細菌和真菌在自然界中的作用八年級生物教案

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細菌和真菌在自然界中的作用八班級生物教案1

一、教學目標

1、說出細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

2、列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響。

3、從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。

4、培育同學課前探究的技能；培育同學收集資料、溝通表達的技能；培育同學觀測分析和評價技能。

5、通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，讓同學體驗從正反兩個方面辯證地看問題。

6、引導同學選擇健康的生活方式。

二、重點和難點

重點：細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

難點：細菌和真菌與動植物共生的關系。

三、課前預備

老師：真菌引起農作物患病的標本；CAI課件。

同學：收集查閱有關資料，預習教材；課前探究“觀測水果和面包的腐爛”，采集的地衣。

四、課時安排

一課時

五、教學設計

學習內容

同學活動

老師活動

第五章

細菌和真菌在生物圈中的作用。

思索老師所提出的設問，立即融入到本節(jié)課的學習氛圍之中。

提出問題，導入新課。

設問：假如沒有細菌和真菌生物圈會是什么狀況呢？

第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用。

作為分解者參加物質循環(huán)

各小組展示探究“細菌、真菌使食品生霉、糜爛”的結果。爭相回答思索題，其他同學可補充。

觀看大屏幕。然后爭論，并回答下列問題。細菌和真菌在物質循環(huán)中起分解者的作用。

細菌和真菌利用現成的有機物為食

請小組展示溝通探究結果。

仔細傾聽，予以確定評價。演示CAI課件〔展示細菌、真菌在物質循環(huán)中的作用〕。提問：1、細菌和真菌在物質循環(huán)中起什么作用？對回答予以鼓舞和提示。

2、細菌和真菌是靠什么生活的？引導思索：細菌、真菌與動植物和人的關系是怎樣的？

引起動植物和人患病

與動植物共生

觀看大屏幕。對細菌和真菌給人體帶來的危害感到震悚。列舉自己生活中的有關實例。如扁桃體炎、腳癬等。積極思索，爭相回答。

同學列舉出利用細菌和真菌可生產出“抗生素”，而抗生西可以治療多種疾病。

觀測本地農作物患病的標本圖片。對真菌、細菌的危害作用感到震悚。認識農作物病害對農作物的影響。

列舉微生物農藥如春雷霉素、慶豐霉素等。

認同“以菌治蟲”的優(yōu)點。

觀看大屏幕：觀測地衣的生活環(huán)境和形態(tài)，初步理解“共生”。

觀看大屏幕：觀測豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小組爭論回答思索題，總結誕生物固氮的優(yōu)點：環(huán)保、高效、節(jié)能、收益大等。

看書了解細菌與動物的共生

提問：了解維生素B、K對人體有何好處？

大屏幕展示細菌、真菌使人患病的圖片，提問：這與細菌、真菌的生活方式有關嗎？

引導思索：1、我們能否利用細菌和真菌治療疾病？

2、怎樣才能預防和防止動物或人患病？指導同學正確運用抗生素，提倡健康的生活方式。

3、細菌和真菌會給農作物帶來哪些危害？〔請同學列舉〕

提問？能否利用細菌和真菌來防治農業(yè)病蟲害？

指導同學閱讀“以菌治蟲”。

細菌和真菌在自然界中的作用

講解地衣和共生的'概念。

講解根瘤菌的固氮作用。引導學思索“生物固氮”的優(yōu)點？

指導同學看書，了解細菌與動物的共生，提示維生純凈B/K對人體有何好處。引導同學思索有關細菌、真菌在其他方面的利用。

細菌和真菌在自然界中的作用八班級生物教案2

教學目標

1、闡明細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

2、分析細菌、真菌對動植物及人類的影響。

教學重難點

重點：是細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

難點：細菌和真菌與動植物共生的關系。

課時安排：1課時

教學方法：講授與自學指導

課前預備：教

師課前預備好腐爛的梨、菜葉，地衣。

教學過程

一、情境導入新課

老師拿出預備好的腐爛的梨、菜葉問道：同學們知道是什么讓我手上的梨和菜葉壞掉的嗎？同學猜想：是細菌和真菌。

引出新課：《細菌和真菌在自然界中的作用》

二、出示學習目標目標

1、理解作為分解者參加物質循環(huán)

2、理解引起動植物和人類患病

3、理解與動植物共生

三、自學指導

用約5分鐘時間，閱讀教材79—82頁，并思索以下問題：

1、細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

2、細菌、真菌對動植物及人類的影響。

四、爭論溝通

1.枯草桿菌使梨和香蕉腐爛，它與水果有怎樣的關系？

2.細菌和真菌是怎樣生活的？

經同學觀測思索，爭論溝通后得出結論：

1.桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機物獲得物質和能量，導致水果的腐爛。

2.細菌和真菌是利用現成的有機物來進行腐生生活的。

五、課堂小結

通過學習，我們知道細菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，它們在自然界中都有哪些作用？

同學鞏固回答：作為生產者參加物質循環(huán)、引起動植物和人患病、與動植物共生。