房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件

房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第1篇概論

第2章建筑設(shè)計(jì)的程序及要求什么是建筑設(shè)計(jì)建造一幢房屋，大體上要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃任務(wù)書(shū)的編制與審批；基地的選定、勘察和征用；設(shè)計(jì)；施工；設(shè)備安裝；交付使用等。房屋的設(shè)計(jì)工作通常包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)三部分。建筑設(shè)計(jì)是在一定的思想和方法指導(dǎo)下，根據(jù)各種條件，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律和美學(xué)規(guī)律，通過(guò)分析、綜合和創(chuàng)作，正確處理各種要求之間的相互關(guān)系，為創(chuàng)造良好的空間環(huán)境提供方案和建造藍(lán)圖所進(jìn)行的一種活動(dòng)。隨著九年義務(wù)教育的普及和農(nóng)村教育的飛速發(fā)展，學(xué)生接受教育的機(jī)會(huì)增多，但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏進(jìn)取心，喪失信心，其行為規(guī)范表現(xiàn)為自控能力差，不良習(xí)慣難以改變，從而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。由此，作為教育工作者如何針對(duì)這些問(wèn)題做好學(xué)生的思想工作，使他們能夠順利地完成九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析研究，探求解決辦法。一、學(xué)生厭學(xué)的幾種情況1.社會(huì)及家庭的影響是造成學(xué)生厭學(xué)的客觀原因（1）在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響日趨嚴(yán)重。近幾年出現(xiàn)的唯利是圖、金錢萬(wàn)能的陳腐觀念，使部分學(xué)生的思想和心靈受到侵蝕，加之社會(huì)上“文盲大亨”的出現(xiàn)，致使“讀書(shū)無(wú)用論”大有蔓延的趨勢(shì)。同時(shí)，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象、不健康的影視音像制品、對(duì)青少年身心健康不利的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，都對(duì)其造成了極壞的影響。（2）家庭教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)大，目標(biāo)過(guò)多，關(guān)懷過(guò)度，僅看重學(xué)習(xí)而忽視包括心理品質(zhì)在內(nèi)的非智力因素良性發(fā)展，摧毀孩子學(xué)習(xí)的自尊心、自信心，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的高速滋長(zhǎng)。2.學(xué)校教學(xué)及管理是造成學(xué)生厭學(xué)的主要原因（1）落后的教學(xué)方法，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著新課改的不斷深入，推行素質(zhì)教育的步伐不斷邁進(jìn)，確實(shí)一部分教師的教育觀念新，教育思想先進(jìn)，教學(xué)手段、方法靈活，但大部分教師仍吃老本，靠題海戰(zhàn)術(shù)登臺(tái)，雖然實(shí)施新課改，仍然“穿新鞋走老路”。甚至出現(xiàn)了教師越敬業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)越重的現(xiàn)象，學(xué)生的興趣日漸殆盡，最終導(dǎo)致厭學(xué)。（2）學(xué)校因素。學(xué)校教育本身存在的一些問(wèn)題也成為學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的誘因。課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容被賦予了專業(yè)性的特征，部分課程開(kāi)設(shè)脫離實(shí)際，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有增無(wú)減，從而導(dǎo)致厭學(xué)心理產(chǎn)生。目前考試成了中心，分?jǐn)?shù)成為評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校忽視和違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)，無(wú)盡的考試，學(xué)生在升學(xué)的指揮棒下，長(zhǎng)時(shí)間處于疲憊和焦慮的狀態(tài)，形成“厭學(xué)”心理。（3）教師因素。有些教師缺乏系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)的學(xué)習(xí)。因此不能站在學(xué)科的高度把握學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，只能完全照本宣科，缺乏語(yǔ)言的生動(dòng)性，更談不上課堂藝術(shù)，教學(xué)方式單調(diào)，使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生自身的問(wèn)題是造成厭學(xué)的重要原因（1）學(xué)習(xí)缺少理想抱負(fù)。農(nóng)村一些初中生對(duì)目前升學(xué)乃至就業(yè)感到困惑和迷惘，看不到求學(xué)的出路，認(rèn)為上學(xué)無(wú)用。有的學(xué)生本身不愿意上學(xué)，是迫于父母的壓力，不得不來(lái)學(xué)?；烊兆?，在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家騙父母。還有的學(xué)生上學(xué)只是因?yàn)閷W(xué)校有伴玩，能滿足自己對(duì)伙伴友情的需要，同時(shí)又可躲避父母的嘮叨和家中勞動(dòng)，把學(xué)?？醋魇潜茱L(fēng)港，而不是求知的地方。（2）付出與收獲的落差，引起心理上的自卑。農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但當(dāng)自己的付出與所想象的收獲差距很大，沒(méi)有預(yù)想的成果，就容易對(duì)自己?jiǎn)适判?，甚至走向另一個(gè)極端，認(rèn)為自己很“笨”，甚至無(wú)端地自認(rèn)為是班級(jí)的“垃圾”，一有“風(fēng)吹草動(dòng)”便認(rèn)為老師看不起自己，同學(xué)也看不起自己，造成強(qiáng)烈的自卑心理，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，厭學(xué)情緒加重。（3）耐挫能力差，導(dǎo)致喪失信心。農(nóng)村中學(xué)生從小受到父輩、祖輩的過(guò)多的關(guān)心愛(ài)護(hù)，隨著生活水平的不斷提高，他們生活條件變得越來(lái)越優(yōu)越，遇到挫折和經(jīng)歷磨煉的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。一旦他們遇到考試成績(jī)差、與同學(xué)關(guān)系不和、遭到老師批評(píng)等，都會(huì)對(duì)他們的心理造成很大的影響。導(dǎo)致心理承受能力差，失去進(jìn)取心和意志力，學(xué)習(xí)信心降低，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。（4）一定的逆反心理在作祟。初中生比小學(xué)生更追求人格上獨(dú)立與平等，不僅要求學(xué)生之間平等，也要求老師對(duì)他們平等相待，渴望受到老師的尊重與理解。但在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，有的教師往往忽略這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或者違反紀(jì)律的學(xué)生，輕則訓(xùn)之，重則罰之，致使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，對(duì)抗訓(xùn)斥他的老師。二、初中學(xué)生厭學(xué)的危害厭學(xué)導(dǎo)致的直接危害是影響青少年學(xué)生的自身成長(zhǎng)和身心發(fā)展。有厭學(xué)心理的學(xué)生不能很好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，而是消極對(duì)待學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)的責(zé)任。中學(xué)生正值發(fā)育成長(zhǎng)階段，是社會(huì)化的最佳時(shí)期，個(gè)體成長(zhǎng)所需的知識(shí)、技能、道德品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)都在這一時(shí)期奠定基礎(chǔ)。三、防治學(xué)生厭學(xué)的措施及對(duì)策1.爭(zhēng)取家庭和社會(huì)積極配合學(xué)校開(kāi)展德育工作學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)老師正確運(yùn)用溝通的策略和方法贏得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭的德育功能。學(xué)校、老師要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，努力爭(zhēng)取他們的理解、配合和支持，使家校雙方形成合力，以便更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。學(xué)校還可以組織教師和家長(zhǎng)，進(jìn)行關(guān)于如何開(kāi)展好學(xué)生思想品德教育的課題研討。通過(guò)舉辦主題講座、研討等方式，轉(zhuǎn)變家庭教育方式，提高家庭教育水平。2.學(xué)校要加強(qiáng)自身的教育能力在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校教育必須樹(shù)立使受教育者學(xué)會(huì)做人的教育理念。在充分重視知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí)，更加注意做人品質(zhì)的提高教育。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人是當(dāng)前學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校育人要做到全面育人、多渠道育人和多種形式育人。領(lǐng)導(dǎo)要管理育人，教師要教書(shū)育人，職工要服務(wù)育人，學(xué)校的教育要顯性育人與隱性育人相結(jié)合，才能達(dá)到預(yù)期的效果。3.老師要善于告訴學(xué)生對(duì)他們的情感初中學(xué)生年齡尚小，他們自我認(rèn)識(shí)能力較差，往往將教師的評(píng)價(jià)作為衡量自己能力的標(biāo)準(zhǔn)，需要教師時(shí)常坦誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的情感。師生之間的和諧關(guān)系作為一種特殊的社會(huì)性情感，在教育過(guò)程中將愈來(lái)愈發(fā)揮它獨(dú)特的社會(huì)功能。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，告訴他們老師是很喜歡他（她）的，或者對(duì)他（她）的某些行為很欣賞。這種在學(xué)生面前自然流露出來(lái)的肯定和贊揚(yáng)將會(huì)成為激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。4.抓好課堂教學(xué)改革，實(shí)施綜合治理一是實(shí)施“育人”工程，即“全員管理，管理全員”的工程。要求全體教職工都參與學(xué)生管理，并本著面向全體、尊重差異、開(kāi)發(fā)潛力、發(fā)展個(gè)性的教育思想，教育好全體學(xué)生。二是實(shí)施角色轉(zhuǎn)變，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。教師應(yīng)與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。要接納所有學(xué)生，不只做伯樂(lè)，更要做園丁。三是實(shí)施科研興校工程，提高課堂效率。教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改的精髓，要注意借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以課堂為主陣地，實(shí)行分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生活動(dòng)代替教師的講解，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，讓學(xué)生在愉悅的情緒下學(xué)習(xí)。教育可以改變一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。教育又是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，其目標(biāo)是留得住學(xué)生并建立“課堂樂(lè)園”，變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，使學(xué)生由“苦學(xué)”到“會(huì)學(xué)”。隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷提高和社會(huì)風(fēng)氣的逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生的厭學(xué)將不再是學(xué)校工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。一、西部農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析1.升學(xué)壓力大，擠占了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間對(duì)于貧困農(nóng)村地區(qū)來(lái)講，雖然考學(xué)不是農(nóng)家子弟的唯一出路，但可以說(shuō)是一條最好的出路，跳出“農(nóng)門(mén)”幾乎成了農(nóng)村學(xué)生讀書(shū)的主要目標(biāo)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)繁重。在他們看來(lái)閱讀課外書(shū)籍是讀閑書(shū)，導(dǎo)致了學(xué)生不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。因此，為了考上一所好高中，好多學(xué)生寧愿花更多時(shí)間在中考科目上，也不愿花時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，將課外閱讀拋于腦后。2.農(nóng)村學(xué)校條件的限制，影響學(xué)生的課外閱讀西部農(nóng)村學(xué)校受條件制約，學(xué)校缺乏較規(guī)范的學(xué)生圖書(shū)室和閱覽室，即便有圖書(shū)室，書(shū)架上擺放的書(shū)也僅僅是擺設(shè)。再者，個(gè)別學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，為孩子購(gòu)買課外讀物也有困難。即便經(jīng)濟(jì)狀況允許，但家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到課外閱讀的重要性，也不愿意為子女購(gòu)買課外讀物，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子讀這種書(shū)是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間。3.學(xué)生的閱讀興趣低，教師缺乏指導(dǎo)，使課外閱讀處于放任狀態(tài)在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生很不喜歡課外閱讀，為什么呢？因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)時(shí)就未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不喜歡讀書(shū)，閱讀能力差，語(yǔ)文成績(jī)不理想。還有部分學(xué)生也喜歡讀書(shū)，但課外閱讀目標(biāo)不明確，帶有很大的隨意性。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生課堂外的文化環(huán)境發(fā)生了變化，學(xué)生僅有的課余時(shí)間被吸引力極大的網(wǎng)絡(luò)、影視文化擠占了，網(wǎng)絡(luò)、影視文化替代了課外閱讀。另外，還有部分教師認(rèn)為課外閱讀是學(xué)生課余的一種自由行為，對(duì)課外閱讀不重視、更談不上指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀缺乏引導(dǎo)，影響了課外閱讀的效果。針對(duì)以上現(xiàn)狀，我認(rèn)為優(yōu)化和改進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀已成為一種必然趨勢(shì)。二、提高農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀水平的有效對(duì)策1.改變觀念，改善辦學(xué)條件，重視學(xué)生課外閱讀我們一定要認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，它是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自學(xué)能力，還可以鞏固課堂內(nèi)所學(xué)?^的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課外閱讀不但不影響學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而且會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提升。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，那些愛(ài)讀書(shū)的孩子知識(shí)面廣，綜合能力強(qiáng)，考試成績(jī)優(yōu)秀。所以老師不僅要向?qū)W生和家長(zhǎng)灌輸課外閱讀十分重要的思想，使其重視課外閱讀，而且學(xué)校要積極建設(shè)讀書(shū)室、閱覽室，并向全體學(xué)生定時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生的課外閱讀提供保障。學(xué)校還可以設(shè)置班級(jí)讀書(shū)角或宿舍圖書(shū)柜，把學(xué)生手中的圖書(shū)集中起來(lái)，統(tǒng)一管理，做到互通有無(wú)，資源共享，這樣既彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題，又對(duì)學(xué)生的閱讀范圍起到了很好的控制作用。2.通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，既可激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，又可督促學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)校要定期舉行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、演講賽、讀書(shū)故事會(huì)等形式多樣的活動(dòng)。這樣不但能有效地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，而且照顧到了不同層次的學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的參與、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外組織學(xué)生自辦手抄報(bào)，這種活動(dòng)形式精美、內(nèi)容多樣，學(xué)生非常喜歡。在教室里的學(xué)習(xí)園地里專門(mén)設(shè)有“精品欣賞”欄目，將學(xué)生質(zhì)量高的讀書(shū)筆記、剪貼本、摘抄本，優(yōu)秀作文等作品放在這里供學(xué)生欣賞，既鼓勵(lì)那些好讀書(shū)的學(xué)生堅(jiān)持下去，又鞭策那些讀書(shū)后進(jìn)的學(xué)生，達(dá)到一舉兩得的效果。3.結(jié)合課堂教學(xué)，適時(shí)向?qū)W生推薦有關(guān)書(shū)目為提高課外閱讀的效果，教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)，根據(jù)教材中的人物、事跡、故事情節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如中外名著在中學(xué)課本教材中都有節(jié)選的文章，可以利用此契機(jī)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生暢快地閱讀原著，享受閱讀原著的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中外名著。教師也可以列出適合中學(xué)生閱讀的圖書(shū)清單推薦學(xué)生，以解決學(xué)生“讀什么”的問(wèn)題，達(dá)到多讀書(shū)、讀好書(shū)的目的。4.授之以漁，教給學(xué)生閱讀方法“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才。”但如果漫無(wú)目的讀書(shū)就如過(guò)眼云煙，收獲甚微。這就需要我們教師適時(shí)點(diǎn)播，教給學(xué)生閱讀的方法。如幫其制訂閱讀計(jì)劃，告訴其閱讀時(shí)要會(huì)作圈點(diǎn)、批注，將書(shū)中的美詞佳句、精美段落、富有哲理的語(yǔ)言、啟迪智慧的內(nèi)容摘抄到讀書(shū)筆記本上，并及時(shí)寫(xiě)上自己當(dāng)時(shí)的所想、所悟、所感。閱讀完一部作品要能復(fù)述出主要內(nèi)容或者要寫(xiě)出其主要內(nèi)容概述。定期開(kāi)展閱讀內(nèi)容復(fù)述比賽或者讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能“一讀一寫(xiě)一得”，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的積極性，提高閱讀能力。最終使學(xué)生在閱讀中獲得收獲，在收獲中體驗(yàn)樂(lè)趣。目前西部農(nóng)村初中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的課外閱讀的重要性，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們?cè)谡n外閱讀實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為進(jìn)行更高階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興1第1篇概論

第2章建筑設(shè)計(jì)的程序及要求第1篇概論

第2章建筑設(shè)計(jì)的程序及要求2什么是建筑設(shè)計(jì)建造一幢房屋，大體上要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃任務(wù)書(shū)的編制與審批；基地的選定、勘察和征用；設(shè)計(jì)；施工；設(shè)備安裝；交付使用等。房屋的設(shè)計(jì)工作通常包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)三部分。建筑設(shè)計(jì)是在一定的思想和方法指導(dǎo)下，根據(jù)各種條件，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律和美學(xué)規(guī)律，通過(guò)分析、綜合和創(chuàng)作，正確處理各種要求之間的相互關(guān)系，為創(chuàng)造良好的空間環(huán)境提供方案和建造藍(lán)圖所進(jìn)行的一種活動(dòng)。什么是建筑設(shè)計(jì)建造一幢房屋，大體上要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃任建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容

建筑設(shè)計(jì)是建筑功能、工程技術(shù)和建筑藝術(shù)的綜合，因此必須綜合考慮建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等工種的要求，貫徹執(zhí)行建筑方針和政策，正確掌握建筑標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用各種建筑構(gòu)件，以取得各種建筑空間，并使建筑空間和建筑構(gòu)件滿足功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)要求。因此，建筑設(shè)計(jì)包括：建筑空間環(huán)境的組合設(shè)計(jì)構(gòu)造設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容建筑設(shè)計(jì)是建筑功能、工程技術(shù)和建筑藝術(shù)的綜合（一）建筑空間環(huán)境組合設(shè)計(jì)

（1）建筑總平面設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點(diǎn)，確定建筑物的位置以使建筑總體滿足使用要求。（2）建筑平面設(shè)計(jì)。確定房間的大小和形狀，確定房間與房間之間以及室內(nèi)與室外空間之間的分隔與聯(lián)系方式和平面布局，使建筑物的平面組合滿足實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和結(jié)構(gòu)合理的要求。（3）建筑剖面設(shè)計(jì)。確定房間各部分高度和空間比例；考慮垂直空間的組合和利用；選擇適當(dāng)?shù)钠拭嫘问?；進(jìn)行垂直交通和采光、通風(fēng)等方面的設(shè)計(jì)。（4）建筑立面設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑物的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)、周圍環(huán)境特點(diǎn)及藝術(shù)表現(xiàn)要求，考慮建筑的外部型體組合、立面構(gòu)圖以及材料質(zhì)感、色彩的處理等等，使建筑物的形式與內(nèi)容統(tǒng)一，創(chuàng)造良好的建筑藝術(shù)形象，以滿足人們的審美要求。（一）建筑空間環(huán)境組合設(shè)計(jì)（1）建筑總平面設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑物（二）構(gòu)造設(shè)計(jì)

主要是確定房屋各組成構(gòu)件的材料和構(gòu)造方式，來(lái)解決建筑的功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。構(gòu)造設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容主要包括對(duì)基礎(chǔ)、墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門(mén)窗等構(gòu)件進(jìn)行詳細(xì)構(gòu)造設(shè)計(jì)。（二）構(gòu)造設(shè)計(jì)主要是確定房屋各組成構(gòu)件的材料和構(gòu)造方式，來(lái)房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件1.熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)或可行性研究報(bào)告設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)或可行性研究報(bào)告，是由建設(shè)單位或開(kāi)發(fā)商提供的，作為設(shè)計(jì)依據(jù)之一，它包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）建設(shè)項(xiàng)目總要求和建設(shè)目的說(shuō)明。（2）建筑物的具體使用要求，建筑面積、裝修標(biāo)準(zhǔn)以及各類用途房間之間的面積分配。（3）建設(shè)項(xiàng)目的總投資和單位面積造價(jià)、土建費(fèi)用、房屋設(shè)備費(fèi)用以及道路等室外設(shè)施費(fèi)。（4）建設(shè)基地范圍、大小，周圍原有建筑、道路、地段環(huán)境和地形圖。（5）供電、供水、采暖、空調(diào)等設(shè)備方面的要求。（6）設(shè)計(jì)期限和項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)程要求。1.熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)或可行性研究報(bào)告2.收集必要的設(shè)計(jì)資料

（1）氣象資料。建設(shè)項(xiàng)目所在地區(qū)的溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向和風(fēng)速及凍土深度等。（2）基地地形及地質(zhì)水文資料?；馗叱膛c地形、土壤種類及承載力、地下水位及地震烈度等。（3）水電等設(shè)備管線資料?；氐慕o排水、電纜等管線布置以及架空供電線路等資料。（4）設(shè)計(jì)項(xiàng)目的國(guó)家有關(guān)定額指標(biāo)。如面積定額指標(biāo)、用地定額指標(biāo)、用材定額指標(biāo)等。2.收集必要的設(shè)計(jì)資料（1）氣象資料。建設(shè)項(xiàng)目所在地區(qū)的3.設(shè)計(jì)前的調(diào)研

（1）建筑物的使用要求。在了解建設(shè)單位對(duì)建筑物使用要求的基礎(chǔ)上，以走訪、參觀、查閱資料等途徑，調(diào)查同類建筑在使用中出現(xiàn)的情況，通過(guò)分析和研究，總結(jié)并吸取經(jīng)驗(yàn)、接受教訓(xùn)，使設(shè)計(jì)更加合理與完善。（2）建筑材料供應(yīng)和結(jié)構(gòu)、施工等技術(shù)條件。了解當(dāng)?shù)亟ㄖ牧系奶匦?、價(jià)格、品種、規(guī)格和施工單位的技術(shù)力量、起重運(yùn)輸條件等。（4）基地踏勘。深入基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，了解基地和周圍環(huán)境的現(xiàn)狀及歷史沿革，核對(duì)已有資料與基地現(xiàn)狀是否符合。（4）當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。通過(guò)了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的建筑形式、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、風(fēng)土人情以及建筑上的習(xí)慣做法，作為建筑設(shè)計(jì)的參考和借鑒，創(chuàng)造出當(dāng)?shù)厝罕娤猜剺?lè)見(jiàn)的建筑形式。3.設(shè)計(jì)前的調(diào)研（1）建筑物的使用要求。在了解建設(shè)單位對(duì)房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件建筑設(shè)計(jì)的程序

建筑工程設(shè)計(jì)一般分為初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)兩個(gè)階段。大型民用建筑在初步設(shè)計(jì)之前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。小型建筑可以用方案設(shè)計(jì)代替初步設(shè)計(jì)。技術(shù)復(fù)雜而又缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的工程可以按初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段進(jìn)行。建筑設(shè)計(jì)的程序建筑工程設(shè)計(jì)一般分為初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)兩個(gè)初步設(shè)計(jì)階段

初步設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的第一階段，它的任務(wù)是綜合考慮建筑功能、技術(shù)條件、建筑形象等因素而提出設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行方案的比較和優(yōu)化，確定較為理想的方案，征得建設(shè)單位同意后報(bào)城建管理部門(mén)批準(zhǔn)為實(shí)施方案。

1.設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

它由建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明和各專業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)組成?？傉f(shuō)明包括工程設(shè)計(jì)的主要依據(jù)、規(guī)模和設(shè)計(jì)范圍以及總指標(biāo)等；各專業(yè)的說(shuō)明要闡述專業(yè)的有關(guān)問(wèn)題，建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明則要求對(duì)設(shè)計(jì)依據(jù)與要求、方案構(gòu)思與特點(diǎn)、裝修標(biāo)準(zhǔn)、建筑指標(biāo)（建筑規(guī)模、面積、使用面積和使用系數(shù)等）、建筑防火標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等做必要說(shuō)明。初步設(shè)計(jì)階段初步設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的第一階段，它的任務(wù)是綜合考2.設(shè)計(jì)圖紙（1）建筑總平面圖。表示出用地范圍，標(biāo)出建筑物在基地的位置、大小、層數(shù)及設(shè)計(jì)標(biāo)高，標(biāo)明道路及綠化布置，繪出指北針和風(fēng)玫瑰圖。常用比例尺為1：500、1：1000、1：2000。（2）各層平面圖及主要剖面、立面圖。表示清楚建筑物各主要控制尺寸、房間名稱和面積、門(mén)窗洞口位置、室內(nèi)固定設(shè)備的布置以及建筑空間處理所采用的建筑材料等。常用比例尺1：50、1：100、1：200。3.工程概算書(shū)按國(guó)家規(guī)定估算工程投資、主要材料用量和單位消耗量。4.繪制透視圖或制作建筑模型根據(jù)任務(wù)書(shū)的需要，大型民用建筑及重要工程必要時(shí)可繪制透視圖或制作建筑模型。2.設(shè)計(jì)圖紙房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件技術(shù)設(shè)計(jì)階段

技術(shù)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是在批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確定各專業(yè)工種之間的技術(shù)問(wèn)題。技術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容為在各專業(yè)工種之間提供資料、提出要求的前提下，共同研究和協(xié)調(diào)編制擬建工程各工種的圖紙和說(shuō)明書(shū)，為各工種編制施工圖打下基礎(chǔ)。技術(shù)設(shè)計(jì)的圖紙和設(shè)計(jì)文件中，要求建筑圖標(biāo)注有關(guān)的詳細(xì)尺寸，并編制建筑部分的技術(shù)說(shuō)明書(shū)。要求結(jié)構(gòu)施工圖繪出房屋的結(jié)構(gòu)布置方案，并附初步計(jì)算說(shuō)明。其他專業(yè)也要提供相應(yīng)的設(shè)備圖紙及說(shuō)明書(shū)。對(duì)于不太復(fù)雜的工程，技術(shù)設(shè)計(jì)階段可以省略，把一部分工作納入初步設(shè)計(jì)階段，稱為“擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)”，另一部分工作則留待施工圖設(shè)計(jì)階段進(jìn)行。

技術(shù)設(shè)計(jì)階段技術(shù)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是在批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)施工圖設(shè)計(jì)階段

施工圖設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的最后階段，其任務(wù)是編制滿足施工要求的全套圖紙。施工圖設(shè)計(jì)的原則是滿足施工要求，解決施工中的技術(shù)措施、用料及具體做法。要求各專業(yè)的圖紙全面具體、準(zhǔn)確無(wú)誤。施工圖設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括確定全部工程尺寸和用料，繪制建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)備等全部施工圖紙，編制工程說(shuō)明書(shū)、結(jié)構(gòu)計(jì)算書(shū)和工程預(yù)算書(shū)。施工圖設(shè)計(jì)階段施工圖設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的最后階段，其任務(wù)是編制施工圖設(shè)計(jì)的主要文件及圖紙（1）建筑總平面圖。應(yīng)詳細(xì)標(biāo)明基地上建筑物、道路、設(shè)施等所在位置的尺寸、標(biāo)高，并附說(shuō)明。比例尺1：500、1：1000、1：2000。（2）各層建筑平面圖、各立面圖及必要的剖面圖。比例尺1：50～1：200。（3）建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳圖。主要為檐口、墻身、樓梯、門(mén)窗以及各構(gòu)件的連接節(jié)點(diǎn)和各部分的裝飾詳圖等。比例尺根據(jù)需要可以采用：1：1、1：2、1：5、1：10、1：20、1：50。（4）各專業(yè)工種配套的施工圖。如基礎(chǔ)平面圖與基礎(chǔ)詳圖、樓板及屋頂平面圖和詳圖、結(jié)構(gòu)構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳圖等結(jié)構(gòu)施工圖，以及給排水、電器照明、暖氣、空調(diào)等設(shè)備施工圖。（5）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（一般注寫(xiě)在首頁(yè)上）。（6）結(jié)構(gòu)及設(shè)備計(jì)算書(shū)。（7）工程預(yù)算書(shū)。施工圖設(shè)計(jì)的主要文件及圖紙（1）建筑總平面圖。應(yīng)詳細(xì)標(biāo)明基地房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件建筑設(shè)計(jì)的基本原則遵守當(dāng)?shù)爻鞘幸?guī)劃部門(mén)制定的城市規(guī)劃實(shí)施條例。綜合講求建筑的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益。合理利用城市土地，提倡社會(huì)化綜合開(kāi)發(fā)和綜合性建筑。在滿足當(dāng)前需要的同時(shí)適當(dāng)考慮將來(lái)提高和改造的可能。節(jié)約能源，保證圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能。建筑設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)與多樣化結(jié)合。體現(xiàn)對(duì)殘疾人、老年人的關(guān)懷，為他們的生活、工作和社會(huì)活動(dòng)提供無(wú)障礙的室內(nèi)外環(huán)境。建筑和環(huán)境應(yīng)綜合考慮防火、抗震、防空和防洪等安全措施。在國(guó)家或地方公布的各級(jí)歷史文化名城、歷史文化保護(hù)區(qū)、文物保護(hù)單位和風(fēng)景名勝區(qū)的各項(xiàng)建設(shè)，應(yīng)按國(guó)家或地方制定的有關(guān)條例和保護(hù)規(guī)劃進(jìn)行。建筑設(shè)計(jì)的基本原則遵守當(dāng)?shù)爻鞘幸?guī)劃部門(mén)制定的城市規(guī)劃實(shí)施條建筑設(shè)計(jì)的要求

（一）滿足建筑功能要求

滿足建筑功能要求是建筑設(shè)計(jì)的首要任務(wù)（二）采用合理的技術(shù)措施正確選用建筑材料，根據(jù)建筑空間組合的特點(diǎn)，選擇合理的結(jié)構(gòu)、施工方案，使房屋堅(jiān)固耐久、建造方便（三）具有良好的經(jīng)濟(jì)效果房屋設(shè)計(jì)的使用要求和技術(shù)措施，要和相應(yīng)的造價(jià)、建筑標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)（四）具有良好的建筑形象

要力求創(chuàng)造具有時(shí)代精神的建筑空間組合和建筑形象（五）符合總體規(guī)劃要求

單體建筑應(yīng)符合總體規(guī)劃提出的要求。建筑物的設(shè)計(jì)，要充分考慮和周圍環(huán)境的關(guān)系。建筑設(shè)計(jì)的要求（一）滿足建筑功能要求建筑設(shè)計(jì)的依據(jù)

建筑設(shè)計(jì)必須遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)是由國(guó)務(wù)院有關(guān)部委頒發(fā)的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程和通則，它反映了國(guó)家現(xiàn)行政策和經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平。在具體設(shè)計(jì)中，主要依據(jù)人體尺度、家具設(shè)備、氣象條件和地質(zhì)條件四個(gè)因素。建筑設(shè)計(jì)的依據(jù)建筑設(shè)計(jì)必須遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)是由國(guó)務(wù)院有關(guān)部（一）人體尺度及人體活動(dòng)的空間

（一）人體尺度及人體活動(dòng)的空間房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件不同地區(qū)人體平均身高（單位：mm）較高人體地區(qū)（冀、魯、遼）中等人體地區(qū)（長(zhǎng)江三角洲）較低人體地區(qū)（四川）男女男女男女169015801670156016301530不同地區(qū)人體平均身高（單位：mm）較高人體地區(qū)中等人體地區(qū)較（二）家具、設(shè)備的尺寸及其使用的必要空間

在進(jìn)行建筑平面和空間設(shè)計(jì)時(shí)，既要考慮到家具、設(shè)備的尺寸，還要考慮到人們?cè)谑褂眉揖吆驮O(shè)備時(shí)在其周圍必要的活動(dòng)空間。（二）家具、設(shè)備的尺寸及其使用的必要空間在進(jìn)行建筑平面和空（三）氣象條件

氣象條件包括建筑物所在地區(qū)的溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向、風(fēng)速和云霧等內(nèi)容。（三）氣象條件氣象條件包括建筑物所在地區(qū)的溫度、濕度、日照房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件我國(guó)部分城市的風(fēng)向頻率玫瑰圖，即風(fēng)玫瑰圖。玫瑰圖上的風(fēng)向是指：由外吹向地區(qū)中心．比如有北吹向中心的風(fēng)稱為北風(fēng)。

玫瑰圖依據(jù)：該地區(qū)多年來(lái)統(tǒng)計(jì)的各個(gè)方向吹風(fēng)的平均日數(shù)的百分?jǐn)?shù),按比例繪制而成．

一般用16個(gè)羅盤(pán)方位表示。我國(guó)部分城市的風(fēng)向頻率玫瑰圖，即風(fēng)玫瑰圖。房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件（四）地質(zhì)和地形條件及地震烈度基地地形的平緩和起伏對(duì)建筑平面、剖面及層數(shù)組合有著較大影響。當(dāng)?shù)匦纹骄彆r(shí)，常將建筑首層設(shè)在同一標(biāo)高上；當(dāng)?shù)匦纹露容^陡時(shí)，常將房屋結(jié)合地形錯(cuò)層建造?；氐刭|(zhì)情況如地質(zhì)構(gòu)造、土壤特性和地基承載力的大小以及水文條件，對(duì)房屋的平面組合、結(jié)構(gòu)形式和基礎(chǔ)類型將產(chǎn)生明顯的影響。

房屋抗震設(shè)防的重點(diǎn)，是對(duì)7、8、9度地震烈度的地區(qū)。（四）地質(zhì)和地形條件及地震烈度基地地形的平緩和起伏對(duì)建筑平面建筑大師貝聿銘貝聿銘，杰出的華裔建筑大師。幾十年來(lái)，貝聿銘在美國(guó)各地負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)過(guò)許多博物館、學(xué)院、商業(yè)中心、摩天大廈，也在加拿大、法國(guó)、澳洲、新加坡、伊朗和北京、香港、臺(tái)灣等地設(shè)計(jì)過(guò)不少大型建筑。他是當(dāng)之無(wú)愧的世界著名建筑大師。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，將近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，貝聿銘設(shè)計(jì)的大型建筑在百項(xiàng)以上，獲獎(jiǎng)五十次以上。他在美國(guó)設(shè)計(jì)的近五十項(xiàng)大型建筑中，就有二十四項(xiàng)獲獎(jiǎng)。八十年代初，法國(guó)總統(tǒng)密特朗決定改建和擴(kuò)建世界著名藝術(shù)寶庫(kù)盧浮宮。為此，法國(guó)政府廣泛征求設(shè)計(jì)方案。應(yīng)征者都是法國(guó)及其它國(guó)家著名建筑師。最后由密特朗總統(tǒng)出面，邀請(qǐng)世界上十五個(gè)聲譽(yù)卓著的博物館館長(zhǎng)對(duì)應(yīng)征的設(shè)計(jì)方案遴選抉擇。結(jié)果，有十三位館長(zhǎng)選擇了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案。他設(shè)計(jì)用現(xiàn)代建筑材料在盧浮宮的拿破侖庭院內(nèi)建造一座玻璃金字塔。不料此事一經(jīng)公布，在法國(guó)引起了軒然大波。人們認(rèn)為這樣會(huì)破壞這座具有八百年歷史的古建筑風(fēng)格，“既毀了盧浮宮，又毀了金字塔”。但是密特朗總統(tǒng)力排眾議，還是采用了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案。建筑大師貝聿銘貝聿銘，杰出的華裔建筑大師。幾十年來(lái)，貝聿銘在貝聿銘設(shè)計(jì)建造的玻璃金字塔，高二十一米，底寬三十米，聳立在庭院中央。它的四個(gè)側(cè)面由六百七十三塊菱形玻璃拼組而成?？偲矫婷娣e約有二千平方米。塔身總重量為二百噸，其中玻璃凈重一百零五噸，金屬支架僅有九十五噸。換言之，支架的負(fù)荷超過(guò)了它自身的重量。因此行家們認(rèn)為，這座玻璃金字塔不僅是體現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的佳作，也是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的獨(dú)特嘗試。在這座大型玻璃金字塔的南北東三面還有三座五米高的小玻璃金字塔作點(diǎn)綴，與七個(gè)三角形噴水池匯成平面與立體幾何圖形的奇特美景。人們不但不再指責(zé)他，而且稱“盧浮宮院內(nèi)飛來(lái)了一顆巨大的寶石”。一九八八年，在盧浮宮玻璃金字塔落成典禮上密特朗總統(tǒng)授予他“光榮勛章”。貝聿銘設(shè)計(jì)建造的玻璃金字塔，高二十一米，底寬三十米，聳立在庭建筑大師貝聿銘建筑大師貝聿銘玻璃金字塔玻璃金字塔香港中銀大廈香港中銀大廈中銀大廈香港匯豐銀行中香習(xí)題

1.建筑設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些基本原則？2.簡(jiǎn)要說(shuō)明建筑設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。3.建筑設(shè)計(jì)分為哪幾個(gè)階段？其主要內(nèi)容是什么？習(xí)題1.建筑設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些基本原則？END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好。——雷鋒

20、要掌握書(shū)，莫被書(shū)掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓50房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第1篇概論

第2章建筑設(shè)計(jì)的程序及要求什么是建筑設(shè)計(jì)建造一幢房屋，大體上要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃任務(wù)書(shū)的編制與審批；基地的選定、勘察和征用；設(shè)計(jì)；施工；設(shè)備安裝；交付使用等。房屋的設(shè)計(jì)工作通常包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)三部分。建筑設(shè)計(jì)是在一定的思想和方法指導(dǎo)下，根據(jù)各種條件，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律和美學(xué)規(guī)律，通過(guò)分析、綜合和創(chuàng)作，正確處理各種要求之間的相互關(guān)系，為創(chuàng)造良好的空間環(huán)境提供方案和建造藍(lán)圖所進(jìn)行的一種活動(dòng)。隨著九年義務(wù)教育的普及和農(nóng)村教育的飛速發(fā)展，學(xué)生接受教育的機(jī)會(huì)增多，但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏進(jìn)取心，喪失信心，其行為規(guī)范表現(xiàn)為自控能力差，不良習(xí)慣難以改變，從而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。由此，作為教育工作者如何針對(duì)這些問(wèn)題做好學(xué)生的思想工作，使他們能夠順利地完成九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析研究，探求解決辦法。一、學(xué)生厭學(xué)的幾種情況1.社會(huì)及家庭的影響是造成學(xué)生厭學(xué)的客觀原因（1）在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響日趨嚴(yán)重。近幾年出現(xiàn)的唯利是圖、金錢萬(wàn)能的陳腐觀念，使部分學(xué)生的思想和心靈受到侵蝕，加之社會(huì)上“文盲大亨”的出現(xiàn)，致使“讀書(shū)無(wú)用論”大有蔓延的趨勢(shì)。同時(shí)，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象、不健康的影視音像制品、對(duì)青少年身心健康不利的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，都對(duì)其造成了極壞的影響。（2）家庭教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)大，目標(biāo)過(guò)多，關(guān)懷過(guò)度，僅看重學(xué)習(xí)而忽視包括心理品質(zhì)在內(nèi)的非智力因素良性發(fā)展，摧毀孩子學(xué)習(xí)的自尊心、自信心，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的高速滋長(zhǎng)。2.學(xué)校教學(xué)及管理是造成學(xué)生厭學(xué)的主要原因（1）落后的教學(xué)方法，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著新課改的不斷深入，推行素質(zhì)教育的步伐不斷邁進(jìn)，確實(shí)一部分教師的教育觀念新，教育思想先進(jìn)，教學(xué)手段、方法靈活，但大部分教師仍吃老本，靠題海戰(zhàn)術(shù)登臺(tái)，雖然實(shí)施新課改，仍然“穿新鞋走老路”。甚至出現(xiàn)了教師越敬業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)越重的現(xiàn)象，學(xué)生的興趣日漸殆盡，最終導(dǎo)致厭學(xué)。（2）學(xué)校因素。學(xué)校教育本身存在的一些問(wèn)題也成為學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的誘因。課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容被賦予了專業(yè)性的特征，部分課程開(kāi)設(shè)脫離實(shí)際，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有增無(wú)減，從而導(dǎo)致厭學(xué)心理產(chǎn)生。目前考試成了中心，分?jǐn)?shù)成為評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校忽視和違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)，無(wú)盡的考試，學(xué)生在升學(xué)的指揮棒下，長(zhǎng)時(shí)間處于疲憊和焦慮的狀態(tài)，形成“厭學(xué)”心理。（3）教師因素。有些教師缺乏系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)的學(xué)習(xí)。因此不能站在學(xué)科的高度把握學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，只能完全照本宣科，缺乏語(yǔ)言的生動(dòng)性，更談不上課堂藝術(shù)，教學(xué)方式單調(diào)，使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生自身的問(wèn)題是造成厭學(xué)的重要原因（1）學(xué)習(xí)缺少理想抱負(fù)。農(nóng)村一些初中生對(duì)目前升學(xué)乃至就業(yè)感到困惑和迷惘，看不到求學(xué)的出路，認(rèn)為上學(xué)無(wú)用。有的學(xué)生本身不愿意上學(xué)，是迫于父母的壓力，不得不來(lái)學(xué)?；烊兆?，在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家騙父母。還有的學(xué)生上學(xué)只是因?yàn)閷W(xué)校有伴玩，能滿足自己對(duì)伙伴友情的需要，同時(shí)又可躲避父母的嘮叨和家中勞動(dòng)，把學(xué)校看作是避風(fēng)港，而不是求知的地方。（2）付出與收獲的落差，引起心理上的自卑。農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但當(dāng)自己的付出與所想象的收獲差距很大，沒(méi)有預(yù)想的成果，就容易對(duì)自己?jiǎn)适判?，甚至走向另一個(gè)極端，認(rèn)為自己很“笨”，甚至無(wú)端地自認(rèn)為是班級(jí)的“垃圾”，一有“風(fēng)吹草動(dòng)”便認(rèn)為老師看不起自己，同學(xué)也看不起自己，造成強(qiáng)烈的自卑心理，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，厭學(xué)情緒加重。（3）耐挫能力差，導(dǎo)致喪失信心。農(nóng)村中學(xué)生從小受到父輩、祖輩的過(guò)多的關(guān)心愛(ài)護(hù)，隨著生活水平的不斷提高，他們生活條件變得越來(lái)越優(yōu)越，遇到挫折和經(jīng)歷磨煉的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。一旦他們遇到考試成績(jī)差、與同學(xué)關(guān)系不和、遭到老師批評(píng)等，都會(huì)對(duì)他們的心理造成很大的影響。導(dǎo)致心理承受能力差，失去進(jìn)取心和意志力，學(xué)習(xí)信心降低，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。（4）一定的逆反心理在作祟。初中生比小學(xué)生更追求人格上獨(dú)立與平等，不僅要求學(xué)生之間平等，也要求老師對(duì)他們平等相待，渴望受到老師的尊重與理解。但在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，有的教師往往忽略這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或者違反紀(jì)律的學(xué)生，輕則訓(xùn)之，重則罰之，致使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，對(duì)抗訓(xùn)斥他的老師。二、初中學(xué)生厭學(xué)的危害厭學(xué)導(dǎo)致的直接危害是影響青少年學(xué)生的自身成長(zhǎng)和身心發(fā)展。有厭學(xué)心理的學(xué)生不能很好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，而是消極對(duì)待學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)的責(zé)任。中學(xué)生正值發(fā)育成長(zhǎng)階段，是社會(huì)化的最佳時(shí)期，個(gè)體成長(zhǎng)所需的知識(shí)、技能、道德品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)都在這一時(shí)期奠定基礎(chǔ)。三、防治學(xué)生厭學(xué)的措施及對(duì)策1.爭(zhēng)取家庭和社會(huì)積極配合學(xué)校開(kāi)展德育工作學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)老師正確運(yùn)用溝通的策略和方法贏得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭的德育功能。學(xué)校、老師要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，努力爭(zhēng)取他們的理解、配合和支持，使家校雙方形成合力，以便更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。學(xué)校還可以組織教師和家長(zhǎng)，進(jìn)行關(guān)于如何開(kāi)展好學(xué)生思想品德教育的課題研討。通過(guò)舉辦主題講座、研討等方式，轉(zhuǎn)變家庭教育方式，提高家庭教育水平。2.學(xué)校要加強(qiáng)自身的教育能力在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校教育必須樹(shù)立使受教育者學(xué)會(huì)做人的教育理念。在充分重視知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí)，更加注意做人品質(zhì)的提高教育。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人是當(dāng)前學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校育人要做到全面育人、多渠道育人和多種形式育人。領(lǐng)導(dǎo)要管理育人，教師要教書(shū)育人，職工要服務(wù)育人，學(xué)校的教育要顯性育人與隱性育人相結(jié)合，才能達(dá)到預(yù)期的效果。3.老師要善于告訴學(xué)生對(duì)他們的情感初中學(xué)生年齡尚小，他們自我認(rèn)識(shí)能力較差，往往將教師的評(píng)價(jià)作為衡量自己能力的標(biāo)準(zhǔn)，需要教師時(shí)常坦誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的情感。師生之間的和諧關(guān)系作為一種特殊的社會(huì)性情感，在教育過(guò)程中將愈來(lái)愈發(fā)揮它獨(dú)特的社會(huì)功能。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，告訴他們老師是很喜歡他（她）的，或者對(duì)他（她）的某些行為很欣賞。這種在學(xué)生面前自然流露出來(lái)的肯定和贊揚(yáng)將會(huì)成為激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。4.抓好課堂教學(xué)改革，實(shí)施綜合治理一是實(shí)施“育人”工程，即“全員管理，管理全員”的工程。要求全體教職工都參與學(xué)生管理，并本著面向全體、尊重差異、開(kāi)發(fā)潛力、發(fā)展個(gè)性的教育思想，教育好全體學(xué)生。二是實(shí)施角色轉(zhuǎn)變，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。教師應(yīng)與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。要接納所有學(xué)生，不只做伯樂(lè)，更要做園丁。三是實(shí)施科研興校工程，提高課堂效率。教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改的精髓，要注意借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以課堂為主陣地，實(shí)行分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生活動(dòng)代替教師的講解，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，讓學(xué)生在愉悅的情緒下學(xué)習(xí)。教育可以改變一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。教育又是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，其目標(biāo)是留得住學(xué)生并建立“課堂樂(lè)園”，變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，使學(xué)生由“苦學(xué)”到“會(huì)學(xué)”。隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷提高和社會(huì)風(fēng)氣的逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生的厭學(xué)將不再是學(xué)校工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。一、西部農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析1.升學(xué)壓力大，擠占了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間對(duì)于貧困農(nóng)村地區(qū)來(lái)講，雖然考學(xué)不是農(nóng)家子弟的唯一出路，但可以說(shuō)是一條最好的出路，跳出“農(nóng)門(mén)”幾乎成了農(nóng)村學(xué)生讀書(shū)的主要目標(biāo)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)繁重。在他們看來(lái)閱讀課外書(shū)籍是讀閑書(shū)，導(dǎo)致了學(xué)生不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。因此，為了考上一所好高中，好多學(xué)生寧愿花更多時(shí)間在中考科目上，也不愿花時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，將課外閱讀拋于腦后。2.農(nóng)村學(xué)校條件的限制，影響學(xué)生的課外閱讀西部農(nóng)村學(xué)校受條件制約，學(xué)校缺乏較規(guī)范的學(xué)生圖書(shū)室和閱覽室，即便有圖書(shū)室，書(shū)架上擺放的書(shū)也僅僅是擺設(shè)。再者，個(gè)別學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，為孩子購(gòu)買課外讀物也有困難。即便經(jīng)濟(jì)狀況允許，但家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到課外閱讀的重要性，也不愿意為子女購(gòu)買課外讀物，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子讀這種書(shū)是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間。3.學(xué)生的閱讀興趣低，教師缺乏指導(dǎo)，使課外閱讀處于放任狀態(tài)在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生很不喜歡課外閱讀，為什么呢？因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)時(shí)就未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不喜歡讀書(shū)，閱讀能力差，語(yǔ)文成績(jī)不理想。還有部分學(xué)生也喜歡讀書(shū)，但課外閱讀目標(biāo)不明確，帶有很大的隨意性。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生課堂外的文化環(huán)境發(fā)生了變化，學(xué)生僅有的課余時(shí)間被吸引力極大的網(wǎng)絡(luò)、影視文化擠占了，網(wǎng)絡(luò)、影視文化替代了課外閱讀。另外，還有部分教師認(rèn)為課外閱讀是學(xué)生課余的一種自由行為，對(duì)課外閱讀不重視、更談不上指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀缺乏引導(dǎo)，影響了課外閱讀的效果。針對(duì)以上現(xiàn)狀，我認(rèn)為優(yōu)化和改進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀已成為一種必然趨勢(shì)。二、提高農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀水平的有效對(duì)策1.改變觀念，改善辦學(xué)條件，重視學(xué)生課外閱讀我們一定要認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，它是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自學(xué)能力，還可以鞏固課堂內(nèi)所學(xué)?^的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課外閱讀不但不影響學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而且會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提升。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，那些愛(ài)讀書(shū)的孩子知識(shí)面廣，綜合能力強(qiáng)，考試成績(jī)優(yōu)秀。所以老師不僅要向?qū)W生和家長(zhǎng)灌輸課外閱讀十分重要的思想，使其重視課外閱讀，而且學(xué)校要積極建設(shè)讀書(shū)室、閱覽室，并向全體學(xué)生定時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生的課外閱讀提供保障。學(xué)校還可以設(shè)置班級(jí)讀書(shū)角或宿舍圖書(shū)柜，把學(xué)生手中的圖書(shū)集中起來(lái)，統(tǒng)一管理，做到互通有無(wú)，資源共享，這樣既彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題，又對(duì)學(xué)生的閱讀范圍起到了很好的控制作用。2.通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，既可激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，又可督促學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)校要定期舉行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、演講賽、讀書(shū)故事會(huì)等形式多樣的活動(dòng)。這樣不但能有效地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，而且照顧到了不同層次的學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的參與、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外組織學(xué)生自辦手抄報(bào)，這種活動(dòng)形式精美、內(nèi)容多樣，學(xué)生非常喜歡。在教室里的學(xué)習(xí)園地里專門(mén)設(shè)有“精品欣賞”欄目，將學(xué)生質(zhì)量高的讀書(shū)筆記、剪貼本、摘抄本，優(yōu)秀作文等作品放在這里供學(xué)生欣賞，既鼓勵(lì)那些好讀書(shū)的學(xué)生堅(jiān)持下去，又鞭策那些讀書(shū)后進(jìn)的學(xué)生，達(dá)到一舉兩得的效果。3.結(jié)合課堂教學(xué)，適時(shí)向?qū)W生推薦有關(guān)書(shū)目為提高課外閱讀的效果，教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)，根據(jù)教材中的人物、事跡、故事情節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如中外名著在中學(xué)課本教材中都有節(jié)選的文章，可以利用此契機(jī)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生暢快地閱讀原著，享受閱讀原著的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中外名著。教師也可以列出適合中學(xué)生閱讀的圖書(shū)清單推薦學(xué)生，以解決學(xué)生“讀什么”的問(wèn)題，達(dá)到多讀書(shū)、讀好書(shū)的目的。4.授之以漁，教給學(xué)生閱讀方法“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才。”但如果漫無(wú)目的讀書(shū)就如過(guò)眼云煙，收獲甚微。這就需要我們教師適時(shí)點(diǎn)播，教給學(xué)生閱讀的方法。如幫其制訂閱讀計(jì)劃，告訴其閱讀時(shí)要會(huì)作圈點(diǎn)、批注，將書(shū)中的美詞佳句、精美段落、富有哲理的語(yǔ)言、啟迪智慧的內(nèi)容摘抄到讀書(shū)筆記本上，并及時(shí)寫(xiě)上自己當(dāng)時(shí)的所想、所悟、所感。閱讀完一部作品要能復(fù)述出主要內(nèi)容或者要寫(xiě)出其主要內(nèi)容概述。定期開(kāi)展閱讀內(nèi)容復(fù)述比賽或者讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能“一讀一寫(xiě)一得”，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的積極性，提高閱讀能力。最終使學(xué)生在閱讀中獲得收獲，在收獲中體驗(yàn)樂(lè)趣。目前西部農(nóng)村初中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的課外閱讀的重要性，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們?cè)谡n外閱讀實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為進(jìn)行更高階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興51第1篇概論

第2章建筑設(shè)計(jì)的程序及要求第1篇概論

第2章建筑設(shè)計(jì)的程序及要求52什么是建筑設(shè)計(jì)建造一幢房屋，大體上要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃任務(wù)書(shū)的編制與審批；基地的選定、勘察和征用；設(shè)計(jì)；施工；設(shè)備安裝；交付使用等。房屋的設(shè)計(jì)工作通常包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)三部分。建筑設(shè)計(jì)是在一定的思想和方法指導(dǎo)下，根據(jù)各種條件，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律和美學(xué)規(guī)律，通過(guò)分析、綜合和創(chuàng)作，正確處理各種要求之間的相互關(guān)系，為創(chuàng)造良好的空間環(huán)境提供方案和建造藍(lán)圖所進(jìn)行的一種活動(dòng)。什么是建筑設(shè)計(jì)建造一幢房屋，大體上要經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃任建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容

建筑設(shè)計(jì)是建筑功能、工程技術(shù)和建筑藝術(shù)的綜合，因此必須綜合考慮建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等工種的要求，貫徹執(zhí)行建筑方針和政策，正確掌握建筑標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用各種建筑構(gòu)件，以取得各種建筑空間，并使建筑空間和建筑構(gòu)件滿足功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)要求。因此，建筑設(shè)計(jì)包括：建筑空間環(huán)境的組合設(shè)計(jì)構(gòu)造設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容建筑設(shè)計(jì)是建筑功能、工程技術(shù)和建筑藝術(shù)的綜合（一）建筑空間環(huán)境組合設(shè)計(jì)

（1）建筑總平面設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點(diǎn)，確定建筑物的位置以使建筑總體滿足使用要求。（2）建筑平面設(shè)計(jì)。確定房間的大小和形狀，確定房間與房間之間以及室內(nèi)與室外空間之間的分隔與聯(lián)系方式和平面布局，使建筑物的平面組合滿足實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和結(jié)構(gòu)合理的要求。（3）建筑剖面設(shè)計(jì)。確定房間各部分高度和空間比例；考慮垂直空間的組合和利用；選擇適當(dāng)?shù)钠拭嫘问?；進(jìn)行垂直交通和采光、通風(fēng)等方面的設(shè)計(jì)。（4）建筑立面設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑物的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)、周圍環(huán)境特點(diǎn)及藝術(shù)表現(xiàn)要求，考慮建筑的外部型體組合、立面構(gòu)圖以及材料質(zhì)感、色彩的處理等等，使建筑物的形式與內(nèi)容統(tǒng)一，創(chuàng)造良好的建筑藝術(shù)形象，以滿足人們的審美要求。（一）建筑空間環(huán)境組合設(shè)計(jì)（1）建筑總平面設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑物（二）構(gòu)造設(shè)計(jì)

主要是確定房屋各組成構(gòu)件的材料和構(gòu)造方式，來(lái)解決建筑的功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。構(gòu)造設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容主要包括對(duì)基礎(chǔ)、墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門(mén)窗等構(gòu)件進(jìn)行詳細(xì)構(gòu)造設(shè)計(jì)。（二）構(gòu)造設(shè)計(jì)主要是確定房屋各組成構(gòu)件的材料和構(gòu)造方式，來(lái)房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件1.熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)或可行性研究報(bào)告設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)或可行性研究報(bào)告，是由建設(shè)單位或開(kāi)發(fā)商提供的，作為設(shè)計(jì)依據(jù)之一，它包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）建設(shè)項(xiàng)目總要求和建設(shè)目的說(shuō)明。（2）建筑物的具體使用要求，建筑面積、裝修標(biāo)準(zhǔn)以及各類用途房間之間的面積分配。（3）建設(shè)項(xiàng)目的總投資和單位面積造價(jià)、土建費(fèi)用、房屋設(shè)備費(fèi)用以及道路等室外設(shè)施費(fèi)。（4）建設(shè)基地范圍、大小，周圍原有建筑、道路、地段環(huán)境和地形圖。（5）供電、供水、采暖、空調(diào)等設(shè)備方面的要求。（6）設(shè)計(jì)期限和項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)程要求。1.熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)或可行性研究報(bào)告2.收集必要的設(shè)計(jì)資料

（1）氣象資料。建設(shè)項(xiàng)目所在地區(qū)的溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向和風(fēng)速及凍土深度等。（2）基地地形及地質(zhì)水文資料。基地高程與地形、土壤種類及承載力、地下水位及地震烈度等。（3）水電等設(shè)備管線資料?；氐慕o排水、電纜等管線布置以及架空供電線路等資料。（4）設(shè)計(jì)項(xiàng)目的國(guó)家有關(guān)定額指標(biāo)。如面積定額指標(biāo)、用地定額指標(biāo)、用材定額指標(biāo)等。2.收集必要的設(shè)計(jì)資料（1）氣象資料。建設(shè)項(xiàng)目所在地區(qū)的3.設(shè)計(jì)前的調(diào)研

（1）建筑物的使用要求。在了解建設(shè)單位對(duì)建筑物使用要求的基礎(chǔ)上，以走訪、參觀、查閱資料等途徑，調(diào)查同類建筑在使用中出現(xiàn)的情況，通過(guò)分析和研究，總結(jié)并吸取經(jīng)驗(yàn)、接受教訓(xùn)，使設(shè)計(jì)更加合理與完善。（2）建筑材料供應(yīng)和結(jié)構(gòu)、施工等技術(shù)條件。了解當(dāng)?shù)亟ㄖ牧系奶匦浴r(jià)格、品種、規(guī)格和施工單位的技術(shù)力量、起重運(yùn)輸條件等。（4）基地踏勘。深入基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，了解基地和周圍環(huán)境的現(xiàn)狀及歷史沿革，核對(duì)已有資料與基地現(xiàn)狀是否符合。（4）當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。通過(guò)了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的建筑形式、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、風(fēng)土人情以及建筑上的習(xí)慣做法，作為建筑設(shè)計(jì)的參考和借鑒，創(chuàng)造出當(dāng)?shù)厝罕娤猜剺?lè)見(jiàn)的建筑形式。3.設(shè)計(jì)前的調(diào)研（1）建筑物的使用要求。在了解建設(shè)單位對(duì)房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件建筑設(shè)計(jì)的程序

建筑工程設(shè)計(jì)一般分為初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)兩個(gè)階段。大型民用建筑在初步設(shè)計(jì)之前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。小型建筑可以用方案設(shè)計(jì)代替初步設(shè)計(jì)。技術(shù)復(fù)雜而又缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的工程可以按初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段進(jìn)行。建筑設(shè)計(jì)的程序建筑工程設(shè)計(jì)一般分為初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)兩個(gè)初步設(shè)計(jì)階段

初步設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的第一階段，它的任務(wù)是綜合考慮建筑功能、技術(shù)條件、建筑形象等因素而提出設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行方案的比較和優(yōu)化，確定較為理想的方案，征得建設(shè)單位同意后報(bào)城建管理部門(mén)批準(zhǔn)為實(shí)施方案。

1.設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

它由建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明和各專業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)組成。總說(shuō)明包括工程設(shè)計(jì)的主要依據(jù)、規(guī)模和設(shè)計(jì)范圍以及總指標(biāo)等；各專業(yè)的說(shuō)明要闡述專業(yè)的有關(guān)問(wèn)題，建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明則要求對(duì)設(shè)計(jì)依據(jù)與要求、方案構(gòu)思與特點(diǎn)、裝修標(biāo)準(zhǔn)、建筑指標(biāo)（建筑規(guī)模、面積、使用面積和使用系數(shù)等）、建筑防火標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等做必要說(shuō)明。初步設(shè)計(jì)階段初步設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的第一階段，它的任務(wù)是綜合考2.設(shè)計(jì)圖紙（1）建筑總平面圖。表示出用地范圍，標(biāo)出建筑物在基地的位置、大小、層數(shù)及設(shè)計(jì)標(biāo)高，標(biāo)明道路及綠化布置，繪出指北針和風(fēng)玫瑰圖。常用比例尺為1：500、1：1000、1：2000。（2）各層平面圖及主要剖面、立面圖。表示清楚建筑物各主要控制尺寸、房間名稱和面積、門(mén)窗洞口位置、室內(nèi)固定設(shè)備的布置以及建筑空間處理所采用的建筑材料等。常用比例尺1：50、1：100、1：200。3.工程概算書(shū)按國(guó)家規(guī)定估算工程投資、主要材料用量和單位消耗量。4.繪制透視圖或制作建筑模型根據(jù)任務(wù)書(shū)的需要，大型民用建筑及重要工程必要時(shí)可繪制透視圖或制作建筑模型。2.設(shè)計(jì)圖紙房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件技術(shù)設(shè)計(jì)階段

技術(shù)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是在批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確定各專業(yè)工種之間的技術(shù)問(wèn)題。技術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容為在各專業(yè)工種之間提供資料、提出要求的前提下，共同研究和協(xié)調(diào)編制擬建工程各工種的圖紙和說(shuō)明書(shū)，為各工種編制施工圖打下基礎(chǔ)。技術(shù)設(shè)計(jì)的圖紙和設(shè)計(jì)文件中，要求建筑圖標(biāo)注有關(guān)的詳細(xì)尺寸，并編制建筑部分的技術(shù)說(shuō)明書(shū)。要求結(jié)構(gòu)施工圖繪出房屋的結(jié)構(gòu)布置方案，并附初步計(jì)算說(shuō)明。其他專業(yè)也要提供相應(yīng)的設(shè)備圖紙及說(shuō)明書(shū)。對(duì)于不太復(fù)雜的工程，技術(shù)設(shè)計(jì)階段可以省略，把一部分工作納入初步設(shè)計(jì)階段，稱為“擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)”，另一部分工作則留待施工圖設(shè)計(jì)階段進(jìn)行。

技術(shù)設(shè)計(jì)階段技術(shù)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是在批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)施工圖設(shè)計(jì)階段

施工圖設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的最后階段，其任務(wù)是編制滿足施工要求的全套圖紙。施工圖設(shè)計(jì)的原則是滿足施工要求，解決施工中的技術(shù)措施、用料及具體做法。要求各專業(yè)的圖紙全面具體、準(zhǔn)確無(wú)誤。施工圖設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括確定全部工程尺寸和用料，繪制建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)備等全部施工圖紙，編制工程說(shuō)明書(shū)、結(jié)構(gòu)計(jì)算書(shū)和工程預(yù)算書(shū)。施工圖設(shè)計(jì)階段施工圖設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的最后階段，其任務(wù)是編制施工圖設(shè)計(jì)的主要文件及圖紙（1）建筑總平面圖。應(yīng)詳細(xì)標(biāo)明基地上建筑物、道路、設(shè)施等所在位置的尺寸、標(biāo)高，并附說(shuō)明。比例尺1：500、1：1000、1：2000。（2）各層建筑平面圖、各立面圖及必要的剖面圖。比例尺1：50～1：200。（3）建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳圖。主要為檐口、墻身、樓梯、門(mén)窗以及各構(gòu)件的連接節(jié)點(diǎn)和各部分的裝飾詳圖等。比例尺根據(jù)需要可以采用：1：1、1：2、1：5、1：10、1：20、1：50。（4）各專業(yè)工種配套的施工圖。如基礎(chǔ)平面圖與基礎(chǔ)詳圖、樓板及屋頂平面圖和詳圖、結(jié)構(gòu)構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳圖等結(jié)構(gòu)施工圖，以及給排水、電器照明、暖氣、空調(diào)等設(shè)備施工圖。（5）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（一般注寫(xiě)在首頁(yè)上）。（6）結(jié)構(gòu)及設(shè)備計(jì)算書(shū)。（7）工程預(yù)算書(shū)。施工圖設(shè)計(jì)的主要文件及圖紙（1）建筑總平面圖。應(yīng)詳細(xì)標(biāo)明基地房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件房屋建筑工程設(shè)計(jì)的基本程序課件建筑設(shè)計(jì)的基本原則遵守當(dāng)?shù)爻鞘幸?guī)劃部門(mén)制定的城市規(guī)劃實(shí)施條例。綜合講求建筑的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益。合理利用城市土地，提倡社會(huì)化綜合開(kāi)發(fā)和綜合性建筑。在滿足當(dāng)前需要的同時(shí)適當(dāng)考慮將來(lái)提高和改造的可能。節(jié)約能源，保證圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能。建筑設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)與多樣化結(jié)合。體現(xiàn)對(duì)殘疾人、老年人的關(guān)懷，為他們的生活、工作和社會(huì)活動(dòng)提供無(wú)障礙的室內(nèi)外環(huán)境。建筑和環(huán)境應(yīng)綜合考慮防火、抗震、防空和防洪等安全措施。在國(guó)家或地方公布的各級(jí)歷史文化名城、歷史文化保護(hù)區(qū)、文物保護(hù)單位和風(fēng)景名勝區(qū)的各項(xiàng)建設(shè)，應(yīng)按國(guó)家或地方制定的有關(guān)條例和保護(hù)規(guī)劃進(jìn)行。建筑設(shè)計(jì)的基本原則遵守當(dāng)?shù)?/p>