教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)262

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題 美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千名兒童進(jìn)行追蹤研究得出結(jié)論， 是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。參考答案:5～6歲前本題解釋:參考解析：5～6歲前2、單選題 教師取消全程監(jiān)控的方式以后，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持，這是一種正強(qiáng)化。 參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。題干說(shuō)的是一種負(fù)強(qiáng)化。3、單選題 幼兒對(duì)美的東西總喜歡動(dòng)手摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞。這說(shuō)明幼兒的審美感知 AB:具有行動(dòng)性CD:具有表面性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：美本身具有形象性的特點(diǎn)，而幼兒一般通過(guò)感知、交往和操作活動(dòng)得到美感。幼兒感知事物時(shí)，總喜歡看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸，甚至抱一抱、親一親，手舞足蹈。幼兒是在“活動(dòng)”中感知美，而不是“靜靜地”品味美。4、判斷題 提出普及初等教育的要求是在第一次工業(yè)革命后。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。5、單選題 在我國(guó)中小學(xué)德育中， 處于核心地位A:集體主義教育B:世界觀教育CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：愛(ài)國(guó)主義教育在我國(guó)德育中處于核心地位。6、單選題幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。A:小小班B:小班C:中班D:大班參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：小班幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。7、單選題 ;小明在考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間，這種策略屬于ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測(cè)認(rèn)知過(guò)程，尋找兩者之間的差異，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。監(jiān)控策略包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤和對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間等。8、簡(jiǎn)答題 角色扮演參考答案:本題解釋:參考解析：角色扮演法：指模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情景，讓兒童扮演其中的角色，嘗試從該角色的立場(chǎng)上分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、體驗(yàn)情感，并通過(guò)及時(shí)的反饋和教師指導(dǎo)，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范。9、簡(jiǎn)答題 試述一名合格的教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。參考答案:參考解析：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，包括以下幾個(gè)方面。第一，精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能。第二，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。包括學(xué)科間的相關(guān)點(diǎn)、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系等。第三，了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)。包括了解學(xué)科發(fā)展的歷史、趨勢(shì)和動(dòng)向，學(xué)科研究的最新成果，了解推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的因素，該學(xué)科對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的價(jià)值及在社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的表現(xiàn)形態(tài)。第四，了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。包括領(lǐng)悟獨(dú)特的認(rèn)識(shí)世界的視角、域界、層次及思維的工具和方法等。教師的職業(yè)是教書(shū)育人，因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面。第一，具有先進(jìn)的教育理論。教師要具有熱愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愿意終生從事教育工作的教育信念；教師要具有符合時(shí)代特征的教育觀和學(xué)生觀。第二，具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，比如語(yǔ)言表達(dá)能力。第三，具有一定的研究能力。重視進(jìn)行科研的教師，在教學(xué)過(guò)程中能夠融進(jìn)自己的思想感情，激勵(lì)學(xué)生的探索精神。10、多選題 教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有 A:教育普及化的開(kāi)始BC:教育法制化的形成DE參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：<br>①教育普及化的開(kāi)始；<br>②“教育機(jī)會(huì)均等”口號(hào)的提出；<br>③教育法制化的形成；<br>④教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。11、簡(jiǎn)答題 新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？參考答案:國(guó)家對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；家長(zhǎng)希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的服務(wù)；家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育保育質(zhì)量有更高的要求。12、單選題 最早提出經(jīng)典性條件反射的人是 A:斯金納BC:桑代克D本題解釋:【答案】B。解析：經(jīng)典性條件作用論由俄國(guó)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究而提出。因此，答案為B。13、填空題 我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有 章六十三條。參考答案:八本題解釋:參考解析：【答案】八。解析：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有八章六十三條。14、單選題 為了 ，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國(guó)教師法》。A:保障教師的合法權(quán)益B:改善教師的工作和生活條件C:規(guī)范教育教學(xué)管理工作D:弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚參考答案:A本題解釋:【答案】A.解析：教師法的指定是為了保證教師的合格權(quán)利，建設(shè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，故選擇A。15、判斷題 “集體大腦”指一個(gè)新的設(shè)想可能由幾個(gè)乃至更多人集中站到一起形成。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。16、判斷題 視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)心理想象來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。17、多選題 布置作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)該遵循的要求有 A:作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱B:作業(yè)分量要適當(dāng)C:要向?qū)W生提出明確的要求D:經(jīng)常檢查作業(yè)和批改E:作業(yè)難度要適當(dāng)參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：教師給學(xué)生布置的作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；考慮不同學(xué)生的能力需求；分量適宜、難易適度；作業(yè)形式多樣，具有多選性；要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；作業(yè)反饋清晰、及時(shí)。18、填空題 在教育過(guò)程中，我們要根據(jù)學(xué)生的的年齡特征和和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，這主要體現(xiàn)了 原則。參考答案:因材施教本題解釋:【答案】因材施教19、填空題 是課外活動(dòng)的基礎(chǔ)參考答案:個(gè)人活動(dòng)本題解釋:參考解析：個(gè)人活動(dòng)20、判斷題 “教師要全面了解學(xué)生并完全信任學(xué)生，相信他們能夠充分發(fā)展自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學(xué)家的思想。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。21、判斷題 國(guó)家主義教育思想源于古希臘的柏拉圖，在19世紀(jì)達(dá)到高潮。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。國(guó)家主義教育思想源于古希臘的柏拉圖，伴隨著近代歐美1922、填空題 課程評(píng)價(jià)按照教學(xué)評(píng)價(jià)分析方法不同可分為 和 。參考答案:定性評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)本題解釋:【答案】定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)23、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素。參考答案:參考解析：影響人身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。（1）遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的自然前提條件，對(duì)人的發(fā)展并不起決定作用，而是提供發(fā)展的可能性。遺傳必須在一定的環(huán)境和教育的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。我們要正確認(rèn)識(shí)人們遺傳素質(zhì)的差異，并認(rèn)識(shí)到遺傳素質(zhì)的穩(wěn)定性是相對(duì)的，也是可變的；（2）環(huán)境。環(huán)境是直接或間接影響人的個(gè)體的形式和發(fā)展的全部外在因素；（3）教育。教育作為主導(dǎo)型條件制約著人的心理發(fā)展過(guò)程和方向，科學(xué)的教育能促進(jìn)心理發(fā)展，是人的身心發(fā)展的主要條件，但同時(shí)教育必須以學(xué)生的心理發(fā)展水平、特點(diǎn)為依據(jù)；（4）主觀能動(dòng)性。個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)，第二層次是個(gè)體的心理活動(dòng)。其中，最基本的是認(rèn)識(shí)活動(dòng)，最高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它具有鮮明的目的性、指向性和程序性，體現(xiàn)了人的主動(dòng)選擇。教育需要非常重視對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；（5）個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。24、單選題 新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段 。A:以綜合課程為主B:以分科課程為主C:分科課程與綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科為主。25、單選題 幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用野鏡面示范冶，原因是 。AC:幼兒分不清左右D:使幼兒看得更清楚參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。26、單選題 下列教育法律頒布時(shí)間最早的是 A:《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》BC參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》是頒布最早的教育法律。27、判斷題 形式訓(xùn)練說(shuō)的依據(jù)是官能心理學(xué)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。形式訓(xùn)練說(shuō)是官能主義心理學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)遷移的解釋。28、單選題 2014年4月22日，由中國(guó)海軍首次承辦的第14屆西太平洋海軍論壇年會(huì)，在 舉行。來(lái)自論壇21個(gè)成員國(guó)和3個(gè)觀察員國(guó)，以及申請(qǐng)成為論壇觀察員國(guó)的巴基斯坦等25個(gè)國(guó)家的海軍領(lǐng)150BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。29、單選題魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維通?？偸情_(kāi)始于疑問(wèn)或者問(wèn)題，開(kāi)始于驚奇或者疑問(wèn)，開(kāi)始于矛盾?！被谶@一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循。A:啟發(fā)性原則B:教育性原則C:目標(biāo)性原則D:直觀性原則參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是教學(xué)原則，屬于?？贾R(shí)點(diǎn)?？忌枰卣莆战虒W(xué)的幾大原則，靈活應(yīng)對(duì)相關(guān)的客觀題和主觀題。30、判斷題 態(tài)度和品德的形成與改變?nèi)Q于個(gè)體頭腦中已有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的理解水平與掌握程度，取決于已有的理解水平。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】態(tài)度和品德的形成與改變?nèi)Q于個(gè)體頭腦中已有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的理解水平與掌握程度，取決于已有的道德判斷水平。31、填空題 教育學(xué)是一門(mén)以教育現(xiàn)象.教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索 的科學(xué)。參考答案:教育規(guī)律本題解釋:【答案】教育規(guī)律32、單選題 在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是 。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十三條規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依法認(rèn)定其教師資格。其任教時(shí)間計(jì)人工齡。33、填空題 經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程是通過(guò)一系列的 實(shí)現(xiàn)的。參考答案:心智動(dòng)作本題解釋:參考解析：心智動(dòng)作34、單選題 認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者的理論流派是 。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：行為主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒的管理者、強(qiáng)化者、評(píng)估者和榜樣；建構(gòu)主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)*-735、判斷題 教育現(xiàn)象就是指學(xué)校教育現(xiàn)象。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。教育現(xiàn)象不僅指學(xué)校教育，也包括學(xué)校以外的其他教育現(xiàn)象。36、單選題 教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，做到 A:為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才BC:全面開(kāi)展素質(zhì)教育D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1985527革的決定》，指出“教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”，提出了“改革管理體制”“調(diào)整教育結(jié)構(gòu)”等一B。37、填空題利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問(wèn)題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是。參考答案:聚合思維本題解釋:【答案】聚合思維38、單選題學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有示范性。39、單選題 中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是 A:-教師B:家長(zhǎng)C:自我D:同伴參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查影響人格的因素?？忌粌H要知道影響人格的因素有什么，更重要的是要知道中學(xué)生人際交往的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】題目中所有的選項(xiàng)對(duì)中學(xué)生人格的發(fā)展都有影響，但是影響中學(xué)生人格的關(guān)鍵性因素卻是同伴關(guān)系。從初中階段開(kāi)始，學(xué)生漸漸和家長(zhǎng)的關(guān)系變得不再親密，他的人際關(guān)系拓展到了家庭之外，同伴群體在他的人際交往中占有越來(lái)越重要的地位。另外，學(xué)生對(duì)教師再也不是非常崇拜和言聽(tīng)計(jì)從，而是開(kāi)始評(píng)判教師，對(duì)有些教師他們很喜歡，對(duì)有些教師他們則有些不以為然。進(jìn)入中學(xué)階段，家長(zhǎng)和教師在個(gè)體的人格成長(zhǎng)中作用都降低，只有同伴關(guān)系作用升高。同伴在行為上有相互模仿和觀察學(xué)習(xí)的作用，并且還有群體約束，群體中默認(rèn)的行為規(guī)范對(duì)個(gè)體的人格形成都存在重要影響。40、單選題 助人為樂(lè)是德育的 功能的體現(xiàn)A:熏陶BC:價(jià)值改變D:個(gè)體享用參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：助人為樂(lè)是指幫助別人使自己感到快樂(lè)，體現(xiàn)了德育的個(gè)體享用功能。41、多選題 下面有關(guān)教師為人師表的特征說(shuō)法正確的是 A:為人師表具有鮮明的示范性BCD:為人師表缺乏可操作性參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：為人師表具有示范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、激勵(lì)性。為人師表缺乏可操作性是不可選的。42、簡(jiǎn)答題 有一個(gè)四年級(jí)的班級(jí)，是學(xué)校有名的亂班，打架成風(fēng)，一些學(xué)生動(dòng)輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀(jì)律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學(xué)生的嗜好。曾有一青年教師上課時(shí)被學(xué)生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個(gè)著名的“調(diào)皮大王”，打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就會(huì)蜂擁而上。而曾剛家長(zhǎng)對(duì)他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)勞動(dòng)，有組織能力。班級(jí)同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學(xué)希望好好學(xué)習(xí)，對(duì)班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學(xué)的報(bào)復(fù)，班級(jí)十部軟弱無(wú)力。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，是同年級(jí)中平均成績(jī)最差的班級(jí)。請(qǐng)結(jié)合案例，試分析如果你擔(dān)任這個(gè)班的班主任，上這個(gè)班的語(yǔ)文課，你應(yīng)如何著手進(jìn)行工作，改變這個(gè)班的而貌？參考答案:如果擔(dān)任這個(gè)班的班主任，我會(huì)做好如下幾項(xiàng)工作。深入調(diào)査研宄，摸清情況，對(duì)癥下藥。做好班集體工作，特別是班十部的培養(yǎng)工作。支持和鼓勵(lì)他們積極大膽工作，充分發(fā)揮他們的作用。做好個(gè)別教育工作，特別是對(duì)曾剛的教育工作。要以一分為一的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待他們，要尋找和點(diǎn)燃他們身上的‘‘閃光點(diǎn)”，使他們向好的方而轉(zhuǎn)化。曾剛有一定的組織能力，愛(ài)勞動(dòng)，可以讓他參加班級(jí)工作，創(chuàng)造條件，使他的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揮，缺點(diǎn)錯(cuò)誤得到改正。有計(jì)劃地開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生間、同學(xué)問(wèn)的情誼，創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽(yù)感。做好家長(zhǎng)工作，尤其做好曾剛家長(zhǎng)的工作。教好自己擔(dān)任的語(yǔ)文課，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，并以此為起點(diǎn)，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，搞好班級(jí)學(xué)習(xí)，提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。43、單選題人們對(duì)暗的適應(yīng)，是視覺(jué)感受性的。A:順應(yīng)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)適應(yīng)。進(jìn)入暗的地方，開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)，是因?yàn)橐曈X(jué)感受性比較低，隨著視覺(jué)感受性的提高對(duì)暗就能適應(yīng)了。44、填空題 創(chuàng)造性思維是思維的一種特殊形式，是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的反應(yīng)方式，它要求 概念，以便產(chǎn)生某種新的東西。參考答案:重新組織本題解釋:參考解析：重新組織45、單選題 以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是 A:課程計(jì)劃BC:教科書(shū)D本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。46、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)要回答教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系參考答案:教育與經(jīng)濟(jì)的