大班健康教案9

大班健康教課設(shè)計(jì)對(duì)于大班健康教課設(shè)計(jì)范文9篇大班健康教課設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過嘗一嘗，摸一摸認(rèn)識(shí)我們身體中的消化器官及消化流程。2、懂得要如何愛惜我們的消化器官活動(dòng)過程：1，經(jīng)過猜謎語(麻房屋，紅帳子，里面住著白胖子)，品味花生米引出食品吃進(jìn)人身體后去了哪里?2，幼兒猜想食品會(huì)進(jìn)入身體哪些地方、3，邊聽老師講<花生的旅途>邊觀看視頻、初步認(rèn)識(shí)人的消化流程、4、看圖片回想花生經(jīng)過人體哪些器官，碰到了哪個(gè)朋友，結(jié)果變?yōu)榱耸裁礃?、并在自己身上找出相?yīng)的地點(diǎn)、學(xué)習(xí)器官兒歌加深印象、6、情形導(dǎo)入：小主人在冬季非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打顫抖，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒暢了，胃很生氣決定和其余消化器官藏起來要停工!你感覺這個(gè)小主人好不好?若是你是小主人，你會(huì)怎么辦?7、看圖經(jīng)過提示，找到相應(yīng)的器官，并粘貼到本來地點(diǎn)、活動(dòng)延長、我們幫小主人把消化器官們送回了家，但是小主人殊不知道如何保護(hù)它們就不會(huì)生氣?小朋友們快幫小主人想想，如何保護(hù)它們就不會(huì)生氣吶?教師總結(jié)、附：器官兒歌牙齒舌頭住口腔，脖子里面有食道，胃像一個(gè)大口袋，彎曲折曲是小腸，大腸里面是便便，經(jīng)過肛門排出來、大班健康教課設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能自如的繞過阻礙，窄道曲線走和跑。2、發(fā)展幼兒身體的控制能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：三角形與正方形卡片36張，小筐4只，畫有三角形和正方形的小盒各四個(gè)活動(dòng)過程：一、開始部分：1、率領(lǐng)幼兒進(jìn)入場所。2、教師以游戲的口吻對(duì)幼兒說：“今日，圖形王國里的三角形與正方形娃娃要搬新家了，但是這些圖形娃娃年齡太小了，還不可以自制回家，我們來幫助圖形娃娃回到新家好不好？”惹起幼兒游戲的興趣。二、基本部分：1、組織幼兒做模擬操，活動(dòng)好渾身。上肢（時(shí)鐘走時(shí)）――體側(cè)（小猴敬禮）――腹背（大象走）――跳躍（小兔跳）――整理（小鳥飛）。2、教師率領(lǐng)幼兒在場所長進(jìn)行曲線走和跑，要求幼兒一個(gè)隨著一個(gè)走，一同到圖形王國去吧。3、教師解說游戲弄法.（1）弄法：把幼兒分紅人數(shù)相等的四隊(duì)，站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)后，各隊(duì)第一名幼兒從小籃里隨意拿一張卡片，向前繞過小椅子窄道曲線跑，出席所另一端，將卡片放到相應(yīng)圖形的小籃里，原路返回拍第二名幼兒的手，而后站到隊(duì)尾。以相同的方式挨次進(jìn)行，以跑得快，放得對(duì)的小組為勝。（2）規(guī)則：a、每個(gè)幼兒每次只好拿一張卡片。b、接力的幼兒一定被拍得手后，才能拿卡片向前跑。c、回來時(shí)一定原路曲線窄道走回。4、幼兒在準(zhǔn)備好的場所上玩游戲2--3遍。5、復(fù)習(xí)游戲：《切西瓜》，逐漸減小幼兒的激動(dòng)情緒。三、結(jié)束部分：1、教師總結(jié)：圖形娃娃們回到了家，圖形媽媽特別快樂，想邀請我們來跳個(gè)舞慶賀一下呢！2、隨音樂跳舞蹈《若是快樂的話你就拍拍手》，達(dá)到渾身放松的目的?；顒?dòng)結(jié)束：整理器材，活動(dòng)結(jié)束。大班健康教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散追趕跑。2、調(diào)整自己的步伐迅速跑，能在跑動(dòng)頂用眼睛注意目標(biāo)的地點(diǎn)和方向。3、感覺蒙古族人豪邁、樸素等性格特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅綢帶一條（能夠用紙繩取代）2、幼兒會(huì)打活結(jié)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1、創(chuàng)建情形師：今日我們一同來當(dāng)蒙先人去草原上玩游戲吧。2、師幼進(jìn)行熱身（1）教師喊口令，和幼兒一同做自編操：上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松。（2）指引幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作。二、指引幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)。1、師：蒙先人除了會(huì)騎馬，他們還喜愛玩做一種叫扯紅綢的游戲，你們想知道這個(gè)游戲是怎么玩的嗎？2、解說示范游戲的弄法：先取出準(zhǔn)備好的紅綢，一同練習(xí)打結(jié)一次；每個(gè)小朋友找一個(gè)伙伴結(jié)成一對(duì)，一個(gè)小朋友將紅綢結(jié)在自己的身上飾演小馬，長短不相同，另一個(gè)小朋友當(dāng)追馬的人，聽好老師的口令，開始追趕伙伴，看誰先扯下伙伴的紅綢帶。被扯下的小朋友站到老師指定的地點(diǎn)，沒有被扯下的持續(xù)進(jìn)行，聽到老師的停止口令時(shí)全體小朋友停止游戲。3、幼兒游戲，研究基本的動(dòng)作4、指出游戲中的不足之處，互換角色再次游戲。5、師：在奔跑的時(shí)候如何能夠抓到他人？如何才能不被他人抓到？小結(jié)：小朋友在跑的時(shí)候要注意看前面小朋友的方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里，能夠兩邊躲閃來避開追趕你的人，這樣才能不被抓到。6、第二次游戲三、放松運(yùn)動(dòng)1、幼兒放松2、整改隊(duì)伍，前后幼兒結(jié)成一組，飾演“騎馬”的動(dòng)作回教室?；顒?dòng)反?。夯顒?dòng)前，我請幼兒做過相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓幼兒對(duì)于“蒙古族”這一少量民族有了必定的認(rèn)識(shí)。幼兒知道了對(duì)于蒙古族的一些民俗，有了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)后幼兒參加活動(dòng)的興趣更高了，愿意踴躍的參加到活動(dòng)之中，并對(duì)“騎馬”、“扯紅綢”等蒙古特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，幼兒能踴躍的與伙伴、教師互動(dòng)。學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作是幼兒最喜愛的環(huán)節(jié)之一，他們愿意勇敢地進(jìn)行模擬動(dòng)作。在扯紅綢的環(huán)節(jié)，我鼓舞幼兒兩兩合作練習(xí)打結(jié)、合作游戲，在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒打結(jié)的本事還沒有掌握，于是，我鼓舞能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指導(dǎo)幫助能力較弱的孩子，促進(jìn)每一組都能很快的達(dá)成打結(jié)的任務(wù)。在第一次游戲時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題，如：幼兒人數(shù)太多，致使在奔跑簡單相撞；幼兒游戲過于喜悅，當(dāng)教師發(fā)出停止口令時(shí)不可以實(shí)時(shí)停止游戲等等，針對(duì)這些問題，我請幼兒自己來議論，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題并幫助幼兒指出解決問題的方法。這樣此后，幼兒的游戲能更順利的展開下去了。活動(dòng)后，在晨間鍛煉、體育游戲中，幼兒也開始自覺地玩相應(yīng)的“扯紅綢”、“騎馬”游戲了。活動(dòng)的持續(xù)性獲得了發(fā)展，幼兒還對(duì)蒙古族這一民族文化有了更深的體驗(yàn)。大班健康教課設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道牙齒的結(jié)構(gòu)，能說出牙齒的名稱。2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。3、經(jīng)過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道如何保護(hù)牙齒。2、難點(diǎn)：知道為何會(huì)蛀牙。活動(dòng)準(zhǔn)備1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把?；顒?dòng)過程：一、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各樣?xùn)|西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行?！倍?、指引幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)。1、幼兒相互察看，議論。教師：“你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方相同？什么地方不相同？”（讓幼兒知道：每一個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）2、教師小結(jié)：“牙齒有上下兩部分，他們是相同的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后邊的牙齒是方方的?！比⒄J(rèn)識(shí)蛀牙產(chǎn)生的原由。1、請幼兒相互察看伙伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”2、議論：“怎么會(huì)有洞洞的？”3、察看浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。教師：“請小朋友看看它們有什么不同？”幼兒自由議論。4、議論：“為何浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提示幼兒聞一聞醋的滋味）”教師小結(jié)：“酸能腐化蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。”6、請幼兒品味桌上的餅干，吃完后照照鏡子，察看牙齒上有些什么？7、教師小結(jié)：“我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有好多小的食品留下來，不立刻漱口的話，時(shí)間長了，這些食品就會(huì)變的和醋相同很酸，牙齒就像方才的蛋殼相同，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。”四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母杏X：“有了蛀牙會(huì)怎么樣呢？”五、議論：“如何保護(hù)自己的牙寶寶？”（幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片）1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食品。睡前不吃零食，少吃糖。3、按期檢查牙齒。六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。1、請小朋友談?wù)勛鲎觥?、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。3、幼兒跟教師一同做。大班健康教課設(shè)計(jì)篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步認(rèn)識(shí)放屁的一些知識(shí)，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。2、能正確對(duì)待正常的生理現(xiàn)象，愿意關(guān)注自己的身體。【活動(dòng)準(zhǔn)備】自制PPT;圖片若干?！净顒?dòng)過程】一、講話導(dǎo)入價(jià)值取向：以“放屁”聲導(dǎo)入，勇敢表述自己對(duì)“放屁”的見解。播放“放屁”聲，發(fā)問：這是什么聲音?聽到這個(gè)聲音讓你想到了什么?你是怎么對(duì)待這件事情的??小結(jié)：究竟“噗”能否是一件正常的事情呢，我們今一同來往下看。二、閱讀理解價(jià)值取向：師生共同閱讀議論，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。1、敘述第一段，議論：發(fā)問：小強(qiáng)忽然“噗”了一下，看看他身旁的人有些什么表現(xiàn)呢?小結(jié)：是呀，同學(xué)們異樣的目光及行為，把小強(qiáng)嚇的呆若木雞。發(fā)問：你們感覺“噗”能忍嗎?小強(qiáng)忍著會(huì)有什么結(jié)果呢?小結(jié)：哦，本來“噗”是不可以忍的，小強(qiáng)忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不停打嗝，最后“噗”的更響了。2、持續(xù)敘述第二段，議論：發(fā)問：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看視頻：聽聽醫(yī)生是怎么說的)小結(jié)：此刻我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只需有腸和肛門的都會(huì)噗。所以當(dāng)我們在健康方面有不知道的時(shí)候能夠去咨詢醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)幫助我們。3、敘述第三段：議論：發(fā)問：那還有誰會(huì)噗呢?小結(jié)：只需有腸和肛門的都會(huì)噗，所以這些老老小少、大大小小的人和動(dòng)物都會(huì)噗。4、完好敘述故事：這就是我們今日要講的一個(gè)科學(xué)故事《每一個(gè)人都噗》。議論：此刻我們都知道噗是怎么一回事，那你此刻還會(huì)忍嗎?還會(huì)怕被同學(xué)笑話嗎?小結(jié)：有“噗”的時(shí)候別忍著，沒關(guān)系，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都會(huì)“噗”，“噗”是一件正常的事情。三、自主探訪價(jià)值取向：引起幼兒進(jìn)一步研究“噗”的奧密，愿意關(guān)注自己的身體。自由觀看、研究“噗”的奧密?重點(diǎn)：幼兒三人一組自由結(jié)對(duì)觀看噗的圖片，教師參加議論，如：噗和我們吃的東西有什么關(guān)系?噗和我們的身體有什么關(guān)系?師幼共同交流，解讀“噗”的奧密。大班健康教課設(shè)計(jì)篇6一、說設(shè)計(jì)企圖：新《大綱》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密有關(guān)的，要高度重視優(yōu)秀人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”因?yàn)榇丝痰暮⒆哟蠖喽际仟?dú)生兒女，在家中是小皇帝，特別受寵，所以當(dāng)碰到不高興的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)性情，不會(huì)調(diào)理自己的'心情，也不會(huì)照料他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。所以，我設(shè)計(jì)了此次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《喜愛風(fēng)趣》。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)想說、敢說等踴躍應(yīng)答的條件，進(jìn)而使幼兒知道風(fēng)趣能給人帶來快樂。形成風(fēng)趣、樂觀、爽朗的健康心理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。二、說活動(dòng)目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》的指導(dǎo)重點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是親密有關(guān)的，要高度重視優(yōu)秀人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。依據(jù)這一指導(dǎo)重點(diǎn)，聯(lián)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)（察看能力加強(qiáng)，交流欲念增添）和幼兒實(shí)質(zhì)狀況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)踴躍參加采集和報(bào)告身旁發(fā)生的笑話。2、知道風(fēng)趣能給人們帶來歡喜，喜愛與有風(fēng)趣感的朋友相處。3、養(yǎng)成幼兒風(fēng)趣、樂觀、爽朗的健康心理。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)是達(dá)成目標(biāo)的前提。為了順利達(dá)成以上的教課目的，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作以下安排：1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：邀請家長課前給幼兒講一些生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)趣故事，同時(shí)注意采集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜尋）2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事資料及風(fēng)趣視頻，幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事資料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻資料有：《風(fēng)趣蘿卜――滑倒》情境資料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。四、說教法幼兒的思想及行為是以詳細(xì)的現(xiàn)象的實(shí)物為主，而風(fēng)趣自己是一個(gè)抽象的名詞，讓幼兒理解風(fēng)趣，并理解風(fēng)趣的利處，明顯非易事。所以我依據(jù)這一狀況，采納了直觀教課法和敘述法，把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、清晰化。進(jìn)而培育幼兒風(fēng)趣的好性格。1、直觀教課法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒勇敢試試談?wù)勆钪谐３？吹交蚵牭降男υ?，引出主題。2、敘述法：經(jīng)過生動(dòng)、形象地?cái)⑹?，能激發(fā)幼兒的感情共鳴，指引幼兒感覺并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒領(lǐng)會(huì)風(fēng)趣能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提升教課成效和打破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教課重點(diǎn)：關(guān)注笑事后的思慮。領(lǐng)會(huì)風(fēng)趣能給人們帶來快樂。五、說學(xué)法教師生動(dòng)的敘述，幼兒親自體驗(yàn)，并聯(lián)合生動(dòng)風(fēng)趣的視頻，恪守由淺入深、由易到難的教課原則，把幼兒帶入和睦的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康獲得提升，讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)趣帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。六、說活動(dòng)過程：本次活動(dòng)整體設(shè)計(jì)思路：以《大綱》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說――“風(fēng)趣視頻”的看――“風(fēng)趣故事”的想――“幼兒議論”的思――“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用，進(jìn)而成立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式，開放式，研究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)以下：1、講話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒談?wù)勆钪谐３？吹交蚵牭降男υ挘ㄒ呀?jīng)和孩子們的父親母親親交流，要求課前給孩子講一些風(fēng)趣故事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達(dá)出來。2、出示風(fēng)趣視頻，感覺風(fēng)趣樂趣。聯(lián)合課件中的風(fēng)趣視頻讓幼兒將視頻中的一段段出色片段，組合成自己的感情體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解風(fēng)趣。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)理講堂氛圍。3、講風(fēng)趣故事，升華講堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒深入領(lǐng)會(huì)風(fēng)趣。并再次推進(jìn)講堂氛圍，使之達(dá)到熱潮。在教課時(shí)教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)聯(lián)合，再次激發(fā)幼兒的感情體驗(yàn)。4、教師設(shè)疑，幼兒議論。設(shè)疑的教課目的：要達(dá)到笑話與反省的聯(lián)合。讓幼兒理解風(fēng)趣的含義，風(fēng)趣的作用。并理解嘲諷不是風(fēng)趣。問題設(shè)計(jì)以下：①豬大媽準(zhǔn)備哪些食品款待客人？豬大媽逢人便喜悅地說什么？為何客人都笑的前仰后合？②塔有多高？最上邊一層有什么？小和尚爬到塔頂后為何驚呆了？議論問題以下：大家聽到這兩個(gè)故事為何都笑了？它們與我們聽過的故事有什么不相同？七、活動(dòng)延長：1、組織幼兒聽此外幾則風(fēng)趣故事，并議論這幾則故事的共同點(diǎn)。2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解風(fēng)趣。3、存心識(shí)讓學(xué)生家長參加培育幼兒的風(fēng)趣感?；顒?dòng)反?。哼@堂健康課是為了讓孩子形成風(fēng)趣、樂觀、爽朗的健康心理并喜愛上風(fēng)趣。仿佛是我笑點(diǎn)低了，第一我講了《豬大媽請客》的風(fēng)趣故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，仿佛感覺我無緣無故，講完故事怎么忽然笑了。我連忙發(fā)問幫助他們剖析故事里風(fēng)趣的興趣點(diǎn)。如：豬大媽準(zhǔn)備哪些食品招呼客人？豬大媽逢人便喜悅地說什么？有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客？小動(dòng)物們?yōu)楹味夹Φ们把龊蠛?？讓幼兒理解豬大媽要請客本來很喜悅她她要請小動(dòng)物到家吃，結(jié)果小動(dòng)物門打開鍋一看，食品全部是生的。待孩子們認(rèn)識(shí)后才發(fā)出笑聲，使我下個(gè)故事才展開了下去。第二個(gè)故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解能力較強(qiáng)的幼兒就立馬反響過來發(fā)出了笑聲。利用這笑聲我發(fā)問道：小朋友們感覺這兩個(gè)故事和我們平時(shí)講的故事有什么不同呢？“可笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡單的兩個(gè)字，我告訴了孩子們這叫風(fēng)趣故事，它在我們心情不好的時(shí)候能夠帶給我們快樂。最后我請幼兒講講談?wù)勛约郝犨^看過的風(fēng)趣小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體眼前老是很靦腆，她居然舉手要來講風(fēng)趣小故事，我便連忙讓這位小女生起來敘述。她的聲音比從前響亮了，膽子變大了，她的故事也讓孩子們笑出來了。放學(xué)后我見告她的母親說今日能勇敢、響亮地說出自己的語言了，她媽媽很高興，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道：我家寶貝很棒，有進(jìn)步，媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。仿佛在對(duì)媽媽老師說：我會(huì)持續(xù)努力加油的，我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜愛上風(fēng)趣，形成風(fēng)趣、樂觀、爽朗的健康心理，讓陽光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽光小天使相同成長著。大班健康教課設(shè)計(jì)篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、練慣用正確的方法扔擲。2、經(jīng)過游戲《老鼠過街人人打》，能將沙包正確投向擬訂目標(biāo)。3、感覺扔擲沙包和“打老鼠”的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干，老鼠紙盒。（檢查衣物，而后寂靜的次序下樓）活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：①教師帶隊(duì)進(jìn)入場所，站好隊(duì)形。②有一群壞老鼠搶了鄉(xiāng)間小老鼠的食品，小老鼠又要請小朋友們幫忙了，但是啊，我們要先練好本事才能幫到他。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：①頭部運(yùn)動(dòng)②腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③腿部運(yùn)動(dòng)3、玩沙包：①議論：沙包要怎么扔才能扔的遠(yuǎn)。②教師示范沙包扔法，請個(gè)別幼兒試試。③幼兒初步練習(xí)（先徒手練習(xí)，再實(shí)物練習(xí)），教師指導(dǎo)。④解說幼兒初步練習(xí)的狀況⑤幼兒持續(xù)練習(xí)4、玩游戲《老鼠過街人人打》①解說游戲弄法：老師拉著老鼠紙盒在場所的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間往返跑，幼兒站在場所兩邊向紙盒內(nèi)扔擲沙包。（可先固定紙盒扔擲，后挪動(dòng)紙盒）②教師游戲示范，請個(gè)別幼兒試試。③初步進(jìn)行游戲④教師評(píng)論游戲初步進(jìn)行狀況⑤持續(xù)游戲⑥會(huì)合，總結(jié)。⑦教師帶隊(duì)回教室。大班健康教課設(shè)計(jì)篇8【活動(dòng)目標(biāo)】1、察看營養(yǎng)寶塔，初步認(rèn)識(shí)合理的飲食結(jié)構(gòu)。2、經(jīng)過講話和交流，知道不可以偏食，要少吃甜食和油炸食品。3、愿意愿伙伴介紹自己的營養(yǎng)餐。4、知道人體需要各樣不同的營養(yǎng)。5、認(rèn)識(shí)吃飯對(duì)身體健康的影響，能準(zhǔn)時(shí)吃飯，不挑食?！净顒?dòng)過程】一、游戲?qū)耄?、教師與幼兒互動(dòng)講話，導(dǎo)入游戲。師：小朋友，今日清晨你們吃了什么早飯？你們最喜愛吃什么？此刻，老師這里有很多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜愛什么就能夠到老師這里隨意拿。2、幼兒自由登臺(tái)拿小紙片。3、教師指引幼兒談?wù)勛约憾寄昧四男┦称贰?、教師小結(jié)，提出迷惑。小朋友們喜愛吃的東西真多，有的也是老師喜愛吃的，那你們知道這些東西吃了適合嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？二、營養(yǎng)大學(xué)堂。1、察看營養(yǎng)寶塔。（出示掛圖）指引幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。2、互動(dòng)交流：誰能告訴大家我們每日吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）確實(shí)，這些糧食做的食品能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉）吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）老師還要告訴大家我們每日吃東西也要講規(guī)律。也就是“清晨吃得好，正午吃得飽，夜晚吃得少”。三、我的營養(yǎng)食譜。1、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜，向伙伴介紹。2、選擇幾份典型的食譜，指引幼兒議論他們設(shè)計(jì)得能否合理，能否有益于健康。經(jīng)議論合格的食譜教師蓋上“健康印章”?！净顒?dòng)反省】一、如何理解蛋白質(zhì)是組成人體細(xì)胞的基本成分：在過去的教課中，學(xué)生很難理解蛋白質(zhì)是組成人體細(xì)胞的基本成分，這節(jié)課我第一給學(xué)生講一個(gè)實(shí)例：安徽省阜陽市低質(zhì)嬰兒，長久以低質(zhì)嬰兒奶粉為食的嬰兒出現(xiàn)頭大，發(fā)育不良，皮膚腐爛，不易愈合等癥狀。經(jīng)過檢查這類奶粉不過含有少許的淀粉，不含有嬰兒生長發(fā)育所必要的蛋白質(zhì)，從這兒能夠看出人體的生長發(fā)育離不開蛋白質(zhì)。接著，經(jīng)過復(fù)習(xí)什么叫血紅蛋白，紅細(xì)胞里紅色含鐵的蛋白質(zhì)，缺乏蛋白質(zhì)會(huì)惹起貧血。以及人體內(nèi)的酶、抗體等都是蛋白質(zhì)。最后進(jìn)一步總結(jié)：假如人體內(nèi)蛋白質(zhì)長久不足，就會(huì)形成蛋白質(zhì)缺乏癥?；颊唧w重減少，抵擋力降低，創(chuàng)傷修復(fù)緩慢，出現(xiàn)水腫和貧血等現(xiàn)象，嬰兒發(fā)育緩慢。經(jīng)過這樣