藝術(shù)活動(dòng)教案：春天

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藝術(shù)活動(dòng)教案：春天1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過歌曲精美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美妙情感。

2、在發(fā)覺美、感受美、制造美的氛圍中體驗(yàn)唱歌的歡樂。

3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

掛圖16號(hào)、音樂磁帶、圖片歌詞

【活動(dòng)過程】

〔一〕導(dǎo)入

師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天來了，外面的事物發(fā)生了哪些改變？

這里有幅關(guān)于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？和你說得像嗎？

〔出示掛圖〕老師指圖，與幼兒一起邊看圖表達(dá)歌詞

看到漂亮的春天你的心里有怎樣的感覺？

〔二〕學(xué)唱歌曲

1、觀賞完掛圖，聽磁帶錄音

師：小伙伴們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家?guī)硪皇状禾斓母枨?，我們來聽聽，要留意聽歌曲時(shí)有什么樣的心情？

師：小伙伴，心情是怎樣的？〔實(shí)時(shí)回應(yīng)幼兒的回答〕

你們感覺這首歌這么美，我們來一起學(xué)唱歌曲

2、老師清唱，幼兒聽歌詞。

師：小伙伴，你聽歌中唱到了什么？

〔依據(jù)幼兒的回答實(shí)時(shí)貼出圖片歌詞〕

3、老師、幼兒看圖片，說歌詞，一句一句學(xué)唱。

師：小伙伴，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

師：請(qǐng)老師彈琴或放音樂

4、聽音樂采納各種形式演唱歌曲(加伴奏)

輪唱師：小伙伴，你們已經(jīng)唱得很好，我們來競(jìng)賽好不好，分成兩組，一個(gè)組第一句，一組第二局，輪唱，小伙伴肯定要唱出很美很美的感覺

看指揮演唱

5、動(dòng)作表演

師：小伙伴，這么美的歌曲老師邀請(qǐng)你們來跳舞好嗎？

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡勻稱地分布在畫面上。

2、探究用添畫的方式豐富泡泡畫。

3、活動(dòng)中大膽想像和充分講解并描述。

4、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的不同外形的KT板每組一塊。

2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。

3、《吹泡泡》音樂，老師事先教會(huì)幼兒做吹泡泡的游戲。

三、活動(dòng)過程：

(一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動(dòng)愛好。

1、伴隨《吹泡泡》音樂，幼兒做吹泡泡游戲進(jìn)教室。

2、小伙伴看，這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍堰@漂亮的泡泡接住吧!

(老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動(dòng)接泡泡，在幼兒接泡泡的過程中提示幼兒用各種方法接住泡泡)。

(二)探究留住泡泡痕跡的方法。

1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

2、這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手遇到就破了，不見了，多惋惜呀!你們能想個(gè)方法把泡泡留在紙上嗎?

(幼兒爭(zhēng)論，老師確定幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果)

3、老師演示：

在白色KT板上，用有顏色的泡泡未吹出一個(gè)個(gè)泡泡。

講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對(duì)著紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡了。

(三)出示工具材料，幼兒分組探究實(shí)踐：制作泡泡畫。1、看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡，把泡泡留在了紙上，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢?讓我們一起來，好嗎?

2、老師再次提出活動(dòng)要求：吹的時(shí)候要將泡泡勻稱地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。

3、幼兒分組用吸管蘸上五彩繽紛的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色KT板面上，老師巡回指導(dǎo)。

(四)展示講評(píng)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)留下的泡泡。

1、你留下了什么顏色的泡泡?

2、你的泡泡像什么?

3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?

(老師示范將泡泡用水彩筆添畫成氣球……)

4、幼兒爭(zhēng)論：你想讓你的泡泡變成什么東西。

(五)幼兒借助水彩筆想像添畫。

1、老師融入幼兒，一起進(jìn)行想象添畫。

2、幼兒將添畫好了的KT板集中到一起溝通，(你把泡泡變成了什么?)老師找出性格化的幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(六)出示各組KT板，幼兒觀測(cè)其形狀，最末將四塊KT板拼成一個(gè)大圓，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)象什么?

小結(jié)：今日我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅漂亮的泡泡畫，最末變成了一個(gè)大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著大泡泡一起做游戲吧!

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天3

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2.萌發(fā)對(duì)春天喜歡的情感。

活動(dòng)預(yù)備：各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀測(cè)。

活動(dòng)過程：

一．韻律活動(dòng)：《春天》

1.帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2.幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都相互觀測(cè)一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3.請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？〔幼兒自由回答〕

二.觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字

1.老師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三.新授歌曲

1.老師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么？

2.老師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3.老師邊指圖片邊清唱，援助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4.老師帶領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

6.在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：建議帶領(lǐng)孩子觀測(cè)春天的動(dòng)物，植物的改變，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作仿照。

3.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲；

4.萌發(fā)對(duì)春天喜歡的情感。

活動(dòng)預(yù)備：各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀測(cè)。

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天4

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，處處都生氣勃勃。歌頌活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律精美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美妙景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性閱歷。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒觀賞、感受旋律的精美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我轉(zhuǎn)變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從觀賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌頌春天時(shí)越來越興奮的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有閱歷，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒依據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，加強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂曲的意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)旋律，并學(xué)會(huì)用精美的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對(duì)春天的喜歡之情。

3．會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)假設(shè)干，音樂磁帶。

2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動(dòng)過程：

1．提問導(dǎo)入

師：漂亮的春天靜靜來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么改變?草、樹有什么改變?哪些小動(dòng)物飛來了?是啊，春天多美妙，我們一起用歌聲來歌頌這美妙的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，而且徑直、有效地導(dǎo)人了課題。)

2．學(xué)唱歌曲

(1)感受樂曲

老師坐下來清唱示范(投入、身體搖擺、看小伙伴)。

師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫順精美的還是歡快激烈的?

(小伙伴不能回答)我們?cè)賮砺犚宦犨@是一首什么樣的歌曲。

(小伙伴能回答)這樣精美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏，留意眼神、表情)。

師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫順、精美、舒緩、輕輕等)

第三遍范唱：這樣精美的歌曲中究竟唱了什么呢?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

(析：老師協(xié)作歌曲的性質(zhì)，通過自己的眼神、表情、動(dòng)作營造意境來范唱，幼兒就簡(jiǎn)單聯(lián)想到用溫順、精美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對(duì)唱曲的感受。)

(2)理解歌詞

師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先說明再貼圖、伴隨動(dòng)作)

啦：這就是在歌頌美妙的春天啊。(唱)

小燕子：對(duì)，暖和的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒暢啊!春天的陽光多暖和啊!

多美妙：什么多美妙啊?祖國的春天多美妙啊!

(沒人舉手：我們?cè)賮砺犚宦牐诉@些還有什么?)

第四遍范唱

師：小伙伴聽的真認(rèn)真，看漂亮的春天來到了。

第五遍范唱(指著圖唱)。

(析：老師實(shí)時(shí)依據(jù)幼兒的回答作出反饋，能援助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美妙的景象。老師依據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、觀賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。

第一遍學(xué)唱：你們情愿來唱唱漂亮的春天嗎?讓我們一起來歌頌這美妙的春天吧。

第二遍學(xué)唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱，是溫柔的還是快速的?對(duì)精美的歌曲就要用精美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫順的、精美的聲音來演唱吧。

分析重難點(diǎn)：看到這么美妙的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越快樂的心情呢?請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)當(dāng)從輕輕的唱到越來越洪亮，我們一起來試試。

完整演唱。

師：小伙伴唱的真好，讓我們一起用精美的聲音完整的演唱。

師：誰情愿到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先，情愿上來唱的小伙伴找一個(gè)空地方(拍手表揚(yáng)：你們真大膽真勇猛，把歌曲柔柔的、精美的意境唱出來了)

哪些男孩也情愿到前面來唱一唱呢?(拍手表揚(yáng)：你們還會(huì)加人精美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過前面的觀賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！袄病本褪窃诟桧灻烂畹拇禾欤藭r(shí)老師通過動(dòng)作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的改變，幼兒就知道歌頌時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)由低到高，留意演唱的方式。)

3．創(chuàng)編歌詞

(1)老師示范：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生氣盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有改變了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)

(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有漂亮的××，小小的××，還有很多改變呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小伙伴預(yù)備了許多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小伙伴相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。

(析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的閱歷，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再制造的愿望。老師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極、開心地參與歌頌活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

活動(dòng)過程：

一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小伙伴也需要常常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟識(shí)歌詞，學(xué)說歌詞。

1、老師念歌詞，幼兒熟識(shí)。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特別仔細(xì)，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還興奮得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多美麗多美麗!”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃』锇橐舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，老師適時(shí)鼓舞)

三、熟識(shí)旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(老師慢速哼唱旋律)

2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有看法，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)當(dāng)改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(老師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜愛的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真興奮，我現(xiàn)在在小伙伴的援助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我興奮的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(老師清唱歌曲)。

“理發(fā)店的生意特別好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，興奮嗎?興奮就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，老師適時(shí)鼓舞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)五、自選道具，分角色表演?！罢?qǐng)小伙伴來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小伙伴拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小伙伴拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決斷好了，請(qǐng)漸漸地走上來拿。”(可交換)“理發(fā)師的本事真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么美麗，瞧!顧客們多美麗!我們一起到外面讓別人也來觀賞我們美麗的頭發(fā)吧!”

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持深厚的愛好參加進(jìn)來，和老師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，幼兒感愛好，自然能全身心的投入進(jìn)來，學(xué)習(xí)歌曲中又采用了游戲的形式，幼兒能始終保持心情，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，老師都要選擇些孩子感愛好的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動(dòng)了。

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞春天百花盛開的景象。

2．嘗試制作簡(jiǎn)約的春天的花卉。

3．體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．事先組織幼兒觀測(cè)有什么花開了？并畫下來。

2．請(qǐng)幼兒收集有關(guān)花卉的圖片、圖書與照片。

3．預(yù)備各種美工材料。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己收集的有關(guān)春天花開的圖片，與同伴說一說春天有哪些花兒開了。

2．啟發(fā)幼兒觀測(cè)圖片，并與同伴看一看、議一議各種花卉的'外形、顏色有什么不同。如：迎春花是黃色的，花瓣小小尖尖的；桃花是小小紅紅的，花瓣是半圓形的；等等。

3．出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、圖畫，引導(dǎo)幼兒觀賞。

4．老師簡(jiǎn)約示范講解某一種花束的制作方法與繪畫要點(diǎn)。

5．鼓舞幼兒選擇自己喜愛的材料，運(yùn)用圖畫、紙工等方式，表現(xiàn)自己喜愛的春天的花卉。

6．播放歌曲《鮮花開》，引導(dǎo)幼兒傾聽、觀賞。

7．鼓舞幼兒幼兒不同的花兒，依據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡(jiǎn)約動(dòng)作。

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解春天會(huì)下雨的天氣特征和人們的應(yīng)對(duì)方法。

了解各種雨具的用途。

利用美工材料制作和裝飾小雨傘，進(jìn)展制造力。

活動(dòng)預(yù)備

雨具，例如雨衣、雨傘等。

紙盤、絨毛條、彩筆、透亮膠帶。

老師事先做好一把美工小雨傘。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1、出示雨衣和雨傘，提出問題：

這是什么？

它們是做什么用的？

2、讓幼兒了解春天常常會(huì)下雨的天氣特征。

3、與幼兒一起觀賞不同款式的雨具，觀測(cè)它們的特征，并請(qǐng)幼兒試用這些雨具。

4、出示老師制作的小雨傘，請(qǐng)幼兒觀測(cè)它是用什么材料做成的，又用什么材料和圖案作了裝飾。

5、向幼兒介紹預(yù)備好的美工材料，請(qǐng)幼兒利用紙盤和絨毛條制作一把小雨傘。

6、請(qǐng)幼兒在紙盤上設(shè)計(jì)圖案，老師幫助幼兒從紙盤邊向中心點(diǎn)剪一刀，然后把紙盤折成圓錐體，用透亮膠帶固定。請(qǐng)幼兒把絨毛條插進(jìn)圓錐體的頂部。固定位置后，再把絨毛條的末端向上扭，便成了一把小雨傘。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說出雨具的用途。

能在老師的援助下完成小雨傘的制作。

能開心地參加美工活動(dòng)。

備注

活動(dòng)建議：

鼓舞幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)圖案。

假如幼兒是第一次運(yùn)用膠帶架，要先向幼兒示范正確的運(yùn)用方法，留意安全。

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天8

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)喜愛春天、喜愛大自然的美妙情感。

2、喜愛歌曲的精美旋律，產(chǎn)生開心的心情。

3、能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師預(yù)備把歌詞內(nèi)容畫成一副畫《春天》，音樂CD或磁帶。

2、小伙伴有關(guān)于春天的認(rèn)知和閱歷。

活動(dòng)過程

1、老師放音樂《春天》歌曲，小伙伴跟隨音樂節(jié)奏入室。

2、老師組織小伙伴練聲《我愛我的小動(dòng)物》。

3、老師范唱歌曲《春天》，小伙伴仔細(xì)觀賞，然后提問：

〔1〕這首歌中唱到什么？

〔2〕你聽了這首歌后有什么感受？

〔3〕聽完歌曲后你想做什么？

4、小伙伴理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。

〔1〕老師涌現(xiàn)圖片，幫小伙伴理解歌詞內(nèi)容。

〔2〕小伙伴跟隨老師學(xué)唱歌曲。

〔3〕小伙伴跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。

〔4〕小伙伴跟隨音樂CD學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。

5、老師和小伙伴一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培育幼兒喜愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在觀賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

磁帶、春天背景圖〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕

教學(xué)過程：

一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜愛春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演〔花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。

3、老師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受傾聽春天美。

2、老師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

五、表演唱

1、老師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

六、游戲

1、老師扮老虎出場(chǎng)，進(jìn)入游戲。

2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂表演。

2、體驗(yàn)洗澡的樂趣，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容開展大膽的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

我愛洗澡

音樂《我愛洗澡》、課件、浴花每人兩個(gè)

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入。

播放音樂，老師帶著幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、依據(jù)生活閱歷，啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

1、啟發(fā)提問：開始小動(dòng)物為什么不情愿和小豬一起做游戲?(由于小豬臟，不愛洗澡)哪后來呢?

2、你平常喜愛洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動(dòng)作。

三、看圖創(chuàng)編動(dòng)作。

小伙伴知道這么多洗澡的動(dòng)作，那我們洗澡應(yīng)當(dāng)先干什么呢?再干什么呢?

1、依次出示圖片，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并分段隨音樂表演。

2、聽音樂師幼一起完整做一遍。

小伙伴洗澡的動(dòng)作做得真好，那我們一起來聽音樂，拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂，老師帶著幼兒一起做一遍)

四、教育幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。

小伙伴洗澡快樂嗎?你們都喜愛洗澡，那你們知道，為什么要洗澡嗎?(變潔凈，會(huì)有好多伙伴?????)

老師小結(jié)：洗澡不僅舒暢，衛(wèi)生，還能使我們的身體變得更健康，所以我們小伙伴要養(yǎng)成愛洗澡勤洗澡的好習(xí)慣。

五、活動(dòng)延伸

播放音樂幼兒完整表演一遍。

結(jié)束：小伙伴都洗潔凈了，真美麗，讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場(chǎng))

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。

3.感受春天的美妙,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的幫助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飄舞的視頻。

活動(dòng)建議：

1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第28頁,觀賞不同樣式的風(fēng)箏,觀測(cè)風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探究風(fēng)箏的制作方法

(1)請(qǐng)幼兒觀測(cè)風(fēng)箏的制作步驟,爭(zhēng)論風(fēng)箏的制作方法。

提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

提問:你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

3.幼兒裝飾風(fēng)箏,老師觀測(cè)并予以指導(dǎo)

提示幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插厚實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,留意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓舞幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓舞幼兒相互觀賞、溝通。

鼓舞幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美妙。

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手技能較弱的幼兒。

藝術(shù)活動(dòng)教案：春天12

設(shè)計(jì)思路：

春天是個(gè)色調(diào)繽紛的季節(jié)，人們?cè)谂偷拇禾觳シN、放風(fēng)箏。在經(jīng)過一系列的主題活動(dòng)后，幼兒認(rèn)識(shí)了春天這個(gè)漂亮的季節(jié)，了解到了春天的特點(diǎn)，他們透過藝術(shù)繪畫活動(dòng)，表達(dá)自己的對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。幼兒平常作畫的時(shí)候都是徑直在白紙上進(jìn)行繪畫，學(xué)會(huì)合理的布局。區(qū)角游戲中，我發(fā)覺有的幼兒拿著紙將其卷成了紙筒，嘗試在這樣一個(gè)圓柱形的物體上進(jìn)行繪畫，“看，老師，這是我畫的理發(fā)店的轉(zhuǎn)的東西”。依據(jù)這次的小創(chuàng)意，我將幼兒平常繪畫的白紙做成卷筒，徑直用顏料在紙筒上作畫，讓幼兒嘗試在不是平面的物體上用毛筆進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)不一樣的繪畫方式與風(fēng)格，學(xué)會(huì)懸空繪畫的技巧讓幼兒充分感受這不同藝術(shù)活動(dòng)的美。最末設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，《紙筒上的春天》。

活動(dòng)領(lǐng)域：

藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫春天的景物

2、在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)開心的情感

活動(dòng)預(yù)備：

大小不同的紙筒、四張桌子、顏料、毛筆、PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：音樂《小燕子》

1、講解并描述春天的景物

師：音樂里說的哪個(gè)季節(jié)？春天是個(gè)漂亮而又五光十色的季節(jié)!春天來了，我們四周有什么改變呢？

師：大樹里有什么改變?