新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件

新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其投資機會本文目錄、新媒體產(chǎn)業(yè)相關概念及發(fā)展趨勢二新媒體產(chǎn)業(yè)相關動態(tài)三新媒體關鍵詞一:P新媒體關鍵詞二:在線視頻五、新媒體關鍵詞三:網(wǎng)絡直播六、新媒體關鍵詞四:動漫七、新媒體產(chǎn)業(yè)相關基金初中化學是一門基礎性學科,是學生較系統(tǒng)地接觸化學知識的起始階段。因此在化學教學中必須以培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生的求知欲望為切入點,通過大量豐富生動的化學實驗,調(diào)動學生的主動性和積極性,為學生學習深層次的化學知識打好基礎,要做到這一點,就必須在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學生的主體地位。教師的主導作用主要表現(xiàn)在學法引導、啟發(fā)探究質(zhì)疑、培養(yǎng)思維等方面。學生的主體地位則表現(xiàn)為主體的能動性、創(chuàng)造性上。在目前農(nóng)村初中化學教學中,多數(shù)教師的教學活動還停留在傳統(tǒng)的滿堂灌上,課堂教學以教師為主體,忽視了學生的主體作用的發(fā)揮。例如,在一些聽課學習活動中,教者為了體現(xiàn)課改理念,創(chuàng)設了一些探究性的課前提問,但這些問題未經(jīng)學生合作探究,教者就急于給出了答案,沒有給學生留下獨立思考、自主學習的空間?！耙詫W生為主體,以教師為主導,以練習為主線”是我們的教學原則。怎樣使三者有機地統(tǒng)一在教學過程中,是每個教師都在努力探索的問題。本著“認識論”的規(guī)律,結(jié)合教育教學實際,我認為在初中化學教學中可以采取如下“三步走”環(huán)節(jié)。第一步:提出問題,課前自學葉圣陶先生提出:“教任何課程,最終的目的是達到用不著教”。增加學生自學和思維的時間。無論是自主學習、復習鞏固,還是教師提問,學生思考,都要面向全體學生,留有充足的時間,讓學生充分經(jīng)歷認知過程,絕不要以為少數(shù)尖子生已經(jīng)理解了就“一晃而過”。為培養(yǎng)學生的自學能力,使學生“學會學習”,并為課上輔導做準備。我采取的做法是:提前1~2天把學習提綱印發(fā)給學生,要求學生課下自學,難度較大的內(nèi)容專門安排自學課。在自學中,要求學生按提綱的指導去看書和復習舊知識,通過看書認真思考提綱中的問題,在思考的基礎上嘗試練習提綱中的目標練習題。通過課前自學,學生可以初步了解所學內(nèi)容的重點,發(fā)現(xiàn)自己的難點,這樣學生在聽課時就會更認真,更有目標。在學生自學中,教師要檢查了解學生的自學情況,弄清學生存在的共性問題,特別是學生自學中的詞語障礙和思維障礙,在此基礎上,教師調(diào)整教案,最后確定課上講什么、怎么講,這樣課堂上師生的注意力就會集中在共同關心的問題上,無疑增強了教和學的針對性。第二步:啟迪思維,課上輔導學習過程實質(zhì)上是一個提出問題、分析問題、解決問題的過程。學生經(jīng)過課前自學,對于許多問題處于“悱憤”狀態(tài),這是進行課堂教學的最好時機。增加學生練習時間。技能技巧的掌握是靠學生自己練會的。因此,教師必須在每節(jié)課中至少花一半時間讓學生去動手、動口、動腦,保證讓所有學生通過不同形式的練習來掌握要點,從而形成自己的能力。課上輔導我從以下幾個方面加以注意:(一)利用問題,積極引導智力的核心是思維,思維源于問題。利用課前自學中的問題去引導學生學習,不僅可以使問題求得解決,也能鍛煉學生的思維能力。例如:怎樣鑒別二氧化氮和溴蒸氣?講課時我不是直接告訴學生答案,而是采取多人次提問的方式,把學生自學中想出的方案寫在黑板上。然后針對學生提出的方案,從二氧化氮和溴單質(zhì)性質(zhì)的差異,從各種方法中出現(xiàn)的現(xiàn)象,操作難易等方面引導學生進行可行性分析,經(jīng)過對比,選出合理的方法。(二)結(jié)合實驗,解決矛盾化學是一門以實驗為基礎的科學,通過實驗可以培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力、分析綜合能力、邏輯思維能力,培養(yǎng)學生學習和研究的科學方法和素質(zhì)。化學教學要結(jié)合學科特點,利用實驗,展開矛盾,解決問題。例如:提綱中問到把鈉投入硫酸銅溶液中是否是鈉置換銅?學生在自學中往往得出錯誤結(jié)論,對這個問題如果只作口頭說明,不易使學生信服,于是我給學生演示了這一實驗,然后根據(jù)事實進行引導,使學生不僅對鈉的活潑性有了更深刻的認識,同時也掌握了鈉與鹽溶液的反應規(guī)律。(三)注意知識歸納在授課時及時進行歸納和小結(jié),使學生對知識的認識形成一個系統(tǒng),一個結(jié)構,有利于知識的理解、記憶、勾通和運用,采用的方式主要是:課堂的即席小結(jié),單元的總體歸納。第三步:培養(yǎng)能力,強化練習練習促進知識轉(zhuǎn)化為智能。結(jié)合教學目標設計練習題,有效的練習強調(diào)課上進行,這不僅可以減輕學生的課外負擔,而且也是課堂教學的一個重要組成部分,教師可以在授課時選取相關題目進行隨時練習,也可以在授課后進行總體練習,練習形式可以是口答,筆答或板演。增加學生活動的時間。能力的提升只有通過有目的的反復操練才能形成。所以要舍得花時間去引導學生多讀、多說、多寫、多實驗、多觀察。積極開展能激發(fā)興趣思維的活動,為學生創(chuàng)造實踐機會,以促使學生熟練掌握知識。課上練習教師要巡回檢查,然后根據(jù)學生的答題情況進行及時講評,講評內(nèi)容包括解題、思想解題技巧、錯誤分析和知識引申?？傊?目標練習要做到當堂反饋、當堂評價、當堂控制。每門課程都有其專業(yè)詞匯,化學也不例外。與數(shù)學、物理相比較,“記憶”對化學顯得尤為重要,它是學化學的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是因為:第一,化學本身有著獨特的“語言系統(tǒng)”──化學用語。如:元素符號、化學式、化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中絕大多數(shù)都是必須記憶的;第二,一些物質(zhì)的性質(zhì)、制備、用途等也是必須記憶的,只有這樣才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?本人認為,首先要根據(jù)不同的學習內(nèi)容,找出不同的記憶方法。對于元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進行死記硬背;對于概念、定律、性質(zhì)等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎上進行記憶;其次要不斷的尋找適合自己特點的記憶方式,善于總結(jié)規(guī)律,這樣才能花時少,效果好。實踐證明,在初中化學教學過程中,實施以自學為基礎,以輔導為核心,以練習為手段的“三步走”環(huán)節(jié),既可以達到提高課堂效率,培養(yǎng)學生自學能力和分析解決問題的能力目的,又可較好地體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的教學原則。新課程標準倡導“立足過程,促進發(fā)展”。課堂教學的實質(zhì)是教師和學生在精神交往中促進教師和學生共同發(fā)展的過程,教師的個人作用是非常重要的,課堂教學的質(zhì)量在很大程度上取決于教師個人的素養(yǎng)、授課的技巧、師生配合的默契程度,但最終還是要落實到學生身上,由學生來體現(xiàn)教師的勞動成果。所以說,在初中化學教學中,要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位,才能保證教學順暢進行。數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學，它應用于社會生產(chǎn)和生活的各個方面，而且還是自然科學和技術科學的基礎。數(shù)學直接推動著社會生產(chǎn)的發(fā)展。作為基礎課程的數(shù)學，義務階段的數(shù)學應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，面向全體學生，適應學生個性的發(fā)展，使得人人都獲得良好的數(shù)學教育，實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同的提高。所以我們的數(shù)學教學活動重點是要創(chuàng)新課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。作為教師，我們要加強學習，創(chuàng)造性地開展教學活動，不斷提高學生學習數(shù)學的效率。一、參悟課標，轉(zhuǎn)變觀念新課程標準提出，課堂教學要力求滿足不同?型、不同層次學生的需求，由于每個學生在學習上所表現(xiàn)出來的興趣、能力以及方法都是不同的，這就要求我們教師要認真研讀課標、更新觀念，實現(xiàn)課堂活動多樣化，使不同類型的學生都能主動參與數(shù)學活動，體會成功的喜悅。這樣才能充分發(fā)揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生的主陣地。以人教版小學六年級上冊數(shù)學“百分數(shù)（一）”為例，在學習百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)互化這課時，我在課前認真研讀了課標對這一節(jié)內(nèi)容的要求，針對性地設計了教學，我在上課時出示了本課的學習目標：（1）理解并掌握百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)互化的方法，并能正確地進行互化；（2）培養(yǎng)自己的觀察、歸納和概括的能力。把課堂充分交給學生，讓他們自主學習新的內(nèi)容，并在學習中與他人合作交流。二、進行分層教學在課堂上，我主要從以下兩方面入手：首先對學生進行分類、分層，優(yōu)差搭配，體現(xiàn)傳幫帶作用。學生由于受智力、基礎、學習方法等各方面因素影響，我把班上學生分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ類，對不同類別層次的學生提出不同的教學要求，使教學目標層次化。對成績較差的Ⅲ類學生，只要求掌握最基礎的知識，能完成最基本的學習任務即可，在平時加大鼓勵與贊揚，增強他們學習的積極性，使其逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。Ⅱ類學生的要求要高于Ⅲ類學生，平時嚴格要求，讓他們完成常規(guī)的基礎知識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習能力，爭取成為Ⅰ類學生。Ⅰ類學生人數(shù)有限，不但要掌握規(guī)定的知識技能，而且要深刻理解、培養(yǎng)并提升知識的綜合運用能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。第二方面對教學內(nèi)容進行分層。人教版六年級上冊“百分數(shù)（一）”中，Ⅲ類學生會進行百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決簡單的問題。Ⅱ類學生在掌握Ⅲ類學生掌握的知識的基礎上，理解并會解決實際問題。Ⅰ類生除了完成教材規(guī)定的知識外，還要能系統(tǒng)運用、聯(lián)系分數(shù)，深刻理解百分數(shù)，并通過學習，升華自己的學習能力。對于不同的學生取得的不同成功，我們都會及時鼓勵他、表揚他，有效培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)學習興趣。三、把自主合作落在實處新課標指出，以學生為主體，尊重學生的主體地位。我們教師要以學生的發(fā)展為本，創(chuàng)設問題情境，充分調(diào)動學生學習的興趣，引導學生用已有的經(jīng)驗開展合作、交流、探究活動，讓學生的主體性得到充分體現(xiàn)。我在上課前，先把學生進行分組，并設小組長。用課件展示本課的學習目標和學習任務，讓每個小組成員都知道自己要做什么。小組合作時，小組成員各自表達見解，取長補短，集思廣益。一定的時間之后，讓每個小組推薦成員展示學習成果，其他同學補充。對于共性問題，我會引導學生思考，直到學生們真正理解。每位小組成員都明白自己的職責后表現(xiàn)得異常積極、主動。四、創(chuàng)設和諧課堂在課堂教學過程中，創(chuàng)設和諧有效的課堂，讓學生積極參與，讓他們充分展現(xiàn)自己，是我們追求的目標。教師必須豐富自己的情感，并去感染學生，對學生施以鼓勵性的語言，這樣學生與老師之間才沒有隔閡，才會積極主動學習。教師不僅要提高學生的學習成績，使他們的身心健康。更要讓課堂學習方式有新的突破。所以我們必須學習別人先進的教學理念和手段，切實將新課程理念運用于課堂教學，并扎實探究課堂中存在的問題，充分運用現(xiàn)有資源，尋找最佳解決方案，盡一切可能調(diào)動學生學習的積極性，追求課堂效率最大化。新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其1新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其投資機會新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其投資機會2本文目錄、新媒體產(chǎn)業(yè)相關概念及發(fā)展趨勢二新媒體產(chǎn)業(yè)相關動態(tài)三新媒體關鍵詞一:P新媒體關鍵詞二:在線視頻五、新媒體關鍵詞三:網(wǎng)絡直播六、新媒體關鍵詞四:動漫七、新媒體產(chǎn)業(yè)相關基金本文目錄3新媒體產(chǎn)業(yè)相關概念及發(fā)展趨勢新媒體產(chǎn)業(yè)相關概念及發(fā)展趨勢4新媒體概念會化◆新媒體(Newmedia)是相對的概念,是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài),包括網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視等②cQ◆新媒體是一個武泛的概念,利用數(shù)字中國社會化媒體格局概覽風無線通信風衛(wèi)星等道,以及電腦技術、網(wǎng)絡技術,通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域手機、數(shù)字電視等終端,向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)新媒體概念5新媒體產(chǎn)業(yè)◆新媒體產(chǎn)業(yè)是指以數(shù)字技術、計箅機網(wǎng)絡技術和移動通信技術等新興技術為依托,以網(wǎng)絡媒體、手機媒亻互動性電視媒體、移動電視、樓宇電視等新興媒體和新網(wǎng)絡媒體:門戶網(wǎng)站、搜索、阿絡社區(qū)、博客、播型媒體為主要載體,按照工業(yè)化標準進行生產(chǎn)、再生產(chǎn)的客、網(wǎng)絡游戲、即時邏訊、網(wǎng)絡出版、網(wǎng)絡廣攝等產(chǎn)業(yè)類型,是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分新興媒體產(chǎn)業(yè)到蝶體:短信、彩信,彩鈴手機出版、手廣播、手機電視等新媒體產(chǎn)業(yè)細分(按媒體形態(tài)的區(qū)別劃分)動性電視媒體:數(shù)字電視和IPT新型媒體產(chǎn)業(yè)樓字電視、移動電枧廣告產(chǎn)業(yè)多元化、互動性,個性化的廣告,客戶主要為企業(yè)縱向內(nèi)容產(chǎn)業(yè)以新媒體為平臺,銷售內(nèi)容和服務,客戶主要為個人新媒體產(chǎn)業(yè)62020年文化產(chǎn)業(yè)將成為支柱性產(chǎn)業(yè)◆目前文化產(chǎn)業(yè)增加值僅占GDP的4%,遠低于發(fā)達國家水平;“十三五"規(guī)劃建議明確提出,到2020年文化產(chǎn)業(yè)要成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)◆根據(jù)該目標,文化產(chǎn)業(yè)未來增加值至少應該達到5萬億元,年均名義增長率至少要保持在13%以上,意味著作為文化產(chǎn)業(yè)重要組成部分的傳媒產(chǎn)業(yè)在“十三五"期間將保持高速增長界主要國家文化業(yè)產(chǎn)業(yè)增加值與GPD比重中國文化產(chǎn)業(yè)增加值(億元25.002505.2004X005202007208200920102011201220320120152020年文化產(chǎn)業(yè)將成為支柱性產(chǎn)業(yè)72019年傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點電視:總體形嚴峻,馬太效應品顯擐紙:報業(yè)面臨生死時憓史憑訾新聞和大髀件占據(jù)大地位2015年各關零告錄下滑40‰以上;沫省緩衛(wèi)觀綜藝大戰(zhàn)刊貴從上一年的1家上升至3家電影:發(fā)式長,票房創(chuàng)圳新高2015年傳媒行業(yè)國書:互睬網(wǎng)-跏推鋪亙續(xù)墉長5完房41元,49%對上獵售書店同增長3,實店贈增人次平均14,仍有大空可六大特點長03%:互聯(lián)對成書最大勒力郎刊:襄網(wǎng)沖的“?？綇V播:移動互蹤和車載收聽是主角尚先鋒將弓發(fā)期業(yè)刊車聽與”播+AP”的板方式需,發(fā)行與廣告下渭勢不可避免成廣持市妳噸衲導量2019年傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點8新媒體發(fā)展趨勢自媒體兩極分化羅輯維獲得輪,愷迭網(wǎng)絡新聞資訊轉(zhuǎn)型13.2億Z:但近蘭自妹悚仍在虧損網(wǎng)絡視頻行業(yè)成型至2015年庇,楊新聞2015年中國絡韋還過42元,同端長6B山強滲率為703%付些入增長22015年網(wǎng)絡新媒體發(fā)展趨勢社交媒體仍是微信視頻直播邶起投資潮和QQ的天下、網(wǎng)、兩老用廣益幸過8%業(yè)已進入視頻產(chǎn),未宋竟爭欲第二位為2132015是P概念元年卩正在為中國互聯(lián)瓦林發(fā)網(wǎng)新媒體發(fā)展趨勢9二、新媒體產(chǎn)業(yè)相關動態(tài)二、新媒體產(chǎn)業(yè)相關動態(tài)10新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件11新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件12新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件13新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件14新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件15新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件16新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件17新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件18新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件19新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件20新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件21新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件22新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件23新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件24新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件25新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件26新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件27新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件28新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件29新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件30新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件31新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件32新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件33新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件34新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件35新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件36新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件37新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件38新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件39新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件40新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件41新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件42新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件43新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件44新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件45新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件46新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件47新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件48新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件49新媒體產(chǎn)業(yè)基金課件5066、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特51新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其投資機會本文目錄、新媒體產(chǎn)業(yè)相關概念及發(fā)展趨勢二新媒體產(chǎn)業(yè)相關動態(tài)三新媒體關鍵詞一:P新媒體關鍵詞二:在線視頻五、新媒體關鍵詞三:網(wǎng)絡直播六、新媒體關鍵詞四:動漫七、新媒體產(chǎn)業(yè)相關基金初中化學是一門基礎性學科,是學生較系統(tǒng)地接觸化學知識的起始階段。因此在化學教學中必須以培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生的求知欲望為切入點,通過大量豐富生動的化學實驗,調(diào)動學生的主動性和積極性,為學生學習深層次的化學知識打好基礎,要做到這一點,就必須在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學生的主體地位。教師的主導作用主要表現(xiàn)在學法引導、啟發(fā)探究質(zhì)疑、培養(yǎng)思維等方面。學生的主體地位則表現(xiàn)為主體的能動性、創(chuàng)造性上。在目前農(nóng)村初中化學教學中,多數(shù)教師的教學活動還停留在傳統(tǒng)的滿堂灌上,課堂教學以教師為主體,忽視了學生的主體作用的發(fā)揮。例如,在一些聽課學習活動中,教者為了體現(xiàn)課改理念,創(chuàng)設了一些探究性的課前提問,但這些問題未經(jīng)學生合作探究,教者就急于給出了答案,沒有給學生留下獨立思考、自主學習的空間。“以學生為主體,以教師為主導,以練習為主線”是我們的教學原則。怎樣使三者有機地統(tǒng)一在教學過程中,是每個教師都在努力探索的問題。本著“認識論”的規(guī)律,結(jié)合教育教學實際,我認為在初中化學教學中可以采取如下“三步走”環(huán)節(jié)。第一步:提出問題,課前自學葉圣陶先生提出:“教任何課程,最終的目的是達到用不著教”。增加學生自學和思維的時間。無論是自主學習、復習鞏固,還是教師提問,學生思考,都要面向全體學生,留有充足的時間,讓學生充分經(jīng)歷認知過程,絕不要以為少數(shù)尖子生已經(jīng)理解了就“一晃而過”。為培養(yǎng)學生的自學能力,使學生“學會學習”,并為課上輔導做準備。我采取的做法是:提前1~2天把學習提綱印發(fā)給學生,要求學生課下自學,難度較大的內(nèi)容專門安排自學課。在自學中,要求學生按提綱的指導去看書和復習舊知識,通過看書認真思考提綱中的問題,在思考的基礎上嘗試練習提綱中的目標練習題。通過課前自學,學生可以初步了解所學內(nèi)容的重點,發(fā)現(xiàn)自己的難點,這樣學生在聽課時就會更認真,更有目標。在學生自學中,教師要檢查了解學生的自學情況,弄清學生存在的共性問題,特別是學生自學中的詞語障礙和思維障礙,在此基礎上,教師調(diào)整教案,最后確定課上講什么、怎么講,這樣課堂上師生的注意力就會集中在共同關心的問題上,無疑增強了教和學的針對性。第二步:啟迪思維,課上輔導學習過程實質(zhì)上是一個提出問題、分析問題、解決問題的過程。學生經(jīng)過課前自學,對于許多問題處于“悱憤”狀態(tài),這是進行課堂教學的最好時機。增加學生練習時間。技能技巧的掌握是靠學生自己練會的。因此,教師必須在每節(jié)課中至少花一半時間讓學生去動手、動口、動腦,保證讓所有學生通過不同形式的練習來掌握要點,從而形成自己的能力。課上輔導我從以下幾個方面加以注意:(一)利用問題,積極引導智力的核心是思維,思維源于問題。利用課前自學中的問題去引導學生學習,不僅可以使問題求得解決,也能鍛煉學生的思維能力。例如:怎樣鑒別二氧化氮和溴蒸氣?講課時我不是直接告訴學生答案,而是采取多人次提問的方式,把學生自學中想出的方案寫在黑板上。然后針對學生提出的方案,從二氧化氮和溴單質(zhì)性質(zhì)的差異,從各種方法中出現(xiàn)的現(xiàn)象,操作難易等方面引導學生進行可行性分析,經(jīng)過對比,選出合理的方法。(二)結(jié)合實驗,解決矛盾化學是一門以實驗為基礎的科學,通過實驗可以培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力、分析綜合能力、邏輯思維能力,培養(yǎng)學生學習和研究的科學方法和素質(zhì)?；瘜W教學要結(jié)合學科特點,利用實驗,展開矛盾,解決問題。例如:提綱中問到把鈉投入硫酸銅溶液中是否是鈉置換銅?學生在自學中往往得出錯誤結(jié)論,對這個問題如果只作口頭說明,不易使學生信服,于是我給學生演示了這一實驗,然后根據(jù)事實進行引導,使學生不僅對鈉的活潑性有了更深刻的認識,同時也掌握了鈉與鹽溶液的反應規(guī)律。(三)注意知識歸納在授課時及時進行歸納和小結(jié),使學生對知識的認識形成一個系統(tǒng),一個結(jié)構,有利于知識的理解、記憶、勾通和運用,采用的方式主要是:課堂的即席小結(jié),單元的總體歸納。第三步:培養(yǎng)能力,強化練習練習促進知識轉(zhuǎn)化為智能。結(jié)合教學目標設計練習題,有效的練習強調(diào)課上進行,這不僅可以減輕學生的課外負擔,而且也是課堂教學的一個重要組成部分,教師可以在授課時選取相關題目進行隨時練習,也可以在授課后進行總體練習,練習形式可以是口答,筆答或板演。增加學生活動的時間。能力的提升只有通過有目的的反復操練才能形成。所以要舍得花時間去引導學生多讀、多說、多寫、多實驗、多觀察。積極開展能激發(fā)興趣思維的活動,為學生創(chuàng)造實踐機會,以促使學生熟練掌握知識。課上練習教師要巡回檢查,然后根據(jù)學生的答題情況進行及時講評,講評內(nèi)容包括解題、思想解題技巧、錯誤分析和知識引申?？傊?目標練習要做到當堂反饋、當堂評價、當堂控制。每門課程都有其專業(yè)詞匯,化學也不例外。與數(shù)學、物理相比較,“記憶”對化學顯得尤為重要,它是學化學的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是因為:第一,化學本身有著獨特的“語言系統(tǒng)”──化學用語。如:元素符號、化學式、化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中絕大多數(shù)都是必須記憶的;第二,一些物質(zhì)的性質(zhì)、制備、用途等也是必須記憶的,只有這樣才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?本人認為,首先要根據(jù)不同的學習內(nèi)容,找出不同的記憶方法。對于元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進行死記硬背;對于概念、定律、性質(zhì)等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎上進行記憶;其次要不斷的尋找適合自己特點的記憶方式,善于總結(jié)規(guī)律,這樣才能花時少,效果好。實踐證明,在初中化學教學過程中,實施以自學為基礎,以輔導為核心,以練習為手段的“三步走”環(huán)節(jié),既可以達到提高課堂效率,培養(yǎng)學生自學能力和分析解決問題的能力目的,又可較好地體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的教學原則。新課程標準倡導“立足過程,促進發(fā)展”。課堂教學的實質(zhì)是教師和學生在精神交往中促進教師和學生共同發(fā)展的過程,教師的個人作用是非常重要的,課堂教學的質(zhì)量在很大程度上取決于教師個人的素養(yǎng)、授課的技巧、師生配合的默契程度,但最終還是要落實到學生身上,由學生來體現(xiàn)教師的勞動成果。所以說,在初中化學教學中,要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位,才能保證教學順暢進行。數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學，它應用于社會生產(chǎn)和生活的各個方面，而且還是自然科學和技術科學的基礎。數(shù)學直接推動著社會生產(chǎn)的發(fā)展。作為基礎課程的數(shù)學，義務階段的數(shù)學應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，面向全體學生，適應學生個性的發(fā)展，使得人人都獲得良好的數(shù)學教育，實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同的提高。所以我們的數(shù)學教學活動重點是要創(chuàng)新課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。作為教師，我們要加強學習，創(chuàng)造性地開展教學活動，不斷提高學生學習數(shù)學的效率。一、參悟課標，轉(zhuǎn)變觀念新課程標準提出，課堂教學要力求滿足不同?型、不同層次學生的需求，由于每個學生在學習上所表現(xiàn)出來的興趣、能力以及方法都是不同的，這就要求我們教師要認真研讀課標、更新觀念，實現(xiàn)課堂活動多樣化，使不同類型的學生都能主動參與數(shù)學活動，體會成功的喜悅。這樣才能充分發(fā)揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生的主陣地。以人教版小學六年級上冊數(shù)學“百分數(shù)（一）”為例，在學習百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)互化這課時，我在課前認真研讀了課標對這一節(jié)內(nèi)容的要求，針對性地設計了教學，我在上課時出示了本課的學習目標：（1）理解并掌握百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)互化的方法，并能正確地進行互化；（2）培養(yǎng)自己的觀察、歸納和概括的能力。把課堂充分交給學生，讓他們自主學習新的內(nèi)容，并在學習中與他人合作交流。二、進行分層教學在課堂上，我主要從以下兩方面入手：首先對學生進行分類、分層，優(yōu)差搭配，體現(xiàn)傳幫帶作用。學生由于受智力、基礎、學習方法等各方面因素影響，我把班上學生分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ類，對不同類別層次的學生提出不同的教學要求，使教學目標層次化。對成績較差的Ⅲ類學生，只要求掌握最基礎的知識，能完成最基本的學習任務即可，在平時加大鼓勵與贊揚，增強他們學習的積極性，使其逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。Ⅱ類學生的要求要高于Ⅲ類學生，平時嚴格要求，讓他們完成常規(guī)的基礎知識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習能力，爭取成為Ⅰ類學生。Ⅰ類學生人數(shù)有限，不但要掌握規(guī)定的知識技能，而且要深刻理解、培養(yǎng)并提升知識的綜合運用能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。第二方面對教學內(nèi)容進行分層。人教版六年級上冊“百分數(shù)（一）”中，Ⅲ類學生會進行百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決簡單的問題。Ⅱ類學生在掌握Ⅲ類學生掌握的知識的基礎上，理解并會解決實際問題。Ⅰ類生除了完成教材規(guī)定的知識外，還要能系統(tǒng)運用、聯(lián)系分數(shù)，深刻理解百分數(shù)，并通過學習，升華自己的學習能力。對于不同的學生取得的不同成功，我們都會及時鼓勵他、表揚他，有效培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)學習興趣。三、把自主合作落在實處新課標指出，以學生為主體，尊重學生的主體地位。我們教師要以學生的發(fā)展為本，創(chuàng)設問題情境，充分調(diào)動學生學習的興趣，引導學生用已有的經(jīng)驗開展合作、交流、探究活動，讓學生的主體性得到充分體現(xiàn)。我在上課前，先把學生進行分組，并設小組長。用課件展示本課的學習目標和學習任務，讓每個小組成員都知道自己要做什么。小組合作時，小組成員各自表達見解，取長補短，集思廣益。一定的時間之后，讓每個小組推薦成員展示學習成果，其他同學補充。對于共性問題，我會引導學生思考，直到學生們真正理解。每位小組成員都明白自己的職責后表現(xiàn)得異常積極、主動。四、創(chuàng)設和諧課堂在課堂教學過程中，創(chuàng)設和諧有效的課堂，讓學生積極參與，讓他們充分展現(xiàn)自己，是我們追求的目標。教師必須豐富自己的情感，并去感染學生，對學生施以鼓勵性的語言，這樣學生與老師之間才沒有隔閡，才會積極主動學習。教師不僅要提高學生的學習成績，使他們的身心健康。更要讓課堂學習方式有新的突破。所以我們必須學習別人先進的教學理念和手段，切實將新課程理念運用于課堂教學，并扎實探究課堂中存在的問題，充分運用現(xiàn)有資源，尋找最佳解決方案，盡一切可能調(diào)動學生學習的積極性，追求課堂效率最大化。新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)基金新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其52新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其投資機會新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其投資機會53本文目錄、新媒體產(chǎn)業(yè)相關概念及發(fā)展趨勢二新媒體產(chǎn)業(yè)相關動態(tài)三新媒體關鍵詞一:P新媒體關鍵詞二:在線視頻五、新媒體關鍵詞三:網(wǎng)絡直播六、新媒體關鍵詞四:動漫七、新媒體產(chǎn)業(yè)相關基金本文目錄54新媒體產(chǎn)業(yè)相關概念及發(fā)展趨勢新媒體產(chǎn)業(yè)相關概念及發(fā)展趨勢55新媒體概念會化◆新媒體(Newmedia)是相對的概念,是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài),包括網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視等②cQ◆新媒體是一個武泛的概念,利用數(shù)字中國社會化媒體格局概覽風無線通信風衛(wèi)星等道,以及電腦技術、網(wǎng)絡技術,通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域手機、數(shù)字電視等終端,向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)新媒體概念56新媒體產(chǎn)業(yè)◆新媒體產(chǎn)業(yè)是指以數(shù)字技術、計箅機網(wǎng)絡技術和移動通信技術等新興技術為依托,以網(wǎng)絡媒體、手機媒亻互動性電視媒體、移動電視、樓宇電視等新興媒體和新網(wǎng)絡媒體:門戶網(wǎng)站、搜索、阿絡社區(qū)、博客、播型媒體為主要載體,按照工業(yè)化標準進行生產(chǎn)、再生產(chǎn)的客、網(wǎng)絡游戲、即時邏訊、網(wǎng)絡出版、網(wǎng)絡廣攝等產(chǎn)業(yè)類型,是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分新興媒體產(chǎn)業(yè)到蝶體:短信、彩信,彩鈴手機出版、手廣播、手機電視等新媒體產(chǎn)業(yè)細分(按媒體形態(tài)的區(qū)別劃分)動性電視媒體:數(shù)字電視和IPT新型媒體產(chǎn)業(yè)樓字電視、移動電枧廣告產(chǎn)業(yè)多元化、互動性,個性化的廣告,客戶主要為企業(yè)縱向內(nèi)容產(chǎn)業(yè)以新媒體為平臺,銷售內(nèi)容和服務,客戶主要為個人新媒體產(chǎn)業(yè)572020年文化產(chǎn)業(yè)將成為支柱性產(chǎn)業(yè)◆目前文化產(chǎn)業(yè)增加值僅占GDP的4%,遠低于發(fā)達國家水平;“十三五"規(guī)劃建議明確提出,到2020年文化產(chǎn)業(yè)要成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)◆根據(jù)該目標,文化產(chǎn)業(yè)未來增加值至少應該達到5萬億元,年均名義增長率至少要保持在13%以上,意味著作為文化產(chǎn)業(yè)重要組成部分的傳媒產(chǎn)業(yè)在“十三五"期間將保持高速增長界主要國家文化業(yè)產(chǎn)業(yè)增加值與GPD比重中國文化產(chǎn)業(yè)增