小學四年級品德與生活第一有困難我不怕

第一單元有困難我不怕單元目標：1、知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣。2、初步樹立積極上進的生活態(tài)度。3、學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調節(jié)的方法，提高適應能力。課時安排：6課時主題一這點困難算什么教學目標：1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。困難是什么活動過程：活動一：訴“苦”會1、閱讀第一頁的情境對話的四幅圖片。2、回憶個人曾經遇到過的困難，當時自己是怎樣對待的。3、齊讀主題文字?；顒佣和瓿闪舭?1、討論：“困難是個大懶蟲”、“困難是只攔路虎”、“困難是個嬌氣包”、“困難是我的好朋友，它能幫助我進步”這四句話的不同意思。2、思考提示語“在你的眼里，困難究竟是什么”3、完成教材第二頁的留白。活動三：讀童話，談感想1、讀第三頁的童話《“困難”和“勇士”》。2、交流同類的故事。3、交流感想。4、完成留白2。活動四：老困難，新態(tài)度1、朗讀主題文字“困難本身并不可怕……”比賽。2、交流體會。3、討論：再遇到“訴苦會”上所說的那些困難，你現(xiàn)在會怎樣對待呢活動五：課外延伸布置教材上的“活動”的前半部分：找一件你可以做又最怕做的事嘗試一下。我也失敗過活動過程：活動一：名人故事會1、課前布置：閱讀和搜集愛因斯坦、丘吉爾、貝多芬、林肯等名人的故事。2、自由發(fā)言：講名人故事。3、教師講評?；顒佣豪m(xù)編小雪的故事1、閱讀連環(huán)畫“小雪的故事”。2、分小組，集體續(xù)編“小雪的故事”。3、每組派代表講故事。4、評選好故事小組。活動三：身邊的榜樣1、每個同學從自己身邊人和事中去找失敗過而獲得成功的榜樣。2、交流。3、每說完一個，大家都說一句贊賞、夸獎、表揚的話，盡量做到不雷同?；顒铀模航涣鳌笆×藷o所謂”對嗎1、讀教材第五頁左下角的“交流”。2、學生思考。3、如果有不同意見，就分成兩組。4、分組先議論議論。5、兩組辯論。6、教師小結。活動五：名言集錦1、課前布置學生搜集有關名言，要求每人至少一條。2、開火車讀名言。3、以小組為單位，把名言寫在教師準備好的紙上，并由學生作些美術加工，貼在教室的墻報上。主題二成功一定有辦法教學目標：1、幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。2、通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。為自己喝彩活動準備：兩套活動表格、課件、書法條幅、學生照片活動過程：活動一：談話導入1、師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。4、師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信?；顒佣簩ふ易孕诺姆椒ǚ椒ㄒ唬?、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了2、課件出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的3、總結方法一，自信從點滴做起。4、課件出示表格范例，指名讀一讀。5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎做得怎樣呢6、學生分組討論，填寫表格。7、學生匯報。8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”和“我進步了”欄目中。方法二：1、課件演示情境故事，提出面對山的難題（錄音放《聰明的一休》歌曲），想一想，一休會怎么做2、課件出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做3、討論回答，說方法。4、打出主題文字二：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。5、總結方法二，自信就是勇于改變自己。6、活動：列出自己面對的問題，談談你曾經想過什么辦法進行改變，效果怎么樣方法三：1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。2、課件打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。4、學生寫計劃書。5、總結方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。6、課件出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！活動三：實踐拓展繼續(xù)按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。我堅持，我成功活動準備：搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料；制作課件、成功檔案袋活動過程：活動一：故事導入１、課件出示《王獻之練書法》的故事。２、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎３、小結：堅持就是成功?；顒佣赫野駱樱?、師出示課件資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。２、你還知道這樣的故事嗎生補充資料。３、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等）４、師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭５、課件出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。６、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎學生談體會，師出示有關圖片。７、有時候，朋友、老師、家長的鼓勵也很重要，對不對說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。活動三：立刻動起來１、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。２、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。３、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。４、分組寫活動計劃，讀給大家聽。５、課件出示學校某班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄象帶，發(fā)出向他們學習的號召?；顒铀模嚎偨Y１、給自己建立一個“成功檔案”，課件出示表格式樣。２、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。３、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦主題三每天都有好心情教學目標：１、引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產生不良情緒。２、引導學生進行自我心理調適，學習一些簡單的調節(jié)方法，提高適應能力。對自己說“不要緊”活動準備：一面小鏡子、萬花筒、課件、臉譜圖活動過程：活動一：情境導入１、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情２、學生說說令自己生氣的事。３、教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了?；顒佣簩W說“對不起”１、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法２、學生討論。３、教師課件出示情境，學生學著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學生按照情境表演對話，化解矛盾。４、你們的秘密武器是一一先讓我說“對不起”。５、學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢活動三：把生氣丟在一邊１、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。２、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧，”動畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想３、學生代小美反省自己。４、快樂寶貝贊揚孩子們：你們真聰明，找到了解決問題的方法。５、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦是生弟弟的氣，不理他可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。６、用你的經驗告訴同學：生氣是解決不了問題的，不如不生氣，心平氣和地想辦法?；顒铀模郝牴适拢蚴吕恚?、教師講故事《釘子》。２、聽了這個故事，你有什么感想當我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！活動五：當當小醫(yī)生１、生氣的時候怎么辦請你當小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧?。?、學生開處方。３、按照處方做一做。（１）如看萬花筒，把不高興的事拋開。（２）對著鏡子說話，把生氣的事說出來等等。我的開心日歷活動準備：小筆記本、課件、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程：活動一：故事導入１、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣雨傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天安穩(wěn)的日子。２、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎３、學生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了。）活動二：培育心中快樂的小花１、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎試試看。２、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做（１）秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。（２）我的紐扣扣錯了，多難為情?。。ǎ常┪覅⒓娱L跑得了第二名。３、根據學生回答，出示三組課件總結：（１）換個想法，就會高興起來。（２）做了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。（３）只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！活動三：給自己找個快樂的理由１、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）２、每次考試和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）３、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）學生自由說。活動四：給自己定做一枚情緒戒指１、教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就變成藍色，你們想不想試一試。２、學生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。３、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎（情緒控制在自己心中）４、教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！活動五：交流１、不開心的時候，你會用什么辦法使自己高興起來２、分組交流。３、個人匯報，并記下好的方法。４、能不能用摔打東西的方法來發(fā)泄情緒５、學生討論?；顒恿和卣够顒樱?、畫一張自己開心的笑臉。２、寫下鼓勵自己的話。３、記下令自己高興的事。４、把以上的內容或更多的內容做成“開心卡片”，數量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。５、開心作業(yè)。做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。第二單元我們的快樂大本營單元目標：1、知道自己是集體中的一員，能感受集體的溫暖；2、關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽；3、能為集體獻計獻策,對自己承擔的任務負責；4、善友樂群，學會與人共處，與人分享快樂；5、懂得合作需要溝通與配合，培養(yǎng)一定的團隊協(xié)作能力。課時安排：9課時主題一成長的故事教學目標：1．知道自己是集體中的一員，感受集體的溫馨和在集體中成長的快樂；2．善友樂群，學會欣賞他人，熱愛集體生活，樂于參加集體活動。快樂一起分享活動準備：1．制作課件，表現(xiàn)每位同學的臉部特寫；2．全班合影、集體活動照片若干張；3．歌曲《相親相愛》?；顒舆^程：第一課時一、欣賞集體照，回憶快樂時光1、用課件或投影儀現(xiàn)場展示集體照：同學們，你們還記得這張照片嗎誰能帶大家回顧一下照片里的快樂時光2、數一數照片中的人數，是否都到齊了，說說自己的當時的感受。3、找一找照片中自己和好朋友的位置。4、說一說自己照集體照時最喜歡的造型和表情。5、選出笑容最可愛的同學，請他說說為什么笑得那么開心。二、集體簽名，見證友情1、師：在一起生活三年多了，在大家相處的日子里一定發(fā)生了很多開心的、有意義的、或覺得有點遺憾的事情，你有什么感謝或鼓勵的話想對同學說呢讓我們在相互簽名的時候告訴他（她）吧！2、學生分別邀請班上的其他同學在自己準備好的集體照或自制的簽名卡上簽名留念，作為友情的見證珍藏。3、把簽名卡收藏在教科書封三的小口袋里（每冊教科書的封三均用卡紙制作成資料袋，粘貼或收集本課程的成長資料）。三、幸運猜猜看1．用數碼相機給每一位學生照一張臉部特寫，開心的表情、搞笑的表情和其他表情都可以，用課件的形式展示出來。2．學生兩人一組參加比賽，教師隨機展示照片，一學生背對屏幕猜“他（她）是誰”，另一學生用動作和語言描述照片上同學的特征，在規(guī)定時間內，看哪組猜出的人數最多。3．教師提示學生，抓住每一位同學最明顯的特征進行描述，可以提高猜對的正確率。四、評選班級之最1．師：在我們的集體中，每一個同學都是與眾不同的，就像同一棵樹上找不到完全相同的兩片葉子一樣，今天，老師想知道我們班個子最高的同學、最會說笑話的同學、最有愛心的同學，還有最會做飯菜的同學等等，誰愿意告訴我2．生自由發(fā)言。3．師：看看我們身邊的同學，你還能找出更多的班級之最嗎，讓我們一起來找找。4．學生可自由討論，也可下位比一比、看一看、問一問，然后進行交流匯報。5．統(tǒng)計和展示評比結果。五、快樂集體和快樂口號以快樂為主題，為集體取一個好聽的名字，如：快樂大本營、開心列車等等，設計一句快樂口號，如：“快樂大本營，天天好心情”，“開心列車，天天開心”等等。（課后可布置學生將設計出來的班級名字和快樂口號制作得更漂亮些，掛在教室里）六、欣賞歌曲《我們是一家人》第二課時一、開心一刻1．我最喜歡玩……學生在上臺介紹自己最喜歡玩的游戲，條件允許的話現(xiàn)場玩一玩這個游戲，讓學生在親身體驗中和他人分享游戲的樂趣。2．采訪參加游戲的學生的心情。二、快樂筆兒連連轉，友情事兒共分享1．首先讓學生看教科書P20四幅插圖，說說圖中的學生在做什么，他們在分享什么進而啟發(fā)學生回顧自己生活中的類似經歷。2．學生分小組圍坐（6—8人一組），轉動桌上的鉛筆，當鉛筆停下來時，鉛筆兩頭被指中的兩個同學就要說一件兩人之間的友情往事。游戲結束后，請學生把自己印象最深的回憶寫在P20空白欄內。三、聽故事，談感想1．聽一聽：組織學生邊看教科書P21圖邊聽教師講黃諾舟的故事。2．記一記：故事里的黃諾舟參加了哪些集體活動他取得了哪些收獲3．回憶自己參加過的集體活動，說說自己的收獲4．學生逐一向大家介紹自己的收獲，如：在集體中取得了哪些進步，認識了哪些朋友，與小伙伴一起完成了哪些精美的小制作等等。四、集體活動真難忘1．組織學生回顧自己參加過哪些集體活動，如：春游、拔河比賽、做實驗、公益活動等等。2．告訴大家自己最喜歡的集體活動，說出喜歡它的理由。3．分組交流一下自己記憶中最難忘的一次集體活動，說說為什么難忘4．把這次難忘的集體活動中的收獲與體會寫在P21下的留白處，與大家交流分享。五、課后延伸指導學生布置一個“我成長，我快樂”集體留影展，將自己收藏的全班合影、與好朋友的合影、與老師的合影、各項集體活動時的剪影展示出來，配上圖片說明，選出講解員，然后邀請老師和鄰居班的同學來參觀，記下這次活動的收獲。送你一個微笑活動目標：1．認識到“微笑是人類最美的語言”，它是人與人之間溝通情感的紐帶；2．感受集體生活中相互理解和鼓勵的重要性，在實踐中進一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂?；顒訙蕚洌?．2－4個信封，一小疊白紙。2．歌曲《歌聲與微笑》活動過程：一、小體驗：會變臉的郵遞員1．今天的課堂上，老師給大家?guī)砹艘环萏厥馊蝿?，也就是我手中的這幾封信，我想在同學們中間找一個郵遞員按信封上的要求幫我把這幾封信送出去，誰愿意來試試（信封上分別寫有對郵遞員送信時的表情要求和收信人姓名，如：請郵遞員同志微笑著將這封信轉交給××同學，請郵遞員同志生氣地將這封信轉交給××同學等等，信封里的紙條上寫著同樣幾句話：親愛的朋友：我是開心呵呵，想跟你交個朋友，不過在這之前，我想先考驗你的觀察能力，看你能否答出來。問題1．你對剛才送信的郵遞員的態(tài)度滿意嗎問題2．當你接信時，你的心情怎樣問題3．你能感覺到郵遞員送信時的心情是怎樣的嗎你是怎樣看出來的問題4．你喜歡他剛才的表情嗎為什么）2．郵遞員開始按要求送信。3．請收信的同學打開信，并回答信里提出的問題。4．小結：從剛才幾位同學的回答中，我們發(fā)現(xiàn)，當郵遞員用不同的表情去送信，會使對方有不同的感受，而只有用微笑的表情送信時，才會使收信人感到溫馨和愉快。5．微笑體驗：你能向你的同桌秀出自己的笑臉嗎握握手，微笑一個，向自己的同桌問個好，讓微笑從這里出發(fā)。二．我讓××露笑臉1．師：微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽光，能讓困難和挫折變得渺小，如果給你一支“神筆”，你能使你身邊的小伙伴擁有更多的笑容嗎有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉2．各組匯報討論結果，比一比，哪組想的辦法最多。3．送出我的快樂臉譜：用三分鐘時間，先讓每位學生畫一畫自己的笑臉，寫上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫上一句祝福，送給教室里的老師或同學，比一比誰送出的笑臉最多，誰的笑容最甜美。4．小結：在剛才送笑臉的活動中，一張張小小的快樂臉譜，就給我們的教室?guī)砹四敲炊嗟淖８：蜌g笑。如果在平時的生活中我們能伸出自己的手、說出自己真心的語言，讓身邊的人露出更多的笑臉，我們的生活將會變得更加溫馨。三、AB劇場：蘇晴遲到了……1．課件出示小故事：四甲班在排練合唱，擔任領誦的蘇晴遲到了……2．看一看不同畫面的同學分別是怎樣說的，問：如果你是四甲班的同學，你會怎樣對她說3．按“理解與埋怨”兩種故事場景，讓學生演一演小故事，采訪飾演蘇晴的學生的心情。4．按AB兩種劇情，讓學生續(xù)編故事結果，如：“聽到同學們的指責/諒解，蘇晴會有何表現(xiàn)排練還會繼續(xù)進行嗎比賽結果如何”等等。小結：我們的集體就像一個大家庭，在這個大家庭中中，遇到事情，我們都應該多一份理解，少一些指責和抱怨，只有互相理解和幫助，才能使我們的大家庭更加溫馨，使生活在里面的每一個成員更加快樂地成長。四、聽故事，編故事1．教師講述“大雁”的故事。（天漸漸轉涼了，大雁們決定飛到南方去過冬。它們在老雁的帶領下自由自在的飛翔；一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，可飛著、飛著，一只受傷的大雁掉隊了……）2．學生思考：此時如果我是掉隊的大雁，我的心情會怎樣3．生交流討論。4．這只大雁掉隊了，接下去會發(fā)生怎樣的事情呢請同學們充分發(fā)揮自己的想象編一編。5．生編故事。小結：科學家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為過于疲勞或生病而掉隊，雁群也不會遺棄它。它們會派出一只健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。五、溫暖一刻大回放1．聽完大雁群飛的故事，教師啟發(fā)學生：你們有過孤獨無助的時候嗎當你孤獨無助時，有沒有一個人或一件事讓你感到了集體的溫暖和力量，直到現(xiàn)在還記憶猶新呢2．生自由發(fā)言。3．集體生活中，如果出現(xiàn)以下場景，你會怎么說，怎么做（１）體育課上，小明的實心球測試總是及不了格，顯得十分著急。（２）測試成績出來了，小花的成績不理想，她一個人傷心地哭了。（３）小麗的手有一點殘疾，字寫得不漂亮，但是她一直想練出一筆好字。小結：同在一個集體中，走在前面的，要主動拉后面的一把；走在后面的，要勇敢地追上去。只有肩并肩往前走，我們的集體才更加溫馨，小伙伴們也會共同進步得更快。六、欣賞歌曲《歌聲與微笑》，會唱的同學一起跟著唱。七、拓展活動：記下我們的微笑日記參考教科書P23活動要求，課后布置學生先進行一次側面調查，了解班上有哪些同學在生活上或學習上需要幫助，然后根據幫助對象的不同，成立“微笑生活小隊”和“微笑學習小隊”，定期開展“送微笑活動”，將活動情況記在小隊的微笑日記里。每個月評議一次，看看哪個小隊的送微笑活動堅持得最久，哪本《微笑日記》里記錄的內容最豐富。這是我能做的活動目標：知道自己是集體的一員，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造；能主動為集體做力所能及的事，為自己承擔任務負責任；體驗為集體做好事的樂趣?；顒訙蕚洌?．歌曲《三個和尚》、《相親相愛》2．一疊白紙活動過程：一、小考驗：你發(fā)現(xiàn)了嗎1．課前設計小場景，如：悄悄在教室門口的地上放一個小紙團，取掉一扇窗戶的風鉤，灑出粉筆盒里的粉筆等等，觀察學生的反應。2．根據學生的不同表現(xiàn)，選取典型進行采訪，幫助學生反思自己的行為。3．小結：集體生活中，很多不起眼的小事往往最容易被忽視，同時，也最容易檢驗出每個成員是否真正關心自己的集體。其實，班級生活無小事，只要我們從細節(jié)做起，把每件小事看成是自己應盡的職責，我們的集體就會在你們一雙雙充滿關心的眼睛和一雙雙能干的小手下越來越完美！二、聽《張揚的故事》1．讀張揚的故事。說說你讀懂了什么芝麻官是什么意思大家用芝麻官來形容張揚有什么特殊含義2．說一說“香香的芝麻”是什么意思3．交流。三、夸夸我們班的“香芝麻”1．編寫快板詞。（參考教科書，將自己班上同學的名字填進去。）2．用節(jié)目的形式，把學生創(chuàng)作的快板詞表演出來，進行評比。有條件的話，把節(jié)目拍錄下來，或將創(chuàng)作的快板詞收集起來出一期《香芝麻專題小報》。四、眾人拾柴火焰高1．看P25情境插圖，思考：為什么火爐越來越冷，火爐里的柴應該由誰添2．討論：如果把集體比作一個“火爐”，當教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎狀掉了，讓你會怎么做3．細心觀察一下，身邊還有哪些需要我們去做而很少沒人做或甚至沒人去做的小事。4．生分組交流。小結：我們每一個人，都是集體的一員，我們在分享集體這個大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。五、欣賞歌曲《三個和尚》1．同學們，你們聽說過《三個和尚》的故事嗎這個故事還被編成了歌曲，可有意思啦，今天就老師給大家?guī)砹诉@首歌，讓我們一起來欣賞吧！2．看歌詞，邊聽歌曲，邊思考：為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢3．小組討論，各組派一名代表匯報討論結果。小結：一個和尚沒有依賴心，所以自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚就開始互相推卸責任，誰也不愿多出力，所以沒有水喝。六、小小芝麻在發(fā)光1．課前布置學生觀察學校的各項常規(guī)評比欄，了解自己的班集體在哪些方面做得好，哪些方面還需要加油，找找自己的原因。2．為自己設計一個行動卡：用類似“，我能做得到”的語句來表述。3．參考P25活動要求，鼓勵學生把自己為集體做的事記錄下來，隔一段時間數一數，看看自己為班集體做了多少事給自己一點小獎勵，為同伴的優(yōu)秀表現(xiàn)寫上一句“你真棒！”。七、賞歌曲《相親相愛》結束語：同學們，其實，不論我們在哪，我們都生活在一個“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，這樣才會讓這個世界充滿愛！來！讓我們共同欣賞一首歌曲——《相親相愛》，會唱的同學可以跟著曲子一起唱?！?1>2活動目標:1．通過小體驗，感受合作帶來的樂趣；2．知道合作需要相互溝通和配合，明白在自己發(fā)表意見的同時，要學會傾聽別人的意見；3．通過介紹自己班取得的集體榮譽，懂得集體榮譽來之不易，大家都要共同維護和珍惜它；4．培養(yǎng)一定的人際溝通與協(xié)調能力?；顒訙蕚洌?、做小紅花的材料：紅色皺紋紙、棉線、小剪刀2、歌曲《眾人劃槳開大船》3、搜集有關“團結合作”的小故事，名人名言，精美圖片活動過程：一、小體驗：制作小紅花1．教師示范，現(xiàn)場做一朵小紅花。2．發(fā)給學生制作小紅花的材料（皺紋紙、小棉線和小剪刀等）。3．學生自由選擇搭檔，按兩人一組參加比賽，（課前分組），時間：兩分鐘第一輪比賽：學生獨立完成自己的任務，然后把兩人做的紅花數量加一加，看一共做了多少朵。第二輪比賽：比賽開始前，先給出30秒鐘時間讓各組討論一下分工，然后在開始比賽，比賽結束后，數一數兩人合作又做了多少朵。4．對比兩次的結果，思考：單獨做小紅花和合作做小紅花，哪一次的效率更高，質量更好，談談自己的感想。小結：從剛才的小體驗中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，分工使我們的技術更嫻熟，合作起來效率更高，數量也就超過了單獨制作的數量。5．如果用一個式子來表示我們剛才合作的成果，你會選擇哪一個：1126．學生自由發(fā)言，說出自己的理由二、當合作發(fā)生了分歧1．在我們的生活中，合作的例子有很多，但并不是所有的合作一開始就一帆風順，聽說有一個小隊的同學在出黑板報時，意見發(fā)生了分歧，讀教科書P26插圖，引出討論題目：大家都爭著畫畫怎么辦排版時大家意見不一致時怎么辦……2．讓學生分組自選一個感興趣的話題進行討論，設計解決問題的辦法。3．各組匯報討論出來的解決方案。4．將自己的感想寫在P26頁的留白處。5．如果你們小隊要出一期黑板報，你們打算怎樣出得又快又好6．各小隊根據自己小隊成員的實際情況，商量一套合作方案，如：時間的安排，誰負責排版，誰負責畫畫，誰負責搜集資料等等。三、課件出示我國各領域由于團結合作取得的重大成績1．同學們，在科技發(fā)達、社會進步的今天，社會分工越來越細，這種團結合作的精神就顯得更加重要了，國內外的每一項科技的重大突破都是團結合作的產物，請大家看大屏幕（出示“阿波羅登月”、“神州五號升天”的錄像片斷）。2．僅靠一個人的力量，“阿波羅登月”、“神州五號升天”這些偉大的工程能實現(xiàn)嗎是什么力量使人類實現(xiàn)了數千年來的飛天夢想3．生自由討論。小結：“阿波羅登月”這項偉大的工程，從設計、生產、試驗到成功地登上月球，它與42萬科學家的通力合作是分不開的。從神舟1號到神舟5號的每一次發(fā)射成功，不僅是我國科學家數年來不斷探求、不斷創(chuàng)新，嘔心瀝血的結晶，更是這無數航天人精誠團結、緊密合作的體現(xiàn)，因為集體的智慧和精誠合作才實現(xiàn)了中華兒女數千年來的飛天夢想！四、榮譽背后的故事1．同學們，剛才一個個激動人心的事例，無不證明了合作給整個社會和人類帶來的巨大收獲，這些科研成果使我們每一個地球人，每一個中國人都感到自豪。老師聽說你們的班集體也取得了不少收獲，能向老師介紹介紹嗎2．生自由發(fā)言。3．這些榮譽是怎么得來的，老師想聽聽發(fā)生榮譽背后的故事，誰愿意來說一說（啟發(fā)學生說一說在取得各項集體榮譽的過程中，同學之間發(fā)生過哪些小插曲，有哪些事和人給自己留下了深刻的印象。）4．小結。五、合作者俱樂部1．說說我的合作經歷讀讀教科書P26頁右下方的主題文字，讓學生說一說班級里還有哪些事情需要大家的合作，自己經歷了哪些合作完成的事情，其間遇到過哪些問題，是怎樣解決的2．超級任務大比拼學生自由組合，搜集有關團結合作的小故事、名人名言或精美圖片，出一期以“1＋1>2”為主題的手抄報，評出最佳合作獎。（時間不夠的話可將此活動延伸到課后進行，將合作的過程記錄在教科書P27六、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》大家出主意活動目標：1．體驗自己出點子給團隊帶來收獲的樂趣，激發(fā)學生對班集體的熱愛，做集體的主人；2．明白集體的智慧大于個人智慧，樂于為班集體獻技獻策?；顒訙蕚洌?．各小隊自備制作水果拼盤的材料。2．“××班水果拼盤現(xiàn)場最佳造型獎/最佳創(chuàng)意獎/最佳色彩搭配獎”獎狀。3．一個點子信箱?；顒舆^程：一、小比賽：水果拼盤現(xiàn)場秀1．學生按小隊或自由組隊制作水果拼盤，時間：5分鐘。2．評出最佳造型獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳色彩搭配獎等等。3．采訪獲獎的小隊。師：你們的水果拼盤制作得這么精美，有什么訣竅嗎是誰出的好點子（各組代表進行介紹，分享好點子帶來的成就感。）4．頒獎。二、我知道的小竅門1．師：同學們，你們平時還參加過哪些集體評優(yōu)或比賽能選一項自己比較熟悉的評優(yōu)或比賽項目說一說取勝的關鍵和小竅門嗎2．啟發(fā)學生回答：保持衛(wèi)生流動紅旗關鍵在于平時保潔，拔河比賽時要注意隊形的排列、一齊喊口號，接力比賽要多練習接棒的動作等等。（在交流的過程中，增強學生集體榮譽感，樂于說出自己知道的好點子。）三、小論壇：這樣的班集體你喜歡嗎1．閱讀P28情境故事，討論：圖中的幾個學生為什么不愿意借跳繩給外班同學他們班如果真的贏了比賽，最有可能失去什么（失去友誼）這樣的班集體你喜歡嗎2．閱讀P29情境故事，討論：為了參加“綠色承諾活動”，四甲班的同學作出了哪些努力為什么說他們班最有收獲這樣的班集體你喜歡嗎（通過正反兩個例子，讓學生明白：一個集體是否優(yōu)秀，不僅僅是一個人優(yōu)秀、一場比賽獲勝就可以實現(xiàn)的，“友誼”比“爭第一”更能體現(xiàn)一個集體的優(yōu)秀風格和高素質；為自己的集體獻計獻策，能給集體帶來更多的收獲。）四、點子點子蹦出來1．師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘信箱，它說它最喜歡吃金點子，而且想和你們成為朋友，你們打算怎樣歡迎它呢（示意學生鼓掌歡迎，中隊長接過信箱。）2．師：你們準備怎樣招待這個朋友呢3．啟發(fā)學生出點子。如：給小信箱安一個家——成立“金點子工作室”，掛在教室固定的地方；選出值班人員——工作室成員；每天“吃”點子的時間——同學們隨時都可以把自己想出來的金點子送到它的肚子里；設計一條開箱咒語——如：“點子點子蹦出來”等等。（對于學生提出的好點子，能夠現(xiàn)場實現(xiàn)的馬上實現(xiàn)，如：把箱子掛起來，評選點子工作室成員等等，鼓勵學生課后為班級建設想出更多的好點子，對于采納了的點子要給予獎勵，定期評出班上的“點子大王”。）五、課后延伸：我心目中的優(yōu)秀集體課后學生分組采訪其他班集體，采集各班的優(yōu)點，分組設計一份“優(yōu)秀集體評比方案”，將自己的感想寫在P28留白處。我們的約定活動目標：1通過自己和他人對集體的評價，了解班級的優(yōu)點和不足；2根據班級的實際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進班級的建設和發(fā)展?；顒訙蕚洌?．課前分組采訪學校老師、別班同學、學校工友或校外輔導員，作好采訪記錄。2．水彩筆?；顒舆^程：一、寫寫畫畫我的家1．師：同學們，我們在自己的集體大家庭里生活三年多了，你了解它嗎2．學生交流。3．師：如果選一種顏色來形容它，紅色——溫暖的，黃色——熱鬧的，藍色——安靜的，當然，還可以是五顏六色的，你會怎樣描繪它，拿起你的畫筆，在教科書P30的“班級云朵”上圖上顏色吧！別忘了在云朵上寫下你對集體的感覺，或者留下一個小故事。4．交流展示學生作品。5．將各種顏色的使用和搭配方式進行統(tǒng)計，看看哪種顏色用得最多，說說自己的感想。二、聽聽別人怎么說1．課前布置學生分組對學校教師、外班同學、校外輔導員、大隊輔導員、學校工友、學生家長等人進行采訪，了解自己的班集體在不同的人眼中是什么感覺，如果用顏色來表達，用什么顏色最合適將采訪的結果記錄下來。可設計如下問題：（1）您曾經參加過我們班的活動嗎感覺如何（2）我們班的同學給您留下了什么印象（3）如果一種或多種用顏色來形容我們班，你會選擇那種顏色為什么（5）在您的印象中，我們班有哪位同學或哪件事給您留下了深刻的印象（4）本期我們班升到四年級，又長大了一歲，您能對我們的集體說一句祝?；蛳Ｍ脑拞?．匯報采訪結果。3．對比別人眼中的我們和自己眼中的我們有什么相同和不同，哪些方面做得好，得到了大家的認可，哪些方面還要加油。4．整理“我們”的優(yōu)缺點。小結：金無足赤，人無完人，每個人都會有自己的優(yōu)點和不足。我們的集體也一樣，在無數雙大大小小的眼睛中，我們找到了自信，也找到了不足，只要大家齊心協(xié)力，相信我們的集體一定能成為最棒的集體。讓我們現(xiàn)在就開始行動！三、我承諾，我拉勾1．分小組小組商量班級公約。（要求根據課前采訪記錄，提出自己的建議并且寫下來。建議不要求多，也不要求定長期目標，只要符合目前班級實際情況，可以操作執(zhí)行就行）2．各組依次宣讀討論結果，全班討論，進行整理。3．由中隊長將整理后班級公約在宣讀出來，表決通過。（示意學生與前后左右的同學相互拉一拉勾，表示同意并能遵守，建議學生在課后將大家的共同心聲——班級公約內容抄在教科書P31頁下方的留白處）4．制作一份可供張貼的班級約定，簽上全班同學的名字，貼在教室醒目的地方，共同