工作理念教育課件

工作理念教育46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柟ぷ骼砟罱逃ぷ骼砟罱逃?6、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾歡迎參加新晉員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課程內(nèi)容●技巧篇模塊5企業(yè)內(nèi)人際關(guān)●心態(tài)篇系的技巧模塊1積極的心態(tài)模塊6有效溝通的技巧模塊2認(rèn)識(shí)企業(yè)模塊7時(shí)間管理的技巧行動(dòng)篇模塊8會(huì)議的技巧模塊3科學(xué)的工作方式與模塊9商務(wù)演講技巧●了解您的職務(wù)禮儀篇模塊4如何進(jìn)行您的工作橫塊10專業(yè)形象一模塊11專業(yè)形象二模塊12商務(wù)禮儀一、將有效教學(xué)理論引入初中作文教學(xué)的意義從理論上說(shuō)，教學(xué)就應(yīng)該有效，如無(wú)效或低效則不能稱為教學(xué)，但是如今很多學(xué)校的初中作文教學(xué)效率還不高，教師們按部就班地教的很辛苦，學(xué)生也很認(rèn)真努力練習(xí)，寫(xiě)得很辛苦，但是水平無(wú)法整體提高或部分學(xué)生難以突破瓶頸。長(zhǎng)辭以往，學(xué)生失去了積極性，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展，教學(xué)效果差、效率低。另外，作文難寫(xiě)，作文課難教，是很多中學(xué)語(yǔ)文老師的共同心聲，所以如果能將有效教學(xué)理論引入初中作文教學(xué)中，發(fā)揮它的巨大作用，則有助于我們提高初中作文教學(xué)質(zhì)量。我國(guó)中小學(xué)課程改革的根本目標(biāo)就是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。在此教育背景下，我們需要更認(rèn)真的審視當(dāng)前存在的初中作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，找出原因，提出建設(shè)性建議，所以研究課堂教學(xué)的有效性具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。二、初中作文教學(xué)中的存在的問(wèn)題及原因1.初中作文教學(xué)中的存在的問(wèn)題初中作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教育重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樽魑募仁菦Q定了語(yǔ)文成績(jī)高低的一大部分，也是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，但是與此同時(shí)，作文教學(xué)很難取得實(shí)效。2.反思原因造成這種情況的原因主要有幾個(gè)：一是，初中學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累不足，部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有掌握較好的學(xué)習(xí)方法和寫(xiě)作思維，不善于觀察和積累寫(xiě)作素材；二是當(dāng)前學(xué)生的語(yǔ)文思維沒(méi)有強(qiáng)化，還是傳統(tǒng)的寫(xiě)作思路，模擬寫(xiě)作較多，缺乏創(chuàng)新思想；三是學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)缺乏訓(xùn)練，整體文章的中心自己無(wú)法概括，寫(xiě)作大綱整理不出來(lái)，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)紊亂的現(xiàn)象。這幾方面的問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作中難以拿到好成績(jī)，寫(xiě)不出一篇優(yōu)秀的文章。語(yǔ)文教師在面對(duì)學(xué)生作文成績(jī)難以提高的情況中，有時(shí)無(wú)法分析學(xué)生寫(xiě)作成績(jī)無(wú)法提高的核心問(wèn)題，沒(méi)有注意到學(xué)生個(gè)體差異，也沒(méi)有對(duì)文章中結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等進(jìn)行分析，而一味地要求學(xué)生看名人典籍，模擬完中國(guó)的又模擬外國(guó)名家之文，弄得文開(kāi)頭是中國(guó)名家模式，文末又是西方名人風(fēng)格。那么學(xué)生會(huì)失去方向，苦苦努力卻尋不到提高寫(xiě)作能力的途徑，往往事陪功半，挫傷學(xué)生的自信心和積極性，造成學(xué)生任由作文成績(jī)偏低，對(duì)于提高成績(jī)心灰意冷的后果，對(duì)提高作文教學(xué)的有效性十分不利。最后，訓(xùn)練無(wú)序是導(dǎo)致作文教學(xué)效率低下的原因。語(yǔ)文教學(xué)不僅課堂中需要分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的作為思維，同時(shí)也要制定計(jì)劃，有序地給學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。首先，有的教師沒(méi)有致力于研究寫(xiě)作流程和教學(xué)規(guī)律，作文訓(xùn)練無(wú)計(jì)劃，隨意性大，作文教學(xué)仍缺乏系統(tǒng)的作文訓(xùn)練教材。寫(xiě)作作為一種技能，安排應(yīng)該由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成、學(xué)習(xí)心理的發(fā)展相合拍，效果比較明顯。基于以上情況值得我們進(jìn)一步反思。我國(guó)的作文教學(xué)大異于其他先進(jìn)國(guó)家的作文教學(xué)，西方先進(jìn)國(guó)家的作文注重生活化和應(yīng)用化。他選取的作文訓(xùn)練方式以命題作文為主，題目也很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么深?yuàn)W晦澀。其內(nèi)容大都是自己親眼所見(jiàn)，親耳所聞的。也沒(méi)有字?jǐn)?shù)的限制。這些內(nèi)容因?yàn)閷W(xué)生比較熟悉，所以寫(xiě)起來(lái)往往文思泉涌。而反觀我國(guó)目前的作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，學(xué)生害怕作文，寫(xiě)作文時(shí)謊話連篇，扭捏作態(tài)，既無(wú)真情實(shí)感，又無(wú)深刻思想。這與我國(guó)目前的教育環(huán)境有關(guān)。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張導(dǎo)致經(jīng)歷貧乏，每天過(guò)的是“三點(diǎn)一線”的生活，學(xué)校、家、食堂、似乎生活中再也沒(méi)有其他內(nèi)容。因此我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備觀察生活的作文創(chuàng)作思維，系統(tǒng)地訓(xùn)練，注重作為的實(shí)用性和生活性，重視實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生的感受，讓他們感受生活環(huán)境和社會(huì)壓力社會(huì)活動(dòng)的實(shí)際狀況。三、初中作文教學(xué)有效性建議1.從生活實(shí)踐中積累素材其實(shí)我們初中生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，他們十幾歲正處于有好奇心的年齡階段，對(duì)自然的觀察力和對(duì)社會(huì)的新奇感很足，但是為何他們?cè)趯?xiě)可作文時(shí)總覺(jué)得“無(wú)話可說(shuō)”，那么很重要的原因就是“腹中空空”，沒(méi)有足夠的素材積累，不善于觀察記憶，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)下筆無(wú)“神”。那么初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)需要把寫(xiě)作貫穿于學(xué)生的生活中，讓他們多寫(xiě)生活中之事。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)，說(shuō)出自己的內(nèi)心感受，建議他們把想說(shuō)的話寫(xiě)進(jìn)日記。教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察和思考的好習(xí)慣，寫(xiě)出自己的收獲和真情實(shí)感，提高寫(xiě)作能力。另外可以適當(dāng)增加班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)豐富的班級(jí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)自己的觀察心得，也可以以美麗的語(yǔ)言書(shū)面記錄下來(lái)。2.加強(qiáng)作文基本功訓(xùn)練以及必須系統(tǒng)化增強(qiáng)練習(xí)初中作文是學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要組成部分，對(duì)其語(yǔ)文綜合能力的提高有至關(guān)重要的作用。學(xué)生只有打好寫(xiě)作的基礎(chǔ)，才能從根本上提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力，這就要求廣大學(xué)生重視課外閱讀和練筆。閱讀是課堂學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充，廣泛的閱讀、豐厚的積累是學(xué)生提高感悟能力和寫(xiě)作能力不可或缺的重要條件。寫(xiě)作基本功不是一日而成的，平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)經(jīng)常練習(xí)，也是培養(yǎng)語(yǔ)感和積累素材的好方法，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然就會(huì)寫(xiě)出一篇好文章。教師們自身也要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行作文教學(xué)。3.完善評(píng)改模式有效的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重評(píng)改主體的多元化，完善評(píng)改模式主要是將評(píng)改的主動(dòng)權(quán)由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生的手上，真正發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體性?？梢圆扇∽栽u(píng)、教師評(píng)、互評(píng)的綜合模式，以此引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。講評(píng)方法如果不當(dāng)，容易使學(xué)生失去寫(xiě)作的動(dòng)力。四、結(jié)語(yǔ)總之，要保證初中作文教學(xué)有效性，必須保持學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，科學(xué)化評(píng)改模式，引導(dǎo)學(xué)生積累生活中的素材，多觀察生活中的事物、現(xiàn)象和細(xì)節(jié)，讓他們體會(huì)到作文的樂(lè)趣。個(gè)性化語(yǔ)文作文就是讓學(xué)生在自由的環(huán)境下，輕松，獨(dú)立的寫(xiě)作，表達(dá)出自己內(nèi)心的真情實(shí)感，從作文的主題，立意，構(gòu)思等方面體現(xiàn)自己的個(gè)性特征。所以，進(jìn)行有效的個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的寫(xiě)作空間。作文不但體現(xiàn)出學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備情況，還能夠體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。1.初中個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)原則在初中個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)中，就是要以尊重學(xué)生的個(gè)性差異作為基本原則。學(xué)生的個(gè)性差異形成的原因不僅有先天因素所致，也有后天環(huán)境影響。比如，興趣，性格，智力，能力，家庭環(huán)境等的差異，以及個(gè)人的身體差異都會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的人格形成。在我們的語(yǔ)文作文教學(xué)中，只要教師用心就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的個(gè)體。首先，本身具有文學(xué)天賦的。這類學(xué)生比一般的學(xué)生情感豐富，善于發(fā)現(xiàn)特殊的而又典型的事物，而且還具有豐富強(qiáng)烈的想象力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行對(duì)事物的描述。這樣的學(xué)生寫(xiě)出的文章一般都比較通順，詞句恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確的描述客觀事物。其次，由于生活遭遇或者本身缺陷而造成心理不太健全的。每個(gè)班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，同時(shí)也是來(lái)自社會(huì)的不同階層，建立起一個(gè)公平民主，和睦團(tuán)結(jié)的班集體對(duì)于塑造學(xué)生的人格起著很重要的作用。在每個(gè)學(xué)校，甚至每個(gè)班里，可能或多或少都有個(gè)別“特殊”的學(xué)生。比如，有些學(xué)生的家長(zhǎng)失業(yè)，有些學(xué)生的家長(zhǎng)從事非正當(dāng)職業(yè)，有些學(xué)生的家長(zhǎng)離異等等，面對(duì)這樣的學(xué)生，對(duì)于某些作文題目，如果讓他們按要求寫(xiě)作，往往都是一些套話，因此，需要教師的細(xì)心幫助，需要慎重考慮，如何保護(hù)這些學(xué)生的心靈免受創(chuàng)傷。2.初中個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)施策略2.1積累――知識(shí)量教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是讓學(xué)生逐漸積累知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生不能只局限于書(shū)本上的知識(shí)，畢竟書(shū)本上的知識(shí)都是前人總結(jié)歸納的經(jīng)驗(yàn)，不假思索的照搬課本知識(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的情況。假如學(xué)生只從課本上積累知識(shí)，那么在作文的時(shí)候，就寫(xiě)不出具有個(gè)性的東西。因此，教師要提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)積累知識(shí)，推薦學(xué)生讀一些課外書(shū)，使學(xué)生接觸更多新穎的內(nèi)容，多關(guān)心社會(huì)時(shí)事，使寫(xiě)作內(nèi)容接近我們的現(xiàn)實(shí)生活，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師也得加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，可以討論課本以外關(guān)于中學(xué)生的話題，不僅能和諧師生之間的關(guān)系，還能促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)。2.2鍛煉――表達(dá)能力在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教給學(xué)生怎樣表達(dá)自己的感情和內(nèi)心的想法，也能夠提高學(xué)生的個(gè)性化作文，同樣一句話，由不同的學(xué)生說(shuō)出來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，關(guān)鍵在于每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力不同。想要提高學(xué)生的表達(dá)能力，教師就得根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中提供給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，不是單純的朗讀，背誦課文，而是要求學(xué)生試著自己分析課文。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持隨筆寫(xiě)的習(xí)慣，逐步的提高自身的表達(dá)能力。2.3培養(yǎng)――寫(xiě)作情感針對(duì)初中個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)，恰當(dāng)?shù)娜谌雽W(xué)生情感，教導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，這樣在寫(xiě)作文時(shí)，內(nèi)容就不會(huì)顯得空洞無(wú)力了。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感的習(xí)慣，可以充分展示學(xué)生自己的想法，當(dāng)學(xué)生對(duì)于某件事物或者某篇文章的想法存有異議的時(shí)候，就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生完整充分的表達(dá)出自己的想法，并加以正確的指導(dǎo)，而不能盲目的進(jìn)行否定。培養(yǎng)學(xué)生積極，正面看待事物的思想，能夠在寫(xiě)作時(shí)具備更多的方式以及豐富的情感，使寫(xiě)出的文章更具有個(gè)性化。個(gè)性化作文應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，因?yàn)閷?xiě)作的素材大都來(lái)源于生活，只有抓住學(xué)生的心理，接近學(xué)生的生活，就能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。比如寫(xiě)校園生活一類的文章時(shí)，學(xué)生就感覺(jué)有話可說(shuō)了，因?yàn)檫@符合學(xué)生情緒，興趣的需要，學(xué)生也就能夠真實(shí)的表達(dá)出自己的情感。2.4發(fā)散――個(gè)性思維同一個(gè)問(wèn)題或事物，在不同的學(xué)生看來(lái)就有不同的含義。即使同樣的道理，不同的學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)有不同之處，教師正是需要利用這種不同來(lái)挖掘?qū)W生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，充分展示不同的思維方式，使學(xué)生形成豐富的個(gè)性化情感思維。例如，針對(duì)《我懂得了珍惜……》這類作文，學(xué)生很快都會(huì)聯(lián)想到珍惜時(shí)間，珍惜同學(xué)間的友情等等這些方面的內(nèi)容，給人一種極其普通，缺乏新意的印象，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握作文的審題技巧，進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)教學(xué)，點(diǎn)出“珍惜失敗”這樣與眾不同的個(gè)性化主題，這就能夠吸引人的注意力，因?yàn)樗鼧O具個(gè)性的創(chuàng)造。另外，在寫(xiě)作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和想象，也極具個(gè)性。在初中語(yǔ)文教材當(dāng)中，尤其是寓言，童話等文學(xué)作品運(yùn)用想象來(lái)描寫(xiě)人物或風(fēng)景。因此，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的形象思維能力很重要，很多的發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)想象。提高初中的語(yǔ)文作文教學(xué)，關(guān)鍵是如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化的作文，這就需要增加積累學(xué)生自身的知識(shí)量，逐漸鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的寫(xiě)作情感以及發(fā)散學(xué)生的個(gè)性思維，讓學(xué)生掌握如何探索發(fā)現(xiàn)個(gè)性的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出個(gè)性化的作文，真正體現(xiàn)初中個(gè)性化的語(yǔ)文作文教學(xué)的效果。工作理念教育46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林工作理念教育1歡迎參加新晉員工職業(yè)化訓(xùn)練教程歡迎參加新晉員工職業(yè)化訓(xùn)練教程2課程內(nèi)容●技巧篇模塊5企業(yè)內(nèi)人際關(guān)●心態(tài)篇系的技巧模塊1積極的心態(tài)模塊6有效溝通的技巧模塊2認(rèn)識(shí)企業(yè)模塊7時(shí)間管理的技巧行動(dòng)篇模塊8會(huì)議的技巧模塊3科學(xué)的工作方式與模塊9商務(wù)演講技巧●了解您的職務(wù)禮儀篇模塊4如何進(jìn)行您的工作橫塊10專業(yè)形象一模塊11專業(yè)形象二模塊12商務(wù)禮儀課程內(nèi)容3第一篇:心態(tài)篇模塊1積極的心態(tài)第一篇:心態(tài)篇4積極心態(tài)的魔力優(yōu)點(diǎn)1積極心態(tài)能夠激發(fā)熱情優(yōu)點(diǎn)2積極心態(tài)能夠增強(qiáng)創(chuàng)造力優(yōu)點(diǎn)3積極心態(tài)的人總是相信天生好運(yùn)氣會(huì)促使好事情發(fā)生積極心態(tài)的魔力5導(dǎo)致消極心態(tài)的八個(gè)原因1、缺乏目標(biāo)2、害怕失敗3、害怕被拒絕4、埋怨與責(zé)怪5、否定現(xiàn)實(shí)6、做事半途而廢7、對(duì)未來(lái)悲觀8、好高騖遠(yuǎn)導(dǎo)致消極心態(tài)的八個(gè)原因6消極心態(tài)為什么使人不能成功今令我們喪失機(jī)會(huì)令我們的希望破滅限制我們潛能的發(fā)揮冷消耗掉我們90%的精力令我們失道寡助今令我們不能充分享受人生消極心態(tài)為什么使人不能成功7如何調(diào)整心態(tài)1、消除破壞性批評(píng)2、對(duì)自己負(fù)責(zé),一諾千金3、反自我驗(yàn)證如何調(diào)整心態(tài)8第一個(gè)信念:我有必定成功公式(1)仔細(xì)地決定好您現(xiàn)在想要達(dá)成的事項(xiàng),把它寫(xiě)下來(lái)。(2)逐一找出您要進(jìn)行的步驟。(3)拖延是最大的敵人,立刻行動(dòng)。(4)觀察哪個(gè)行動(dòng)有用,哪個(gè)行動(dòng)不管用(5)修正調(diào)整不管用的行動(dòng),直至達(dá)成目標(biāo)為止第一個(gè)信念:我有必定成功公式9第二個(gè)信念:過(guò)去不等于未來(lái)過(guò)去的他(成功的他(她)她)海倫看不見(jiàn)聽(tīng)不見(jiàn)作家的殘疾人呂蒙被人嘰為吳下白衣過(guò)江,打阿蒙敗關(guān)羽的名將勾踐亡國(guó)的國(guó)君成功的復(fù)仇者里根二流演員美國(guó)總統(tǒng)吳士宏護(hù)士TCL集團(tuán)副總裁第二個(gè)信念:過(guò)去不等于未來(lái)10第三個(gè)信念:做事先做人*做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人*做一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的人*做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人*做一個(gè)有向心力的人*做一個(gè)了解組織與他人需要的人第三個(gè)信念:做事先做人11工作理念教育課件12工作理念教育課件13工作理念教育課件14工作理念教育課件15工作理念教育課件16工作理念教育課件17工作理念教育課件18工作理念教育課件19工作理念教育課件20工作理念教育課件21工作理念教育課件22工作理念教育課件23工作理念教育課件24工作理念教育課件25工作理念教育課件26工作理念教育課件27工作理念教育課件28工作理念教育課件29工作理念教育課件30工作理念教育課件31工作理念教育課件32工作理念教育課件33工作理念教育課件34工作理念教育課件35工作理念教育課件36工作理念教育課件37工作理念教育課件38工作理念教育課件39工作理念教育課件40工作理念教育課件41工作理念教育課件42工作理念教育課件43工作理念教育課件44工作理念教育課件45工作理念教育課件46工作理念教育課件47工作理念教育課件48工作理念教育課件49工作理念教育課件50工作理念教育課件51工作理念教育課件52工作理念教育課件53工作理念教育課件54工作理念教育課件55工作理念教育課件56工作理念教育課件57工作理念教育課件58工作理念教育課件59工作理念教育課件60工作理念教育課件61工作理念教育課件62工作理念教育課件63工作理念教育課件64工作理念教育課件65工作理念教育課件66工作理念教育課件67工作理念教育課件68工作理念教育課件69工作理念教育課件70工作理念教育課件71工作理念教育課件72工作理念教育課件73工作理念教育課件74工作理念教育課件75工作理念教育課件76工作理念教育課件77工作理念教育課件78工作理念教育課件79工作理念教育課件80工作理念教育課件81工作理念教育課件82工作理念教育課件83工作理念教育課件84工作理念教育課件85工作理念教育課件86工作理念教育課件87工作理念教育課件88工作理念教育課件89工作理念教育課件90工作理念教育課件91工作理念教育課件92工作理念教育課件93工作理念教育課件94工作理念教育課件95工作理念教育課件96工作理念教育課件97工作理念教育課件98工作理念教育課件99工作理念教育課件100工作理念教育課件101工作理念教育課件102工作理念教育課件103工作理念教育課件104工作理念教育課件10556、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。—106工作理念教育46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柟ぷ骼砟罱逃ぷ骼砟罱逃?6、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙枤g迎參加新晉員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課程內(nèi)容●技巧篇模塊5企業(yè)內(nèi)人際關(guān)●心態(tài)篇系的技巧模塊1積極的心態(tài)模塊6有效溝通的技巧模塊2認(rèn)識(shí)企業(yè)模塊7時(shí)間管理的技巧行動(dòng)篇模塊8會(huì)議的技巧模塊3科學(xué)的工作方式與模塊9商務(wù)演講技巧●了解您的職務(wù)禮儀篇模塊4如何進(jìn)行您的工作橫塊10專業(yè)形象一模塊11專業(yè)形象二模塊12商務(wù)禮儀一、將有效教學(xué)理論引入初中作文教學(xué)的意義從理論上說(shuō)，教學(xué)就應(yīng)該有效，如無(wú)效或低效則不能稱為教學(xué)，但是如今很多學(xué)校的初中作文教學(xué)效率還不高，教師們按部就班地教的很辛苦，學(xué)生也很認(rèn)真努力練習(xí)，寫(xiě)得很辛苦，但是水平無(wú)法整體提高或部分學(xué)生難以突破瓶頸。長(zhǎng)辭以往，學(xué)生失去了積極性，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展，教學(xué)效果差、效率低。另外，作文難寫(xiě)，作文課難教，是很多中學(xué)語(yǔ)文老師的共同心聲，所以如果能將有效教學(xué)理論引入初中作文教學(xué)中，發(fā)揮它的巨大作用，則有助于我們提高初中作文教學(xué)質(zhì)量。我國(guó)中小學(xué)課程改革的根本目標(biāo)就是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。在此教育背景下，我們需要更認(rèn)真的審視當(dāng)前存在的初中作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，找出原因，提出建設(shè)性建議，所以研究課堂教學(xué)的有效性具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。二、初中作文教學(xué)中的存在的問(wèn)題及原因1.初中作文教學(xué)中的存在的問(wèn)題初中作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教育重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樽魑募仁菦Q定了語(yǔ)文成績(jī)高低的一大部分，也是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，但是與此同時(shí)，作文教學(xué)很難取得實(shí)效。2.反思原因造成這種情況的原因主要有幾個(gè)：一是，初中學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累不足，部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有掌握較好的學(xué)習(xí)方法和寫(xiě)作思維，不善于觀察和積累寫(xiě)作素材；二是當(dāng)前學(xué)生的語(yǔ)文思維沒(méi)有強(qiáng)化，還是傳統(tǒng)的寫(xiě)作思路，模擬寫(xiě)作較多，缺乏創(chuàng)新思想；三是學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)缺乏訓(xùn)練，整體文章的中心自己無(wú)法概括，寫(xiě)作大綱整理不出來(lái)，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)紊亂的現(xiàn)象。這幾方面的問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作中難以拿到好成績(jī)，寫(xiě)不出一篇優(yōu)秀的文章。語(yǔ)文教師在面對(duì)學(xué)生作文成績(jī)難以提高的情況中，有時(shí)無(wú)法分析學(xué)生寫(xiě)作成績(jī)無(wú)法提高的核心問(wèn)題，沒(méi)有注意到學(xué)生個(gè)體差異，也沒(méi)有對(duì)文章中結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等進(jìn)行分析，而一味地要求學(xué)生看名人典籍，模擬完中國(guó)的又模擬外國(guó)名家之文，弄得文開(kāi)頭是中國(guó)名家模式，文末又是西方名人風(fēng)格。那么學(xué)生會(huì)失去方向，苦苦努力卻尋不到提高寫(xiě)作能力的途徑，往往事陪功半，挫傷學(xué)生的自信心和積極性，造成學(xué)生任由作文成績(jī)偏低，對(duì)于提高成績(jī)心灰意冷的后果，對(duì)提高作文教學(xué)的有效性十分不利。最后，訓(xùn)練無(wú)序是導(dǎo)致作文教學(xué)效率低下的原因。語(yǔ)文教學(xué)不僅課堂中需要分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的作為思維，同時(shí)也要制定計(jì)劃，有序地給學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。首先，有的教師沒(méi)有致力于研究寫(xiě)作流程和教學(xué)規(guī)律，作文訓(xùn)練無(wú)計(jì)劃，隨意性大，作文教學(xué)仍缺乏系統(tǒng)的作文訓(xùn)練教材。寫(xiě)作作為一種技能，安排應(yīng)該由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成、學(xué)習(xí)心理的發(fā)展相合拍，效果比較明顯?；谝陨锨闆r值得我們進(jìn)一步反思。我國(guó)的作文教學(xué)大異于其他先進(jìn)國(guó)家的作文教學(xué)，西方先進(jìn)國(guó)家的作文注重生活化和應(yīng)用化。他選取的作文訓(xùn)練方式以命題作文為主，題目也很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么深?yuàn)W晦澀。其內(nèi)容大都是自己親眼所見(jiàn)，親耳所聞的。也沒(méi)有字?jǐn)?shù)的限制。這些內(nèi)容因?yàn)閷W(xué)生比較熟悉，所以寫(xiě)起來(lái)往往文思泉涌。而反觀我國(guó)目前的作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，學(xué)生害怕作文，寫(xiě)作文時(shí)謊話連篇，扭捏作態(tài)，既無(wú)真情實(shí)感，又無(wú)深刻思想。這與我國(guó)目前的教育環(huán)境有關(guān)。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張導(dǎo)致經(jīng)歷貧乏，每天過(guò)的是“三點(diǎn)一線”的生活，學(xué)校、家、食堂、似乎生活中再也沒(méi)有其他內(nèi)容。因此我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備觀察生活的作文創(chuàng)作思維，系統(tǒng)地訓(xùn)練，注重作為的實(shí)用性和生活性，重視實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生的感受，讓他們感受生活環(huán)境和社會(huì)壓力社會(huì)活動(dòng)的實(shí)際狀況。三、初中作文教學(xué)有效性建議1.從生活實(shí)踐中積累素材其實(shí)我們初中生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，他們十幾歲正處于有好奇心的年齡階段，對(duì)自然的觀察力和對(duì)社會(huì)的新奇感很足，但是為何他們?cè)趯?xiě)可作文時(shí)總覺(jué)得“無(wú)話可說(shuō)”，那么很重要的原因就是“腹中空空”，沒(méi)有足夠的素材積累，不善于觀察記憶，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)下筆無(wú)“神”。那么初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)需要把寫(xiě)作貫穿于學(xué)生的生活中，讓他們多寫(xiě)生活中之事。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)，說(shuō)出自己的內(nèi)心感受，建議他們把想說(shuō)的話寫(xiě)進(jìn)日記。教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察和思考的好習(xí)慣，寫(xiě)出自己的收獲和真情實(shí)感，提高寫(xiě)作能力。另外可以適當(dāng)增加班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)豐富的班級(jí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)自己的觀察心得，也可以以美麗的語(yǔ)言書(shū)面記錄下來(lái)。2.加強(qiáng)作文基本功訓(xùn)練以及必須系統(tǒng)化增強(qiáng)練習(xí)初中作文是學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要組成部分，對(duì)其語(yǔ)文綜合能力的提高有至關(guān)重要的作用。學(xué)生只有打好寫(xiě)作的基礎(chǔ)，才能從根本上提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力，這就要求廣大學(xué)生重視課外閱讀和練筆。閱讀是課堂學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充，廣泛的閱讀、豐厚的積累是學(xué)生提高感悟能力和寫(xiě)作能力不可或缺的重要條件。寫(xiě)作基本功不是一日而成的，平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)經(jīng)常練習(xí)，也是培養(yǎng)語(yǔ)感和積累素材的好方法，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然就會(huì)寫(xiě)出一篇好文章。教師們自身也要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行作文教學(xué)。3.完善評(píng)改模式有效的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重評(píng)改主體的多元化，完善評(píng)改模式主要是將評(píng)改的主動(dòng)權(quán)由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生的手上，真正發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體性?？梢圆扇∽栽u(píng)、教師評(píng)、互評(píng)的綜合模式，以此引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。講評(píng)方法如果不當(dāng)，容易使學(xué)生失去寫(xiě)作的動(dòng)力。四、結(jié)語(yǔ)總之，要保證初中作文教學(xué)有效性，必須保持學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，科學(xué)化評(píng)改模式，引導(dǎo)學(xué)生積累生活中的素材，多觀察生活中的事物、現(xiàn)象和細(xì)節(jié)，讓他們體會(huì)到作文的樂(lè)趣。個(gè)性化語(yǔ)文作文就是讓學(xué)生在自由的環(huán)境下，輕松，獨(dú)立的寫(xiě)作，表達(dá)出自己內(nèi)心的真情實(shí)感，從作文的主題，立意，構(gòu)思等方面體現(xiàn)自己的個(gè)性特征。所以，進(jìn)行有效的個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的寫(xiě)作空間。作文不但體現(xiàn)出學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備情況，還能夠體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。1.初中個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)原則在初中個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)中，就是要以尊重學(xué)生的個(gè)性差異作為基本原則。學(xué)生的個(gè)性差異形成的原因不僅有先天因素所致，也有后天環(huán)境影響。比如，興趣，性格，智力，能力，家庭環(huán)境等的差異，以及個(gè)人的身體差異都會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的人格形成。在我們的語(yǔ)文作文教學(xué)中，只要教師用心就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的個(gè)體。首先，本身具有文學(xué)天賦的。這類學(xué)生比一般的學(xué)生情感豐富，善于發(fā)現(xiàn)特殊的而又典型的事物，而且還具有豐富強(qiáng)烈的想象力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行對(duì)事物的描述。這樣的學(xué)生寫(xiě)出的文章一般都比較通順，詞句恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確的描述客觀事物。其次，由于生活遭遇或者本身缺陷而造成心理不太健全的。每個(gè)班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，同時(shí)也是來(lái)自社會(huì)的不同階層，建立起一個(gè)公平民主，和睦團(tuán)結(jié)的班集體對(duì)于塑造學(xué)生的人格起著很重要的作用。在每個(gè)學(xué)校，甚至每個(gè)班里，可能或多或少都有個(gè)別“特殊”的學(xué)生。比如，有些學(xué)生的家長(zhǎng)失業(yè)，有些學(xué)生的家長(zhǎng)從事非正當(dāng)職業(yè)，有些學(xué)生的家長(zhǎng)離異等等，面對(duì)這樣的學(xué)生，對(duì)于某些作文題目，如果讓他們按要求寫(xiě)作，往往都是一些套話，因此，需要教師的細(xì)心幫助，需要慎重考慮，如何保護(hù)這些學(xué)生的心靈免受創(chuàng)傷。2.初中個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)施策略2.1積累――知識(shí)量教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是讓學(xué)生逐漸積累知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生不能只局限于書(shū)本上的知識(shí)，畢竟書(shū)本上的知識(shí)都是前人總結(jié)歸納的經(jīng)驗(yàn)，不假思索的照搬課本知識(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的情況。假如學(xué)生只從課本上積累知識(shí)，那么在作文的時(shí)候，就寫(xiě)不出具有個(gè)性的東西。因此，教師要提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)積累知識(shí)，推薦學(xué)生讀一些課外書(shū)，使學(xué)生接觸更多新穎的內(nèi)容，多關(guān)心社會(huì)時(shí)事，使寫(xiě)作內(nèi)容接近我們的現(xiàn)實(shí)生活，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師也得加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，可以討論課本以外關(guān)于中學(xué)生的話題，不僅能和諧師生之間的關(guān)系，還能促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)。2.2鍛煉――表達(dá)能力在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教給學(xué)生怎樣表達(dá)自己的感情和內(nèi)心的想法，也能夠提高學(xué)生的個(gè)性化作文，同樣一句話，由不同的學(xué)生說(shuō)出來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，關(guān)鍵在于每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力不同。想要提高學(xué)生的表達(dá)能力，教師就得根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中提供給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，不是單純的朗讀，背誦課文，而是要求學(xué)生試著自己分析課文。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持隨筆寫(xiě)的習(xí)慣，逐步的提高自身的表達(dá)能力。2.3培養(yǎng)――寫(xiě)作情感針對(duì)初中個(gè)性化語(yǔ)文作文教學(xué)，恰當(dāng)?shù)娜谌雽W(xué)生情感，教導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，這樣在寫(xiě)作文時(shí)，內(nèi)容就不會(huì)顯得空洞無(wú)力了。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感的習(xí)慣，可以充分展示學(xué)生自己的想法，當(dāng)學(xué)生對(duì)于某件事物或者某篇文章的想法存有異議的時(shí)候，就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生完整充分的表達(dá)出自己的想法，并加以正確的指導(dǎo)，而不能盲目的進(jìn)行否定。培養(yǎng)學(xué)生積極，正面看待事物的思想，能夠在寫(xiě)作時(shí)具備更多的方式以及豐富的情感，使寫(xiě)出的文章更具有個(gè)性化。個(gè)性化作文應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，因?yàn)閷?xiě)作的素材大都來(lái)源于生活，只有抓住學(xué)生的心理，接近學(xué)生的生活，就能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。比如寫(xiě)校園生活一類的文章時(shí)，學(xué)生就感覺(jué)有話可說(shuō)了，因?yàn)檫@符合學(xué)生情緒，興趣的需要，學(xué)生也就能夠真實(shí)的表達(dá)出自己的情感。2.4發(fā)散――個(gè)性思維同一個(gè)問(wèn)題或事物，在不同的學(xué)生看來(lái)就有不同的含義。即使同樣的道理，不同的學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)有不同之處，教師正是需要利用這種不同來(lái)挖掘?qū)W生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，充分展示不同的思維方式，使學(xué)生形成豐富的個(gè)性化情感思維。例如，針對(duì)《我懂得了珍惜……》這類作文，學(xué)生很快都會(huì)聯(lián)想到珍惜時(shí)間，珍惜同學(xué)間的友情等等這些方面的內(nèi)容，給人一種極其普通，缺乏新意的印象，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握作文的審題技巧，進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)教學(xué)，點(diǎn)出“珍惜失敗”這樣與眾不同的個(gè)性化主題，這就能夠吸引人的注意力，因?yàn)樗鼧O具個(gè)性的創(chuàng)造。另外，在寫(xiě)作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和想象，也極具個(gè)性。在初中語(yǔ)文教材當(dāng)中，尤其是寓言，童話等文學(xué)作品運(yùn)用想象來(lái)描寫(xiě)人物或風(fēng)景。因此，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的形象思維能力很重要，很多的發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)想象。提高初中的語(yǔ)文作文教學(xué)，關(guān)鍵是如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化的作文，這就需要增加積累學(xué)生自身的知識(shí)量，逐漸鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的寫(xiě)作情感以及發(fā)散學(xué)生的個(gè)性思維，讓學(xué)生掌握如何探索發(fā)現(xiàn)個(gè)性的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出個(gè)性化的作文，真正體現(xiàn)初中個(gè)性化的語(yǔ)文作文教學(xué)的效果。工作理念教育46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林工作理念教育107歡迎參加新晉員工職業(yè)化訓(xùn)練教程歡迎參加新晉員工職業(yè)化訓(xùn)練教程108課程內(nèi)容●技巧篇模塊5企業(yè)內(nèi)人際關(guān)●心態(tài)篇系的技巧模塊1積極的心態(tài)模塊6有效溝通的技巧模塊2認(rèn)識(shí)企業(yè)模塊7時(shí)間管理的技巧行動(dòng)篇模塊8會(huì)議的技巧模塊3科學(xué)的工作方式與模塊9商務(wù)演講技巧●了解您的職務(wù)禮儀篇模塊4如何進(jìn)行您的工作橫塊10專業(yè)形象一模塊11專業(yè)形象二模塊12商務(wù)禮儀課程內(nèi)容109第一篇:心態(tài)篇模塊1積極的心態(tài)第一篇:心態(tài)篇110積極心態(tài)的魔力優(yōu)點(diǎn)1積極心態(tài)能夠激發(fā)熱情優(yōu)點(diǎn)2積極心態(tài)能夠增強(qiáng)創(chuàng)造力優(yōu)點(diǎn)3積極心態(tài)的人總是相信天生好運(yùn)氣會(huì)促使好事情發(fā)生積極心態(tài)的魔力111導(dǎo)致消極心態(tài)的八個(gè)原因1、缺乏目標(biāo)2、害怕失敗3、害怕被拒絕4、埋怨與責(zé)怪5、否定現(xiàn)實(shí)6、做事半途而廢7、對(duì)未來(lái)悲觀8、好高騖遠(yuǎn)導(dǎo)致消極心態(tài)的八個(gè)原因112消極心態(tài)為什么使人不能成功今令我們喪失機(jī)會(huì)令我們的希望破滅限制我們潛能的發(fā)揮冷消耗掉我們90%的精力令我們失道寡助今令我們不能充分享受人生消極心態(tài)為什么使人不能成功113如何調(diào)整心態(tài)1、消除破壞性批評(píng)2、對(duì)自己負(fù)責(zé),一諾千金3、反自我驗(yàn)證如何調(diào)整心態(tài)114第一個(gè)信念:我有必定成功公式(1)仔細(xì)地決定好您現(xiàn)在想要達(dá)成的事項(xiàng),把它寫(xiě)下來(lái)。(2)逐一找出您要進(jìn)行的步驟。(3)拖延是最大的敵人,立刻行動(dòng)。(4)觀察哪個(gè)行動(dòng)有用,哪個(gè)行動(dòng)不管用(5)修正調(diào)整不管用的行動(dòng),直至達(dá)成目標(biāo)為止第一個(gè)信念:我有必定成功公式115第二個(gè)信念:過(guò)去不等于未來(lái)過(guò)去的他(成功的他(她)她)海倫看不見(jiàn)聽(tīng)不見(jiàn)作家的殘疾人呂蒙被人嘰為吳下白衣過(guò)江,打阿蒙敗關(guān)羽的名將勾踐亡國(guó)的國(guó)君成功的復(fù)仇者里根二流演員美國(guó)總統(tǒng)吳士宏護(hù)士TCL集團(tuán)副總裁第二個(gè)信念:過(guò)去不等于未來(lái)116第三個(gè)信念:做事先做人*做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人*做一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的人*做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人*做一個(gè)有向心力的人*做一個(gè)了解組織與他人需要的人第三個(gè)信念:做事先做人117工作理念教育課件118工