機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件

機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅機(jī)械密封輔助系統(tǒng)介紹API682-2002、AP682沖洗管路系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)方案Plan01正向直通自沖洗適用范圍:常溫、清潔流體作用:帶走密封端面摩擦熱自新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教育的最終目標(biāo)。在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)在很多方面存在影響學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的不利因素。閱讀是一個(gè)能動(dòng)的、積極的認(rèn)識(shí)與思維的過程，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，培養(yǎng)完全的獨(dú)立閱讀能力并不是一朝一夕的事情，能夠在有效的時(shí)間內(nèi)閱讀一定量的文字，并且充分理解文段內(nèi)容是農(nóng)村英語教師奮斗的目標(biāo)。初中英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，其中的閱讀理解能力是這四個(gè)要素中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，不管是在考試中，還是在培養(yǎng)熟練掌握英語人才的初衷上，閱讀能力都是一場(chǎng)重頭戲，教師和學(xué)生既要當(dāng)演員又要當(dāng)導(dǎo)演。閱讀能力包含學(xué)生掌握的詞匯量、閱讀速度、對(duì)信息的獲取與處理，以及語篇分析等各種能力，所以它的重要性不言而喻。筆者就當(dāng)前農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題和解決策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。一、農(nóng)村初中生英語閱讀能力現(xiàn)狀1.教師的教學(xué)方法單一化，應(yīng)試教育心理嚴(yán)重。雖然素質(zhì)教育的大旗已經(jīng)高舉很久，但是在農(nóng)村，一些教師的教學(xué)方法仍然墨守成規(guī)，沒有一絲變化，他們往往憑借一些老經(jīng)驗(yàn)解決課上存在的問題，在閱讀教學(xué)中一味地注重講述單詞和短語，以及一些固定的句式。很多老師認(rèn)為對(duì)于詞匯的擴(kuò)展、語法的講解、句式的舉一反三，就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，這種認(rèn)識(shí)是存在偏差的，根本沒有從素質(zhì)教育的理念入手，完全忽視學(xué)生的主體地位，把一篇完整性很強(qiáng)的文章肢解處理，不僅沒有收到良好的教學(xué)效果，還會(huì)讓學(xué)生完全失去對(duì)閱讀的興趣，在滔滔不絕的講解中忽視文章中延伸出來的人文主義教育、情感培養(yǎng)和交際關(guān)系處理能力。2.學(xué)生的閱讀量較少，教師缺乏背景知識(shí)和閱讀技巧的指導(dǎo)。在新課標(biāo)的精神下，教科書內(nèi)容發(fā)生了改變，大量的詞匯讓學(xué)生越來越覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，面對(duì)大篇章的閱讀，農(nóng)村學(xué)生往往會(huì)覺得力不從心，他們?nèi)狈﹂喿x內(nèi)容的背景知識(shí)，消化大篇章的閱讀基本不可能，幾乎對(duì)閱讀材料無法觸及，缺少閱讀的輸入量，在閱讀時(shí)會(huì)感覺力不從心，所以教師要做的就是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，教給學(xué)生閱讀的方法。二、提高農(nóng)村初中生閱讀能力的策略1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣，一切事物就幾乎沒有被學(xué)習(xí)的價(jià)值。在英語閱讀教學(xué)中，一定要采取各種適合農(nóng)村孩子的方法，培養(yǎng)他們對(duì)于閱讀文本的興趣。盡管農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)在很大程度上受到學(xué)生實(shí)際生活的限制，但是教師可以通過多媒體為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們?cè)谝曈X、聽覺的各種感官中感受英語文化。2.學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣。農(nóng)村的初中生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)往往沒有那么超前的教學(xué)理念作為依托，所以一些不良的教學(xué)習(xí)慣在無形中就會(huì)養(yǎng)成，不良的教學(xué)習(xí)慣是需要教師加以改正的。（1）持續(xù)性閱讀。學(xué)習(xí)第二語言，最重要的就是不斷地讀。學(xué)習(xí)一日不可停止，只有付出才會(huì)有所收獲，堅(jiān)持每天進(jìn)行閱讀，慢慢就會(huì)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也會(huì)在無形中提高閱讀的能力，在其中起到監(jiān)督的作用。（2）擴(kuò)大閱讀面。農(nóng)村學(xué)生閱讀的材料是有限的，所以拓展新的閱讀材料對(duì)于學(xué)生是很重要的，比如看一些英語電影或者訂閱全英的報(bào)紙等，通過各種途徑擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識(shí)和了解英語國(guó)家的社會(huì)文化背景。3.教學(xué)生正確的英語閱讀方法和技巧。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)是教師自己在讀，一些主要的觀點(diǎn)是從老師那里聽來的，不是學(xué)生自己的知識(shí)，這樣被動(dòng)地接受對(duì)于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高是沒有好處的。教師應(yīng)積極地創(chuàng)設(shè)情境，或利用插圖，或通過對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引起學(xué)生的閱讀興趣。（1）對(duì)于一般文章要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。為提高學(xué)生的閱讀速度，教師對(duì)每一篇要閱讀的文章，都限定一定的時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完全文，然后回答問題。學(xué)生在閱讀過程中，難免會(huì)遇到生詞，由于時(shí)間的限制，不提倡他們查字典，根據(jù)上下文來猜測(cè)生詞的含義。這樣久而久之，學(xué)生不僅閱讀速度加快了，而且根據(jù)上下文猜詞的能力提高了。（2）對(duì)于精讀文章要引導(dǎo)學(xué)生速度稍慢。要求學(xué)生根據(jù)文章后的不同要求或題目，帶著問題仔細(xì)閱讀文章。通過閱讀讓學(xué)生明白who，when，what，why，how等問題，這是文章的重難點(diǎn)所在，對(duì)于學(xué)生的疑難點(diǎn)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)向?qū)W生交代清楚，直到學(xué)生弄懂為止，不要急于求成。文章中出現(xiàn)的新知識(shí)要教給學(xué)生，不要一帶而過。三、結(jié)語農(nóng)村初中閱讀教學(xué)中還存在很多這樣那樣的問題，我想作為教師，一定要以新的教學(xué)理念作為依托，在課堂上實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新，在閱讀能力的培養(yǎng)上，通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教授給他們閱讀的方法，不斷提高自身素質(zhì)，為農(nóng)村學(xué)生學(xué)好第二語言而傾盡所有?？茖W(xué)教育家劉知新認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有以下教學(xué)功能：它是科學(xué)認(rèn)識(shí)之源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路.在創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，每一位物理教師應(yīng)充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)教學(xué)中獨(dú)特的作用，在安全第一的前提下，適當(dāng)優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)其創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取真知，收獲樂趣，如何有效的優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，通過一系列的方法和手段，較好地發(fā)展學(xué)生的智能，是至關(guān)重要的.總的來說，我覺得有以下幾個(gè)方面：一、做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備工作教師作為組織教學(xué)的先行者，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、要求，作好充分的理論知識(shí)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備.一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平.實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)著教書育人的重任，必須有廣搏的知識(shí)、熟練的操作技能，正如俗語所言：“名師出高徒，教師博學(xué)多識(shí)，學(xué)生識(shí)多學(xué)博”，“要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水”.教師要不斷更新觀念、更新知識(shí)，使自己成為學(xué)生獲得知識(shí)的寶庫，成為一部活的教科書.二是加強(qiáng)設(shè)備的管理.充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，把它們管理好、維護(hù)好、修復(fù)好、配套好.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、要求，自己先行演示一遍.二、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是人們獲得感性認(rèn)識(shí)的首要步驟，是形成概念的前提、獲得知識(shí)的向?qū)?所以，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力.一是充分利用課堂教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的練習(xí)訓(xùn)練，啟發(fā)他們觀察的興趣.例如，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，并把觀察到的現(xiàn)象和過程用科學(xué)語言正確地描述出來，再加以概括.如果儀器條件許可，有些新課可以改用教師邊講、學(xué)生邊操作邊觀察的方式進(jìn)行.二是努力培養(yǎng)學(xué)生良好的課外觀察習(xí)慣.有計(jì)劃、有目的的課外觀察活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的一種途徑.在教學(xué)中，教師可以布置一些預(yù)習(xí)性的課前觀察和復(fù)習(xí)性的課后觀察（如觀察性、實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性作業(yè)），不但要求學(xué)生細(xì)心觀察，還要求他們“做一做”、“想一想”，從而引起學(xué)生對(duì)日常生活現(xiàn)象細(xì)心觀察的濃厚興趣，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的觀察習(xí)慣.例在，冬天水結(jié)冰的過程中，可讓同學(xué)們測(cè)量觀察一下冰水混合物的溫度的變化情況，從中讓他們自己得出結(jié)論.三是教給學(xué)生科學(xué)、準(zhǔn)確、靈活的觀察方法.教師應(yīng)當(dāng)充分重視教材中有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的知識(shí)，并圍繞教材內(nèi)容和培養(yǎng)要求對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握和改進(jìn)觀察的方法，做到：一要對(duì)事物觀察得全面，二要從觀察中發(fā)現(xiàn)問題.例如，做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有步驟、有目的地細(xì)致觀察點(diǎn)燃酒精燈后水受熱出現(xiàn)的現(xiàn)象和溫度計(jì)示數(shù)的變化.學(xué)生從觀察中可以看到：（1）當(dāng)溫度計(jì)示數(shù)升到一定溫度時(shí)（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，從溫度計(jì)的讀數(shù)可知此時(shí)水的溫度為100℃，水中就會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡上升到水面時(shí)就破裂，這就是沸騰現(xiàn)象；（2）水在沸騰過程中，雖然對(duì)它繼續(xù)加熱，溫度計(jì)的示數(shù)（即水的溫度）卻保持不變；（3）燒瓶里液面以上部分是透明的，“白氣”離燒瓶口上還有一段距離.有些學(xué)生還會(huì)聯(lián)想到平時(shí)觀察燒開水的水壺：“白氣”離水壺口有一段距離，而且天氣愈冷，這個(gè)距離愈短.教師要抓住這個(gè)細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生全面而細(xì)致的觀察能力，并使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)到：沸騰就是液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的汽化現(xiàn)象，水蒸汽是無色透明的氣體.三、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的批判精神.首先，教師是否善于提問，影響著學(xué)生是否善于提問.教師可以用設(shè)問、反問作示范，讓學(xué)生帶著問題探究，隨著問題深入探究.比如，在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”時(shí)，先設(shè)問：“電流與電壓和電阻有什么定量關(guān)系嗎？”學(xué)生猜想后再反問：“如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路？”實(shí)驗(yàn)完成后再問：“是否能用圖像把實(shí)驗(yàn)結(jié)論表示出來？”教師善于提問，會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習(xí)慣，進(jìn)而使他們不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題.其次，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題是求知的開始，在堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，必要的時(shí)候還應(yīng)加以啟發(fā)和誘導(dǎo).對(duì)學(xué)生提出的問題即使由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不足而顯得幼稚，甚至是錯(cuò)誤的，也應(yīng)當(dāng)保護(hù)這種積極性，指出其積極合理的成分，使他們看到自己的成績(jī)，增強(qiáng)參與的勇氣.如果學(xué)生提出的問題很有價(jià)值，就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查訪問、展開聯(lián)想等方法學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力.在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，有學(xué)生問：“滑動(dòng)摩擦力的大小與受力面積有關(guān)嗎？”我們可以通過實(shí)驗(yàn)來探究是否有關(guān).還有學(xué)生問：“如果沒有摩擦力世界將會(huì)是怎樣的？”教師可以借助這些問題，讓大家充分發(fā)揮想象力.四、注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力觀察只能獲得感性認(rèn)識(shí)，要使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)觀察到的材料進(jìn)行思考、分析，找出其中反映事物本質(zhì)的規(guī)律性的東西.這就要求教師在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)階段相應(yīng)地提出一系列富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行分析并加以解決，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的分析方法，提高其分析能力.例如，“電功率”中的一個(gè)問題：把兩個(gè)標(biāo)有“220V40W”、“220V100W”的燈泡串聯(lián)或并聯(lián)后接在220V的電路上，問兩燈的明暗情況.通過實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生可以看到兩燈并聯(lián)時(shí)“220V100W”的燈較亮，而兩燈串聯(lián)時(shí)卻是“220V40W”的燈較亮.為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的“電功”知識(shí)，明白燈泡的亮暗是由電流對(duì)燈絲做功多少來決定的，據(jù)此，比較各燈絲消耗的實(shí)際功率是解決此題的最佳方案.在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步分析如何求出這兩種情況下各燈消耗的功率，最后得出正確的答案.五、注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，不僅要按大綱規(guī)定做好演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，還要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生多動(dòng)手，把教學(xué)活動(dòng)從室內(nèi)擴(kuò)展到課外，使學(xué)生吸收大量新知識(shí)，充分發(fā)揮自己的興趣愛好，在更大范圍內(nèi)培養(yǎng)自己的各種能力.例如，指導(dǎo)學(xué)生自制“橡皮筋測(cè)力計(jì)”、“土天平”、“簡(jiǎn)易量筒”、“水位計(jì)”、“小電機(jī)”、“望遠(yuǎn)鏡”等，還可以師生一起改造教具，自制教具等.檢修照明電路，查看電度表也是學(xué)生很感興趣的事.總之，我們必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)、目的和要求，從而深領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高初中物理教學(xué)質(zhì)量中的地位和作用，把搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鳛槌踔形锢斫虒W(xué)的關(guān)鍵抓緊抓好.機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?機(jī)械密封輔助系統(tǒng)介紹API682-2002機(jī)械密封輔助系統(tǒng)介紹2、AP682沖洗管路系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)方案Plan01正向直通自沖洗適用范圍:常溫、清潔流體作用:帶走密封端面摩擦熱、AP682沖洗管路系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)方案3●1.外部環(huán)境溫度易使介質(zhì)濃縮或凝固的情況2內(nèi)部孔徑應(yīng)滿足流量要求●1.外部環(huán)境溫度易使介質(zhì)濃縮或凝固的情4Plan02封閉式密封腔用范圍:常溫、清潔流體用:布置簡(jiǎn)單,密封腔帶冷卻夾套VHCI/HCPlan02封閉式密封腔51用于低壓、溫度不高(低飽和蒸汽壓)、低轉(zhuǎn)速、高比熱(如水)清潔介質(zhì)2錐形密封腔,加快介質(zhì)流動(dòng),易傳熱1用于低壓、溫度不高(低飽和蒸汽壓)、低轉(zhuǎn)速、高比熱6Plan11正向旁通自沖洗適用范圍:常溫、清潔流體所有單端面密封的首選系統(tǒng)作用;帶走密封端面摩擦熱,防止腔內(nèi)介質(zhì)汽化EPlan11正向旁通自沖洗71單密封默認(rèn)方案2潔凈介質(zhì),通用設(shè)備常用髙揚(yáng)程泵,算沖洗量,定孔板尺寸,喉套間隙4.易汽化介質(zhì),或產(chǎn)生摩擦熱較多的高PV值場(chǎng)合用多孔沖洗5沖洗壓力高于密封腔0.1~0.2MPa6輕烴用多孔自沖洗,氮?dú)獗忱?單密封默認(rèn)方案8常見問題孔板直徑的確定Q=1.224(△Pp)式中:Q流量lmind孔板直徑mm△P孔板前后壓差Mpap流體密度2.計(jì)算,端面溫升5℃,沖洗帶走熱-端面熱+吸收熱3.泵出口端與密封腔相連,會(huì)導(dǎo)致密封腔壓力很高錯(cuò)。密封腔壓力只有很小升高。因?yàn)?泵出口端到密封腔管線長(zhǎng),流速大,壓降大。常見問題94.為加快循環(huán),密封腔內(nèi)加一個(gè)螺旋套不好?？赡軐?dǎo)致密封腔流體氣化5沖洗流量大一點(diǎn),可以多降一點(diǎn)密封腔溫度錯(cuò)。PLAN不能降溫,只能抑制溫升。沖洗流量過大,會(huì)降低泵的效率,提高密封腔壓力。4.為加快循環(huán),密封腔內(nèi)加一個(gè)螺旋套10Plan13反向旁通自沖洗適用范圍:常溫、清潔流體,單端面密封。立式泵,高楊程泵作用:帶走密封端面摩擦熱,排出密封腔氣體。APlan13反向旁通自沖洗11機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件12機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件13機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件14機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件15機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件16機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件17機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件18機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件19機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件20機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件21機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件22機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件23機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件24機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件25機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件26機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件27機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件28機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件29機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件30機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件31機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件32機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件33機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件34機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件35機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件36機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件37機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件38機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件39機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件40機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件41機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件42機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件43機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件44機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件45機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件46機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件47機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件48機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件49機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件50機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件51機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件52機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件53機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件54機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件55機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件56機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件57機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件58機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件59機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件60機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件61機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件62機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件63機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件64機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件65機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件66機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件67機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件68機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件69機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件70機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件71機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件72機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件73機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件74機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件75機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件76機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件77機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件78機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件79機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件80機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件81機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件82機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件83機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件84機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件85機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件86機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件87機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件88機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件89機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件90機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件91機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件92機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件93機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件94機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件95機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件96機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件97機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件98機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件99機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件100機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件101機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件102機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件103機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件104機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件105機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件106機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件107機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件108機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件109機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件110機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件111機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件112機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件113機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件114機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件115機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件116機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件117機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件118機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件119機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件120機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件121機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件122機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件123機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件124機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件125機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件126機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件127機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件128機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件129機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件130機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件131機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件132機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件133機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件134機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件135機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件136機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件137

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困138機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅機(jī)械密封輔助系統(tǒng)介紹API682-2002、AP682沖洗管路系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)方案Plan01正向直通自沖洗適用范圍:常溫、清潔流體作用:帶走密封端面摩擦熱自新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教育的最終目標(biāo)。在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)在很多方面存在影響學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的不利因素。閱讀是一個(gè)能動(dòng)的、積極的認(rèn)識(shí)與思維的過程，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，培養(yǎng)完全的獨(dú)立閱讀能力并不是一朝一夕的事情，能夠在有效的時(shí)間內(nèi)閱讀一定量的文字，并且充分理解文段內(nèi)容是農(nóng)村英語教師奮斗的目標(biāo)。初中英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，其中的閱讀理解能力是這四個(gè)要素中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，不管是在考試中，還是在培養(yǎng)熟練掌握英語人才的初衷上，閱讀能力都是一場(chǎng)重頭戲，教師和學(xué)生既要當(dāng)演員又要當(dāng)導(dǎo)演。閱讀能力包含學(xué)生掌握的詞匯量、閱讀速度、對(duì)信息的獲取與處理，以及語篇分析等各種能力，所以它的重要性不言而喻。筆者就當(dāng)前農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題和解決策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。一、農(nóng)村初中生英語閱讀能力現(xiàn)狀1.教師的教學(xué)方法單一化，應(yīng)試教育心理嚴(yán)重。雖然素質(zhì)教育的大旗已經(jīng)高舉很久，但是在農(nóng)村，一些教師的教學(xué)方法仍然墨守成規(guī)，沒有一絲變化，他們往往憑借一些老經(jīng)驗(yàn)解決課上存在的問題，在閱讀教學(xué)中一味地注重講述單詞和短語，以及一些固定的句式。很多老師認(rèn)為對(duì)于詞匯的擴(kuò)展、語法的講解、句式的舉一反三，就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，這種認(rèn)識(shí)是存在偏差的，根本沒有從素質(zhì)教育的理念入手，完全忽視學(xué)生的主體地位，把一篇完整性很強(qiáng)的文章肢解處理，不僅沒有收到良好的教學(xué)效果，還會(huì)讓學(xué)生完全失去對(duì)閱讀的興趣，在滔滔不絕的講解中忽視文章中延伸出來的人文主義教育、情感培養(yǎng)和交際關(guān)系處理能力。2.學(xué)生的閱讀量較少，教師缺乏背景知識(shí)和閱讀技巧的指導(dǎo)。在新課標(biāo)的精神下，教科書內(nèi)容發(fā)生了改變，大量的詞匯讓學(xué)生越來越覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，面對(duì)大篇章的閱讀，農(nóng)村學(xué)生往往會(huì)覺得力不從心，他們?nèi)狈﹂喿x內(nèi)容的背景知識(shí)，消化大篇章的閱讀基本不可能，幾乎對(duì)閱讀材料無法觸及，缺少閱讀的輸入量，在閱讀時(shí)會(huì)感覺力不從心，所以教師要做的就是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，教給學(xué)生閱讀的方法。二、提高農(nóng)村初中生閱讀能力的策略1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣，一切事物就幾乎沒有被學(xué)習(xí)的價(jià)值。在英語閱讀教學(xué)中，一定要采取各種適合農(nóng)村孩子的方法，培養(yǎng)他們對(duì)于閱讀文本的興趣。盡管農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)在很大程度上受到學(xué)生實(shí)際生活的限制，但是教師可以通過多媒體為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們?cè)谝曈X、聽覺的各種感官中感受英語文化。2.學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣。農(nóng)村的初中生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)往往沒有那么超前的教學(xué)理念作為依托，所以一些不良的教學(xué)習(xí)慣在無形中就會(huì)養(yǎng)成，不良的教學(xué)習(xí)慣是需要教師加以改正的。（1）持續(xù)性閱讀。學(xué)習(xí)第二語言，最重要的就是不斷地讀。學(xué)習(xí)一日不可停止，只有付出才會(huì)有所收獲，堅(jiān)持每天進(jìn)行閱讀，慢慢就會(huì)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也會(huì)在無形中提高閱讀的能力，在其中起到監(jiān)督的作用。（2）擴(kuò)大閱讀面。農(nóng)村學(xué)生閱讀的材料是有限的，所以拓展新的閱讀材料對(duì)于學(xué)生是很重要的，比如看一些英語電影或者訂閱全英的報(bào)紙等，通過各種途徑擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識(shí)和了解英語國(guó)家的社會(huì)文化背景。3.教學(xué)生正確的英語閱讀方法和技巧。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)是教師自己在讀，一些主要的觀點(diǎn)是從老師那里聽來的，不是學(xué)生自己的知識(shí)，這樣被動(dòng)地接受對(duì)于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高是沒有好處的。教師應(yīng)積極地創(chuàng)設(shè)情境，或利用插圖，或通過對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引起學(xué)生的閱讀興趣。（1）對(duì)于一般文章要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。為提高學(xué)生的閱讀速度，教師對(duì)每一篇要閱讀的文章，都限定一定的時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完全文，然后回答問題。學(xué)生在閱讀過程中，難免會(huì)遇到生詞，由于時(shí)間的限制，不提倡他們查字典，根據(jù)上下文來猜測(cè)生詞的含義。這樣久而久之，學(xué)生不僅閱讀速度加快了，而且根據(jù)上下文猜詞的能力提高了。（2）對(duì)于精讀文章要引導(dǎo)學(xué)生速度稍慢。要求學(xué)生根據(jù)文章后的不同要求或題目，帶著問題仔細(xì)閱讀文章。通過閱讀讓學(xué)生明白who，when，what，why，how等問題，這是文章的重難點(diǎn)所在，對(duì)于學(xué)生的疑難點(diǎn)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)向?qū)W生交代清楚，直到學(xué)生弄懂為止，不要急于求成。文章中出現(xiàn)的新知識(shí)要教給學(xué)生，不要一帶而過。三、結(jié)語農(nóng)村初中閱讀教學(xué)中還存在很多這樣那樣的問題，我想作為教師，一定要以新的教學(xué)理念作為依托，在課堂上實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新，在閱讀能力的培養(yǎng)上，通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教授給他們閱讀的方法，不斷提高自身素質(zhì)，為農(nóng)村學(xué)生學(xué)好第二語言而傾盡所有。科學(xué)教育家劉知新認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有以下教學(xué)功能：它是科學(xué)認(rèn)識(shí)之源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路.在創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，每一位物理教師應(yīng)充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)教學(xué)中獨(dú)特的作用，在安全第一的前提下，適當(dāng)優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)其創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取真知，收獲樂趣，如何有效的優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，通過一系列的方法和手段，較好地發(fā)展學(xué)生的智能，是至關(guān)重要的.總的來說，我覺得有以下幾個(gè)方面：一、做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備工作教師作為組織教學(xué)的先行者，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、要求，作好充分的理論知識(shí)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備.一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平.實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)著教書育人的重任，必須有廣搏的知識(shí)、熟練的操作技能，正如俗語所言：“名師出高徒，教師博學(xué)多識(shí)，學(xué)生識(shí)多學(xué)博”，“要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水”.教師要不斷更新觀念、更新知識(shí)，使自己成為學(xué)生獲得知識(shí)的寶庫，成為一部活的教科書.二是加強(qiáng)設(shè)備的管理.充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，把它們管理好、維護(hù)好、修復(fù)好、配套好.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、要求，自己先行演示一遍.二、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是人們獲得感性認(rèn)識(shí)的首要步驟，是形成概念的前提、獲得知識(shí)的向?qū)?所以，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力.一是充分利用課堂教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的練習(xí)訓(xùn)練，啟發(fā)他們觀察的興趣.例如，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，并把觀察到的現(xiàn)象和過程用科學(xué)語言正確地描述出來，再加以概括.如果儀器條件許可，有些新課可以改用教師邊講、學(xué)生邊操作邊觀察的方式進(jìn)行.二是努力培養(yǎng)學(xué)生良好的課外觀察習(xí)慣.有計(jì)劃、有目的的課外觀察活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的一種途徑.在教學(xué)中，教師可以布置一些預(yù)習(xí)性的課前觀察和復(fù)習(xí)性的課后觀察（如觀察性、實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性作業(yè)），不但要求學(xué)生細(xì)心觀察，還要求他們“做一做”、“想一想”，從而引起學(xué)生對(duì)日常生活現(xiàn)象細(xì)心觀察的濃厚興趣，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的觀察習(xí)慣.例在，冬天水結(jié)冰的過程中，可讓同學(xué)們測(cè)量觀察一下冰水混合物的溫度的變化情況，從中讓他們自己得出結(jié)論.三是教給學(xué)生科學(xué)、準(zhǔn)確、靈活的觀察方法.教師應(yīng)當(dāng)充分重視教材中有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的知識(shí)，并圍繞教材內(nèi)容和培養(yǎng)要求對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握和改進(jìn)觀察的方法，做到：一要對(duì)事物觀察得全面，二要從觀察中發(fā)現(xiàn)問題.例如，做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有步驟、有目的地細(xì)致觀察點(diǎn)燃酒精燈后水受熱出現(xiàn)的現(xiàn)象和溫度計(jì)示數(shù)的變化.學(xué)生從觀察中可以看到：（1）當(dāng)溫度計(jì)示數(shù)升到一定溫度時(shí)（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，從溫度計(jì)的讀數(shù)可知此時(shí)水的溫度為100℃，水中就會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡上升到水面時(shí)就破裂，這就是沸騰現(xiàn)象；（2）水在沸騰過程中，雖然對(duì)它繼續(xù)加熱，溫度計(jì)的示數(shù)（即水的溫度）卻保持不變；（3）燒瓶里液面以上部分是透明的，“白氣”離燒瓶口上還有一段距離.有些學(xué)生還會(huì)聯(lián)想到平時(shí)觀察燒開水的水壺：“白氣”離水壺口有一段距離，而且天氣愈冷，這個(gè)距離愈短.教師要抓住這個(gè)細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生全面而細(xì)致的觀察能力，并使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)到：沸騰就是液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的汽化現(xiàn)象，水蒸汽是無色透明的氣體.三、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的批判精神.首先，教師是否善于提問，影響著學(xué)生是否善于提問.教師可以用設(shè)問、反問作示范，讓學(xué)生帶著問題探究，隨著問題深入探究.比如，在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”時(shí)，先設(shè)問：“電流與電壓和電阻有什么定量關(guān)系嗎？”學(xué)生猜想后再反問：“如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路？”實(shí)驗(yàn)完成后再問：“是否能用圖像把實(shí)驗(yàn)結(jié)論表示出來？”教師善于提問，會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習(xí)慣，進(jìn)而使他們不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題.其次，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題是求知的開始，在堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，必要的時(shí)候還應(yīng)加以啟發(fā)和誘導(dǎo).對(duì)學(xué)生提出的問題即使由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不足而顯得幼稚，甚至是錯(cuò)誤的，也應(yīng)當(dāng)保護(hù)這種積極性，指出其積極合理的成分，使他們看到自己的成績(jī)，增強(qiáng)參與的勇氣.如果學(xué)生提出的問題很有價(jià)值，就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查訪問、展開聯(lián)想等方法學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力.在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，有學(xué)生問：“滑動(dòng)摩擦力的大小與受力面積有關(guān)嗎？”我們可以通過實(shí)驗(yàn)來探究是否有關(guān).還有學(xué)生問：“如果沒有摩擦力世界將會(huì)是怎樣的？”教師可以借助這些問題，讓大家充分發(fā)揮想象力.四、注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力觀察只能獲得感性認(rèn)識(shí)，要使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)觀察到的材料進(jìn)行思考、分析，找出其中反映事物本質(zhì)的規(guī)律性的東西.這就要求教師在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)階段相應(yīng)地提出一系列富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行分析并加以解決，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的分析方法，提高其分析能力.例如，“電功率”中的一個(gè)問題：把兩個(gè)標(biāo)有“220V40W”、“220V100W”的燈泡串聯(lián)或并聯(lián)后接在220V的電路上，問兩燈的明暗情況.通過實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生可以看到兩燈并聯(lián)時(shí)“220V100W”的燈較亮，而兩燈串聯(lián)時(shí)卻是“220V40W”的燈較亮.為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的“電功”知識(shí)，明白燈泡的亮暗是由電流對(duì)燈絲做功多少來決定的，據(jù)此，比較各燈絲消耗的實(shí)際功率是解決此題的最佳方案.在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步分析如何求出這兩種情況下各燈消耗的功率，最后得出正確的答案.五、注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ粌H要按大綱規(guī)定做好演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，還要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生多動(dòng)手，把教學(xué)活動(dòng)從室內(nèi)擴(kuò)展到課外，使學(xué)生吸收大量新知識(shí)，充分發(fā)揮自己的興趣愛好，在更大范圍內(nèi)培養(yǎng)自己的各種能力.例如，指導(dǎo)學(xué)生自制“橡皮筋測(cè)力計(jì)”、“土天平”、“簡(jiǎn)易量筒”、“水位計(jì)”、“小電機(jī)”、“望遠(yuǎn)鏡”等，還可以師生一起改造教具，自制教具等.檢修照明電路，查看電度表也是學(xué)生很感興趣的事.總之，我們必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)、目的和要求，從而深領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高初中物理教學(xué)質(zhì)量中的地位和作用，把搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，作為初中物理教學(xué)的關(guān)鍵抓緊抓好.機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。—139機(jī)械密封輔助系統(tǒng)介紹API682-2002機(jī)械密封輔助系統(tǒng)介紹140、AP682沖洗管路系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)方案Plan01正向直通自沖洗適用范圍:常溫、清潔流體作用:帶走密封端面摩擦熱、AP682沖洗管路系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)方案141●1.外部環(huán)境溫度易使介質(zhì)濃縮或凝固的情況2內(nèi)部孔徑應(yīng)滿足流量要求●1.外部環(huán)境溫度易使介質(zhì)濃縮或凝固的情142Plan02封閉式密封腔用范圍:常溫、清潔流體用:布置簡(jiǎn)單,密封腔帶冷卻夾套VHCI/HCPlan02封閉式密封腔1431用于低壓、溫度不高(低飽和蒸汽壓)、低轉(zhuǎn)速、高比熱(如水)清潔介質(zhì)2錐形密封腔,加快介質(zhì)流動(dòng),易傳熱1用于低壓、溫度不高(低飽和蒸汽壓)、低轉(zhuǎn)速、高比熱144Plan11正向旁通自沖洗適用范圍:常溫、清潔流體所有單端面密封的首選系統(tǒng)作用;帶走密封端面摩擦熱,防止腔內(nèi)介質(zhì)汽化EPlan11正向旁通自沖洗1451單密封默認(rèn)方案2潔凈介質(zhì),通用設(shè)備常用髙揚(yáng)程泵,算沖洗量,定孔板尺寸,喉套間隙4.易汽化介質(zhì),或產(chǎn)生摩擦熱較多的高PV值場(chǎng)合用多孔沖洗5沖洗壓力高于密封腔0.1~0.2MPa6輕烴用多孔自沖洗,氮?dú)獗忱?單密封默認(rèn)方案146常見問題孔板直徑的確定Q=1.224(△Pp)式中:Q流量lmind孔板直徑mm△P孔板前后壓差Mpap流體密度2.計(jì)算,端面溫升5℃,沖洗帶走熱-端面熱+吸收熱3.泵出口端與密封腔相連,會(huì)導(dǎo)致密封腔壓力很高錯(cuò)。密封腔壓力只有很小升高。因?yàn)?泵出口端到密封腔管線長(zhǎng),流速大,壓降大。常見問題1474.為加快循環(huán),密封腔內(nèi)加一個(gè)螺旋套不好。可能導(dǎo)致密封腔流體氣化5沖洗流量大一點(diǎn),可以多降一點(diǎn)密封腔溫度錯(cuò)。PLAN不能降溫,只能抑制溫升。沖洗流量過大,會(huì)降低泵的效率,提高密封腔壓力。4.為加快循環(huán),密封腔內(nèi)加一個(gè)螺旋套148Plan13反向旁通自沖洗適用范圍:常溫、清潔流體,單端面密封。立式泵,高楊程泵作用:帶走密封端面摩擦熱,排出密封腔氣體。APlan13反向旁通自沖洗149機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件150機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件151機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件152機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件153機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件154機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件155機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件156機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件157機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件158機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件159機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件160機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件161機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件162機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件163機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件164機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件165機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件166機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件167機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件168機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件169機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件170機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件171機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件172機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件173機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件174機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件175機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件176機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件177機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件178機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件179機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件180機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件181機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件182機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件183機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件184機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件185機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件186機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件187機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件188機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件189機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件190機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件191機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件192機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件193機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件194機(jī)械密封輔助系統(tǒng)實(shí)例介紹課件195機(jī)械密封