中考詩詞賞析專題復習優(yōu)秀課件

2016中考詩詞賞析專題復習2016中考詩詞賞析復習目標1、明確中考考點2、熟悉常考題型3、掌握答題技巧復習目標

第一課時

南通中考已考題型：1.尋找意象2.描寫畫面請發(fā)揮想像，用生動形象的語言描述詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。

(《天平山中》）這首詞寫江南秋景，選取了江山、

、

、明月等典型景物，描繪出南國秋天

的景色?！锻稀?.賞析詞句4.體會情感馬致遠《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達的情感有什么不同？《天凈沙春》1.“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點?《春草》2.首聯(lián)描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結合詩句作簡要分析?！独巧接^?！?/p>

南通中考已考題型：1.尋找意象2.描寫畫面請發(fā)揮想像，用生動我來試試同級題詩詞鑒賞題型之一尋找意象我來試試同級題詩詞鑒賞題型之一所謂意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。

何謂意象？所謂意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的解題方法：

第一步：找名詞，意象以名詞形式出現(xiàn)。第二步：名詞應體現(xiàn)作者思想感情。意象一般為景、物。一般需找出3個。解題方法：第一步：找名詞，意象以名詞形式出現(xiàn)。意象一般為景典型考題

（尋找意象類）

閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?？碱}：這首詩選了哪些景物來表現(xiàn)初夏特點的？（3分） 梅子、芭蕉、柳花典型考題

（尋找意象類）松梅竹菊寓高潔，

借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鵑鷓鴣啼凄凄，

梧桐葉落透悲意。

別時長亭柳依依，

落花流水傳愁緒。

烏鴉燕子系興衰，

草木仍在人事移。中考詩詞賞析專題復習優(yōu)秀課件一、寫景詠物詩常用意象

漁舟鴛鴦桃花青山早鶯蟬雙鯉蝴蝶

草木爛柯西風夕陽梅花松柏竹子紅葉松蓮花菊花楊花二、傷春作別詩常用意象水晶簾玉階屏風芳草

娥眉羅幕亂紅冰雪落花危樓南浦長亭遼西班馬一、寫景詠物詩常用意象

漁舟鴛鴦桃花三、山水田園詩常用意象白鷗

白鷺黃鸝

空山春山明月桂花

竹綠樹海棠蛙云四、羈旅行役詩常用意象月亮柳樹

丁香芭蕉梧桐

杜鵑鷓鴣烏鴉

猿啼水紅豆

日暮

落日

高樓

茅店青鳥

莼羹鱸膾

沙鷗

白云三、山水田園詩常用意象四、羈旅行役詩常用意象五、詠史詩與邊塞詩常用意象

吳鉤

烏衣巷

淮水雁

山河

折戟大漠孤城柳營

后庭花

蘆荻五、詠史詩與邊塞詩常用意象

吳鉤烏衣巷淮水

試題訓練

樵夫詞【清】朱景素白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。1.前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有___________、___________?！窘馕觥勘绢}是對環(huán)境描寫理解能力的考查。詩人在詩的開頭描寫了一個人撿柴的寧靜環(huán)境，用“撿青槐”來烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜”來反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜?！敬鸢浮堪自贫焉盍?/p>

樵夫詞【解析】本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查。詩人在詩的開頭望江南①李煜閑夢遠，南國②正清秋。千里江山寒色遠。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！咀ⅰ竣偻希涸~牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。6.這首詞寫江南秋景，選取了江山、

、

、明月等典型景物，描繪出南國秋天

的景色。（3分）6.蘆花孤舟肅殺、凄寒望江南①6.蘆花孤舟題杭州樟亭鄭谷故國江天外，登臨返照間。潮平無別浦，木落見他山。沙鳥晴飛遠，漁人夜唱閑。歲窮歸未得，心逐片帆還。詩中寫了哪些“登臨”所見之景?突出了景物的哪些特點?1．①寫了潮水、遠山、沙鳥和漁人。②寫潮水，突出其大，分不清浦岸；寫遠山，突出其樹葉落后，能望得很遠；寫飛鳥，突出其遠去；寫漁人，突出其閑適。題杭州樟亭1．①寫了潮水、遠山、沙鳥和漁人。②寫潮水，突出其

詩詞鑒賞題型之二描寫畫面

春寒①梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾②動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。

[注]①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。2.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？_______________________________________________________________________________示例：壓掛在樹枝的酒旗隨風翻轉，依傍山丘的陰云送來了陣雨，風雨交加，春寒料峭。例題回放春寒①示例：壓掛在樹枝的酒旗隨風翻轉，依傍山丘的陰云送來了闖關方略

一、讀懂詩句、理解內容。二、結合上下句去聯(lián)想想象。三、抓主要景物+想象與聯(lián)想（畫面）+修辭（表達）用描寫性的語言組織答案。闖關方略送李端盧綸故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期？（1）詩的前四句描繪了送別時怎樣的景象？試加以描述。（3分）⑴故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！你要去的路途伸向云天外，遙遠漫長，我歸來的路上正遇上暮雪紛飛。送李端⑴故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！你要去的路途伸向云1.這首詩前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要描述。閱讀下面一首唐詩，回答問題。天津橋春望雍陶津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花?！咀ⅰ刻旖驑颍钱敃r東都洛陽著名的景點。上陽：宮名，上元年間，唐高宗下令修建，位于天津橋北。1．①一二句作者描繪出一幅明媚綺麗的津橋春日圖。②天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷游絲隨風飄揚。1.這首詩前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要描述。閱讀下面一山房春事（其二）【唐】岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花?！咀ⅰ苛簣@，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應召而至。1.詩歌前兩句描繪了怎樣的景象？

【解析】本題考查詩句意境的描述。思考本詩表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來更好。找出詩中的物象、意象。展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。本詩的前兩句寫景，所以描述畫面時應抓住前兩句描述即可。

①描繪了梁園蕭條破敗的景象。②日落時分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠望只有三兩戶人家。山房春事（其二）【解析】本題考查詩句意境的描述。思考本詩表達尋南溪常道士劉長卿一路經行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）①描繪了雨后幽靜、清新宜人的山野景色：②小道布滿青苔，白云環(huán)繞沙洲，春草繞院門，松色青翠，溪岸野花靜靜開放。③表達詩人春日里訪友的閑適、恬靜心情。尋南溪常道士①描繪了雨后幽靜、清新宜人的山野景色：②小道布滿

夏意宋·蘇舜欽別院深深夏①簟清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當午，夢覺②流鶯時一聲。注：①?。╠iàn）:竹席。②覺（jiào）:睡醒。這首詩描繪了怎樣的一幅畫面，營造了怎樣的意境氛圍？①描繪出幽深、寧靜的畫面。②庭院深深，夏日欹臥在竹席上，覺得分外清涼，透著簾子，窗外石榴盛開，給人明艷之感。③全詩在景物描寫中流露出恬淡、自在的情趣，營造了一種幽靜明麗、閑適、悠曠的意境。夏意宋詩詞鑒賞題型之三

賞析詞句詩詞鑒賞題型之三

賞析詞句何謂煉字？

據(jù)說唐代詩人齊己曾寫過一首《早梅》，其中有“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”兩句。詩人鄭谷看后說：“此詩好是好，不過宜將‘數(shù)’字改成‘一’字?！饼R己連連叫絕，拜鄭谷為“一字師”。因為一個“一”字，給人的新奇奪目的氣氛比“數(shù)”字要濃得多，而且又有引發(fā)讀者想象的韻味，更給人以無限的希望。這就是所謂“煉字”，或曰錘煉詞語。煉字佳話所謂“煉字”，一般指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。我們析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感，或品味其更為形象生動的效果。何謂煉字？據(jù)說唐代詩人齊己曾寫過一首《早梅》，其煉字題的一般提問方式和題型設置：

1.直接鑒賞關鍵詞設題形式主要有：①詩中的某個詞用得好不好？為什么？②某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

2.找出關鍵詞并鑒賞設題形式有：①詩中的“關鍵字”（或“詩眼”）是哪一個？為什么？②這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

3.比較鑒賞設題形式有：①這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？②這個詞修改為另一個詞，修改理由是什么？煉字題的一般提問方式和題型設置：1.直接鑒賞關鍵詞例一：閱讀下面一首詩，回答問題。春

望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪?！咎釂枴吭娙俗髟娛种v究煉字，本詩尾聯(lián)中的“搔”字錘煉得好，好在哪里？請說說你的理解。（樂山12年題）例一：閱讀下面一首詩，回答問題。春

望“搔”，意為“撓，抓”

答題步驟動作描寫，細節(jié)描寫

①寫出了詩人想解愁而不得時抓頭發(fā)的情態(tài)，②傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情。1、解釋字義。2、點明技巧3、闡述效果（表意效果、藝術效果）答案：①“搔”，意為“撓，抓”，②運用動作描寫，細節(jié)描寫，寫出了詩人想解愁而不得時抓頭發(fā)的動作，③傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情。

“搔”，意為“撓，抓”答題步驟動作描寫，細節(jié)描寫①寫出1.解釋該字的本意和在句中的含義。2.點出該字運用了什么技巧。3.闡述本字的表意效果、藝術效果等，如寫出了怎樣的心理，描述了怎樣的情態(tài)，烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等。“煉字”【題目形式】1、說說使用某字的好處。2、說說某字在表情達意上的作用。3、某字能否被替換？為什么？4.如果是比較題，既要答原詞的含義、表意、效果，又要答換詞的含義、表意、效果，再根據(jù)詩歌表述內容辨別優(yōu)劣。【答題技巧】1.解釋該字的本意和在句中的含義。2.點出該字運用了什么技巧動詞的提煉是古詩詞煉字的主要內容。如張先“云破月來花弄影”中一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美感表現(xiàn)出來了。關注動詞動詞的提煉是古詩詞煉字的主要內容。如張先“云破月來花關注修飾詞黃河遠上白云間，一片

城萬仞山。孤一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。關注修飾詞黃河遠上白云間，一片城萬仞山。孤一個“孤”字，關注特殊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖作細步，精妙世無雙。裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來疊詞擬聲詞顏色詞疊詞：增強語言的韻律感或是起

強調作用。

關注特殊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞疊詞：增強語關注特殊詞簾外雨潺潺，春意闌珊。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。疊詞擬聲詞顏色詞擬聲詞：使詩文更生動，使人有身臨其境之感。關注特殊詞簾外雨潺潺，春意闌珊。疊詞擬聲詞：使詩文更生動，使關注特殊詞流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。疊詞擬聲詞顏色詞顏色詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。“紅”與“綠”道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

關注特殊詞流光容易把人拋，疊詞擬聲詞顏色詞顏色詞：顏色一中考真題演練約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。簡略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個動詞的妙處。（3分）▲

中考真題演練約客①

“敲”意為輕輕地叩擊，，“落”意為“使……落下”，②運用細節(jié)描寫，寫出了詩人因客人遲遲不來敲擊棋子的動作、閑敲棋子時使燈花落下的畫面，③生動地刻畫出詩人等待客人時的無聊、焦急、失落、無奈的心境。①“敲”意為輕輕地叩擊，，“落”意為“使……落下”，②運長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】劉長卿，“剛而犯上，兩遭遷謫”，此詩作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候。1.頷聯(lián)兩句中的“獨”“空”二字用得十分傳神，請簡要賞析。長沙過賈誼宅①獨，獨自，在蕭條冷落的氛圍中詩人還要去“獨尋”，表現(xiàn)出其對賈誼的景仰向慕和難掩的孤獨落寞。②空，形象地寫出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩人感傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。③兩字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。中考詩詞賞析專題復習優(yōu)秀課件渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。11.古人用語往往一字傳神?！吧诫S平野盡”句中哪個字用得好?試作簡要賞析。(2分)渡荊門送別11.

①“隨”字用得好，“隨”意為“隨著”，②化靜為動，真切地表現(xiàn)出在陡峭奇險,山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日,群山隨著平野的位置逐漸變化的形態(tài)，③給人以空間感和流動感，也更流露出作者忽見壯闊之景的豁然開朗的心情。

中考詩詞賞析專題復習優(yōu)秀課件寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓②。【注】①元和十四年，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍關示侄孫湘》(“隔嶺篇章”即指該詩)，傳到京師，賈島讀后有感而作此詩。②浪西樓：潮州名樓。1．請對頸聯(lián)中的“懸”“浸”二字進行簡要賞析。寄韓潮州愈①①“懸”字描繪出了山高路險的畫面；“浸”字寫潮州地卑潮濕。

②詩人憂慮韓愈此去道路艱險，想象韓愈到任后的凄苦處境，③透露出對韓愈深沉的憂慮和關切之心。中考詩詞賞析專題復習優(yōu)秀課件“析句”

品析詩詞語言、表達特點。闖關方略解答這類題目，看清題目設問的角度至關重要。如果題目是就修辭方法提問，你回答的角度就應該在比喻、擬人、夸張、對偶、反復、設問、反問、雙關等里面；如果題目是就表達方式提問，你回答的角度就在直抒胸臆、敘議結合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果題目是就表現(xiàn)手法提問，你的答案一般就在對比、抑揚、動靜、聲色、點面、虛實、襯托等里面；如果題目提問的角度是語言特點，你一般得回答平實質樸

、簡潔明快、清新自然

、言簡意豐、含蓄雋永、形象生動、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。答題句式：①手法+②具體分析或舉例+③表達作用①運用了……手法，②……，③表達了（或“抒發(fā)了”“描繪了”

）……

“析句”品析詩詞語言、表達特點。闖關方略識記常用術語（1）修辭手法：比喻、擬人、夸張、雙關、對比等。（2）表達方式：常用記敘、描寫、議論、抒情四種表達方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）兩種方式。

（3）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、運用典故、鋪墊、象征、對比、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生等。

格式：手法+表達效果（內容+主旨+感染力）識記常用術語賞析角度1.修辭手法賞析角度1.修辭手法

答題句式：這句詩運用（）修辭，（）寫出了某物（）特點。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動

外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如：

蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

①“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。②

“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。

答題句式：這句詩運用（）修辭，（）寫出了某物（聞王昌齡/左遷/龍標/遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?？碱}：請你對本詩的后兩句作出賞析

①用擬人手法，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己的知心人。②借月亮表達了對友人的思念與關切之情。擬人聞王昌齡/左遷/龍標/遙有此寄①用擬人手法，把本來無知無情隱語（諧音）在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語的修辭手法，如：

竹枝詞（劉禹錫）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

①“晴”與“情”同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。②從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。

隱語（諧音）在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了柳枝詞鄭文寶

亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管煙波與風雨，載將離恨過江南。第三句中的“煙波與風雨”有何深刻含義？在詩中起何作用？①既指自然界的煙波與風雨，又暗指難以預料的坎坷仕途與世事人心。②“行人”不管“煙波與風雨”，依然遠去，一方面進一步渲染了令人腸斷的離別氛圍，③更表達了詩人對朋友的擔憂與關心。雙關

對比天津橋春望（雍陶）津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花。【注】天津橋，是當時東都洛陽著名的景點。上陽：宮名，上元年間，唐高宗下令修建，位于天津橋北。2.這首詩運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的思想感情？請結合詩句簡要分析。①這首詩運用了對比的表現(xiàn)手法。詩的一二句寫津橋春日，明媚綺麗，三四句寫金殿閉鎖、宮苑寂寥，前后映襯，對照鮮明。②人們從這種強烈的對比中，很自然地感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐帝國的盛世卻一去不復返了。③表達了詩人吊古傷今，感嘆昔盛今衰的沉郁的感情。（手法1分，分析2分，感情2分）對比天津橋春望（雍陶）①這首詩運用了對比的表現(xiàn)手法。詩的一二2.表達方式賞析角度2.表達方式賞析角度軍城早秋嚴武昨夜秋風入漢關，朔云邊雪滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。2．這首詩的前兩句運用什么表達方式？有何作用？（3分）①運用描寫的表達方式，描繪了軍城早秋的景象，②既烘托了主帥形象，又渲染了大戰(zhàn)來臨前陰沉肅穆的氣氛。軍城早秋①運用描寫的表達方式，描繪了軍城早秋的景象，②既烘托（2015·江蘇揚州市）（一）閱讀詩歌，完成第9題。（6分）嶺上逢久別者又別權德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽千萬峰。⑵從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處。（4分）思路點撥：第⑵題是賞析詩句，要求從情景交融的角度，解答這題，要注意“景”和“情”的融合，同時“情”包含“與友人又別”和“對前途迷茫”兩層情感。①通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，②表達了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨。

（2015·江蘇揚州市）（一）閱讀詩歌，完成第9題。（6分）登高杜甫風急天高猿嘯，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！咀⑨尅竣龠@首詩寫于安史之亂后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：猶言一生。2．最后一聯(lián)抒發(fā)的情感與《茅屋為秋風所破歌》相似，但抒情方式不同，請分別回答。2.【解析】本題是對抒情方式理解能力的考查。本詩和《茅屋為秋風所破歌》抒發(fā)的情感相同，但方式有別，該詩借“繁霜鬢”“停濁酒杯”的描寫，間接表現(xiàn)了自己的傷時抒懷的憤懣之情；《茅屋為秋風所破歌》則情溢外表，赤裸裸地抒發(fā)憂國憂民的情懷?！敬鸢浮竣俣际惆l(fā)了詩人憂國憂民的情懷，②前者間接抒情，委婉含蓄；后者則直抒胸臆。登高2.【解析】本題是對抒情方式理解能力的考查。本詩和《茅詠風王勃肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。1．全詩主要運用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）①托物言志，詩人以風喻人，著意贊美風的高尚品格和勤奮精神。風不舍晝夜，努力做到對人有益。②詩人少有才華，而壯志難酬，在此詩人借風詠懷，寄托他的“青云之志”。詠風①托物言志，詩人以風喻人，著意贊美風的高尚品格和勤奮精神3.表現(xiàn)手法賞析角度3.表現(xiàn)手法賞析角度表現(xiàn)手法之象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗等等。表現(xiàn)手法之象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的表現(xiàn)手法之托物言志是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法。托物言志詩，又叫寫物詩。如：墨梅（王冕）

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

①此詩運用了托物言志的手法，②抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。

表現(xiàn)手法之托物言志是作者借助物的象征義來表達個人胸表現(xiàn)手法之側面烘托

詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物入手，以對側面景物的描寫來達到反映主題的效果，即是側面烘托。如：

烏衣巷（劉禹錫）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

①本詩通過烏衣巷周圍景物——雜草叢生，野花點點，夕陽斜照，舊時燕飛入普通百姓家——寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時豪門世族已不復存在，②形象地描述了昔盛今衰的滄桑之變。

表現(xiàn)手法之側面烘托詩人在寫景時，不從正面景物入手，表現(xiàn)手法之動靜結合如王維的《鹿柴》以“人語響”襯“空山”之靜；其《山居秋暝》以“竹喧”“蓮動”來襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。

蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。戴叔倫的《蘭溪棹歌》采用了靜景（前兩句）動景（后兩句）結合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。

表現(xiàn)手法之動靜結合如王維的《鹿柴》以“人語響”襯表現(xiàn)手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感古今詩歌中，先寫景后敘事抒情或全篇寫景的詩作很多，詩人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃的，為下文抒情作鋪墊或融情入景中。根據(jù)景物的性質可分為喜景和哀景。

表現(xiàn)手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感

表現(xiàn)手法之襯托（正襯，反襯）清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谔鞂毷d（753年），詩人離開繁華而混雜的長安后游池州（今安徽貴池）時所作。②新安江：在浙江境內流入錢塘江，以清澈聞名。2．詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別用什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請簡要分析。（4分）①頷聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。②頸聯(lián)運用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，就如“人行明鏡中，鳥度屏風里”，寫出了清溪水的清澈。（答“側面描寫，正面描寫”，言之有理即可給分；對比亦可）

表現(xiàn)手法之襯托（正襯，反襯）清溪行①頷聯(lián)運用襯托的手法，以

①喜景襯喜情，哀景襯哀情

(正襯)

“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如：

登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

①詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。②渲染了濃濃的愁意，為下文四句水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。③下文四句敘事抒情——哀情：交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉(xiāng)的不勝感傷。

①喜景襯喜情，哀景襯哀情(正襯)②樂景襯哀情以樂景寫哀，更見其哀(反襯)如：絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

析：本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，很想回家，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光絢麗。如此美景，為何思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

②樂景襯哀情以樂景寫哀，更見其哀(反襯)反襯早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。反襯早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞表現(xiàn)手法之動靜結合如王維的《鹿柴》以“人語響”襯“空山”之靜；其《山居秋暝》以“竹喧”“蓮動”來襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。戴叔倫的《蘭溪棹歌》采用了靜景（前兩句）動景（后兩句）結合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，春雨的連綿而下，鯉魚的涌上淺灘盡顯而出，漁民的欣快歡暢融在明澈秀麗的畫卷中。

蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。表現(xiàn)手法之動靜結合如王維的《鹿柴》以“人語響”襯表現(xiàn)手法之虛實結合

實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實結合更能表達出一種濃溢的情思。如：塞上聽吹笛（高適）雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山。

①一二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調?。、谌木涮搶懢?，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。③此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。表現(xiàn)手法之虛實結合實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛表現(xiàn)手法之對比

畫眉鳥（歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。

①這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構成對比，結構明晰。②表達作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。

詩歌的表達技巧是多方面的，還有如現(xiàn)實主義與浪漫主義表現(xiàn)手法、欲揚先抑的技巧等等，只要我們在訓練中認真總結，歸結模式，詩歌表達技巧的鑒賞問題，還是可以解決的。

表現(xiàn)手法之對比表現(xiàn)手法之側面烘托

詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物入手，以對側面景物的描寫來達到反映主題的效果，即是側面烘托。如：聽蜀僧濬彈琴

李白

蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。

為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

結合全詩談談你對第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。①寫出了曲終時的景色。②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側面烘托了琴聲的魅力。表現(xiàn)手法之側面烘托詩人在寫景時，不從正面景物入手，表現(xiàn)手法之卒章顯志詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷?！缎新冯y》尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，表達實現(xiàn)理想的豁達。表現(xiàn)手法之卒章顯志詩詞鑒賞題型之四

體會情感詩詞鑒賞題型之四

體會情感①送別類：表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念。②懷古類：或表達對古人的緬懷之情，或表達昔盛今衰的感嘆。③思鄉(xiāng)類：或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛。④戰(zhàn)爭類：或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往。

①送別類：表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念。⑤閑適類：或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。⑥借景抒情類：或借景表達自己的美好志向，或借景體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質，或借景抒發(fā)對人生世事的感慨。⑦托物言志類：或托物顯示自己的高潔品質，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。⑧愛情類：在古代詩詞中占的比重相當大。其中不少精品以其豐富的內容、美好的情感、多樣的手法，被人們世代傳誦。⑤閑適類：或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。概括詩詞感情常用短語熱愛自然、寄情山水忠君愛國、建功立業(yè)躊躇滿志、樂觀曠達淡泊名利、恬淡閑適輕松愉悅、激動喜悅喜愛贊美、向往憧憬不畏艱難、豁達豪邁思念家鄉(xiāng)、想念親人離愁別緒、凄清哀婉遭貶憤世、傷感不平借古諷今、感嘆世事懷古傷今、物是人非懷才不遇、壯志未酬憂國憂民、焦慮矛盾孤寂惆悵、凄苦煩悶清高孤傲、超塵脫俗概括詩詞感情常用短語熱愛自然、寄情山水離愁別緒、凄清哀婉一、知作者，明主題二、關鍵詞，定基調方法提示三、據(jù)意象，悟情感——如何總體把握古詩詞的主旨，感知思想感情。

四、扣背景，揣情感一、知作者，明主題二、關鍵詞，定基調方法提示三、據(jù)意象，悟情一、知作者，明主題(知人論“詩”)蘇軾：樂觀曠達、粗獷豪放辛棄疾：沉雄豪邁、細膩柔媚杜甫：憂國憂民、沉郁頓挫陶淵明：向往田園，恬淡閑適王維：淡遠寧靜，隱逸思想一、知作者，明主題(知人論“詩”)蘇軾：樂觀曠達、知作者一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創(chuàng)作風格的詩作，例如：陶淵明◆樸素自然杜甫◆沉郁頓挫李白◆豪邁飄逸白居易◆通俗易懂王維◆詩畫一體王昌齡◆雄建高昂高適◆悲壯蒼涼李商隱◆朦朧隱晦岑參◆雄渾奇拔韋應物◆清新典雅韓愈◆奇特新穎李賀◆憂郁激憤元稹◆艷麗淺近劉禹錫◆清峻明朗李商隱◆清麗俊逸杜牧◆含蓄綽約李煜◆傷感細膩歐陽修◆清麗明媚范仲淹◆蒼涼悲壯晏殊◆明朗疏淡蘇軾◆曠達豪邁柳永◆纏綿悱惻，黃庭堅◆自然流暢秦觀◆情真意切李清照◆婉約凄切陸游◆雄渾奔放辛棄疾◆氣勢雄壯知作者一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創(chuàng)作風格的詩作，關注作者身世及所處的朝代要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，就會體現(xiàn)出截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩時，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。關注作者身世及所處的朝代要真正讀懂一首詩，示例江陰浮遠堂戴復古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。這一關于詩人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩的鑰匙。南宋后期，國家衰亡已無可挽回，這讓許多愛國詩人傷痛之極。詩人登高遠望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩人因國家敗亡而生的無盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。注：戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。示例江陰浮遠堂戴復古這一關于詩人所處朝代的信息，提供示例梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。注：王安石是中國十一世紀的改革家。他在擔任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。表達了王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革不管處境如何，哪怕寒冷且無人為伴，自己依然會像梅花一樣傲然開放，并逸香于世的情感態(tài)度。示例梅花王安石注：王安石是中國十一世紀的改革二、關鍵詞，定基調

(1)題目《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注《水調歌頭明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩眼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁

二、關鍵詞，定基調

抓關鍵詞(1)題目《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注《水調歌頭明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩眼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁

。

抓關鍵詞抓關鍵詞示例寒食寄京師諸弟韋應物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。題目中包含了時令、地點、人物等因素，結合詩句中的“冷”、“獨”、“空”等字眼，我們就不難體會到作者在寒食節(jié)，思念京師諸弟時流露出的孤獨、寂寞、凄涼之情。抓關鍵詞示例寒食寄京師諸弟韋應物題目中包含了時抓關鍵詞示例江樓感舊趙嘏獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調，也成為我們窺視詩人內心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。抓關鍵詞示例江樓感舊趙嘏首句中示例山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。詩題點明了這是一首挽留客人的詩，詩的內容，便是詩人留客的話。詩中最后兩句描寫高山云深，景色奇妙，表達的是以美景留客之情。如果不注意詩歌題目，就可能誤解成只是詩人自己對美景的留戀之情。示例山中留客張旭詩題點明了這是一首挽留客人

聞樂天授江州司馬①

[唐]元稹殘燈無焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

（選自《全唐詩》，中華書局，1982年7月，第2版）【注釋】①此詩是元和十年（815年）寫的。這年三月元稹被貶為通州司馬。②幢幢：搖曳。“垂死病中驚坐起”中“驚坐起”是篇中妙筆，請簡要分析。（2分）

答：“驚坐起”是寫詩人聽到白居易被貶的消息之后，重病之中居然坐起來的神情舉止，突出了消息的驚人、聞者的震動和心情的悲痛。

三、據(jù)意象，悟情感常見意象的涵義松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。三、據(jù)意象，悟情感常見意象的涵義柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有感傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》李白）3.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）感悟意象“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有感傷離別的意味。而“折柳”杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）鴻雁思鄉(xiāng)、離愁、孤寂的情思。1.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（《次北固山下》王灣）2.淮南秋雨夜，高齋聞雁來。（《聞雁》韋應物）感悟意象凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。思鄉(xiāng)、離愁、感悟意象月思鄉(xiāng)、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。1.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）2.明月幾時有，把酒問青天。（《水調歌頭·明月幾時有》蘇軾）3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》張繼）4.月下飛天鏡，云生結海樓。（《渡荊門送別》李白）5.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

（《無題》李商隱）感悟意象1.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷示例秋風引劉禹錫何處秋風至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。此詩前兩句寫秋風雁群，已通過意象含蓄地表達了游子思鄉(xiāng)之情。而后兩句直接寫出孤身在外的客子最先聽到了吹動庭樹的蕭蕭秋風，將全詩的主旨點得明明白白。示例秋風引劉禹錫此詩前兩句寫秋風雁群，已通過意示例春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P鍵，總結全文。示例春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城

陽關曲中秋月蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看？注：熙寧十年（即公元1077年），離別七年以來，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。

考題：這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者對眼前團聚的珍惜，同時也抒發(fā)了聚后又得分離的傷感。

1、結合注釋,體會情感四、扣背景，揣情感陽關曲中秋月蘇月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵?？碱}：這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)和思親的情感，同時含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來的苦難。2、聯(lián)系背景,分析情感月夜憶舍弟杜甫考題：這首詩抒發(fā)了作例一村晚（宋）雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？抒發(fā)了詩人對悠閑寧靜的鄉(xiāng)村生活的喜愛、欣賞之情。抒發(fā)了詩人對悠閑寧靜的鄉(xiāng)村生活的喜愛、欣賞之情。例二除夜作（唐）高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年【注釋】除夜：除夕之夜。

作者心情“轉凄然”的原因有哪些？請結合全詩，用自己的話回答。作者心情“轉凄然”的原因有：一是除夕之夜獨自一人寄居旅館，二是對故鄉(xiāng)親人無比的思念，三是感慨年華易逝。例二

秋日行村路［宋］樂雷發(fā)兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂?！咀⑨尅竣偕缛猓杭劳恋厣竦娜狻?2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

熱愛農村自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（2分，意思對即給分）秋日行村路分析情感主旨中考題型分析1.提問方式：“表達了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會現(xiàn)實”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。分析情感主旨中考題型分析1.提問方式：“表達了怎樣的思想感情2.答題步驟答題要點應包括三點：一是描寫什么內容二是作者的情感三是作品的思想意義2.答題步驟答題要點應包括三點：示例漁歌子（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。請分析此詩表達了作者的什么情感?答：通過雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠、、悠然、脫俗的意趣。通過什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情示例漁歌子（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚詩詞鑒賞題型之五

感悟形象詩詞鑒賞題型之五

感悟形象四、詩歌鑒賞答題格式鑒賞人物形象1.提問方式：這首（句）詩你看到了怎樣的詩人形象？2.提問變體：詩中的人物具有怎樣的特點？3.解答分析：外在形象（景象）+內在形象四、詩歌鑒賞答題格式鑒賞人物形象1.提問方式：這首（句）詩你

舟行

[明]吳承恩白鷺群翻隔浦①風，斜陽遙映樹重重。前村一片云將雨，閑倚船窗看掛龍②4.從“閑倚船窗看掛龍”中你看到怎樣的詩人形象？（2分）。答：詩人以閑適的心情，倚窗而立，欣賞大自然的美好和多變（外在），可見詩人是位心中充滿對大自然的熱愛的人（內在）。

訪隱者

(宋)郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡?！咀ⅰ竣賶]：山坳。②山翁：此處指隱者。問題：結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。

答：通過描寫山翁獨飲成醉，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪的隱居生活（外在），塑造了一個避世脫俗，隨性自然的隱者形象（內在）訪隱者答：通過描寫山翁獨飲成醉，足不出戶，門外落花滿地，無溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。問：詩人純用白描手法，在給我們勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)風景畫的同時，成功地攝取了一個農村兒童的形象，試對該形象加以具體分析。答：作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神，成功地勾勒了一個熱情好客、天真可愛的農村兒童形象。溪居即事答：作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、詩歌中的人物形象

（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。詩歌中的人物形象（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必詩詞鑒賞題型之六

營造意境詩詞鑒賞題型之六

營造意境1.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2.提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、境、情三個方面。答題時三方面缺一不可。1.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2.提問變體：這首4答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、和諧靜謐、清幽明凈、凄冷凄清等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。4答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。絕句二首(其一)杜甫

常見錯誤：在解答此類問題時常見的失誤有兩點，一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。在這種情況下，應多從詩人的生平、抱負或標題來思考，避免出錯。

描繪的畫面+營造氣氛+抒發(fā)感情常見錯誤：在解答此類問題時常見的失誤有兩點，一是描摹景物時詩詞鑒賞題型之七

品味語言詩詞鑒賞題型之七

品味語言清新、淡雅、平淡、自然、明快、淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調婉約……語言特色表述清新、淡雅、平淡、自然、明快、淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、分析語言特色1提問方式：這首詩在語言上有何特色？2.提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。3.解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……分析語言特色1提問方式：這首詩在語言上有何特色？2.提問變體答題步驟(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題步驟(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有示例春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。示例春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。長干曲四首（其一）崔顥“君家何處?。挎≡跈M塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。品評這首詩歌語言上的特色。答：這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。

長干曲四首（其一）崔顥答：這首詩歌的的語言樸素自然，明快清(2011南通)閱讀下面這首詩，完成6~7題。(6分)春草[宋]劉敞春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。6．“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點?(3分)“亂”突出了春草生命力強、生長旺盛的特點。7．第三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(3分)借物抒情，表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。

南通中考真題演練(2011南通)閱讀下面這首詩，完成6~7題。(6分)南通中(2012南通)閱讀下面這首小令，完成6-7題。（6分）天凈沙·春【元】白樸春山暖日和風，闌桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅?！咀⑨尅竣俸煓桑簬Ш熥拥拇皯簟＂陲w紅：花瓣飛舞，像落花。6．畫線句展示了一幅風和日麗、和煦明媚、春意盎然

的美麗畫面。（2分）7．馬致遠《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達的情感有什么不同？（4分）①馬致遠的《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。②而這首小令中，則通過“小橋流水飛虹”之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之情。

(2012南通)閱讀下面這首小令，完成6-7題。（6分）(2013南通)閱讀下面這首宋詩，完成6-7題。（6分）《狼山觀?！吠醢彩f里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開?！咀⑨尅竣匍佋罚簜髡f中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來天上的木筏。6．首聯(lián)描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結合詩句作簡要分析。（4分）首聯(lián)使用想象、夸張等手法，用“鑿破”“拍”等頗具表現(xiàn)力的詞語描繪景物氣勢磅礴的特點。

解析：此題考查詩句語言的賞析。完成時，要注意“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”等概念，賞析時，可從修辭和表現(xiàn)手法等角度進行分析?！笆茁?lián)”中前半句用了想象的表現(xiàn)手法，后半句用了夸張的修辭手法。

7．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）答：抒發(fā)了詩人面對浩瀚水面時眼界開闊、心胸豁然開朗的欣喜、贊嘆之情。

解析：此題考查對詩句蘊含情感的把握。此句中，作者面對大海發(fā)出了感慨。自己面對的大多是江湖，現(xiàn)在面對大海才感覺眼界大開，所以抒發(fā)了作者內心的豁然開朗的情感。

(2013南通)閱讀下面這首宋詩，完成6-7題。（6分）(2014南通)（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）望江南①李煜閑夢遠，南國②正清秋。千里江山寒色遠。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。【注】①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。6.這首詞寫江南秋景，選取了江山、蘆花、孤舟、明月等典型景物，描繪出南國秋天

肅殺、凄寒

的景色。（3分）【解析】此題考查對詩歌意象的把握。比較簡單。7.有人評價這首詞“樸素自然，沒有一句直露地抒情，但又句句融情”，試以末句“笛在明月樓”為例，加以賞析。（3分）答：

①在營造的靜謐氣氛中，忽聞短笛聲聲，彌散在明月之下，正所謂“一切景語皆情語”，②詩人通過笛聲的凄清反襯出囚居生活的孤寂之感，亡國之恨。【解析】此題考查對詩句的賞析。這首詞是后主被俘入宋的追憶和回想，借助夢中的美景來抒發(fā)自己心中的亡國之恨，追思之情。完成時，要聯(lián)系詩人的遭遇。

(2014南通)（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）(2015南通)（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）天平山中[明]楊基細雨茸茸濕楝①花，南風樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家?！咀ⅰ竣匍╨iàn）：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。6.請發(fā)揮想像，用生動形象的語言描述詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。（3分）在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時露出一樹樹金黃色的枇杷。

7.有人認為本詩末句中“送”字用得最為精妙，請說說“妙”在何處。（3分）①“送”字是擬人手法.②形象生動地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；③表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。

(2015南通)（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。10、當一個小小的心念變成行為時，便能成了習慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動是成功的階梯，行動越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時間和機會；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！25、個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。

28、取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數(shù)。

29、緊張而有序，效率是關鍵。30、永遠不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心38、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。39、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠屬于一直在跑的人42、人生的道路不會一帆風順，只有奮斗，只有拼搏，才會達到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠,腳要近邁。47、路是自己走出來的；機會是自己創(chuàng)造出來的。48、勤奮是學習的枝葉，當然很苦，智慧是學習的花朵，當然香郁。49、再多一點努力，就多一點成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。51、最困難的時候，就是距離成功不遠了。52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。55、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時，就應增強內在的動力。59、暗自傷心，不如立即行動。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。中考詩詞賞析專題復習優(yōu)秀課件2016中考詩詞賞析專題復習2016中考詩詞賞析復習目標1、明確中考考點2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧復習目標

第一課時

南通中考已考題型：1.尋找意象2.描寫畫面請發(fā)揮想像，用生動形象的語言描述詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。

(《天平山中》）這首詞寫江南秋景，選取了江山、

、

、明月等典型景物，描繪出南國秋天

的景色。《望江南》3.賞析詞句4.體會情感馬致遠《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達的情感有什么不同？《天凈沙春》1.“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點?《春草》2.首聯(lián)描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結合詩句作簡要分析?！独巧接^海》

南通中考已考題型：1.尋找意象2.描寫畫面請發(fā)揮想像，用生動我來試試同級題詩詞鑒賞題型之一尋找意象我來試試同級題詩詞鑒賞題型之一所謂意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。

何謂意象？所謂意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的解題方法：

第一步：找名詞，意象以名詞形式出現(xiàn)。第二步：名詞應體現(xiàn)作者思想感情。意象一般為景、物。一般需找出3個。解題方法：第一步：找名詞，意象以名詞形式出現(xiàn)。意象一般為景典型考題