中考詩(shī)詞賞析專題復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件

2016中考詩(shī)詞賞析專題復(fù)習(xí)2016中考詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)目標(biāo)1、明確中考考點(diǎn)2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一課時(shí)

南通中考已考題型：1.尋找意象2.描寫畫面請(qǐng)發(fā)揮想像，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫面。

(《天平山中》）這首詞寫江南秋景，選取了江山、

、

、明月等典型景物，描繪出南國(guó)秋天

的景色?！锻稀?.賞析詞句4.體會(huì)情感馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達(dá)的情感有什么不同？《天凈沙春》1.“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)?《春草》2.首聯(lián)描繪了景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析?！独巧接^海》

南通中考已考題型：1.尋找意象2.描寫畫面請(qǐng)發(fā)揮想像，用生動(dòng)我來(lái)試試同級(jí)題詩(shī)詞鑒賞題型之一尋找意象我來(lái)試試同級(jí)題詩(shī)詞鑒賞題型之一所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。

何謂意象？所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的解題方法：

第一步：找名詞，意象以名詞形式出現(xiàn)。第二步：名詞應(yīng)體現(xiàn)作者思想感情。意象一般為景、物。一般需找出3個(gè)。解題方法：第一步：找名詞，意象以名詞形式出現(xiàn)。意象一般為景典型考題

（尋找意象類）

閑居初夏午睡起楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花?？碱}：這首詩(shī)選了哪些景物來(lái)表現(xiàn)初夏特點(diǎn)的？（3分） 梅子、芭蕉、柳花典型考題

（尋找意象類）松梅竹菊寓高潔，

借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鵑鷓鴣啼凄凄，

梧桐葉落透悲意。

別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，

落花流水傳愁緒。

烏鴉燕子系興衰，

草木仍在人事移。中考詩(shī)詞賞析專題復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件一、寫景詠物詩(shī)常用意象

漁舟鴛鴦桃花青山早鶯蟬雙鯉蝴蝶

草木爛柯西風(fēng)夕陽(yáng)梅花松柏竹子紅葉松蓮花菊花楊花二、傷春作別詩(shī)常用意象水晶簾玉階屏風(fēng)芳草

娥眉羅幕亂紅冰雪落花危樓南浦長(zhǎng)亭遼西班馬一、寫景詠物詩(shī)常用意象

漁舟鴛鴦桃花三、山水田園詩(shī)常用意象白鷗

白鷺黃鸝

空山春山明月桂花

竹綠樹海棠蛙云四、羈旅行役詩(shī)常用意象月亮柳樹

丁香芭蕉梧桐

杜鵑鷓鴣烏鴉

猿啼水紅豆

日暮

落日

高樓

茅店青鳥

莼羹鱸膾

沙鷗

白云三、山水田園詩(shī)常用意象四、羈旅行役詩(shī)常用意象五、詠史詩(shī)與邊塞詩(shī)常用意象

吳鉤

烏衣巷

淮水雁

山河

折戟大漠孤城柳營(yíng)

后庭花

蘆荻五、詠史詩(shī)與邊塞詩(shī)常用意象

吳鉤烏衣巷淮水

試題訓(xùn)練

樵夫詞【清】朱景素白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。1.前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有___________、___________。【解析】本題是對(duì)環(huán)境描寫理解能力的考查。詩(shī)人在詩(shī)的開頭描寫了一個(gè)人撿柴的寧?kù)o環(huán)境，用“撿青槐”來(lái)烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜”來(lái)反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。【答案】白云堆深林

樵夫詞【解析】本題是對(duì)環(huán)境描寫理解能力的考查。詩(shī)人在詩(shī)的開頭望江南①李煜閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)②正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！咀ⅰ竣偻希涸~牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國(guó)入宋后所作。②南國(guó)：李煜故國(guó)南唐，都城在金陵（今南京）。6.這首詞寫江南秋景，選取了江山、

、

、明月等典型景物，描繪出南國(guó)秋天

的景色。（3分）6.蘆花孤舟肅殺、凄寒望江南①6.蘆花孤舟題杭州樟亭鄭谷故國(guó)江天外，登臨返照間。潮平無(wú)別浦，木落見他山。沙鳥晴飛遠(yuǎn)，漁人夜唱閑。歲窮歸未得，心逐片帆還。詩(shī)中寫了哪些“登臨”所見之景?突出了景物的哪些特點(diǎn)?1．①寫了潮水、遠(yuǎn)山、沙鳥和漁人。②寫潮水，突出其大，分不清浦岸；寫遠(yuǎn)山，突出其樹葉落后，能望得很遠(yuǎn)；寫飛鳥，突出其遠(yuǎn)去；寫漁人，突出其閑適。題杭州樟亭1．①寫了潮水、遠(yuǎn)山、沙鳥和漁人。②寫潮水，突出其

詩(shī)詞鑒賞題型之二描寫畫面

春寒①梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾②動(dòng)，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。

[注]①這首詩(shī)寫于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。2.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？_______________________________________________________________________________示例：壓掛在樹枝的酒旗隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，依傍山丘的陰云送來(lái)了陣雨，風(fēng)雨交加，春寒料峭。例題回放春寒①示例：壓掛在樹枝的酒旗隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，依傍山丘的陰云送來(lái)了闖關(guān)方略

一、讀懂詩(shī)句、理解內(nèi)容。二、結(jié)合上下句去聯(lián)想想象。三、抓主要景物+想象與聯(lián)想（畫面）+修辭（表達(dá)）用描寫性的語(yǔ)言組織答案。闖關(guān)方略送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？（1）詩(shī)的前四句描繪了送別時(shí)怎樣的景象？試加以描述。（3分）⑴故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！你要去的路途伸向云天外，遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，我歸來(lái)的路上正遇上暮雪紛飛。送李端⑴故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！你要去的路途伸向云1.這首詩(shī)前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。天津橋春望雍陶津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來(lái)金殿閉，宮鶯銜出上陽(yáng)花?！咀ⅰ刻旖驑颍钱?dāng)時(shí)東都洛陽(yáng)著名的景點(diǎn)。上陽(yáng)：宮名，上元年間，唐高宗下令修建，位于天津橋北。1．①一二句作者描繪出一幅明媚綺麗的津橋春日?qǐng)D。②天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷游絲隨風(fēng)飄揚(yáng)。1.這首詩(shī)前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。閱讀下面一山房春事（其二）【唐】岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花?！咀ⅰ苛簣@，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。1.詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？

【解析】本題考查詩(shī)句意境的描述。思考本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)更好。找出詩(shī)中的物象、意象。展開聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。本詩(shī)的前兩句寫景，所以描述畫面時(shí)應(yīng)抓住前兩句描述即可。

①描繪了梁園蕭條破敗的景象。②日落時(shí)分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠(yuǎn)望只有三兩戶人家。山房春事（其二）【解析】本題考查詩(shī)句意境的描述。思考本詩(shī)表達(dá)尋南溪常道士劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）①描繪了雨后幽靜、清新宜人的山野景色：②小道布滿青苔，白云環(huán)繞沙洲，春草繞院門，松色青翠，溪岸野花靜靜開放。③表達(dá)詩(shī)人春日里訪友的閑適、恬靜心情。尋南溪常道士①描繪了雨后幽靜、清新宜人的山野景色：②小道布滿

夏意宋·蘇舜欽別院深深夏①簟清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺②流鶯時(shí)一聲。注：①簟（diàn）:竹席。②覺（jiào）:睡醒。這首詩(shī)描繪了怎樣的一幅畫面，營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？①描繪出幽深、寧?kù)o的畫面。②庭院深深，夏日欹臥在竹席上，覺得分外清涼，透著簾子，窗外石榴盛開，給人明艷之感。③全詩(shī)在景物描寫中流露出恬淡、自在的情趣，營(yíng)造了一種幽靜明麗、閑適、悠曠的意境。夏意宋詩(shī)詞鑒賞題型之三

賞析詞句詩(shī)詞鑒賞題型之三

賞析詞句何謂煉字？

據(jù)說(shuō)唐代詩(shī)人齊己曾寫過(guò)一首《早梅》，其中有“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”兩句。詩(shī)人鄭谷看后說(shuō)：“此詩(shī)好是好，不過(guò)宜將‘?dāng)?shù)’字改成‘一’字?！饼R己連連叫絕，拜鄭谷為“一字師”。因?yàn)橐粋€(gè)“一”字，給人的新奇奪目的氣氛比“數(shù)”字要濃得多，而且又有引發(fā)讀者想象的韻味，更給人以無(wú)限的希望。這就是所謂“煉字”，或曰錘煉詞語(yǔ)。煉字佳話所謂“煉字”，一般指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。我們析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感，或品味其更為形象生動(dòng)的效果。何謂煉字？據(jù)說(shuō)唐代詩(shī)人齊己曾寫過(guò)一首《早梅》，其煉字題的一般提問(wèn)方式和題型設(shè)置：

1.直接鑒賞關(guān)鍵詞設(shè)題形式主要有：①詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？②某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

2.找出關(guān)鍵詞并鑒賞設(shè)題形式有：①詩(shī)中的“關(guān)鍵字”（或“詩(shī)眼”）是哪一個(gè)？為什么？②這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

3.比較鑒賞設(shè)題形式有：①這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？②這個(gè)詞修改為另一個(gè)詞，修改理由是什么？煉字題的一般提問(wèn)方式和題型設(shè)置：1.直接鑒賞關(guān)鍵詞例一：閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。春

望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。【提問(wèn)】詩(shī)人作詩(shī)十分講究煉字，本詩(shī)尾聯(lián)中的“搔”字錘煉得好，好在哪里？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（樂(lè)山12年題）例一：閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。春

望“搔”，意為“撓，抓”

答題步驟動(dòng)作描寫，細(xì)節(jié)描寫

①寫出了詩(shī)人想解愁而不得時(shí)抓頭發(fā)的情態(tài)，②傳神地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心難以排遣的憂國(guó)思家之情。1、解釋字義。2、點(diǎn)明技巧3、闡述效果（表意效果、藝術(shù)效果）答案：①“搔”，意為“撓，抓”，②運(yùn)用動(dòng)作描寫，細(xì)節(jié)描寫，寫出了詩(shī)人想解愁而不得時(shí)抓頭發(fā)的動(dòng)作，③傳神地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心難以排遣的憂國(guó)思家之情。

“搔”，意為“撓，抓”答題步驟動(dòng)作描寫，細(xì)節(jié)描寫①寫出1.解釋該字的本意和在句中的含義。2.點(diǎn)出該字運(yùn)用了什么技巧。3.闡述本字的表意效果、藝術(shù)效果等，如寫出了怎樣的心理，描述了怎樣的情態(tài)，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。“煉字”【題目形式】1、說(shuō)說(shuō)使用某字的好處。2、說(shuō)說(shuō)某字在表情達(dá)意上的作用。3、某字能否被替換？為什么？4.如果是比較題，既要答原詞的含義、表意、效果，又要答換詞的含義、表意、效果，再根據(jù)詩(shī)歌表述內(nèi)容辨別優(yōu)劣。【答題技巧】1.解釋該字的本意和在句中的含義。2.點(diǎn)出該字運(yùn)用了什么技巧動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)詞煉字的主要內(nèi)容。如張先“云破月來(lái)花弄影”中一個(gè)“弄”字把詩(shī)人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美感表現(xiàn)出來(lái)了。關(guān)注動(dòng)詞動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)詞煉字的主要內(nèi)容。如張先“云破月來(lái)花關(guān)注修飾詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片

城萬(wàn)仞山。孤一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。關(guān)注修飾詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片城萬(wàn)仞山。孤一個(gè)“孤”字，關(guān)注特殊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)疊詞擬聲詞顏色詞疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起

強(qiáng)調(diào)作用。

關(guān)注特殊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)關(guān)注特殊詞簾外雨潺潺，春意闌珊。潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。疊詞擬聲詞顏色詞擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)，使人有身臨其境之感。關(guān)注特殊詞簾外雨潺潺，春意闌珊。疊詞擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)，使關(guān)注特殊詞流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。疊詞擬聲詞顏色詞顏色詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。“紅”與“綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

關(guān)注特殊詞流光容易把人拋，疊詞擬聲詞顏色詞顏色詞：顏色一中考真題演練約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。簡(jiǎn)略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。（3分）▲

中考真題演練約客①

“敲”意為輕輕地叩擊，，“落”意為“使……落下”，②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了詩(shī)人因客人遲遲不來(lái)敲擊棋子的動(dòng)作、閑敲棋子時(shí)使燈花落下的畫面，③生動(dòng)地刻畫出詩(shī)人等待客人時(shí)的無(wú)聊、焦急、失落、無(wú)奈的心境。①“敲”意為輕輕地叩擊，，“落”意為“使……落下”，②運(yùn)長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】劉長(zhǎng)卿，“剛而犯上，兩遭遷謫”，此詩(shī)作于詩(shī)人第二次遷謫來(lái)到長(zhǎng)沙的時(shí)候。1.頷聯(lián)兩句中的“獨(dú)”“空”二字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅①獨(dú)，獨(dú)自，在蕭條冷落的氛圍中詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”，表現(xiàn)出其對(duì)賈誼的景仰向慕和難掩的孤獨(dú)落寞。②空，形象地寫出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人感傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。③兩字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。中考詩(shī)詞賞析專題復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。11.古人用語(yǔ)往往一字傳神。“山隨平野盡”句中哪個(gè)字用得好?試作簡(jiǎn)要賞析。(2分)渡荊門送別11.

①“隨”字用得好，“隨”意為“隨著”，②化靜為動(dòng)，真切地表現(xiàn)出在陡峭奇險(xiǎn),山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日,群山隨著平野的位置逐漸變化的形態(tài)，③給人以空間感和流動(dòng)感，也更流露出作者忽見壯闊之景的豁然開朗的心情。

中考詩(shī)詞賞析專題復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來(lái)華岳，出關(guān)書信過(guò)瀧流。峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉蠘淝铩Ｒ幌φ螣燂L(fēng)卷盡，月明初上浪西樓②?！咀ⅰ竣僭褪哪?，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》(“隔嶺篇章”即指該詩(shī))，傳到京師，賈島讀后有感而作此詩(shī)。②浪西樓：潮州名樓。1．請(qǐng)對(duì)頸聯(lián)中的“懸”“浸”二字進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。寄韓潮州愈①①“懸”字描繪出了山高路險(xiǎn)的畫面；“浸”字寫潮州地卑潮濕。

②詩(shī)人憂慮韓愈此去道路艱險(xiǎn)，想象韓愈到任后的凄苦處境，③透露出對(duì)韓愈深沉的憂慮和關(guān)切之心。中考詩(shī)詞賞析專題復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件“析句”

品析詩(shī)詞語(yǔ)言、表達(dá)特點(diǎn)。闖關(guān)方略解答這類題目，看清題目設(shè)問(wèn)的角度至關(guān)重要。如果題目是就修辭方法提問(wèn)，你回答的角度就應(yīng)該在比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)等里面；如果題目是就表達(dá)方式提問(wèn)，你回答的角度就在直抒胸臆、敘議結(jié)合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果題目是就表現(xiàn)手法提問(wèn)，你的答案一般就在對(duì)比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜、聲色、點(diǎn)面、虛實(shí)、襯托等里面；如果題目提問(wèn)的角度是語(yǔ)言特點(diǎn)，你一般得回答平實(shí)質(zhì)樸

、簡(jiǎn)潔明快、清新自然

、言簡(jiǎn)意豐、含蓄雋永、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。答題句式：①手法+②具體分析或舉例+③表達(dá)作用①運(yùn)用了……手法，②……，③表達(dá)了（或“抒發(fā)了”“描繪了”

）……

“析句”品析詩(shī)詞語(yǔ)言、表達(dá)特點(diǎn)。闖關(guān)方略識(shí)記常用術(shù)語(yǔ)（1）修辭手法：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對(duì)比等。（2）表達(dá)方式：常用記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）兩種方式。

（3）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、運(yùn)用典故、鋪墊、象征、對(duì)比、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生等。

格式：手法+表達(dá)效果（內(nèi)容+主旨+感染力）識(shí)記常用術(shù)語(yǔ)賞析角度1.修辭手法賞析角度1.修辭手法

答題句式：這句詩(shī)運(yùn)用（）修辭，（）寫出了某物（）特點(diǎn)。比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)

外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如：

蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。

①“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。②

“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。

答題句式：這句詩(shī)運(yùn)用（）修辭，（）寫出了某物（聞王昌齡/左遷/龍標(biāo)/遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。考題：請(qǐng)你對(duì)本詩(shī)的后兩句作出賞析

①用擬人手法，把本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)了解自己的知心人。②借月亮表達(dá)了對(duì)友人的思念與關(guān)切之情。擬人聞王昌齡/左遷/龍標(biāo)/遙有此寄①用擬人手法，把本來(lái)無(wú)知無(wú)情隱語(yǔ)（諧音）在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)的修辭手法，如：

竹枝詞（劉禹錫）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

①“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。②從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情”。

隱語(yǔ)（諧音）在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了柳枝詞鄭文寶

亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南。第三句中的“煙波與風(fēng)雨”有何深刻含義？在詩(shī)中起何作用？①既指自然界的煙波與風(fēng)雨，又暗指難以預(yù)料的坎坷仕途與世事人心。②“行人”不管“煙波與風(fēng)雨”，依然遠(yuǎn)去，一方面進(jìn)一步渲染了令人腸斷的離別氛圍，③更表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的擔(dān)憂與關(guān)心。雙關(guān)

對(duì)比天津橋春望（雍陶）津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來(lái)金殿閉，宮鶯銜出上陽(yáng)花。【注】天津橋，是當(dāng)時(shí)東都洛陽(yáng)著名的景點(diǎn)。上陽(yáng)：宮名，上元年間，唐高宗下令修建，位于天津橋北。2.這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。①這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。詩(shī)的一二句寫津橋春日，明媚綺麗，三四句寫金殿閉鎖、宮苑寂寥，前后映襯，對(duì)照鮮明。②人們從這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，很自然地感受到自然界的春天歲歲重來(lái)，而大唐帝國(guó)的盛世卻一去不復(fù)返了。③表達(dá)了詩(shī)人吊古傷今，感嘆昔盛今衰的沉郁的感情。（手法1分，分析2分，感情2分）對(duì)比天津橋春望（雍陶）①這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。詩(shī)的一二2.表達(dá)方式賞析角度2.表達(dá)方式賞析角度軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊雪滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。2．這首詩(shī)的前兩句運(yùn)用什么表達(dá)方式？有何作用？（3分）①運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，描繪了軍城早秋的景象，②既烘托了主帥形象，又渲染了大戰(zhàn)來(lái)臨前陰沉肅穆的氣氛。軍城早秋①運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，描繪了軍城早秋的景象，②既烘托（2015·江蘇揚(yáng)州市）（一）閱讀詩(shī)歌，完成第9題。（6分）嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。⑵從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。（4分）思路點(diǎn)撥：第⑵題是賞析詩(shī)句，要求從情景交融的角度，解答這題，要注意“景”和“情”的融合，同時(shí)“情”包含“與友人又別”和“對(duì)前途迷?！眱蓪忧楦小＂偻ㄟ^(guò)描寫夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，②表達(dá)了詩(shī)人即將與友人又別的傷感之情以及對(duì)前途迷茫的感慨。

（2015·江蘇揚(yáng)州市）（一）閱讀詩(shī)歌，完成第9題。（6分）登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)寫于安史之亂后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：猶言一生。2．最后一聯(lián)抒發(fā)的情感與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》相似，但抒情方式不同，請(qǐng)分別回答。2.【解析】本題是對(duì)抒情方式理解能力的考查。本詩(shī)和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)的情感相同，但方式有別，該詩(shī)借“繁霜鬢”“停濁酒杯”的描寫，間接表現(xiàn)了自己的傷時(shí)抒懷的憤懣之情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則情溢外表，赤裸裸地抒發(fā)憂國(guó)憂民的情懷?！敬鸢浮竣俣际惆l(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷，②前者間接抒情，委婉含蓄；后者則直抒胸臆。登高2.【解析】本題是對(duì)抒情方式理解能力的考查。本詩(shī)和《茅詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。1．全詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）①托物言志，詩(shī)人以風(fēng)喻人，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益。②詩(shī)人少有才華，而壯志難酬，在此詩(shī)人借風(fēng)詠懷，寄托他的“青云之志”。詠風(fēng)①托物言志，詩(shī)人以風(fēng)喻人，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神3.表現(xiàn)手法賞析角度3.表現(xiàn)手法賞析角度表現(xiàn)手法之象征是詩(shī)歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗等等。表現(xiàn)手法之象征是詩(shī)歌慣用手法，主要作用是用物象征人的表現(xiàn)手法之托物言志是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。托物言志詩(shī)，又叫寫物詩(shī)。如：墨梅（王冕）

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

①此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，②抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。

表現(xiàn)手法之托物言志是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸表現(xiàn)手法之側(cè)面烘托

詩(shī)人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對(duì)側(cè)面景物的描寫來(lái)達(dá)到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托。如：

烏衣巷（劉禹錫）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

①本詩(shī)通過(guò)烏衣巷周圍景物——雜草叢生，野花點(diǎn)點(diǎn)，夕陽(yáng)斜照，舊時(shí)燕飛入普通百姓家——寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時(shí)豪門世族已不復(fù)存在，②形象地描述了昔盛今衰的滄桑之變。

表現(xiàn)手法之側(cè)面烘托詩(shī)人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，表現(xiàn)手法之動(dòng)靜結(jié)合如王維的《鹿柴》以“人語(yǔ)響”襯“空山”之靜；其《山居秋暝》以“竹喧”“蓮動(dòng)”來(lái)襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。

蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。戴叔倫的《蘭溪棹歌》采用了靜景（前兩句）動(dòng)景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。

表現(xiàn)手法之動(dòng)靜結(jié)合如王維的《鹿柴》以“人語(yǔ)響”襯表現(xiàn)手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感古今詩(shī)歌中，先寫景后敘事抒情或全篇寫景的詩(shī)作很多，詩(shī)人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃的，為下文抒情作鋪墊或融情入景中。根據(jù)景物的性質(zhì)可分為喜景和哀景。

表現(xiàn)手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感

表現(xiàn)手法之襯托（正襯，反襯）清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于天寶十二載（753年），詩(shī)人離開繁華而混雜的長(zhǎng)安后游池州（今安徽貴池）時(shí)所作。②新安江：在浙江境內(nèi)流入錢塘江，以清澈聞名。2．詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別用什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫清溪水色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）①頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。②頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，就如“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”，寫出了清溪水的清澈。（答“側(cè)面描寫，正面描寫”，言之有理即可給分；對(duì)比亦可）

表現(xiàn)手法之襯托（正襯，反襯）清溪行①頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以

①喜景襯喜情，哀景襯哀情

(正襯)

“情樂(lè)則景樂(lè)，情哀則景哀”，詩(shī)人的高妙之處就是把情融入景中，通過(guò)景傳達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，做到情景的交融。如：

登高（杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

①詩(shī)的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號(hào)的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。②渲染了濃濃的愁意，為下文四句水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。③下文四句敘事抒情——哀情：交織著對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的關(guān)注，對(duì)淪落他鄉(xiāng)的不勝感傷。

①喜景襯喜情，哀景襯哀情(正襯)②樂(lè)景襯哀情以樂(lè)景寫哀，更見其哀(反襯)如：絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

析：本詩(shī)作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，很想回家，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩(shī)的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光絢麗。如此美景，為何思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫哀情。如此謀詩(shī)，才能寫出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

②樂(lè)景襯哀情以樂(lè)景寫哀，更見其哀(反襯)反襯早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。反襯早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞表現(xiàn)手法之動(dòng)靜結(jié)合如王維的《鹿柴》以“人語(yǔ)響”襯“空山”之靜；其《山居秋暝》以“竹喧”“蓮動(dòng)”來(lái)襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。戴叔倫的《蘭溪棹歌》采用了靜景（前兩句）動(dòng)景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，春雨的連綿而下，鯉魚的涌上淺灘盡顯而出，漁民的欣快歡暢融在明澈秀麗的畫卷中。

蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。表現(xiàn)手法之動(dòng)靜結(jié)合如王維的《鹿柴》以“人語(yǔ)響”襯表現(xiàn)手法之虛實(shí)結(jié)合

實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。如：塞上聽吹笛（高適）雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。

①一二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)?。、谌木涮搶懢?，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。③此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。表現(xiàn)手法之虛實(shí)結(jié)合實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛表現(xiàn)手法之對(duì)比

畫眉鳥（歐陽(yáng)修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。

①這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。②表達(dá)作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。

詩(shī)歌的表達(dá)技巧是多方面的，還有如現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義表現(xiàn)手法、欲揚(yáng)先抑的技巧等等，只要我們?cè)谟?xùn)練中認(rèn)真總結(jié)，歸結(jié)模式，詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞問(wèn)題，還是可以解決的。

表現(xiàn)手法之對(duì)比表現(xiàn)手法之側(cè)面烘托

詩(shī)人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對(duì)側(cè)面景物的描寫來(lái)達(dá)到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托。如：聽蜀僧濬彈琴

李白

蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。

為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。①寫出了曲終時(shí)的景色。②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面烘托了琴聲的魅力。表現(xiàn)手法之側(cè)面烘托詩(shī)人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，表現(xiàn)手法之卒章顯志詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷?！缎新冯y》尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保磉_(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。表現(xiàn)手法之卒章顯志詩(shī)詞鑒賞題型之四

體會(huì)情感詩(shī)詞鑒賞題型之四

體會(huì)情感①送別類：表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念。②懷古類：或表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，或表達(dá)昔盛今衰的感嘆。③思鄉(xiāng)類：或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛。④戰(zhàn)爭(zhēng)類：或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往。

①送別類：表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念。⑤閑適類：或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往。⑥借景抒情類：或借景表達(dá)自己的美好志向，或借景體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)，或借景抒發(fā)對(duì)人生世事的感慨。⑦托物言志類：或托物顯示自己的高潔品質(zhì)，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。⑧愛情類：在古代詩(shī)詞中占的比重相當(dāng)大。其中不少精品以其豐富的內(nèi)容、美好的情感、多樣的手法，被人們世代傳誦。⑤閑適類：或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往。概括詩(shī)詞感情常用短語(yǔ)熱愛自然、寄情山水忠君愛國(guó)、建功立業(yè)躊躇滿志、樂(lè)觀曠達(dá)淡泊名利、恬淡閑適輕松愉悅、激動(dòng)喜悅喜愛贊美、向往憧憬不畏艱難、豁達(dá)豪邁思念家鄉(xiāng)、想念親人離愁別緒、凄清哀婉遭貶憤世、傷感不平借古諷今、感嘆世事懷古傷今、物是人非懷才不遇、壯志未酬憂國(guó)憂民、焦慮矛盾孤寂惆悵、凄苦煩悶清高孤傲、超塵脫俗概括詩(shī)詞感情常用短語(yǔ)熱愛自然、寄情山水離愁別緒、凄清哀婉一、知作者，明主題二、關(guān)鍵詞，定基調(diào)方法提示三、據(jù)意象，悟情感——如何總體把握古詩(shī)詞的主旨，感知思想感情。

四、扣背景，揣情感一、知作者，明主題二、關(guān)鍵詞，定基調(diào)方法提示三、據(jù)意象，悟情一、知作者，明主題(知人論“詩(shī)”)蘇軾：樂(lè)觀曠達(dá)、粗獷豪放辛棄疾：沉雄豪邁、細(xì)膩柔媚杜甫：憂國(guó)憂民、沉郁頓挫陶淵明：向往田園，恬淡閑適王維：淡遠(yuǎn)寧?kù)o，隱逸思想一、知作者，明主題(知人論“詩(shī)”)蘇軾：樂(lè)觀曠達(dá)、知作者一般考試出題選取詩(shī)文都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的詩(shī)作，例如：陶淵明◆樸素自然杜甫◆沉郁頓挫李白◆豪邁飄逸白居易◆通俗易懂王維◆詩(shī)畫一體王昌齡◆雄建高昂高適◆悲壯蒼涼李商隱◆朦朧隱晦岑參◆雄渾奇拔韋應(yīng)物◆清新典雅韓愈◆奇特新穎李賀◆憂郁激憤元稹◆艷麗淺近劉禹錫◆清峻明朗李商隱◆清麗俊逸杜牧◆含蓄綽約李煜◆傷感細(xì)膩歐陽(yáng)修◆清麗明媚范仲淹◆蒼涼悲壯晏殊◆明朗疏淡蘇軾◆曠達(dá)豪邁柳永◆纏綿悱惻，黃庭堅(jiān)◆自然流暢秦觀◆情真意切李清照◆婉約凄切陸游◆雄渾奔放辛棄疾◆氣勢(shì)雄壯知作者一般考試出題選取詩(shī)文都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的詩(shī)作，關(guān)注作者身世及所處的朝代要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世。同樣的景物，因詩(shī)人遭遇、心境的不同，就會(huì)體現(xiàn)出截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇如何、境況如何，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。關(guān)注作者身世及所處的朝代要真正讀懂一首詩(shī)，示例江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。

最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。這一關(guān)于詩(shī)人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩(shī)的鑰匙。南宋后期，國(guó)家衰亡已無(wú)可挽回，這讓許多愛國(guó)詩(shī)人傷痛之極。詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩(shī)人因國(guó)家敗亡而生的無(wú)盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。注：戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。示例江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古這一關(guān)于詩(shī)人所處朝代的信息，提供示例梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。注：王安石是中國(guó)十一世紀(jì)的改革家。他在擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對(duì)而失敗。王安石堅(jiān)持自己的改革主張，不向保守派屈服。表達(dá)了王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革不管處境如何，哪怕寒冷且無(wú)人為伴，自己依然會(huì)像梅花一樣傲然開放，并逸香于世的情感態(tài)度。示例梅花王安石注：王安石是中國(guó)十一世紀(jì)的改革二、關(guān)鍵詞，定基調(diào)

(1)題目《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩(shī)眼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

二、關(guān)鍵詞，定基調(diào)

抓關(guān)鍵詞(1)題目《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩(shī)眼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

。

抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞示例寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。題目中包含了時(shí)令、地點(diǎn)、人物等因素，結(jié)合詩(shī)句中的“冷”、“獨(dú)”、“空”等字眼，我們就不難體會(huì)到作者在寒食節(jié)，思念京師諸弟時(shí)流露出的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。抓關(guān)鍵詞示例寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物題目中包含了時(shí)抓關(guān)鍵詞示例江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩(shī)的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩(shī)人內(nèi)心世界的窗口。詩(shī)人為何而“思”？思的對(duì)象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩(shī)人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對(duì)友人的思念。抓關(guān)鍵詞示例江樓感舊趙嘏首句中示例山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。詩(shī)題點(diǎn)明了這是一首挽留客人的詩(shī)，詩(shī)的內(nèi)容，便是詩(shī)人留客的話。詩(shī)中最后兩句描寫高山云深，景色奇妙，表達(dá)的是以美景留客之情。如果不注意詩(shī)歌題目，就可能誤解成只是詩(shī)人自己對(duì)美景的留戀之情。示例山中留客張旭詩(shī)題點(diǎn)明了這是一首挽留客人

聞樂(lè)天授江州司馬①

[唐]元稹殘燈無(wú)焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

（選自《全唐詩(shī)》，中華書局，1982年7月，第2版）【注釋】①此詩(shī)是元和十年（815年）寫的。這年三月元稹被貶為通州司馬。②幢幢：搖曳?！按顾啦≈畜@坐起”中“驚坐起”是篇中妙筆，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

答：“驚坐起”是寫詩(shī)人聽到白居易被貶的消息之后，重病之中居然坐起來(lái)的神情舉止，突出了消息的驚人、聞?wù)叩恼饎?dòng)和心情的悲痛。

三、據(jù)意象，悟情感常見意象的涵義松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。三、據(jù)意象，悟情感常見意象的涵義柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有感傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》李白）3.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）感悟意象“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有感傷離別的意味。而“折柳”杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）鴻雁思鄉(xiāng)、離愁、孤寂的情思。1.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（《次北固山下》王灣）2.淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。（《聞雁》韋應(yīng)物）感悟意象凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。思鄉(xiāng)、離愁、感悟意象月思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。1.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）2.明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾）3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（《楓橋夜泊》張繼）4.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（《渡荊門送別》李白）5.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

（《無(wú)題》李商隱）感悟意象1.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷示例秋風(fēng)引劉禹錫何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹，孤客最先聞。此詩(shī)前兩句寫秋風(fēng)雁群，已通過(guò)意象含蓄地表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情。而后兩句直接寫出孤身在外的客子最先聽到了吹動(dòng)庭樹的蕭蕭秋風(fēng)，將全詩(shī)的主旨點(diǎn)得明明白白。示例秋風(fēng)引劉禹錫此詩(shī)前兩句寫秋風(fēng)雁群，已通過(guò)意示例春夜洛城聞笛李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵，總結(jié)全文。示例春夜洛城聞笛李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城

陽(yáng)關(guān)曲中秋月蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看？注：熙寧十年（即公元1077年），離別七年以來(lái)，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。

考題：這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者對(duì)眼前團(tuán)聚的珍惜，同時(shí)也抒發(fā)了聚后又得分離的傷感。

1、結(jié)合注釋,體會(huì)情感四、扣背景，揣情感陽(yáng)關(guān)曲中秋月蘇月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。考題：這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)和思親的情感，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來(lái)的苦難。2、聯(lián)系背景,分析情感月夜憶舍弟杜甫考題：這首詩(shī)抒發(fā)了作例一村晚（宋）雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)悠閑寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的喜愛、欣賞之情。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)悠閑寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的喜愛、欣賞之情。例二除夜作（唐）高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年【注釋】除夜：除夕之夜。

作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，用自己的話回答。作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有：一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館，二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念，三是感慨年華易逝。例二

秋日行村路［宋］樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂?！咀⑨尅竣偕缛猓杭劳恋厣竦娜?。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（2分，意思對(duì)即給分）秋日行村路分析情感主旨中考題型分析1.提問(wèn)方式：“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問(wèn)，或就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。分析情感主旨中考題型分析1.提問(wèn)方式：“表達(dá)了怎樣的思想感情2.答題步驟答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是描寫什么內(nèi)容二是作者的情感三是作品的思想意義2.答題步驟答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：示例漁歌子（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。請(qǐng)分析此詩(shī)表達(dá)了作者的什么情感?答：通過(guò)雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、、悠然、脫俗的意趣。通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情示例漁歌子（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚詩(shī)詞鑒賞題型之五

感悟形象詩(shī)詞鑒賞題型之五

感悟形象四、詩(shī)歌鑒賞答題格式鑒賞人物形象1.提問(wèn)方式：這首（句）詩(shī)你看到了怎樣的詩(shī)人形象？2.提問(wèn)變體：詩(shī)中的人物具有怎樣的特點(diǎn)？3.解答分析：外在形象（景象）+內(nèi)在形象四、詩(shī)歌鑒賞答題格式鑒賞人物形象1.提問(wèn)方式：這首（句）詩(shī)你

舟行

[明]吳承恩白鷺群翻隔浦①風(fēng)，斜陽(yáng)遙映樹重重。前村一片云將雨，閑倚船窗看掛龍②4.從“閑倚船窗看掛龍”中你看到怎樣的詩(shī)人形象？（2分）。答：詩(shī)人以閑適的心情，倚窗而立，欣賞大自然的美好和多變（外在），可見詩(shī)人是位心中充滿對(duì)大自然的熱愛的人（內(nèi)在）。

訪隱者

(宋)郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡?！咀ⅰ竣賶]：山坳。②山翁：此處指隱者。問(wèn)題：結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。

答：通過(guò)描寫山翁獨(dú)飲成醉，足不出戶，門外落花滿地，無(wú)人造訪的隱居生活（外在），塑造了一個(gè)避世脫俗，隨性自然的隱者形象（內(nèi)在）訪隱者答：通過(guò)描寫山翁獨(dú)飲成醉，足不出戶，門外落花滿地，無(wú)溪居即事崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。問(wèn)：詩(shī)人純用白描手法，在給我們勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫的同時(shí)，成功地?cái)z取了一個(gè)農(nóng)村兒童的形象，試對(duì)該形象加以具體分析。答：作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神，成功地勾勒了一個(gè)熱情好客、天真可愛的農(nóng)村兒童形象。溪居即事答：作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、詩(shī)歌中的人物形象

（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。（2）憂國(guó)憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂(lè)觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。（5）忠心報(bào)國(guó)的形象，如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。詩(shī)歌中的人物形象（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必詩(shī)詞鑒賞題型之六

營(yíng)造意境詩(shī)詞鑒賞題型之六

營(yíng)造意境1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2.提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2.提問(wèn)變體：這首4答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、和諧靜謐、清幽明凈、凄冷凄清等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。4答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。絕句二首(其一)杜甫

常見錯(cuò)誤：在解答此類問(wèn)題時(shí)常見的失誤有兩點(diǎn)，一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。

描繪的畫面+營(yíng)造氣氛+抒發(fā)感情常見錯(cuò)誤：在解答此類問(wèn)題時(shí)常見的失誤有兩點(diǎn)，一是描摹景物時(shí)詩(shī)詞鑒賞題型之七

品味語(yǔ)言詩(shī)詞鑒賞題型之七

品味語(yǔ)言清新、淡雅、平淡、自然、明快、淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……語(yǔ)言特色表述清新、淡雅、平淡、自然、明快、淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、分析語(yǔ)言特色1提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？2.提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3.解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……分析語(yǔ)言特色1提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？2.提問(wèn)變體答題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有示例春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。示例春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥“君家何處??？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。答：這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。

長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥答：這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清(2011南通)閱讀下面這首詩(shī)，完成6~7題。(6分)春草[宋]劉敞春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。6．“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)?(3分)“亂”突出了春草生命力強(qiáng)、生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。7．第三、四兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)借物抒情，表達(dá)了詩(shī)人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。

南通中考真題演練(2011南通)閱讀下面這首詩(shī)，完成6~7題。(6分)南通中(2012南通)閱讀下面這首小令，完成6-7題。（6分）天凈沙·春【元】白樸春山暖日和風(fēng)，闌桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅?！咀⑨尅竣俸煓桑簬Ш熥拥拇皯?。②飛紅：花瓣飛舞，像落花。6．畫線句展示了一幅風(fēng)和日麗、和煦明媚、春意盎然

的美麗畫面。（2分）7．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達(dá)的情感有什么不同？（4分）①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。②而這首小令中，則通過(guò)“小橋流水飛虹”之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之情。

(2012南通)閱讀下面這首小令，完成6-7題。（6分）(2013南通)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成6-7題。（6分）《狼山觀?！吠醢彩f(wàn)里昆侖誰(shuí)鑿破，無(wú)邊波浪拍天來(lái)。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時(shí)回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開?！咀⑨尅竣匍佋罚簜髡f(shuō)中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來(lái)天上的木筏。6．首聯(lián)描繪了景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（4分）首聯(lián)使用想象、夸張等手法，用“鑿破”“拍”等頗具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)描繪景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

解析：此題考查詩(shī)句語(yǔ)言的賞析。完成時(shí)，要注意“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”等概念，賞析時(shí)，可從修辭和表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析。“首聯(lián)”中前半句用了想象的表現(xiàn)手法，后半句用了夸張的修辭手法。

7．尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）答：抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)浩瀚水面時(shí)眼界開闊、心胸豁然開朗的欣喜、贊嘆之情。

解析：此題考查對(duì)詩(shī)句蘊(yùn)含情感的把握。此句中，作者面對(duì)大海發(fā)出了感慨。自己面對(duì)的大多是江湖，現(xiàn)在面對(duì)大海才感覺眼界大開，所以抒發(fā)了作者內(nèi)心的豁然開朗的情感。

(2013南通)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成6-7題。（6分）(2014南通)（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）望江南①李煜閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)②正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。【注】①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國(guó)入宋后所作。②南國(guó)：李煜故國(guó)南唐，都城在金陵（今南京）。6.這首詞寫江南秋景，選取了江山、蘆花、孤舟、明月等典型景物，描繪出南國(guó)秋天

肅殺、凄寒

的景色。（3分）【解析】此題考查對(duì)詩(shī)歌意象的把握。比較簡(jiǎn)單。7.有人評(píng)價(jià)這首詞“樸素自然，沒有一句直露地抒情，但又句句融情”，試以末句“笛在明月樓”為例，加以賞析。（3分）答：

①在營(yíng)造的靜謐氣氛中，忽聞短笛聲聲，彌散在明月之下，正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，②詩(shī)人通過(guò)笛聲的凄清反襯出囚居生活的孤寂之感，亡國(guó)之恨?！窘馕觥看祟}考查對(duì)詩(shī)句的賞析。這首詞是后主被俘入宋的追憶和回想，借助夢(mèng)中的美景來(lái)抒發(fā)自己心中的亡國(guó)之恨，追思之情。完成時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)人的遭遇。

(2014南通)（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）(2015南通)（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）天平山中[明]楊基細(xì)雨茸茸濕楝①花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。【注】①楝（liàn）：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。6.請(qǐng)發(fā)揮想像，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫面。（3分）在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤(rùn)。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷。

7.有人認(rèn)為本詩(shī)末句中“送”字用得最為精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“妙”在何處。（3分）①“送”字是擬人手法.②形象生動(dòng)地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；③表現(xiàn)了詩(shī)人悠然自得的閑適心情。

(2015南通)（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）名言摘抄1、在強(qiáng)者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。4、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂(lè)意。16、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處19、動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！25、個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

28、取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！

33、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠(chéng)心38、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁帲谟谖覀兂裁捶较蜃摺?9、行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，而無(wú)行動(dòng)則決無(wú)快樂(lè)。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人42、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。47、路是自己走出來(lái)的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來(lái)的。48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。49、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。51、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場(chǎng)。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。55、用行動(dòng)祈禱比用言語(yǔ)更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。59、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。中考詩(shī)詞賞析專題復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件2016中考詩(shī)詞賞析專題復(fù)習(xí)2016中考詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)目標(biāo)1、明確中考考點(diǎn)2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一課時(shí)

南通中考已考題型：1.尋找意象2.描寫畫面請(qǐng)發(fā)揮想像，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫面。

(《天平山中》）這首詞寫江南秋景，選取了江山、

、

、明月等典型景物，描繪出南國(guó)秋天

的景色?！锻稀?.賞析詞句4.體會(huì)情感馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達(dá)的情感有什么不同？《天凈沙春》1.“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)?《春草》2.首聯(lián)描繪了景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析?！独巧接^?！?/p>

南通中考已考題型：1.尋找意象2.描寫畫面請(qǐng)發(fā)揮想像，用生動(dòng)我來(lái)試試同級(jí)題詩(shī)詞鑒賞題型之一尋找意象我來(lái)試試同級(jí)題詩(shī)詞鑒賞題型之一所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。

何謂意象？所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的解題方法：

第一步：找名詞，意象以名詞形式出現(xiàn)。第二步：名詞應(yīng)體現(xiàn)作者思想感情。意象一般為景、物。一般需找出3個(gè)。解題方法：第一步：找名詞，意象以名詞形式出現(xiàn)。意象一般為景典型考題