先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件

先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。z先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主講人:陽(yáng)如坤深圳新松機(jī)器人目錄第一章先進(jìn)制造技術(shù)概述第二章先進(jìn)制造技術(shù)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展及對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用第三章對(duì)深圳在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考深圳新松機(jī)器人黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，對(duì)新時(shí)期高校加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)提出了新的要求，是高校黨組織自身建設(shè)的又一次理論與實(shí)踐的重要?jiǎng)?chuàng)新。高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子和中堅(jiān)力量，科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育與管理，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，是高校黨建工作在新形勢(shì)下的重大課題。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的意義創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是當(dāng)前高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是新時(shí)期加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的需要，是促進(jìn)高校黨員全面發(fā)展的需要，必須抓緊抓好[1]。1.學(xué)生黨組織的建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)今世界，各種思潮不斷產(chǎn)生，影響著高校學(xué)生思想的因素明顯增多。黨的十七屆四中全會(huì)《決定》明確指出的“過(guò)去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)”。要保持“永遠(yuǎn)先進(jìn)”，就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能，就需要使組織能夠?qū)ψ陨淼摹敖】怠睜顩r進(jìn)行不斷的診斷、修復(fù)和升級(jí)，而“學(xué)習(xí)型組織”正是具備這一功能的組織。學(xué)生群體是高校黨組織的重要組成部分，要保持學(xué)生黨員的先進(jìn)性，起到學(xué)生黨員的先鋒模范作用，必須建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，不僅使學(xué)生黨員自身，并且通過(guò)輻射作用，使廣大學(xué)生能成為社會(huì)主義的合格接班人。江澤民同志強(qiáng)調(diào)，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年有希望，未來(lái)的發(fā)展就有希望。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織建設(shè)的需要。黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。目前高校基層黨組織的建設(shè)面臨著一些亟待解決的問(wèn)題。如在發(fā)展學(xué)生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問(wèn)題；有些學(xué)生黨員組織觀念、群眾意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神淡薄，奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神較差，沒有真正從思想上入黨。有些高校的專業(yè)教師重視不夠，黨員培養(yǎng)有所欠缺，理論教育存在不足，思政課程需要改進(jìn)；培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)，活動(dòng)方式創(chuàng)新不足。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織要以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織建設(shè)的重要特征、以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織活動(dòng)的重要內(nèi)容、以學(xué)習(xí)為提高學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨員馬克思主義理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，使學(xué)生黨員真正從思想上入黨，自覺堅(jiān)決抵制各種非馬克思主義思潮，發(fā)揮模范帶頭作用[2]。作為黨的一份子，必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的實(shí)干能力，學(xué)習(xí)馬克思主義，充分把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是促進(jìn)高校學(xué)生黨員全面發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的重要方式，是一個(gè)民族和國(guó)家傳承文明、繁榮進(jìn)步的重要途徑。胡錦濤強(qiáng)調(diào)：“要使大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。建立學(xué)習(xí)型黨組織重要任務(wù)之一，就是要在學(xué)生黨員中營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、比拼學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，促使學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生黨員思想政治水平，使學(xué)生黨員成為刻苦的榜樣[3]。增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，促使學(xué)生黨員更加重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)努力掌握和運(yùn)用科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新知識(shí)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。二、目前高校學(xué)生黨組織建設(shè)存在的問(wèn)題及原因1.思想認(rèn)識(shí)不到位通過(guò)展開高校的學(xué)生黨員的調(diào)查認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)，很大一部分黨員還沒聽說(shuō)過(guò)什么是學(xué)習(xí)型黨組織，有些學(xué)生黨員即使聽過(guò)，也只是流于形式，一知半解，不能把握其內(nèi)涵。其次，理想信念動(dòng)搖。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，如果沒有一個(gè)正確的思想認(rèn)識(shí)，就不可能有務(wù)實(shí)的行動(dòng)。學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不到位、活動(dòng)開展流于形式，以及內(nèi)容不豐富等突出問(wèn)題，其主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，以及缺乏足夠的支持力度等方面。思想上的認(rèn)識(shí)不到位嚴(yán)重制約著學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)和推進(jìn)，也凸顯了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性和必要性。2.學(xué)習(xí)制度不夠健全制度即規(guī)程，是指在一個(gè)社會(huì)組織或團(tuán)體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度建設(shè)是一個(gè)制定制度、執(zhí)行制度并在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善制度的理論上沒有終點(diǎn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。部分學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織沒有制度化學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容作為構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的重要內(nèi)容之一，一些學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織雖然制定了學(xué)習(xí)制度，但是缺乏相應(yīng)的監(jiān)督考核與激勵(lì)保障制度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)效不足，不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊老化網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了解社會(huì)、豐富知識(shí)、開闊視野、交流思想平臺(tái)的同時(shí)，思想也在這個(gè)過(guò)程中受到嚴(yán)重影響，甚至變得極為消極，容易受西方資產(chǎn)階級(jí)思想的腐蝕。在調(diào)查建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織存在的最突出問(wèn)題時(shí)，62%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，與實(shí)際聯(lián)系不緊密；20%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)方式太死板；18%的學(xué)生黨員認(rèn)為缺少學(xué)習(xí)資料，“以會(huì)代學(xué)”的現(xiàn)象較為普遍。而且集中學(xué)習(xí)的方式多以黨組織負(fù)責(zé)人主持學(xué)習(xí)文件或傳達(dá)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。有些學(xué)生黨組織對(duì)于學(xué)生黨員以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生黨員的主動(dòng)關(guān)心少，等待、期望多，單向接受匯報(bào)多，雙向思想交流少，這就使一些黨員感到黨員學(xué)習(xí)的空洞、乏味，產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。部分高校學(xué)生黨組織還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)教育，考核不嚴(yán)、獎(jiǎng)懲力度不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)方法不求創(chuàng)新等問(wèn)題。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的有效途徑人文社科學(xué)院是我校的年輕學(xué)院，成立至今不足10年，現(xiàn)有本科在校學(xué)生黨員51名，占學(xué)生總數(shù)21.9%，成立了四個(gè)黨支部（截至2009級(jí)），近年來(lái)，學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)良好的局面。因此，以該學(xué)院為例，結(jié)合該院學(xué)生黨組織實(shí)際及黨員的特點(diǎn)，對(duì)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，作一總結(jié)及思考，以資參考。1.更新學(xué)習(xí)理念目前，無(wú)論是高校教師還是學(xué)生，對(duì)專業(yè)以外的東西感興趣的少，不愿意學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致知識(shí)面狹窄。因此，首先要解決如何培養(yǎng)廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂于學(xué)習(xí)。其次，要解決如何善于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何善于思考、善于實(shí)踐。再次，要解決如何使黨員養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)。為了做到這些，必須促使全體黨員樹立樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)黨員的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新發(fā)展黨組織建設(shè)來(lái)開展研究工作。人文學(xué)院首先向?qū)W生黨員推薦了諸如《五項(xiàng)修煉》等一系列的書籍。通過(guò)讀書，黨員們明白了學(xué)習(xí)型組織所具有的主要特征，即：組織成員擁有共同愿景；濃烈的學(xué)習(xí)氣氛；有機(jī)整合的內(nèi)部組織；自主管理；組織邊界被重新界定；領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。在這樣的組織中，每一個(gè)成員要進(jìn)行五項(xiàng)修煉：自我超越、改善心智模式、團(tuán)體學(xué)習(xí)、建立共同愿景和系統(tǒng)思考。每一個(gè)成員通過(guò)學(xué)習(xí)，是能夠獲得很好的發(fā)展的。實(shí)踐證明，正是首先更新了學(xué)習(xí)理念，對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、健全學(xué)習(xí)制度、選擇學(xué)習(xí)方式起了重要的作用。2.創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法人文學(xué)院堅(jiān)持運(yùn)用好過(guò)去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合實(shí)際積極探索富有時(shí)代特點(diǎn)的新方式，不斷增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的吸引力凝聚力，使廣大學(xué)生黨員主動(dòng)、積極地投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織當(dāng)中來(lái)，為學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動(dòng)提供活力和動(dòng)力。（1）有計(jì)劃地組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、英文原著翻譯、知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、參觀考察、校友訪談和志愿實(shí)踐等學(xué)生黨員喜聞樂見的手段，不斷豐富完善和創(chuàng)新黨的組織生活。（2）結(jié)合黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)、重大活動(dòng)開展和重大節(jié)慶日紀(jì)念日等契機(jī)，邀請(qǐng)學(xué)院思想政治教研室專家教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署，把黨員思想統(tǒng)一到中央精神上來(lái)。圍繞“五四”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀(jì)念日，組織開展主題黨日活動(dòng)。（3）結(jié)合自身實(shí)際，圍繞大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，如就業(yè)、考研、班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理等，進(jìn)行深入的調(diào)研分析，有針對(duì)性地開展工作，在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮黨組織和大學(xué)生黨員戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。3.健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度（1）各黨支部根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，制定黨組織的工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)制度。使每一位學(xué)生黨員在校期間都有更多的機(jī)會(huì)參與黨的活動(dòng)，接受黨的教育，發(fā)揮黨員作用。開展學(xué)院內(nèi)部黨員與黨員之間、黨支部與黨支部之間、學(xué)生黨支部與教師黨支部之間等交流活動(dòng)，拓寬黨支部的活動(dòng)面和黨員參與面。（2）建立健全學(xué)習(xí)考核制度。堅(jiān)持黨組織集中學(xué)習(xí)和黨員個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，注重學(xué)習(xí)效果，避免形式主義，把學(xué)習(xí)成果作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和民主評(píng)議黨員的重要內(nèi)容。（3）建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度。及時(shí)把黨員和黨組織的學(xué)習(xí)成果或者先進(jìn)典型事跡，通過(guò)《杏苑英華》、學(xué)院網(wǎng)站、校報(bào)等媒體，大力宣傳，通過(guò)身邊的個(gè)人典型來(lái)教育其他黨員，通過(guò)典型示范黨組織來(lái)推動(dòng)其他黨組織的建設(shè)，促使黨員在學(xué)習(xí)中查找差距，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。4.加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)學(xué)院黨委為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)，積極為黨員學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好條件，充分調(diào)動(dòng)教師們教書育人的積極性，發(fā)揮本學(xué)院人文教師的優(yōu)勢(shì)資源，確保學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的建設(shè)落到實(shí)處，取得實(shí)效。當(dāng)前環(huán)境下，變式訓(xùn)練在我國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)中均應(yīng)用廣泛，其中尤以高三政治教學(xué)較為明顯。從本質(zhì)上來(lái)講，變式訓(xùn)練相當(dāng)于“?Q湯不換藥”，即同樣類型的題目，變換數(shù)據(jù)或角度，以啟發(fā)學(xué)生思維，考查其相似或其他方面內(nèi)容的問(wèn)題，是學(xué)生將自身知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的關(guān)鍵途徑，將其用于高三政治教學(xué)中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，而且還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。本文筆者主要探討了新時(shí)期背景下高三政治教學(xué)中的變式訓(xùn)練模式與相應(yīng)教學(xué)策略，現(xiàn)論述如下。一、同模異角變式訓(xùn)練對(duì)于高三政治教學(xué)來(lái)講，教師需于實(shí)踐教學(xué)中依據(jù)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練教學(xué)模式，以增添課堂教學(xué)的靈活性與趣味性，使學(xué)生在不同模式背景下學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的政治知識(shí)，以穩(wěn)固其知識(shí)基礎(chǔ)。在此筆者先以“同模異角”訓(xùn)練模式闡述一二。例如，在人教版高三政治教材關(guān)于“電視節(jié)目管理”知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)中，我國(guó)廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》中明確指出：各大衛(wèi)視需將宣傳重點(diǎn)放在“新聞”上，并調(diào)整各類型節(jié)目的播放比例，必要情況下可特設(shè)一個(gè)“思想道德建設(shè)”專欄，以滿足社會(huì)大眾不同的收視需求，預(yù)防過(guò)度娛樂化。在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與《意見》，先指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生自主思考，要求其分析二者之間的矛盾觀點(diǎn)；同時(shí)，教師可向?qū)W生提出“對(duì)立統(tǒng)一”的哲學(xué)理論變式，如：（1）從“辯證唯物論”角度出發(fā)，分析一下廣電總局下發(fā)《意見》的原因。（2）從“歷史唯物論”出發(fā)，分析并研究《意見》下發(fā)理由。（3）在以上變式練習(xí)基礎(chǔ)上，從“社會(huì)存在、社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系”出發(fā)，研究《意見》下發(fā)理由。通過(guò)此種同一材料和背景下的多樣化問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度開展變式訓(xùn)練學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生通過(guò)解答同一道題，學(xué)習(xí)和掌握不同的政治知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果事半功倍。二、異模同角變式訓(xùn)練從本質(zhì)上來(lái)講，異模同角主要是指教師在不同的知識(shí)模塊背景下，為學(xué)生設(shè)計(jì)同一角度的問(wèn)題，以考驗(yàn)其不同模塊知識(shí)之間的相互融合與運(yùn)用，使其能夠感受到相同問(wèn)題在不同知識(shí)背景下答案的差別，對(duì)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)遷移，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)靈活性，提高教學(xué)效果等具有重要意義。例如，在人教版高三政治教材關(guān)于“中國(guó)特色社會(huì)主義文化”知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)中，教師同樣可以結(jié)合上述廣電下發(fā)的《意見》引導(dǎo)學(xué)生開展變式訓(xùn)練，具體表現(xiàn)為：以《意見》為基礎(chǔ)，從同一角度為學(xué)生設(shè)計(jì)不同知識(shí)模塊的問(wèn)題，如：（1）閱讀并分析《意見》中的材料內(nèi)容，思考和探討一下廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性；（2）自主思考和探索，適當(dāng)借助與“政府”相關(guān)知識(shí)，探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性；（3）運(yùn)用現(xiàn)代化“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”有關(guān)知識(shí)，探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性；（4）運(yùn)用“中國(guó)特色社會(huì)主義文化與高質(zhì)生活”相關(guān)知識(shí)，探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性。通過(guò)此種同一背景材料、同一角度問(wèn)題的變式訓(xùn)練教學(xué)，可以使學(xué)生分別從不同的知識(shí)模塊中分析和研究問(wèn)題答案，不僅可以深化學(xué)生對(duì)答題規(guī)范性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其審題能力，而且還可以啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，提高其答題技巧。三、同材異型變式訓(xùn)練現(xiàn)階段，教師要想在高三政治教學(xué)中實(shí)施變式訓(xùn)練，單單憑借以上所述的“同模異角”“異模同角”訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要結(jié)合二者所長(zhǎng)，在同一背景材料基礎(chǔ)上，從不同的知識(shí)模塊出發(fā)設(shè)計(jì)不同角度的問(wèn)題開展變式訓(xùn)練，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，在人教版高三政治教材關(guān)于“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”與“小微企業(yè)”知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)中，教師可以結(jié)合原有材料中“小微企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難”與“企業(yè)稅負(fù)”之間的矛盾，從不同知識(shí)模塊、不同角度向?qū)W生提出不同類型的問(wèn)題開展變式訓(xùn)練，如：（1）結(jié)合材料內(nèi)容，從“政治生活”相關(guān)知識(shí)出發(fā)，分析市場(chǎng)小微企業(yè)要怎樣履行政府職能。（2）適當(dāng)運(yùn)用“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”“銀行稅負(fù)”等相關(guān)知識(shí)，探討小微企業(yè)遭遇“融資困難”的主要原因。（3）借助“基本經(jīng)濟(jì)制度”相關(guān)知識(shí)，思考和探索一下政府與市場(chǎng)為什么要支持小微企業(yè)發(fā)展。通過(guò)此種同一材料、不同知識(shí)模塊、不同角度的問(wèn)題設(shè)計(jì)，可以有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的印象與理解，從而增強(qiáng)其不同模塊之間的知識(shí)遷移能力，而且此種不同類型問(wèn)題的變式訓(xùn)練，還可以增強(qiáng)學(xué)生自身的答題技巧，提高教學(xué)有效性?？傊?，在高三政治教學(xué)中運(yùn)用變式訓(xùn)練是非常必要的，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效率，提高教學(xué)有效性等具有積極意義。所以在當(dāng)前環(huán)境下，筆者建議教師在高三政治教學(xué)中需從同模異角、異模同角、同材異型等多個(gè)不同模塊出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同模塊知識(shí)的理解及其知識(shí)遷移能力，提高變式訓(xùn)練教學(xué)效果。先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親1z先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主講人:陽(yáng)如坤深圳新松機(jī)器人z先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)2目錄第一章先進(jìn)制造技術(shù)概述第二章先進(jìn)制造技術(shù)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展及對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用第三章對(duì)深圳在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考深圳新松機(jī)器人目錄3第一章先進(jìn)制造技術(shù)概述z制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的發(fā)展方向:小批量→少品種大批量→多品種變批量制造業(yè)資源配置的發(fā)展方向:勞動(dòng)密集→設(shè)備密集→信息密集→知識(shí)密集制造技術(shù)生產(chǎn)方式的發(fā)展方向手工→機(jī)械化→單機(jī)自動(dòng)化→剛性流水自動(dòng)化柔性自動(dòng)化→智能自動(dòng)化深圳新松機(jī)器人第一章先進(jìn)制造技術(shù)概述4、制造業(yè)的變革與挑戰(zhàn)1。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下以社會(huì)、市場(chǎng)、環(huán)境和資源為背景的制造業(yè)產(chǎn)品生命周期縮短用戶需求多樣化大市場(chǎng)和大競(jìng)爭(zhēng)交貨期成為競(jìng)爭(zhēng)的第一要素信息化和智能化人的知識(shí)、素質(zhì)和需求的變化環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)與可持續(xù)發(fā)展深圳新松機(jī)器人、制造業(yè)的變革與挑戰(zhàn)52.知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下以社會(huì)、市場(chǎng)、環(huán)境和資源為背景的制造技術(shù)特點(diǎn)如下:常規(guī)制造工藝的優(yōu)化新型(非正規(guī))加工方法的發(fā)展專業(yè)、學(xué)科間的界限逐漸淡化、消失藝設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)走向定量分析信息技術(shù)、管理技術(shù)與工藝技術(shù)緊密結(jié)合深圳新松機(jī)器人2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下以社會(huì)、市場(chǎng)、環(huán)境和資源為背景的制造技術(shù)63.二十一世紀(jì)制造業(yè)面臨的六大挑戰(zhàn)(1)快速響應(yīng)市場(chǎng)能力的挑戰(zhàn)—z現(xiàn)全部制造環(huán)節(jié)并行實(shí)(2)打破傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)的組織、地域及時(shí)間壁壘的挑戰(zhàn)技術(shù)資源的集成(3)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)—信息向知識(shí)的轉(zhuǎn)變(4)日益增長(zhǎng)的環(huán)保壓力的挑戰(zhàn)一可持續(xù)發(fā)展(5)制造全球化和貿(mào)易自由化的挑戰(zhàn)可重組工程(6)技術(shù)創(chuàng)新的挑戰(zhàn)—一的開發(fā)全新制造工藝及產(chǎn)品深圳新松機(jī)器人3.二十一世紀(jì)制造業(yè)面臨的六大挑戰(zhàn)7二、先進(jìn)制造技術(shù)的內(nèi)涵及特點(diǎn)先進(jìn)制造技術(shù)是制造業(yè)不斷吸收信息內(nèi)技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)的成果,并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)、管理、銷售、使用、服務(wù)乃至回收的制造的全過(guò)程,涵以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生提高對(duì)動(dòng)態(tài)多變的市場(chǎng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的制造技術(shù)的總稱。深圳新松機(jī)器人二、先進(jìn)制造技術(shù)的內(nèi)涵及特點(diǎn)8二、先進(jìn)制造技術(shù)的內(nèi)涵及特點(diǎn)(1)實(shí)用性(2)廣泛性(3)動(dòng)態(tài)特征特點(diǎn)(4)集成性(5)系統(tǒng)性(6)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活的生產(chǎn)(7)最終目標(biāo)是要提高對(duì)動(dòng)態(tài)多變的產(chǎn)品市場(chǎng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力深圳新松機(jī)器人二、先進(jìn)制造技術(shù)的內(nèi)涵及特點(diǎn)9三、先進(jìn)制造技術(shù)體系結(jié)構(gòu)1.AMST多層次先進(jìn)制造技術(shù)體系結(jié)構(gòu)新型產(chǎn)業(yè)及市場(chǎng)需求帶動(dòng)重人裝備、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展)CIMS電CAD統(tǒng)工程及管理CAM系統(tǒng)管理優(yōu)質(zhì)、高效、低耗FMS技術(shù)技術(shù)IMSFMC質(zhì)量與可靠性技術(shù)并行清潔生產(chǎn)子及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)工程技術(shù)集成技術(shù)激光等新能源的技術(shù)新材料技術(shù)探圳新松機(jī)器人三、先進(jìn)制造技術(shù)體系結(jié)構(gòu)10AMST體系結(jié)構(gòu)一三個(gè)層次Z第一層次優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔基礎(chǔ)制造技術(shù)第二層次新型的制造單元技術(shù)第三層次先進(jìn)制造集成技術(shù)深圳新松機(jī)器人AMST體系結(jié)構(gòu)一三個(gè)層次11先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件12先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件13先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件14先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件15先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件16先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件17先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件18先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件19先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件20先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件21先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件22先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件23先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件24先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件25先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件26先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件27先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件28先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件29先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件30先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件31先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件32先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件33先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件34先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件35先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件36先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件37先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件38先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件39先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件40先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件41先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件42先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件43先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件44先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件45先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)課件4626、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！4726、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐叵冗M(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。z先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主講人:陽(yáng)如坤深圳新松機(jī)器人目錄第一章先進(jìn)制造技術(shù)概述第二章先進(jìn)制造技術(shù)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展及對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用第三章對(duì)深圳在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考深圳新松機(jī)器人黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，對(duì)新時(shí)期高校加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)提出了新的要求，是高校黨組織自身建設(shè)的又一次理論與實(shí)踐的重要?jiǎng)?chuàng)新。高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子和中堅(jiān)力量，科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育與管理，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，是高校黨建工作在新形勢(shì)下的重大課題。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的意義創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是當(dāng)前高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是新時(shí)期加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的需要，是促進(jìn)高校黨員全面發(fā)展的需要，必須抓緊抓好[1]。1.學(xué)生黨組織的建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)今世界，各種思潮不斷產(chǎn)生，影響著高校學(xué)生思想的因素明顯增多。黨的十七屆四中全會(huì)《決定》明確指出的“過(guò)去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)”。要保持“永遠(yuǎn)先進(jìn)”，就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能，就需要使組織能夠?qū)ψ陨淼摹敖】怠睜顩r進(jìn)行不斷的診斷、修復(fù)和升級(jí)，而“學(xué)習(xí)型組織”正是具備這一功能的組織。學(xué)生群體是高校黨組織的重要組成部分，要保持學(xué)生黨員的先進(jìn)性，起到學(xué)生黨員的先鋒模范作用，必須建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，不僅使學(xué)生黨員自身，并且通過(guò)輻射作用，使廣大學(xué)生能成為社會(huì)主義的合格接班人。江澤民同志強(qiáng)調(diào)，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年有希望，未來(lái)的發(fā)展就有希望。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織建設(shè)的需要。黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。目前高校基層黨組織的建設(shè)面臨著一些亟待解決的問(wèn)題。如在發(fā)展學(xué)生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問(wèn)題；有些學(xué)生黨員組織觀念、群眾意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神淡薄，奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神較差，沒有真正從思想上入黨。有些高校的專業(yè)教師重視不夠，黨員培養(yǎng)有所欠缺，理論教育存在不足，思政課程需要改進(jìn)；培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)，活動(dòng)方式創(chuàng)新不足。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織要以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織建設(shè)的重要特征、以學(xué)習(xí)為學(xué)生黨組織活動(dòng)的重要內(nèi)容、以學(xué)習(xí)為提高學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨員馬克思主義理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，使學(xué)生黨員真正從思想上入黨，自覺堅(jiān)決抵制各種非馬克思主義思潮，發(fā)揮模范帶頭作用[2]。作為黨的一份子，必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的實(shí)干能力，學(xué)習(xí)馬克思主義，充分把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是促進(jìn)高校學(xué)生黨員全面發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的重要方式，是一個(gè)民族和國(guó)家傳承文明、繁榮進(jìn)步的重要途徑。胡錦濤強(qiáng)調(diào)：“要使大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。建立學(xué)習(xí)型黨組織重要任務(wù)之一，就是要在學(xué)生黨員中營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、比拼學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，促使學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生黨員思想政治水平，使學(xué)生黨員成為刻苦的榜樣[3]。增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，促使學(xué)生黨員更加重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)努力掌握和運(yùn)用科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新知識(shí)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。二、目前高校學(xué)生黨組織建設(shè)存在的問(wèn)題及原因1.思想認(rèn)識(shí)不到位通過(guò)展開高校的學(xué)生黨員的調(diào)查認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)，很大一部分黨員還沒聽說(shuō)過(guò)什么是學(xué)習(xí)型黨組織，有些學(xué)生黨員即使聽過(guò)，也只是流于形式，一知半解，不能把握其內(nèi)涵。其次，理想信念動(dòng)搖。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，如果沒有一個(gè)正確的思想認(rèn)識(shí)，就不可能有務(wù)實(shí)的行動(dòng)。學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不到位、活動(dòng)開展流于形式，以及內(nèi)容不豐富等突出問(wèn)題，其主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，以及缺乏足夠的支持力度等方面。思想上的認(rèn)識(shí)不到位嚴(yán)重制約著學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)和推進(jìn)，也凸顯了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性和必要性。2.學(xué)習(xí)制度不夠健全制度即規(guī)程，是指在一個(gè)社會(huì)組織或團(tuán)體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度建設(shè)是一個(gè)制定制度、執(zhí)行制度并在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善制度的理論上沒有終點(diǎn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。部分學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織沒有制度化學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容作為構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的重要內(nèi)容之一，一些學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織雖然制定了學(xué)習(xí)制度，但是缺乏相應(yīng)的監(jiān)督考核與激勵(lì)保障制度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)效不足，不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊老化網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了解社會(huì)、豐富知識(shí)、開闊視野、交流思想平臺(tái)的同時(shí)，思想也在這個(gè)過(guò)程中受到嚴(yán)重影響，甚至變得極為消極，容易受西方資產(chǎn)階級(jí)思想的腐蝕。在調(diào)查建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織存在的最突出問(wèn)題時(shí)，62%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，與實(shí)際聯(lián)系不緊密；20%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)方式太死板；18%的學(xué)生黨員認(rèn)為缺少學(xué)習(xí)資料，“以會(huì)代學(xué)”的現(xiàn)象較為普遍。而且集中學(xué)習(xí)的方式多以黨組織負(fù)責(zé)人主持學(xué)習(xí)文件或傳達(dá)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。有些學(xué)生黨組織對(duì)于學(xué)生黨員以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生黨員的主動(dòng)關(guān)心少，等待、期望多，單向接受匯報(bào)多，雙向思想交流少，這就使一些黨員感到黨員學(xué)習(xí)的空洞、乏味，產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。部分高校學(xué)生黨組織還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)教育，考核不嚴(yán)、獎(jiǎng)懲力度不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)方法不求創(chuàng)新等問(wèn)題。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的有效途徑人文社科學(xué)院是我校的年輕學(xué)院，成立至今不足10年，現(xiàn)有本科在校學(xué)生黨員51名，占學(xué)生總數(shù)21.9%，成立了四個(gè)黨支部（截至2009級(jí)），近年來(lái)，學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)良好的局面。因此，以該學(xué)院為例，結(jié)合該院學(xué)生黨組織實(shí)際及黨員的特點(diǎn)，對(duì)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，作一總結(jié)及思考，以資參考。1.更新學(xué)習(xí)理念目前，無(wú)論是高校教師還是學(xué)生，對(duì)專業(yè)以外的東西感興趣的少，不愿意學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致知識(shí)面狹窄。因此，首先要解決如何培養(yǎng)廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂于學(xué)習(xí)。其次，要解決如何善于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何善于思考、善于實(shí)踐。再次，要解決如何使黨員養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)。為了做到這些，必須促使全體黨員樹立樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)黨員的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新發(fā)展黨組織建設(shè)來(lái)開展研究工作。人文學(xué)院首先向?qū)W生黨員推薦了諸如《五項(xiàng)修煉》等一系列的書籍。通過(guò)讀書，黨員們明白了學(xué)習(xí)型組織所具有的主要特征，即：組織成員擁有共同愿景；濃烈的學(xué)習(xí)氣氛；有機(jī)整合的內(nèi)部組織；自主管理；組織邊界被重新界定；領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。在這樣的組織中，每一個(gè)成員要進(jìn)行五項(xiàng)修煉：自我超越、改善心智模式、團(tuán)體學(xué)習(xí)、建立共同愿景和系統(tǒng)思考。每一個(gè)成員通過(guò)學(xué)習(xí)，是能夠獲得很好的發(fā)展的。實(shí)踐證明，正是首先更新了學(xué)習(xí)理念，對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、健全學(xué)習(xí)制度、選擇學(xué)習(xí)方式起了重要的作用。2.創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法人文學(xué)院堅(jiān)持運(yùn)用好過(guò)去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合實(shí)際積極探索富有時(shí)代特點(diǎn)的新方式，不斷增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的吸引力凝聚力，使廣大學(xué)生黨員主動(dòng)、積極地投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織當(dāng)中來(lái)，為學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動(dòng)提供活力和動(dòng)力。（1）有計(jì)劃地組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、英文原著翻譯、知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、參觀考察、校友訪談和志愿實(shí)踐等學(xué)生黨員喜聞樂見的手段，不斷豐富完善和創(chuàng)新黨的組織生活。（2）結(jié)合黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)、重大活動(dòng)開展和重大節(jié)慶日紀(jì)念日等契機(jī)，邀請(qǐng)學(xué)院思想政治教研室專家教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署，把黨員思想統(tǒng)一到中央精神上來(lái)。圍繞“五四”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀(jì)念日，組織開展主題黨日活動(dòng)。（3）結(jié)合自身實(shí)際，圍繞大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，如就業(yè)、考研、班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理等，進(jìn)行深入的調(diào)研分析，有針對(duì)性地開展工作，在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮黨組織和大學(xué)生黨員戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。3.健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度（1）各黨支部根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，制定黨組織的工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)制度。使每一位學(xué)生黨員在校期間都有更多的機(jī)會(huì)參與黨的活動(dòng)，接受黨的教育，發(fā)揮黨員作用。開展學(xué)院內(nèi)部黨員與黨員之間、黨支部與黨支部之間、學(xué)生黨支部與教師黨支部之間等交流活動(dòng)，拓寬黨支部的活動(dòng)面和黨員參與面。（2）建立健全學(xué)習(xí)考核制度。堅(jiān)持黨組織集中學(xué)習(xí)和黨員個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，注重學(xué)習(xí)效果，避免形式主義，把學(xué)習(xí)成果作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和民主評(píng)議黨員的重要內(nèi)容。（3）建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度。及時(shí)把黨員和黨組織的學(xué)習(xí)成果或者先進(jìn)典型事跡，通過(guò)《杏苑英華》、學(xué)院網(wǎng)站、校報(bào)等媒體，大力宣傳，通過(guò)身邊的個(gè)人典型來(lái)教育其他黨員，通過(guò)典型示范黨組織來(lái)推動(dòng)其他黨組織的建設(shè)，促使黨員在學(xué)習(xí)中查找差距，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。4.加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)學(xué)院黨委為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的指導(dǎo)，積極為黨員學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好條件，充分調(diào)動(dòng)教師們教書育人的積極性，發(fā)揮本學(xué)院人文教師的優(yōu)勢(shì)資源，確保學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的建設(shè)落到實(shí)處，取得實(shí)效。當(dāng)前環(huán)境下，變式訓(xùn)練在我國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)中均應(yīng)用廣泛，其中尤以高三政治教學(xué)較為明顯。從本質(zhì)上來(lái)講，變式訓(xùn)練相當(dāng)于“?Q湯不換藥”，即同樣類型的題目，變換數(shù)據(jù)或角度，以啟發(fā)學(xué)生思維，考查其相似或其他方面內(nèi)容的問(wèn)題，是學(xué)生將自身知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的關(guān)鍵途徑，將其用于高三政治教學(xué)中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，而且還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。本文筆者主要探討了新時(shí)期背景下高三政治教學(xué)中的變式訓(xùn)練模式與相應(yīng)教學(xué)策略，現(xiàn)論述如下。一、同模異角變式訓(xùn)練對(duì)于高三政治教學(xué)來(lái)講，教師需于實(shí)踐教學(xué)中依據(jù)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練教學(xué)模式，以增添課堂教學(xué)的靈活性與趣味性，使學(xué)生在不同模式背景下學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的政治知識(shí)，以穩(wěn)固其知識(shí)基礎(chǔ)。在此筆者先以“同模異角”訓(xùn)練模式闡述一二。例如，在人教版高三政治教材關(guān)于“電視節(jié)目管理”知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)中，我國(guó)廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》中明確指出：各大衛(wèi)視需將宣傳重點(diǎn)放在“新聞”上，并調(diào)整各類型節(jié)目的播放比例，必要情況下可特設(shè)一個(gè)“思想道德建設(shè)”專欄，以滿足社會(huì)大眾不同的收視需求，預(yù)防過(guò)度娛樂化。在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與《意見》，先指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生自主思考，要求其分析二者之間的矛盾觀點(diǎn)；同時(shí)，教師可向?qū)W生提出“對(duì)立統(tǒng)一”的哲學(xué)理論變式，如：（1）從“辯證唯物論”角度出發(fā)，分析一下廣電總局下發(fā)《意見》的原因。（2）從“歷史唯物論”出發(fā)，分析并研究《意見》下發(fā)理由。（3）在以上變式練習(xí)基礎(chǔ)上，從“社會(huì)存在、社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系”出發(fā)，研究《意見》下發(fā)理由。通過(guò)此種同一材料和背景下的多樣化問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度開展變式訓(xùn)練學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生通過(guò)解答同一道題，學(xué)習(xí)和掌握不同的政治知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果事半功倍。二、異模同角變式訓(xùn)練從本質(zhì)上來(lái)講，異模同角主要是指教師在不同的知識(shí)模塊背景下，為學(xué)生設(shè)計(jì)同一角度的問(wèn)題，以考驗(yàn)其不同模塊知識(shí)之間的相互融合與運(yùn)用，使其能夠感受到相同問(wèn)題在不同知識(shí)背景下答案的差別，對(duì)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)遷移，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)靈活性，提高教學(xué)效果等具有重要意義。例如，在人教版高三政治教材關(guān)于“中國(guó)特色社會(huì)主義文化”知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)中，教師同樣可以結(jié)合上述廣電下發(fā)的《意見》引導(dǎo)學(xué)生開展變式訓(xùn)練，具體表現(xiàn)為：以《意見》為基礎(chǔ)，從同一角度為學(xué)生設(shè)計(jì)不同知識(shí)模塊的問(wèn)題，如：（1）閱讀并分析《意見》中的材料內(nèi)容，思考和探討一下廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性；（2）自主思考和探索，適當(dāng)借助與“政府”相關(guān)知識(shí)，探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性；（3）運(yùn)用現(xiàn)代化“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”有關(guān)知識(shí)，探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性；（4）運(yùn)用“中國(guó)特色社會(huì)主義文化與高質(zhì)生活”相關(guān)知識(shí)，探討廣電總局下發(fā)《意見》的原因及其必要性。通過(guò)此種同一背景材料、同一角度問(wèn)題的變式訓(xùn)練教學(xué)，可以使學(xué)生分別從不同的知識(shí)模塊中分析和研究問(wèn)題答案，不僅可以深化學(xué)生對(duì)答題規(guī)范性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其審題能力，而且還可以啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，提高其答題技巧。三、同材異型變式訓(xùn)練現(xiàn)階段，教師要想在高三政治教學(xué)中實(shí)施變式訓(xùn)練，單單憑借以上所述的“同模異角”“異模同角”訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要結(jié)合二者所長(zhǎng)，在同一背景材料基礎(chǔ)上，從不同的知識(shí)模塊出發(fā)設(shè)計(jì)不同角度的問(wèn)題開展變式訓(xùn)練，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，在人教版高三政治教材關(guān)于“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”與“小微企業(yè)”知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)中，教師可以結(jié)合原有材料中“小微企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難”與“企業(yè)稅負(fù)”之間的矛盾，從不同知識(shí)模塊、不同角度向?qū)W生提出不同類型的問(wèn)題開展變式訓(xùn)練，如：（1）結(jié)合材料內(nèi)容，從“政治生活”相關(guān)知識(shí)出發(fā)，分析市場(chǎng)小微企業(yè)要怎樣履行政府職能。（2）適當(dāng)運(yùn)用“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”“銀行稅負(fù)”等相關(guān)知識(shí)，探討小微企業(yè)遭遇“融資困難”的主要原因。（3）借助“基本經(jīng)濟(jì)制度”相關(guān)知識(shí)，思考和探索一下政府與市場(chǎng)為什么要支持小微企業(yè)發(fā)展。通過(guò)此種同一材料、不同知識(shí)模塊、不同角度的問(wèn)題設(shè)計(jì)，可以有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的印象與理解，從而增強(qiáng)其不同模塊之間的知識(shí)遷移能力，而且此種不同類型問(wèn)題的變式訓(xùn)練，還可以增強(qiáng)學(xué)生自身的答題技巧，提高教學(xué)有效性?？傊?，在高三政治教學(xué)中運(yùn)用變式訓(xùn)練是非常必要的，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效率，提高教學(xué)有效性等具有積極意義。所以在當(dāng)前環(huán)境下，筆者建議教師在高三政治教學(xué)中需從同模異角、異模同角、同材異型等多個(gè)不同模塊出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同模塊知識(shí)的理解及其知識(shí)遷移能力，提高變式訓(xùn)練教學(xué)效果。先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親48z先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主講人:陽(yáng)如坤深圳新松機(jī)器人z先進(jìn)制造技術(shù)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)49目錄第一章先進(jìn)制造技術(shù)概述第二章先進(jìn)制造技術(shù)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展及對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用第三章對(duì)深圳在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考深圳新松機(jī)器人目錄50第一章先進(jìn)制造技術(shù)概述z制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的發(fā)展方向:小批量→少品種大批量→多品種變批量制造業(yè)資源配置的發(fā)展方向:勞動(dòng)密集→設(shè)備密集→信息密集→知識(shí)密集制造技術(shù)生產(chǎn)方式的發(fā)展方向手工→機(jī)械化→單機(jī)自動(dòng)化→剛性流水自動(dòng)化柔性自動(dòng)化→智能自動(dòng)化深圳新松機(jī)器人第一章先進(jìn)制造技術(shù)概述51、制造業(yè)的變革與挑戰(zhàn)1。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下以社會(huì)、市場(chǎng)、環(huán)境和資源為背景的制造業(yè)產(chǎn)品生命周期縮短用戶需求多樣化大市場(chǎng)和大競(jìng)爭(zhēng)交貨期成為競(jìng)爭(zhēng)的第一要素信息化和智能化人的知識(shí)、素質(zhì)和需求的變化環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)與可持續(xù)發(fā)展深圳新松機(jī)器人、制造業(yè)的變革與挑戰(zhàn)522.知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下以社會(huì)、市場(chǎng)、環(huán)境和資源為背景的制造技術(shù)特點(diǎn)如下:常規(guī)制造工藝的優(yōu)化新型(非正規(guī))加工方法的發(fā)展專業(yè)、學(xué)科間的界限逐漸淡化、消失藝設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)走向定量分析信息技術(shù)、管理技術(shù)與工藝技術(shù)緊密結(jié)合深圳新松機(jī)器人2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下以社會(huì)、市場(chǎng)、環(huán)