥夤δ芑蜷T電路的真值表總結(jié)：在或門電路中，只17度粵教選修走進(jìn)門電路標(biāo)準(zhǔn)課件18

非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)

前提與結(jié)果相反；前提為真，結(jié)果為假。這種關(guān)系稱為“非”邏輯。下面我們用開關(guān)A控制燈F的亮與滅，說明“非”邏輯的功能。定義：開關(guān)合上為“1”，斷開為“0”。燈亮為“1”，燈滅為“0”。EARF非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)前提與結(jié)果相反；前提為真，19一、真值表將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示為：

非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)EARF0110FA真值表二、邏輯函數(shù)表達(dá)式F=

A將邏輯常量代入：0=11=0一、真值表非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)EARF0110FA真值20非門電路的邏輯關(guān)系邏輯示意圖符號(hào)“?！苯蟹聪嗳Ψ情T電路的邏輯關(guān)系邏輯示意圖符號(hào)“。”叫反相圈21非門電路的真值表總結(jié)：在非門電路中，當(dāng)輸入

“1”時(shí)，輸出就為“0”；當(dāng)輸入

“0”時(shí)，輸出就為“1”；非門電路的真值表總結(jié)：在非門電路中，當(dāng)輸入“1”時(shí)，輸出221、如圖所示的門電路符號(hào)，下列說法中正確的是(

)A.甲為“非”門、乙為“與”門、丙為“或”門B.甲為“與”門、乙為“或”門、丙為“非”門C.甲為“非”門、乙為“或”門、丙為“與”門D.甲為“或”門、乙為“與”門、丙為“非”門C1、如圖所示的門電路符號(hào)，下列說法中正確的是()C232、如圖為一個(gè)邏輯電路圖及其真值表，下列說法中正確的是（）A．該門電路為“與”門電路，真值表中X處的邏輯值為1B．該門電路為“與”門電路，真值表中X處的邏輯值為0C．該門電路為“或”門電路，真值表中X處的邏輯值為0D．該門電路為“或”門電路，真值表中X處的邏輯值為1D2、如圖為一個(gè)邏輯電路圖及其真值表，下列說法中正確的是（243、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）A．甲為“非”門，輸出為“1”B．乙為“或”門，輸出為“0”C．乙為“與”門，輸出為“1”D．丙為“或”門，輸出為“1”D3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全251、“與”門：一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿足后，該事件才能發(fā)生，這種關(guān)系稱為“與”邏輯關(guān)系。具有“與”邏輯關(guān)系的電路稱為“與”門電路，簡稱“與”門。①符號(hào)：②邏輯關(guān)系式：Y=A·B。

2、“或”門：幾個(gè)條件中，只要有一個(gè)條件得到滿足，某事件就會(huì)發(fā)生，這種關(guān)系稱為“或”邏輯關(guān)系。具有“或”邏輯關(guān)系的電路稱為“或”門電路，簡稱“或”門。①符號(hào)：②邏輯關(guān)系式：Y=A+B。

3、“非”門：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系，這種關(guān)系稱為“非”邏輯關(guān)系。具有“非”邏輯關(guān)系的電路稱為“非”門電路，簡稱“非”門。①符號(hào)：②邏輯關(guān)系式：Y=1、“與”門：一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿足后，該事件才能發(fā)生，這26B．該門電路為“與”門電路，真值表中X處的邏輯值為0非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)1、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的結(jié)果由輸入的條件決定，稱為邏輯。先“與”后“或”最后再“非”。2、體驗(yàn)物理知識(shí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系；“異或”“同或”邏輯下面我們用開關(guān)A、B串聯(lián)控制燈F的亮與滅，說明與邏輯的功能。3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）聲光控感應(yīng)燈、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、三種門電路演示示教板、電壓表等3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用A00B01數(shù)字信號(hào)和數(shù)字電路的意義。發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；與燈F的關(guān)系列表表示為：3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用門電路能象門一樣依一定的條件“開”或“關(guān)”，當(dāng)具備開門條件時(shí)，輸出端就有一個(gè)信號(hào)輸出；描述邏輯功能四種不同的手段。0、1、1

C.F=A1、知道數(shù)字電路和模擬電路的概念，了解數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)。B．該門電路為“與”門電路，真值表中X處的邏輯值為0274、下表是某邏輯電路的真值表，該電路是（）A.B.C.D.D4、下表是某邏輯電路的真值表，該電路是（285、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)C端輸入1，輸出端Y輸出1時(shí)，A、B端的輸入分別可能是（）A．0、0B．0、1C．1、0D．1、1BCD5、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)C端輸入1，輸出端Y296、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)輸出端Y輸出1時(shí)，A、B、C端的輸入分別可能是()A.1、0、1B.0、1、1

C.1、0、0D.1、1、0AB6、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)輸出端Y輸出1時(shí)，A307、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)C端輸入“1”，且要求輸出端Y輸出的也為“1”，則A、B端輸入的是（）A0

0B0

1C1

0D1

1D7、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)C端輸入“1”，且要318、如圖所示，將兩個(gè)“非”門和一個(gè)“與”門組成一個(gè)復(fù)合門電路，請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑顚懺撻T電路的真值表．0，0，0，1．8、如圖所示，將兩個(gè)“非”門和一個(gè)“與”門組成一個(gè)復(fù)合門電路329、如圖是一個(gè)復(fù)合門電路，由一個(gè)x門電路與一個(gè)“非”門組成,若整個(gè)電路的作用成為一個(gè)“與”門，則x電路應(yīng)()A“與”門B“與非”門C“或”門D“或非”門B9、如圖是一個(gè)復(fù)合門電路，由一個(gè)x門電路與一個(gè)“非”門組成,33集成門電路：集成門電路：34度粵教選修走進(jìn)門電路標(biāo)準(zhǔn)課件35練習(xí)1：

根據(jù)與門邏輯填寫與門真值表。練習(xí)1：

根據(jù)與門邏輯填寫與門真值表。36逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。此處的“1”和“0”僅表示一個(gè)問題的二種結(jié)果，不表示數(shù),無大小之分。3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）甲為“非”門、乙為“或”門、丙為“與”門b畫出非門的工作波形圖：從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；描述邏輯功能有不同的手段。逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。與邏輯（與運(yùn)算、邏輯乘）描述邏輯功能四種不同的手段。練習(xí)1：

根據(jù)與門邏輯填寫與門真值表。1、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的結(jié)果由輸入的條件決定，稱為邏輯?！爱惢颉薄巴颉边壿嬄暪饪馗袘?yīng)燈、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、三種門電路演示示教板、電壓表等2、條件是用電位的高、低表示的電信號(hào)，高電位用“1”表示，低電位用“0”表示，輸出高電位用“1”表示，輸出低電位用“0”表示。1、如圖所示的門電路符號(hào)，下列說法中正確的是()A．0、0B．0、1C．1、0D．1、1C10D113、“非”門：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系，這種關(guān)系稱為“非”邏輯關(guān)系。2.b畫出非門的工作波形圖：逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。2.b畫出非門的工作波形圖：372.a畫出或門的工作波形圖：2.a畫出或門的工作波形圖：383.下圖是一個(gè)或非門電路，如果兩個(gè)輸入端中有一個(gè)輸入的是高電平，另一個(gè)輸入的是低電平，那么它的輸出端輸出的是高電平還是低電平？3.下圖是一個(gè)或非門電路，如果兩個(gè)輸入端中有一個(gè)輸入的是高39邏輯電路的應(yīng)用舉例溫度和水位自動(dòng)控制電路邏輯電路的應(yīng)用舉例溫度和水位自動(dòng)控制電路40邏輯電路的應(yīng)用舉例邏輯電路的應(yīng)用舉例41

將基本邏輯運(yùn)算進(jìn)行簡單的組合—組合成如下常用復(fù)合邏輯。

“異或”“同或”邏輯2.2.4

“與或非”邏輯2.2.3

“或非邏輯”2.2.2

“與非邏輯”2.2.1常用復(fù)合邏輯2.2將基本邏輯運(yùn)算進(jìn)行簡單的組合—組合成如下常用復(fù)42“與”邏輯和“非”邏輯的組合。先“與”再“非”。＆BAAB11FABA&F=ABB＆

“與非邏輯”2.2.1“與”邏輯和“非”邏輯的組合。先“與”再“非”。＆BAAB143AFB波形圖

“與”邏輯和“非”邏輯的組合。先“與”再“非”。011110101100FAB真值表見0得1全1得0

“與非邏輯”2.2.1AFB波形圖“與”邏輯和“非”邏輯的組合。先“與”再“非”44

“或”邏輯和“非”邏輯的組合。先“或”再“非”。≥1BAA+B11FA+BAF=A+BB≥1

“或非邏輯”2.2.2“或”邏輯和“非”邏輯的組合。先“或”再“非”?！?B45波形關(guān)系A(chǔ)FB

“或”邏輯和“非”邏輯的組合。先“或”再“非”。011010001100FAB真值表全0得1見1得0

“或非邏輯”2.2.2波形關(guān)系A(chǔ)FB“或”邏輯和“非”邏輯的組合。先“或”再“非46總結(jié)：在或門電路中，只要輸入“1”的個(gè)數(shù)2、條件是用電位的高、低表示的電信號(hào)，高電位用“1”表示，低電位用“0”表示，輸出高電位用“1”表示，輸出低電位用“0”表示。C．該門電路為“或”門電路，真值表中X處的邏輯值為03、“非”門：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系，這種關(guān)系稱為“非”邏輯關(guān)系。這是具有特殊功能的邏輯，它們的定義均是對(duì)二變量而言。將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。甲為“非”門、乙為“或”門、丙為“與”門3、“非”門：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系，這種關(guān)系稱為“非”邏輯關(guān)系。F=A·B將邏輯常量代入：“或”邏輯和“非”邏輯的組合。A00B016、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)輸出端Y輸出1時(shí)，A、B、C端的輸入分別可能是()發(fā)光二極管處于高電平時(shí)，二極管發(fā)光，用“1”表示；“或”邏輯和“非”邏輯的組合。下面我們用開關(guān)A控制燈F的亮與滅，說明“非”邏輯的功能。A．0、0B．0、1C．1、0D．1、1逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。聲光控感應(yīng)燈、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、三種門電路演示示教板、電壓表等燈亮為“1”，燈滅為“0”。

“與”邏輯、“或”邏輯、“非”邏輯的組合。先“與”后“或”最后再“非”。1F=AB+CD11ABCDF=AB+CD＆≥1＆≥1AB+CD≥1≥1CDAB＆BA＆DC

“與或非”邏輯2.2.3總結(jié)：在或門電路中，只要輸入“1”的個(gè)數(shù)“與”471、如圖所示的門電路符號(hào)，下列說法中正確的是()將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)大于等于1時(shí)，輸出都為“1”。描述邏輯功能四種不同的手段。1、0、0D.當(dāng)輸入“0”時(shí)，輸出就為“1”；下面我們用開關(guān)A控制燈F的亮與滅，說明“非”邏輯的功能。探究、講授、討論、練習(xí)4、下表是某邏輯電路的真值表，該電路是（）F=A+B將邏輯常量代入：發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；0、1、1

C.或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)甲為“非”門、乙為“或”門、丙為“與”門邏輯運(yùn)算是邏輯思維和邏輯推理的數(shù)學(xué)描述。A．0、0B．0、1C．1、0D．1、11、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的結(jié)果由輸入的條件決定，稱為邏輯。將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：“與”邏輯和“非”邏輯的組合。“與”邏輯和“非”邏輯的組合。聲光控感應(yīng)燈、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、三種門電路演示示教板、電壓表等具有“或”邏輯關(guān)系的電路稱為“或”門電路，簡稱“或”門。三種門電路的邏輯關(guān)系。1、感受數(shù)字技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的巨大改變；溫度和水位自動(dòng)控制電路B．乙為“或”門，輸出為“0”3、“非”門：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系，這種關(guān)系稱為“非”邏輯關(guān)系。3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）甲為“非”門、乙為“或”門、丙為“與”門從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用2、如圖為一個(gè)邏輯電路圖及其真值表，下列說法中正確的是（）當(dāng)輸入“0”時(shí)，輸出就為“1”；總結(jié)：在或門電路中，只要輸入“1”的個(gè)數(shù)②邏輯關(guān)系式：Y=A·B。C．該門電路為“或”門電路，真值表中X處的邏輯值為03、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。1、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的結(jié)果由輸入的條件決定，稱為邏輯。

這是具有特殊功能的邏輯，它們的定義均是對(duì)二變量而言?！爱惢颉彪娐返奶厥夤δ堍?/p>

多變量的“異或”②“異或”“同或”邏輯①

“異或”“同或”邏輯2.2.41、如圖所示的門電路符號(hào)，下列說法中正確的是()“與”邏48度粵教選修走進(jìn)門電路PPT度粵教選修走進(jìn)門電路PPT49教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、知道數(shù)字電路和模擬電路的概念，了解數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)。2、知道“與”門、“或”門、“非”門電路的特征、邏輯關(guān)系及表示法。3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用（二）過程與方法突出學(xué)生自主探究、交流合作為主體的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能50（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、感受數(shù)字技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的巨大改變；2、體驗(yàn)物理知識(shí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)三種門電路的邏輯關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字信號(hào)和數(shù)字電路的意義。教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)手段聲光控感應(yīng)燈、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、三種門電路演示示教板、電壓表等（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀51

從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。邏輯運(yùn)算是邏輯思維和邏輯推理的數(shù)學(xué)描述。概述

邏輯問題的前提是二值性問題，即一個(gè)問題只有二種答案，不是“真”就是“假”，不存在第三種似是而非的答案。這樣邏輯問題也可用二種代碼表示，一般用“1”和“0”表示二種答案。此處的“1”和“0”僅表示一個(gè)問題的二種結(jié)果，不表示數(shù),無大小之分?！?”和“0”稱邏輯常量。從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。概述521、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的結(jié)果由輸入的條件決定，稱為邏輯。2、條件是用電位的高、低表示的電信號(hào)，高電位用“1”表示，低電位用“0”表示，輸出高電位用“1”表示，輸出低電位用“0”表示。1、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的53門電路簡介門電路是一種有一個(gè)或多個(gè)輸入端，只有一個(gè)輸出端的開關(guān)電路，是數(shù)字電路的基本單元。門電路能象門一樣依一定的條件“開”或“關(guān)”，當(dāng)具備開門條件時(shí)，輸出端就有一個(gè)信號(hào)輸出；反之，門關(guān)閉，就有另一個(gè)信號(hào)輸出。門電路簡介門電路是一種有一個(gè)或多個(gè)輸入端，只有一個(gè)輸出端的開54

只有前提均具備了，結(jié)果才發(fā)生，這種關(guān)系稱為“與”邏輯。下面我們用開關(guān)A、B串聯(lián)控制燈F的亮與滅，說明與邏輯的功能。與邏輯（與運(yùn)算、邏輯乘）2.1.1定義：開關(guān)合上為“1”，斷開為“0”。燈亮為“1”，燈滅為“0”。描述邏輯功能有不同的手段。一、真值表將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：111010001000FAB真值表BAFREBAFRE只有前提均具備了，結(jié)果才發(fā)生，這種關(guān)系稱為“與”邏輯55二、邏輯函數(shù)表達(dá)式F=

A·B將邏輯常量代入：與邏輯（與運(yùn)算、邏輯乘）2.1.1三、邏輯符號(hào)目前存在三種符號(hào)表示，逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。&（c）國際標(biāo)準(zhǔn)（b）國外流行ABFBAFFAB（a）國家標(biāo)準(zhǔn)＆二、邏輯函數(shù)表達(dá)式與邏輯（與運(yùn)算、邏輯乘）2.1.1三、邏輯56數(shù)字電路中的發(fā)光二極管數(shù)字電路中發(fā)光二極管有兩種狀態(tài)：1.發(fā)光二極管處于高電平時(shí)，二極管發(fā)光，用“1”表示；2.發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；數(shù)字電路中的發(fā)光二極管數(shù)字電路中發(fā)光二極管有兩種狀態(tài)：57與門電路的邏輯關(guān)系邏輯示意圖符號(hào)邏輯關(guān)系與門電路的邏輯關(guān)系邏輯示意圖符號(hào)邏輯關(guān)系58與門電路的真值表

真值表是一種表明邏輯門電路輸入端狀態(tài)和輸出端狀態(tài)邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系的表總結(jié)：在與門電路中，只有所有的輸入都是“1”

時(shí)，輸出時(shí)才為“1”。與門電路的真值表真值表是一種表明邏輯門電路輸入端狀態(tài)59與門電路的工作波形圖邏輯式：

L=A+B與門電路的工作波形圖60度粵教選修走進(jìn)門電路標(biāo)準(zhǔn)課件61或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)

只要具備了一個(gè)前提，結(jié)果就發(fā)生，這種關(guān)系稱為“或”邏輯。下面我們用開關(guān)A、B并聯(lián)控制燈F

的亮與滅，說明“或”邏輯的功能。定義：開關(guān)A或B合上為“1”，斷開為“0”。燈亮為“1”，燈滅為“0”。描述邏輯功能四種不同的手段。FREAB或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)只要具備了一個(gè)前提，結(jié)果就發(fā)62一、真值表將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：111110101000FAB真值表

或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)二、邏輯函數(shù)表達(dá)式F=

A+B將邏輯常量代入：FREAB一、真值表111110101000FAB真值表或邏輯(或運(yùn)63或門電路的邏輯關(guān)系符號(hào)邏輯示意圖邏輯關(guān)系或門電路的邏輯關(guān)系符號(hào)邏輯示意圖邏輯關(guān)系64“異或”電路的特殊功能發(fā)光二極管處于高電平時(shí)，二極管發(fā)光，用“1”表示；2、如圖為一個(gè)邏輯電路圖及其真值表，下列說法中正確的是（）D．該門電路為“或”門電路，真值表中X處的邏輯值為1門電路是一種有一個(gè)或多個(gè)輸入端，只有一個(gè)輸出端的開關(guān)電路，是數(shù)字電路的基本單元?！盎颉边壿嫼汀胺恰边壿嫷慕M合。門電路能象門一樣依一定的條件“開”或“關(guān)”，當(dāng)具備開門條件時(shí)，輸出端就有一個(gè)信號(hào)輸出；從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。此處的“1”和“0”僅表示一個(gè)問題的二種結(jié)果，不表示數(shù),無大小之分。3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）總結(jié)：在與門電路中，只有所有的輸入都是“1”將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示如右圖：當(dāng)輸入“0”時(shí)，輸出就為“1”；F=A+B將邏輯常量代入：發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；或邏輯(或運(yùn)算、邏輯加)1、感受數(shù)字技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的巨大改變；1、0、0D.A00B01突出學(xué)生自主探究、交流合作為主體的學(xué)習(xí)方式?；蜷T電路的真值表總結(jié)：在或門電路中，只要輸入

“1”的個(gè)數(shù)

大于等于1時(shí)，輸出都為“1”。“異或”電路的特殊功能或門電路的真值表總結(jié)：在或門電路中，只65度粵教選修走進(jìn)門電路標(biāo)準(zhǔn)課件66

非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)

前提與結(jié)果相反；前提為真，結(jié)果為假。這種關(guān)系稱為“非”邏輯。下面我們用開關(guān)A控制燈F的亮與滅，說明“非”邏輯的功能。定義：開關(guān)合上為“1”，斷開為“0”。燈亮為“1”，燈滅為“0”。EARF非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)前提與結(jié)果相反；前提為真，67一、真值表將AB各種可能的情況與燈F的關(guān)系列表表示為：

非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)EARF0110FA真值表二、邏輯函數(shù)表達(dá)式F=

A將邏輯常量代入：0=11=0一、真值表非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)EARF0110FA真值68非門電路的邏輯關(guān)系邏輯示意圖符號(hào)“?！苯蟹聪嗳Ψ情T電路的邏輯關(guān)系邏輯示意圖符號(hào)“?！苯蟹聪嗳?9非門電路的真值表總結(jié)：在非門電路中，當(dāng)輸入

“1”時(shí)，輸出就為“0”；當(dāng)輸入

“0”時(shí)，輸出就為“1”；非門電路的真值表總結(jié)：在非門電路中，當(dāng)輸入“1”時(shí)，輸出701、如圖所示的門電路符號(hào)，下列說法中正確的是(

)A.甲為“非”門、乙為“與”門、丙為“或”門B.甲為“與”門、乙為“或”門、丙為“非”門C.甲為“非”門、乙為“或”門、丙為“與”門D.甲為“或”門、乙為“與”門、丙為“非”門C1、如圖所示的門電路符號(hào)，下列說法中正確的是()C712、如圖為一個(gè)邏輯電路圖及其真值表，下列說法中正確的是（）A．該門電路為“與”門電路，真值表中X處的邏輯值為1B．該門電路為“與”門電路，真值表中X處的邏輯值為0C．該門電路為“或”門電路，真值表中X處的邏輯值為0D．該門電路為“或”門電路，真值表中X處的邏輯值為1D2、如圖為一個(gè)邏輯電路圖及其真值表，下列說法中正確的是（723、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）A．甲為“非”門，輸出為“1”B．乙為“或”門，輸出為“0”C．乙為“與”門，輸出為“1”D．丙為“或”門，輸出為“1”D3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全731、“與”門：一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿足后，該事件才能發(fā)生，這種關(guān)系稱為“與”邏輯關(guān)系。具有“與”邏輯關(guān)系的電路稱為“與”門電路，簡稱“與”門。①符號(hào)：②邏輯關(guān)系式：Y=A·B。

2、“或”門：幾個(gè)條件中，只要有一個(gè)條件得到滿足，某事件就會(huì)發(fā)生，這種關(guān)系稱為“或”邏輯關(guān)系。具有“或”邏輯關(guān)系的電路稱為“或”門電路，簡稱“或”門。①符號(hào)：②邏輯關(guān)系式：Y=A+B。

3、“非”門：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系，這種關(guān)系稱為“非”邏輯關(guān)系。具有“非”邏輯關(guān)系的電路稱為“非”門電路，簡稱“非”門。①符號(hào)：②邏輯關(guān)系式：Y=1、“與”門：一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿足后，該事件才能發(fā)生，這74B．該門電路為“與”門電路，真值表中X處的邏輯值為0非邏輯(非運(yùn)算、邏輯反)1、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的結(jié)果由輸入的條件決定，稱為邏輯。先“與”后“或”最后再“非”。2、體驗(yàn)物理知識(shí)與實(shí)踐的緊密聯(lián)系；“異或”“同或”邏輯下面我們用開關(guān)A、B串聯(lián)控制燈F的亮與滅，說明與邏輯的功能。3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）聲光控感應(yīng)燈、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、三種門電路演示示教板、電壓表等3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用A00B01數(shù)字信號(hào)和數(shù)字電路的意義。發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；與燈F的關(guān)系列表表示為：3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用門電路能象門一樣依一定的條件“開”或“關(guān)”，當(dāng)具備開門條件時(shí)，輸出端就有一個(gè)信號(hào)輸出；描述邏輯功能四種不同的手段。0、1、1

C.F=A1、知道數(shù)字電路和模擬電路的概念，了解數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)。B．該門電路為“與”門電路，真值表中X處的邏輯值為0754、下表是某邏輯電路的真值表，該電路是（）A.B.C.D.D4、下表是某邏輯電路的真值表，該電路是（765、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)C端輸入1，輸出端Y輸出1時(shí)，A、B端的輸入分別可能是（）A．0、0B．0、1C．1、0D．1、1BCD5、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)C端輸入1，輸出端Y776、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)輸出端Y輸出1時(shí)，A、B、C端的輸入分別可能是()A.1、0、1B.0、1、1

C.1、0、0D.1、1、0AB6、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)輸出端Y輸出1時(shí)，A787、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)C端輸入“1”，且要求輸出端Y輸出的也為“1”，則A、B端輸入的是（）A0

0B0

1C1

0D1

1D7、如圖所示是一個(gè)三輸入端復(fù)合門電路，當(dāng)C端輸入“1”，且要798、如圖所示，將兩個(gè)“非”門和一個(gè)“與”門組成一個(gè)復(fù)合門電路，請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑顚懺撻T電路的真值表．0，0，0，1．8、如圖所示，將兩個(gè)“非”門和一個(gè)“與”門組成一個(gè)復(fù)合門電路809、如圖是一個(gè)復(fù)合門電路，由一個(gè)x門電路與一個(gè)“非”門組成,若整個(gè)電路的作用成為一個(gè)“與”門，則x電路應(yīng)()A“與”門B“與非”門C“或”門D“或非”門B9、如圖是一個(gè)復(fù)合門電路，由一個(gè)x門電路與一個(gè)“非”門組成,81集成門電路：集成門電路：82度粵教選修走進(jìn)門電路標(biāo)準(zhǔn)課件83練習(xí)1：

根據(jù)與門邏輯填寫與門真值表。練習(xí)1：

根據(jù)與門邏輯填寫與門真值表。84逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。此處的“1”和“0”僅表示一個(gè)問題的二種結(jié)果，不表示數(shù),無大小之分。3、如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào)，A輸入端全為“1”，B輸入端全為“0”．下列正確的是（）甲為“非”門、乙為“或”門、丙為“與”門b畫出非門的工作波形圖：從本章開始，以下各章均是討論邏輯運(yùn)算問題。發(fā)光二極管處于低電平時(shí)，二極管不發(fā)光，用“0”表示；描述邏輯功能有不同的手段。逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。與邏輯（與運(yùn)算、邏輯乘）描述邏輯功能四種不同的手段。練習(xí)1：

根據(jù)與門邏輯填寫與門真值表。1、邏輯電路是有輸入和輸出端的一些電子開關(guān)組成的電路，輸出的結(jié)果由輸入的條件決定，稱為邏輯。“異或”“同或”邏輯聲光控感應(yīng)燈、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、三種門電路演示示教板、電壓表等2、條件是用電位的高、低表示的電信號(hào)，高電位用“1”表示，低電位用“0”表示，輸出高電位用“1”表示，輸出低電位用“0”表示。1、如圖所示的門電路符號(hào)，下列說法中正確的是()A．0、0B．0、1C．1、0D．1、1C10D113、“非”門：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系，這種關(guān)系稱為“非”邏輯關(guān)系。2.b畫出非門的工作波形圖：逐漸應(yīng)統(tǒng)一到國際標(biāo)準(zhǔn)。2.b畫出非門的工作波形圖：852.a畫出或門的工作波形圖：2.a畫出或門的工作波形圖：863.下圖是一個(gè)或非門電路，如果兩個(gè)輸入端中有一個(gè)輸入的是高電平，另一個(gè)輸入的是低電平，那么它的輸出端輸出的是高電平還是低電平？3.下圖是一個(gè)或非門電路，如果兩個(gè)輸入端中有一個(gè)輸入的是高87邏輯電路的應(yīng)用舉例溫度和水位自動(dòng)控制電路邏輯電路的應(yīng)用舉例溫度和水位自動(dòng)控制電路88邏輯電路的應(yīng)用舉例邏輯電路的應(yīng)用舉例89

將基本邏輯運(yùn)算進(jìn)行簡單的組合—組合成如下常用復(fù)合邏輯。

“異或”“同或”邏輯2.2.4

“與或非”邏輯2.2.3

“或非邏輯”2.2.2

“與非邏輯”2.2.1常用復(fù)合邏輯2.2將基本邏輯運(yùn)算進(jìn)行簡單的組合—組合成如下常用復(fù)90“與”邏輯和“非”邏輯的組合。先“與”再“非”。＆BAAB11FABA&F=ABB＆

“與非邏輯”2.2.1“與”邏輯和“非”邏輯的組合。先“與”再“非”。＆BAAB191AFB波形圖

“與”邏輯和“非”邏輯的組合。先“與”再“非”。011110101100FAB真值表見0得1全1得0

“與非邏輯”2.2.1AFB波形圖“與”邏輯和“非”邏輯的組合。先“與”再“非”92

“或”邏輯和“非”邏輯的組合。先“或”再“非”。≥1BAA+B11FA+BAF=A+BB≥1

“或非邏輯”2.2.2“或”邏輯和“非”邏輯的組合。先“或”再“非”?！?B93波形關(guān)系A(chǔ)FB

“或”邏輯和“非”邏輯的組合。先“或”再“非”。011010001100FAB真值表全0得1見1得0

“或非邏輯”2.2.2波形關(guān)系A(chǔ)FB“或”邏輯和“非”邏輯的組合。先“或”再“非94總結(jié)：在或門電路中，只要輸入“1”的個(gè)數(shù)2、條件是用電位的高、低表示的電信號(hào)，高電位用“1”表示，低電位用“0”表示，輸出高電位用“1”表示，輸出低電位用“0”表示。C．