中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：課外文言文的“道理與啟示”課件

專題訓(xùn)練：課外文言文的“道理與啟示”專題訓(xùn)練：課外文言文的一、例題舉隅回顧我們做過的三篇課外文言文，說一說其中包含的道理與啟示。一、例題舉隅回顧我們做過的三篇課外文言文，說一說我們要破除迷信，害人者往往害己。

學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，只有這樣才能取得成功我們不要固執(zhí)己見，要善于聽取別人的正確意見。歸納答題格式：(做人做事)針對范圍+正面論述/反面論述（要、應(yīng)該/不能、不應(yīng)）

（一）：（二）：（三）：歸納答題格式：歸納答題格式：我們要破除迷信，害人者往往害己。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，只有這樣才

（一）有盜偽為煞神表叔王碧伯妻喪，術(shù)者言某日子刻回煞。全家皆避出。有盜偽為煞神，逾垣入，方開篋，攫簪珥；適一盜又偽為煞神來，鬼聲嗚嗚漸近。前盜遑遽避出，相遇于庭，彼此以為真煞神，皆悸而失魂，對仆于地。黎明，家人哭入，突見之，大駭；諦視之，乃知為盜。以姜湯灌蘇，即以鬼裝縛送官，沿路聚觀，莫不絕倒。

——《閱微草堂筆記》（一）有盜偽為煞

（二）蘇秦刺股蘇秦乃洛陽人，學(xué)縱橫之術(shù)，游說秦王，書十上而不為用，資用匱乏，潦倒而歸。至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不以為子。蘇秦乃嘆曰：“此皆秦之罪也！”乃發(fā)奮讀書，曰：“安有說人主而不得者乎？”讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。后卒合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗秦，佩六國相印。

——《戰(zhàn)國策》（二）蘇秦刺股

（三）盲子失墜

有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楯，兢兢握固，自分失手必墜深淵矣。過者告曰：“毋怖，第放下，即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛諛J長號。久之，力憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻！早知即實(shí)地，何久自苦也耶！”夫大道甚夷。沉空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉！（三）盲子失墜歸納答題思路：

2、確定作者的情感傾向（支持、贊揚(yáng)/反對、批評）及主要人物。3、選取關(guān)鍵詞句，分析人物特點(diǎn)。4、融入答題格式。（關(guān)鍵詞句通常是能突顯人物特點(diǎn)的詞句、議論句，還有標(biāo)題。）1、疏通文意歸納答題思路：2、確定作者的情感傾向（支持、贊揚(yáng)/反對、批鞏固練習(xí)：第一回合：小試牛刀（一）《公冶長》說一說下面這篇文章告訴我們的道理。

鞏固練習(xí)：第一回合：小試牛刀（一）《公冶長》說一說下面這篇文鞏固練習(xí)：

世傳公冶長能解百禽之語。一日，有鴟來報(bào)長，曰：“冶長、冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸！“公冶長應(yīng)而往，果得獐，然其無意飼鴟以腸也。鴟是以怨之。居無何，鴟又來報(bào)如前。長復(fù)往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！”至，乃一死人。眾人逮長見邑宰。宰審問，長再三辯，宰曰：“爾自言‘我擊死也’，何為詐？”冶長無以對。⑴公冶長：孔子的學(xué)生。⑵鴟（chī）：鷂鷹。⑶宰：縣官。（----金山區(qū)一模15題）做人要誠實(shí)守信，不能欺騙他人，出爾反爾。啟示：鞏固練習(xí)：世傳公冶長能解百禽之語。一日，有鞏固練習(xí)：第二回合：大顯身手寫一寫下面這篇文章給我們的啟示（——黃浦區(qū)一模第15題）

（二）《長者子得沉香木

》答：做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。鞏固練習(xí)：第二回合：大顯身手寫一寫下面這篇文章給我們的啟示（鞏固練習(xí)：第三回合：終極挑戰(zhàn)議一議下面這則寓言的寓意（——奉賢區(qū)一模第15題）

（三）《馬嘉》

人生路上，要懂得改進(jìn)則進(jìn)，該退則退。（遇到困難和挫折，要學(xué)會換一種思維考慮問題。）啟示：鞏固練習(xí)：第三回合：終極挑戰(zhàn)議一議下面這則寓言的寓意（——拓展訓(xùn)練：做事要善于把握時(shí)機(jī)，才能事半功倍。

（五）《卞莊子刺虎》(《課外文言讀本》P73)

做事要理論結(jié)合實(shí)踐，空談理論是不能解決問題的。（四）《紙上談兵》(《課外文言讀本》P71)拓展訓(xùn)練：做事要善于把握時(shí)機(jī)，才能事半功倍。（五）《卞答題思路：

2、確定作者的情感傾向（支持、贊揚(yáng)/反對、批評）及主要人物。3、選取關(guān)鍵詞句，分析人物特點(diǎn)。4、融入答題格式。（關(guān)鍵詞句通常是能突顯人物特點(diǎn)的詞句、議論句，還有標(biāo)題。）答題格式：針對范圍+正面論述/反面論述（要、應(yīng)該/不能、不應(yīng)）

1、疏通文意我的收獲答題思路：2、確定作者的情感傾向（支持、贊揚(yáng)/反對、批評）●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基專題訓(xùn)練：課外文言文的“道理與啟示”專題訓(xùn)練：課外文言文的一、例題舉隅回顧我們做過的三篇課外文言文，說一說其中包含的道理與啟示。一、例題舉隅回顧我們做過的三篇課外文言文，說一說我們要破除迷信，害人者往往害己。

學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，只有這樣才能取得成功我們不要固執(zhí)己見，要善于聽取別人的正確意見。歸納答題格式：(做人做事)針對范圍+正面論述/反面論述（要、應(yīng)該/不能、不應(yīng)）

（一）：（二）：（三）：歸納答題格式：歸納答題格式：我們要破除迷信，害人者往往害己。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，只有這樣才

（一）有盜偽為煞神表叔王碧伯妻喪，術(shù)者言某日子刻回煞。全家皆避出。有盜偽為煞神，逾垣入，方開篋，攫簪珥；適一盜又偽為煞神來，鬼聲嗚嗚漸近。前盜遑遽避出，相遇于庭，彼此以為真煞神，皆悸而失魂，對仆于地。黎明，家人哭入，突見之，大駭；諦視之，乃知為盜。以姜湯灌蘇，即以鬼裝縛送官，沿路聚觀，莫不絕倒。

——《閱微草堂筆記》（一）有盜偽為煞

（二）蘇秦刺股蘇秦乃洛陽人，學(xué)縱橫之術(shù)，游說秦王，書十上而不為用，資用匱乏，潦倒而歸。至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不以為子。蘇秦乃嘆曰：“此皆秦之罪也！”乃發(fā)奮讀書，曰：“安有說人主而不得者乎？”讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。后卒合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗秦，佩六國相印。

——《戰(zhàn)國策》（二）蘇秦刺股

（三）盲子失墜

有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楯，兢兢握固，自分失手必墜深淵矣。過者告曰：“毋怖，第放下，即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，力憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻！早知即實(shí)地，何久自苦也耶！”夫大道甚夷。沉空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉?。ㄈ┟ぷ邮嫐w納答題思路：

2、確定作者的情感傾向（支持、贊揚(yáng)/反對、批評）及主要人物。3、選取關(guān)鍵詞句，分析人物特點(diǎn)。4、融入答題格式。（關(guān)鍵詞句通常是能突顯人物特點(diǎn)的詞句、議論句，還有標(biāo)題。）1、疏通文意歸納答題思路：2、確定作者的情感傾向（支持、贊揚(yáng)/反對、批鞏固練習(xí)：第一回合：小試牛刀（一）《公冶長》說一說下面這篇文章告訴我們的道理。

鞏固練習(xí)：第一回合：小試牛刀（一）《公冶長》說一說下面這篇文鞏固練習(xí)：

世傳公冶長能解百禽之語。一日，有鴟來報(bào)長，曰：“冶長、冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸！“公冶長應(yīng)而往，果得獐，然其無意飼鴟以腸也。鴟是以怨之。居無何，鴟又來報(bào)如前。長復(fù)往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！”至，乃一死人。眾人逮長見邑宰。宰審問，長再三辯，宰曰：“爾自言‘我擊死也’，何為詐？”冶長無以對。⑴公冶長：孔子的學(xué)生。⑵鴟（chī）：鷂鷹。⑶宰：縣官。（----金山區(qū)一模15題）做人要誠實(shí)守信，不能欺騙他人，出爾反爾。啟示：鞏固練習(xí)：世傳公冶長能解百禽之語。一日，有鞏固練習(xí)：第二回合：大顯身手寫一寫下面這篇文章給我們的啟示（——黃浦區(qū)一模第15題）

（二）《長者子得沉香木

》答：做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。鞏固練習(xí)：第二回合：大顯身手寫一寫下面這篇文章給我們的啟示（鞏固練習(xí)：第三回合：終極挑戰(zhàn)議一議下面這則寓言的寓意（——奉賢區(qū)一模第15題）

（三）《馬嘉》

人生路上，要懂得改進(jìn)則進(jìn)，該退則退。（遇到困難和挫折，要學(xué)會換一種思維考慮問題。）啟示：鞏固練習(xí)：第三回合：終極挑戰(zhàn)議一議下面這則寓言的寓意（——拓展訓(xùn)練：做事要善于把握時(shí)機(jī)，才能事半功倍。

（五）《卞莊子刺虎》(《課外文言讀本》P73)

做事要理論結(jié)合實(shí)踐，空談理論是不能解決問題的。（四）《紙上談兵》(《課外文言讀本》P71)拓展訓(xùn)練：做事要善于把握時(shí)機(jī)，才能事半功倍。（五）《卞答題思路：

2、確定作者的情感傾向（支持、贊揚(yáng)/反對、批評）及主要人物。3、選取關(guān)鍵詞句，分析人物特點(diǎn)。4、融入答題格式。（關(guān)鍵詞句通常是能突顯人物特點(diǎn)的詞句、議論句，還有標(biāo)題。）答題格式：針對范圍+正面論述/反面論述（要、應(yīng)該/不能、不應(yīng)）

1、疏通文意我的收獲答題思路：2、確定作者的情感傾向（支持、贊揚(yáng)/反對、批評）●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么