制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配課件

制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配2021/8/202第八單元制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的目的是：在掌握制冷壓縮機(jī)總體結(jié)構(gòu)和主要零部件的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，進(jìn)一步掌握制冷壓縮機(jī)拆卸與裝配的方法，為壓縮機(jī)維護(hù)與檢修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是：活塞式制冷壓縮機(jī)的拆裝螺桿式制冷壓縮機(jī)的拆裝離心式制冷壓縮機(jī)的拆裝2021/8/2030前言初中語(yǔ)文課程中文章的主要體裁便是記敘文，其不僅能夠培養(yǎng)初中生的觀察能力，理解能力，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到各種寫作的方法和技巧，幫助學(xué)生更好的將自己的看法想法表達(dá)出來(lái)，提高其想象力創(chuàng)新思維。新課改標(biāo)準(zhǔn)要求初中語(yǔ)文中記敘性文本的閱讀教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性，確保學(xué)生能夠在自主閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，從而形成豐富的情感意識(shí)，進(jìn)而體驗(yàn)到閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣。1激起學(xué)生對(duì)記敘性文本的閱讀興趣所謂“興趣是最好的老師”，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)和鉆研的欲望，閱讀教學(xué)也是如此，只有讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，才能夠保證閱讀的教學(xué)效率，才能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而記敘性的文章體裁又是初中語(yǔ)文課程中最常見(jiàn)的一種體裁，所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)階段激起學(xué)生對(duì)記敘性文本的閱讀教興趣是非常重要的。首先，在備課階段教師應(yīng)充分挖掘記敘性文本中所蘊(yùn)含的思想情感和所象征的現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)掘文章中的“真善美”，找到符合中學(xué)生思想特點(diǎn)的教學(xué)切入點(diǎn)，力求在心靈上和學(xué)生進(jìn)行溝通，激起學(xué)生的閱讀興趣；其次，在課堂教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)合理的情境進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)精美的極具引導(dǎo)性的話語(yǔ)，或者先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，將學(xué)生帶入到所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，從而豐富學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的求知欲望。最后，課外閱讀也是教師不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在布置課外閱讀時(shí)，應(yīng)淡化閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生在課外的閱讀中放松心情、充分發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用報(bào)刊、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，開(kāi)拓閱讀視野，以期讓學(xué)生在課外的閱讀中提高閱讀興趣。通過(guò)這三方面的努力，使初中語(yǔ)文課程教育中，記敘性文本的閱讀教育成為學(xué)生一種輕松愉悅的情感體驗(yàn)。2打造個(gè)性化閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維傳統(tǒng)的教學(xué)思想只重結(jié)果不重過(guò)程，使教育成為應(yīng)付考試一種機(jī)械化行為。在教學(xué)過(guò)程中，教師只重點(diǎn)講述知識(shí)的結(jié)論、現(xiàn)象的結(jié)果，而不重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這種現(xiàn)象在無(wú)形中限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和自主性、壓縮了學(xué)生的思維發(fā)展空間，使教學(xué)存在一定的局限性。而初中的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，更加重視思維邏輯和自主性，所以這種情況下，初中語(yǔ)文記敘性文章閱讀的教學(xué)過(guò)程，必須是個(gè)性化的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)著手打造個(gè)性化的閱讀環(huán)境，比如讓學(xué)生對(duì)文中人物進(jìn)行角色扮演，或者讓學(xué)生分角色朗讀課文，再或者舉辦班級(jí)內(nèi)的閱讀競(jìng)賽等，以此來(lái)豐富自身教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視角，并通過(guò)師生之間的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生教材課本中沒(méi)有的新知識(shí)、新思想、新理論，使學(xué)生在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。3利用情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)通常來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課堂都是較為單調(diào)和乏味的，尤其是記敘性文本的教學(xué)，受到體裁的影響，學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣不是很高。所以，課堂上教師應(yīng)該充分利用情境教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章蘊(yùn)含的情感進(jìn)行深刻體會(huì)。值得注意的是，教師在教學(xué)情境的創(chuàng)建過(guò)程中，應(yīng)充分考慮初中階段學(xué)生的思想特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，力求創(chuàng)建出貼合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而營(yíng)造出積極閱讀學(xué)習(xí)氛圍。例如，哈爾濱市松雷中學(xué)校的語(yǔ)文教師，在講授《范進(jìn)中舉》一文時(shí)，便創(chuàng)建了一種情境，讓學(xué)生假設(shè)自己便是范進(jìn)，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章中的人物進(jìn)行角色扮演，通過(guò)朗讀人物對(duì)話臺(tái)詞，?學(xué)生體會(huì)到文中范進(jìn)的真實(shí)感受，讓學(xué)生暢所欲言，將自己心中所想充分的表達(dá)出來(lái)，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，深刻體會(huì)文章內(nèi)涵。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)記敘性文本中優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行反復(fù)揣摩，以提升自身語(yǔ)文修養(yǎng)。此外，語(yǔ)文中所蘊(yùn)含的人文性質(zhì)同樣不可忽視，在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，應(yīng)該追求精神和語(yǔ)言二者之間的和諧美，以期達(dá)到“言之有物”、“言之不誤”的境界。4幫助學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法隨著教育改革的不斷深入，新課改執(zhí)行力度的不斷加大，新型教育理念已經(jīng)深入人心，即“語(yǔ)文教學(xué)必須改變觀念”，語(yǔ)文教師應(yīng)該將學(xué)生作為教育的主體，將自身從知識(shí)講授者的地位過(guò)渡到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的地位，尤其是初中語(yǔ)文教學(xué)階段，這一階段是學(xué)生思維能力、閱讀能力的重要形成階段。因此，對(duì)于初中語(yǔ)文教師而言，其不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)，還要教會(huì)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的正確方法。教師應(yīng)根據(jù)課程文本的內(nèi)容，在滿足教學(xué)目標(biāo)的前提下，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出一系列閱讀活動(dòng)，以滿足學(xué)生在初中階段的閱讀需求和個(gè)人發(fā)展需求，讓學(xué)生在記敘性文本的閱讀教學(xué)中，體會(huì)到由淺入深、由現(xiàn)象及本質(zhì)、從個(gè)別到普通的領(lǐng)悟過(guò)程，正確探索到文章的主題思想和發(fā)展脈絡(luò)。除此之外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做好閱讀筆記，將自身感觸最大、最具教育意義的文章部分進(jìn)行摘抄，方便進(jìn)一步的賞析和感悟。5結(jié)論記敘性文本閱讀教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌控能力、交流表達(dá)能力、收集和整理信息能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生思維表達(dá)能力、審美能力的培養(yǎng)和提高也是極其有利的。因此，在初中這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不容忽視。閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生在文本閱讀中產(chǎn)生積極主動(dòng)的思想行為，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使其真切體驗(yàn)到文章所要表達(dá)的中心思想，閱讀教學(xué)能夠使學(xué)生有所感悟、有所思考，進(jìn)而升華思想，陶冶情操，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)的生活均具有極大的益處。音樂(lè)是初中課程的重要組成部分，它并不是一個(gè)無(wú)足輕重的替代品，可以說(shuō)，音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)的影響是我們所無(wú)法預(yù)估的。具體來(lái)說(shuō)，初中音樂(lè)教學(xué)主要包括歌唱、欣賞、音樂(lè)知識(shí)及創(chuàng)編與探索四個(gè)部分，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是音樂(lè)教師需要研究的重要課題。初中音樂(lè)教學(xué)的主要目標(biāo)是突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)興趣，并使其掌握基本音樂(lè)知識(shí)和技能，使初中生成為具備音樂(lè)情趣的人。下面，我就這一問(wèn)題談?wù)勛约捍譁\的看法：一、提升教師個(gè)人素養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的是德、智、體、美全面發(fā)展的人才，音樂(lè)課作為一門具有綜合性育人功能的課程，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的主載體，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要作用。在音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生則是音樂(lè)課的主體，音樂(lè)教學(xué)要發(fā)揮的是師生之間的雙向互動(dòng)作用。因此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就需要提升個(gè)人素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，起到示范作用，在音樂(lè)教學(xué)中落實(shí)言傳身教的教學(xué)任務(wù)。由于音樂(lè)課對(duì)于教師的專業(yè)性要求較高，學(xué)生對(duì)教師的依賴性相對(duì)較強(qiáng)，例如音樂(lè)賞析和音樂(lè)創(chuàng)編等，學(xué)生剛剛接觸這些內(nèi)容，需要教師的引導(dǎo)，如果教師無(wú)法理解音樂(lè)的內(nèi)涵，缺乏專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，那么對(duì)學(xué)生而言，音樂(lè)課的學(xué)習(xí)將變得無(wú)比乏味。首先，教師只有具備良好的專業(yè)能力才能寫出一份優(yōu)秀的教案。其次，教師要具備一定的彈奏能力，在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，除了教師范唱、欣賞錄音等手段，有時(shí)教師還需要借助鋼琴為學(xué)生伴奏，幫助學(xué)生校對(duì)音準(zhǔn)，避免“跑掉”等情況的發(fā)生，如果教師的彈奏能力不過(guò)關(guān)，將會(huì)直接影響學(xué)生的演唱情況，而且無(wú)法對(duì)學(xué)生的演奏情況做出適時(shí)指導(dǎo)。另外，有些曲目要求配合舞蹈，教師如果將這類多領(lǐng)域融合的課程變成單一的演唱課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢(shì)必會(huì)降低。很多學(xué)生都存在“因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡上一門課”的現(xiàn)象，教師要提升個(gè)人素養(yǎng)，成為學(xué)生所喜愛(ài)的教師，將音樂(lè)教學(xué)滲透于自身的一言一行中，促使學(xué)生將對(duì)教師的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，幫助學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。二、巧妙進(jìn)行課堂導(dǎo)入音樂(lè)是反映人們生活情感的一種藝術(shù)，音樂(lè)本身具有豐富的內(nèi)涵，它也是一種美，能夠給人帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的享受，讓人“賞心悅目”?？梢哉f(shuō)，音樂(lè)是一門生機(jī)勃勃的學(xué)科。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮下，音樂(lè)這一學(xué)科逐漸喪失了自身的活力，對(duì)學(xué)生的吸引力逐漸降低。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要巧妙地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，借助導(dǎo)入部分，為接下來(lái)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，吸引學(xué)生的注意力，教師要抓住學(xué)生的好奇心，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。具體來(lái)說(shuō)，教師要通過(guò)新穎的導(dǎo)入方式給學(xué)生以全新的體驗(yàn)，使學(xué)生始終保持一本新鮮感，保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我們以《西部暢想》這一歌曲為例，教師可以在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前借助與《西部暢想》有關(guān)的古詩(shī)句進(jìn)行導(dǎo)入，例如學(xué)生耳熟能詳?shù)摹妒怪寥稀分械脑?shī)句――大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。教師可以朗誦這首詩(shī)并提問(wèn)學(xué)生：“這首詩(shī)描述的是哪里的自然風(fēng)光？”借助詩(shī)歌概括西部的燦爛與優(yōu)美之處，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合，讓學(xué)生先通過(guò)詩(shī)詞領(lǐng)略西部壯闊的自然風(fēng)光、燦爛的壁畫藝術(shù)、獨(dú)特的地理環(huán)境和特有的風(fēng)土人情，導(dǎo)入后再播放歌曲，這樣可以營(yíng)造一種音樂(lè)氛圍，使學(xué)生準(zhǔn)確抓住歌曲特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生在疑問(wèn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。三、借助現(xiàn)代信息技術(shù)初中音樂(lè)教學(xué)要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，教師要學(xué)會(huì)借助多媒體等手段為音樂(lè)課增添魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)具有便捷靈活、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體圖文并茂的形式更加直觀地感知音樂(lè)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)多種感官參與到課堂學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師“滿堂灌”的方式比，這種方式更能夠吸引學(xué)生的注意，提高音樂(lè)教學(xué)的效率和質(zhì)量。電教手段是現(xiàn)代化教育背景下教師應(yīng)該掌握的教學(xué)技術(shù)，具體來(lái)說(shuō)，教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如在學(xué)習(xí)《絲路駝鈴》這一樂(lè)曲時(shí)，教師可以為學(xué)生播放電影《臥虎藏龍》的片段，因?yàn)椤杜P虎藏龍》這部電影中采用了這首樂(lè)曲中的兩段。通過(guò)觀看電影的形式，可以快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入樂(lè)曲學(xué)習(xí)的狀態(tài)。除了觀看電影，教師還可以為學(xué)生播放與古絲綢之路相關(guān)的圖片，如絲綢之路上的駱駝隊(duì)、漫長(zhǎng)的跋涉旅途、人們慶祝時(shí)跳的舞蹈等，配合播放《絲路駝鈴》這首樂(lè)曲，使學(xué)生能夠視聽(tīng)結(jié)合，感受樂(lè)曲中所描繪的絲路駝商行進(jìn)的情景，這種方式更具感染力，能夠更好地將這首樂(lè)曲古樸清淡的韻味傳遞出來(lái)，幫助學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感受和理解音樂(lè)。此外，這首樂(lè)曲是一首輪響懸殊、起伏大的大阮獨(dú)奏曲，由新疆手鼓和碰鈴伴奏，教師還可以針對(duì)樂(lè)曲中用到的樂(lè)器展開(kāi)介紹，幫助學(xué)生拓展音樂(lè)知識(shí)，使音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。四、結(jié)語(yǔ)音樂(lè)是人們生活中不可或缺的一部分，它是人們現(xiàn)實(shí)生活情感的表達(dá)，音樂(lè)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生陶冶情操，凈化心靈，還可以為學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受，使學(xué)生在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。教師要大膽創(chuàng)新，使音樂(lè)課重新煥發(fā)生機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為音樂(lè)的主人，讓音樂(lè)課成為學(xué)生釋放自我的舞臺(tái)。制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情第八單元制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)2022/12/102第八單元2022/12/102

制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的目的是：在掌握制冷壓縮機(jī)總體結(jié)構(gòu)和主要零部件的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，進(jìn)一步掌握制冷壓縮機(jī)拆卸與裝配的方法，為壓縮機(jī)維護(hù)與檢修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是：活塞式制冷壓縮機(jī)的拆裝螺桿式制冷壓縮機(jī)的拆裝離心式制冷壓縮機(jī)的拆裝2022/12/103制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的目第一節(jié)活塞式壓縮機(jī)的拆裝一、拆卸時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)（1）拆卸前備好工具及器皿等；（2）拆卸時(shí)要有步驟、有次序地進(jìn)行；（3）對(duì)拆下來(lái)的零件，要按編號(hào)存放；（4）對(duì)拆下的零件要妥善保存，必要時(shí)應(yīng)涂防銹油；（5）對(duì)清洗后的零件應(yīng)用布蓋好，以防止零件受污變臟，影響裝配質(zhì)量。2022/12/104第一節(jié)活塞式壓縮機(jī)的拆裝一、拆卸時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)（1二、活塞式制冷壓縮機(jī)拆卸方法和步驟（1）拆卸汽缸蓋與排汽閥（2）拆卸曲軸箱側(cè)蓋（3）拆卸活塞連桿部件（4）拆卸汽缸套（5）拆卸載機(jī)構(gòu)（6）拆卸細(xì)濾油器和油泵部件

（7）拆卸油三通閥和粗濾油器（8）拆卸吸汽過(guò)濾器（9）拆卸聯(lián)軸器（10）拆軸封部件（11）拆后軸承座（12）拆曲軸（13）拆前軸承座2022/12/105二、活塞式制冷壓縮機(jī)拆卸方法和步驟（1）拆卸汽缸蓋與排汽閥三、幾個(gè)關(guān)鍵部件的拆卸

（1）拆排汽閥組（2）拆活塞連桿組（3）拆油三通閥2022/12/106三、幾個(gè)關(guān)鍵部件的拆卸（1）拆排汽閥組2022/122022/12/1072022/12/107

拆活塞環(huán)有三種方法：

(1)用兩塊布條套在活塞環(huán)的鎖口上，兩手拉布條，輕輕向外擴(kuò)張，把環(huán)取下來(lái)。

(2)用3根0.8-1mm厚，10mm寬的鐵片墊在環(huán)中間，便于環(huán)滑動(dòng)取出。見(jiàn)圖8-2。

(3)用專用工具拆活塞環(huán)。見(jiàn)圖8-3。2022/12/108拆活塞環(huán)有三種方法：2

油三通閥（分配閥）2022/12/109油三通閥（分配閥）2022/12/109四、部件的組裝

（1）活塞連桿部件的組裝（2）油泵部件的組裝(指內(nèi)轉(zhuǎn)子油泵)（3）汽閥部件的組裝（4）三通閥部件組裝2022/12/1010四、部件的組裝（1）活塞連桿部件的組裝2022/12/10

五、機(jī)器總裝將各個(gè)已經(jīng)組裝好的部件逐件裝入機(jī)體。曲軸、活塞連桿組、卸載裝置、油管路、密封器等在進(jìn)行總裝時(shí)，除仔細(xì)檢查每個(gè)部件相對(duì)位置，安裝前后關(guān)系正確無(wú)誤外，還要檢查有無(wú)碰傷。如有碰傷要及時(shí)修理。

總裝程序及注意的問(wèn)題如下：

1.前軸承座2.曲軸3.后軸承座4.密封器

5.聯(lián)軸器6.油泵7.濾油器8.三通閥

9.卸載裝置10.汽缸套11.活塞連桿組

12.排汽閥與假蓋彈簧13.汽缸蓋最后裝上曲軸箱側(cè)蓋，并將側(cè)蓋上的小油塞拆下來(lái)，用漏斗向曲軸箱加油。2022/12/1011五、機(jī)器總裝2022/12

六、壓縮機(jī)主要部件配合間隙系列制冷壓縮機(jī)主要部件配合間隙見(jiàn)表8—1

七、壓縮機(jī)主要部位尺寸及偏差壓縮機(jī)主要部位尺寸及偏差的測(cè)量方法見(jiàn)表8-2

八、氟利昂制冷壓縮機(jī)的拆卸

1.以2F6.3型壓縮機(jī)為例說(shuō)明其拆卸步驟

1）拆卸汽缸蓋，取下閥板組及襯墊。

2）拆卸吸入口蓋、襯墊，取出吸入口過(guò)濾網(wǎng)。

3）拆卸底蓋，卸下曲軸大瓦螺栓，取下軸瓦和連桿大頭并打上記號(hào)，以免裝配時(shí)搞錯(cuò)。

4）拆卸前后端蓋。2022/12/1012六、壓縮機(jī)主要部件配合5）拆卸軸組件。

6）將曲軸從前端方向取出，放在架上。

7）從底蓋處取出活塞連桿組，并在缸體活塞、連桿上做上記號(hào)，以免裝配時(shí)搞錯(cuò)。

8）拆卸活塞環(huán)，止退環(huán)及活塞銷，使連桿小頭與活塞分離。

9）拆卸閥板組。

2.2F6.3型壓縮機(jī)裝配步驟

1）組裝活塞連桿組。

2）組裝閥扳組。

3）把活塞連桿組件按記號(hào)從曲軸箱下端裝入缸體內(nèi)，如活塞頂面有凹的圓槽，則圓槽應(yīng)靠近機(jī)體的吸汽側(cè)，不得反裝。2022/12/10135）拆卸軸組件。2024）裝入曲軸后端軸承，并用定位銷固定。

5）把曲軸緩慢地送入曲軸箱。并將曲軸一端推入后軸承內(nèi)，推足為止，再裝上前軸承。

6）從曲軸箱底部按記號(hào)裝上連桿大頭的軸瓦。

7）用手轉(zhuǎn)動(dòng)曲軸，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)自如。

8）裝入軸封組件。

9）裝入底板，將壓縮機(jī)翻轉(zhuǎn)，放上墊片，裝上閥板組。

10）裝上墊片和缸蓋，旋緊中間兩只螺栓，使缸蓋中肋將上墊片中肋緊緊壓在閥片上，以防高低壓腔竄通。

11）向曲軸箱內(nèi)加入適量的冷凍油，再旋入注油堵頭螺栓并旋緊。2022/12/10144）裝入曲軸后端軸承，零件檢測(cè)專用工具與方法（1）2022/12/1015零件檢測(cè)專用工具與方法（1）2022/12/1015零件檢測(cè)專用工具與方法（2）2022/12/1016零件檢測(cè)專用工具與方法（2）2022/12/1016零件檢測(cè)專用工具與方法（3）2022/12/1017零件檢測(cè)專用工具與方法（3）2022/12/1017零件檢測(cè)專用工具與方法（4）2022/12/1018零件檢測(cè)專用工具與方法（4）2022/12/1018零件檢測(cè)專用工具與方法（5）2022/12/1019零件檢測(cè)專用工具與方法（5）2022/12/1019

九、氟里昂制冷壓縮機(jī)的裝配

2F10型壓縮機(jī)裝配步驟

1.部件裝配

(1)活塞連桿組：

(2)閥板組：

2.整機(jī)裝配

(1)裝曲軸箱(2)裝前蓋(3)裝曲軸

(4)裝后蓋和潤(rùn)滑油泵(5)裝活塞連桿組

(6)裝汽缸體(7)裝閥板組及汽缸蓋

(8)裝軸封(9)裝吸汽過(guò)濾網(wǎng)、截止閥

(10)其它：裝回油嘴、彎頭并用油管連接起來(lái)。在油壓調(diào)節(jié)孔內(nèi)裝調(diào)節(jié)閥芯和螺塞。加冷凍機(jī)油。在加油孔處加冷凍機(jī)油直至油面升到指示器的半高處，裝配工作基本結(jié)束。

2022/12/1020九、氟里昂制冷壓縮機(jī)的開(kāi)啟式壓縮機(jī)裝配圖（2F-6.3）2022/12/1021開(kāi)啟式壓縮機(jī)裝配圖（2F-6.3）2022/12/10212F10型壓縮機(jī)裝配圖2022/12/10222F10型壓縮機(jī)裝配圖2022/12/1022

十、氟利昂制壓縮機(jī)主要部件配合間隙見(jiàn)表8-3。

十一、全封閉式壓縮機(jī)的拆卸全封閉式壓縮機(jī)的拆卸時(shí)先要切開(kāi)外殼，然后將全部零件按順序拆卸。切開(kāi)外殼主要有以下三種方法：手工鋸開(kāi)磨掉焊縫車掉焊縫

各種型號(hào)壓縮機(jī)零部件的拆卸方法步驟大同小異。下面以往復(fù)活塞式壓縮機(jī)為例說(shuō)明其拆卸方法步驟：2022/12/1023十、氟利昂制

1.壓縮機(jī)機(jī)殼開(kāi)殼后，用“沖子”將固定彈簧掛鉤的三個(gè)壓點(diǎn)沖開(kāi)，再用大號(hào)螺絲刀將三只彈簧鉤撬松。

2.將固定高壓輸出緩沖管的螺絲和卡子松開(kāi)并拿下來(lái)，然后輕輕地將其彎向機(jī)殼一側(cè)，這時(shí)可將內(nèi)部機(jī)芯（壓縮機(jī)和電動(dòng)機(jī)）整體拿出。

3.拆卸固定汽缸體的四顆螺栓，取下汽缸體。

4.拆卸固定汽缸蓋上的四顆螺栓，取下汽缸蓋，然后，將高、低壓閥片、閥板和閥墊取下。

5.拆固定電動(dòng)機(jī)定子與端蓋的四顆螺栓，電動(dòng)機(jī)定子和線包就與端蓋及電動(dòng)機(jī)分開(kāi)來(lái)。

6.將曲軸下端的潤(rùn)滑油吸油嘴輕輕地敲下來(lái)，在拆開(kāi)曲軸、機(jī)座和轉(zhuǎn)子。十二、全封閉式壓縮機(jī)主要零部件配合間隙見(jiàn)表8－42022/12/10241.壓縮機(jī)機(jī)殼開(kāi)殼后，用“滑管全封閉式壓縮機(jī)裝配圖2022/12/1025滑管全封閉式壓縮機(jī)裝配圖2022/12/1025滑管全封閉式壓縮機(jī)裝配圖（CP型）2022/12/1026滑管全封閉式壓縮機(jī)裝配圖（CP型）2022/12/1026

第二節(jié)螺桿式壓縮機(jī)的拆裝

一、拆卸時(shí)的注意事項(xiàng)拆卸壓縮機(jī)時(shí)要有步驟地進(jìn)行，一般是由外到里，然后將部件拆成零件，對(duì)拆下的零件要有次序地放好，防止碰傷。

在拆卸過(guò)程中，用力不應(yīng)過(guò)大，對(duì)難以拆卸的零件，查明原因后再拆，以防損壞零件。

對(duì)拆下的零件，應(yīng)做好裝配記號(hào)，標(biāo)明方位，以防裝錯(cuò)。

1232022/12/10271232022/12/102

二、壓縮機(jī)拆卸方法和步驟

螺桿式制冷壓縮機(jī)的結(jié)構(gòu)不同，拆卸步驟和要求也略有不同，應(yīng)根據(jù)壓縮機(jī)的特點(diǎn)制訂不同的拆卸方法。2022/12/1028二、壓縮機(jī)拆卸方法和步驟螺桿式制

下面以KA20C壓縮機(jī)為例，說(shuō)明這類壓縮機(jī)的拆卸方法和步驟：

1.拆卸聯(lián)軸器，先將壓板和傳動(dòng)芯子拆下，然后將飛輪推向電動(dòng)機(jī)一側(cè)。

2.將吸、排汽口的連接螺栓拆下，并吊下吸汽過(guò)濾器。

3.拆卸壓縮機(jī)的地腳螺栓，然后將壓縮機(jī)吊到修理臺(tái)上平放。

4.拆下吸汽止回閥和軸端的壓緊螺母，然后敲擊聯(lián)軸節(jié)，將壓縮機(jī)聯(lián)軸器和半圓鍵取下。

5.拆下能量指示器的帽蓋，取下能量指示器組件。

6.拆下吸汽端蓋，取出滑閥的油活塞。

7.拆下內(nèi)六角螺紋，平行移出吸汽端座并把平衡活塞和油缸取出。2022/12/1029下面8.拆卸軸封。

9.拆下排汽端蓋和軸封護(hù)圈，然后取出軸封組件。

10.拆下排汽端座螺絲，將機(jī)體水平方向用兩只吊環(huán)拉出，然后可拆下滑閥。

11.使兩轉(zhuǎn)子處于垂直狀態(tài)，下邊放上墊木和螺旋螺絲頂好。即可拆出止推軸承，然后把轉(zhuǎn)子再放到平臺(tái)上，抽出主、從動(dòng)轉(zhuǎn)子，排汽端座上的軸承即可拆下來(lái)。2022/12/10308.拆卸軸封。202

三、螺桿式制冷壓縮機(jī)裝配和調(diào)整

(一)以壓縮機(jī)的吸汽端座為底，并在其下墊上木塊，垂直裝配：

1.將各主軸承按編號(hào)裝入吸、排汽端座內(nèi)，再將吸汽端座的兩個(gè)主軸承各裝上擋圈。在壓入主軸承后，查看是否變形，并測(cè)量主軸承內(nèi)徑尺寸，使與軸子軸頸配合的間隙符合表

1-5的要求。

2.將吸汽端座平放在平臺(tái)上，其平面涂上厭氧膠，吊起機(jī)體，呈垂直狀裝在吸汽端座上，壓入定位銷后，才可擰緊螺釘。

3.裝上滑閥組件，滑潤(rùn)導(dǎo)向塊（導(dǎo)鍵），應(yīng)按原方向裝配，方向不得調(diào)換。如圖8-5所示。2022/12/1031三、螺桿式制冷壓縮機(jī)裝配和4.用吊環(huán)螺栓將陰轉(zhuǎn)子吊起，垂直裝入機(jī)體內(nèi)，然后用吊環(huán)螺栓吊起陽(yáng)轉(zhuǎn)子，慢慢地旋入機(jī)體內(nèi)，在裝配陰陽(yáng)轉(zhuǎn)子時(shí)應(yīng)按裝配記號(hào)進(jìn)行，以防陰陽(yáng)轉(zhuǎn)子的嚙合部位變化而影響嚙合面。

5.當(dāng)轉(zhuǎn)子的下端與吸汽端座靠緊時(shí)，可用深度千分尺或深度游標(biāo)尺測(cè)量轉(zhuǎn)子排汽端面與機(jī)體端面的間隙，在排汽端放上紙墊。

6.用兩只吊環(huán)螺栓水平地吊起排汽端座，然后通過(guò)轉(zhuǎn)子軸端裝入機(jī)體上，在放置時(shí)，勿使軸端碰傷主軸承表面。

7.放入調(diào)整墊塊，將止推軸承裝入排汽端轉(zhuǎn)子軸頸上。在轉(zhuǎn)子軸上旋上鎖緊螺母。2022/12/10324.用吊環(huán)螺栓將陰轉(zhuǎn)8.用兩個(gè)吊環(huán)吊起排汽端座和兩轉(zhuǎn)子于適當(dāng)高度，在地上用兩個(gè)頂螺絲頂住陰陽(yáng)轉(zhuǎn)子軸的下端，在排汽端座下面和機(jī)體上面之間墊上墊塊，調(diào)整轉(zhuǎn)子端面與排汽端座之間的間隙。然后再將轉(zhuǎn)子和排汽端座慢慢落到機(jī)體上，對(duì)準(zhǔn)定位銷。轉(zhuǎn)子吸汽端面間隙，應(yīng)測(cè)量排汽端面與機(jī)體端面間隙，減去轉(zhuǎn)子端面與排汽端座之間的間隙即可。

9.排汽端座平面放上紙墊，涂上黃油，放上排汽端蓋，對(duì)準(zhǔn)銷子，擰緊螺釘即可。

10.裝上軸封彈簧座、彈簧、推環(huán)、密封圈、動(dòng)環(huán)及靜環(huán)等零件，最后將軸封蓋的連接螺釘緊固，如圖8-6所示。

2022/12/10338.用兩個(gè)吊環(huán)吊起裝配圖2022/12/1034裝配圖2022/12/1034零件表2022/12/1035零件表2022/12/1035滑閥組件裝配2022/12/1036滑閥組件裝配2022/12/1036軸封與聯(lián)軸器組件裝配2022/12/1037軸封與聯(lián)軸器組件裝配2022/12/1037

（二）壓縮機(jī)水平放置后的裝配：

1.裝上平衡油缸套和平衡活塞，以及油缸套和油活塞(包括密封圈和壓板)。

2.將吸汽端座平面上放紙墊，涂油后裝上吸汽端蓋，對(duì)好定位銷并擰緊螺釘，然后裝上能量調(diào)節(jié)指示器組件和帽蓋。

3.裝上壓縮機(jī)聯(lián)軸塊，將螺桿機(jī)吊到公共底座上。

4.聯(lián)軸器的安裝：（1）將螺桿機(jī)聯(lián)軸塊與電機(jī)聯(lián)軸塊用螺釘連起來(lái)。（2）用百分表固定在壓縮機(jī)聯(lián)軸塊上，如圖

8—7所示。測(cè)量聯(lián)軸器的徑向和軸向同心度。2022/12/1038（二）壓縮機(jī)水平放置后的裝

第三節(jié)離心式壓縮機(jī)的拆裝一、拆卸時(shí)的注意事項(xiàng)

1.離心式制冷壓縮機(jī)主要零部件拆卸后，應(yīng)根據(jù)其重要性和精密程度，合理選擇石油溶劑類清洗劑(如煤油、汽油等)或化學(xué)清洗液進(jìn)行擦洗，擦洗物不得用棉紗纖維，應(yīng)盡量使用絲綢類織物。

2.拆卸時(shí)，對(duì)徑向(滑動(dòng))軸承孔，推力軸承面、大小齒輪軸頸、花鍵槽、主軸軸頸等重要精加工配合面不允許有碰傷和劃痕。2022/12/1039第三節(jié)

二、壓縮機(jī)拆卸步驟下面以FLZ-500和FLZ-1000離心式制冷壓縮機(jī)為例，說(shuō)明這類壓縮機(jī)的拆檢步驟。

(一)FLZ-500離心式制冷壓縮機(jī)的拆檢步驟：

1.將吸汽管拆除。

2.檢查導(dǎo)葉轉(zhuǎn)動(dòng)，全開(kāi)至全關(guān)是否靈活、導(dǎo)葉葉片轉(zhuǎn)動(dòng)是否同步一致。

3.拆除執(zhí)行機(jī)構(gòu)、杠桿與波紋管，拆下進(jìn)汽座和平衡管、檢查汽封環(huán)與葉輪進(jìn)汽口情況。

4.拆除蝸殼與齒輪箱連接螺栓。

5.拆除排汽法蘭螺栓。

6.吊卸蝸殼(應(yīng)小心不要碰撞葉輪)。

7.用手盤動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)動(dòng)應(yīng)靈活。

8.拆下葉輪并緊螺帽(倒牙)。2022/12/1040二、壓縮機(jī)拆卸步驟209.拆下葉輪，注意葉輪花鍵槽與輪軸的配合位置，做好標(biāo)記不要裝錯(cuò)。

10.拆下葉輪板上的油封，檢查甩油盤和油封是否完好，必要時(shí)進(jìn)行研磨和更換。

11.拆下葉輪后板。

12.拆除葉輪軸承座蓋的螺栓及內(nèi)接油管接頭。

13.拆下葉輪軸承座蓋，檢查葉輪軸徑向推力和葉輪推力蓋是否完好，必要時(shí)修復(fù)和更換。

14.拆除齒輪箱軸承座與齒輪箱連接的螺栓。

15.拆下齒輪箱軸承座，檢查各軸承和大小齒輪。

16.拆除電機(jī)軸承座蓋及電機(jī)軸承的螺栓，即可拆下檢查電機(jī)后軸承和擋油環(huán)等是否完好。

17.拆除機(jī)座兩側(cè)蓋的螺栓可檢查油箱內(nèi)的情況。2022/12/10419.拆下葉輪，注意葉FLZ-1000離心式制冷壓縮機(jī)

2022/12/1042FLZ-1000離心式制冷壓縮機(jī)2022/12/1042

三、壓縮機(jī)的裝配

(一)FLZ-500離心式制冷壓縮機(jī)的裝配：按照與拆檢壓縮機(jī)相反的次序裝復(fù)壓縮機(jī)，裝配有應(yīng)仔細(xì)修刮軸承內(nèi)孔及兩端平面，拋光軸頸，研磨摩擦平面，修去各處毛刺并清洗干凈，裝配時(shí)在零件表面上涂一層干凈的冷凍機(jī)油，按原來(lái)的裝配位置裝復(fù)壓縮機(jī)。所有的油孔和連接管路應(yīng)經(jīng)過(guò)清洗并用壓縮空氣吹除干凈，連接法蘭的石棉橡膠墊片完好無(wú)損。

(二)FLZ-1000離心式制冷壓縮機(jī)的裝配：參見(jiàn)教材1942022/12/1043三、壓縮機(jī)的裝配2022/附錄

制冷壓縮機(jī)拆裝工作，必然會(huì)涉及到如下的操作方法：

(1)取出制冷劑

(2)放潤(rùn)滑油

(3)系統(tǒng)壓力檢漏

(4)系統(tǒng)抽真空

(5)充注制冷劑等操作下面介紹幾種常見(jiàn)的制冷系統(tǒng)及操作處理方法：——常見(jiàn)的制冷系統(tǒng)操作處理方法2022/12/1044附錄制冷壓縮機(jī)拆裝工作，必然會(huì)涉及到如下的操作方法：——2022/12/10452022/12/10452022/12/10462022/12/10462022/12/10472022/12/10472022/12/10482022/12/10482022/12/10492022/12/10492022/12/10502022/12/10502022/12/10512022/12/10512022/12/10522022/12/10522022/12/10532022/12/1053謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，54制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配2021/8/202第八單元制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的目的是：在掌握制冷壓縮機(jī)總體結(jié)構(gòu)和主要零部件的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，進(jìn)一步掌握制冷壓縮機(jī)拆卸與裝配的方法，為壓縮機(jī)維護(hù)與檢修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是：活塞式制冷壓縮機(jī)的拆裝螺桿式制冷壓縮機(jī)的拆裝離心式制冷壓縮機(jī)的拆裝2021/8/2030前言初中語(yǔ)文課程中文章的主要體裁便是記敘文，其不僅能夠培養(yǎng)初中生的觀察能力，理解能力，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到各種寫作的方法和技巧，幫助學(xué)生更好的將自己的看法想法表達(dá)出來(lái)，提高其想象力創(chuàng)新思維。新課改標(biāo)準(zhǔn)要求初中語(yǔ)文中記敘性文本的閱讀教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性，確保學(xué)生能夠在自主閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，從而形成豐富的情感意識(shí)，進(jìn)而體驗(yàn)到閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣。1激起學(xué)生對(duì)記敘性文本的閱讀興趣所謂“興趣是最好的老師”，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)和鉆研的欲望，閱讀教學(xué)也是如此，只有讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，才能夠保證閱讀的教學(xué)效率，才能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而記敘性的文章體裁又是初中語(yǔ)文課程中最常見(jiàn)的一種體裁，所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)階段激起學(xué)生對(duì)記敘性文本的閱讀教興趣是非常重要的。首先，在備課階段教師應(yīng)充分挖掘記敘性文本中所蘊(yùn)含的思想情感和所象征的現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)掘文章中的“真善美”，找到符合中學(xué)生思想特點(diǎn)的教學(xué)切入點(diǎn)，力求在心靈上和學(xué)生進(jìn)行溝通，激起學(xué)生的閱讀興趣；其次，在課堂教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)合理的情境進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)精美的極具引導(dǎo)性的話語(yǔ)，或者先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，將學(xué)生帶入到所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，從而豐富學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的求知欲望。最后，課外閱讀也是教師不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在布置課外閱讀時(shí)，應(yīng)淡化閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生在課外的閱讀中放松心情、充分發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用報(bào)刊、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，開(kāi)拓閱讀視野，以期讓學(xué)生在課外的閱讀中提高閱讀興趣。通過(guò)這三方面的努力，使初中語(yǔ)文課程教育中，記敘性文本的閱讀教育成為學(xué)生一種輕松愉悅的情感體驗(yàn)。2打造個(gè)性化閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維傳統(tǒng)的教學(xué)思想只重結(jié)果不重過(guò)程，使教育成為應(yīng)付考試一種機(jī)械化行為。在教學(xué)過(guò)程中，教師只重點(diǎn)講述知識(shí)的結(jié)論、現(xiàn)象的結(jié)果，而不重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這種現(xiàn)象在無(wú)形中限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和自主性、壓縮了學(xué)生的思維發(fā)展空間，使教學(xué)存在一定的局限性。而初中的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，更加重視思維邏輯和自主性，所以這種情況下，初中語(yǔ)文記敘性文章閱讀的教學(xué)過(guò)程，必須是個(gè)性化的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)著手打造個(gè)性化的閱讀環(huán)境，比如讓學(xué)生對(duì)文中人物進(jìn)行角色扮演，或者讓學(xué)生分角色朗讀課文，再或者舉辦班級(jí)內(nèi)的閱讀競(jìng)賽等，以此來(lái)豐富自身教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視角，并通過(guò)師生之間的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生教材課本中沒(méi)有的新知識(shí)、新思想、新理論，使學(xué)生在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。3利用情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)通常來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課堂都是較為單調(diào)和乏味的，尤其是記敘性文本的教學(xué)，受到體裁的影響，學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣不是很高。所以，課堂上教師應(yīng)該充分利用情境教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章蘊(yùn)含的情感進(jìn)行深刻體會(huì)。值得注意的是，教師在教學(xué)情境的創(chuàng)建過(guò)程中，應(yīng)充分考慮初中階段學(xué)生的思想特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，力求創(chuàng)建出貼合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而營(yíng)造出積極閱讀學(xué)習(xí)氛圍。例如，哈爾濱市松雷中學(xué)校的語(yǔ)文教師，在講授《范進(jìn)中舉》一文時(shí)，便創(chuàng)建了一種情境，讓學(xué)生假設(shè)自己便是范進(jìn)，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章中的人物進(jìn)行角色扮演，通過(guò)朗讀人物對(duì)話臺(tái)詞，?學(xué)生體會(huì)到文中范進(jìn)的真實(shí)感受，讓學(xué)生暢所欲言，將自己心中所想充分的表達(dá)出來(lái)，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，深刻體會(huì)文章內(nèi)涵。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)記敘性文本中優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行反復(fù)揣摩，以提升自身語(yǔ)文修養(yǎng)。此外，語(yǔ)文中所蘊(yùn)含的人文性質(zhì)同樣不可忽視，在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，應(yīng)該追求精神和語(yǔ)言二者之間的和諧美，以期達(dá)到“言之有物”、“言之不誤”的境界。4幫助學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法隨著教育改革的不斷深入，新課改執(zhí)行力度的不斷加大，新型教育理念已經(jīng)深入人心，即“語(yǔ)文教學(xué)必須改變觀念”，語(yǔ)文教師應(yīng)該將學(xué)生作為教育的主體，將自身從知識(shí)講授者的地位過(guò)渡到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的地位，尤其是初中語(yǔ)文教學(xué)階段，這一階段是學(xué)生思維能力、閱讀能力的重要形成階段。因此，對(duì)于初中語(yǔ)文教師而言，其不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)，還要教會(huì)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的正確方法。教師應(yīng)根據(jù)課程文本的內(nèi)容，在滿足教學(xué)目標(biāo)的前提下，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出一系列閱讀活動(dòng)，以滿足學(xué)生在初中階段的閱讀需求和個(gè)人發(fā)展需求，讓學(xué)生在記敘性文本的閱讀教學(xué)中，體會(huì)到由淺入深、由現(xiàn)象及本質(zhì)、從個(gè)別到普通的領(lǐng)悟過(guò)程，正確探索到文章的主題思想和發(fā)展脈絡(luò)。除此之外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做好閱讀筆記，將自身感觸最大、最具教育意義的文章部分進(jìn)行摘抄，方便進(jìn)一步的賞析和感悟。5結(jié)論記敘性文本閱讀教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌控能力、交流表達(dá)能力、收集和整理信息能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生思維表達(dá)能力、審美能力的培養(yǎng)和提高也是極其有利的。因此，在初中這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不容忽視。閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生在文本閱讀中產(chǎn)生積極主動(dòng)的思想行為，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使其真切體驗(yàn)到文章所要表達(dá)的中心思想，閱讀教學(xué)能夠使學(xué)生有所感悟、有所思考，進(jìn)而升華思想，陶冶情操，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)的生活均具有極大的益處。音樂(lè)是初中課程的重要組成部分，它并不是一個(gè)無(wú)足輕重的替代品，可以說(shuō)，音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)的影響是我們所無(wú)法預(yù)估的。具體來(lái)說(shuō)，初中音樂(lè)教學(xué)主要包括歌唱、欣賞、音樂(lè)知識(shí)及創(chuàng)編與探索四個(gè)部分，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是音樂(lè)教師需要研究的重要課題。初中音樂(lè)教學(xué)的主要目標(biāo)是突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)興趣，并使其掌握基本音樂(lè)知識(shí)和技能，使初中生成為具備音樂(lè)情趣的人。下面，我就這一問(wèn)題談?wù)勛约捍譁\的看法：一、提升教師個(gè)人素養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的是德、智、體、美全面發(fā)展的人才，音樂(lè)課作為一門具有綜合性育人功能的課程，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的主載體，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要作用。在音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生則是音樂(lè)課的主體，音樂(lè)教學(xué)要發(fā)揮的是師生之間的雙向互動(dòng)作用。因此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就需要提升個(gè)人素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，起到示范作用，在音樂(lè)教學(xué)中落實(shí)言傳身教的教學(xué)任務(wù)。由于音樂(lè)課對(duì)于教師的專業(yè)性要求較高，學(xué)生對(duì)教師的依賴性相對(duì)較強(qiáng)，例如音樂(lè)賞析和音樂(lè)創(chuàng)編等，學(xué)生剛剛接觸這些內(nèi)容，需要教師的引導(dǎo)，如果教師無(wú)法理解音樂(lè)的內(nèi)涵，缺乏專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，那么對(duì)學(xué)生而言，音樂(lè)課的學(xué)習(xí)將變得無(wú)比乏味。首先，教師只有具備良好的專業(yè)能力才能寫出一份優(yōu)秀的教案。其次，教師要具備一定的彈奏能力，在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，除了教師范唱、欣賞錄音等手段，有時(shí)教師還需要借助鋼琴為學(xué)生伴奏，幫助學(xué)生校對(duì)音準(zhǔn)，避免“跑掉”等情況的發(fā)生，如果教師的彈奏能力不過(guò)關(guān)，將會(huì)直接影響學(xué)生的演唱情況，而且無(wú)法對(duì)學(xué)生的演奏情況做出適時(shí)指導(dǎo)。另外，有些曲目要求配合舞蹈，教師如果將這類多領(lǐng)域融合的課程變成單一的演唱課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢(shì)必會(huì)降低。很多學(xué)生都存在“因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡上一門課”的現(xiàn)象，教師要提升個(gè)人素養(yǎng)，成為學(xué)生所喜愛(ài)的教師，將音樂(lè)教學(xué)滲透于自身的一言一行中，促使學(xué)生將對(duì)教師的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，幫助學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。二、巧妙進(jìn)行課堂導(dǎo)入音樂(lè)是反映人們生活情感的一種藝術(shù)，音樂(lè)本身具有豐富的內(nèi)涵，它也是一種美，能夠給人帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的享受，讓人“賞心悅目”。可以說(shuō)，音樂(lè)是一門生機(jī)勃勃的學(xué)科。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮下，音樂(lè)這一學(xué)科逐漸喪失了自身的活力，對(duì)學(xué)生的吸引力逐漸降低。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要巧妙地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，借助導(dǎo)入部分，為接下來(lái)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，吸引學(xué)生的注意力，教師要抓住學(xué)生的好奇心，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。具體來(lái)說(shuō)，教師要通過(guò)新穎的導(dǎo)入方式給學(xué)生以全新的體驗(yàn)，使學(xué)生始終保持一本新鮮感，保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我們以《西部暢想》這一歌曲為例，教師可以在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前借助與《西部暢想》有關(guān)的古詩(shī)句進(jìn)行導(dǎo)入，例如學(xué)生耳熟能詳?shù)摹妒怪寥稀分械脑?shī)句――大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。教師可以朗誦這首詩(shī)并提問(wèn)學(xué)生：“這首詩(shī)描述的是哪里的自然風(fēng)光？”借助詩(shī)歌概括西部的燦爛與優(yōu)美之處，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合，讓學(xué)生先通過(guò)詩(shī)詞領(lǐng)略西部壯闊的自然風(fēng)光、燦爛的壁畫藝術(shù)、獨(dú)特的地理環(huán)境和特有的風(fēng)土人情，導(dǎo)入后再播放歌曲，這樣可以營(yíng)造一種音樂(lè)氛圍，使學(xué)生準(zhǔn)確抓住歌曲特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生在疑問(wèn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。三、借助現(xiàn)代信息技術(shù)初中音樂(lè)教學(xué)要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，教師要學(xué)會(huì)借助多媒體等手段為音樂(lè)課增添魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)具有便捷靈活、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體圖文并茂的形式更加直觀地感知音樂(lè)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)多種感官參與到課堂學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師“滿堂灌”的方式比，這種方式更能夠吸引學(xué)生的注意，提高音樂(lè)教學(xué)的效率和質(zhì)量。電教手段是現(xiàn)代化教育背景下教師應(yīng)該掌握的教學(xué)技術(shù)，具體來(lái)說(shuō)，教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如在學(xué)習(xí)《絲路駝鈴》這一樂(lè)曲時(shí)，教師可以為學(xué)生播放電影《臥虎藏龍》的片段，因?yàn)椤杜P虎藏龍》這部電影中采用了這首樂(lè)曲中的兩段。通過(guò)觀看電影的形式，可以快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入樂(lè)曲學(xué)習(xí)的狀態(tài)。除了觀看電影，教師還可以為學(xué)生播放與古絲綢之路相關(guān)的圖片，如絲綢之路上的駱駝隊(duì)、漫長(zhǎng)的跋涉旅途、人們慶祝時(shí)跳的舞蹈等，配合播放《絲路駝鈴》這首樂(lè)曲，使學(xué)生能夠視聽(tīng)結(jié)合，感受樂(lè)曲中所描繪的絲路駝商行進(jìn)的情景，這種方式更具感染力，能夠更好地將這首樂(lè)曲古樸清淡的韻味傳遞出來(lái)，幫助學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感受和理解音樂(lè)。此外，這首樂(lè)曲是一首輪響懸殊、起伏大的大阮獨(dú)奏曲，由新疆手鼓和碰鈴伴奏，教師還可以針對(duì)樂(lè)曲中用到的樂(lè)器展開(kāi)介紹，幫助學(xué)生拓展音樂(lè)知識(shí)，使音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。四、結(jié)語(yǔ)音樂(lè)是人們生活中不可或缺的一部分，它是人們現(xiàn)實(shí)生活情感的表達(dá)，音樂(lè)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生陶冶情操，凈化心靈，還可以為學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受，使學(xué)生在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。教師要大膽創(chuàng)新，使音樂(lè)課重新煥發(fā)生機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為音樂(lè)的主人，讓音樂(lè)課成為學(xué)生釋放自我的舞臺(tái)。制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情境八壓縮機(jī)拆卸與裝配制冷壓縮機(jī)拆卸與裝情第八單元制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)2022/12/1056第八單元2022/12/102

制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的目的是：在掌握制冷壓縮機(jī)總體結(jié)構(gòu)和主要零部件的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，進(jìn)一步掌握制冷壓縮機(jī)拆卸與裝配的方法，為壓縮機(jī)維護(hù)與檢修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是：活塞式制冷壓縮機(jī)的拆裝螺桿式制冷壓縮機(jī)的拆裝離心式制冷壓縮機(jī)的拆裝2022/12/1057制冷壓縮機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)的目第一節(jié)活塞式壓縮機(jī)的拆裝一、拆卸時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)（1）拆卸前備好工具及器皿等；（2）拆卸時(shí)要有步驟、有次序地進(jìn)行；（3）對(duì)拆下來(lái)的零件，要按編號(hào)存放；（4）對(duì)拆下的零件要妥善保存，必要時(shí)應(yīng)涂防銹油；（5）對(duì)清洗后的零件應(yīng)用布蓋好，以防止零件受污變臟，影響裝配質(zhì)量。2022/12/1058第一節(jié)活塞式壓縮機(jī)的拆裝一、拆卸時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)（1二、活塞式制冷壓縮機(jī)拆卸方法和步驟（1）拆卸汽缸蓋與排汽閥（2）拆卸曲軸箱側(cè)蓋（3）拆卸活塞連桿部件（4）拆卸汽缸套（5）拆卸載機(jī)構(gòu)（6）拆卸細(xì)濾油器和油泵部件

（7）拆卸油三通閥和粗濾油器（8）拆卸吸汽過(guò)濾器（9）拆卸聯(lián)軸器（10）拆軸封部件（11）拆后軸承座（12）拆曲軸（13）拆前軸承座2022/12/1059二、活塞式制冷壓縮機(jī)拆卸方法和步驟（1）拆卸汽缸蓋與排汽閥三、幾個(gè)關(guān)鍵部件的拆卸

（1）拆排汽閥組（2）拆活塞連桿組（3）拆油三通閥2022/12/1060三、幾個(gè)關(guān)鍵部件的拆卸（1）拆排汽閥組2022/122022/12/10612022/12/107

拆活塞環(huán)有三種方法：

(1)用兩塊布條套在活塞環(huán)的鎖口上，兩手拉布條，輕輕向外擴(kuò)張，把環(huán)取下來(lái)。

(2)用3根0.8-1mm厚，10mm寬的鐵片墊在環(huán)中間，便于環(huán)滑動(dòng)取出。見(jiàn)圖8-2。

(3)用專用工具拆活塞環(huán)。見(jiàn)圖8-3。2022/12/1062拆活塞環(huán)有三種方法：2

油三通閥（分配閥）2022/12/1063油三通閥（分配閥）2022/12/109四、部件的組裝

（1）活塞連桿部件的組裝（2）油泵部件的組裝(指內(nèi)轉(zhuǎn)子油泵)（3）汽閥部件的組裝（4）三通閥部件組裝2022/12/1064四、部件的組裝（1）活塞連桿部件的組裝2022/12/10

五、機(jī)器總裝將各個(gè)已經(jīng)組裝好的部件逐件裝入機(jī)體。曲軸、活塞連桿組、卸載裝置、油管路、密封器等在進(jìn)行總裝時(shí)，除仔細(xì)檢查每個(gè)部件相對(duì)位置，安裝前后關(guān)系正確無(wú)誤外，還要檢查有無(wú)碰傷。如有碰傷要及時(shí)修理。

總裝程序及注意的問(wèn)題如下：

1.前軸承座2.曲軸3.后軸承座4.密封器

5.聯(lián)軸器6.油泵7.濾油器8.三通閥

9.卸載裝置10.汽缸套11.活塞連桿組

12.排汽閥與假蓋彈簧13.汽缸蓋最后裝上曲軸箱側(cè)蓋，并將側(cè)蓋上的小油塞拆下來(lái)，用漏斗向曲軸箱加油。2022/12/1065五、機(jī)器總裝2022/12

六、壓縮機(jī)主要部件配合間隙系列制冷壓縮機(jī)主要部件配合間隙見(jiàn)表8—1

七、壓縮機(jī)主要部位尺寸及偏差壓縮機(jī)主要部位尺寸及偏差的測(cè)量方法見(jiàn)表8-2

八、氟利昂制冷壓縮機(jī)的拆卸

1.以2F6.3型壓縮機(jī)為例說(shuō)明其拆卸步驟

1）拆卸汽缸蓋，取下閥板組及襯墊。

2）拆卸吸入口蓋、襯墊，取出吸入口過(guò)濾網(wǎng)。

3）拆卸底蓋，卸下曲軸大瓦螺栓，取下軸瓦和連桿大頭并打上記號(hào)，以免裝配時(shí)搞錯(cuò)。

4）拆卸前后端蓋。2022/12/1066六、壓縮機(jī)主要部件配合5）拆卸軸組件。

6）將曲軸從前端方向取出，放在架上。

7）從底蓋處取出活塞連桿組，并在缸體活塞、連桿上做上記號(hào)，以免裝配時(shí)搞錯(cuò)。

8）拆卸活塞環(huán)，止退環(huán)及活塞銷，使連桿小頭與活塞分離。

9）拆卸閥板組。

2.2F6.3型壓縮機(jī)裝配步驟

1）組裝活塞連桿組。

2）組裝閥扳組。

3）把活塞連桿組件按記號(hào)從曲軸箱下端裝入缸體內(nèi)，如活塞頂面有凹的圓槽，則圓槽應(yīng)靠近機(jī)體的吸汽側(cè)，不得反裝。2022/12/10675）拆卸軸組件。2024）裝入曲軸后端軸承，并用定位銷固定。

5）把曲軸緩慢地送入曲軸箱。并將曲軸一端推入后軸承內(nèi)，推足為止，再裝上前軸承。

6）從曲軸箱底部按記號(hào)裝上連桿大頭的軸瓦。

7）用手轉(zhuǎn)動(dòng)曲軸，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)自如。

8）裝入軸封組件。

9）裝入底板，將壓縮機(jī)翻轉(zhuǎn)，放上墊片，裝上閥板組。

10）裝上墊片和缸蓋，旋緊中間兩只螺栓，使缸蓋中肋將上墊片中肋緊緊壓在閥片上，以防高低壓腔竄通。

11）向曲軸箱內(nèi)加入適量的冷凍油，再旋入注油堵頭螺栓并旋緊。2022/12/10684）裝入曲軸后端軸承，零件檢測(cè)專用工具與方法（1）2022/12/1069零件檢測(cè)專用工具與方法（1）2022/12/1015零件檢測(cè)專用工具與方法（2）2022/12/1070零件檢測(cè)專用工具與方法（2）2022/12/1016零件檢測(cè)專用工具與方法（3）2022/12/1071零件檢測(cè)專用工具與方法（3）2022/12/1017零件檢測(cè)專用工具與方法（4）2022/12/1072零件檢測(cè)專用工具與方法（4）2022/12/1018零件檢測(cè)專用工具與方法（5）2022/12/1073零件檢測(cè)專用工具與方法（5）2022/12/1019

九、氟里昂制冷壓縮機(jī)的裝配

2F10型壓縮機(jī)裝配步驟

1.部件裝配

(1)活塞連桿組：

(2)閥板組：

2.整機(jī)裝配

(1)裝曲軸箱(2)裝前蓋(3)裝曲軸

(4)裝后蓋和潤(rùn)滑油泵(5)裝活塞連桿組

(6)裝汽缸體(7)裝閥板組及汽缸蓋

(8)裝軸封(9)裝吸汽過(guò)濾網(wǎng)、截止閥

(10)其它：裝回油嘴、彎頭并用油管連接起來(lái)。在油壓調(diào)節(jié)孔內(nèi)裝調(diào)節(jié)閥芯和螺塞。加冷凍機(jī)油。在加油孔處加冷凍機(jī)油直至油面升到指示器的半高處，裝配工