WEB應(yīng)用開發(fā)說課課件

WEB應(yīng)用開發(fā)

整體課程設(shè)計(jì)匯報(bào)長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講:劉淳W(wǎng)EB應(yīng)用開發(fā)

整體課程設(shè)計(jì)匯報(bào)長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講:劉

目錄課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)條件教學(xué)效果6特色創(chuàng)新745231目錄課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)條件1-1課程定位1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位培養(yǎng)具有一定理論知識、較強(qiáng)的邏思維能力，能熟練應(yīng)用當(dāng)今主流計(jì)算機(jī)編程語言和企業(yè)編程規(guī)范的熟練的軟件開發(fā)人才。軟件開發(fā)崗位群10％系統(tǒng)分析師項(xiàng)目設(shè)計(jì)師程序員編程、調(diào)試、實(shí)施、維護(hù)20％70％本專業(yè)定位1-1課程定位1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位軟件開發(fā)崗位群10％系統(tǒng)1-1課程定位2、課程培養(yǎng)目標(biāo)針對程序員崗位典型工作任務(wù)（WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)），培養(yǎng)學(xué)生使用JAVA技術(shù)在B/S模式下進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、軟件測試、項(xiàng)目實(shí)施、軟件維護(hù)所需的職業(yè)能力和素質(zhì)能力。WEB應(yīng)用開發(fā)課程培養(yǎng)目標(biāo)程序員（編程、測試、實(shí)施、維護(hù)）WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)HTML、JAVASCRIPT、JDBC、JSP、SERVLET、JAVABEA、FILTER、LISTENER

資料檢索、文檔編寫、代碼編寫、代碼調(diào)試、項(xiàng)目實(shí)施與維護(hù)

協(xié)作能力、勾通能力、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、編程規(guī)范意識

學(xué)習(xí)能力、分析能力、創(chuàng)新能力、思考能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)崗位崗位任務(wù)技術(shù)職業(yè)能力素質(zhì)能力發(fā)展能力JAVA軟件工程師職業(yè)證書需要的技術(shù)能力職業(yè)證書職業(yè)證書對技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)1-1課程定位2、課程培養(yǎng)目標(biāo)WEB應(yīng)用開發(fā)課程培養(yǎng)目標(biāo)程序1-1課程定位

前導(dǎo)課程JAVA程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客

本課程崗位定位：WEB應(yīng)用開發(fā)(B/S模式軟件開發(fā))在專業(yè)中定位：核心課程課程性質(zhì)：理論與實(shí)踐相結(jié)合的職業(yè)能力類課程

后續(xù)課程B/S電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)J2EE程序設(shè)計(jì)STRUTS+SPRING+HIBERNATE3、課程性質(zhì)及前、后續(xù)課程關(guān)系1-1課程定位前導(dǎo)課程JAVA程序設(shè)計(jì)本課程1-2課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)理念：以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以校企合作為突破口。以工作任務(wù)為結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)模塊化教學(xué)單元，每個單元作為“基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式”中的一個循環(huán)單位(1)面向崗位、校企共建課程.(2)構(gòu)建“基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式”(3)構(gòu)建“課堂+虛擬公司+企業(yè)”實(shí)踐教學(xué)體系(4)采用全真案例考試方法以課堂實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過虛擬公司實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力以崗位為目標(biāo)以能力為本位構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容課程考試采用真實(shí)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)開發(fā)，成績由行業(yè)專家評價與教師評價相結(jié)合1-2課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)理念：以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以職業(yè)能力1-2課程設(shè)計(jì)課程重構(gòu)與整合

2、課程設(shè)計(jì)思路：以Web程序員職業(yè)崗位為培養(yǎng)目標(biāo)。通過對典型項(xiàng)目生產(chǎn)流程進(jìn)行分解，確定工作任務(wù)，以工作任務(wù)為結(jié)點(diǎn)重構(gòu)和整合教學(xué)模塊。WEB程序員職業(yè)崗位前臺圖形界面設(shè)計(jì)前臺數(shù)據(jù)格式驗(yàn)證數(shù)據(jù)庫訪問動態(tài)頁面設(shè)計(jì)WEB請求流程處理企業(yè)邏輯處理資源訪問權(quán)限控制模塊1：HTML模塊2：JAVASCRIPT模塊3：JDBC模塊4:JSP技術(shù)模塊5：SERVLET技術(shù)模塊6：JAVABEAN模塊7：FILTERWEB應(yīng)用開發(fā)工作任務(wù)1-2課程設(shè)計(jì)課程重構(gòu)與整合2、課程設(shè)計(jì)思路：以Web程序2-1內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取直接針對企業(yè)中的WEB應(yīng)用開發(fā)崗位每年對IT行業(yè)進(jìn)行一次調(diào)研根據(jù)Web程序員崗位的職業(yè)特點(diǎn)和技能需求選取教學(xué)內(nèi)容企業(yè)全程參與由教師、行業(yè)專家、軟件工程師一起討論和確定教學(xué)內(nèi)容教育部考試中心《全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書（NIT-PRO）考試》Java高級軟件工程師資格考試大綱1、內(nèi)容選取原則：理論與實(shí)踐并重，知識與技術(shù)先進(jìn)。2-1內(nèi)容選取教學(xué)直接針對企業(yè)中的WEB應(yīng)用開發(fā)崗位企業(yè)2-1內(nèi)容選取序號模塊名稱模塊教學(xué)內(nèi)容適用的工作任務(wù)1HTML技術(shù)HTML標(biāo)記；HTML表單及表單控件；前臺圖形界面設(shè)計(jì)2JAVASCRIPTJAVASCRIPT基本語法；JAVASCRIPT事件處理；JAVASCRIPT訪問表單控件。JAVASCRIPT內(nèi)置對象前臺數(shù)據(jù)庫格式驗(yàn)證及與用戶的交互3JDBC技術(shù)JDBC基礎(chǔ)知識；JDBC操作數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫訪問2、教學(xué)內(nèi)容針對性與適用性：課程內(nèi)容直接針對企業(yè)中的WEB應(yīng)用開發(fā)崗位，并按崗位工作任務(wù)劃分內(nèi)容模塊。2-1內(nèi)容選取序號模塊名稱模塊教學(xué)內(nèi)容適用的工作任務(wù)1HT2-1內(nèi)容選取4Jsp技術(shù)JSP基礎(chǔ)知識；JSP程序基本框架：JSP注釋；JSP表達(dá)式；JSP代碼塊；JSP聲明；JSP指令；P動作；JSP內(nèi)置對象；動態(tài)頁面設(shè)計(jì)5SERVELETSERVELET基礎(chǔ)知識；HTTPSERVELET中的方法（DOGET、DOPOST）；SERVELET讀取表單數(shù)據(jù)；處理HTTP表頭；處理COOKIE；會話跟蹤（HTTPSERVELETSESSION接口）；HTTPSERVLETCONTEXT接口；WEB請求處理6JAVABEANJAVABEAN基礎(chǔ)；JSP中使用JAVABEAN；SERVLET中使用JAVABEAN；JAVABEAN的作用范圍。企業(yè)邏邏輯實(shí)現(xiàn)7FILTER和LISTENERFILTER基本概念；用FILTER處理權(quán)限控制；SERVLETCONTEXTLISTENER；SERVLETCONTEXTATTRIBUTELISTENER；HTTPSESSIONLISTENER；HTTPSESSIONATTRIBUTELISTENER；資源訪問權(quán)限控制8綜合案例開發(fā)長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招管理系統(tǒng)，移動計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)等完整項(xiàng)目開發(fā)2-1內(nèi)容選取4Jsp技術(shù)JSP基礎(chǔ)知識；動態(tài)頁面設(shè)計(jì)5S2-2內(nèi)容組織本課程以WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)開發(fā)流程中每個節(jié)點(diǎn)（任務(wù)）要使用的技術(shù)為依據(jù)，以真實(shí)WEB應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目為載體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以做中學(xué)為實(shí)現(xiàn)途徑，將課程內(nèi)容序化為HTML、JAVASCRIPT、JDBC、JSP、SERVLET等七個理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模塊和一個綜合實(shí)訓(xùn)模塊，以模塊為教學(xué)單元，以工作流程為學(xué)習(xí)任務(wù)，以全真案例為學(xué)習(xí)情境，采用“逆向循環(huán)”教學(xué)方法組織教學(xué)過程。1、按企業(yè)WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)實(shí)際工作流程，重構(gòu)、序化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境。HTMLJAVASCRIPTJDBCJSPSERVLET2-2內(nèi)容組織本課程以WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)開發(fā)流程中每個節(jié)點(diǎn)2-2內(nèi)容組織2、采用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系案例模仿課程實(shí)訓(xùn)真實(shí)項(xiàng)目模塊設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)2-2內(nèi)容組織2、采用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系案2-3表現(xiàn)形式與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材,由企業(yè)專家、一線軟件工程師、學(xué)校共同確定知識點(diǎn)和教學(xué)案例由企業(yè)提供全真案例集、教學(xué)參考書。學(xué)校編寫課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、授課計(jì)劃、電子教案等教師團(tuán)員參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)或技術(shù)服務(wù)，并把自己開發(fā)的項(xiàng)目整理成教學(xué)案例。目前教學(xué)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的web教學(xué)項(xiàng)目達(dá)6項(xiàng)。教材教輔實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目2-3表現(xiàn)形式與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材,由企業(yè)專家、一線軟件工程3-1教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出學(xué)會學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題的能力突出職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性1、采用基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式：課程團(tuán)隊(duì)在研究逆向教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提出了一種全新的特別適合高職教育的教學(xué)模式。3-1教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出學(xué)會學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題的能力突出3-1教學(xué)設(shè)計(jì)擴(kuò)展知識技術(shù)講解提出工作任務(wù)關(guān)鍵技能點(diǎn)講解引導(dǎo)解決問題方案點(diǎn)評解決新問題以模塊為教學(xué)單位這種基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式的思想是：以模塊為教學(xué)單位（模塊單元都是按工作任務(wù)劃分），每個模塊單元分為六個教學(xué)環(huán)節(jié)：提出工作任務(wù)→引導(dǎo)解決問題→方案點(diǎn)評→關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，知識點(diǎn)講解→講解其他知識點(diǎn)→利用所學(xué)知識解決新問題。從而完成一個“試做→學(xué)→真做”循環(huán)。3-1教學(xué)設(shè)計(jì)擴(kuò)展知識提出關(guān)鍵引導(dǎo)方案點(diǎn)評解決以模塊為這種3-1教學(xué)設(shè)計(jì)2、采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)，通過教學(xué)案例讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，由教師指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識完成一個完整的項(xiàng)目。鞏固所學(xué)知識。完全按軟件公司規(guī)范運(yùn)作，3~5人一個小組，完成一個真實(shí)項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力在校外實(shí)訓(xùn)基地教師指導(dǎo)下，參與真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)。虛擬公司合作企業(yè)教學(xué)實(shí)踐一體化課堂生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)課余時間假期教學(xué)時間內(nèi)容時間地點(diǎn)3-1教學(xué)設(shè)計(jì)2、采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)，多維度全方位綜合評價期末考試(30%)考勤考核(10%)企業(yè)案例考核(50%)平時（學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題表達(dá)、作業(yè)）考核(10%)3-1教學(xué)設(shè)計(jì)3、多維度全方位綜合考核與評價體系多維度期末考試(30%)考勤考核(10%)企業(yè)案例考核(50公司情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法3-2教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法ISAS教學(xué)法全真案例教學(xué)法多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用逆向循環(huán)教學(xué)法公司情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法3-2教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法I3-3教學(xué)手段精品課程網(wǎng)已投入使用相當(dāng)于一家小型企業(yè)的虛擬軟件公司，可以一次容納40多位學(xué)生同時實(shí)訓(xùn)。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)共享平臺全部實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)3-3教學(xué)手段精品課程網(wǎng)已投入使用相當(dāng)于一家小型企業(yè)的虛擬3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境寬帶接入每間實(shí)訓(xùn)室、辦公室、學(xué)生宿舍、職工宿舍相當(dāng)于一家小型企業(yè)的虛擬軟件公司，可以一次容納40多位學(xué)生同時實(shí)訓(xùn)。每間教室和機(jī)房都安裝了多媒體投影設(shè)備和多媒體教學(xué)軟件。學(xué)校已經(jīng)建立了1000M主干、100M到桌面的校園網(wǎng)硬件環(huán)境3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境寬帶接入每間實(shí)訓(xùn)室、辦公室、學(xué)生宿舍、職工3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境多種形式的師生交流渠道和互動平臺已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)所有教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)基本資源電子教案電子課件課程教材課后作業(yè)

項(xiàng)目資源演示項(xiàng)目拓展案例模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參考案例助學(xué)園地技術(shù)動態(tài)求職面試常用工具在線測試試卷分析軟件環(huán)境3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境多種形式的師生交流渠道和互動平臺已經(jīng)通過網(wǎng)4-1、課程負(fù)責(zé)人來自科研機(jī)構(gòu)，有多年科研經(jīng)驗(yàn)，雙學(xué)位，雙職稱，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)帶頭人。從事長達(dá)10年的軟件開發(fā)與教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好。擔(dān)任水利水電出版社數(shù)據(jù)庫教材評審專家，數(shù)據(jù)庫教材培訓(xùn)主講教師；省教育廳高職數(shù)據(jù)庫教師培訓(xùn)主講教師；東方標(biāo)準(zhǔn)《WEB應(yīng)用開發(fā)》培訓(xùn)主講教師。近3年來，公開發(fā)表科研論文4篇，主持開發(fā)的軟件項(xiàng)目3個，其中一項(xiàng)通過省級鑒定，進(jìn)行教學(xué)改革課題2項(xiàng)（分別獲教學(xué)成果二等獎和三等獎），從事省級課題1項(xiàng)。課程負(fù)責(zé)人在WEB應(yīng)用方面具有一定影響力4-1、課程負(fù)責(zé)人來自科研機(jī)構(gòu)，有多年科研經(jīng)驗(yàn)，雙學(xué)位，雙職4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)專職教師全部具有雙師素質(zhì)，兼職教師占44%。1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)專職教師全部具有雙師素質(zhì)，兼職教師占44%。4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)分析師吳名星JAVA技術(shù)專家劉淳ERP技術(shù)專家雷軍環(huán)項(xiàng)目分析師方俊省級專業(yè)帶頭人唐偉奇省職業(yè)教育優(yōu)秀雙師型教師鄧文達(dá)省級優(yōu)秀青年骨干教師胡伏湘2、骨干教師年富力強(qiáng)，素質(zhì)高4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)分析師吳名星JAVA技術(shù)專家劉淳ERP技發(fā)表論文90余篇主編和參編教材13部各級科研課題28項(xiàng)4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)主持或參與的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目21項(xiàng)3、科研成果豐碩發(fā)表論文90余篇主編和參編教材13部各級科研課題28項(xiàng)4-24-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于校園網(wǎng)的排課算機(jī)研究與實(shí)現(xiàn)基于校園網(wǎng)的教務(wù)管理系統(tǒng)IC卡機(jī)房計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)（橫向課題）殯葬ERP系統(tǒng)網(wǎng)上招生（單招）管理系統(tǒng)大學(xué)生素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)民政信息化建設(shè)規(guī)劃（民政部）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展監(jiān)測軟件系統(tǒng)規(guī)劃研究……4、與課程相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)研究與服務(wù)近五年開發(fā)的項(xiàng)目21項(xiàng)，有二項(xiàng)成果被省科技廳鑒定為國內(nèi)領(lǐng)先水平；一項(xiàng)列入民政部十一五規(guī)劃。4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于校園網(wǎng)的排課算機(jī)研究與實(shí)現(xiàn)4、與課程相5-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

理論實(shí)踐一體化教學(xué)機(jī)房：軟件學(xué)院大樓共有18間實(shí)訓(xùn)室歸軟件學(xué)院師生使用，每層樓均安裝了光纖接口交換機(jī)，通過1000M光纖接入校園網(wǎng)，1000多臺計(jì)算機(jī)，95%以上的機(jī)器為Pentium-IV以上高性能配置。每間機(jī)房均配備投影儀和電子教學(xué)軟件。WEB應(yīng)用開發(fā)專用實(shí)訓(xùn)機(jī)房：目前有四間用于本課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的專用機(jī)房；均配備投影儀和電子教學(xué)軟件。每間機(jī)房配備專用IBM服務(wù)器1臺，安裝了WEB應(yīng)用開發(fā)所需的常用WEB服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如TOMCAT、WEBLOGIC、ORACLE、SQLSERVER等,軟硬件配置在國內(nèi)屬一流水平）。虛擬軟件公司：根據(jù)“環(huán)境真實(shí)化、功能系列化、管理企業(yè)化、設(shè)備先進(jìn)化、人員職業(yè)化”的要求組建的校內(nèi)虛擬軟件公司，相當(dāng)于一家小型軟件企業(yè)，可以一次容納40多位學(xué)生同時實(shí)訓(xùn)。5-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件理論實(shí)踐一體化教學(xué)機(jī)房：軟件學(xué)院大樓共5-2校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境序號合作公司主要功能容納學(xué)生數(shù)建立時間1湖南天工遠(yuǎn)科信息技術(shù)有限公司軟件項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1020042長沙創(chuàng)研科技有限公司軟件項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1520083長沙希賽信息技術(shù)有限公司軟件項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1020064湖南平地軟件技術(shù)有限公司軟件項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1020095北京中軟強(qiáng)網(wǎng)信息技術(shù)有限公司軟件項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1520066長沙白沙集團(tuán)軟件項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1020067塔塔集團(tuán)上海TCS軟件項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)2020058長沙藍(lán)色因子數(shù)碼科技有限公司軟件項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)152007合計(jì)105近5年來，本專業(yè)先后與省內(nèi)外企業(yè)合作建立8家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能夠滿足學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐的需要.5-2校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境序號合作公司主要功能容納學(xué)生數(shù)建立時間15-2校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境5-2校外實(shí)訓(xùn)環(huán)境6-1教學(xué)評價

專家評價：專家一致認(rèn)為：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院WEB應(yīng)用開發(fā)這門課程，內(nèi)容選取合理，教學(xué)方法得當(dāng)，職業(yè)崗位明確，教學(xué)效果優(yōu)良。督導(dǎo)評價：督導(dǎo)大多認(rèn)為WEB應(yīng)用開發(fā)這門課程，教學(xué)資源豐富，教學(xué)模式先進(jìn)，特別是對“基于工作任務(wù)逆向循環(huán)教學(xué)法”給予充分的肯定。學(xué)生評價：畢業(yè)普遍認(rèn)為：這門課很實(shí)用，對工作有很大幫助，通過這門課程的學(xué)習(xí)可以很快適用就業(yè)崗位。在校學(xué)生的感受是，學(xué)習(xí)這門課有興趣、有積極性，老師上課重點(diǎn)突出。用人單位評價：用人單位對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生評價都很高，普遍認(rèn)為：學(xué)生基礎(chǔ)好，綜合素質(zhì)高，動手能力強(qiáng)，崗位適用快（如計(jì)應(yīng)07年畢業(yè)的學(xué)生鐘丹平已擔(dān)任項(xiàng)目總理，計(jì)應(yīng)09年畢業(yè)的學(xué)生王全只有二個月就獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目開發(fā)）。6-1教學(xué)評價專家評價：專家一致認(rèn)為：長沙民政職業(yè)技術(shù)6-1教學(xué)評價湖南天工遠(yuǎn)科有限公司副總經(jīng)理:王如龍教授湖南平地信息技術(shù)有限公司,陳伯彬總經(jīng)理6-1教學(xué)評價湖南天工遠(yuǎn)科有限公司副總經(jīng)理:王如龍教授湖南6-1教學(xué)評價播放視頻6-1教學(xué)評價播放視頻6-2社會評價從2006屆開始，學(xué)生參加教育部考試中心主辦的“《全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書（NET-PRO）考試》－Java軟件工程師”資格考試。2008年，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)77名考生參加考試，通過62人，通過率為80.5%。其中有20人成績?yōu)閮?yōu)秀，優(yōu)秀率為30%。證書樣本6-2社會評價從2006屆開始，學(xué)生參加教育部考試中心主辦6-2社會評價學(xué)生作品得到專家的高度評價，部份軟件達(dá)到商品軟件的水平。6-2社會評價學(xué)生作品得到專家的高度評價，部份軟件達(dá)到商品軟7、創(chuàng)新與特色構(gòu)建了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、虛擬公司實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建了突出高職教育特色的“基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式”采用全真案例教學(xué)與全真案例考核方法7、創(chuàng)新與特色構(gòu)建了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、虛擬公司實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)三位一體謝謝！謝謝！WEB應(yīng)用開發(fā)

整體課程設(shè)計(jì)匯報(bào)長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講:劉淳W(wǎng)EB應(yīng)用開發(fā)

整體課程設(shè)計(jì)匯報(bào)長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講:劉

目錄課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)條件教學(xué)效果6特色創(chuàng)新745231目錄課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)條件1-1課程定位1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位培養(yǎng)具有一定理論知識、較強(qiáng)的邏思維能力，能熟練應(yīng)用當(dāng)今主流計(jì)算機(jī)編程語言和企業(yè)編程規(guī)范的熟練的軟件開發(fā)人才。軟件開發(fā)崗位群10％系統(tǒng)分析師項(xiàng)目設(shè)計(jì)師程序員編程、調(diào)試、實(shí)施、維護(hù)20％70％本專業(yè)定位1-1課程定位1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位軟件開發(fā)崗位群10％系統(tǒng)1-1課程定位2、課程培養(yǎng)目標(biāo)針對程序員崗位典型工作任務(wù)（WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)），培養(yǎng)學(xué)生使用JAVA技術(shù)在B/S模式下進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、軟件測試、項(xiàng)目實(shí)施、軟件維護(hù)所需的職業(yè)能力和素質(zhì)能力。WEB應(yīng)用開發(fā)課程培養(yǎng)目標(biāo)程序員（編程、測試、實(shí)施、維護(hù)）WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)HTML、JAVASCRIPT、JDBC、JSP、SERVLET、JAVABEA、FILTER、LISTENER

資料檢索、文檔編寫、代碼編寫、代碼調(diào)試、項(xiàng)目實(shí)施與維護(hù)

協(xié)作能力、勾通能力、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、編程規(guī)范意識

學(xué)習(xí)能力、分析能力、創(chuàng)新能力、思考能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)崗位崗位任務(wù)技術(shù)職業(yè)能力素質(zhì)能力發(fā)展能力JAVA軟件工程師職業(yè)證書需要的技術(shù)能力職業(yè)證書職業(yè)證書對技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)1-1課程定位2、課程培養(yǎng)目標(biāo)WEB應(yīng)用開發(fā)課程培養(yǎng)目標(biāo)程序1-1課程定位

前導(dǎo)課程JAVA程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客

本課程崗位定位：WEB應(yīng)用開發(fā)(B/S模式軟件開發(fā))在專業(yè)中定位：核心課程課程性質(zhì)：理論與實(shí)踐相結(jié)合的職業(yè)能力類課程

后續(xù)課程B/S電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)J2EE程序設(shè)計(jì)STRUTS+SPRING+HIBERNATE3、課程性質(zhì)及前、后續(xù)課程關(guān)系1-1課程定位前導(dǎo)課程JAVA程序設(shè)計(jì)本課程1-2課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)理念：以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以校企合作為突破口。以工作任務(wù)為結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)模塊化教學(xué)單元，每個單元作為“基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式”中的一個循環(huán)單位(1)面向崗位、校企共建課程.(2)構(gòu)建“基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式”(3)構(gòu)建“課堂+虛擬公司+企業(yè)”實(shí)踐教學(xué)體系(4)采用全真案例考試方法以課堂實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過虛擬公司實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力以崗位為目標(biāo)以能力為本位構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容課程考試采用真實(shí)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)開發(fā)，成績由行業(yè)專家評價與教師評價相結(jié)合1-2課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)理念：以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以職業(yè)能力1-2課程設(shè)計(jì)課程重構(gòu)與整合

2、課程設(shè)計(jì)思路：以Web程序員職業(yè)崗位為培養(yǎng)目標(biāo)。通過對典型項(xiàng)目生產(chǎn)流程進(jìn)行分解，確定工作任務(wù)，以工作任務(wù)為結(jié)點(diǎn)重構(gòu)和整合教學(xué)模塊。WEB程序員職業(yè)崗位前臺圖形界面設(shè)計(jì)前臺數(shù)據(jù)格式驗(yàn)證數(shù)據(jù)庫訪問動態(tài)頁面設(shè)計(jì)WEB請求流程處理企業(yè)邏輯處理資源訪問權(quán)限控制模塊1：HTML模塊2：JAVASCRIPT模塊3：JDBC模塊4:JSP技術(shù)模塊5：SERVLET技術(shù)模塊6：JAVABEAN模塊7：FILTERWEB應(yīng)用開發(fā)工作任務(wù)1-2課程設(shè)計(jì)課程重構(gòu)與整合2、課程設(shè)計(jì)思路：以Web程序2-1內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取直接針對企業(yè)中的WEB應(yīng)用開發(fā)崗位每年對IT行業(yè)進(jìn)行一次調(diào)研根據(jù)Web程序員崗位的職業(yè)特點(diǎn)和技能需求選取教學(xué)內(nèi)容企業(yè)全程參與由教師、行業(yè)專家、軟件工程師一起討論和確定教學(xué)內(nèi)容教育部考試中心《全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書（NIT-PRO）考試》Java高級軟件工程師資格考試大綱1、內(nèi)容選取原則：理論與實(shí)踐并重，知識與技術(shù)先進(jìn)。2-1內(nèi)容選取教學(xué)直接針對企業(yè)中的WEB應(yīng)用開發(fā)崗位企業(yè)2-1內(nèi)容選取序號模塊名稱模塊教學(xué)內(nèi)容適用的工作任務(wù)1HTML技術(shù)HTML標(biāo)記；HTML表單及表單控件；前臺圖形界面設(shè)計(jì)2JAVASCRIPTJAVASCRIPT基本語法；JAVASCRIPT事件處理；JAVASCRIPT訪問表單控件。JAVASCRIPT內(nèi)置對象前臺數(shù)據(jù)庫格式驗(yàn)證及與用戶的交互3JDBC技術(shù)JDBC基礎(chǔ)知識；JDBC操作數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫訪問2、教學(xué)內(nèi)容針對性與適用性：課程內(nèi)容直接針對企業(yè)中的WEB應(yīng)用開發(fā)崗位，并按崗位工作任務(wù)劃分內(nèi)容模塊。2-1內(nèi)容選取序號模塊名稱模塊教學(xué)內(nèi)容適用的工作任務(wù)1HT2-1內(nèi)容選取4Jsp技術(shù)JSP基礎(chǔ)知識；JSP程序基本框架：JSP注釋；JSP表達(dá)式；JSP代碼塊；JSP聲明；JSP指令；P動作；JSP內(nèi)置對象；動態(tài)頁面設(shè)計(jì)5SERVELETSERVELET基礎(chǔ)知識；HTTPSERVELET中的方法（DOGET、DOPOST）；SERVELET讀取表單數(shù)據(jù)；處理HTTP表頭；處理COOKIE；會話跟蹤（HTTPSERVELETSESSION接口）；HTTPSERVLETCONTEXT接口；WEB請求處理6JAVABEANJAVABEAN基礎(chǔ)；JSP中使用JAVABEAN；SERVLET中使用JAVABEAN；JAVABEAN的作用范圍。企業(yè)邏邏輯實(shí)現(xiàn)7FILTER和LISTENERFILTER基本概念；用FILTER處理權(quán)限控制；SERVLETCONTEXTLISTENER；SERVLETCONTEXTATTRIBUTELISTENER；HTTPSESSIONLISTENER；HTTPSESSIONATTRIBUTELISTENER；資源訪問權(quán)限控制8綜合案例開發(fā)長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招管理系統(tǒng)，移動計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)等完整項(xiàng)目開發(fā)2-1內(nèi)容選取4Jsp技術(shù)JSP基礎(chǔ)知識；動態(tài)頁面設(shè)計(jì)5S2-2內(nèi)容組織本課程以WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)開發(fā)流程中每個節(jié)點(diǎn)（任務(wù)）要使用的技術(shù)為依據(jù)，以真實(shí)WEB應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目為載體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以做中學(xué)為實(shí)現(xiàn)途徑，將課程內(nèi)容序化為HTML、JAVASCRIPT、JDBC、JSP、SERVLET等七個理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模塊和一個綜合實(shí)訓(xùn)模塊，以模塊為教學(xué)單元，以工作流程為學(xué)習(xí)任務(wù)，以全真案例為學(xué)習(xí)情境，采用“逆向循環(huán)”教學(xué)方法組織教學(xué)過程。1、按企業(yè)WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)實(shí)際工作流程，重構(gòu)、序化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境。HTMLJAVASCRIPTJDBCJSPSERVLET2-2內(nèi)容組織本課程以WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)開發(fā)流程中每個節(jié)點(diǎn)2-2內(nèi)容組織2、采用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系案例模仿課程實(shí)訓(xùn)真實(shí)項(xiàng)目模塊設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)2-2內(nèi)容組織2、采用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系案2-3表現(xiàn)形式與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材,由企業(yè)專家、一線軟件工程師、學(xué)校共同確定知識點(diǎn)和教學(xué)案例由企業(yè)提供全真案例集、教學(xué)參考書。學(xué)校編寫課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、授課計(jì)劃、電子教案等教師團(tuán)員參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)或技術(shù)服務(wù)，并把自己開發(fā)的項(xiàng)目整理成教學(xué)案例。目前教學(xué)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的web教學(xué)項(xiàng)目達(dá)6項(xiàng)。教材教輔實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目2-3表現(xiàn)形式與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材,由企業(yè)專家、一線軟件工程3-1教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出學(xué)會學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題的能力突出職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性1、采用基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式：課程團(tuán)隊(duì)在研究逆向教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提出了一種全新的特別適合高職教育的教學(xué)模式。3-1教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出學(xué)會學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題的能力突出3-1教學(xué)設(shè)計(jì)擴(kuò)展知識技術(shù)講解提出工作任務(wù)關(guān)鍵技能點(diǎn)講解引導(dǎo)解決問題方案點(diǎn)評解決新問題以模塊為教學(xué)單位這種基于工作任務(wù)的逆向循環(huán)教學(xué)模式的思想是：以模塊為教學(xué)單位（模塊單元都是按工作任務(wù)劃分），每個模塊單元分為六個教學(xué)環(huán)節(jié)：提出工作任務(wù)→引導(dǎo)解決問題→方案點(diǎn)評→關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，知識點(diǎn)講解→講解其他知識點(diǎn)→利用所學(xué)知識解決新問題。從而完成一個“試做→學(xué)→真做”循環(huán)。3-1教學(xué)設(shè)計(jì)擴(kuò)展知識提出關(guān)鍵引導(dǎo)方案點(diǎn)評解決以模塊為這種3-1教學(xué)設(shè)計(jì)2、采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)，通過教學(xué)案例讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，由教師指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識完成一個完整的項(xiàng)目。鞏固所學(xué)知識。完全按軟件公司規(guī)范運(yùn)作，3~5人一個小組，完成一個真實(shí)項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力在校外實(shí)訓(xùn)基地教師指導(dǎo)下，參與真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)。虛擬公司合作企業(yè)教學(xué)實(shí)踐一體化課堂生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)課余時間假期教學(xué)時間內(nèi)容時間地點(diǎn)3-1教學(xué)設(shè)計(jì)2、采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)頂崗實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)，多維度全方位綜合評價期末考試(30%)考勤考核(10%)企業(yè)案例考核(50%)平時（學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題表達(dá)、作業(yè)）考核(10%)3-1教學(xué)設(shè)計(jì)3、多維度全方位綜合考核與評價體系多維度期末考試(30%)考勤考核(10%)企業(yè)案例考核(50公司情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法3-2教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法ISAS教學(xué)法全真案例教學(xué)法多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用逆向循環(huán)教學(xué)法公司情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法3-2教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法I3-3教學(xué)手段精品課程網(wǎng)已投入使用相當(dāng)于一家小型企業(yè)的虛擬軟件公司，可以一次容納40多位學(xué)生同時實(shí)訓(xùn)。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)共享平臺全部實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)3-3教學(xué)手段精品課程網(wǎng)已投入使用相當(dāng)于一家小型企業(yè)的虛擬3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境寬帶接入每間實(shí)訓(xùn)室、辦公室、學(xué)生宿舍、職工宿舍相當(dāng)于一家小型企業(yè)的虛擬軟件公司，可以一次容納40多位學(xué)生同時實(shí)訓(xùn)。每間教室和機(jī)房都安裝了多媒體投影設(shè)備和多媒體教學(xué)軟件。學(xué)校已經(jīng)建立了1000M主干、100M到桌面的校園網(wǎng)硬件環(huán)境3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境寬帶接入每間實(shí)訓(xùn)室、辦公室、學(xué)生宿舍、職工3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境多種形式的師生交流渠道和互動平臺已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)所有教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)基本資源電子教案電子課件課程教材課后作業(yè)

項(xiàng)目資源演示項(xiàng)目拓展案例模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參考案例助學(xué)園地技術(shù)動態(tài)求職面試常用工具在線測試試卷分析軟件環(huán)境3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境多種形式的師生交流渠道和互動平臺已經(jīng)通過網(wǎng)4-1、課程負(fù)責(zé)人來自科研機(jī)構(gòu)，有多年科研經(jīng)驗(yàn)，雙學(xué)位，雙職稱，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)帶頭人。從事長達(dá)10年的軟件開發(fā)與教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好。擔(dān)任水利水電出版社數(shù)據(jù)庫教材評審專家，數(shù)據(jù)庫教材培訓(xùn)主講教師；省教育廳高職數(shù)據(jù)庫教師培訓(xùn)主講教師；東方標(biāo)準(zhǔn)《WEB應(yīng)用開發(fā)》培訓(xùn)主講教師。近3年來，公開發(fā)表科研論文4篇，主持開發(fā)的軟件項(xiàng)目3個，其中一項(xiàng)通過省級鑒定，進(jìn)行教學(xué)改革課題2項(xiàng)（分別獲教學(xué)成果二等獎和三等獎），從事省級課題1項(xiàng)。課程負(fù)責(zé)人在WEB應(yīng)用方面具有一定影響力4-1、課程負(fù)責(zé)人來自科研機(jī)構(gòu)，有多年科研經(jīng)驗(yàn)，雙學(xué)位，雙職4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)專職教師全部具有雙師素質(zhì)，兼職教師占44%。1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)專職教師全部具有雙師素質(zhì)，兼職教師占44%。4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)分析師吳名星JAVA技術(shù)專家劉淳ERP技術(shù)專家雷軍環(huán)項(xiàng)目分析師方俊省級專業(yè)帶頭人唐偉奇省職業(yè)教育優(yōu)秀雙師型教師鄧文達(dá)省級優(yōu)秀青年骨干教師胡伏湘2、骨干教師年富力強(qiáng)，素質(zhì)高4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)分析師吳名星JAVA技術(shù)專家劉淳ERP技發(fā)表論文90余篇主編和參編教材13部各級科研課題28項(xiàng)4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)主持或參與的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目21項(xiàng)3、科研成果豐碩發(fā)表論文90余篇主編和參編教材13部各級科研課題28項(xiàng)4-24-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于校園網(wǎng)的排課算機(jī)研究與實(shí)現(xiàn)基于校園網(wǎng)的教務(wù)管理系統(tǒng)IC卡機(jī)房計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)（橫向課題）殯葬ERP系統(tǒng)網(wǎng)上招生（單招）管理系統(tǒng)大學(xué)生素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)民政信息化建設(shè)規(guī)劃（民政部）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展監(jiān)測軟件系統(tǒng)規(guī)劃研究……4、與課程相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)研究與服務(wù)近五年開發(fā)的項(xiàng)目21項(xiàng)，有二項(xiàng)成果被省科技廳鑒定為國內(nèi)領(lǐng)先水平；一項(xiàng)列入民政部十一五規(guī)劃。4-2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于校園網(wǎng)的排課算機(jī)研究與實(shí)現(xiàn)4、與課程相5-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

理論實(shí)踐一體化教學(xué)機(jī)房：軟件學(xué)院大樓共有18間實(shí)訓(xùn)室歸軟件學(xué)院師生使用，每層樓均安裝了光纖接口交換機(jī)，通過1000M光纖接入校園網(wǎng)，1000多臺計(jì)算機(jī)，95%以上的機(jī)器為Pentium-IV以上高性能配置。每間機(jī)房均配備投影儀和電子教學(xué)軟件。WEB應(yīng)用開發(fā)專用實(shí)訓(xùn)機(jī)房：目前有四間用于本課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的專用機(jī)房；均配備投影儀和電子教學(xué)軟件。每間機(jī)房配備專用IBM服務(wù)器1臺，安裝了WEB應(yīng)用開發(fā)所需的常用WEB服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如TOMCAT、WEBLOGIC、ORAC