從百草園到三味書屋課件227人教版

從百草園魯迅到三味書屋執(zhí)孝：赫章一中焦義璠從百草園魯迅到三味書屋執(zhí)孝：赫章一中焦義璠作者簡介:

我國現(xiàn)代文學(xué)史上的“泰山北斗”。

（文學(xué)泰斗）第一課時作者簡介:我國現(xiàn)代文學(xué)史上的“泰山北斗”。

作者簡介:我國偉大的:文學(xué)家、思想家、革命家

,著作有雜文、小說、散文、詩歌等。本文選自散文集

___________.《朝花夕拾》作者簡介:《朝花夕拾》作品簡介

意為早上開的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年時代的生活情景到晚年回憶，含蓄而有詩意。

《朝花夕拾》

回憶他青少年時代生活的散文集。作品簡介意為早上開的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年時確鑿záo菜畦qí桑葚shèn

油蛉líng斑蝥máo

攢cuán

拗ǎo

收斂liǎn腦髓suǐ陌生mò

罕hǎn至覓mì食秕bǐ谷系jì宿儒sùrú

東方朔shuò正確認讀下面的字詞蟬蛻tuì人聲鼎沸dǐngfèi

竇dòu厥jué

苞bāo茅橘柚yòu

倜儻tìtǎng叵pǒ羅竹篩shāi

錫箔bó

確鑿záo菜畦qí桑葚shèn油蛉líng正下面的字容易寫錯，請你寫一寫。攢

拗確鑿菜畦桑葚輕捷

蟋蟀

臃腫腦髓書塾

博學(xué)斑蝥纏絡(luò)人跡罕至人聲鼎沸倜儻錫箔下面的字容易寫錯，請你寫一寫。攢拗確鑿菜畦解題，思考：

本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息?

“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，及前后兩部分的內(nèi)容，先寫百草園的樂園生活，寫三味書屋的讀書生活。

解題，思考：

本文題為“從百草園到三味書屋”，你用簡要語言概括每一部分各寫了哪些事情？

(1)引入百草園

（2）有趣的景物

（3-6）傳奇故事

（7-8）雪地捕鳥

（10）書屋陳設(shè)

（11）先生印象

（12-16）詢問怪哉

（17-20）后園尋趣

（21-23）師生讀書

（24）做戲畫畫

過渡段：第9自然段第二部分：（10-24）三味書屋的讀書生活：第一部分：（1-8）百草園的樂園生活：用簡要語言概括每一部分各寫了哪些事情？(1)引入百草園1、百草園在我心中是什么地位呢？文中最關(guān)鍵的是哪個句子？賞心悅目的景物充滿樂趣的事情神秘驚險的傳說第二課時學(xué)習(xí)1-8段，百草園生活部分“但那時卻是我的樂園”2、樂園“樂”在何處呢？1、百草園在我心中是什么地位呢？文中最關(guān)鍵的是哪個句子？賞心3、課文描寫了百草園哪些景物？劃出文中所寫的景物和它們的特點。

不必說……

也不必說……

單是……就……

由整體概括到突出局部。作者先用兩個“不必說”宕開一筆，為的是突出下面“單是”的內(nèi)容，既然“單是”就有無限趣味，那么百草園中的佳趣定然是比比皆是了。4、作者用了怎樣的句式把景物串聯(lián)起來？3、課文描寫了百草園哪些景物？劃出文中所寫的景物和它們的特點菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏覆盆子

靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低百草園的自然景物和樂趣（按）（拔）（摘）（低唱）（彈琴）（遇）

有聲有色有動有靜有形有味高低結(jié)合

菜畦靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……又酸又甜光滑、高大、肥胖……碧綠、紫紅聲音味道形狀顏色比喻、擬人、排比“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序味覺覆盆子何首烏桑葚皂角樹鳴蟬木蓮返回覆盆子何首烏桑葚皂角樹鳴蟬木蓮返回

◆第2段寫了百草園春、夏、秋季的景物，那么百草園的冬天會是怎樣的呢？

用自己喜歡的方式閱讀課文7、8兩段，用課文內(nèi)容填空。

寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，然后寫（），寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫（）的不相宜，突出雪地捕鳥的無窮趣味。

下雪帶來的樂趣拍雪人和塑雪羅漢◆第2段寫了百草園春、夏、秋季的景物，那么百②

細讀課文第7段：

劃出描寫捕鳥的動詞，然后用手邊的物品做道具，邊模擬捕鳥的動作，邊復(fù)述捕鳥的過程。

②細讀課文第7段：

劃出描寫捕鳥的動詞，然后用手邊的物品捕鳥

（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，（）鳥雀下來（）食，（）到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看啄走拉罩捕鳥（）開一塊雪，（）出地

準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，美女蛇為什么要寫美女蛇的故事？百草園還有什么別樣的趣味嗎？美女蛇為什么要寫美女蛇的故事？百草園還有什么別樣的趣味嗎？

給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用是：給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園百草園夏秋的美麗景物不必說:菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹也不必說：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子靜物動物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戲：拍雪人捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、拉

小結(jié)百草園夏秋的美麗不必說:菜畦、石井欄、也不必說：鳴蟬、黃蜂、第三課時學(xué)習(xí)10-24段，三味書屋生活部分宋代李淑《邯鄲書目》有“書三味”的說法：“詩書，味之太羹（gēng），史為折俎（zǔ）子為醯（xī）醢（hǎi）?！币馑际牵鹤x《詩經(jīng)》《尚書》等經(jīng)書如吃未加作料的原肉汁；讀史書如吃大塊的肉；讀諸子百家的書如吃調(diào)好味道的肉醬。三味書屋柱上有對聯(lián)“至樂無聲唯孝弟，太羹有味是詩書”可證此說。何謂“三味”？第三課時學(xué)習(xí)10-24段，三味書屋生活部分宋代李淑《邯鄲書目1、“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，對此“我”是怎么想的？

三個“也許……”

，他在反復(fù)揣測，認為可能是做錯了事所受的懲罰?？梢娝麑Π俨輬@是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。

1、“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書魯迅幼時上學(xué)的三味書屋從百草園到三味書屋課件227人教版２.壽先生是怎樣的一個老師？作者是如何刻畫這個老師的？

２.壽先生是怎樣的一個老師？作者是如何刻畫這個老師的？

總體印象外貌面容神態(tài)微笑著拗過去讀書允許我們?nèi)ネ娌换卮鹞业膯栴}有戒尺卻不常用作者是如何刻畫這個老師的？——方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、——高而瘦、須發(fā)花白、戴著大眼鏡——大叫、普通總不過瞪幾眼——有趣——關(guān)注孩子的天性發(fā)展，比較開明——受當(dāng)時教育思想的約束——比較開明，嚴而有格，嚴而有度?？傮w印象作者是如何刻畫這個老師的？——方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹3、問”怪哉“旨在表現(xiàn)什么？

老師為什么回答不知道？表現(xiàn)作者的好奇和求知欲。說明那時不歡迎學(xué)生問問題，不提倡獨立思考。這是封建教育的弊病之一。3、問”怪哉“旨在表現(xiàn)什么？

老師為什么回答不知4、朗讀，正音，解釋詞語于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……什么意思？dòujuéyòu？4、朗讀，正音，解釋詞語于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人

仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了。（是宣揚孔子哲學(xué)思想“仁”的）

上九潛龍勿用：“上九”即初九，“潛龍勿用”即龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。（是宣揚消極避世人生態(tài)度的）疑難句子資料仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎？我朗讀，正音先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。tìtǎngpǒǎo先生怎樣讀？請你表演朗讀，正音先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下4、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味書屋有沒有？分別是哪些趣事？到后面的小園去玩用紙糊的盔甲做戲畫小說的繡像4、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味書屋有沒有？分別是5．探究：有人說魯迅在百草園的生活是有趣的，而在三味書屋的生活是無味的。你贊同這種觀點嗎？談?wù)勀愕睦斫狻＝Y(jié)合課后練習(xí)一3小題進行討論。5．探究：有人說魯迅在百草園的生活是有趣的，而在三味書屋的百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）三味書屋景物有聲有色，充滿樂趣。到后面的小園去玩美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。做戲畫畫兒美好的回憶、快樂的生活百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）三味書屋景物有聲主題：

作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求新鮮知識、天真幼稚而又歡樂的心理。主題：作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回自嘲運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。從日本回來后自嘲運交華蓋欲何求？從日本回來后時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/p>

時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。魯迅名言錄時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

我好象是一只牛46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做從百草園魯迅到三味書屋執(zhí)孝：赫章一中焦義璠從百草園魯迅到三味書屋執(zhí)孝：赫章一中焦義璠作者簡介:

我國現(xiàn)代文學(xué)史上的“泰山北斗”。

（文學(xué)泰斗）第一課時作者簡介:我國現(xiàn)代文學(xué)史上的“泰山北斗”。

作者簡介:我國偉大的:文學(xué)家、思想家、革命家

,著作有雜文、小說、散文、詩歌等。本文選自散文集

___________.《朝花夕拾》作者簡介:《朝花夕拾》作品簡介

意為早上開的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年時代的生活情景到晚年回憶，含蓄而有詩意。

《朝花夕拾》

回憶他青少年時代生活的散文集。作品簡介意為早上開的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年時確鑿záo菜畦qí桑葚shèn

油蛉líng斑蝥máo

攢cuán

拗ǎo

收斂liǎn腦髓suǐ陌生mò

罕hǎn至覓mì食秕bǐ谷系jì宿儒sùrú

東方朔shuò正確認讀下面的字詞蟬蛻tuì人聲鼎沸dǐngfèi

竇dòu厥jué

苞bāo茅橘柚yòu

倜儻tìtǎng叵pǒ羅竹篩shāi

錫箔bó

確鑿záo菜畦qí桑葚shèn油蛉líng正下面的字容易寫錯，請你寫一寫。攢

拗確鑿菜畦桑葚輕捷

蟋蟀

臃腫腦髓書塾

博學(xué)斑蝥纏絡(luò)人跡罕至人聲鼎沸倜儻錫箔下面的字容易寫錯，請你寫一寫。攢拗確鑿菜畦解題，思考：

本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息?

“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，及前后兩部分的內(nèi)容，先寫百草園的樂園生活，寫三味書屋的讀書生活。

解題，思考：

本文題為“從百草園到三味書屋”，你用簡要語言概括每一部分各寫了哪些事情？

(1)引入百草園

（2）有趣的景物

（3-6）傳奇故事

（7-8）雪地捕鳥

（10）書屋陳設(shè)

（11）先生印象

（12-16）詢問怪哉

（17-20）后園尋趣

（21-23）師生讀書

（24）做戲畫畫

過渡段：第9自然段第二部分：（10-24）三味書屋的讀書生活：第一部分：（1-8）百草園的樂園生活：用簡要語言概括每一部分各寫了哪些事情？(1)引入百草園1、百草園在我心中是什么地位呢？文中最關(guān)鍵的是哪個句子？賞心悅目的景物充滿樂趣的事情神秘驚險的傳說第二課時學(xué)習(xí)1-8段，百草園生活部分“但那時卻是我的樂園”2、樂園“樂”在何處呢？1、百草園在我心中是什么地位呢？文中最關(guān)鍵的是哪個句子？賞心3、課文描寫了百草園哪些景物？劃出文中所寫的景物和它們的特點。

不必說……

也不必說……

單是……就……

由整體概括到突出局部。作者先用兩個“不必說”宕開一筆，為的是突出下面“單是”的內(nèi)容，既然“單是”就有無限趣味，那么百草園中的佳趣定然是比比皆是了。4、作者用了怎樣的句式把景物串聯(lián)起來？3、課文描寫了百草園哪些景物？劃出文中所寫的景物和它們的特點菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏覆盆子

靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低百草園的自然景物和樂趣（按）（拔）（摘）（低唱）（彈琴）（遇）

有聲有色有動有靜有形有味高低結(jié)合

菜畦靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……又酸又甜光滑、高大、肥胖……碧綠、紫紅聲音味道形狀顏色比喻、擬人、排比“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序味覺覆盆子何首烏桑葚皂角樹鳴蟬木蓮返回覆盆子何首烏桑葚皂角樹鳴蟬木蓮返回

◆第2段寫了百草園春、夏、秋季的景物，那么百草園的冬天會是怎樣的呢？

用自己喜歡的方式閱讀課文7、8兩段，用課文內(nèi)容填空。

寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，然后寫（），寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫（）的不相宜，突出雪地捕鳥的無窮趣味。

下雪帶來的樂趣拍雪人和塑雪羅漢◆第2段寫了百草園春、夏、秋季的景物，那么百②

細讀課文第7段：

劃出描寫捕鳥的動詞，然后用手邊的物品做道具，邊模擬捕鳥的動作，邊復(fù)述捕鳥的過程。

②細讀課文第7段：

劃出描寫捕鳥的動詞，然后用手邊的物品捕鳥

（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，（）鳥雀下來（）食，（）到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看啄走拉罩捕鳥（）開一塊雪，（）出地

準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，美女蛇為什么要寫美女蛇的故事？百草園還有什么別樣的趣味嗎？美女蛇為什么要寫美女蛇的故事？百草園還有什么別樣的趣味嗎？

給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用是：給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園百草園夏秋的美麗景物不必說:菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹也不必說：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子靜物動物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戲：拍雪人捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、拉

小結(jié)百草園夏秋的美麗不必說:菜畦、石井欄、也不必說：鳴蟬、黃蜂、第三課時學(xué)習(xí)10-24段，三味書屋生活部分宋代李淑《邯鄲書目》有“書三味”的說法：“詩書，味之太羹（gēng），史為折俎（zǔ）子為醯（xī）醢（hǎi）。”意思是：讀《詩經(jīng)》《尚書》等經(jīng)書如吃未加作料的原肉汁；讀史書如吃大塊的肉；讀諸子百家的書如吃調(diào)好味道的肉醬。三味書屋柱上有對聯(lián)“至樂無聲唯孝弟，太羹有味是詩書”可證此說。何謂“三味”？第三課時學(xué)習(xí)10-24段，三味書屋生活部分宋代李淑《邯鄲書目1、“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，對此“我”是怎么想的？

三個“也許……”

，他在反復(fù)揣測，認為可能是做錯了事所受的懲罰?？梢娝麑Π俨輬@是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。

1、“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書魯迅幼時上學(xué)的三味書屋從百草園到三味書屋課件227人教版２.壽先生是怎樣的一個老師？作者是如何刻畫這個老師的？

２.壽先生是怎樣的一個老師？作者是如何刻畫這個老師的？

總體印象外貌面容神態(tài)微笑著拗過去讀書允許我們?nèi)ネ娌换卮鹞业膯栴}有戒尺卻不常用作者是如何刻畫這個老師的？——方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、——高而瘦、須發(fā)花白、戴著大眼鏡——大叫、普通總不過瞪幾眼——有趣——關(guān)注孩子的天性發(fā)展，比較開明——受當(dāng)時教育思想的約束——比較開明，嚴而有格，嚴而有度?？傮w印象作者是如何刻畫這個老師的？——方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹3、問”怪哉“旨在表現(xiàn)什么？

老師為什么回答不知道？表現(xiàn)作者的好奇和求知欲。說明那時不歡迎學(xué)生問問題，不提倡獨立思考。這是封建教育的弊病之一。3、問”怪哉“旨在表現(xiàn)什么？

老師為什么回答不知4、朗讀，正音，解釋詞語于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……什么意思？dòujuéyòu？4、朗讀，正音，解釋詞語于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人

仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了。（是宣揚孔子哲學(xué)思想“仁”的）

上九潛龍勿用：“上九”即初九，“潛龍勿用”即龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。（是宣揚消極避世人生態(tài)度的）疑難句子資料仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎？我朗讀，正音先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。tìtǎngpǒǎo先生怎樣讀？請你表演朗讀，正音先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下4、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味書屋有沒有？分別是哪些趣事？到后面的小園去玩用紙糊的盔甲做戲畫小說的繡像4、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味書屋有沒有？分別是5．探究：有人說魯迅在百草園的生活是有趣的，而在三味書屋的生活是無味的。你贊同這種觀點嗎？談?wù)勀愕睦斫?。結(jié)合課后練習(xí)一3小題進行討論。5．探究：有人說魯迅在百草園的生活是有趣的，而在三味書屋的百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）三味書屋景物有聲有色，充滿樂趣。到后面的小園去玩美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。做戲畫畫兒美好的回憶、快樂的生活百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）三味書屋景物有聲主題：

作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求新鮮知識、天真幼稚而又歡樂的心理。主題：作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回自嘲運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。從日本回來后自嘲運交華蓋欲何求？從日本回來后時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。