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先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中,徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓.丘吉爾。30、我奮斗,所以我快樂。--格林斯潘。先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中,徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓.丘吉爾。30、我奮斗,所以我快樂。--格林斯潘。z先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主講人:陽如坤深圳新松機器人目錄第一章先進制造技術(shù)概述第二章先進制造技術(shù)的國內(nèi)外發(fā)展及對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用第三章對深圳在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考深圳新松機器人黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,對新時期高校加強和改進黨的建設(shè)提出了新的要求,是高校黨組織自身建設(shè)的又一次理論與實踐的重要創(chuàng)新。高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進分子和中堅力量,科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織,加強學(xué)生黨員的教育與管理,引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì),是高校黨建工作在新形勢下的重大課題。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的意義創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是當(dāng)前高校黨建工作的一項重要內(nèi)容,是新時期加強高校基層黨組織建設(shè)的需要,是促進高校黨員全面發(fā)展的需要,必須抓緊抓好[1]。1.學(xué)生黨組織的建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)今世界,各種思潮不斷產(chǎn)生,影響著高校學(xué)生思想的因素明顯增多。黨的十七屆四中全會《決定》明確指出的“過去先進不等于現(xiàn)在先進,現(xiàn)在先進不等于永遠先進”。要保持“永遠先進”,就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能,就需要使組織能夠?qū)ψ陨淼摹敖】怠睜顩r進行不斷的診斷、修復(fù)和升級,而“學(xué)習(xí)型組織”正是具備這一功能的組織。學(xué)生群體是高校黨組織的重要組成部分,要保持學(xué)生黨員的先進性,起到學(xué)生黨員的先鋒模范作用,必須建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織,不僅使學(xué)生黨員自身,并且通過輻射作用,使廣大學(xué)生能成為社會主義的合格接班人。江澤民同志強調(diào),青年興則國家興,青年強則國家強,青年有希望,未來的發(fā)展就有希望。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織,是加強高校學(xué)生黨組織建設(shè)的需要。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。目前高?;鶎狱h組織的建設(shè)面臨著一些亟待解決的問題。如在發(fā)展學(xué)生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題;有些學(xué)生黨員組織觀念、群眾意識和團隊精神淡薄,奉獻精神、進取精神較差,沒有真正從思想上入黨。有些高校的專業(yè)教師重視不夠,黨員培養(yǎng)有所欠缺,理論教育存在不足,思政課程需要改進;培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng),活動方式創(chuàng)新不足。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織要以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織建設(shè)的重要特征、以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織活動的重要內(nèi)容、以學(xué)習(xí)為提高學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑,切實加強學(xué)生黨員馬克思主義理論系統(tǒng)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強黨性鍛煉,使學(xué)生黨員真正從思想上入黨,自覺堅決抵制各種非馬克思主義思潮,發(fā)揮模范帶頭作用[2]。作為黨的一份子,必須努力學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識,在實踐中增強自己的實干能力,學(xué)習(xí)馬克思主義,充分把握社會發(fā)展的規(guī)律。3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織,是促進高校學(xué)生黨員全面發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)是一個人獲取知識、提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)的重要方式,是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。胡錦濤強調(diào):“要使大學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。建立學(xué)習(xí)型黨組織重要任務(wù)之一,就是要在學(xué)生黨員中營造崇尚學(xué)習(xí)、比拼學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,促使學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生黨員思想政治水平,使學(xué)生黨員成為刻苦的榜樣[3]。增強學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性,促使學(xué)生黨員更加重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),并通過學(xué)習(xí)努力掌握和運用科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗,及時更新知識,為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做好充分準備。二、目前高校學(xué)生黨組織建設(shè)存在的問題及原因1.思想認識不到位通過展開高校的學(xué)生黨員的調(diào)查認識發(fā)現(xiàn),很大一部分黨員還沒聽說過什么是學(xué)習(xí)型黨組織,有些學(xué)生黨員即使聽過,也只是流于形式,一知半解,不能把握其內(nèi)涵。其次,理想信念動搖。思想是行動的先導(dǎo),如果沒有一個正確的思想認識,就不可能有務(wù)實的行動。學(xué)生思想認識不到位、活動開展流于形式,以及內(nèi)容不豐富等突出問題,其主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)動機不純,以及缺乏足夠的支持力度等方面。思想上的認識不到位嚴重制約著學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)和推進,也凸顯了加強學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性和必要性。2.學(xué)習(xí)制度不夠健全制度即規(guī)程,是指在一個社會組織或團體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度建設(shè)是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實踐中檢驗和完善制度的理論上沒有終點的動態(tài)過程。部分學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織沒有制度化學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容作為構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的重要內(nèi)容之一,一些學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織雖然制定了學(xué)習(xí)制度,但是缺乏相應(yīng)的監(jiān)督考核與激勵保障制度,導(dǎo)致學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實效不足,不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊老化網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了解社會、豐富知識、開闊視野、交流思想平臺的同時,思想也在這個過程中受到嚴重影響,甚至變得極為消極,容易受西方資產(chǎn)階級思想的腐蝕。在調(diào)查建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織存在的最突出問題時,62%的學(xué)生黨員認為學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào),與實際聯(lián)系不緊密;20%的學(xué)生黨員認為學(xué)習(xí)方式太死板;18%的學(xué)生黨員認為缺少學(xué)習(xí)資料,“以會代學(xué)”的現(xiàn)象較為普遍。而且集中學(xué)習(xí)的方式多以黨組織負責(zé)人主持學(xué)習(xí)文件或傳達會議精神,學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。有些學(xué)生黨組織對于學(xué)生黨員以管理取代教育,以使用取代教育。在工作和學(xué)習(xí)中,對學(xué)生黨員的主動關(guān)心少,等待、期望多,單向接受匯報多,雙向思想交流少,這就使一些黨員感到黨員學(xué)習(xí)的空洞、乏味,產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。部分高校學(xué)生黨組織還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)教育,考核不嚴、獎懲力度不夠,對于學(xué)習(xí)方法不求創(chuàng)新等問題。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的有效途徑人文社科學(xué)院是我校的年輕學(xué)院,成立至今不足10年,現(xiàn)有本科在校學(xué)生黨員51名,占學(xué)生總數(shù)21.9%,成立了四個黨支部(截至2009級),近年來,學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)良好的局面。因此,以該學(xué)院為例,結(jié)合該院學(xué)生黨組織實際及黨員的特點,對如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織,作一總結(jié)及思考,以資參考。1.更新學(xué)習(xí)理念目前,無論是高校教師還是學(xué)生,對專業(yè)以外的東西感興趣的少,不愿意學(xué)習(xí),結(jié)果導(dǎo)致知識面狹窄。因此,首先要解決如何培養(yǎng)廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,讓他們樂于學(xué)習(xí)。其次,要解決如何善于學(xué)習(xí)的問題,即在學(xué)習(xí)過程中如何善于思考、善于實踐。再次,要解決如何使黨員養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,并把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動。為了做到這些,必須促使全體黨員樹立樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念,實現(xiàn)黨員的全面發(fā)展為目標,不斷創(chuàng)新發(fā)展黨組織建設(shè)來開展研究工作。人文學(xué)院首先向?qū)W生黨員推薦了諸如《五項修煉》等一系列的書籍。通過讀書,黨員們明白了學(xué)習(xí)型組織所具有的主要特征,即:組織成員擁有共同愿景;濃烈的學(xué)習(xí)氣氛;有機整合的內(nèi)部組織;自主管理;組織邊界被重新界定;領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。在這樣的組織中,每一個成員要進行五項修煉:自我超越、改善心智模式、團體學(xué)習(xí)、建立共同愿景和系統(tǒng)思考。每一個成員通過學(xué)習(xí),是能夠獲得很好的發(fā)展的。實踐證明,正是首先更新了學(xué)習(xí)理念,對創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、健全學(xué)習(xí)制度、選擇學(xué)習(xí)方式起了重要的作用。2.創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法人文學(xué)院堅持運用好過去組織學(xué)習(xí)的有效做法,結(jié)合實際積極探索富有時代特點的新方式,不斷增強建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動的吸引力凝聚力,使廣大學(xué)生黨員主動、積極地投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織當(dāng)中來,為學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動提供活力和動力。(1)有計劃地組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動。運用學(xué)習(xí)報告會、英文原著翻譯、知識競賽、經(jīng)驗交流會、參觀考察、校友訪談和志愿實踐等學(xué)生黨員喜聞樂見的手段,不斷豐富完善和創(chuàng)新黨的組織生活。(2)結(jié)合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節(jié)慶日紀念日等契機,邀請學(xué)院思想政治教研室專家教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署,把黨員思想統(tǒng)一到中央精神上來。圍繞“五四”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀念日,組織開展主題黨日活動。(3)結(jié)合自身實際,圍繞大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題,如就業(yè)、考研、班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理等,進行深入的調(diào)研分析,有針對性地開展工作,在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮黨組織和大學(xué)生黨員戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。3.健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度(1)各黨支部根據(jù)不同年級特點,制定黨組織的工作計劃,完善各項制度。使每一位學(xué)生黨員在校期間都有更多的機會參與黨的活動,接受黨的教育,發(fā)揮黨員作用。開展學(xué)院內(nèi)部黨員與黨員之間、黨支部與黨支部之間、學(xué)生黨支部與教師黨支部之間等交流活動,拓寬黨支部的活動面和黨員參與面。(2)建立健全學(xué)習(xí)考核制度。堅持黨組織集中學(xué)習(xí)和黨員個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度,注重學(xué)習(xí)效果,避免形式主義,把學(xué)習(xí)成果作為檢驗學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和民主評議黨員的重要內(nèi)容。(3)建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度。及時把黨員和黨組織的學(xué)習(xí)成果或者先進典型事跡,通過《杏苑英華》、學(xué)院網(wǎng)站、校報等媒體,大力宣傳,通過身邊的個人典型來教育其他黨員,通過典型示范黨組織來推動其他黨組織的建設(shè),促使黨員在學(xué)習(xí)中查找差距,在學(xué)習(xí)中不斷成長。4.加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)學(xué)院黨委為加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo),積極為黨員學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好條件,充分調(diào)動教師們教書育人的積極性,發(fā)揮本學(xué)院人文教師的優(yōu)勢資源,確保學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的建設(shè)落到實處,取得實效。當(dāng)前環(huán)境下,變式訓(xùn)練在我國各級教育機構(gòu)的教學(xué)活動中均應(yīng)用廣泛,其中尤以高三政治教學(xué)較為明顯。從本質(zhì)上來講,變式訓(xùn)練相當(dāng)于“?Q湯不換藥”,即同樣類型的題目,變換數(shù)據(jù)或角度,以啟發(fā)學(xué)生思維,考查其相似或其他方面內(nèi)容的問題,是學(xué)生將自身知識轉(zhuǎn)化為技能的關(guān)鍵途徑,將其用于高三政治教學(xué)中,不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,夯實知識基礎(chǔ),而且還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,增強課堂教學(xué)有效性。本文筆者主要探討了新時期背景下高三政治教學(xué)中的變式訓(xùn)練模式與相應(yīng)教學(xué)策略,現(xiàn)論述如下。一、同模異角變式訓(xùn)練對于高三政治教學(xué)來講,教師需于實踐教學(xué)中依據(jù)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計不同的訓(xùn)練教學(xué)模式,以增添課堂教學(xué)的靈活性與趣味性,使學(xué)生在不同模式背景下學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的政治知識,以穩(wěn)固其知識基礎(chǔ)。在此筆者先以“同模異角”訓(xùn)練模式闡述一二。例如,在人教版高三政治教材關(guān)于“電視節(jié)目管理”知識點的實踐教學(xué)中,我國廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進一步加強電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》中明確指出:各大衛(wèi)視需將宣傳重點放在“新聞”上,并調(diào)整各類型節(jié)目的播放比例,必要情況下可特設(shè)一個“思想道德建設(shè)”專欄,以滿足社會大眾不同的收視需求,預(yù)防過度娛樂化。在本節(jié)課教學(xué)過程中,教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與《意見》,先指導(dǎo)班級學(xué)生自主思考,要求其分析二者之間的矛盾觀點;同時,教師可向?qū)W生提出“對立統(tǒng)一”的哲學(xué)理論變式,如:(1)從“辯證唯物論”角度出發(fā),分析一下廣電總局下發(fā)《意見》的原因。(2)從“歷史唯物論”出發(fā),分析并研究《意見》下發(fā)理由。(3)在以上變式練習(xí)基礎(chǔ)上,從“社會存在、社會意識辯證關(guān)系”出發(fā),研究《意見》下發(fā)理由。通過此種同一材料和背景下的多樣化問題設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度開展變式訓(xùn)練學(xué)習(xí),可以使學(xué)生通過解答同一道題,學(xué)習(xí)和掌握不同的政治知識點,教學(xué)效果事半功倍。二、異模同角變式訓(xùn)練從本質(zhì)上來講,異模同角主要是指教師在不同的知識模塊背景下,為學(xué)生設(shè)計同一角度的問題,以考驗其不同模塊知識之間的相互融合與運用,使其能夠感受到相同問題在不同知識背景下答案的差別,對促進學(xué)生知識遷移,增強其學(xué)習(xí)靈活性,提高教學(xué)效果等具有重要意義。例如,在人教版高三政治教材關(guān)于“中國特色社會主義文化”知識點的實踐教學(xué)中,教師同樣可以結(jié)合上述廣電下發(fā)的《意見》引導(dǎo)學(xué)生開展變式訓(xùn)練,具體表現(xiàn)為:以《意見》為基礎(chǔ),從同一角度為學(xué)生設(shè)計不同知識模塊的問題,如:(1)閱讀并分析《意見》中的材料內(nèi)容,思考和探討一下廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性;(2)自主思考和探索,適當(dāng)借助與“政府”相關(guān)知識,探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性;(3)運用現(xiàn)代化“市場經(jīng)濟”有關(guān)知識,探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性;(4)運用“中國特色社會主義文化與高質(zhì)生活”相關(guān)知識,探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性。通過此種同一背景材料、同一角度問題的變式訓(xùn)練教學(xué),可以使學(xué)生分別從不同的知識模塊中分析和研究問題答案,不僅可以深化學(xué)生對答題規(guī)范性的認識,增強其審題能力,而且還可以啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,提高其答題技巧。三、同材異型變式訓(xùn)練現(xiàn)階段,教師要想在高三政治教學(xué)中實施變式訓(xùn)練,單單憑借以上所述的“同模異角”“異模同角”訓(xùn)練是遠遠不夠的,還需要結(jié)合二者所長,在同一背景材料基礎(chǔ)上,從不同的知識模塊出發(fā)設(shè)計不同角度的問題開展變式訓(xùn)練,以加強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如,在人教版高三政治教材關(guān)于“市場經(jīng)濟”與“小微企業(yè)”知識點的實踐教學(xué)中,教師可以結(jié)合原有材料中“小微企業(yè)經(jīng)營困難”與“企業(yè)稅負”之間的矛盾,從不同知識模塊、不同角度向?qū)W生提出不同類型的問題開展變式訓(xùn)練,如:(1)結(jié)合材料內(nèi)容,從“政治生活”相關(guān)知識出發(fā),分析市場小微企業(yè)要怎樣履行政府職能。(2)適當(dāng)運用“市場經(jīng)濟”“銀行稅負”等相關(guān)知識,探討小微企業(yè)遭遇“融資困難”的主要原因。(3)借助“基本經(jīng)濟制度”相關(guān)知識,思考和探索一下政府與市場為什么要支持小微企業(yè)發(fā)展。通過此種同一材料、不同知識模塊、不同角度的問題設(shè)計,可以有效加強學(xué)生對教材知識的印象與理解,從而增強其不同模塊之間的知識遷移能力,而且此種不同類型問題的變式訓(xùn)練,還可以增強學(xué)生自身的答題技巧,提高教學(xué)有效性??傊?,在高三政治教學(xué)中運用變式訓(xùn)練是非常必要的,對增強教學(xué)效率,提高教學(xué)有效性等具有積極意義。所以在當(dāng)前環(huán)境下,筆者建議教師在高三政治教學(xué)中需從同模異角、異模同角、同材異型等多個不同模塊出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,以增強學(xué)生對不同模塊知識的理解及其知識遷移能力,提高變式訓(xùn)練教學(xué)效果。先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親1z先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主講人:陽如坤深圳新松機器人z先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)2目錄第一章先進制造技術(shù)概述第二章先進制造技術(shù)的國內(nèi)外發(fā)展及對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用第三章對深圳在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考深圳新松機器人目錄3第一章先進制造技術(shù)概述z制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的發(fā)展方向:小批量→少品種大批量→多品種變批量制造業(yè)資源配置的發(fā)展方向:勞動密集→設(shè)備密集→信息密集→知識密集制造技術(shù)生產(chǎn)方式的發(fā)展方向手工→機械化→單機自動化→剛性流水自動化柔性自動化→智能自動化深圳新松機器人第一章先進制造技術(shù)概述4、制造業(yè)的變革與挑戰(zhàn)1。知識經(jīng)濟條件下以社會、市場、環(huán)境和資源為背景的制造業(yè)產(chǎn)品生命周期縮短用戶需求多樣化大市場和大競爭交貨期成為競爭的第一要素信息化和智能化人的知識、素質(zhì)和需求的變化環(huán)境保護意識的增強與可持續(xù)發(fā)展深圳新松機器人、制造業(yè)的變革與挑戰(zhàn)52.知識經(jīng)濟條件下以社會、市場、環(huán)境和資源為背景的制造技術(shù)特點如下:常規(guī)制造工藝的優(yōu)化新型(非正規(guī))加工方法的發(fā)展專業(yè)、學(xué)科間的界限逐漸淡化、消失藝設(shè)計由經(jīng)驗走向定量分析信息技術(shù)、管理技術(shù)與工藝技術(shù)緊密結(jié)合深圳新松機器人2.知識經(jīng)濟條件下以社會、市場、環(huán)境和資源為背景的制造技術(shù)63.二十一世紀制造業(yè)面臨的六大挑戰(zhàn)(1)快速響應(yīng)市場能力的挑戰(zhàn)—z現(xiàn)全部制造環(huán)節(jié)并行實(2)打破傳統(tǒng)經(jīng)營的組織、地域及時間壁壘的挑戰(zhàn)技術(shù)資源的集成(3)信息時代的挑戰(zhàn)—信息向知識的轉(zhuǎn)變(4)日益增長的環(huán)保壓力的挑戰(zhàn)一可持續(xù)發(fā)展(5)制造全球化和貿(mào)易自由化的挑戰(zhàn)可重組工程(6)技術(shù)創(chuàng)新的挑戰(zhàn)—一的開發(fā)全新制造工藝及產(chǎn)品深圳新松機器人3.二十一世紀制造業(yè)面臨的六大挑戰(zhàn)7二、先進制造技術(shù)的內(nèi)涵及特點先進制造技術(shù)是制造業(yè)不斷吸收信息內(nèi)技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)的成果,并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計、加工、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)乃至回收的制造的全過程,涵以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生提高對動態(tài)多變的市場的適應(yīng)能力和競爭能力的制造技術(shù)的總稱。深圳新松機器人二、先進制造技術(shù)的內(nèi)涵及特點8二、先進制造技術(shù)的內(nèi)涵及特點(1)實用性(2)廣泛性(3)動態(tài)特征特點(4)集成性(5)系統(tǒng)性(6)強調(diào)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活的生產(chǎn)(7)最終目標是要提高對動態(tài)多變的產(chǎn)品市場的適應(yīng)能力和競爭能力深圳新松機器人二、先進制造技術(shù)的內(nèi)涵及特點9三、先進制造技術(shù)體系結(jié)構(gòu)1.AMST多層次先進制造技術(shù)體系結(jié)構(gòu)新型產(chǎn)業(yè)及市場需求帶動重人裝備、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、社會協(xié)調(diào)發(fā)展)CIMS電CAD統(tǒng)工程及管理CAM系統(tǒng)管理優(yōu)質(zhì)、高效、低耗FMS技術(shù)技術(shù)IMSFMC質(zhì)量與可靠性技術(shù)并行清潔生產(chǎn)子及計算機應(yīng)用技術(shù)工程技術(shù)集成技術(shù)激光等新能源的技術(shù)新材料技術(shù)探圳新松機器人三、先進制造技術(shù)體系結(jié)構(gòu)10AMST體系結(jié)構(gòu)一三個層次Z第一層次優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔基礎(chǔ)制造技術(shù)第二層次新型的制造單元技術(shù)第三層次先進制造集成技術(shù)深圳新松機器人AMST體系結(jié)構(gòu)一三個層次11先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件12先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件13先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件14先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件15先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件16先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件17先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件18先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件19先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件20先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件21先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件22先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件23先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件24先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件25先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件26先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件27先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件28先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件29先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件30先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件31先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件32先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件33先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件34先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件35先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件36先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件37先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件38先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件39先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件40先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件41先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件42先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件43先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件44先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件45先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件4626、要使整個人生都過得舒適、愉快,這是不可能的,因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?!R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情,化為上進的力量,才是成功的保證?!_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上?!灞救A謝謝!4726、要使整個人生都過得舒適、愉快,這是不可能的,因為人類必先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中,徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓.丘吉爾。30、我奮斗,所以我快樂。--格林斯潘。先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中,徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓.丘吉爾。30、我奮斗,所以我快樂。--格林斯潘。z先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主講人:陽如坤深圳新松機器人目錄第一章先進制造技術(shù)概述第二章先進制造技術(shù)的國內(nèi)外發(fā)展及對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用第三章對深圳在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考深圳新松機器人黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,對新時期高校加強和改進黨的建設(shè)提出了新的要求,是高校黨組織自身建設(shè)的又一次理論與實踐的重要創(chuàng)新。高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進分子和中堅力量,科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織,加強學(xué)生黨員的教育與管理,引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì),是高校黨建工作在新形勢下的重大課題。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的意義創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是當(dāng)前高校黨建工作的一項重要內(nèi)容,是新時期加強高校基層黨組織建設(shè)的需要,是促進高校黨員全面發(fā)展的需要,必須抓緊抓好[1]。1.學(xué)生黨組織的建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)今世界,各種思潮不斷產(chǎn)生,影響著高校學(xué)生思想的因素明顯增多。黨的十七屆四中全會《決定》明確指出的“過去先進不等于現(xiàn)在先進,現(xiàn)在先進不等于永遠先進”。要保持“永遠先進”,就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能,就需要使組織能夠?qū)ψ陨淼摹敖】怠睜顩r進行不斷的診斷、修復(fù)和升級,而“學(xué)習(xí)型組織”正是具備這一功能的組織。學(xué)生群體是高校黨組織的重要組成部分,要保持學(xué)生黨員的先進性,起到學(xué)生黨員的先鋒模范作用,必須建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織,不僅使學(xué)生黨員自身,并且通過輻射作用,使廣大學(xué)生能成為社會主義的合格接班人。江澤民同志強調(diào),青年興則國家興,青年強則國家強,青年有希望,未來的發(fā)展就有希望。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織,是加強高校學(xué)生黨組織建設(shè)的需要。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。目前高?;鶎狱h組織的建設(shè)面臨著一些亟待解決的問題。如在發(fā)展學(xué)生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題;有些學(xué)生黨員組織觀念、群眾意識和團隊精神淡薄,奉獻精神、進取精神較差,沒有真正從思想上入黨。有些高校的專業(yè)教師重視不夠,黨員培養(yǎng)有所欠缺,理論教育存在不足,思政課程需要改進;培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng),活動方式創(chuàng)新不足。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織要以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織建設(shè)的重要特征、以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織活動的重要內(nèi)容、以學(xué)習(xí)為提高學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑,切實加強學(xué)生黨員馬克思主義理論系統(tǒng)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強黨性鍛煉,使學(xué)生黨員真正從思想上入黨,自覺堅決抵制各種非馬克思主義思潮,發(fā)揮模范帶頭作用[2]。作為黨的一份子,必須努力學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識,在實踐中增強自己的實干能力,學(xué)習(xí)馬克思主義,充分把握社會發(fā)展的規(guī)律。3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織,是促進高校學(xué)生黨員全面發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)是一個人獲取知識、提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)的重要方式,是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。胡錦濤強調(diào):“要使大學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。建立學(xué)習(xí)型黨組織重要任務(wù)之一,就是要在學(xué)生黨員中營造崇尚學(xué)習(xí)、比拼學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,促使學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生黨員思想政治水平,使學(xué)生黨員成為刻苦的榜樣[3]。增強學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性,促使學(xué)生黨員更加重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),并通過學(xué)習(xí)努力掌握和運用科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗,及時更新知識,為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做好充分準備。二、目前高校學(xué)生黨組織建設(shè)存在的問題及原因1.思想認識不到位通過展開高校的學(xué)生黨員的調(diào)查認識發(fā)現(xiàn),很大一部分黨員還沒聽說過什么是學(xué)習(xí)型黨組織,有些學(xué)生黨員即使聽過,也只是流于形式,一知半解,不能把握其內(nèi)涵。其次,理想信念動搖。思想是行動的先導(dǎo),如果沒有一個正確的思想認識,就不可能有務(wù)實的行動。學(xué)生思想認識不到位、活動開展流于形式,以及內(nèi)容不豐富等突出問題,其主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)動機不純,以及缺乏足夠的支持力度等方面。思想上的認識不到位嚴重制約著學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)和推進,也凸顯了加強學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性和必要性。2.學(xué)習(xí)制度不夠健全制度即規(guī)程,是指在一個社會組織或團體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度建設(shè)是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實踐中檢驗和完善制度的理論上沒有終點的動態(tài)過程。部分學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織沒有制度化學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容作為構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的重要內(nèi)容之一,一些學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織雖然制定了學(xué)習(xí)制度,但是缺乏相應(yīng)的監(jiān)督考核與激勵保障制度,導(dǎo)致學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實效不足,不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊老化網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了解社會、豐富知識、開闊視野、交流思想平臺的同時,思想也在這個過程中受到嚴重影響,甚至變得極為消極,容易受西方資產(chǎn)階級思想的腐蝕。在調(diào)查建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織存在的最突出問題時,62%的學(xué)生黨員認為學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào),與實際聯(lián)系不緊密;20%的學(xué)生黨員認為學(xué)習(xí)方式太死板;18%的學(xué)生黨員認為缺少學(xué)習(xí)資料,“以會代學(xué)”的現(xiàn)象較為普遍。而且集中學(xué)習(xí)的方式多以黨組織負責(zé)人主持學(xué)習(xí)文件或傳達會議精神,學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。有些學(xué)生黨組織對于學(xué)生黨員以管理取代教育,以使用取代教育。在工作和學(xué)習(xí)中,對學(xué)生黨員的主動關(guān)心少,等待、期望多,單向接受匯報多,雙向思想交流少,這就使一些黨員感到黨員學(xué)習(xí)的空洞、乏味,產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。部分高校學(xué)生黨組織還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)教育,考核不嚴、獎懲力度不夠,對于學(xué)習(xí)方法不求創(chuàng)新等問題。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的有效途徑人文社科學(xué)院是我校的年輕學(xué)院,成立至今不足10年,現(xiàn)有本科在校學(xué)生黨員51名,占學(xué)生總數(shù)21.9%,成立了四個黨支部(截至2009級),近年來,學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)良好的局面。因此,以該學(xué)院為例,結(jié)合該院學(xué)生黨組織實際及黨員的特點,對如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織,作一總結(jié)及思考,以資參考。1.更新學(xué)習(xí)理念目前,無論是高校教師還是學(xué)生,對專業(yè)以外的東西感興趣的少,不愿意學(xué)習(xí),結(jié)果導(dǎo)致知識面狹窄。因此,首先要解決如何培養(yǎng)廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,讓他們樂于學(xué)習(xí)。其次,要解決如何善于學(xué)習(xí)的問題,即在學(xué)習(xí)過程中如何善于思考、善于實踐。再次,要解決如何使黨員養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,并把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動。為了做到這些,必須促使全體黨員樹立樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念,實現(xiàn)黨員的全面發(fā)展為目標,不斷創(chuàng)新發(fā)展黨組織建設(shè)來開展研究工作。人文學(xué)院首先向?qū)W生黨員推薦了諸如《五項修煉》等一系列的書籍。通過讀書,黨員們明白了學(xué)習(xí)型組織所具有的主要特征,即:組織成員擁有共同愿景;濃烈的學(xué)習(xí)氣氛;有機整合的內(nèi)部組織;自主管理;組織邊界被重新界定;領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。在這樣的組織中,每一個成員要進行五項修煉:自我超越、改善心智模式、團體學(xué)習(xí)、建立共同愿景和系統(tǒng)思考。每一個成員通過學(xué)習(xí),是能夠獲得很好的發(fā)展的。實踐證明,正是首先更新了學(xué)習(xí)理念,對創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、健全學(xué)習(xí)制度、選擇學(xué)習(xí)方式起了重要的作用。2.創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法人文學(xué)院堅持運用好過去組織學(xué)習(xí)的有效做法,結(jié)合實際積極探索富有時代特點的新方式,不斷增強建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動的吸引力凝聚力,使廣大學(xué)生黨員主動、積極地投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織當(dāng)中來,為學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動提供活力和動力。(1)有計劃地組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動。運用學(xué)習(xí)報告會、英文原著翻譯、知識競賽、經(jīng)驗交流會、參觀考察、校友訪談和志愿實踐等學(xué)生黨員喜聞樂見的手段,不斷豐富完善和創(chuàng)新黨的組織生活。(2)結(jié)合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節(jié)慶日紀念日等契機,邀請學(xué)院思想政治教研室專家教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署,把黨員思想統(tǒng)一到中央精神上來。圍繞“五四”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀念日,組織開展主題黨日活動。(3)結(jié)合自身實際,圍繞大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題,如就業(yè)、考研、班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理等,進行深入的調(diào)研分析,有針對性地開展工作,在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮黨組織和大學(xué)生黨員戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。3.健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度(1)各黨支部根據(jù)不同年級特點,制定黨組織的工作計劃,完善各項制度。使每一位學(xué)生黨員在校期間都有更多的機會參與黨的活動,接受黨的教育,發(fā)揮黨員作用。開展學(xué)院內(nèi)部黨員與黨員之間、黨支部與黨支部之間、學(xué)生黨支部與教師黨支部之間等交流活動,拓寬黨支部的活動面和黨員參與面。(2)建立健全學(xué)習(xí)考核制度。堅持黨組織集中學(xué)習(xí)和黨員個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度,注重學(xué)習(xí)效果,避免形式主義,把學(xué)習(xí)成果作為檢驗學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和民主評議黨員的重要內(nèi)容。(3)建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度。及時把黨員和黨組織的學(xué)習(xí)成果或者先進典型事跡,通過《杏苑英華》、學(xué)院網(wǎng)站、校報等媒體,大力宣傳,通過身邊的個人典型來教育其他黨員,通過典型示范黨組織來推動其他黨組織的建設(shè),促使黨員在學(xué)習(xí)中查找差距,在學(xué)習(xí)中不斷成長。4.加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)學(xué)院黨委為加強對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo),積極為黨員學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好條件,充分調(diào)動教師們教書育人的積極性,發(fā)揮本學(xué)院人文教師的優(yōu)勢資源,確保學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的建設(shè)落到實處,取得實效。當(dāng)前環(huán)境下,變式訓(xùn)練在我國各級教育機構(gòu)的教學(xué)活動中均應(yīng)用廣泛,其中尤以高三政治教學(xué)較為明顯。從本質(zhì)上來講,變式訓(xùn)練相當(dāng)于“?Q湯不換藥”,即同樣類型的題目,變換數(shù)據(jù)或角度,以啟發(fā)學(xué)生思維,考查其相似或其他方面內(nèi)容的問題,是學(xué)生將自身知識轉(zhuǎn)化為技能的關(guān)鍵途徑,將其用于高三政治教學(xué)中,不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,夯實知識基礎(chǔ),而且還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,增強課堂教學(xué)有效性。本文筆者主要探討了新時期背景下高三政治教學(xué)中的變式訓(xùn)練模式與相應(yīng)教學(xué)策略,現(xiàn)論述如下。一、同模異角變式訓(xùn)練對于高三政治教學(xué)來講,教師需于實踐教學(xué)中依據(jù)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計不同的訓(xùn)練教學(xué)模式,以增添課堂教學(xué)的靈活性與趣味性,使學(xué)生在不同模式背景下學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的政治知識,以穩(wěn)固其知識基礎(chǔ)。在此筆者先以“同模異角”訓(xùn)練模式闡述一二。例如,在人教版高三政治教材關(guān)于“電視節(jié)目管理”知識點的實踐教學(xué)中,我國廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進一步加強電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》中明確指出:各大衛(wèi)視需將宣傳重點放在“新聞”上,并調(diào)整各類型節(jié)目的播放比例,必要情況下可特設(shè)一個“思想道德建設(shè)”專欄,以滿足社會大眾不同的收視需求,預(yù)防過度娛樂化。在本節(jié)課教學(xué)過程中,教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與《意見》,先指導(dǎo)班級學(xué)生自主思考,要求其分析二者之間的矛盾觀點;同時,教師可向?qū)W生提出“對立統(tǒng)一”的哲學(xué)理論變式,如:(1)從“辯證唯物論”角度出發(fā),分析一下廣電總局下發(fā)《意見》的原因。(2)從“歷史唯物論”出發(fā),分析并研究《意見》下發(fā)理由。(3)在以上變式練習(xí)基礎(chǔ)上,從“社會存在、社會意識辯證關(guān)系”出發(fā),研究《意見》下發(fā)理由。通過此種同一材料和背景下的多樣化問題設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度開展變式訓(xùn)練學(xué)習(xí),可以使學(xué)生通過解答同一道題,學(xué)習(xí)和掌握不同的政治知識點,教學(xué)效果事半功倍。二、異模同角變式訓(xùn)練從本質(zhì)上來講,異模同角主要是指教師在不同的知識模塊背景下,為學(xué)生設(shè)計同一角度的問題,以考驗其不同模塊知識之間的相互融合與運用,使其能夠感受到相同問題在不同知識背景下答案的差別,對促進學(xué)生知識遷移,增強其學(xué)習(xí)靈活性,提高教學(xué)效果等具有重要意義。例如,在人教版高三政治教材關(guān)于“中國特色社會主義文化”知識點的實踐教學(xué)中,教師同樣可以結(jié)合上述廣電下發(fā)的《意見》引導(dǎo)學(xué)生開展變式訓(xùn)練,具體表現(xiàn)為:以《意見》為基礎(chǔ),從同一角度為學(xué)生設(shè)計不同知識模塊的問題,如:(1)閱讀并分析《意見》中的材料內(nèi)容,思考和探討一下廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性;(2)自主思考和探索,適當(dāng)借助與“政府”相關(guān)知識,探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性;(3)運用現(xiàn)代化“市場經(jīng)濟”有關(guān)知識,探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性;(4)運用“中國特色社會主義文化與高質(zhì)生活”相關(guān)知識,探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性。通過此種同一背景材料、同一角度問題的變式訓(xùn)練教學(xué),可以使學(xué)生分別從不同的知識模塊中分析和研究問題答案,不僅可以深化學(xué)生對答題規(guī)范性的認識,增強其審題能力,而且還可以啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,提高其答題技巧。三、同材異型變式訓(xùn)練現(xiàn)階段,教師要想在高三政治教學(xué)中實施變式訓(xùn)練,單單憑借以上所述的“同模異角”“異模同角”訓(xùn)練是遠遠不夠的,還需要結(jié)合二者所長,在同一背景材料基礎(chǔ)上,從不同的知識模塊出發(fā)設(shè)計不同角度的問題開展變式訓(xùn)練,以加強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如,在人教版高三政治教材關(guān)于“市場經(jīng)濟”與“小微企業(yè)”知識點的實踐教學(xué)中,教師可以結(jié)合原有材料中“小微企業(yè)經(jīng)營困難”與“企業(yè)稅負”之間的矛盾,從不同知識模塊、不同角度向?qū)W生提出不同類型的問題開展變式訓(xùn)練,如:(1)結(jié)合材料內(nèi)容,從“政治生活”相關(guān)知識出發(fā),分析市場小微企業(yè)要怎樣履行政府職能。(2)適當(dāng)運用“市場經(jīng)濟”“銀行稅負”等相關(guān)知識,探討小微企業(yè)遭遇“融資困難”的主要原因。(3)借助“基本經(jīng)濟制度”相關(guān)知識,思考和探索一下政府與市場為什么要支持小微企業(yè)發(fā)展。通過此種同一材料、不同知識模塊、不同角度的問題設(shè)計,可以有效加強學(xué)生對教材知識的印象與理解,從而增強其不同模塊之間的知識遷移能力,而且此種不同類型問題的變式訓(xùn)練,還可以增強學(xué)生自身的答題技巧,提高教學(xué)有效性??傊?,在高三政治教學(xué)中運用變式訓(xùn)練是非常必要的,對增強教學(xué)效率,提高教學(xué)有效性等具有積極意義。所以在當(dāng)前環(huán)境下,筆者建議教師在高三政治教學(xué)中需從同模異角、異模同角、同材異型等多個不同模塊出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,以增強學(xué)生對不同模塊知識的理解及其知識遷移能力,提高變式訓(xùn)練教學(xué)效果。先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親48z先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主講人:陽如坤深圳新松機器人z先進制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)49目錄第一章先進制造技術(shù)概述第二章先進制造技術(shù)的國內(nèi)外發(fā)展及對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用第三章對深圳在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考深圳新松機器人目錄50第一章先進制造技術(shù)概述z制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的發(fā)展方向:小批量→少品種大批量→多品種變批量制造業(yè)資源配置的發(fā)展方向:勞動密集→設(shè)備密集→信息密集→知識密集制造技術(shù)生產(chǎn)方式的發(fā)展方向手工→機械化→單機自動化→剛性流水自動化柔性自動化→智能自動化深圳新松機器人第一章先進制造技術(shù)概述51、制造業(yè)的變革與挑戰(zhàn)1。知識經(jīng)濟條件下以社會、市場、環(huán)境和資源為背景的制造業(yè)產(chǎn)品生命周期縮短用戶需求多樣化大市場和大競爭交貨期成為競爭的第一要素信息化和智能化人的知識、素質(zhì)和需求的變化環(huán)境保護意識的增強與可持續(xù)發(fā)展深圳新松機器人、制造業(yè)的變革與挑戰(zhàn)522.知識經(jīng)濟條件下以社會、市場、環(huán)境和資源為背景的制造技術(shù)特點如下:常規(guī)制造工藝的優(yōu)化新型(非正規(guī))加工方法的發(fā)展專業(yè)、學(xué)科間的界限逐漸淡化、消失藝設(shè)計由經(jīng)驗走向定量分析信息技術(shù)、管理技術(shù)與工藝技術(shù)緊密結(jié)合深圳新松機器人2.知識經(jīng)濟條件下以社會、市場、環(huán)

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