高一地理學(xué)科組工作計(jì)劃

—高一地理學(xué)科組工作計(jì)劃時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。下面給大家?guī)砀咭坏乩韺W(xué)科組工作方案5篇，希望大家能夠喜愛。高一地理學(xué)科組工作方案1一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展開展工作。高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，強(qiáng)化綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量；二、教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)獲得比擬完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)主動(dòng)參與參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，取得新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析高一新生雖然在初中學(xué)過中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理學(xué)問的把握可以說非常有限。四、教學(xué)要求1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。2、在教學(xué)中要表達(dá)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育；表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式，教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。3、要重視培育同學(xué)的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等根本方法和技能，要重視培育同學(xué)的地理思維力量和地理探究力量；理解地理學(xué)科的根本概念和根本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理根本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。4、在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。5、教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織布置好教學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。六、教學(xué)措施首先應(yīng)充足培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，主動(dòng)響應(yīng)新課程理念，表達(dá)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、推斷和推理。七、課時(shí)方案和布置按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。高一地理學(xué)科組工作方案2新的學(xué)期，為了更好的完本錢學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下方案：一、教材分析本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的互相關(guān)系，要求同學(xué)能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查。選取了與人類社會(huì)進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的互相關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想。與此同時(shí)，把握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中觸及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。二、學(xué)情分析從上期期末考試情況看，四個(gè)班的成果都有較大提高，但同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和規(guī)律思維力量都比擬欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一同學(xué)由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。而且同學(xué)對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會(huì)感到有困難，不易把握學(xué)問點(diǎn)。三、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進(jìn)展，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，要求同學(xué)落實(shí)根本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)根本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時(shí)，活潑思索，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使懷疑在分鐘內(nèi)真正排解，切實(shí)提高教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程顯現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。（2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校同學(xué)的學(xué)問水平，將大力推動(dòng)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)布置。同學(xué)分組做好活動(dòng)工程的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是同學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動(dòng)思索，鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。（3）注意學(xué)問小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對(duì)單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵(lì)同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。（4）研討教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研討教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對(duì)性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問體驗(yàn)層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗(yàn)中查找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生商量等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。四、教學(xué)進(jìn)度：（略）高一地理學(xué)科組工作方案3一、教材分析高一地理本學(xué)期受的影響，高一地理老師主要是李X和呂X老師，負(fù)責(zé)學(xué)考班級(jí)的教學(xué)。上課內(nèi)容包括必修二的《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》和《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展》，必修三的《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)》、《區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展》和《地理信息技術(shù)應(yīng)用》。必修二的內(nèi)容和生活結(jié)合緊密，需要同學(xué)聯(lián)系溫州或者周邊地區(qū)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等綜合考慮各種問題。必修三的教材是以區(qū)域地理為背景下的綜合性內(nèi)容，以德國(guó)工業(yè)為代表的歐洲地區(qū)、以農(nóng)業(yè)為代表的美洲地區(qū)、以西北荒漠化和洞庭湖濕地為代表的中國(guó)地理，浸透區(qū)域進(jìn)展的不同階段、進(jìn)展的存在問題、可持續(xù)進(jìn)展措施和信息化技術(shù)。高二地理本學(xué)期的主要任務(wù)是中國(guó)地理，細(xì)化的內(nèi)容許多：中國(guó)的行政區(qū)域、中國(guó)的地形、中國(guó)的氣候、中國(guó)的河流和交通；四大分區(qū)：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。特別是四大分區(qū)，以北方地區(qū)為例，包括東北地區(qū)、華北地區(qū)和黃土高原，傳統(tǒng)上這一部分綜合分析，但結(jié)合考試，需要再細(xì)化，以東北地區(qū)為例，分為東北三大平原（三江平原、松嫩平原和遼河平原）。二、學(xué)情分析高一同學(xué)如今的高一已經(jīng)7選3，分班后的班級(jí)，目前2位老師擔(dān)任的都是學(xué)考班級(jí)，地理基礎(chǔ)薄弱，課時(shí)根本夠用，作業(yè)完成的還可以。高二同學(xué)如今的高二同學(xué)學(xué)考有9個(gè)班，分為3個(gè)層次，重點(diǎn)班的同學(xué)情況不錯(cuò)，次重點(diǎn)班的同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，自然地理最需要補(bǔ)齊地理原理和規(guī)律，人文地理最需要補(bǔ)充新思維，區(qū)域地理需要強(qiáng)化記憶。三、教學(xué)目標(biāo)高一地理以學(xué)考的70分試卷為研討重點(diǎn)，爭(zhēng)取學(xué)考一次性通過。高二地理以選考的XXX分試卷為主要研討對(duì)象，落實(shí)好中國(guó)地理的教學(xué)，提高選擇題的得分率。四、提高質(zhì)量措施高一地理落實(shí)措施：A提高課堂效率，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓同學(xué)主動(dòng)參與到我們的課堂。B課后作業(yè)按時(shí)批閱，單元復(fù)習(xí)和單元試卷考查相結(jié)合。高二地理落實(shí)措施：A填圖，讓同學(xué)盡量多的了解中國(guó)地理的各地。B區(qū)域的簡(jiǎn)化記憶，必要的記憶是需要的c以試題為研討中心，重視中觀地理的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。五、備課組活動(dòng)布置如集體備課、公開課、專題商量、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等1.集體備課布置（至少6次）2.公開課、聽評(píng)課布置（每人至少一節(jié)公開課、一次主評(píng)）3.專題講座布置4.其它活動(dòng)布置六、教科研成果評(píng)比、選修課開發(fā)方案七、其它方案內(nèi)容（可選）高一地理學(xué)科組工作方案4一、指導(dǎo)思想端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面對(duì)全體同學(xué)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高地理教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。明確地理新課程的總體目標(biāo)是要求同學(xué)能初步把握地理根本學(xué)問和根本原理；獲得地理根本技能，進(jìn)展地理思維力量，初步把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.全面表達(dá)《高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程的根本理念，落實(shí)課程目標(biāo)，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。2.明確落實(shí)課程的五大根本理念：培育現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；滿意同學(xué)不同的地理學(xué)習(xí)需要；重視對(duì)地理問題的探究；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注意學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討高中地理，明確教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)和評(píng)價(jià)依據(jù)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注意學(xué)問的形成過程、注意同學(xué)的學(xué)習(xí)力量的培育，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以同學(xué)為主體的新的教學(xué)模式。三、教學(xué)要求1.第一學(xué)期以學(xué)習(xí)必修1為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，充足利用好教材，認(rèn)真鉆研教材，以課標(biāo)為依據(jù)，對(duì)比兩個(gè)版本教材的內(nèi)容，落實(shí)新課程要求。忌諱不按要求進(jìn)行學(xué)問的擴(kuò)充，要在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)過程強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，防止老師的一言堂，強(qiáng)調(diào)在老師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮同學(xué)的主體作用，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問題的力量，提高同學(xué)的整體水平。3.強(qiáng)化教研組內(nèi)的教研活動(dòng)，形成合力，完成好教學(xué)活動(dòng)。四：評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)并重。注意學(xué)問落實(shí)的同時(shí)注意力量的培育。模塊學(xué)業(yè)成果測(cè)驗(yàn)是模塊學(xué)習(xí)完成后終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要形式，其目的在于檢查同學(xué)在地理課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后所到達(dá)的水平，診斷同學(xué)在此部分的學(xué)習(xí)過程中存在的問題。五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)布置教學(xué)進(jìn)度必修一第一單元從宇宙看地球、第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境2課時(shí)第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義2課時(shí)第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義2課時(shí)第四節(jié)區(qū)分地理方向1.5課時(shí)第二單元從巖石圈看地理環(huán)境第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)2課時(shí)第二節(jié)大氣圈與天氣氣候2課時(shí)第三節(jié)水圈和水循環(huán)2課時(shí)第四節(jié)分析推斷氣候類型2課時(shí)第三單元從全層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律第一節(jié)地理環(huán)境的差異性2課時(shí)第二節(jié)地理環(huán)境的整體性2課時(shí)第三節(jié)圈層互相作用案例分析2課時(shí)第四節(jié)學(xué)會(huì)應(yīng)用地形圖2課時(shí)第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境2課時(shí)第一節(jié)自然資源與人類2課時(shí)第二節(jié)自然災(zāi)害與人類2課時(shí)第三節(jié)全球氣候改變機(jī)及其對(duì)人類的影響2課時(shí)第四節(jié)遙感技術(shù)及其應(yīng)用1課時(shí)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為地理必修1的全部?jī)?nèi)容，其中有一到兩個(gè)周的時(shí)間為復(fù)習(xí)考試時(shí)間。其余依據(jù)情況穿插訓(xùn)練。高一地理學(xué)科組工作方案5一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)情景，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、同學(xué)根本情景本學(xué)期教學(xué)班X個(gè)，X個(gè)班分為X個(gè)層次，X班、X班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的X個(gè)班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多。三、教學(xué)目的和要求讓同學(xué)獲得比擬完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)主動(dòng)參與參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)，取得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。四、教材資料、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，研討以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與