高中綜合素質(zhì)評價范文(通用九篇)

高中綜合素質(zhì)評價范文(通用九篇)5高中綜合素質(zhì)評價范文(篇一)根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室研制的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊（電子版），及綜合素質(zhì)評價表，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信的有效途徑。只有全面的、科學(xué)地評價學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。一、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。3-6具體工作。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評價內(nèi)容規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行，評價應(yīng)著眼于真實的學(xué)生。因評價中發(fā)揮自主作用。2、選舉產(chǎn)生班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。5-7班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。3、讓學(xué)生關(guān)注自己，進行自評要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認(rèn)識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認(rèn)識。4、四人小組討論評價理，同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強學(xué)生的主動參與意4行總審定匯總，由班主任正式填入報告單。5、評定結(jié)果1820A、B、C、D、E160080%，B20014%，C506%。6.認(rèn)真填寫小學(xué)生綜合素質(zhì)評價（電子版）。二、綜合素質(zhì)評價中的一些不合理之處1、在實施過程中也遇到了一些不合理的地方，在具體的綜合素質(zhì)評價條例中，有些條例對于低年級學(xué)生來說，理解和操作都有困難。2、優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等等的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀，學(xué)生容易依賴教師的評價和被評價者的學(xué)業(yè)成績進行評價，容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為綜合素質(zhì)評價的參考。高中綜合素質(zhì)評價范文(篇二)為進一步貫徹落實《貴州省普通高中課程改革實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、工作機構(gòu)與職責(zé)（一）組長：成員：職責(zé)：負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，負責(zé)制訂《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。（二）、學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施小組：組長：副組長：成員：職責(zé)：具體組織實施評價工作，負責(zé)實施《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》，學(xué)生綜合素質(zhì)評價相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評價結(jié)果協(xié)調(diào)評價過程的相關(guān)工作。（三）、班級綜合素質(zhì)評價小組：說明：2名。職責(zé)——負責(zé)對班級中每個學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，組織、實施本班學(xué)生的自評、互評、教師評價與綜合評定等工作。價”、“學(xué)校評價”的順序進行，“同伴互評”過程中按班級進行。三、評價內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容。學(xué)生展示的實證材料、平時表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。盡可能使評價結(jié)果客觀、真實。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，完成評價小組評語。四、評價等第各項指標(biāo)按三級評分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定等第分合格和不合格。22體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。A、B、C、D級。2B，2C，2D；AA有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績突出，得到社會公認(rèn)或權(quán)威部門認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動中獲得等級獎。高中綜合素質(zhì)評價范文(篇三)審美與表現(xiàn)自我評價注意一：推行關(guān)注全面發(fā)展與尊重差異的綜合素質(zhì)評價，既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成綜合素質(zhì)。審美與表現(xiàn)自我評價注意二：把“基礎(chǔ)*發(fā)展目標(biāo)”和“學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)”兩個方面有機結(jié)合起來，把握基礎(chǔ)*發(fā)展目標(biāo)的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，多角度、全方位、多元化綜合評價學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。審美與表現(xiàn)自我評價注意三：科學(xué)構(gòu)建普通高中綜合素質(zhì)評價的指標(biāo)體系，完善本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，與高中學(xué)分管理、綜合素質(zhì)評價有機結(jié)合，充分適應(yīng)普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、*作簡便，體現(xiàn)多樣化，突出可行*，力求評價結(jié)果的科學(xué)和公平公正。審美與表現(xiàn)自我評價注意四：注重綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的重要構(gòu)成，是檢查基礎(chǔ)*發(fā)展目標(biāo)達成情況的重要手段，也是衡量學(xué)生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的重要依據(jù)之一。我們采取寫實*評語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述，寫實*評語客觀描述學(xué)生的進步、潛能以及不足，必須準(zhǔn)確、真實、全面并具有代表*高中綜合素質(zhì)評價范文(篇四)20xx考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35）、《湖南省教育綜合改革方案（20xx-20xx）》（湘政發(fā)〔20xx〕45）精神，結(jié)合我市實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，穩(wěn)步推進我市初中畢業(yè)升學(xué)考試和高中階段學(xué)校招生制度改革，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進陽光招生，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育發(fā)展水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、考試與評價1.書面考試考試科目及分值初三年級的書面考試科目為語文（150）、數(shù)學(xué)（120）、英語（12020）、文科綜合（200）、理科綜合（200）。文科綜合的內(nèi)容為政治、歷史，理科綜合的內(nèi)容為物理、化學(xué)。初二年級書面考試科目為生物（100分）和地理（100分）考試時間考試形式聽障學(xué)生的英語聽力科目可實行免考。聽力殘疾鑒定為四級及以上的聽障學(xué)500Hz、1000Hz、20xxHz、4000Hz40免試英語聽力。符合英語聽力免試條件的聽障學(xué)生要求參加英語聽力考試，可向?qū)W校申請備案，由學(xué)校向區(qū)縣（市）教育考試中心（招考辦）申請在考試中使用助聽設(shè)備。區(qū)縣（市）教育考試中心（招考辦）匯總學(xué)校申請表后報市教育考試院，市教育考試院在編排考場時根據(jù)情況就近安放播音設(shè)備。聾啞學(xué)生的語文口語交際考查和英語口語考查參照聽力科目免考方案執(zhí)行。成績呈現(xiàn)方式A、B、C、D、E地理考試科目成績以分?jǐn)?shù)（百分制）生物考試成績（50）、初二地理考試成績（50）育最終成績（60）組成，折合后的提前考試科目總成績（160）級方式呈現(xiàn)。免試聽力學(xué)生英語聽力成績按照其英語非聽力部分得分比例計算，計算公式為：免試聽力學(xué)生英語聽力成績＝英語聽力部分總分﹙部分總分﹚，最終以等級方式呈現(xiàn)。等級劃分E（即不合格等第），然后根據(jù)高中A、B、C、四個等級。學(xué)科考查促進學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。學(xué)科考查包括藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查（含勞動技術(shù)操作考查、信息技術(shù)上機考查等）A、B、C、D口語交際考查和英語口語考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目中學(xué)習(xí)能力維度評價的依據(jù)之一；理科實驗考查和綜合實踐活動考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目中實踐能力維度評價的依據(jù)之一；藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目中審美與表現(xiàn)能力維度評價的依據(jù)之一；體育平時成績、出勤情況和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達標(biāo)情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目中運動與健康狀況維度評價的依據(jù)之一。考查科目允許學(xué)生在校內(nèi)有兩次參考機會。物理、化學(xué)、生物實驗考查，采取全市統(tǒng)一插標(biāo)與學(xué)校自行組織考查相結(jié)合的方式進行；語文口語交際考查和英語口語考查，采取人機對話模式，按照統(tǒng)一組考、相對集中、人人必測的方式進行。藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查采取統(tǒng)一制卷、分校組考、人人必測的方式進行。成績管理命題管理命題原則按照《湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）有關(guān)要求，優(yōu)化命題導(dǎo)向，關(guān)注核心素養(yǎng)，突出考查基本思想和基本方法，突出考查主干知識和核心能力，注重試題素材與生活實踐的緊密結(jié)合，注重靈活運用所學(xué)知識解決簡單的生活實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。試題要充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的基本要求，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。命題要求建立并不斷充實以教研員和骨干教師組成的長沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試命題專家?guī)欤磕曛锌济}教師在紀(jì)委全程監(jiān)督下從專家?guī)祀S機抽取。所有命題人員必須簽訂誠信承諾書和命題保密協(xié)議，進一步完善命題、審題、制卷、評卷等各個環(huán)節(jié)工作制度，確?？荚囐|(zhì)量，杜絕差錯?？荚嚬芾碇贫?、工作指導(dǎo)、命題原則、考試標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容形式等由基礎(chǔ)教育處牽頭。命題、評卷標(biāo)準(zhǔn)及試卷評析和反饋等由市教育科學(xué)研究院負責(zé)、基礎(chǔ)教育處把試院負責(zé)，并承擔(dān)縣（市）、區(qū)考試組考的協(xié)調(diào)工作。綜合素質(zhì)評價綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等五個維度對學(xué)生進行評價。綜合素質(zhì)評價的實施市教育局統(tǒng)一制定《長沙市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，包括綜合素質(zhì)評價實施的組織結(jié)構(gòu)及職責(zé)，評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，評價的方法和過程，評價的結(jié)果和有關(guān)具體要求等。綜合素質(zhì)評價結(jié)果的使用學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果按五個維度分項以等級形式呈現(xiàn)，作為高中招生錄取的重要依據(jù)。畢業(yè)及升學(xué)（一）1.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)取得我市正式學(xué)籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，除教育行政部門審定的直升生外，參加統(tǒng)一畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試，達到以下標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)教育行政部門統(tǒng)一印制的初中畢業(yè)證書：①學(xué)業(yè)評價書面考試各項成績達到D等及D等以上;CC2.補考C或充實其實證材料。補考達到上述畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)者，可頒發(fā)初中畢業(yè)證書。（二）高中招生錄取1.組織實施城區(qū)的高中招生錄取由市教育局中招辦負責(zé)組織實施，各縣（市區(qū)）的高中招生錄取由縣（市區(qū)）教育行政部門參照市教育局中招辦相關(guān)方案組織實施。計劃下達城區(qū)高中由市教育局統(tǒng)一下達高中招生計劃，長沙縣、望城區(qū)、瀏陽市和寧鄉(xiāng)縣高中由各縣（市區(qū)）教育行政部門下達高中招生計劃。招生計劃要符合國家對高中階段普職分流的總體要求，普高和職高招生計劃原則上大體相當(dāng)，教育行政部門要將不低于50%的優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校并完善操作辦法。按照國家有關(guān)政策，公辦高中全面取消擇校生計劃。錄取依據(jù)高中學(xué)校錄取新生的主要依據(jù)是：考生的學(xué)業(yè)評價等第、綜合素質(zhì)評價等第以及享受政策性優(yōu)惠的情況。多樣化招生政策普通高中學(xué)校除劃線招生外，還實行指標(biāo)生、直升生、特長生和推薦生等多樣化招生政策，進一步擴大學(xué)校自主權(quán)，促進普通高中多樣化、特色化發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校實行重點類學(xué)校優(yōu)先、志愿填報和統(tǒng)籌調(diào)劑相結(jié)合的招生政策。指標(biāo)生省級示范性普通高中不低于40%的招生計劃作為指標(biāo)生計劃，按比例平均分配到招生區(qū)域的公辦初中。直升生①對口直升生，省級示范性普通高中招生計劃中劃出一定的指標(biāo)，作為該校招收對口直升生的指標(biāo)。對口幫扶類學(xué)校的指標(biāo)數(shù)為微機派位到受援學(xué)校且連續(xù)10％；3%5%674%，83％。②本校直升生，普通完全中學(xué)高中招生計劃中劃出一定的指標(biāo)，作為招收本校初中直升生的指標(biāo)。直升本校高中的指標(biāo)數(shù)控制在連續(xù)就讀三年應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)的5%以內(nèi)。特長生為支持學(xué)校辦出特色，在教育行政部門認(rèn)定的資格范圍內(nèi)，對具有特殊才能的學(xué)生，根據(jù)教育行政部門下達的特長生招生計劃(原則上不超過本校招生計劃的5％)，在政策規(guī)定的范圍按標(biāo)準(zhǔn)錄取。推薦生格錄取。保障措施公平、公正，市和縣（市、區(qū)）兩級教育行政部門必須建立嚴(yán)格的公示、誠信、監(jiān)督和責(zé)任追究等制度，杜絕招生腐敗現(xiàn)象，全面推進陽光招生。（一）公示制度提前向社會公示初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生工作方案，包括初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序及評價結(jié)果的使用，以及高中招生錄取辦法等。通過公示，接受社會監(jiān)督。（二）誠信制度逐步完善初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價和高中招生錄取的誠信機制。對參與命題、評卷、綜合素質(zhì)評價、招生錄取的有關(guān)人員，簽定誠信協(xié)議并建立誠信檔案；同時采取獎懲措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。（三）監(jiān)督制度20xx施意見》《關(guān)于印發(fā)治理義務(wù)教育階段擇校亂收費的八條措施》。市、縣（市區(qū)）兩級教育行政部門和紀(jì)檢、監(jiān)察機構(gòu)對學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價及高中招生錄取工作等進行監(jiān)督，實行責(zé)任追究制。堅持公開、公平、公正的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費來源、招生計劃、招生條件、招生范圍、招生時間、錄取辦法。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對在學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價和普通高中招生錄取中違反公開、公平、公正原則的現(xiàn)象和行為，可向?qū)W校和上級教育行政部門舉報或投訴。市教育局設(shè)立舉報電話：紀(jì)委、監(jiān)察室、，基礎(chǔ)教育處，民辦教育處，（四）責(zé)任追究制度市教育局和縣（市區(qū)）教育行政部門對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價以及高中招生錄取工作，實施全程監(jiān)控。嚴(yán)格按照屬地管理和誰主管、誰負責(zé)的原則，強化一把手負責(zé)制，將招生工作納入對縣（市區(qū)）和學(xué)校的績效考核。校長和紀(jì)委書記均為第一責(zé)任人，如有違規(guī)行為，經(jīng)查實，視情節(jié)輕重分別對學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)委書記、分管領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人給予通報批評、個人年終考核降等直至追究行政責(zé)任。對學(xué)校分別給予限期整改、通報批評、取消評優(yōu)評先資格、年終考核降等處理。其他事項（一）望城區(qū)、長沙縣、瀏陽市和寧鄉(xiāng)縣教育行政部門根據(jù)本方案并結(jié)合本地實際，制定具體實施辦法，報市教育局批準(zhǔn)后實施。（二）本方案由長沙市教育局負責(zé)解釋。（三）本方案自公布之日起施行，凡過去文件規(guī)定與本方案不一致的，按照本方案執(zhí)行。高中綜合素質(zhì)評價范文(篇五)20xx考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35）、《湖南省教育綜合改革方案（20xx-20xx）》（湘政發(fā)〔20xx〕45）精神，結(jié)合我市實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，穩(wěn)步推進我市初中畢業(yè)升學(xué)考試和高中階段學(xué)校招生制度改革，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進陽光招生，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育發(fā)展水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、考試與評價1.書面考試考試科目及分值初三年級的書面考試科目為語文（150）、數(shù)學(xué)（120）、英語（12020）、文科綜合（200）、理科綜合（200）。文科綜合的內(nèi)容為政治、歷史，理科綜合的內(nèi)容為物理、化學(xué)。初二年級書面考試科目為生物（100分）和地理（100分）考試時間考試形式聽障學(xué)生的英語聽力科目可實行免考。聽力殘疾鑒定為四級及以上的聽障學(xué)500Hz、1000Hz、20xxHz、4000Hz40免試英語聽力。符合英語聽力免試條件的聽障學(xué)生要求參加英語聽力考試，可向?qū)W校申請備案，由學(xué)校向區(qū)縣（市）教育考試中心（招考辦）申請在考試中使用助聽設(shè)備。區(qū)縣（市）教育考試中心（招考辦）匯總學(xué)校申請表后報市教育考試院，市教育考試院在編排考場時根據(jù)情況就近安放播音設(shè)備。聾啞學(xué)生的語文口語交際考查和英語口語考查參照聽力科目免考方案執(zhí)行。成績呈現(xiàn)方式A、B、C、D、E地理考試科目成績以分?jǐn)?shù)（百分制）生物考試成績（50）、初二地理考試成績（50）育最終成績（60）組成，折合后的提前考試科目總成績（160）級方式呈現(xiàn)。免試聽力學(xué)生英語聽力成績按照其英語非聽力部分得分比例計算，計算公式為：免試聽力學(xué)生英語聽力成績＝英語聽力部分總分﹙部分總分﹚，最終以等級方式呈現(xiàn)。等級劃分E（即不合格等第），然后根據(jù)高中A、B、C、四個等級。學(xué)科考查促進學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。學(xué)科考查包括藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查（含勞動技術(shù)操作考查、信息技術(shù)上機考查等）A、B、C、D口語交際考查和英語口語考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目中學(xué)習(xí)能力維度評價的依據(jù)之一；理科實驗考查和綜合實踐活動考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目中實踐能力維度評價的依據(jù)之一；藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目中審美與表現(xiàn)能力維度評價的依據(jù)之一；體育平時成績、出勤情況和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達標(biāo)情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目中運動與健康狀況維度評價的依據(jù)之一?？疾榭颇吭试S學(xué)生在校內(nèi)有兩次參考機會。物理、化學(xué)、生物實驗考查，采取全市統(tǒng)一插標(biāo)與學(xué)校自行組織考查相結(jié)合的方式進行；語文口語交際考查和英語口語考查，采取人機對話模式，按照統(tǒng)一組考、相對集中、人人必測的方式進行。藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查采取統(tǒng)一制卷、分校組考、人人必測的方式進行。成績管理命題管理命題原則按照《湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）有關(guān)要求，優(yōu)化命題導(dǎo)向，關(guān)注核心素養(yǎng)，突出考查基本思想和基本方法，突出考查主干知識和核心能力，注重試題素材與生活實踐的緊密結(jié)合，注重靈活運用所學(xué)知識解決簡單的.生活實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。試題要充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的基本要求，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。命題要求建立并不斷充實以教研員和骨干教師組成的長沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試命題專家?guī)?，每年中考命題教師在紀(jì)委全程監(jiān)督下從專家?guī)祀S機抽取。所有命題人員必須簽訂誠信承諾書和命題保密協(xié)議，進一步完善命題、審題、制卷、評卷等各個環(huán)節(jié)工作制度，確?？荚囐|(zhì)量，杜絕差錯?？荚嚬芾碇贫?、工作指導(dǎo)、命題原則、考試標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容形式等由基礎(chǔ)教育處牽頭。命題、評卷標(biāo)準(zhǔn)及試卷評析和反饋等由市教育科學(xué)研究院負責(zé)、基礎(chǔ)教育處把試院負責(zé)，并承擔(dān)縣（市）、區(qū)考試組考的協(xié)調(diào)工作。綜合素質(zhì)評價綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等五個維度對學(xué)生進行評價。綜合素質(zhì)評價的實施市教育局統(tǒng)一制定《長沙市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，包括綜合素質(zhì)評價實施的組織結(jié)構(gòu)及職責(zé)，評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，評價的方法和過程，評價的結(jié)果和有關(guān)具體要求等。綜合素質(zhì)評價結(jié)果的使用學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果按五個維度分項以等級形式呈現(xiàn)，作為高中招生錄取的重要依據(jù)。畢業(yè)及升學(xué)（一）1.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)取得我市正式學(xué)籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，除教育行政部門審定的直升生外，參加統(tǒng)一畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試，達到以下標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)教育行政部門統(tǒng)一印制的初中畢業(yè)證書：①學(xué)業(yè)評價書面考試各項成績達到D等及D等以上;CC2.補考C或充實其實證材料。補考達到上述畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)者，可頒發(fā)初中畢業(yè)證書。（二）高中招生錄取1.組織實施城區(qū)的高中招生錄取由市教育局中招辦負責(zé)組織實施，各縣（市區(qū)）的高中招生錄取由縣（市區(qū)）教育行政部門參照市教育局中招辦相關(guān)方案組織實施。計劃下達城區(qū)高中由市教育局統(tǒng)一下達高中招生計劃，長沙縣、望城區(qū)、瀏陽市和寧鄉(xiāng)縣高中由各縣（市區(qū)）教育行政部門下達高中招生計劃。招生計劃要符合國家對高中階段普職分流的總體要求，普高和職高招生計劃原則上大體相當(dāng)，教育行政部門要將不低于50%的優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校并完善操作辦法。按照國家有關(guān)政策，公辦高中全面取消擇校生計劃。錄取依據(jù)高中學(xué)校錄取新生的主要依據(jù)是：考生的學(xué)業(yè)評價等第、綜合素質(zhì)評價等第以及享受政策性優(yōu)惠的情況。多樣化招生政策普通高中學(xué)校除劃線招生外，還實行指標(biāo)生、直升生、特長生和推薦生等多樣化招生政策，進一步擴大學(xué)校自主權(quán)，促進普通高中多樣化、特色化發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校實行重點類學(xué)校優(yōu)先、志愿填報和統(tǒng)籌調(diào)劑相結(jié)合的招生政策。指標(biāo)生40%到招生區(qū)域的公辦初中。直升生①對口直升生，省級示范性普通高中招生計劃中劃出一定的指標(biāo)，作為該校招收對口直升生的指標(biāo)。對口幫扶類學(xué)校的指標(biāo)數(shù)為微機派位到受援學(xué)校且連續(xù)10％；3%5%674%，83％。②本校直升生，普通完全中學(xué)高中招生計劃中劃出一定的指標(biāo)，作為招收本校初中直升生的指標(biāo)。直升本校高中的指標(biāo)數(shù)控制在連續(xù)就讀三年應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)的5%以內(nèi)。特長生為支持學(xué)校辦出特色，在教育行政部門認(rèn)定的資格范圍內(nèi)，對具有特殊才能的學(xué)生，根據(jù)教育行政部門下達的特長生招生計劃(原則上不超過本校招生計劃的5％)，在政策規(guī)定的范圍按標(biāo)準(zhǔn)錄取。推薦生格錄取。保障措施公平、公正，市和縣（市、區(qū)）兩級教育行政部門必須建立嚴(yán)格的公示、誠信、監(jiān)督和責(zé)任追究等制度，杜絕招生腐敗現(xiàn)象，全面推進陽光招生。（一）公示制度提前向社會公示初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生工作方案，包括初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序及評價結(jié)果的使用，以及高中招生錄取辦法等。通過公示，接受社會監(jiān)督。（二）誠信制度逐步完善初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價和高中招生錄取的誠信機制。對參與命題、評卷、綜合素質(zhì)評價、招生錄取的有關(guān)人員，簽定誠信協(xié)議并建立誠信檔案；同時采取獎懲措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。（三）監(jiān)督制度20xx施意見》《關(guān)于印發(fā)治理義務(wù)教育階段擇校亂收費的八條措施》。市、縣（市區(qū)）兩級教育行政部門和紀(jì)檢、監(jiān)察機構(gòu)對學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價及高中招生錄取工作等進行監(jiān)督，實行責(zé)任追究制。堅持公開、公平、公正的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費來源、招生計劃、招生條件、招生范圍、招生時間、錄取辦法。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對在學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價和普通高中招生錄取中違反公開、公平、公正原則的現(xiàn)象和行為，可向?qū)W校和上級教育行政部門舉報或投訴。市教育局設(shè)立舉報電話：紀(jì)委、監(jiān)察室、，基礎(chǔ)教育處，民辦教育處，（四）責(zé)任追究制度市教育局和縣（市區(qū)）教育行政部門對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價以及高中招生錄取工作，實施全程監(jiān)控。嚴(yán)格按照屬地管理和誰主管、誰負責(zé)的原則，強化一把手負責(zé)制，將招生工作納入對縣（市區(qū)）和學(xué)校的績效考核。校長和紀(jì)委書記均為第一責(zé)任人，如有違規(guī)行為，經(jīng)查實，視情節(jié)輕重分別對學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)委書記、分管領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人給予通報批評、個人年終考核降等直至追究行政責(zé)任。對學(xué)校分別給予限期整改、通報批評、取消評優(yōu)評先資格、年終考核降等處理。其他事項（一）望城區(qū)、長沙縣、瀏陽市和寧鄉(xiāng)縣教育行政部門根據(jù)本方案并結(jié)合本地實際，制定具體實施辦法，報市教育局批準(zhǔn)后實施。（二）本方案由長沙市教育局負責(zé)解釋。（三）本方案自公布之日起施行，凡過去文件規(guī)定與本方案不一致的，按照本方案執(zhí)行。高中綜合素質(zhì)評價范文(篇六)上海理工大學(xué)★主要內(nèi)容品德發(fā)展與公民素養(yǎng)學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的表現(xiàn)，包括愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等。修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績學(xué)生掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的情況以及解決實際問題的能力,學(xué)科特長和學(xué)習(xí)興趣等。身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)，對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞能力等。創(chuàng)新精神與實踐能力學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，調(diào)查研究能力，動手操作能力，實踐體驗經(jīng)歷，創(chuàng)新與實踐活動成果/作品等。結(jié)合該校人才培養(yǎng)目標(biāo)，綜合素質(zhì)評價重點參考信息如下：情況;在學(xué)校的學(xué)科成績以及學(xué)科成績的校內(nèi)排位情況;自主選修課程等情況;性課題報告、發(fā)表論文等情況;發(fā)明專利獲得情況等。★使用范圍與使用方法綜合素質(zhì)評價信息在春季考試招生錄取中的使用料之一在校測面試時提供給專家使用，該信息將作為專家評分的參考依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評價信息在普通高考錄取中的使用公布綜合素質(zhì)評價方案的省份，通過規(guī)定途徑向該校提供學(xué)生的綜合素質(zhì)評價信息。在普通高考錄取環(huán)節(jié)，學(xué)校在嚴(yán)格按照當(dāng)年學(xué)校招生章程規(guī)定的專業(yè)錄取原則的前提下，將參考考生的綜合素質(zhì)評價信息進行錄取。綜合素質(zhì)評價信息在其他方面的使用上?？忌鷪竺麉⒓釉撔８咚竭\動員等特殊類型招生或有關(guān)本科招生的各類活動中，學(xué)校將通過上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)獲取考生的綜合素質(zhì)評價信息并參考此信息。上海海事大學(xué)★主要內(nèi)容品德發(fā)展與公民素養(yǎng)學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的表現(xiàn)，包括愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等。修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績學(xué)生掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的情況以及解決實際問題的能力,學(xué)科特長和學(xué)習(xí)興趣等。身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)，對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞能力等。創(chuàng)新精神與實踐能力能力，實踐體驗經(jīng)歷，創(chuàng)新與實踐活動成果/作品等。(1)學(xué)生本人的自我介紹及對未來職業(yè)或?qū)I(yè)興趣情況;(2)在黨團、班集體等組織里參與活動的情況;(3)參加志愿服務(wù)、社會實踐活動等情況;(4)在學(xué)校的學(xué)科成績以及學(xué)科成績的校內(nèi)排位情況;(5)參與研究型課程學(xué)習(xí)的情況;(6)發(fā)明專利獲得情況等;★使用范圍與使用方法綜合素質(zhì)評價信息在春季考試招生錄取中的使用在春季考試招生中，學(xué)校將通過上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)獲取考生的綜合素質(zhì)紀(jì)實報告，作為學(xué)校春季考試招生校測的參考依據(jù)。學(xué)校將根據(jù)當(dāng)年春季考試招生政策和學(xué)校需要，對應(yīng)參考綜合素質(zhì)紀(jì)實報告中有關(guān)內(nèi)容，并在校測階段，將綜合素質(zhì)紀(jì)實報告提供給校測面試評委作為參考依據(jù)。綜合素質(zhì)評價信息在普通高考錄取中的使用在普通高考錄取環(huán)節(jié)，學(xué)校在嚴(yán)格按照當(dāng)年學(xué)校招生章程規(guī)定的專業(yè)錄取原則的前提下，將把上?？忌木C合素質(zhì)紀(jì)實報告內(nèi)容作為專業(yè)調(diào)劑錄取的重要參考。綜合素質(zhì)評價信息在高水平運動員招生錄取中的使用綜合素質(zhì)評價信息將作為上海考生報考該校高水平運動員報名審核參考材料。4.綜合素質(zhì)評價信息在其他本科招生錄取工作中的使用上?？忌鷪竺麉⒓釉撔８黝愄厥忸愋驼猩蛴嘘P(guān)本科招生的各類活動中，學(xué)校將通過上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)獲取考生的綜合素質(zhì)紀(jì)實報告，并將此報告作為報名資格審核的參考依據(jù)。高中綜合素質(zhì)評價范文(篇七)為推進普通高中課程改革，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》(教基〔xx〕26號)、《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔20xx4）等文件精神，結(jié)合我省實際，制定本方案。一、評價原則（一）發(fā)展性原則綜合素質(zhì)評價要尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，突出評價的激勵與導(dǎo)向功能，充分肯定和鼓勵學(xué)生在原有水平上的進步，使評價過程成為發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、了解學(xué)生發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我和建立自信的教育過程。（二）科學(xué)性原則綜合素質(zhì)評價要以事實為依據(jù)，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程評價過程可信、評價結(jié)果可用。（三）全面性原則綜合素質(zhì)評價要對學(xué)生發(fā)展情況進行全方位、全過程評價，做到階段性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合。二、評價內(nèi)容和評價指標(biāo)根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的有關(guān)規(guī)定，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。三、評價方式及結(jié)果呈現(xiàn)（一）評價方式價自己的孩子。學(xué)生成長記錄是對普通高中學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生以事實為基礎(chǔ)做好成長記錄，如實反映學(xué)生在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的各方面表現(xiàn)，其中應(yīng)重點包含學(xué)習(xí)情況的記錄，如選修課的修習(xí)及所獲學(xué)分的情況、學(xué)業(yè)水平考試成績，參加研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐以及學(xué)校社團活動等基本信息。要特別鼓勵學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義和個性特色的重要實證性材料，真實、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的成長歷程。學(xué)生成長記錄應(yīng)主要由學(xué)生自己收集和整理，引導(dǎo)學(xué)生在收集成長記錄材料的過程中，看到自己的進步，形成正確的自我評價。（二）評價結(jié)果呈現(xiàn)道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評定采用“合格”（記為h）、“尚需努力”（記為s）形式呈現(xiàn)。學(xué)生行為表現(xiàn)符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，無嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)行為，具備一定的交流與合作能力的，應(yīng)評為“合格”。有嚴(yán)重違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，經(jīng)教育仍不改正的，可評為“尚需努力”。高中綜合素質(zhì)評價范文(篇八)年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作的通知》（教辦〔20xx〕13）精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。一、綜合素質(zhì)評價的目的意義（一）把實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口，強化素質(zhì)教育導(dǎo)向。將基礎(chǔ)教育課程改革進一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。（二）貫徹落實《xxxxxx為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。（三）在實踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價辦法，建立健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，形成素質(zhì)教育實施與保障的長效機制。（四）通過實施綜合素質(zhì)評價，面向全體師生特別是學(xué)生家長和社會進一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課程改革實驗，促進全社會教育觀念的更新。二、綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想有利于推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進素質(zhì)教育全面實施；有利于全面客觀體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特長的發(fā)展?fàn)顩r；有利于構(gòu)建促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，形成實施素質(zhì)教育的長效機制。（二）基本原則1、發(fā)展性原則綜合素質(zhì)評價要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生、評價學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程。2、公平公正性原則評價前公開評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員組成和有關(guān)制度；參與評價人員包括學(xué)生和教師都應(yīng)堅持標(biāo)準(zhǔn)，要對評定的各個維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)準(zhǔn)確把握，重實際、重依據(jù)，全面衡量評價；對所有學(xué)生一視同仁，進行準(zhǔn)確的描述，確保評定結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)相一致，真正做到公平、公正，實事求是，不以偏概全。3、規(guī)范性原則綜合素質(zhì)評價是直接關(guān)系到學(xué)生升學(xué)乃至學(xué)生前途的工作，必須做到操作規(guī)正客觀有效，具有較高的信度。4、導(dǎo)向性原則以新課程改革作為評價理念，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德情操，形成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力，發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體地位和作用，把評價的過程變成學(xué)生自我教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的過程。三、評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo)由市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其下設(shè)的初中畢業(yè)20xx案的制定及實施工作的全面指導(dǎo)。學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下成立校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、教師代表、家長代表和其他社會人士組成，主要負責(zé)：①確定學(xué)校具體評價方案，制定具體的評價程序；②領(lǐng)導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認(rèn)定；③接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。學(xué)校評價監(jiān)察小組主要負責(zé)監(jiān)控學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，接受本校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。如果不能夠處理，應(yīng)及時上報市評價監(jiān)察小組。四、評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容，包括五個維度：公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)，圍繞這五個維度的關(guān)鍵表現(xiàn)和實證材料進行評價，具體分為方面、要素、關(guān)鍵表現(xiàn)三級，實證材料作為評價的重要參考依據(jù)，詳細內(nèi)容可參考《xx依據(jù)自己的實際情況對各要素、關(guān)鍵表現(xiàn)及其實證材料做適當(dāng)調(diào)整，但應(yīng)注意保證評價體系的科學(xué)性與可行性。2、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。實證材料的提供務(wù)必要遵循實事求是的原則。各學(xué)校要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料，主要提供以下六項實證材料：①統(tǒng)一考試、考查的成績；②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；③綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；④經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎證明；⑤關(guān)鍵性評語（班主任、授課老師或其他社會人士）；⑥自我描述。提倡和鼓勵學(xué)校提供平時積累的學(xué)生成長記錄或其他材料。3、班級評價小組負責(zé)主持本班級學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作。評價時應(yīng)注意對實證材料的分析與概括，避免以偏概全。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學(xué)生成長的激勵作用。五、評價的主體為了提高評價的科學(xué)性，各學(xué)校應(yīng)該遵循評價主體的多元化原則，評價中要將學(xué)生自評、學(xué)生互評（小組或全班評價）、家長評價、教師評價、平時成績與統(tǒng)一考查等有機結(jié)合，有條件的學(xué)校可以在征求各方面意見的基礎(chǔ)上增加專家評價。考慮到本評價對學(xué)生本人及其家長為高利害性評價，學(xué)生自評及家長評價不納入等級計算，以評語的形式呈現(xiàn)。每個初中畢業(yè)班均應(yīng)成立班級評價小組，由班主任和科任教師組成，建議人數(shù)3—51了解，同時具備較強的責(zé)任心和誠信意識。小組名單要在評價工作正式開展前1／3者，則需要作相應(yīng)調(diào)換。班級評價小組由學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織。小組成員確定后，要報區(qū)、縣和市兩級評價工作委員會備案。六、評價程序與方法（一）宣傳培訓(xùn)。學(xué)校就綜合素質(zhì)評價方案、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長進行學(xué)習(xí)，做好宣傳動員和培訓(xùn)工作。（二）資料整理。班級評價小組對畢業(yè)班學(xué)生的三年學(xué)業(yè)成績、個人特長、獲獎情況及成長記錄袋等資料進行匯總、整理，經(jīng)公示、核定確認(rèn)后錄入電腦。（三）多元評價。綜合素質(zhì)評價必須堅持學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價、教師評價、平時成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合的方法，堅持先民主后集中的原則，堅持標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評價每一位學(xué)生。1、學(xué)生自評。對自己三年來的發(fā)展情況進行評價，描述性評語不超過200字。2、學(xué)生互評。20xx方式（其它三個方面暫不采用互評方法）案的“公民道德素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)及說明”和“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評價標(biāo)準(zhǔn)及說明”，對本班每一位同學(xué)（包括自己）進行等級評價?！肮竦赖滤仞B(yǎng)”方面50%，“25%103、家長評價。學(xué)生家長對學(xué)生作出綜述性評語，其要求與學(xué)生自評要求相同。4、教師評價。教師評價在學(xué)生綜合素質(zhì)評價“公民道德素養(yǎng)”