中考作文白皮本2課件

命題類型：《現(xiàn)代漢語詞典》命題類型：《現(xiàn)代漢語詞典》1《現(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③（聲音）強(qiáng)；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、思想等）開朗；清楚。⑥顯露；顯示。請以“亮”為題目，寫一篇作文?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③（聲2本作文題客觀地呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“亮”為題目，寫一篇作文。沒有引導(dǎo)語，也沒有其他提示，不浪費(fèi)學(xué)生讀題時間。降低了考生審題和命題的難度，把更多時間留給學(xué)生立意與選材。本作文題客觀地呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“3考生要從“亮”的六個義項中選取其中一個，結(jié)合自己的生活體驗，或擴(kuò)展，或引伸，或關(guān)聯(lián)，從而確定主題，選好素材。考生要從“亮”的六個義項中選取其中一個，結(jié)合自己的生活體驗，4如第一個義項“光線強(qiáng)”，可以擴(kuò)展為某個光線強(qiáng)烈的環(huán)境，寫在這個特定環(huán)境里發(fā)生的事；也可以引伸為某人耀眼的人性光芒帶給我的啟示；也可以關(guān)聯(lián)到對如今城市夜景霓紅燈閃爍的思考等。如第一個義項“光線強(qiáng)”，可以擴(kuò)展為某個光線強(qiáng)烈的環(huán)境，寫在這5第二個義項“發(fā)光”，更適合用擴(kuò)句的方法來立意與選材，先把義項具體化，補(bǔ)充誰發(fā)光，這里的“光”是本義還是象征義，如歌頌?zāi)澄焕蠋煙o私奉獻(xiàn)的蠟燭精神，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)亮等。第二個義項“發(fā)光”，更適合用擴(kuò)句的方法來立意與選材，先把義項6第三個義項“（聲音）強(qiáng)；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這聲音響亮在哪里，也可以引伸為這個聲音內(nèi)在的含義與給人的震撼力。第三個義項“（聲音）強(qiáng)；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這7第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要搞清楚誰使誰聲音響亮，搞清楚主動施與者與被動改變者的關(guān)系，及改變的原因與結(jié)果。第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要8第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚地表明寫作主題，寫某人心胸或思想開朗清楚的轉(zhuǎn)變過程，也可就心胸或思想開朗清楚的重要性展開論述，發(fā)表自己的看法。第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚9第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優(yōu)點長處亮出來，展示給大家看，所謂“亮劍”；或是思想上有一個“山重水復(fù)疑無路，枊暗花明又一村”的頓悟，一個全新的境界顯露在眼前等。第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優(yōu)點10亮在踏入初中大門的第一天，我就看見一個學(xué)姐胸前別著一枚閃亮亮的團(tuán)徽，從容自信地走進(jìn)校門。從那時起，我就期盼著有朝一日自己也能成為一名光榮的團(tuán)員，佩戴上閃閃發(fā)光的團(tuán)徽，也這樣從容自信地走在校園里。亮11開學(xué)后不久，班主任向我們講述了入團(tuán)的條件。說首批團(tuán)員是在初一下學(xué)期發(fā)展的，每班只有3個珍貴的名額，主要看大家初一學(xué)年里各方面的表現(xiàn)，包括工作、學(xué)習(xí)、思想、行為規(guī)范等，最終各項考核總分前三名的同學(xué)才有希望。我頓時感到壓力好大，身邊的好幾位同學(xué)都要超過我啊。我暗下決心，要趕超他們，成為三分之一。心中有了目標(biāo)，我的學(xué)習(xí)熱情大漲。在接下來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺自己有了巨大的變化。開學(xué)后不久，班主任向我們講述了入團(tuán)的條件。說首批團(tuán)員是在12“我認(rèn)為這道題應(yīng)該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的問題。要知道，以前上課我可不敢主動舉手。我的心中仿佛有一團(tuán)亮光，為我照亮通往成功的路?！拔易鳂I(yè)做完了！接下來我要先復(fù)習(xí)語文，再鞏固社會?！薄皢眩裉焯柺谴蛭鬟叧鰜砹?？不僅作業(yè)完成得早，還知道主動復(fù)習(xí)了。”媽媽戲謔地說?！澳鞘?，我可是要成為團(tuán)員的人！”成為團(tuán)員這個目標(biāo)，一直鞭策著我好好學(xué)習(xí)，更加努力?！拔艺J(rèn)為這道題應(yīng)該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的13班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上我積極發(fā)言，解答疑難問題；課間，我與同學(xué)們一起交流討論；雙休日，我決不局限于完成老師布置的作業(yè)，還讓媽媽買了配套練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。我明白自己在向目標(biāo)一點點靠近。班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上142014年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團(tuán)校學(xué)習(xí)與考試，并以各方面絕對的優(yōu)勢贏得了班級同學(xué)的全票通過，奪得了這三個珍貴名額中的一個。那天上午，學(xué)校全體初一學(xué)生歡聚一起，見證了這個神圣的時刻。雖然我早已知道，但當(dāng)校團(tuán)委書記報出新團(tuán)員名單上我的名字時，我還是熱血沸騰，激動不已。上天不負(fù)有心人，在我不懈地努力下，那枚閃閃發(fā)亮的團(tuán)徽終于佩戴到了我的胸前，我站在舞臺上，面向團(tuán)旗，莊嚴(yán)宣誓。2014年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團(tuán)校學(xué)15

走在校園里，我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道，我要對得起這枚閃亮亮的團(tuán)徽，繼續(xù)努力，學(xué)好本領(lǐng)，為社會發(fā)光發(fā)亮。走在校園里，我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道，我要16得分點：這位考生選取了自己親身經(jīng)歷的“入團(tuán)”一事來寫，選材緊扣“亮”，且字里行間充滿真情實感。從“學(xué)姐胸前別著一枚閃亮亮的團(tuán)徽”開始，寫到“那枚閃閃發(fā)亮的團(tuán)徽終于佩戴到了我的胸前”為止，寫自己一年里的努力與進(jìn)步，做到具體描寫與概括敘述相結(jié)合，并特寫入團(tuán)那天的神圣時刻，詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實，展現(xiàn)一個初一學(xué)生努力向上、爭取入團(tuán)的全過程。文章始終圍繞“亮”展開，緊扣主題，中心突出。得分點：17命題類型：《現(xiàn)代漢語詞典》命題類型：《現(xiàn)代漢語詞典》18《現(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③（聲音）強(qiáng)；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、思想等）開朗；清楚。⑥顯露；顯示。請以“亮”為題目，寫一篇作文。《現(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③（聲19本作文題客觀地呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“亮”為題目，寫一篇作文。沒有引導(dǎo)語，也沒有其他提示，不浪費(fèi)學(xué)生讀題時間。降低了考生審題和命題的難度，把更多時間留給學(xué)生立意與選材。本作文題客觀地呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“20考生要從“亮”的六個義項中選取其中一個，結(jié)合自己的生活體驗，或擴(kuò)展，或引伸，或關(guān)聯(lián)，從而確定主題，選好素材?？忌獜摹傲痢钡牧鶄€義項中選取其中一個，結(jié)合自己的生活體驗，21如第一個義項“光線強(qiáng)”，可以擴(kuò)展為某個光線強(qiáng)烈的環(huán)境，寫在這個特定環(huán)境里發(fā)生的事；也可以引伸為某人耀眼的人性光芒帶給我的啟示；也可以關(guān)聯(lián)到對如今城市夜景霓紅燈閃爍的思考等。如第一個義項“光線強(qiáng)”，可以擴(kuò)展為某個光線強(qiáng)烈的環(huán)境，寫在這22第二個義項“發(fā)光”，更適合用擴(kuò)句的方法來立意與選材，先把義項具體化，補(bǔ)充誰發(fā)光，這里的“光”是本義還是象征義，如歌頌?zāi)澄焕蠋煙o私奉獻(xiàn)的蠟燭精神，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)亮等。第二個義項“發(fā)光”，更適合用擴(kuò)句的方法來立意與選材，先把義項23第三個義項“（聲音）強(qiáng)；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這聲音響亮在哪里，也可以引伸為這個聲音內(nèi)在的含義與給人的震撼力。第三個義項“（聲音）強(qiáng)；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這24第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要搞清楚誰使誰聲音響亮，搞清楚主動施與者與被動改變者的關(guān)系，及改變的原因與結(jié)果。第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要25第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚地表明寫作主題，寫某人心胸或思想開朗清楚的轉(zhuǎn)變過程，也可就心胸或思想開朗清楚的重要性展開論述，發(fā)表自己的看法。第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚26第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優(yōu)點長處亮出來，展示給大家看，所謂“亮劍”；或是思想上有一個“山重水復(fù)疑無路，枊暗花明又一村”的頓悟，一個全新的境界顯露在眼前等。第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優(yōu)點27亮在踏入初中大門的第一天，我就看見一個學(xué)姐胸前別著一枚閃亮亮的團(tuán)徽，從容自信地走進(jìn)校門。從那時起，我就期盼著有朝一日自己也能成為一名光榮的團(tuán)員，佩戴上閃閃發(fā)光的團(tuán)徽，也這樣從容自信地走在校園里。亮28開學(xué)后不久，班主任向我們講述了入團(tuán)的條件。說首批團(tuán)員是在初一下學(xué)期發(fā)展的，每班只有3個珍貴的名額，主要看大家初一學(xué)年里各方面的表現(xiàn)，包括工作、學(xué)習(xí)、思想、行為規(guī)范等，最終各項考核總分前三名的同學(xué)才有希望。我頓時感到壓力好大，身邊的好幾位同學(xué)都要超過我啊。我暗下決心，要趕超他們，成為三分之一。心中有了目標(biāo)，我的學(xué)習(xí)熱情大漲。在接下來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺自己有了巨大的變化。開學(xué)后不久，班主任向我們講述了入團(tuán)的條件。說首批團(tuán)員是在29“我認(rèn)為這道題應(yīng)該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的問題。要知道，以前上課我可不敢主動舉手。我的心中仿佛有一團(tuán)亮光，為我照亮通往成功的路。“我作業(yè)做完了！接下來我要先復(fù)習(xí)語文，再鞏固社會。”“喲，今天太陽是打西邊出來了？不僅作業(yè)完成得早，還知道主動復(fù)習(xí)了?！眿寢寫蛑o地說。“那是，我可是要成為團(tuán)員的人！”成為團(tuán)員這個目標(biāo)，一直鞭策著我好好學(xué)習(xí)，更加努力。“我認(rèn)為這道題應(yīng)該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的30班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上我積極發(fā)言，解答疑難問題；課間，我與同學(xué)們一起交流討論；雙休日，我決不局限于完成老師布置的作業(yè)，還讓媽媽買了配套練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。我明白自己在向目標(biāo)一點點靠近。班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上312014年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團(tuán)校學(xué)習(xí)與考試，并以各方面絕對的優(yōu)勢贏得了班級同學(xué)的全票通過，奪得了這三個珍貴名額中的一個。那天上午，學(xué)校全體初一學(xué)生歡聚一起，見證了這個神圣的時刻。雖然我早已知道，但當(dāng)校團(tuán)委書記報出新團(tuán)員名單上我的名字時，我還是熱血沸騰，激動不已。上天不負(fù)有心人，在我不懈地努力下，那枚閃閃發(fā)亮的團(tuán)徽終于佩戴到了我的胸前，我站在舞臺上，面向團(tuán)旗，莊嚴(yán)宣誓。2014年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團(tuán)校學(xué)32

走在校園里，我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道，我要對得起這枚閃亮亮的團(tuán)徽，繼續(xù)努力，學(xué)好本領(lǐng)，為社會發(fā)光發(fā)亮。走在校園里，