老牛和小牛教案

第第頁老牛和小牛教案

老牛和小牛教案1

教學(xué)目標：

1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。

2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。

3.培育敬老愛幼的良好品德。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學(xué)重難點：

重點：畫出老牛與小牛的不同特征。

難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親切關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

〔同學(xué)〕收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

〔老師〕牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件

教學(xué)過程：

1.小伙伴，請看圖片，這是一幅什么畫？指生說：……

2.你從哪里看出來的？指生答：……〔角、鼻子〕

3.哪你試著畫畫看？指三位同學(xué)上來畫。師講評

4.牛的頭還可以畫成哪些幾何外形？生說師畫。

5.師：現(xiàn)在朱老師這里就一頭牛，它特別孤獨，所以啊我們今日就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小牛》

〔１〕先我們來看這是倆頭什么牛？它們在一起干什么？〔牦牛、在查找食物……〕

〔２〕我們再看這是什么牛呢？它們在一起干什么？〔奶牛、學(xué)擠奶……〕

〔３〕我們看第三幅是什么牛呢？它們在一起干什么？〔水牛、學(xué)游泳……〕

〔４〕我們看第四幅是什么牛呢？它們在一起干什么？

6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛？你是從哪里發(fā)覺的？指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短?！渌瑢W(xué)還有補充嗎？

7.師：老牛和小牛在一起會做些什么呢？指生說并上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……〕

8.好，今日啊我們就要通過你的畫筆來表達牛的歡樂生活啦！

9．同學(xué)作業(yè)〔音樂〕

10．作業(yè)講評〔１〕.師生貼畫！〔２〕.師生共評！我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最美滿？指生答：〔3〕.你的牛最美滿，你來說說看你畫的是一個怎樣的故事？〔指生講〕講得特別好，畫的也特別好，我們把掌聲送給他！

11.老師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有許多的不同，并且嘗試了用不同的手段來表現(xiàn)不同的牛，使同學(xué)們畫出了很多有趣的牛的作品，牛的家里還有很多趣事，讓我們回去通過你們的觀測，我們下次再把它畫出來。

教學(xué)反思：

整個這節(jié)課幼兒愛好高漲，始終處于主導(dǎo)地位，老師只是一個引路人，把幼兒帶到繪畫的過程中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了畫大牛和小牛，并且也體會到了與家人一起生活的美滿感，在熟識的歌曲中結(jié)束一節(jié)課。假如我們每位美術(shù)美術(shù)老師每節(jié)課都能這樣的話，長此以往，處在萌芽狀態(tài)的幼兒的想象力和美術(shù)潛質(zhì)就能淋漓盡致地發(fā)揮出來，進而美術(shù)教育的目的也便能達到了。

老牛和小牛教案2

教學(xué)目標：

1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。

2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。

3.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重難點：

重點：畫出老牛與小牛的不同特征。

難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親切關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

(同學(xué))收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

(老師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件

教學(xué)過程：

1.小伙伴，請看圖片，這是一幅什么畫?指生說：……

2.你從哪里看出來的?指生答：……(角、鼻子)

3.哪你試著畫畫看?指三位同學(xué)上來畫。師講評

4.牛的頭還可以畫成哪些幾何外形?生說師畫。

5.師：現(xiàn)在朱老師這里就一頭牛，它特別孤獨，所以啊我們今日就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小?！?/p>

(1)先我們來看這是倆頭什么牛?它們在一起干什么?(牦牛、在查找食物……)

(2)我們再看這是什么牛呢?它們在一起干什么?(奶牛、學(xué)擠奶……)

(3)我們看第三幅是什么牛呢?它們在一起干什么?(水牛、學(xué)游泳……)

(4)我們看第四幅是什么牛呢?它們在一起干什么?

6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛?你是從哪里發(fā)覺的?指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短?！渌瑢W(xué)還有補充嗎?

7.師：老牛和小牛在一起會做些什么呢?指生說并上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……)

8.好，今日啊我們就要通過你的畫筆來表達牛的歡樂生活啦!

9.同學(xué)作業(yè)(音樂)

10.作業(yè)講評

(1).師生貼畫!

(2).師生共評!我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最美滿?指生答：

(3).你的牛最美滿，你來說說看你畫的是一個怎樣的故事?(指生講)講得特別好，畫的也特別好，我們把掌聲送給他!

11.老師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有許多的不同，并且嘗試了用不同的手段來表現(xiàn)不同的牛，使同學(xué)們畫出了很多有趣的牛的作品，牛的家里還有很多趣事，讓我們回去通過你們的觀測，我們下次再把它畫出來。

教學(xué)反思：

整個這節(jié)課幼兒愛好高漲，始終處于主導(dǎo)地位，老師只是一個引路人，把幼兒帶到繪畫的過程中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了畫大牛和小牛，并且也體會到了與家人一起生活的美滿感，在熟識的歌曲中結(jié)束一節(jié)課。假如我們每位美術(shù)美術(shù)老師每節(jié)課都能這樣的話，長此以往，處在萌芽狀態(tài)的幼兒的想象力和美術(shù)潛質(zhì)就能淋漓盡致地發(fā)揮出來，進而美術(shù)教育的目的也便能達到了。

老牛和小牛教案3

一．教學(xué)目標：

1、了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征、

2、能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面、

3、培育敬老愛幼的良好品德、

二．重點、難點、

重點：畫出老牛與小牛的不同特征、

難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親切關(guān)系、

三．教學(xué)預(yù)備〔同學(xué)〕收集的牛的.圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

〔老師〕牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件

四．教學(xué)過程

1、小伙伴，請看圖片，這是一幅什么畫？指生說：……

2、你從哪里看出來的？指生答：……〔角、鼻子〕

３、哪你試著畫畫看？指三位同學(xué)上來畫、師講評

４、牛的頭還可以畫成哪些幾何外形？生說師畫、

５、師：現(xiàn)在朱老師這里就一頭牛，它特別孤獨，所以啊我們今日就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小?！?/p>

〔１〕先我們來看這是倆頭什么牛？它們在一起干什么？〔牦牛、在查找食物……〕

〔２〕我們再看這是什么牛呢？它們在一起干什么？〔奶牛、學(xué)擠奶……〕

〔３〕我們看第三幅是什么牛呢？它們在一起干什么？〔水牛、學(xué)游泳……〕

〔４〕我們看第四幅是什么牛呢？它們在一起干什么？

６、師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛？你是從哪里發(fā)覺的？指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長、小牛：體小，沒長角，尾巴短、……其他同學(xué)還有補充嗎？

７、師：老牛和小牛在一起會做些什么呢？指生說并上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……〕

8、好，今日啊我們就要通過你的畫筆來表達牛的歡樂生活啦！

9．同學(xué)作業(yè)〔音樂〕

10．作業(yè)講評

〔１〕、師生貼畫！

〔２〕、師生共評！我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最美滿？指生答：

〔3〕、你的牛最美滿，你來說說看你畫的是一個怎樣的故事？〔指生講〕講得特別好，畫的也特別好，我們把掌聲送給他！

１２、老師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有許多的不同，并且嘗試了用不同的手段來表現(xiàn)不同的牛，使同學(xué)們畫出了很多有趣的牛的作品，牛的家里還有很多趣事，