PDCA循環(huán)、5W1H、QC七大手法自學(xué)教材課件

1HOKUTO(Guangzhou)AutomotiveEquipmentCo.,Ltd北斗(廣州)汽車裝備有限公司PDCA和QC七大手法學(xué)習(xí)資料1HOKUTO(Guangzhou)Automotive工欲善其事必先利其器--介紹管理工具啥意思？工欲善其事必先利其器--介紹管理工具啥意思？問題目的方法14年中國(guó)代表團(tuán)在亞運(yùn)會(huì)上奪得多少塊金牌?多少銀牌?科學(xué)解決問題的方法、達(dá)到事半功倍的效果看報(bào)紙問同事看電視上網(wǎng)……..Sohu體育163體育Sina體育鯊?fù)w壇baidu最快捷、最實(shí)用、最準(zhǔn)確why使用管理工具?問題目的方法14年中國(guó)代表團(tuán)在亞運(yùn)會(huì)上奪得多少塊金牌?多少銀how使用管理工具?準(zhǔn)確有效恰當(dāng)真實(shí)該用什么工具用什么工具使用工具后就要有所收獲能用簡(jiǎn)單的不用復(fù)雜的工具要“使用”不要事后編套正確先學(xué)后用、學(xué)會(huì)再用、學(xué)以致用我們是怎么做的?應(yīng)該怎么做?how使用管理工具?準(zhǔn)確有效恰當(dāng)真實(shí)該用什么工具用什么工具使目錄一、認(rèn)識(shí)管理工具二、PDCA管理循環(huán)三、5W1H應(yīng)用四、QC七大手法目錄一、認(rèn)識(shí)管理工具二、PDCA管理循環(huán)三、5W1H

（3）管理的各項(xiàng)工具，是教我們?nèi)绾危℉ow）做事的方法，它的目的（What）是解決問題，無論問題的大小或如何復(fù)雜性，所使用的方法不同，而每各種方法各有專精。

（2）管理者所使用的管理工具，包括管理循環(huán)PDCA，5W1H、QC七大手法，就像木匠工具箱中的鋸子(鋸木頭)、刨子(刨木頭)、墨線盒（拉直線）等等一樣；各種工具有它自自己的特性與功能，在解決問題上要根據(jù)問題的性質(zhì)，選對(duì)工具，采取全部或部分不同功能的工具，問題會(huì)迎刃而解，事半功倍。

（1）管理各項(xiàng)工具，是世界各先進(jìn)工業(yè)國(guó)已推行多年的管理方法，但由于每一個(gè)國(guó)家因國(guó)情的不同或企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的差異，各采用管理工具也不同。如今管理的書籍在市面上汗牛充棟、令人目不暇接，不能全部采用。一般原則是尋找最適用企業(yè)本身的需求，應(yīng)該優(yōu)先考慮。1、序言

（4）要“靈活”應(yīng)用管理工具，如果事情已經(jīng)很明了,不要為管理工具而管理工具。一、認(rèn)識(shí)管理工具（3）管理的各項(xiàng)工具，是教我們?nèi)绾危℉ow）做事的方法，2、管理工具相關(guān)圖與CDA活動(dòng)步驟CDA活動(dòng)步驟選取主題現(xiàn)狀分析對(duì)策研討及計(jì)劃設(shè)定目標(biāo)對(duì)策實(shí)施效果確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)化撰寫報(bào)告書成果發(fā)表2、管理工具相關(guān)圖與CDA活動(dòng)步驟CDA活動(dòng)步驟選取主題現(xiàn)狀解決任何一個(gè)問題，首先要擬訂計(jì)劃、在擬訂計(jì)劃的過程中，搜集相關(guān)資料，作統(tǒng)計(jì)、歸納，風(fēng)險(xiǎn)分析、效益評(píng)估，投資報(bào)酬率(IRR)計(jì)算，主辦單位與相關(guān)人員反復(fù)討論，分工合作，完成可行性研究報(bào)告，送呈權(quán)責(zé)主管核定后，執(zhí)行單位然后照計(jì)劃付于執(zhí)行、查核和處置等程序，完成PDCA管理循環(huán)；

僅僅是PDCA是不夠的，更需要作第二層次5W1H的展開，我們必須了解核心問題是什么(What)？原因是什么？為什么(Why)會(huì)發(fā)生？發(fā)生在什么地方(Where)？如何(How)去處理？由誰(Who)負(fù)責(zé)？何時(shí)(When)完成？一連串的問號(hào)，目的是做好計(jì)劃。如果計(jì)劃方案經(jīng)過5W1H的思考，相信下一步在執(zhí)行時(shí)更容易。有了PDCA和5W1H還是不足，必須進(jìn)一步搜集問題背景資料，作統(tǒng)計(jì)、分析、歸納，劃成各式QC手法圖表，輔助計(jì)劃的完整性，解決問題的完美性。第一層次:PDCA第二層次:5W1H

第三層次：QC七大手法3、管理工具相關(guān)圖解決任何一個(gè)問題，首先要擬訂計(jì)劃、在擬訂計(jì)劃的過程中，搜集相二、PDCA管理循環(huán)1、PDCA的來源現(xiàn)象（1）管理者天天“救火”，忙得腳不著地，焦頭爛額，疲憊不堪；（2）下屬工作永遠(yuǎn)達(dá)不到上司的要求，不是挨批，就是返工，丟三落四；（3）老板天天為如何提高管理水平發(fā)愁，在各種或先進(jìn)或時(shí)髦或流行的管理模式之間艱難的學(xué)習(xí)和抉擇……本質(zhì)我們沒有真正理解管理的基本原理和法則，其中管理的系統(tǒng)原理中的相對(duì)封閉原則就被我們放棄了。how（1）PDCA循環(huán)工作法就是管理系統(tǒng)原理中的相對(duì)封閉原則的實(shí)際應(yīng)用方法。（2）PDCA循環(huán)是一種科學(xué)的工作程序，PDCA循環(huán)-改善提升，本是產(chǎn)品質(zhì)量控制的一個(gè)原則，但是它不僅僅能控制產(chǎn)品質(zhì)量管理的過程，它同樣可以有效控制工作質(zhì)量和管理質(zhì)量。from最早是由美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的休哈特博士提出，后經(jīng)戴明博士在日本推廣應(yīng)用，所以,又稱為“戴明環(huán)”。二、PDCA管理循環(huán)1、PDCA的來源現(xiàn)象本質(zhì)howfrom計(jì)劃(Plan)：是指建立改善的目標(biāo)及行動(dòng)方案

1）是分析過去的事實(shí)，提出未來的假設(shè)，據(jù)以設(shè)計(jì)行動(dòng)的方案，使能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)2）計(jì)劃階段：找出存在問題的原因；分析產(chǎn)生問題的原因；找出其中主要原因；擬訂措施計(jì)劃（預(yù)計(jì)效果）四個(gè)步驟。處置(Action)指新作業(yè)程序的實(shí)施及標(biāo)準(zhǔn)化，以防止原來的問題再次發(fā)生

廣泛檢討，匯集各方意見，擬訂下一階段的工作計(jì)劃或行動(dòng)方案。查核(Check)指確認(rèn)是否依計(jì)劃的進(jìn)度在實(shí)行，以及是否達(dá)成預(yù)定的計(jì)劃

追蹤計(jì)劃是否落實(shí)，執(zhí)行是否徹底，預(yù)期效果是否體現(xiàn)；如執(zhí)行過程效果不良，馬上考慮修改計(jì)劃，作第二次改善，再確認(rèn)效果。

實(shí)施（do）：又稱執(zhí)行，是指依照計(jì)劃推行

一種情況是做對(duì)的事(DoRightThing)另一種情況把事做對(duì)(DoThingRight)做事的優(yōu)先次序，首先要找對(duì)問題，做對(duì)計(jì)劃，然后再把計(jì)劃的事做好做對(duì)，執(zhí)行出真知。APCDPDCA內(nèi)容2、PDCA的內(nèi)容計(jì)劃(Plan)：是指建立改善的目標(biāo)及行動(dòng)方案處置(Act持續(xù)改進(jìn)，『聚砂成塔』、『滴水成河』每次改善一點(diǎn)，長(zhǎng)期效果將會(huì)十分驚人

以上四個(gè)過程不是運(yùn)行一次就結(jié)束，而是周而復(fù)始的進(jìn)行，一個(gè)循環(huán)完了，解決一些問題，未解決的問題進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)，這樣階梯式上升的。PCDA循環(huán)實(shí)際上是有效進(jìn)行任何一項(xiàng)工作的合乎邏輯的工作程序。在質(zhì)量管理中，因此有人稱其為質(zhì)量管理的基本方法。無論哪一項(xiàng)工作都離不開PDCA的循環(huán)，每一項(xiàng)工作都需要經(jīng)過計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、檢查計(jì)劃、對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整并不斷改善這樣四個(gè)階段。持續(xù)改進(jìn)，『聚砂成塔』、『滴水成河』每次改善一點(diǎn)，長(zhǎng)期效果將3、四個(gè)特點(diǎn)特點(diǎn)之一——周而復(fù)始

PDCA循環(huán)的四個(gè)過程不是運(yùn)行一次就完結(jié)，而是周而復(fù)始地進(jìn)行。一個(gè)循環(huán)結(jié)束了，解決了一部分問題，可能還有問題沒有解決，或者又出現(xiàn)了新的問題，再進(jìn)行下一個(gè)PDCA循環(huán)，依此類推。3、四個(gè)特點(diǎn)特點(diǎn)之一——周而復(fù)始特點(diǎn)之二——大環(huán)帶小環(huán)

類似行星輪系，一個(gè)公司或組織的整體運(yùn)行的體系與其內(nèi)部各子體系的關(guān)系，是大環(huán)帶小環(huán)的有機(jī)邏輯組合體。例如：對(duì)于公司檢修而言，編寫方案在p階段，p階段又有自己的pdca1、現(xiàn)狀分析（P）2、編寫方案（D)3、方案檢查(C)4、方案完善、定稿(A)特點(diǎn)之二——大環(huán)帶小環(huán)例如：對(duì)于公司檢修而言，編寫方案在p階特點(diǎn)之三——大階梯式上升

PDCA循環(huán)不是停留在一個(gè)水平上的循環(huán)，不斷解決問題的過程就是水平逐步上升的過程。特點(diǎn)之四——統(tǒng)計(jì)的工具

PDCA循環(huán)應(yīng)用了科學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念和處理方法，作為推動(dòng)工作、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的有效工具。特點(diǎn)之三——大階梯式上升特點(diǎn)之四——統(tǒng)計(jì)的工具4、八個(gè)步驟P階段：①分析現(xiàn)狀、找出問題②分析問題產(chǎn)生的原因③找出主要要因④擬定措施，制定計(jì)劃D階段：⑤執(zhí)行措施，執(zhí)行計(jì)劃C階段：⑥檢查工作，調(diào)查效果A階段：⑦標(biāo)準(zhǔn)化，固化成績(jī)⑧遺留問題轉(zhuǎn)入下期4、八個(gè)步驟P階段：D階段：C階段：A階段：結(jié)語

PDCA是工作的一個(gè)思路，每件事都遵循PDCA管理循環(huán)，是在工作、生活中逐步養(yǎng)成的一種思維習(xí)慣。結(jié)語PDCA是工作的一個(gè)思路，每件事都遵循PDCA管思考題

1、用PDCA的思路講述以自己的工作職責(zé)或本單位的工作職責(zé)；

2、用PDCA的思路講述一項(xiàng)固定業(yè)務(wù)的工作過程。思考題1、用PDCA的思路講述以自己的工作職責(zé)或本單

1、5W1H是指:When何時(shí)Who何人Where何地What何事Why為什么HOW如何進(jìn)行。也可以是5W2H，即增加HOWMUCH，做到什么程度，對(duì)1H進(jìn)行量化，另一種解釋是cost。

人類6個(gè)忠實(shí)的仆役他們教我所有的事情他的名字是：何時(shí)、何地、誰、何事、為何、如何

--紀(jì)伯倫三、5W1H1、5W1H是指:When何時(shí)Who何人W1.為什么(Why)?2.做什么(What)?3.何人(Who)?4.何時(shí)(When)?5.何地(Where)?6.如何(How)?為什么領(lǐng)一支鉛筆也要填申請(qǐng)單？為什么這么小的事情要蓋機(jī)關(guān)大??？為什么一張登記表要等待兩月？為什么要重重管制？為什么不讓他們自由競(jìng)爭(zhēng)？為什么要這樣做？不這樣做有何不可？為什么不用機(jī)械代替人力？等等針對(duì)不同的類型、不同的問題、不同的性質(zhì)采用不同的發(fā)問，例如：為什么領(lǐng)一支鉛筆也要填申請(qǐng)單？針對(duì)不同的類型、不同的問題、不1.為什么(Why)?2.做什么(What)?3.何人(Who)?4.何時(shí)(When)?5.何地(Where)?6.如何(How)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不同的性質(zhì)采用不同的發(fā)問，例如：

目的是什么？條件是什么？重點(diǎn)是什么？功用是什么？規(guī)范是什么？什么有關(guān)系？賣什么東西最適合？等等1.為什么(Why)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不1.為什么(Why)?2.做什么(What)?3.何人(Who)?4.何時(shí)(When)?5.何地(Where)?6.如何(How)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不同的性質(zhì)采用不同的發(fā)問，例如：誰來辦最方便？誰不可以辦？誰會(huì)贊成？誰被忽略了？誰是決策者？誰需要來受訓(xùn)？誰是未來的客戶？等等1.為什么(Why)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不1.為什么(Why)?2.做什么(What)?3.何人(Who)?4.何時(shí)(When)?5.何地(Where)?6.如何(How)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不同的性質(zhì)采用不同的發(fā)問，例如：

何時(shí)要完成？需要幾天才算合理？何時(shí)最切合時(shí)宜？現(xiàn)在是否行動(dòng)？將來會(huì)有何轉(zhuǎn)變？等等1.為什么(Why)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不1.為什么(Why)?2.做什么(What)?3.何人(Who)?4.何時(shí)(When)?5.何地(Where)?6.如何(How)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不同的性質(zhì)采用不同的發(fā)問，例如：

何地做最適宜？從那里去買？還有什么地方可以賣？怎樣從甲地搬到乙地？何地銷貨量減少最多？等等1.為什么(Why)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不1.為什么(Why)?2.做什么(What)?3.何人(Who)?4.何時(shí)(When)?5.何地(Where)?6.如何(How)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不同的性質(zhì)采用不同的發(fā)問，例如：

怎樣做最省力？怎樣做最快？怎樣做效率最高？有什么更好的辦法？怎樣改進(jìn)？怎樣避免失??？怎樣求發(fā)展？怎樣點(diǎn)滴做起？怎樣增加銷路？怎樣加強(qiáng)銷貨服務(wù)？等等1.為什么(Why)?針對(duì)不同的類型、不同的問題、不2、5W1H是一個(gè)探討問題的技巧“5X”是告訴我們同樣的“5W1H”最好要多問幾次“才好”才能將問題的癥結(jié)所在發(fā)掘出來，類似我們的“打破砂鍋問到底”之精神。例1：一臺(tái)機(jī)器突然停了下來，那就沿著這條線索進(jìn)行一連串的步步緊逼的追問：

問：“機(jī)器為什么不轉(zhuǎn)了？”答：“因?yàn)楸ｋU(xiǎn)絲斷了?！眴枺骸盀槭裁幢ｋU(xiǎn)絲會(huì)斷呢？”答：“因?yàn)槌?fù)荷而造成電流太大?！眴枺骸盀槭裁磿?huì)超負(fù)荷呢？”答：“因?yàn)檩S承干澀不夠潤(rùn)滑?！眴?“為什么軸承干澀不夠潤(rùn)滑?”

答:“因?yàn)橛捅梦簧蠞?rùn)滑油來.”

問:“為什么油泵吸不上潤(rùn)滑油來?”

答:“因?yàn)橛捅脮?huì)產(chǎn)生嚴(yán)重磨損.”

問:“為什么油泵會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重磨損?”

答:“因?yàn)橛捅梦囱b過濾器而使鐵屑混了進(jìn)來.”

追問至此,水落石出,最終的原因找到了!

如果原有沒有過濾器，對(duì)未安裝過濾器進(jìn)行改善，它就是最高層級(jí)，即魚骨圖的小骨，是解決問題的根本?？赡苡行r(shí)候，why會(huì)問不下去了，轉(zhuǎn)變一下思路，針對(duì)此問題轉(zhuǎn)換為who或者where或許能找到問題的根本，制定治本的對(duì)策。2、5W1H是一個(gè)探討問題的技巧“5X”是告訴我們同第一次提問第二次提問第三次提問結(jié)論現(xiàn)狀為什么能否改善新的方案對(duì)象（what）生產(chǎn)什么為什么要生產(chǎn)這種產(chǎn)品和配件是否可以生產(chǎn)別的到底應(yīng)該生產(chǎn)什么目的（why）什么目的為什么是這種目的有無別的目的應(yīng)該是什么目的地點(diǎn)（where）在何處做為何要在此處做有無其它更好的地方應(yīng)該在何處做時(shí)間（when）何時(shí)做為何要在此時(shí)做有無其它更好的時(shí)間應(yīng)該在何時(shí)做人物（who）由何人來做為何要此人做有無其它更好的人應(yīng)該由何人做方法（how）如何做為何要這樣做有無其它更好的方法應(yīng)該如何做

3、提問技巧第一次提問第二次提問第三次提問結(jié)論現(xiàn)狀為什么能否改善新的方案IE故事老李的家人在看足球現(xiàn)場(chǎng)直播，正看得津津有味，突然電視機(jī)壞了，只好請(qǐng)維修中心的人來修理，修理人員現(xiàn)原來毛病是里面有一電子零件壞了，于是換個(gè)新的，可是沒過多久電視機(jī)又再次故障了，只好再打電話請(qǐng)?jiān)瓉淼木S修中心的人來修理。毛病一查原來是上次剛換上去的零件又壞了，老李當(dāng)時(shí)沒去想多，又換了個(gè)新的！但是好景不長(zhǎng)，這個(gè)電視機(jī)隔不久又再壞了，老李真是很生氣。認(rèn)為是原來的修理工技術(shù)不好，不知真正問題所在，所以要求修護(hù)中心另派高手前來修理，修理中心的老板這次親自出馬。查看后發(fā)現(xiàn)電流有過高現(xiàn)象，所以顯然，問題的根源在設(shè)計(jì)的問題上。后來他們經(jīng)過重新設(shè)計(jì)改變了電流的流量，終于解決了問題。所以我們?cè)谟?W1H質(zhì)問時(shí)，最重要的是要有充分的精神準(zhǔn)備──完全把握操作的本貌事實(shí)，並且經(jīng)常對(duì)之抱持獨(dú)自的深入思考，以謀解決。如要加以改善就必須針對(duì)這些范疇來探討。改善的提前是發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題則全待于懷疑的態(tài)度。因此，懷疑為改善之母。然而懷疑并非只是籠統(tǒng)的抽象思維，應(yīng)該是有系統(tǒng)的，循序漸進(jìn)的，有具體的方向。在運(yùn)用“5W1H提問技術(shù)”對(duì)六個(gè)方面的問題經(jīng)過逐輪考慮后，可以運(yùn)用ECRS原則,即取消,合并,改變和簡(jiǎn)化原則構(gòu)思新的工作方法。IE故事所以我們?cè)谟?W1H質(zhì)問時(shí)，最重要的是要有充分的精神

首先考慮該項(xiàng)工作有無取消的可能性。如果所研究的工作、工序、操作可以取消而又不影響半成品的質(zhì)量和組裝進(jìn)度，這便是最有效果的改善。例如，不必要的工序、搬運(yùn)、檢驗(yàn)等，都應(yīng)予以取消，特別要注意那些工作量大的裝配作業(yè)；如果不能全部取消，可考慮部分地取消。例如，由本廠自行制造變?yōu)橥赓?gòu)，這實(shí)際上也是一種取消和改善。4、5W1H分析法應(yīng)用（ECRS)（流程分析）圈長(zhǎng)填寫登記表輔導(dǎo)員審核工作組干事整理工作組干事編號(hào)領(lǐng)導(dǎo)審批如果活動(dòng)圈或輔導(dǎo)員理解編號(hào)原則進(jìn)行自行編號(hào),審批流程就變?yōu)?圈長(zhǎng)填寫登記表輔導(dǎo)員審核工作組干事整理領(lǐng)導(dǎo)審批結(jié)果:節(jié)省了一個(gè)作業(yè)步驟,提高了工作效率。取消（E）首先考慮該項(xiàng)工作有無取消的可能性。如果所研究的工作、合并就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象變成一個(gè)。如工序或工作的合并、工具的合并等。合并后可以有效地消除重復(fù)現(xiàn)象，能取得較大的效果。當(dāng)工序之間的生產(chǎn)能力不平衡，出現(xiàn)人浮于事和忙閑不均時(shí)，就需要對(duì)這些工序進(jìn)行調(diào)整和合并。有些相同的工作完全可以分散在不同的部門去進(jìn)行，也可以考慮能否都合并在一道工序內(nèi)。

合并（C）高明的演奏家,一人同時(shí)操作多種樂器重組（R）重組也稱為替換。就是通過改變工作程序，使工作的先后順序重新組合，以達(dá)到改善工作的目的。例如，前后工序的對(duì)換、手的動(dòng)作改換為腳的動(dòng)作、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器設(shè)備位置的調(diào)整等。自助餐，把不值錢的炒飯、炒面、烤薯?xiàng)l等排在前面，蝦、刺身、生蠣等貴重者放在后面，節(jié)省貴重的菜肴材料費(fèi)。顧客們?nèi)〔酥?，難免犯有多多益善之毛病，把這些炒飯、炒面、烤薯?xiàng)l裝滿一盤子之后，才發(fā)現(xiàn)后面一些明蝦、冬茹、乳鴿等美味食物，可是盤中已無多容身之地，只好少拿一些。合并就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象變成一個(gè)。如工序或工作的合并、生活實(shí)例：電視機(jī)遙控器取代人工開關(guān)電視、及調(diào)頻道，簡(jiǎn)化了工作簡(jiǎn)化（S）經(jīng)過取消、合并、重組之后，再對(duì)該項(xiàng)工作作進(jìn)一步更深入的分析研究，使現(xiàn)行方法盡量地簡(jiǎn)化，以最大限度地縮短作業(yè)時(shí)間，提高工作效率。簡(jiǎn)化就是一種工序的改善，也是局部范圍的省略，整個(gè)范圍的省略也就是取消。生活實(shí)例：電視機(jī)遙控器取代人工開關(guān)電視、及調(diào)頻道，簡(jiǎn)化了工作關(guān)于開展企業(yè)基礎(chǔ)管理工具培訓(xùn)的通知集團(tuán)各處：為促進(jìn)員工管理意識(shí)的提升，使員工更好的掌握工作、學(xué)習(xí)方法，公司將組織《企業(yè)基礎(chǔ)管理工具》培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容：企業(yè)基礎(chǔ)管理手法

二、培訓(xùn)時(shí)間：2009年1月20日下午14：00--16：30

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：3號(hào)樓10樓會(huì)議室

四、參加人員：各處員工歡迎對(duì)本課程有興趣的同仁參加五、培訓(xùn)講師：企劃部工業(yè)工程處王目建六、注意事項(xiàng)：1、各位同事如有事不能參加，需提前與企劃部人力資源處溝通并事先請(qǐng)假。2、參訓(xùn)人員提前五分鐘到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，并做好簽到記錄。3、為保持良好的培訓(xùn)秩序，培訓(xùn)期間需關(guān)閉手機(jī)或設(shè)置振動(dòng)。4、培訓(xùn)期間不允許提前離開，如有特殊情況需向培訓(xùn)組織者請(qǐng)假。例：whywhatwhenwherewhohowPDCA？who關(guān)于開展企業(yè)基礎(chǔ)管理工具培訓(xùn)的通知例：whywhatwhe結(jié)語

1、5W1H分析法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創(chuàng)造技法。是對(duì)選定的項(xiàng)目、工序或操作，都要從原因（何因）、對(duì)象（何事）、地點(diǎn)（何地）、時(shí)間（何時(shí)）、人員（何人）、方法（何法）等六個(gè)方面提出問題進(jìn)行思考。這種看似很可笑、很天真的問話和思考辦法，可使思考的內(nèi)容深化、科學(xué)化。

2、5W1H是6個(gè)提問技巧，針對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目要用5x，不要單純的理解為1x。結(jié)語1、5W1H分析法也叫六何分析法，是一種思考方法1、QC七大手法是什么(What)？主要功用?三、QC七大手法魚骨圖柏拉圖查檢表層別法直方圖散布圖管制圖找原因抓重點(diǎn)收數(shù)據(jù)做解析顯分布看相關(guān)找異常2個(gè)練習(xí)（思維死角）1、鐵球（一個(gè)皮球掉在樹洞里，用灌水的辦法可以拿出來，一個(gè)玻璃球掉在樹洞里，應(yīng)該怎么辦？）2、鈔票(某集團(tuán)公司聘請(qǐng)總經(jīng)理一職，在緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)后，只有三人參加最后的面試，主考官要求每位應(yīng)聘者可提出三個(gè)問題，計(jì)算出他口袋里的錢數(shù)，同時(shí)讓助手作了示范“您口袋里有多少?gòu)堚n票？”“共有幾種面值的鈔票？”等等。假如你是應(yīng)聘者，你應(yīng)該怎么提問？)1、QC七大手法是什么(What)？主要功用?三、QC七大手

一般人的思想常受生活習(xí)慣、環(huán)境及邏輯的學(xué)習(xí)方式的影響，而將個(gè)人的思路局限在某個(gè)范圍內(nèi)，常常遇到問題卻找不出癥結(jié)所在，而實(shí)際原因很可能非常簡(jiǎn)單。1、定義頭腦風(fēng)暴（BrainStorming,BS）法又曾被譯為腦力激蕩法。它是采用會(huì)議的方式，引導(dǎo)參加會(huì)議的每個(gè)人圍繞著某中心議題（如質(zhì)量問題等）廣開言路，激發(fā)靈感，在自己頭腦中掀起思想風(fēng)暴的一種集體創(chuàng)造思維的方法。這種方法倡導(dǎo)每個(gè)人都能毫無顧忌、暢所欲言地獨(dú)立見解。愛因斯坦說過：『想象力比智識(shí)重要』，腦力激蕩法就是利用人類創(chuàng)造性的想象力來解決問題的，創(chuàng)造的想象形成方式，如下圖所示：？空想再生的想象(把過去的記憶重新想出來)創(chuàng)造的想象（1）腦力激蕩法一般人的思想常受生活習(xí)慣、環(huán)境及邏輯的學(xué)習(xí)2、腦力激蕩法功用

利用人的『表現(xiàn)欲』來開發(fā)腦力資源，集眾人的智慧來研究問題的癥結(jié)，可以發(fā)掘許多問題的潛在原因。3、腦力激蕩法技巧的運(yùn)用

（1）會(huì)議：腦力激蕩法的運(yùn)用，必須借著會(huì)議討論方式進(jìn)行，大家海闊天空地談?wù)?，不受限制，大家彼此腦力激蕩下，激發(fā)出新的構(gòu)想或方法，所謂“三個(gè)臭皮匠，勝過一個(gè)諸葛亮”。此種會(huì)議不是一般判斷性的會(huì)議，而是屬于創(chuàng)造性的會(huì)議。（2）配合魚骨圖的運(yùn)用，把每個(gè)成員想的構(gòu)想或方法在魚骨圖上表明，如此可使問題的原因綱目分明。

（3）焦點(diǎn)法：以較簡(jiǎn)單的日常題目來作焦點(diǎn)討論，再以模擬方式強(qiáng)制聯(lián)想。

（4）缺點(diǎn)列舉法：例如“使用的材料有無缺點(diǎn)？”、“鋼種、尺寸正確嗎？”“此種改善方法對(duì)嗎？”有無更好的方法？”等等；（5）希望目標(biāo)列舉法：例如“如果有更方便的產(chǎn)品多好！”、“如果產(chǎn)品能攜帶…”等。2、腦力激蕩法功用5、腦力激蕩法會(huì)議準(zhǔn)備

(1)時(shí)間：30分左右，不要超過一小時(shí)。

(2)會(huì)議室：安靜、不受別事打擾，電話最好關(guān)掉。

(3)記錄員最好有二人,書寫時(shí)，字體要清晰，用以啟發(fā)其它圈員的聯(lián)想。

(4)準(zhǔn)備小鈴，圈員有違反基本規(guī)則時(shí)，用按鈴來管理會(huì)議。4、腦力激蕩法的四大原則

(1)摒絕批評(píng)構(gòu)想：對(duì)任何觀念持有反對(duì)意見時(shí)，必須保留至稍后之時(shí)期，會(huì)議中不管別人構(gòu)想是好是壞，絕不加批評(píng)。

(2)歡迎“自由奔放”，異想天開的意見，必須毫無拘束，廣泛地想，觀念愈奇特愈好。

(3)構(gòu)想愈多愈好，不要顧慮構(gòu)想內(nèi)容的好壞。

(4)根據(jù)別人的“構(gòu)想”聯(lián)想另一個(gè)構(gòu)想，即利用一個(gè)靈感激發(fā)另外一個(gè)靈感，或者是把別人的構(gòu)想加以修正轉(zhuǎn)變成更好的構(gòu)想。5、腦力激蕩法會(huì)議準(zhǔn)備4、腦力激蕩法的四大原則6、腦力激蕩法的實(shí)施要領(lǐng)（1）運(yùn)用腦力激蕩術(shù)時(shí)，若無適當(dāng)?shù)念}目，是不易成功的。（2）不能同時(shí)有兩個(gè)以上的題目混在一起。（3）問題太大時(shí)，要分成幾個(gè)小題。（4）創(chuàng)造力強(qiáng)，分析力亦要強(qiáng)，更需具有幽默感。（5）使用腦力激蕩，會(huì)產(chǎn)生出無數(shù)的創(chuàng)意，有時(shí)在一小時(shí)內(nèi)會(huì)有400條以上的創(chuàng)意，但這些創(chuàng)意不一定均具有實(shí)用性。（6）需要把許多想出來的創(chuàng)意，經(jīng)過評(píng)價(jià)，以選取解決問題所必須的創(chuàng)意。（7）評(píng)價(jià)腦力激蕩所想出來的創(chuàng)意，圈員最好受過創(chuàng)造性思考訓(xùn)練，能客觀地判斷，并對(duì)問題有廣泛的認(rèn)識(shí)。（8）評(píng)價(jià)各種創(chuàng)意時(shí)，可用下列分類處理：1）立即可以實(shí)施者；2）需較長(zhǎng)時(shí)間，加以研究或調(diào)查者；3）缺少實(shí)用性者。三、QC七大手法6、腦力激蕩法的實(shí)施要領(lǐng)三、QC七大手法7、腦力激蕩法應(yīng)避免的詞句自主管理活動(dòng)圈圈長(zhǎng)或圈員用腦力激蕩法解決問題時(shí)，不能使用下列的“絕句”，如使用這些詞句，會(huì)把圈員所提出的創(chuàng)意完全抹殺。（1）理論上可以說得通，但實(shí)際上并不如此；（2）恐怕上級(jí)主管不會(huì)接受；（3）以前試過了；（4）違反公司的基本政策或方針；（5）會(huì)被人譏笑的；（6）沒有價(jià)值吧?。?）可能沒有這么多的時(shí)間；（8）可能大家不會(huì)贊成；（9）我以前想過了，只是沒有多大的把握；（10）以后再想想看，或以后才研究吧！7、腦力激蕩法應(yīng)避免的詞句實(shí)例:家庭費(fèi)用開支大一、暢所欲言1、飯店請(qǐng)客費(fèi)用多2、買衣服花費(fèi)多3、還買房貸款4、修理自行車（聯(lián)想到修理家電、房屋修繕等）5、丟錢（不允許批評(píng)）6、隨禮多7、給領(lǐng)導(dǎo)送禮（越奇特越好）N、贍養(yǎng)老人（N條，構(gòu)想越多越好）二、5W1H，挖掘根本原因why買衣服花費(fèi)多？1、who給誰買衣服費(fèi)用多？自己、孩子、父母？2、where哪里買衣服費(fèi)用多？品牌店、集貿(mào)市場(chǎng)？3、when什么時(shí)間買衣服費(fèi)用多？春、夏、秋、冬？4、What買什么衣服費(fèi)用多?上衣、內(nèi)衣、皮衣？5、how尋找對(duì)策用三、不可控因素剔除如：隨禮多，禮儀之邦。???????????四、歸類整理成魚骨圖1、人、機(jī)、料、法、環(huán)、其他2、衣、食、住、行、其他3、費(fèi)用類型：娛樂費(fèi)用、管理費(fèi)用等等實(shí)例:家庭費(fèi)用開支大一、暢所欲言二、5W1H，挖掘根本原因結(jié)語1、必須召開“諸葛亮?xí)?，不要憑個(gè)人意愿編寫原因，要集思廣益，共同討論。

2、倡導(dǎo)每個(gè)人都能發(fā)表毫無顧忌、暢所欲言的獨(dú)立見解。

3、討論針對(duì)一個(gè)議題，應(yīng)用5w1h的提問方式。

4、確定合理的分類方法，要適合活動(dòng)的主題，如更換換輥時(shí)間或減少某件的加工時(shí)間，按工序步驟做大骨的方向更合理，如做安全類活動(dòng)主題，用安全隱患產(chǎn)生的結(jié)果做大骨更合理，如灼傷、摔傷、壓傷等。

5、不可控因素的剔除。結(jié)語1、必須召開“諸葛亮?xí)保灰獞{個(gè)人意愿編寫原因（2）魚骨圖（找原因）1、定義2、魚骨圖的功用3、魚骨圖的形成當(dāng)一個(gè)問題的特性（結(jié)果）受到一些要因（原因）影響時(shí)，將這些要因加以整理，成為有相互關(guān)系且有條理的圖形，這個(gè)圖形就稱為特性要因圖，又叫因果圖，目的是提供解決問題的深度和廣度。（特性要因圖、魚刺圖、石川圖）（1）整理問題；（2）追查真正的原因；（3）尋找對(duì)策。須利用腦力激蕩法，啟發(fā)每個(gè)人的思路，發(fā)掘問題的原因所在，繪在魚骨圖上，“骨”表示分類，“刺”表示細(xì)目，使問題的原因綱目分明，設(shè)法解決最重要原因，原因消除后，將對(duì)策標(biāo)準(zhǔn)化，魚骨圖實(shí)例。（2）魚骨圖（找原因）1、定義當(dāng)一個(gè)問題的特性（結(jié)果）受到一類：大骨——要因（方向性）東南西北、人機(jī)料法，一般用名詞表示，理解成是原因的類別,在同一層級(jí)綱：中骨——次要因（概念性）一般用短語或定性的表達(dá)目：小骨——問題點(diǎn)（事實(shí)）備注：大骨、中骨、小骨線的粗細(xì)把握，小骨還可以細(xì)分主干大骨中骨小骨類：大骨——要因（方向性）主干大骨中骨小骨

4、繪制魚骨圖應(yīng)注意事項(xiàng)

1、腦力激蕩：要集合全員的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用腦力激蕩法，集思廣益；2、以事實(shí)為依據(jù)：分析大原因時(shí)應(yīng)根據(jù)具體情況，適當(dāng)增減或另立名目，除人、設(shè)備、物料、方法、環(huán)境等因素外有時(shí)還包括其它如動(dòng)力、管理等方面；3、原因分析愈細(xì)愈好，愈細(xì)則更能找出關(guān)鍵原因或解決問題的方法；4、在進(jìn)行原因逐層分解時(shí)要充分使用5W1H的方法分析；5、無因果關(guān)系者，予以剔除，不予分類；6、多加利用過去搜集的資料；7、重點(diǎn)放在解決問題上，并依結(jié)果提出對(duì)策，依5W1H原則執(zhí)行；8、依據(jù)特性別，分別制作不同的特性要因圖；大要因(大骨)通常代表是一個(gè)具體方向；中要因(中骨)通常代表的是一個(gè)概念、想法；小要因(小刺)通常代表的是具體事件；9、至少要有4根大骨、3根中骨及2根小骨。一支特性要因圖就會(huì)有24個(gè)小要因，且這些要因都不能重復(fù)；

10、影響較大的要因要加以圈注。11、現(xiàn)場(chǎng)工作或空閑時(shí)還想起其它要因，可以隨時(shí)填上。12、對(duì)要因發(fā)問，為什么？(Why？)；對(duì)對(duì)策發(fā)問，如何(How)。13、注明魚骨圖的名稱、繪圖時(shí)間、繪制者、參與分析人員等必要項(xiàng)目。4、繪制魚骨圖應(yīng)注意事項(xiàng)5、魚骨圖的制作步驟（1）確定待分析的問題，將其寫在右側(cè)的方框內(nèi)，畫出主干，箭頭指向右端。（2）確定該問題中影響質(zhì)量原因的分類方法。一般分析工序質(zhì)量問題，常按其影響因素主要有四個(gè)M，(1)人(Man)、(2)設(shè)備(Machine)、(3)原料(Material)、(4)方法(Method)，另加環(huán)境或其它等分類；作圖時(shí)，依次畫出大支，箭頭方向從左到右斜指向主干，在箭頭尾端寫上原因分類項(xiàng)目。

（3）將各分類項(xiàng)目分別展開，每個(gè)中支表示各項(xiàng)目中造成質(zhì)量問題的一個(gè)原因。作圖時(shí)，中支平行于主干，箭頭指向大支，將原因記在中支后面或上下方；將原因再展開，分別畫小支，小支是造成中支的原因，依次展開，直至細(xì)到能采取措施為止；（4）分析圖上標(biāo)出的原因是否有遺漏，最后在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，把最可能是問題的重要原因用紅筆或特殊符號(hào)標(biāo)識(shí)，畫上方框，作為質(zhì)量改進(jìn)的重點(diǎn)；（5）注明魚骨圖的名稱、繪圖時(shí)間、繪制者、參與分析人員等必要項(xiàng)目。5、魚骨圖的制作步驟實(shí)例分析準(zhǔn)備工作軸承整理回裝軸承拆出設(shè)備定位慢軸承刮修費(fèi)時(shí)不熟練、人力少協(xié)調(diào)差特殊工作種類多風(fēng)蓋吊出危險(xiǎn)工具準(zhǔn)備費(fèi)時(shí)密封膏難涂上空間小油量調(diào)整不易固定銷難逼出心軸難頂高測(cè)量范圍小螺絲緊空間小密封膏難清理無工具技術(shù)不純熟刮修點(diǎn)難找無平臺(tái)人員墮落易碎黏性強(qiáng)上蓋不易翻轉(zhuǎn)油管阻擋水平量測(cè)慢上軸承拆解費(fèi)時(shí)風(fēng)蓋擋住鋼索不易穿入軸承蓋難拆解試車慢軸承回裝費(fèi)時(shí)鋼索不易穿入外蓋及周邊設(shè)備回裝費(fèi)時(shí)黏性強(qiáng)聯(lián)軸器拆卸工時(shí)長(zhǎng)三、QC七大手法實(shí)例分析準(zhǔn)備工作軸承整理回裝軸承拆出設(shè)備定位慢軸承刮修做好魚骨圖，真正發(fā)揮魚骨圖的功用，必須把握三點(diǎn)：1、沒有運(yùn)用腦力激蕩不要做魚骨圖。繪制魚骨圖要把握因果關(guān)系，即小骨是原因，中骨是結(jié)果，中骨是原因，大骨是結(jié)果，大骨是要整個(gè)問題的原因類別，無因果關(guān)系予以剔除。2、找到根本的問題點(diǎn)，多用5w1h進(jìn)行提問，最高層次的原因應(yīng)尋求到可以直接采取對(duì)策為止。初期學(xué)習(xí)者可以從對(duì)策進(jìn)行反推。3、魚骨圖所謂的要因圈住是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和技能的判定，不一定是事實(shí)，要用查檢表的數(shù)據(jù)做驗(yàn)證。如果沒有歷史數(shù)據(jù)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察、測(cè)量、試驗(yàn)等，加以確認(rèn)。結(jié)語備注:

魚骨圖是用于單一目標(biāo)的分析,如果是兩個(gè)或多個(gè)目標(biāo),需要使用關(guān)聯(lián)圖；隨著mindmanager軟件的應(yīng)用可以利用mindmanager軟件繪制魚骨圖。做好魚骨圖，真正發(fā)揮魚骨圖的功用，必須把握三點(diǎn)：結(jié)語備注:（3）查檢表（收數(shù)據(jù)）1、定義2、查檢表的目的3、查檢表的設(shè)計(jì)要點(diǎn)用一種簡(jiǎn)單的方式將問題查檢出來的表格或圖即叫做查檢表。查檢表按性質(zhì)分為兩類：點(diǎn)檢用查檢表和記錄用查檢表（又稱檢查表、調(diào)查表）。提供一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化格式，以協(xié)助資料搜集。如果要知道制程的變異情形，這時(shí)可利用查檢表搜集資料，這種做法免除數(shù)據(jù)的重復(fù)抄錄及計(jì)算錯(cuò)誤，而能得出與直方圖相同的效果，是一種頗為實(shí)用的工具。（1）要一眼能看出整體形狀，要簡(jiǎn)明、易填寫、易層別、記錄的項(xiàng)目和方式力

求簡(jiǎn)單；（2）盡可能以符號(hào)記入避免文字或數(shù)字的出現(xiàn)；（3）項(xiàng)目盡量減少，查檢項(xiàng)目以4-6項(xiàng)為原則，其它項(xiàng)要列入；（4）查檢項(xiàng)目要隨時(shí)檢討，必要的加進(jìn)去，不必要的刪去（活動(dòng)期間要不斷加

以修正）。（5）要將檢查結(jié)果反應(yīng)至有關(guān)單位，數(shù)據(jù)出現(xiàn)多時(shí)馬上采取行動(dòng)；（6）要盡量用“○、△、╳、√、正”等簡(jiǎn)單符號(hào)來表示查檢內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)情況，

如數(shù)種符號(hào)同時(shí)使用于一個(gè)查檢表時(shí)，要在符號(hào)后注明清楚所代表的意義。（3）查檢表（收數(shù)據(jù)）1、定義用一種簡(jiǎn)單的方式將問題查檢出來4、設(shè)計(jì)查檢表的步驟

（1）明確收集資料的目的；

（2）確定為達(dá)到目的所需搜集的資料（這里強(qiáng)調(diào)問題）；

（3）確定對(duì)資料的分析方法（如運(yùn)用哪種統(tǒng)計(jì)方法）和負(fù)責(zé)人；

（4）根據(jù)不同目的，設(shè)計(jì)用于記錄資料的調(diào)查表格式，其內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查

者、調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)和方式等欄目。5、數(shù)據(jù)定義

所謂數(shù)據(jù)，就是根據(jù)測(cè)量所得到的數(shù)值和資料等事實(shí)。數(shù)據(jù)＝事實(shí)；以數(shù)據(jù)追蹤品質(zhì)，讓數(shù)據(jù)說實(shí)話。6、數(shù)據(jù)的種類定量數(shù)據(jù)計(jì)量值：如長(zhǎng)度、時(shí)間、重量等連續(xù)性數(shù)據(jù)；計(jì)數(shù)值：如缺點(diǎn)數(shù)、不良品數(shù)、樣品數(shù)、人數(shù)等非連續(xù)性數(shù)據(jù)。定性數(shù)據(jù)如衣服的美感等以優(yōu)先級(jí)、等級(jí)為依據(jù)的數(shù)據(jù)。4、設(shè)計(jì)查檢表的步驟5、數(shù)據(jù)定義6、數(shù)據(jù)的種類7、收集數(shù)據(jù)注意事項(xiàng)(代表性、真實(shí)性、時(shí)效性）（1）收集數(shù)據(jù)目的要明確。（2）數(shù)據(jù)收集目的要適當(dāng)?shù)募右詤^(qū)別。（3）數(shù)據(jù)收集在何時(shí)、何地、何人、如何來收集應(yīng)有明確的規(guī)定。（4）收集的數(shù)據(jù)應(yīng)如何記錄？事先準(zhǔn)備數(shù)據(jù)表和查檢表。（5）對(duì)有關(guān)收集應(yīng)在指定的日期、時(shí)間、正確地加以整理。（6）除了數(shù)據(jù)以外，應(yīng)將數(shù)據(jù)表或查檢表的測(cè)定條件正確的記錄下來。（7）測(cè)定儀器的精度管理。（8）收集數(shù)據(jù)應(yīng)有連貫性、不能連接起來的數(shù)據(jù)最好不要收集。（9）原始數(shù)據(jù)的收集最好由現(xiàn)場(chǎng)第一作業(yè)員負(fù)責(zé)。（10）數(shù)據(jù)一定要真實(shí)，不要經(jīng)過人為的修飾。7、收集數(shù)據(jù)注意事項(xiàng)(代表性、真實(shí)性、時(shí)效性）記錄用查檢表記錄用查檢表項(xiàng)目查檢項(xiàng)目查檢1剃須刀√2身份證√3暈車藥√4U盤√5資料√6毛巾√7………….√點(diǎn)檢用查檢表小王需要出差,對(duì)所攜帶的物品設(shè)計(jì)查檢表如下:項(xiàng)目查檢項(xiàng)目查檢1剃須刀√2身份證√3暈車藥√4U盤√5資料對(duì)于生產(chǎn)延誤時(shí)間的主題要使用此表,考慮相關(guān)的產(chǎn)量因素。所謂生產(chǎn)延誤時(shí)間減少主要是兩個(gè)方面的改善。1、通過減少故障次數(shù)減少延誤時(shí)間，效果確認(rèn)時(shí)既要有時(shí)間的確認(rèn)，也要有次數(shù)減少的確認(rèn)。2、通過縮短處理時(shí)間來減少延誤時(shí)間。兩者在敘述問題時(shí)要分開介紹，敘述清楚。對(duì)于生產(chǎn)延誤時(shí)間的主題要使用此表,考慮相關(guān)的產(chǎn)量因素。結(jié)語1、CDA（自主管理活動(dòng)）查檢表要經(jīng)過全體圈員討論，個(gè)人認(rèn)為目的有兩個(gè)，一是收集數(shù)據(jù)計(jì)算基準(zhǔn)值用（調(diào)查期間數(shù)據(jù)的平均值），二是查找影響偏離的數(shù)據(jù)問題點(diǎn)所占比例，做分析用。2、收集數(shù)據(jù)要具有代表性、時(shí)效性、真實(shí)性，嚴(yán)禁人為的修飾，注意數(shù)據(jù)的連貫性，同時(shí)注意異常數(shù)據(jù)的剔除。3、沒有原始記錄的數(shù)據(jù)，從活動(dòng)開始時(shí)就進(jìn)行收集。4、收集方式要正確，結(jié)合工作抽樣法。5、查檢表實(shí)際是找差異的原因，對(duì)于一些沒有標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，要先建立標(biāo)準(zhǔn)(基準(zhǔn)值)再尋找差異(查找的問題點(diǎn)可能在魚骨圖上沒有體現(xiàn),在原始記錄是個(gè)事實(shí),需要在魚骨圖補(bǔ)充上)。三、QC七大手法結(jié)語1、CDA（自主管理活動(dòng)）查檢表要經(jīng)過全體圈員討論，個(gè)人最早是由意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托（十九世紀(jì)二十年代）用來分析社會(huì)財(cái)富的分布狀況。他發(fā)現(xiàn)少數(shù)人占有著絕大多數(shù)財(cái)富，而絕大多數(shù)人卻占有少量財(cái)富處于貧困的狀態(tài)。這種少數(shù)人占有著絕大多數(shù)財(cái)富左右社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象，即所謂“關(guān)鍵的少數(shù)、次要的多數(shù)”的關(guān)系。后來，美國(guó)質(zhì)量管理專家朱蘭，把這個(gè)“關(guān)鍵的少數(shù)、次要的多數(shù)”的原理應(yīng)用于質(zhì)量管理中，便成為常用方法之一（排列圖），并廣泛應(yīng)用于其它的專業(yè)管理。目前在倉(cāng)庫(kù)、物資管理中常用的ABC分析法就出自排列圖的原理。小常識(shí)20%的人成功

80%的人不成功

20%的人用脖子以上賺錢

80%的人脖子以下賺錢

20%的人正面思考

80%的人負(fù)面思考

20%的人支配別人

80%的人受人支配

20%的人做事業(yè)

80%的人做事情

20%的人重視經(jīng)驗(yàn)

80%的人重視學(xué)歷

20%的人有目標(biāo)

80%的人愛瞎想

20%的人在問題中找答案

80%的人在答案中找問題

20%的人把握機(jī)會(huì)

80%的人錯(cuò)失機(jī)會(huì)

20%的人計(jì)劃未來

80%的人早上起來才想今天干嘛生活中的二八原則最早是由意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托（十九世紀(jì)二十年代）用來分析社會(huì)

（4）柏拉圖(抓重點(diǎn))

俗語說“打蛇打七寸，擒賊先擒王”。柏拉圖分析是企管學(xué)里的二八定律；抓住20%的數(shù)量占的全部比重80%的要因，80%的數(shù)量?jī)H占全部比重的20%。所以柏拉圖分析的目的是抓重點(diǎn)。事情找重點(diǎn)，問題找癥結(jié)，才能迅速解決，收到事半功倍的效果。1、定義2、功用3、表示方法柏拉圖（ParetoAnalysis）：根據(jù)所搜集的數(shù)據(jù)，以不同區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)單位加以整理、分類，計(jì)算出各分類項(xiàng)目所占的比例而按照大小順序排列，再加上累積值的圖形(排列圖、帕累托圖、重點(diǎn)分析圖）。1、它可以迅速掌握問題重點(diǎn)，了解問題的基本癥結(jié)所在；2、每個(gè)原因占整個(gè)問題的百分比，使你能把握問題的重心，抓住重點(diǎn)，對(duì)癥下藥，解決問題；3、確認(rèn)改善效果。1、三相表示法2、兩相表示法（4）柏拉圖(抓重點(diǎn))俗語說“打蛇打七寸，擒賊先4、柏拉圖的制作步驟（1）收集數(shù)據(jù)；（2）把數(shù)據(jù)分類好的項(xiàng)目匯總，由多到少進(jìn)行排序，并計(jì)算累積百分比；（3）繪制橫軸與縱軸刻度，注意縱橫坐標(biāo)要均衡勻稱；（4）繪制柱狀圖（無間隔）；（5）繪制累計(jì)積分曲線；（6）記入必要事項(xiàng)（如總檢查數(shù)、不良數(shù)、檢查者、繪制者、日期等）；

（7）分析柏拉圖。5、柏拉圖的注意事項(xiàng)（1）分析柏拉圖只要抓住前面2～3項(xiàng)原因就可以；（2）柏拉圖的分類項(xiàng)目不要太少，4～9項(xiàng)較合適，最多不超過9項(xiàng)，如果分類項(xiàng)目太多，超過9項(xiàng)，可劃入“其它”，如果分類項(xiàng)目太少，少于4項(xiàng)，做的柏拉圖無實(shí)際意義；其他項(xiàng)目要放在最后面。（3）做成的柏拉圖如果發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)目分配比例差不多時(shí)，柏拉圖失去意義，與柏拉圖法則不符，應(yīng)從其它角度收集數(shù)據(jù)再做分析；（4）柏拉圖是管理改善的手段而非目的，如果數(shù)據(jù)類別已經(jīng)很清楚者，則無需再花時(shí)間制作柏拉圖。4、柏拉圖的制作步驟5、柏拉圖的注意事項(xiàng)六、柏拉圖制作實(shí)例

某熱軋廠品管部對(duì)8月熱軋中寬帶表面不良進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，總檢查數(shù)為12800卷，其中不良數(shù)為148卷，不良數(shù)統(tǒng)計(jì)情況如下表所示：表1-28月份制程不良數(shù)累積百分比表不良數(shù)：卷100%148合計(jì)100%1.9%3異物壓入898.1%3.4%5壓痕794.7%4.7%7劃傷690%6.8%10孔洞583.2%8.1%12折邊475.1%15%22折疊360.1%24.3%36邊裂235.8%35.8%53表面裂縫1累積百分比（%）占不良總數(shù)百分比(%)不良數(shù)不良項(xiàng)目序號(hào)六、柏拉圖制作實(shí)例表1-28月份制程不良數(shù)累積百分比1481401301201101009080706050403020100不良數(shù)0%60%10%20%30%40%50%70%80%90%100%累積百分比表面裂縫孔洞壓痕拆邊邊裂劃傷折疊異物壓入35.8%60.1%75.1%83.2%90%94.7%98.1%148不0%60%10%20%30%40%50%70%80%柏拉圖分析：在經(jīng)過分析篩選之后，用查檢表得出影響問題的原因共有8項(xiàng)，在以上8項(xiàng)原因之中，前三項(xiàng)就占到了總影響度的75.1%，若對(duì)此問題抓重點(diǎn)，就應(yīng)該前三項(xiàng)三個(gè)原因進(jìn)行重點(diǎn)分析，尋找解決問題的對(duì)策，才能省時(shí)高效的解決問題。1、左軸代表量（金額、時(shí)間、次數(shù)等），右軸代表累計(jì)百分比，無箭頭。2、項(xiàng)目別寬度統(tǒng)一，虛線向上平移。3、將各矩形連接對(duì)角線，填上累計(jì)百分比。4、柏拉圖的項(xiàng)目別可以用大骨，也可以用中骨或小骨，但不能混在一起使用5、其他項(xiàng)目放在最后，不可能高于第二項(xiàng)或第三項(xiàng)三相表示法三、QC七大手法柏拉圖分析：在經(jīng)過分析篩選之后，用查檢表得出影響問題的原因共兩相表示法兩相表示法1、重點(diǎn)分析第一項(xiàng)，用魚骨圖查找第一項(xiàng)的原因，找末端因素進(jìn)行真因驗(yàn)證，把第一項(xiàng)解決，整個(gè)問題基本解決（見下圖）。2、看第一項(xiàng)的子項(xiàng)，重新制作柏拉圖分析。前圍板螺釘斷半圓管漏外箱刮花風(fēng)輪蕩其它提高**空調(diào)一次裝機(jī)合格率1、重點(diǎn)分析第一項(xiàng)，用魚骨圖查找第一項(xiàng)的原因，找末端因素進(jìn)行PDCA循環(huán)、5W1H、QC七大手法自學(xué)教材課件1、當(dāng)各問題所占比例差不多時(shí)，不能起到抓重點(diǎn)的作用，這樣的柏拉圖基本沒有意義?？梢钥紤]ABCD分類是否合適。2、柏拉圖右側(cè)的次數(shù)如果項(xiàng)數(shù)太少，也沒有實(shí)際意義。在qc中要求大于50.1、當(dāng)各問題所占比例差不多時(shí)，不能起到抓重點(diǎn)的作用，這樣的柏結(jié)語1、不要為柏拉圖而柏拉圖。2、柏拉圖的其他項(xiàng)是幾個(gè)子項(xiàng)組成，繪制時(shí)放在最后。3、對(duì)于安裝、更換備件等主題，合理考慮工序步驟做柏拉圖。4、柏拉圖做效果確認(rèn)有兩種表達(dá)方式。消耗率下降改善前改善后

3.85%結(jié)語1、不要為柏拉圖而柏拉圖。消耗率下降改善前改善后3.8前圍板螺釘斷半圓管漏外箱刮花風(fēng)輪蕩其它前圍板螺釘斷半圓管漏外箱刮花風(fēng)輪蕩其它1、定義

將多種多樣的數(shù)據(jù),因應(yīng)目的，按照它們共同的特征加以分類，層別，使之方便以后分析的一種統(tǒng)計(jì)分析方法。

層別法是所有品管手法中最基本的概念，是統(tǒng)計(jì)方法中最基礎(chǔ)的管理工具。2、功用

可將雜亂無章的數(shù)據(jù)歸納為有意義的類別，將事物處理的一目了然，這種科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法可以彌補(bǔ)靠直覺判定管理的不足。3、層別的對(duì)象與項(xiàng)目時(shí)間層別、作業(yè)員層別、機(jī)械設(shè)備層別、作業(yè)條件層別、原材料層別、制程層別、檢查層別和地區(qū)層別。

（5）層別法1、定義（5）層別法4、層別法使用的三個(gè)重點(diǎn)

①在收集數(shù)據(jù)之前就應(yīng)使用層別法。

Problem:在解決日常問題時(shí),經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于收集來的數(shù)據(jù)必須浪費(fèi)相當(dāng)多的精神來分類,并作再一次的統(tǒng)計(jì)工作.在得到不適合的數(shù)據(jù),如此又得重新收集,費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。

Action:在收集數(shù)據(jù)之前應(yīng)該明確目的,考慮數(shù)據(jù)的條件背景以后,先把它層別化,再開始收集數(shù)據(jù)。

②QC七大手法都必須以發(fā)現(xiàn)的問題或原因來作層別法。Ex:製作柏拉圖時(shí),如果設(shè)定太多項(xiàng)目或設(shè)定項(xiàng)目中其他欄所估的比例過高,就不知道問題的重心,這就是層別不良的原因。

直方圖的雙峰型或高原型都是層別的問題。4、層別法使用的三個(gè)重點(diǎn)直方圖的雙峰型或高原型都是層別的問題

③管理工作上也應(yīng)該活用層別法。

Ex:一張營(yíng)業(yè)計(jì)劃與實(shí)際比較圖,可以知道營(yíng)業(yè)成績(jī)來達(dá)成目標(biāo),如果在管理工作上就用層別法的概念先作分類的工作,以商品別作業(yè)績(jī)比較表,可查出那種商品出了問題.如再以營(yíng)業(yè)單位銷售落后業(yè)績(jī)產(chǎn)品的層別化再比較即可發(fā)現(xiàn)各單位對(duì)這種產(chǎn)品的銷售狀況.如對(duì)業(yè)績(jī)不理想的單位,以營(yíng)業(yè)人員別化即可發(fā)現(xiàn)各營(yíng)業(yè)人員的狀況,如此問題將更加以明確化.

以上的說明中可以發(fā)現(xiàn)管理者為了探究問題的真正原因,分別使用了商品別,單位別,人別等層別手法,使得間題更清楚,這就是層別法的觀點(diǎn).③管理工作上也應(yīng)該活用層別法。Ex1:商品別業(yè)績(jī)比較Ex1:商品別業(yè)績(jī)比較結(jié)語1、

數(shù)據(jù)履歷應(yīng)詳細(xì)載明；2、依原因加以層別,直到找出原因；3、查檢表設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)懷疑對(duì)象來設(shè)計(jì)；4、所獲得的情報(bào)應(yīng)付諸實(shí)際行動(dòng)；5、層別前應(yīng)確認(rèn)層別之目的。結(jié)語1、數(shù)據(jù)履歷應(yīng)詳細(xì)載明；1、定義

將所收集的測(cè)定值或數(shù)據(jù)之全距分為幾個(gè)相等區(qū)間作為橫軸,并將各區(qū)間內(nèi)之測(cè)定值所出現(xiàn)次數(shù)累積而成的面積,用柱子排起來的圖形,叫直方圖,亦稱之為柱狀圖。2、功用

可配合管制圖使用或用來訂定規(guī)格界限.（6）直方圖直方圖1、定義（6）直方圖直方圖例:身高量測(cè)例:身高量測(cè)3、制作直方圖步驟

（1）搜集數(shù)據(jù)并記錄于紙上；

（2）找出最大值(L)及最小值(S),並計(jì)算全距(R=L-S)；

（3）定組數(shù):K=1+3.231gn(n=樣本數(shù))；

（4）定組距:H=R/K（取最小測(cè)定單位的倍數(shù)）如﹕10﹐20﹐30﹐20﹐40﹐30……最小測(cè)定單位為10﹔11﹐23﹐15﹐17﹐14﹐19……最小測(cè)定單位為1﹔1.3﹐2.4﹐3.7﹐2.1﹐4.5……最小測(cè)定單位為0.1﹔數(shù)

據(jù)

數(shù)

組

數(shù)

50-100

6-7

100-250

7-12

250以上

10-20

3、制作直方圖步驟數(shù)據(jù)數(shù)組數(shù)50-1006-7

（5）決定各組之上下組界最小一組下組界=最小值－(最小測(cè)定單位/2)最小一組上組界=最小一組下組界+組距第二組下組界=最小一組上組界第二組上組界=第二組下組界+組距依此類推（6）計(jì)算組中點(diǎn),各組組中點(diǎn)=(各組上組界+下組界)/2（7）作次數(shù)分配表(可以采用點(diǎn)檢符號(hào))（8）劃上下線制作直方圖(橫軸為組距,縱軸為計(jì)量數(shù)據(jù))（9）記錄數(shù)據(jù)履歷等相關(guān)條件（5）決定各組之上下組界

例題

某公司為了要設(shè)計(jì)新工衣,因此總務(wù)單位根據(jù)員工身高進(jìn)行研究及測(cè)量以設(shè)計(jì)型號(hào),本次測(cè)量采抽樣方式,樣本數(shù)共100名,請(qǐng)制作一份直方圖,并訂下規(guī)格.

158156166160156158170180183170166155158173163166173170180170158156166160158158170180158173166160158173163166163166180163158156163160150158168170166170166155158170163166156168166160166160158173163166163166180163158156163160150158168160166163166160158173163166163166180163158156163160166158168160166163例題1、最大值:L=183最小值:S=150全距:

R=183-150=332、組數(shù):K=73、組距:H=R/K=33/7≒54、組界、中心距:下組界上組界組中點(diǎn)數(shù)據(jù)次數(shù)一組149.5154.5

152二組154.5159.5157三組159.5164.5162四組164.5169.5167五組169.5174.5172六組174.5179.5177七組179.5184.51821、最大值:L=183最小值:S=150全距:R=1051015202530人數(shù)1521571621671721771822262724147051015202530人數(shù)1521574、直方圖常見形態(tài)

（1）正常型:說明：中間高兩邊低，有集中趨勢(shì)結(jié)論：制程在正常運(yùn)轉(zhuǎn)下

（2）缺齒型說明：高低不一，有缺齒情形結(jié)論：分組過細(xì)或是數(shù)據(jù)造假4、直方圖常見形態(tài)

（3）偏態(tài)型:

偏右型

偏左型說明：高處偏向一邊，另一邊低，拖長(zhǎng)尾巴（偏態(tài)分配）

結(jié)論：尾巴拖長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)檢討是否在技術(shù)上能夠接收，多由工具磨損、松動(dòng)及加工習(xí)

慣引起PDCA循環(huán)、5W1H、QC七大手法自學(xué)教材課件（4）絕壁型（切邊型或斷裂型）

說明：有一端被切斷

結(jié)論：數(shù)據(jù)經(jīng)過全檢過或制程本身經(jīng)過全檢

（5）雙峰型

說明：有兩個(gè)高峰出現(xiàn)

結(jié)論：有兩種分配混合（4）絕壁型（切邊型或斷裂型）

（

6）離島型

說明：在左端或右端形成小島

結(jié)論：測(cè)定有錯(cuò)誤，工程調(diào)節(jié)錯(cuò)誤或不同原料引起

（

7）高原型

說明：平頂狀

結(jié)論：不同平均值的分配混在一起（6）離島型

5、直方圖的應(yīng)用

（1）側(cè)枝制程能力，作為改善依據(jù)；

（2）計(jì)算不良率；

（3）調(diào)查是否混入兩個(gè)以上不同的群體；

（4）測(cè)知有無假數(shù)據(jù)；

（5）測(cè)知分配形態(tài)；

（6）訂出規(guī)格界限；

（7）與規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)值比較；（8）

研判管制界限是否適用于制程管制。

結(jié)語1、異常值應(yīng)去除后再分組；2、從樣品測(cè)定值推斷群體，是最簡(jiǎn)單有效的方法；3、數(shù)據(jù)必須考慮完整性；4、進(jìn)行制程管理及分析時(shí)可采用層別法。結(jié)語1、異常值應(yīng)去除后再分組；1、SPC發(fā)展史工業(yè)革命以后，隨著生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，大規(guī)模生產(chǎn)形成，如何控制大批量產(chǎn)品質(zhì)量已成為一個(gè)突出問題，單純依靠事后檢驗(yàn)的質(zhì)量控制方法已不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，因此，必須改進(jìn)質(zhì)量管理的方式。于是，英、美等國(guó)開始著手研究用統(tǒng)計(jì)方法代替事后檢驗(yàn)的質(zhì)量控制方法。1924年，美國(guó)的休哈特博士提出將3Sigma原理運(yùn)用于生產(chǎn)過程當(dāng)中，并發(fā)表了著名的“控制圖法”，對(duì)過程變量進(jìn)行控制，為統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理奠定了理論基礎(chǔ)。（7）管制圖1、SPC發(fā)展史（7）管制圖2、SPC的作用

（1）確保制程持續(xù)穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)；（2）提高產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)能力、降低成本；（3）為制程分析提供依據(jù)；（4）區(qū)分變差的特殊原因和普通原因，作為采取局部措施或?qū)ο到y(tǒng)采取措施

的指南。2、SPC的作用3、SPC相關(guān)術(shù)語（1）Xi

：實(shí)測(cè)數(shù)據(jù),X1…X5

是指一個(gè)樣組中的5個(gè)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)（2）Xbar：表示5個(gè)數(shù)據(jù)的平均值，即：X=（X1…+X5）/5（3）T：表示公差值，即：公差值=規(guī)格最大值–規(guī)格最小值

（T=USL–LSL）（4）μ：表示規(guī)格中心值，即：

規(guī)格中心值=（規(guī)格最大值+規(guī)格最小值）/2，μ=（USL+LSL）/2（5）R：表示極差值，即：極差值=樣組中之最大值–樣組中最小值（6）Rm：表示樣組之極差值，即：第二組Rm值=第二組X值–第一組X

值，依此類推。（7）Cpk：表示制程能力指數(shù)。（8）s：樣本標(biāo)準(zhǔn)差

。3、SPC相關(guān)術(shù)語4、管制圖基本概念

（1）數(shù)據(jù)分類計(jì)數(shù)值數(shù)據(jù)----以個(gè)數(shù)計(jì)算的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)是間斷的,不連續(xù)的.例:不良數(shù),檢驗(yàn)批等.計(jì)量值數(shù)據(jù)----可以連續(xù)量測(cè)的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)呈連續(xù)性.例:尺寸,插拔力等.（2）數(shù)據(jù)變異測(cè)量值\真值誤差:系統(tǒng)誤差

偶然誤差測(cè)定誤差(人、儀器、時(shí)、地) 抽樣誤差4、管制圖基本概念引起變異的原因(1)普通原因

是造成隨著時(shí)間推移具有穩(wěn)定的且可重復(fù)的分布過程中的許多變差的原因，我們稱之為：“處于統(tǒng)計(jì)控制狀態(tài)”、“受統(tǒng)計(jì)控制”，或有時(shí)簡(jiǎn)稱“受控”，普通原因表現(xiàn)為一個(gè)穩(wěn)定系統(tǒng)的偶然原因。只有變差的普通原因存在且不改變時(shí)，過程的輸出才可以預(yù)測(cè)。(2)特殊原因指的是造成不是始終作用于過程變差的原因，即當(dāng)它們出現(xiàn)時(shí)將造成過程的分布改變。除非所有的特殊原因都被查找出來并且采取了措施，否則它們將繼續(xù)用不可預(yù)測(cè)的方式來影響過程的輸出。如果系統(tǒng)內(nèi)存在變差的特殊原因，隨時(shí)間的推移，過程的輸出將不穩(wěn)定。引起變異的原因普通原因合格原料的微小變化機(jī)械的微小震動(dòng)刀具的微量磨損工藝的局限性氣候、環(huán)境的微小變化等特殊原因使用不合格原料設(shè)備調(diào)整不當(dāng)新手作業(yè)，違背操作規(guī)程刀具過量磨損加工方法的改變普通原因特殊原因5、群體、樣本、批、變異

（1）群體(N)：統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象的全部有限群體--群體數(shù)為有限個(gè)數(shù)單位體之群體無限群體--群體數(shù)為無限大的單位體之群體或10倍以上樣本(N>=10n)之群體

（2）樣本(n)

從群體中隨機(jī)抽取之樣品.n>=30叫大樣本;n<30叫小樣本

（3）批：同一條件下的一群集合,可是群體或群體的一部分

（4）變異:同一條件下執(zhí)行同一動(dòng)作多次,其間有許多變動(dòng)性的存在5、群體、樣本、批、變異6、基本統(tǒng)計(jì)量數(shù)（1）平均值：（2）中位數(shù)(orMe)

將數(shù)據(jù)依大小排列，位居中間之?dāng)?shù)據(jù)例1:9,7,8,8,9例2:9,4,6,8,5,7（3）眾數(shù)(Mo)

次數(shù)分配中出現(xiàn)次數(shù)最多組之值XXX1+X2+…….+Xnn=X~不良數(shù)123456次數(shù)1015381118116、基本統(tǒng)計(jì)量數(shù)XXX1+X2+…….+Xn7、管制圖的內(nèi)容與制作（1）定義

是一種以實(shí)際產(chǎn)品質(zhì)量特性與根據(jù)過去經(jīng)驗(yàn)判明制程能力與管制界限比較,而以時(shí)間順序用圖形表示者。（2）作用維持制程穩(wěn)定,防止異常原因再發(fā)生配合直方圖可以判斷制程數(shù)據(jù)分布情形及制程能力與層別法組合可以查出真正影響質(zhì)量的因素,減少變異用于決定制造工程所達(dá)到目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)提前發(fā)現(xiàn)制程中潛伏不良配合柏拉圖控制較大因素能有效解決問題7、管制圖的內(nèi)容與制作（3）管制圖的制作管制圖是一種質(zhì)量的圖解記錄。在圖上有中心線(規(guī)格值)及二條管制界限，中心線是一種規(guī)格值,二條管制界限是容許產(chǎn)品的質(zhì)量特性在其間變動(dòng)的范圍。在制造過程中用抽查的方式,將樣本的統(tǒng)計(jì)量,點(diǎn)繪于圖上,用以判斷質(zhì)量的變異是否顯著。管制圖有多種分類，現(xiàn)僅介紹平均值與全距管制圖制作方法：規(guī)格上限管制上限管制下限規(guī)格下限中心線（3）管制圖的制作規(guī)格上限管制上限管制下限規(guī)格下限中心線平均值與全距管制圖（解析用管制圖）

選定管制項(xiàng)目

收集數(shù)據(jù)100個(gè)以上,并予適當(dāng)分組后記入數(shù)據(jù)記錄表.

樣本大小(n)=2-5(解析用)

組數(shù)(k)=20-25計(jì)算各組平均值(X)

X=計(jì)算各組全距(R)

R=Xmax-Xmin(各組最大值-最小值)X1+X2+X3+……+Xnn平均值與全距管制圖（解析用管制圖）X1+X2+X3+……+X計(jì)算總平均值(X)計(jì)算全距之平均值(R)計(jì)算管制界限及繪出

X管制圖

中心線

CLx=X

上限UCLx=X+A2R

下限LCLx=X-A2R

X1+X2+X3+……+XkkX=R1+R2+R3+……+RkkR=X1+X2+X3+……+XkkX=R1+R2+R3+……+R

R管制圖

中心線

CLR

=R上限

UCLR=D4R

下限

LCLR=D3R點(diǎn)圖：將數(shù)據(jù)點(diǎn)繪管制圖上,相鄰兩點(diǎn)用直線連接。管制界限檢討。記入其它注意事項(xiàng)。nA2D3D42345671.8801.0230.7290.5770.4830.419－－－－－0.0763.2672.5752.2822.1152.0041.924nA2D3D421.880－3.267PDCA循環(huán)、5W1H、QC七大手法自學(xué)教材課件1、定義

將兩個(gè)種類的數(shù)據(jù)顯示在坐標(biāo)圖上,借以判斷兩者是否相關(guān)--這種圖表稱之為散布圖，又稱散點(diǎn)圖。2、功用

可用來判定不同種類數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系.（8）直方圖1、定義（8）直方圖受教育的水平工作后的收入預(yù)防疾病支出疾病的發(fā)病率相關(guān)性受教育的水平工作后的收入預(yù)防疾病支出疾病的發(fā)病率相關(guān)性1078對(duì)父子的身高相關(guān)性1078對(duì)父子的身高相關(guān)性①正相關(guān)3、相關(guān)性分類②負(fù)相關(guān)①正相關(guān)3、相關(guān)性分類②負(fù)相關(guān)③不相關(guān)④曲線相關(guān)③不相關(guān)④曲線相關(guān)4、散布圖制作步驟（1）搜集成對(duì)的數(shù)據(jù)(x1,y1)﹐(x2,y2)；（2）找出數(shù)據(jù)中x﹐y的最大值和最小值；（3）以x﹐y的最大值及最小值建立x-y坐標(biāo)﹐并決定適當(dāng)刻度便于繪點(diǎn)；（4）將數(shù)據(jù)依次點(diǎn)于x-y坐標(biāo)中﹐兩組數(shù)據(jù)重復(fù)時(shí)以“?！北硎京o三組數(shù)據(jù)重復(fù)時(shí)以“X”表示﹔（5）必要時(shí)﹐可將相關(guān)資料注記于散布圖上。4、散布圖制作步驟

某種產(chǎn)品的硬度作為CTQ管理,其生產(chǎn)工藝中有一項(xiàng)為熔燒溫度,收集了以下數(shù)據(jù),用散布圖驗(yàn)證其是否用來作CTP管理（X為熔燒溫度,Y為硬度）。示例某種產(chǎn)品的硬度作為CTQ管理,其生產(chǎn)工藝中有一項(xiàng)為熔PDCA循環(huán)、5W1H、QC七大手法自學(xué)教材課件散布圖應(yīng)用注意事項(xiàng)（1）是注意有無異常點(diǎn),原因查明后及刪除（2）看不出有任何關(guān)系時(shí),可以先層別再確認(rèn)相關(guān)性（3）注意是否為假相關(guān)（4）勿依據(jù)技術(shù),經(jīng)驗(yàn)作直覺的判斷（5）數(shù)據(jù)太少則容易誤判（6）圖中如有很大的空隙即代表有特殊原因需調(diào)查散布圖應(yīng)用注意事項(xiàng)

(9)其它：圖形法1、棒狀圖的定義棒狀圖（BarChart）也稱柱狀圖，是由若干等寬的長(zhǎng)柱平行排列而成，柱形的長(zhǎng)短表示數(shù)值的大小。制作上一般以橫軸為層別項(xiàng)目，縱軸為次數(shù)，項(xiàng)目2～3項(xiàng)最合適，每個(gè)柱狀圖形之間適當(dāng)間隔一段長(zhǎng)度，但必須保持間隔小于柱狀圖的寬度（直方圖是柱狀圖之間間隔為零的情形）。數(shù)值的標(biāo)注(9)其它：圖形法1、棒狀圖的定義數(shù)值的標(biāo)注2、餅型圖的定義餅型圖（PieChart）是指先計(jì)算出各數(shù)值所占總體總值的百分比，再依其比例畫成一圓形所形成的圖形。讀圖時(shí)容易由直覺來發(fā)現(xiàn)層別項(xiàng)目的比例，適合用于強(qiáng)調(diào)組成比例的場(chǎng)合。2、餅型圖的定義3、推移圖的定義簡(jiǎn)單的說，推移圖（RunChart