二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有數(shù)學(xué)思考：通過(guò)例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育，使學(xué)生感悟到人問(wèn)題解決：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，加強(qiáng)概念，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。課時(shí)安排：9

1．有余數(shù)除法的意義和計(jì)算………………4

2．解決問(wèn)題…………………3

3．整理和復(fù)習(xí)………………1

4．小小設(shè)計(jì)師………………1

課時(shí)安排：7

1．有余數(shù)除法的意義和計(jì)算………………4

2．解決問(wèn)題…………………2

3．小小設(shè)計(jì)師………………1

教學(xué)內(nèi)容：60

[教學(xué)過(guò)程]

根小棒擺三角形，可以擺幾個(gè)三角形？（2

擺兩個(gè)小三角形：9÷3=3（個(gè)）9

表示什么？3

擺一個(gè)大三角形：9÷9=1（個(gè)）

（1）師：兒童節(jié)到了，同學(xué)們打算在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上擺一些果盤(pán)，他們買(mǎi)了一些草莓，準(zhǔn)備每

師：這是平均分的問(wèn)題，我們可以用除法計(jì)算，怎么列式呢？6÷2=3（盤(pán)）（2）如果不是

列式：7÷2=3（盤(pán)）……1（個(gè)）

（3）觀(guān)察比較

（1）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上圈一圈，填一填，完成第

反饋交流：17÷2=8（組）……1（個(gè)）23÷3=7（組）……2（個(gè)）（2）完成第

出示題目：17

[板書(shū)設(shè)計(jì)] 17÷2=8（組）……1（個(gè)）7÷2=3（盤(pán)）……1（個(gè)） 23÷3=7（組）……2（個(gè)）

教學(xué)內(nèi)容：61

[教學(xué)難點(diǎn)]結(jié)合情境理解余數(shù)為什么一定比除數(shù)小。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、小棒等。[教學(xué)過(guò)程]（1）拿出

（2）拿出

（1）如果給你

你能列出算式嗎？8÷4=2（個(gè)）

師根據(jù)反饋及時(shí)板書(shū)：9÷4=2（個(gè)）……1（根）（3）10

師根據(jù)反饋及時(shí)板書(shū)：10÷4=2（個(gè)）……2（根）（4）11

11÷4=2（個(gè)）……3（根）

12÷4=2（個(gè)）……4（根）呢？

（1）讓學(xué)生觀(guān)察黑板上每道算式中的余數(shù)和除數(shù)，大膽猜測(cè)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。（2）學(xué)生驗(yàn)證：要求學(xué)生小組合作，拿出小棒擺一擺，看看余下的小棒根數(shù)能不能是

（3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出余數(shù)不能大于或者等于除數(shù)，因?yàn)檫@種情況下，余下的還可以再分，直到不能再分為止，此時(shí)余數(shù)小于除數(shù)。得出余數(shù)<除數(shù)的結(jié)論是正確的。

1——7

7。）[板書(shū)設(shè)計(jì)]8÷4=2（個(gè)）9÷4=2（個(gè)）……1（根）10÷4=2（個(gè)）……2（根） 11÷4=2（個(gè)）……3（根）12÷4=3（個(gè)）

教學(xué)內(nèi)容：62

[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)重點(diǎn)]掌握除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)方法。[教學(xué)難點(diǎn)]理解豎式中各個(gè)部分的含義。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、小棒等。[教學(xué)過(guò)程]

（1）能分幾組，有剩余嗎？（能分

（2）怎樣列式表示？ 13÷4=3（組）……1（根）（3）回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？

除數(shù)……4

表示每份分成幾根，3

的乘積，1

16÷4=4（組）

1、完成“做一做”第

1、2

[板書(shū)設(shè)計(jì)] 除數(shù)……4

教學(xué)內(nèi)容：63

[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)][教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件[教學(xué)過(guò)程]

填：（

填：（

（1）師：前面我們知道可以通過(guò)擺小棒來(lái)確定有余數(shù)除法算式的商和余數(shù)，可是，在運(yùn)用的課件：43÷7=（2）師：根據(jù)這個(gè)算式，我們可以這樣寫(xiě)豎式，被除數(shù)寫(xiě)解說(shuō)邊板書(shū)）商寫(xiě)幾？43

師：那么，被除數(shù)下面寫(xiě)什么？（7

42）

（1）師：我們能不能用剛學(xué)到的方法，做一做第

出示：26÷4=

6。）（2）出示第

1、完成“練習(xí)十四”第4

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

教學(xué)內(nèi)容：67

[教學(xué)目標(biāo)]1、通過(guò)對(duì)熟悉的生活事例地探討和研究,初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問(wèn)題。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、口算卡等[教學(xué)過(guò)程]（1）學(xué)校食堂買(mǎi)來(lái)了

（2）學(xué)校食堂買(mǎi)來(lái)了

（1）理解基本數(shù)量關(guān)系。

22÷4=5……2

22、4、5、2

（板書(shū)）22÷4=5（條）……2（人）（2）體會(huì)余數(shù)在生活中的應(yīng)用。

（3）師：同學(xué)們真厲害！想想剛才我們的解答正確嗎？

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

（2）學(xué)生獨(dú)立解決：

（3）師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)比較這兩道題，思考一下，它們有什么相同和不同的地方呢？（4）用這些錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)

23÷4=5（本）……3（元）

25÷4=6（本）……1（元）

[板書(shū)設(shè)計(jì)]22÷4=5（條）……2（人）

教學(xué)內(nèi)容：68

[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)重點(diǎn)]運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q和余數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。[教學(xué)難點(diǎn)]將生活實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有余數(shù)的除法計(jì)算問(wèn)題。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件[教學(xué)過(guò)程]

（1）提出問(wèn)題。

（2）解決問(wèn)題。

個(gè)一組是一樣的，每一組里面的小旗都是按照同樣的順序排列。16

（3）驗(yàn)證結(jié)果。

六一兒童節(jié)，校園會(huì)場(chǎng)上擺了很多漂亮的花盆，看看是怎么擺的。如果一共要擺32

（1）引導(dǎo)學(xué)生用求余數(shù)的方法進(jìn)行判斷。（2）這是一道思考題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白一個(gè)月里面完整的星

5，看余數(shù)是幾。余數(shù)是1

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)][