砂輪機(jī)安全使用課件

砂輪機(jī)安全使用聰明出于勤奮，天才在于積累砂輪機(jī)安全使用砂輪機(jī)安全使用聰明出于勤奮，天才在于積累果維固Wenna砂輪機(jī)安全使用果維固Wenna目錄砂輪機(jī)介紹砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)345使用砂輪機(jī)過程中主要風(fēng)險和事故案例砂輪機(jī)易導(dǎo)致的主要傷害和原因砂輪機(jī)安全檢查與安全使用注意事項本次調(diào)查研究的對象為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)及吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院三所院校的大二學(xué)生。通過對問卷進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語演講水平存在一些問題，筆者對這些問題及其成因進(jìn)行研究，從而提出提高農(nóng)業(yè)院校大?W生英語演講水平的策略。一、英語及英語演講水平現(xiàn)狀1.筆試近70%的學(xué)生英語水平還處于四級或四級以下，近20%的學(xué)生英語水平是六級，只有近10%的學(xué)生英語達(dá)到較高水平。由此可見，大學(xué)生的英語水平仍處于一般階段，部分農(nóng)業(yè)院校學(xué)生英語水平欠佳。學(xué)生筆試能力沒過關(guān)，直接導(dǎo)致其口語表達(dá)不清晰，難以將想要闡述的內(nèi)容表達(dá)完整。2.口語大多數(shù)學(xué)生對自己的口語表達(dá)不自信，只有11%的人常常練習(xí)英語口語，74%的學(xué)生認(rèn)為自己口語一般。甚至有13%的學(xué)生表示自己從不開口講英語，因此，即便有登臺進(jìn)行英語演講的機(jī)會，也不會去爭取，其英語演講又從何談起呢？二、成因分析1.自主學(xué)習(xí)能力問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性較差。多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語是因?yàn)閷W(xué)校有期末考試或者是為了獲得英語四六級證書，而真正愿意學(xué)習(xí)英語并為自己所用的人在農(nóng)業(yè)院校中屈指可數(shù)。同時，問卷調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)業(yè)院校大多數(shù)學(xué)生對待英語演講的態(tài)度并不積極，甚至沒有要刻意練習(xí)口語的意識。其中近80%的學(xué)生表示只日常接觸英文電影和歌曲時才會無意識地聽英文，很小一部分學(xué)生表示自己會通過加入學(xué)校英語社團(tuán)或協(xié)會，或者以上選修課的形式來刻意訓(xùn)練自己的英語發(fā)音以及演講能力。對問卷調(diào)查結(jié)果分析可知，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性不夠，對英語演講興趣不足，從而導(dǎo)致大學(xué)生英語演講水平和表達(dá)能力低下，英語演講這朵藝術(shù)奇葩目前并未在農(nóng)業(yè)院校開花結(jié)果。2.環(huán)境因素隨著教育改革步伐的加快，教育界開始注重對大學(xué)生英語水平的研究。2003年教育部在全國范圍內(nèi)進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革，并印發(fā)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》，根據(jù)其培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)，全國許多高校都紛紛開始實(shí)施大學(xué)外語教學(xué)改革。近年來，許多學(xué)者也紛紛指出英語演講的重要性，認(rèn)為英語專業(yè)應(yīng)增加演講課，且認(rèn)為建立大學(xué)英語演講第二課堂和開設(shè)英語演講公共課等的呼聲越來越高。我國很多學(xué)者認(rèn)識到大學(xué)生英語演講能力的重要性，同時也對相關(guān)問題進(jìn)行了理論研究。筆者通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查的農(nóng)業(yè)院校有開展英語演講活動的想法，但是這些農(nóng)業(yè)院校在英語演講課程的課程設(shè)置方面關(guān)注度不夠，其中僅有23%的學(xué)生表示能在課堂中練習(xí)口語表達(dá)技巧，其他的學(xué)生則表示英語課程過少或者課上沒機(jī)會接觸英語演講。由此可見，英語課堂授課形式單一，不能將學(xué)、說有效結(jié)合，已經(jīng)成為影響農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語演講水平的重要因素。3.其他因素在“你認(rèn)為自己英語演講的障礙是什么”這一項調(diào)查中，“詞匯基礎(chǔ)差”“缺少環(huán)境”以及“不敢開口”幾項內(nèi)容所占票數(shù)居多。所調(diào)查的農(nóng)業(yè)院校招收的學(xué)生中理工科學(xué)生居多，因此，“英語基礎(chǔ)差”是學(xué)生的普遍短板。另一方面，所調(diào)查的農(nóng)業(yè)院校多年來向著培養(yǎng)技術(shù)型人才的方向發(fā)展，并不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，因此，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的意識也略顯薄弱。三、對策研究1.端正農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的英語能力不足，多半是其從思想上認(rèn)識不夠，認(rèn)為“學(xué)好英語無用”。因此，要提高大學(xué)生對英語及英語演講能力的認(rèn)識，應(yīng)號召學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動，開闊眼界，應(yīng)提高自身能力，了解國家以及國際形勢的變化，掌握當(dāng)代發(fā)展趨勢，避免坐井觀天。2.明確目標(biāo)在改善英語演講環(huán)境的過程中，大學(xué)生應(yīng)多注意自我評定，認(rèn)清自己的英語演講水平，找到自身英語演講的薄弱之處，以便于明確要改善的目標(biāo)，有針對性地改善自身的不足，不盲目努力。首先，要培養(yǎng)自信心，從打好英語基礎(chǔ)做起，在鍛煉英語基本功的同時，鍛煉英語表達(dá)能力及在眾人面前發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力；其次，要培養(yǎng)自己的批判性思維能力，通過大量閱讀來提出問題，進(jìn)而解決問題，從而培養(yǎng)自己的思辨能力；最后，要培養(yǎng)自己敢于開口表達(dá)的能力，克服畏懼心理，敢于邁出第一步，積極尋求英語演講機(jī)會，對自己進(jìn)行千錘百煉。3.培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力英語演講的練習(xí)是不能拘泥于課本的，大學(xué)生應(yīng)該充分調(diào)動自身積極性，對課外英語知識多加涉獵和了解。加強(qiáng)詞匯基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，改善基本功不過關(guān)的尷尬現(xiàn)狀。經(jīng)過多讀多寫的有效輸入，才會將自己所感所想做到有效輸出。想要提高英語演講水平，就要在日常生活中多關(guān)心英語演講活動，積極參加學(xué)校舉辦的活動；即使不參加比賽，也可先從留心觀看英語演講比賽和細(xì)心學(xué)習(xí)開始。大學(xué)生也可以在課余時間從網(wǎng)上了解英語演講的魅力，可通過閱讀文章、觀看比賽視頻等方式，感受英語演講的精彩。4.改善學(xué)習(xí)環(huán)境農(nóng)業(yè)院校一直肩負(fù)著培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才的重任，具備英語技能的農(nóng)業(yè)科技人才將是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中的中堅力量。因此，一方面，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)積極開展英語教學(xué)改革，提高學(xué)校對英語演講課堂教學(xué)的重視度；另一方面，改善英語課程設(shè)置，積極開展第二課堂教學(xué)。在條件允許的情況下，可調(diào)派外教授課，以增加學(xué)生課上進(jìn)行英語交流表達(dá)的機(jī)會，改善英語課堂授課方式單一枯燥的現(xiàn)象，促使農(nóng)業(yè)院校英語課堂具有多樣性。四、結(jié)語隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革步伐的加快，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語演講能力越來越受到人們的關(guān)注和重視。大學(xué)生英語演講能力在未來工作及日常評測中占據(jù)重要位置，這也是大學(xué)生英語水平和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，本研究從農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生演講能力現(xiàn)狀入手，分析成因與不足，找到相應(yīng)的解決方法，以提高農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語演講水平，進(jìn)而推動教育事業(yè)的發(fā)展。計算機(jī)廣泛應(yīng)用于我國當(dāng)今社會生活的各個方面，為滿足社會科學(xué)的快速發(fā)展的需要，我國的應(yīng)用型人才所具備的最基本的素質(zhì)之一就是計算機(jī)的操作技巧對于中職來說，應(yīng)當(dāng)重視計算機(jī)的教學(xué)，教學(xué)中最為關(guān)鍵的因素就是教學(xué)方法分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法廣泛應(yīng)用于中職計算機(jī)的教學(xué)之中，這種方法既能夠使學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)計算機(jī)，又能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高一、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)是指以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式利用分配的形式將學(xué)生分成幾個以多名學(xué)生為單位的團(tuán)體，作為中職計算機(jī)教學(xué)手段之一的分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)就是分組，除此之外，對于中職計算機(jī)教學(xué)來說最關(guān)鍵的手段就是分組協(xié)作式學(xué)習(xí)協(xié)作式學(xué)習(xí)要求各個小組內(nèi)的成員相互配合、共同協(xié)作，進(jìn)而共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于中職計算機(jī)教學(xué)來說，利用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，促進(jìn)小組內(nèi)的成員共享自己收集的資料與學(xué)習(xí)方法，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能使學(xué)生懂得合作、共享的意義分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的主要目的就是培養(yǎng)小組內(nèi)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的分組協(xié)作式學(xué)習(xí)打破了固有的以教師為中心的授課方式，取而代之的是以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)學(xué)生積極、主動的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，營造一個和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的意義二、在中職計算機(jī)教學(xué)中落實(shí)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)要想在中職計算機(jī)教學(xué)中廣泛應(yīng)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)，首先要將學(xué)生進(jìn)行分組，在各個組內(nèi)開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，當(dāng)然在進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)時，教師的指導(dǎo)是必不可少的1分組分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)是將學(xué)生科學(xué)、公平的分成若干組，首先要利用上課等方式初步了解班上學(xué)生的計算機(jī)水平，再具體的研究分析班上學(xué)生的整體水平，最后根據(jù)每個學(xué)生不同的計算機(jī)水平進(jìn)行分組獲取學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)水平的方式有很多種，可以通過問卷調(diào)查掌握學(xué)生是否對計算機(jī)學(xué)習(xí)感興趣、是否能夠熟練運(yùn)用計算機(jī)以及學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法等通過上述方法對學(xué)生的基本信息掌握后，教師可以將基礎(chǔ)差與基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到一組，也可以將主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)的學(xué)生分配到一組，進(jìn)而達(dá)到相互監(jiān)督、共同學(xué)習(xí)的目的例如，在講解《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》這一節(jié)內(nèi)容時，教師首先要制定教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)了解、分析學(xué)生，全面掌握學(xué)生對《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》的興趣所在后，制定一份分組規(guī)劃，將學(xué)生分成5-6人的小組，并在每個小組中選出一名學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、動手操作能力強(qiáng)、計算機(jī)基礎(chǔ)好，同時樂于幫助同學(xué)的學(xué)生作為小組組長組長要善于幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，及時解決同學(xué)在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的較為簡單的問題對于分組協(xié)作式學(xué)習(xí)來說，分組只是其最基本的一部分，而其最主要的部分就是使學(xué)生互相合作、互相幫助、共同學(xué)習(xí)，要想真正的達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，就必須要[J155mm]科學(xué)的進(jìn)行分組總而言之，分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵就是分組除此之外，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整小組內(nèi)的成員與組長，不要使組長與小組成員一直不變，只有這樣，才能使各個小組更加科學(xué)合理，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的2協(xié)作式學(xué)習(xí)在小組中的實(shí)施在中職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的方法還要考慮的一個因素就是教學(xué)的內(nèi)容在應(yīng)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法之前，教師應(yīng)認(rèn)真分析本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)上述方法進(jìn)行科學(xué)合理的分組，分組是前提，只有確保分組的科學(xué)性、合理性，才能使協(xié)作式學(xué)習(xí)充分發(fā)揮其作用在中職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)了一些問題，如：有些學(xué)生較為懶惰，利用小組的關(guān)系，不進(jìn)行動手操作；盡管這種教學(xué)方法存在此類問題，卻使傳統(tǒng)的以教師為中心的授課方式得到改善分組協(xié)作式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生動手操作，這使學(xué)生對教師講解的內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，提高了教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作，使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的意義總而言之，對于中職計算機(jī)教學(xué)來說，只要教師充分發(fā)揮分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢，就一定會使我國的教學(xué)質(zhì)量得到提高砂輪機(jī)安全使用聰明出于勤奮，天才在于積累砂輪機(jī)安全使用砂輪機(jī)1果維固Wenna砂輪機(jī)安全使用果維固2果維固Wenna目錄砂輪機(jī)介紹砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)345使用砂輪機(jī)過程中主要風(fēng)險和事故案例砂輪機(jī)易導(dǎo)致的主要傷害和原因砂輪機(jī)安全檢查與安全使用注意事項果維固3果維固Wenna目錄砂輪機(jī)風(fēng)險控制措施砂輪機(jī)的正確使用和維修保養(yǎng)勞動保護(hù)用品要求結(jié)語果維固4果維固Wenna砂輪機(jī)介紹砂輪是應(yīng)用在磨床上的重要磨削工具,直接影響磨床的磨削性能和加工精度。為此,砂輪是發(fā)揮磨床性能的_個重要因素。隨著科技的進(jìn)步,砂輪機(jī)的種類也出現(xiàn)了多種多樣,極大的提高了人們的生產(chǎn)效率。但在人們使用砂輪機(jī)的過程中卻出現(xiàn)了許多的安全事故,為了使人們安全有效的使用砂輪,下面我們從人機(jī)工程學(xué)的角度出發(fā),對一些砂輪機(jī)使用事故進(jìn)行了辨識、評價,并且提出了一些砂輪機(jī)使用事故的安全預(yù)防措施。果維固5果維固Wenna砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)活動擋板工件支架安全防護(hù)罩果維固6果維固Wenna砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)砂輪機(jī)是最常用的磨削工具,經(jīng)測定,工業(yè)用砂輪高速磨削時的動能可達(dá)到2942-329.3KJ。砂輪是安全磨削機(jī)械安全防護(hù)的重點(diǎn)。砂輪機(jī)裝置由砂輪、主軸、卡盤和防護(hù)罩共同組成。砂輪機(jī)的兩側(cè)面用砂輪卡盤夾持,安裝在傳動系統(tǒng)相連的砂輪機(jī)主軸上,外面用防護(hù)罩罩住。磨削機(jī)械安全防護(hù)的重點(diǎn)是砂輪,砂輪機(jī)的安全不僅由自身的特性和速度決定,而且與砂輪機(jī)裝置的各組成部分的安全技術(shù)措施有直接關(guān)系。果維固7果維固Wenna砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)手持式砂輪機(jī)主要由以下幾個部件構(gòu)成RDE-4245手柄軀體砂輪片防護(hù)罩電源開關(guān)電源插座果維固8果維固Wenna砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)手持式砂輪機(jī)是一種由砂輪、手柄、外殼等構(gòu)成用于去除多余的焊肉、鐵銹等為目的的常用普通打磨工具它廣泛運(yùn)用在各工業(yè)領(lǐng)域。由于多數(shù)砂輪機(jī)是手持式工具,工作質(zhì)量的好壞和安全很大程度上取決于操作人員的能力和經(jīng)驗(yàn)。由于砂輪機(jī)是一種常用工具,致使作業(yè)中存在的風(fēng)險經(jīng)常被忽視。果維固9果維固Wenna使用砂輪機(jī)過程中主要風(fēng)險和事故案例砂軋機(jī)打磨一種比較危險的工作,所以只要我們對其可能使操作者造成傷害的危險因素進(jìn)行很徹切底的辨識,就可以很好的降低砂輪機(jī)事故的發(fā)生果維固10果維固Wenna使用砂輪機(jī)過程中主要風(fēng)險和事故案例口高速飛濺的顆?？诒ɑ蚧馂?zāi)飛轉(zhuǎn)的砂輪片■打磨產(chǎn)生的火花點(diǎn)然附近的可然被打磨的物體物口吸入打磨產(chǎn)生的粉口由電線老化破導(dǎo)致口噪聲口砂輪片破碎傷人口骨胳與肌肉的功能紊亂口安全裝置失效長期重復(fù)使用■砂輪防護(hù)罩脫落■不舒服的工作姿勢果維固11砂輪機(jī)安全使用課件12砂輪機(jī)安全使用課件13砂輪機(jī)安全使用課件14砂輪機(jī)安全使用課件15砂輪機(jī)安全使用課件16砂輪機(jī)安全使用課件17砂輪機(jī)安全使用課件18砂輪機(jī)安全使用課件19砂輪機(jī)安全使用課件20砂輪機(jī)安全使用課件21砂輪機(jī)安全使用課件22砂輪機(jī)安全使用課件23砂輪機(jī)安全使用課件24砂輪機(jī)安全使用課件25砂輪機(jī)安全使用課件26砂輪機(jī)安全使用課件27砂輪機(jī)安全使用課件28砂輪機(jī)安全使用課件29砂輪機(jī)安全使用課件30砂輪機(jī)安全使用課件31砂輪機(jī)安全使用課件32砂輪機(jī)安全使用課件33砂輪機(jī)安全使用課件34砂輪機(jī)安全使用課件35砂輪機(jī)安全使用課件36砂輪機(jī)安全使用課件37砂輪機(jī)安全使用課件38砂輪機(jī)安全使用課件39砂輪機(jī)安全使用課件40砂輪機(jī)安全使用課件41砂輪機(jī)安全使用課件42砂輪機(jī)安全使用課件43砂輪機(jī)安全使用課件44砂輪機(jī)安全使用課件45砂輪機(jī)安全使用課件46砂輪機(jī)安全使用課件47砂輪機(jī)安全使用課件48砂輪機(jī)安全使用課件49砂輪機(jī)安全使用課件50砂輪機(jī)安全使用課件51砂輪機(jī)安全使用課件52砂輪機(jī)安全使用課件53砂輪機(jī)安全使用課件54砂輪機(jī)安全使用課件55砂輪機(jī)安全使用課件56砂輪機(jī)安全使用課件57砂輪機(jī)安全使用課件58砂輪機(jī)安全使用課件59砂輪機(jī)安全使用課件60砂輪機(jī)安全使用課件61砂輪機(jī)安全使用課件62砂輪機(jī)安全使用課件63砂輪機(jī)安全使用課件64砂輪機(jī)安全使用課件65砂輪機(jī)安全使用課件66砂輪機(jī)安全使用課件67砂輪機(jī)安全使用課件68砂輪機(jī)安全使用課件69砂輪機(jī)安全使用課件70砂輪機(jī)安全使用課件71砂輪機(jī)安全使用課件72砂輪機(jī)安全使用課件73砂輪機(jī)安全使用課件74砂輪機(jī)安全使用課件75砂輪機(jī)安全使用課件76砂輪機(jī)安全使用課件77砂輪機(jī)安全使用課件78砂輪機(jī)安全使用課件79砂輪機(jī)安全使用課件80砂輪機(jī)安全使用課件81砂輪機(jī)安全使用課件82砂輪機(jī)安全使用課件83砂輪機(jī)安全使用課件84砂輪機(jī)安全使用課件85砂輪機(jī)安全使用課件86砂輪機(jī)安全使用課件87謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?8砂輪機(jī)安全使用聰明出于勤奮，天才在于積累砂輪機(jī)安全使用砂輪機(jī)安全使用聰明出于勤奮，天才在于積累果維固Wenna砂輪機(jī)安全使用果維固Wenna目錄砂輪機(jī)介紹砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)345使用砂輪機(jī)過程中主要風(fēng)險和事故案例砂輪機(jī)易導(dǎo)致的主要傷害和原因砂輪機(jī)安全檢查與安全使用注意事項本次調(diào)查研究的對象為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)及吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院三所院校的大二學(xué)生。通過對問卷進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語演講水平存在一些問題，筆者對這些問題及其成因進(jìn)行研究，從而提出提高農(nóng)業(yè)院校大?W生英語演講水平的策略。一、英語及英語演講水平現(xiàn)狀1.筆試近70%的學(xué)生英語水平還處于四級或四級以下，近20%的學(xué)生英語水平是六級，只有近10%的學(xué)生英語達(dá)到較高水平。由此可見，大學(xué)生的英語水平仍處于一般階段，部分農(nóng)業(yè)院校學(xué)生英語水平欠佳。學(xué)生筆試能力沒過關(guān)，直接導(dǎo)致其口語表達(dá)不清晰，難以將想要闡述的內(nèi)容表達(dá)完整。2.口語大多數(shù)學(xué)生對自己的口語表達(dá)不自信，只有11%的人常常練習(xí)英語口語，74%的學(xué)生認(rèn)為自己口語一般。甚至有13%的學(xué)生表示自己從不開口講英語，因此，即便有登臺進(jìn)行英語演講的機(jī)會，也不會去爭取，其英語演講又從何談起呢？二、成因分析1.自主學(xué)習(xí)能力問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性較差。多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語是因?yàn)閷W(xué)校有期末考試或者是為了獲得英語四六級證書，而真正愿意學(xué)習(xí)英語并為自己所用的人在農(nóng)業(yè)院校中屈指可數(shù)。同時，問卷調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)業(yè)院校大多數(shù)學(xué)生對待英語演講的態(tài)度并不積極，甚至沒有要刻意練習(xí)口語的意識。其中近80%的學(xué)生表示只日常接觸英文電影和歌曲時才會無意識地聽英文，很小一部分學(xué)生表示自己會通過加入學(xué)校英語社團(tuán)或協(xié)會，或者以上選修課的形式來刻意訓(xùn)練自己的英語發(fā)音以及演講能力。對問卷調(diào)查結(jié)果分析可知，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性不夠，對英語演講興趣不足，從而導(dǎo)致大學(xué)生英語演講水平和表達(dá)能力低下，英語演講這朵藝術(shù)奇葩目前并未在農(nóng)業(yè)院校開花結(jié)果。2.環(huán)境因素隨著教育改革步伐的加快，教育界開始注重對大學(xué)生英語水平的研究。2003年教育部在全國范圍內(nèi)進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革，并印發(fā)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》，根據(jù)其培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)，全國許多高校都紛紛開始實(shí)施大學(xué)外語教學(xué)改革。近年來，許多學(xué)者也紛紛指出英語演講的重要性，認(rèn)為英語專業(yè)應(yīng)增加演講課，且認(rèn)為建立大學(xué)英語演講第二課堂和開設(shè)英語演講公共課等的呼聲越來越高。我國很多學(xué)者認(rèn)識到大學(xué)生英語演講能力的重要性，同時也對相關(guān)問題進(jìn)行了理論研究。筆者通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查的農(nóng)業(yè)院校有開展英語演講活動的想法，但是這些農(nóng)業(yè)院校在英語演講課程的課程設(shè)置方面關(guān)注度不夠，其中僅有23%的學(xué)生表示能在課堂中練習(xí)口語表達(dá)技巧，其他的學(xué)生則表示英語課程過少或者課上沒機(jī)會接觸英語演講。由此可見，英語課堂授課形式單一，不能將學(xué)、說有效結(jié)合，已經(jīng)成為影響農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語演講水平的重要因素。3.其他因素在“你認(rèn)為自己英語演講的障礙是什么”這一項調(diào)查中，“詞匯基礎(chǔ)差”“缺少環(huán)境”以及“不敢開口”幾項內(nèi)容所占票數(shù)居多。所調(diào)查的農(nóng)業(yè)院校招收的學(xué)生中理工科學(xué)生居多，因此，“英語基礎(chǔ)差”是學(xué)生的普遍短板。另一方面，所調(diào)查的農(nóng)業(yè)院校多年來向著培養(yǎng)技術(shù)型人才的方向發(fā)展，并不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，因此，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的意識也略顯薄弱。三、對策研究1.端正農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的英語能力不足，多半是其從思想上認(rèn)識不夠，認(rèn)為“學(xué)好英語無用”。因此，要提高大學(xué)生對英語及英語演講能力的認(rèn)識，應(yīng)號召學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動，開闊眼界，應(yīng)提高自身能力，了解國家以及國際形勢的變化，掌握當(dāng)代發(fā)展趨勢，避免坐井觀天。2.明確目標(biāo)在改善英語演講環(huán)境的過程中，大學(xué)生應(yīng)多注意自我評定，認(rèn)清自己的英語演講水平，找到自身英語演講的薄弱之處，以便于明確要改善的目標(biāo)，有針對性地改善自身的不足，不盲目努力。首先，要培養(yǎng)自信心，從打好英語基礎(chǔ)做起，在鍛煉英語基本功的同時，鍛煉英語表達(dá)能力及在眾人面前發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力；其次，要培養(yǎng)自己的批判性思維能力，通過大量閱讀來提出問題，進(jìn)而解決問題，從而培養(yǎng)自己的思辨能力；最后，要培養(yǎng)自己敢于開口表達(dá)的能力，克服畏懼心理，敢于邁出第一步，積極尋求英語演講機(jī)會，對自己進(jìn)行千錘百煉。3.培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力英語演講的練習(xí)是不能拘泥于課本的，大學(xué)生應(yīng)該充分調(diào)動自身積極性，對課外英語知識多加涉獵和了解。加強(qiáng)詞匯基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，改善基本功不過關(guān)的尷尬現(xiàn)狀。經(jīng)過多讀多寫的有效輸入，才會將自己所感所想做到有效輸出。想要提高英語演講水平，就要在日常生活中多關(guān)心英語演講活動，積極參加學(xué)校舉辦的活動；即使不參加比賽，也可先從留心觀看英語演講比賽和細(xì)心學(xué)習(xí)開始。大學(xué)生也可以在課余時間從網(wǎng)上了解英語演講的魅力，可通過閱讀文章、觀看比賽視頻等方式，感受英語演講的精彩。4.改善學(xué)習(xí)環(huán)境農(nóng)業(yè)院校一直肩負(fù)著培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才的重任，具備英語技能的農(nóng)業(yè)科技人才將是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中的中堅力量。因此，一方面，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)積極開展英語教學(xué)改革，提高學(xué)校對英語演講課堂教學(xué)的重視度；另一方面，改善英語課程設(shè)置，積極開展第二課堂教學(xué)。在條件允許的情況下，可調(diào)派外教授課，以增加學(xué)生課上進(jìn)行英語交流表達(dá)的機(jī)會，改善英語課堂授課方式單一枯燥的現(xiàn)象，促使農(nóng)業(yè)院校英語課堂具有多樣性。四、結(jié)語隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革步伐的加快，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語演講能力越來越受到人們的關(guān)注和重視。大學(xué)生英語演講能力在未來工作及日常評測中占據(jù)重要位置，這也是大學(xué)生英語水平和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，本研究從農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生演講能力現(xiàn)狀入手，分析成因與不足，找到相應(yīng)的解決方法，以提高農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語演講水平，進(jìn)而推動教育事業(yè)的發(fā)展。計算機(jī)廣泛應(yīng)用于我國當(dāng)今社會生活的各個方面，為滿足社會科學(xué)的快速發(fā)展的需要，我國的應(yīng)用型人才所具備的最基本的素質(zhì)之一就是計算機(jī)的操作技巧對于中職來說，應(yīng)當(dāng)重視計算機(jī)的教學(xué)，教學(xué)中最為關(guān)鍵的因素就是教學(xué)方法分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法廣泛應(yīng)用于中職計算機(jī)的教學(xué)之中，這種方法既能夠使學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)計算機(jī)，又能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高一、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)是指以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式利用分配的形式將學(xué)生分成幾個以多名學(xué)生為單位的團(tuán)體，作為中職計算機(jī)教學(xué)手段之一的分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)就是分組，除此之外，對于中職計算機(jī)教學(xué)來說最關(guān)鍵的手段就是分組協(xié)作式學(xué)習(xí)協(xié)作式學(xué)習(xí)要求各個小組內(nèi)的成員相互配合、共同協(xié)作，進(jìn)而共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于中職計算機(jī)教學(xué)來說，利用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，促進(jìn)小組內(nèi)的成員共享自己收集的資料與學(xué)習(xí)方法，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能使學(xué)生懂得合作、共享的意義分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的主要目的就是培養(yǎng)小組內(nèi)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的分組協(xié)作式學(xué)習(xí)打破了固有的以教師為中心的授課方式，取而代之的是以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)學(xué)生積極、主動的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，營造一個和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的意義二、在中職計算機(jī)教學(xué)中落實(shí)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)要想在中職計算機(jī)教學(xué)中廣泛應(yīng)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)，首先要將學(xué)生進(jìn)行分組，在各個組內(nèi)開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，當(dāng)然在進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)時，教師的指導(dǎo)是必不可少的1分組分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)是將學(xué)生科學(xué)、公平的分成若干組，首先要利用上課等方式初步了解班上學(xué)生的計算機(jī)水平，再具體的研究分析班上學(xué)生的整體水平，最后根據(jù)每個學(xué)生不同的計算機(jī)水平進(jìn)行分組獲取學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)水平的方式有很多種，可以通過問卷調(diào)查掌握學(xué)生是否對計算機(jī)學(xué)習(xí)感興趣、是否能夠熟練運(yùn)用計算機(jī)以及學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法等通過上述方法對學(xué)生的基本信息掌握后，教師可以將基礎(chǔ)差與基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到一組，也可以將主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)的學(xué)生分配到一組，進(jìn)而達(dá)到相互監(jiān)督、共同學(xué)習(xí)的目的例如，在講解《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》這一節(jié)內(nèi)容時，教師首先要制定教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)了解、分析學(xué)生，全面掌握學(xué)生對《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》的興趣所在后，制定一份分組規(guī)劃，將學(xué)生分成5-6人的小組，并在每個小組中選出一名學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、動手操作能力強(qiáng)、計算機(jī)基礎(chǔ)好，同時樂于幫助同學(xué)的學(xué)生作為小組組長組長要善于幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，及時解決同學(xué)在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的較為簡單的問題對于分組協(xié)作式學(xué)習(xí)來說，分組只是其最基本的一部分，而其最主要的部分就是使學(xué)生互相合作、互相幫助、共同學(xué)習(xí)，要想真正的達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，就必須要[J155mm]科學(xué)的進(jìn)行分組總而言之，分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵就是分組除此之外，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整小組內(nèi)的成員與組長，不要使組長與小組成員一直不變，只有這樣，才能使各個小組更加科學(xué)合理，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的2協(xié)作式學(xué)習(xí)在小組中的實(shí)施在中職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的方法還要考慮的一個因素就是教學(xué)的內(nèi)容在應(yīng)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法之前，教師應(yīng)認(rèn)真分析本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)上述方法進(jìn)行科學(xué)合理的分組，分組是前提，只有確保分組的科學(xué)性、合理性，才能使協(xié)作式學(xué)習(xí)充分發(fā)揮其作用在中職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)了一些問題，如：有些學(xué)生較為懶惰，利用小組的關(guān)系，不進(jìn)行動手操作；盡管這種教學(xué)方法存在此類問題，卻使傳統(tǒng)的以教師為中心的授課方式得到改善分組協(xié)作式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生動手操作，這使學(xué)生對教師講解的內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，提高了教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作，使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的意義總而言之，對于中職計算機(jī)教學(xué)來說，只要教師充分發(fā)揮分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢，就一定會使我國的教學(xué)質(zhì)量得到提高砂輪機(jī)安全使用聰明出于勤奮，天才在于積累砂輪機(jī)安全使用砂輪機(jī)89果維固Wenna砂輪機(jī)安全使用果維固90果維固Wenna目錄砂輪機(jī)介紹砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)345使用砂輪機(jī)過程中主要風(fēng)險和事故案例砂輪機(jī)易導(dǎo)致的主要傷害和原因砂輪機(jī)安全檢查與安全使用注意事項果維固91果維固Wenna目錄砂輪機(jī)風(fēng)險控制措施砂輪機(jī)的正確使用和維修保養(yǎng)勞動保護(hù)用品要求結(jié)語果維固92果維固Wenna砂輪機(jī)介紹砂輪是應(yīng)用在磨床上的重要磨削工具,直接影響磨床的磨削性能和加工精度。為此,砂輪是發(fā)揮磨床性能的_個重要因素。隨著科技的進(jìn)步,砂輪機(jī)的種類也出現(xiàn)了多種多樣,極大的提高了人們的生產(chǎn)效率。但在人們使用砂輪機(jī)的過程中卻出現(xiàn)了許多的安全事故,為了使人們安全有效的使用砂輪,下面我們從人機(jī)工程學(xué)的角度出發(fā),對一些砂輪機(jī)使用事故進(jìn)行了辨識、評價,并且提出了一些砂輪機(jī)使用事故的安全預(yù)防措施。果維固93果維固Wenna砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)活動擋板工件支架安全防護(hù)罩果維固94果維固Wenna砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)砂輪機(jī)是最常用的磨削工具,經(jīng)測定,工業(yè)用砂輪高速磨削時的動能可達(dá)到2942-329.3KJ。砂輪是安全磨削機(jī)械安全防護(hù)的重點(diǎn)。砂輪機(jī)裝置由砂輪、主軸、卡盤和防護(hù)罩共同組成。砂輪機(jī)的兩側(cè)面用砂輪卡盤夾持,安裝在傳動系統(tǒng)相連的砂輪機(jī)主軸上,外面用防護(hù)罩罩住。磨削機(jī)械安全防護(hù)的重點(diǎn)是砂輪,砂輪機(jī)的安全不僅由自身的特性和速度決定,而且與砂輪機(jī)裝置的各組成部分的安全技術(shù)措施有直接關(guān)系。果維固95果維固Wenna砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)手持式砂輪機(jī)主要由以下幾個部件構(gòu)成RDE-4245手柄軀體砂輪片防護(hù)罩電源開關(guān)電源插座果維固96果維固Wenna砂輪機(jī)構(gòu)造與安全技術(shù)手持式砂輪機(jī)是一種由砂輪、手柄、外殼等構(gòu)成用于去除多余的焊肉、鐵銹等為目的的常用普通打磨工具它廣泛運(yùn)用在各工業(yè)領(lǐng)域。由于多數(shù)砂輪機(jī)是手持式工具,工作質(zhì)量的好壞和安全很大程度上取決于操作人員的能力和經(jīng)驗(yàn)。由于砂輪機(jī)是一種常用工具,致使作業(yè)中存在的風(fēng)險經(jīng)常被忽視。果維固97果維固Wenna使用砂輪機(jī)過程中主要風(fēng)險和事故案例砂軋機(jī)打磨一種比較危險的工作,所以只要我們對其可能使操作者造成傷害的危險因素進(jìn)行很徹切底的辨識,就可以很好的降低砂輪機(jī)事故的發(fā)生果維固98果維固Wenna使用砂輪機(jī)過程中主要風(fēng)險和事故案例口高速飛濺的顆?？诒ɑ蚧馂?zāi)飛轉(zhuǎn)的砂輪片■打磨產(chǎn)生的火花點(diǎn)然附近的可然被打磨的物體物口吸入打磨產(chǎn)生的粉口由電線老化破導(dǎo)致口噪聲口砂輪片破碎傷人口骨