師生對聯(lián)（精選11篇）

第50頁共50頁師生對聯(lián)〔精選11篇〕篇1：師生對聯(lián)師生對聯(lián)丹心譜就育才曲，朱墨繪得興邦圖。有志育才功萬代，無聲潤物春長存。校內(nèi)垂柳吐新綠，園外碧桃飛翠紅。風(fēng)和日麗拂桃李，墨歡筆舞展春秋。三尺講臺催苗綠，一方凈土育花紅。桃展紅蕊春爛漫，李呈白璧品芬芳。縷縷霜跡染雙鬢，滴滴心血育新苗。校內(nèi)桃李相映輝，園外柏松互比高。重教育人功百代，尊師興邦德千秋。驚天動地畫流韻，錦繡河山頌詩情。慈母情縈一堂秀，園丁魂系滿院春。誠心奉獻(xiàn)精神爽，勤力耕耘桃李欣。蠶燭呈志鑒師表，桃李照人傾愛心。喜聚丹心結(jié)桃李，好研朱墨寫春秋。粉筆為友送白發(fā)，教鞭作伴迎新春。心隨瑯瑯書聲樂，情系欣欣桃李詩。神聚三尺講臺上，情凝一寸粉筆中。愿效煌煌生輝燭，甘當(dāng)默默育花人。篇2：師生之間師生之間_650字師生之間是一種怎樣的關(guān)系呢？師者，授之以知識，養(yǎng)人其道德也。學(xué)者，得之以知識，培其本心也。自古以來師生之間就是一種不平等的關(guān)系。作為老師自然年紀(jì)得大些，至少比學(xué)生要大，作為學(xué)生那么應(yīng)該是懵懂無知的，不然老師拿什么傳授知識給學(xué)生呢？所以老師和學(xué)生也無非是時間先來后到造成的歷史產(chǎn)物，只不過老師比學(xué)生先一步罷了。但這也就造成了師生之間的矛盾和問題，老師年齡大，知識多。學(xué)生呢？正是想運(yùn)用知識卻苦于沒有知識的.階段，所以老師與學(xué)生之間的矛盾就顯現(xiàn)出來了，年齡差異造成了代溝。老師說的，學(xué)生聽不進(jìn)去。學(xué)生想理解的，老師也不教。如此學(xué)生便不再聽老師的了。而老師也討厭那些在課堂上淘氣的學(xué)生，就更加嚴(yán)厲地管教他們，如此往復(fù)，師生之間就形成了一個惡性關(guān)系，只維系外表上的稱謂了。但師生之間并不僅僅有大人教小子這種情況。君不見孔夫子車游見兩小兒辯斗竟不能答？君不見圣人者徒拜七歲小兒為師？君不見十三歲余授百二十人華夏春秋？如此種種，無一不說明真正的師生關(guān)系是由知識決定而不由年齡決定的。那真正的師生之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢？師能授人以知識，并教學(xué)以用，生能融會貫穿，學(xué)以致用。找到老師與學(xué)生皆大歡喜的溝通點(diǎn)，自然師生之間就和樂融融了。而最理想的師生之間應(yīng)該是一種平等、和諧、互助、友好的關(guān)系，是一種亦師亦友的關(guān)系，這樣老師就能將自己平生所學(xué)傾囊相教，學(xué)生那么可以將這些知識完全轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)，這樣既能在師生之間架起一座連通雙方的橋梁，也能使師生雙方更加和諧相處，使師生之間更加美妙！篇3：師生演講稿學(xué)生用：a：(簡潔版)尊敬的各位來賓(長輩)，朋友們，大家中午好!(晚上好)首先，我要感謝大家在百忙之中抽空前來參加我的升學(xué)宴，在這里我謝謝大家(鞠躬)。十年寒窗苦讀，今天終于畫上了圓滿的句號?？梢哉驹谶@里，除了自己的努力，更離不開長輩的關(guān)愛，老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。因此，在今后的求學(xué)道路上，我一定會更加努力的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善自己，以優(yōu)異的成績來回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)社會!最后恭祝各位來賓工作順利，家庭幸福，身體安康，萬事如意!b：(文采版)在座的各位叔叔阿姨，哥哥姐姐，老師同學(xué)們，大家中午好!首先感謝大家百忙之中抽出時間來參加我的答謝宴，在此，我代表我們?nèi)覍Υ蠹业氖⑶楣馀R表示最熱烈的歡送和最誠摯的謝意(鞠躬)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過xx年的不懈努力和奮斗，我邁出了人生旅途中堅(jiān)實(shí)的第一步，對于我來說，高考不但是一種經(jīng)歷，更是一種收獲，因?yàn)樵谶@個過程中我學(xué)會了如何面對困難，如何戰(zhàn)勝自己，如何以自己的進(jìn)步來回饋所有關(guān)心我的人對我的默默付出。今后，我會懷著一顆感恩的心，用優(yōu)異的成績來報(bào)答父母的殷切希望和長輩無微不至的關(guān)愛，請大家期待我的成功!最后，讓我們共同舉杯祝愿明天會更好，同時也祝愿所有的來賓朋友們合家歡樂，幸福安康!c：(煽情版)親愛的來賓朋友們，大家中午好!感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我的升學(xué)宴會，在此，請?jiān)试S我代表全家對大家致以最衷心的感謝(鞠躬)。此刻，我的心情萬分沖動，因?yàn)槲医K于能通過自己的努力考進(jìn)理想的大學(xué)來回饋長輩的悉心教導(dǎo)和父母的耐心培養(yǎng)，來回饋xx年來在我求學(xué)旅途上給予我?guī)椭娜?。正是你們的傾注和付出，才讓我將夢想的憧憬轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動，將少年幼稚和天真轉(zhuǎn)化為青年的成熟與嚴(yán)謹(jǐn)。在這里，我要特別感謝兩個人，他們就是含辛茹苦，默默無聞地把我養(yǎng)育成人的我的父母。他們雖然堅(jiān)守在平凡的崗位，卻用偉大的愛我如何做人，是他們用勤勞的雙手為我鋪平走向成功的道路，是他們用寬厚的臂膀在風(fēng)雨中為我支撐起溫暖的家。在這里我想說上一聲“爸爸媽媽，你們辛苦了，兒子(女兒)永遠(yuǎn)愛你們!(面向父母，鞠躬)今后，我將一如既往的努力，以優(yōu)異的成績回報(bào)大家的關(guān)愛。最后，祝福大家事業(yè)蒸蒸日上，家庭美滿幸福，身體安康，萬事如意!家長用：a：來賓、各位親友們：大家中午好!首先，請?jiān)试S我代表全家，向百忙中抽空光臨今天宴會的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事、朋友、及親友們表示熱烈的歡送和衷心的感謝!作為一名父親(母親)，女兒(兒子)能以優(yōu)異的成績進(jìn)入理想的大學(xué)我感到非常沖動和自豪。在此宴請各位，請各位來分享我們?nèi)业男腋Ｅc快樂。希望大家能開懷暢飲，乘興而來，盡興而歸(舉杯)。女兒(兒子)可以獲得理想的成績，離不開老師們的諄諄教導(dǎo)和在座親友的鼎力相助，在此，我鄭重地感謝你們精心教育和栽培。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。女兒(兒子)的進(jìn)步讓我感到自豪和驕傲。高考只是孩子步入社會所踏出的第一步，希望她在今后的日子里百尺竿頭，更進(jìn)一步，學(xué)業(yè)有成，一路高歌。最后恭祝各位來賓：工作順心，家庭美滿，身體安康!b：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)、親朋好友：大家中午好!首先，我代表我們?nèi)覠崃覛g送各位領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)、親朋好友光臨我兒子的升學(xué)宴會!今天是期盼已久的孩子實(shí)現(xiàn)夢想的一天，我的心情也萬分快樂和沖動，首先我要對孩子表示衷心的祝賀。并想對你說：兒子(女兒)，“考上大學(xué)只是萬里長征的第一步，人生的道路還很漫長，人生中總有坎坷和磨難，希望在以后的路途中你能拿出乘風(fēng)破浪的勇氣和百折不撓的毅力面對每一次生活給你的考驗(yàn)，在挫折中成長，在磨練中成熟，走出屬于你自己的精彩人生，不辜負(fù)長輩們對你的殷切厚望。其次，我還要代表全家感謝在座的各位來賓，多年以來，兒子(女兒)獲得的每一點(diǎn)成長進(jìn)步，都離不開你們的關(guān)心和幫助，我們?nèi)視懣踢@份恩情!最后，衷心祝愿各位來賓身體安康、家庭幸福、事業(yè)有成!再次感謝各位的光臨，招待不周的地方還請大家多多包涵。c：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)、親朋好友：大家中午好!感謝大家百忙之中前來參加我女兒(兒子)的學(xué)子宴?？梢哉f，做父母的，只能給孩子生命，給不了孩子的將來。孩子的將來只能靠自己去奮斗，去拼搏，去創(chuàng)造。孩子能有今天，是她付出后應(yīng)得的回報(bào)，我為她感到驕傲和自豪。xx年的求學(xué)歷程，無論是孩子還是大人都很不容易，但是一路走來，因?yàn)橛信笥训闹С?，親人的幫助，同事的理解，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我們?nèi)也趴梢栽诖蠹业淖８：推谂沃袛y手走過高考，迎來金榜題名的日子。在這xx年中，我們大人也和孩子一同成長，學(xué)會互相理解，互相鼓勵和支持，懂得了努力生活并不是為了造就孩子或是大人，而是為了守護(hù)一個充滿愛和感動的家庭。在這里，我衷心地祝愿所有的家庭都可以和和美美，幸?？鞓罚瑪y手迎接美妙的明天。在此感謝各位來賓的光臨!篇4：師生臨別贈言師生臨別贈言師生臨別贈言別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教導(dǎo)，常駐在我的心田!服飾照舊，容光照舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代。哦，老師!思念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷將永遠(yuǎn)和天空一樣晴朗，因?yàn)槲視氲蕉鲙熌呛吞@的笑容。老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。每當(dāng)收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者DD老師。人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅(jiān)決的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師，您了我生活，我怎能將您忘懷!假如光陰能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代DD親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教導(dǎo)!我崇拜偉人、名人，可是我更急迫地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人，我的老師。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。一切過去了的都會變成親切的思念DD老師，我思念中學(xué)時代，思念母校，思念您!別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教導(dǎo)，常駐在我的心田!服飾照舊，容光照舊。您那熟悉的板書、熟悉的.聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代。哦，老師!思念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷將永遠(yuǎn)和天空一樣晴朗，因?yàn)槲視氲蕉鲙熌呛吞@的笑容。老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。每當(dāng)收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者DD老師。人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅(jiān)決的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師，您了我生活，我怎能將您忘懷!假如光陰能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代DD親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教導(dǎo)!我崇拜偉人、名人，可是我更急迫地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人，我的老師。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。一切過去了的都會變成親切的思念DD老師，我思念中學(xué)時代，思念母校，思念您!飲其流者懷其，學(xué)其成時念吾師。篇5：語文－師生語文教學(xué)案三年級崔永亮課題1師生課型新授案序1課時教學(xué)目的學(xué)會15個生字，會寫生字。掌握課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會師生間的深沉友誼。難點(diǎn)聯(lián)絡(luò)上下文理解課文中的重點(diǎn)詞語教學(xué)儀器與媒體收音機(jī)磁帶投影儀片教學(xué)根本思路篇6：語文－師生《師生》語文教案課題1師生課型新授案序1課時教學(xué)目的學(xué)會15個生字，會寫生字。掌握課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會師生間的深沉友誼。難點(diǎn)聯(lián)絡(luò)上下文理解課文中的重點(diǎn)詞語教學(xué)儀器與媒體收音機(jī)磁帶投影儀片教學(xué)根本思路激情導(dǎo)入自學(xué)自悟展示自學(xué)成果評價糾錯穩(wěn)固板書設(shè)計(jì)看望老師護(hù)士不讓進(jìn)病房默默祝愿教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、激情導(dǎo)入一位老師因過度勞累，生病住院了，三位同學(xué)代表全班同學(xué)懷著急迫的心情和關(guān)心、愛戴的心情去醫(yī)院看望，他們一路怎么想的，到了醫(yī)院又是遇到了什么情況，你想知道么？讀讀課文二、自學(xué)課文，初步感受三、聽錄音范讀四、投影儀出示考慮目的1、她們?yōu)槭裁醇贝掖业模?、去醫(yī)院的路上她們想到了什么？商量了什么？3、到了醫(yī)院遇到什么情況？她們是怎樣表現(xiàn)的1、自讀課文熟悉生字，同桌交流2、鼓勵多個學(xué)生到黑板寫自學(xué)生字后，自讀、領(lǐng)讀。3、師生評議自學(xué)情況及時糾錯。體會正確、流利有感情的朗讀課文方法。1、明確問題默讀考慮2、根據(jù)課文同桌交流讀書收獲3、自選問題課堂答復(fù)4、評價鼓勵，感受美妙的情感五、聯(lián)絡(luò)上下文理解重點(diǎn)詞語六、布置作業(yè)1、引導(dǎo)學(xué)生提出疑難詞語。2、通過上下文感悟詞義。自選課文生字詞練寫語文教學(xué)案課題1師生情課型新授案序2課時教學(xué)目的理解文章，體會尊師的真情，理解文章的記敘順序。重點(diǎn)仔細(xì)看圖，精讀課文，什么是圖上內(nèi)容和想象內(nèi)容難點(diǎn)理解描寫三個女同學(xué)對老師愛戴的句子、詞語。教學(xué)儀器與媒體投影儀投影片教學(xué)根本思路看懂圖描寫的內(nèi)容，理解尊師板書設(shè)計(jì)代表全班心意，早點(diǎn)見到老師，尊重愛戴老師。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、讀書筆記二、圖文對照，讀懂內(nèi)容1、把課文分為三局部，根據(jù)學(xué)生的朗讀積極性，每人讀一段。3、學(xué)生評論，好在哪里1、模擬優(yōu)生自讀課文，同桌交談最受感動的內(nèi)容。三、清描繪圖內(nèi)容外句子的內(nèi)容四、根據(jù)課后考慮練習(xí)要求寫話五、布置適量作業(yè)1、讓學(xué)生邊讀，邊想象畫面2、讓學(xué)生根究想象表達(dá)出畫面1、指名讀要求2、齊讀內(nèi)容，明確帶點(diǎn)詞的順序作用3、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，寫出首先……然后……最后的一段話。4、同桌學(xué)習(xí)交流，推選符合事理的讀給大家聽。1、做統(tǒng)一作業(yè)本所設(shè)的`第一道題語文教學(xué)案課題親人課型新授案序1課時教學(xué)目的學(xué)會本課生字，能正確流利的朗讀課文重點(diǎn)能看懂圖意，初步懂得課文主要內(nèi)容難點(diǎn)聯(lián)絡(luò)上下文理解重點(diǎn)詞語教學(xué)儀器與媒體錄音機(jī)磁帶投影儀投影片教學(xué)根本思路激情導(dǎo)入自讀課文解疑達(dá)標(biāo)板書設(shè)計(jì)苗族老奶年紀(jì)大該做的事不能及時做教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、投影出示，勝似親人圖二、出示課題引入新課1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感知圖意你能從服飾上看出圖上的人是什么民族么？它們各是什么年紀(jì)，在趕什么？3、試說圖意1、導(dǎo)入：剛剛同學(xué)們從圖上看到這一老一小象親人一樣，有位作家三、正確朗讀課文整體感知課文內(nèi)容四、自學(xué)生字展示看了這幅圖，就以《親人》為題目寫了一篇文章是什么順序?qū)懥耸裁词?，請同學(xué)自讀課文后看個明白。1、放錄音，聽正確讀音2、學(xué)生仿照錄音，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、按學(xué)習(xí)小組分讀各自然段，流利讀課文4、提出閱讀要求，默寫課文粗通課文〔1〕考慮：課文哪些內(nèi)容是作者從圖上觀察到的？〔2〕曲線畫出自己喜歡詞語標(biāo)出生字5、同桌交流學(xué)習(xí)情況1、再次自查認(rèn)讀生字情況2、挑選三名學(xué)生按課文三局部五、作業(yè)的順序每人寫出自己學(xué)會的生字。3、老師予以評價，肯定自學(xué)成績1、抄寫要求學(xué)會的生字。語文教學(xué)案課題2、親人課型新授案序2課時教學(xué)目的懂題意，把握課文主要內(nèi)容，感受敬老助老的美妙品德，培養(yǎng)觀察與想象相結(jié)合的良好習(xí)慣。重點(diǎn)看懂圖意，體會老奶奶所說話的意思難點(diǎn)觀察、想象結(jié)合，弄懂課文順序，抓課文的重點(diǎn)教學(xué)儀器與媒體投影儀、投影片教學(xué)根本思路看圖意，把握課文內(nèi)容板書設(shè)計(jì)媽媽、我對老奶奶關(guān)心、照顧像親人一樣教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)對老奶奶關(guān)心、照顧的段落檢查生字掌握情況有感情朗讀課文第3和第5自然段提出問題，考慮媽媽和我是怎樣關(guān)心、照顧老奶奶的同桌討論，深化理解指名答復(fù)對問題的理解三、根據(jù)考慮與練習(xí)的第一題體會文章構(gòu)造四、布置作業(yè)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書1、讀懂總是的要求看投影讀說描寫圖的意思體會畫面以外的想象句子2、討論課后第二題，據(jù)課文內(nèi)容和畫面的細(xì)節(jié)體會親人的含義有感情的朗讀課文語文教學(xué)案課題3、小攝影師課型新授案序1課時教學(xué)目的學(xué)會本18個生字，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語，有感情地朗讀課文，理解小男孩與高爾基之間的感情和心情重點(diǎn)讀懂課文，理解課文主要內(nèi)容難點(diǎn)朗讀時語氣親切，主重語調(diào)教學(xué)儀器與媒體錄音機(jī)，磁帶教學(xué)根本思路自學(xué)自悟，正確引導(dǎo)，讀能全文板書設(shè)計(jì)小男孩拍高爾基照片愛戴、尊敬高爾基熱情接待關(guān)心、保護(hù)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、導(dǎo)入新課大家一定知道高爾基很多關(guān)心少年兒童的故事吧，我們新有一課“小攝影師”就是一個小男孩為爾基辦墻報(bào)的事，小男孩子把照片拍好了嗎？讀了課文就知道了。二、自讀課文，掌握生字新詞三、朗讀課文，體會感情四、布置練習(xí)1、自讀課文，掌握生字新詞，畫出不懂的地方。2、聽錄音，進(jìn)步閱讀才能，讀準(zhǔn)生字新詞3、展示識字自學(xué)成果，找同學(xué)領(lǐng)讀。1、再聽錄音，模擬語調(diào)2、全班按小組分角色讀全文1、老師根據(jù)生字特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析^p字的特點(diǎn)、構(gòu)造2、練習(xí)生字詞語文教學(xué)案課題3、小攝影師課型新授案序2課時教學(xué)目的讀懂課文，體會高爾基對少年兒童的關(guān)心和保護(hù)，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣重點(diǎn)小男孩給高爾基照相為什么沒照成難點(diǎn)學(xué)生自主探究，對課文提出質(zhì)疑教學(xué)儀器與媒體投影儀、自制的有關(guān)段落語句片教學(xué)根本思路引導(dǎo)學(xué)生把討論與讀書嚴(yán)密結(jié)合深化理解課文內(nèi)容板書設(shè)計(jì)很忙高爾基關(guān)心兒童接見小男孩子教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、檢查第一課復(fù)習(xí)效果二、分角色表演，感悟體驗(yàn)課文內(nèi)容1、分角色朗讀課文2、試說本課主要講了一件什么事1、自讀課文，做表演準(zhǔn)備2、明確旁白語及高爾基、小男孩、秘書的話語。3、小組內(nèi)表演三、根據(jù)課后23題，體會美妙感情四、布置作業(yè)1、自讀題目和要求，進(jìn)展獨(dú)立考慮2、針對第二題，用優(yōu)生帶差生的方法練說3、引導(dǎo)提示語與人的動作，情態(tài)、語氣的關(guān)系1、根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生讀懂，提出習(xí)作要求2、做第12題語文教學(xué)案課題4、難忘的八個字課型新授案序1課時教學(xué)目的學(xué)會生字，能理解和正確讀寫新詞語。正確、流利有感情地朗讀課文重點(diǎn)讀通課文，聯(lián)絡(luò)上下文理解生字、詞的意思難點(diǎn)有感情地讀課文，體會課文中人物的情感教學(xué)儀器與媒體錄音機(jī)，磁帶，生字新詞教學(xué)根本思路鼓勵自學(xué)，掌握生字，熟讀課文板書設(shè)計(jì)與眾不同溫暖八個字難忘心靈受傷撫慰教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，感知內(nèi)容，掌握生字1、自讀課文，學(xué)會生字，初知課文內(nèi)容2、放錄音，查核自讀情況3、交流學(xué)習(xí)所得，互相進(jìn)步4、出示生字，練讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。三、提出問題，再讀課文，抓住課題要點(diǎn)四、指導(dǎo)寫字五、布置作業(yè)六、總結(jié)全課1、針對本課課題，提出問題A：難忘的八個字是哪八個字？B：這什么這八個字使我難忘？2、考慮問題，進(jìn)展討論，加深認(rèn)識3、指優(yōu)根據(jù)題答復(fù)，隨機(jī)板書，促進(jìn)差生對問題的理解。1、出示小黑板，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p難寫的字2、學(xué)生練讀，理解新詞1、抄寫生字2、檢查學(xué)生書寫情況1、讓學(xué)生根據(jù)板書說自己的心得2、談學(xué)會了哪些生字新詞語文教學(xué)案課題難忘的八個字課型新授案序2課時教學(xué)目的學(xué)會多讀多想，體會師愛的力量。理解課文中的人物外貌的不同特點(diǎn)重點(diǎn)體會我痛苦的心情，感悟老師充滿愛的語言的宏大力量難點(diǎn)感悟人物的心理變化教學(xué)儀器與媒體投影儀、圖片，描寫外貌的語句教學(xué)根本思路多讀多想，體會人物心理變化板書設(shè)計(jì)我與眾不同……被人嘲笑…….撫慰了我受傷的心靈教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)人物貌相和心理變化的內(nèi)容默讀課文，考慮“我”為什么憤怒、氣惱，又是什么力量撫慰了我受傷的心靈。2、檢查生字的掌握情況。1、帶著問題自由讀、考慮A我的貌相是怎樣的？想了些什么？三、明確課文的教育意義四、根據(jù)課后“考慮與練習(xí)”要注說感想五、布置作業(yè)B、倫納德老師什么長相是怎樣對待我的？2、體會我心情的變化3、看投影，說感受1、充分讀書，自讀自悟，建立同情殘疾人的感情2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談體會3、學(xué)習(xí)倫納德老師，關(guān)愛殘疾人1、據(jù)第2題的要求，同桌討論后，鼓勵課堂發(fā)言2、據(jù)第3題的要求，找出句子練讀，體會“我”與眾不同，叫人討厭，倫納德老師很“美”孩子們喜歡他。一、根底知識二、積累運(yùn)用兩題語文教學(xué)案課題5、和太陽比賽早起課型新授案序1課時教學(xué)目的學(xué)會本課生字，能聯(lián)絡(luò)詩歌句子，理解其中的詞語，有感情地朗讀課文，體會愛祖國的思想感情。重點(diǎn)想象詩歌描繪的景象，激發(fā)積極進(jìn)取的思想感情難點(diǎn)聯(lián)絡(luò)課文，結(jié)合實(shí)際，積極向上的精神。教學(xué)儀器與媒體錄音機(jī)，抒情樂曲磁帶教學(xué)根本思路明確提示要求，自學(xué)生字板書設(shè)計(jì)太陽早起祖國早晨真美我們比太陽還早教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、導(dǎo)入新課二、讀通詩歌，理解大意1、借助閱讀提示，激趣讀詩歌3、借助字典或聯(lián)絡(luò)上下文讀懂生字詞1、同桌討論交談自學(xué)所獲2、調(diào)動展示范讀，激發(fā)學(xué)生的情感三、熟讀成誦，積累語言四、布置作業(yè)3、老師配樂范讀，激發(fā)學(xué)生的情感4、采用不同形式，讓學(xué)生練讀1、讓學(xué)生背誦自己最喜歡的段落2、說一說讀書的感想A：自己背誦的段落中想到了什么？B：引導(dǎo)學(xué)生說出課文中的“我們”，讀中想到了什么？看到了什么？產(chǎn)生了什么樣的感情？1、自讀大作業(yè)內(nèi)容2、指差生讀大作業(yè)內(nèi)容3、習(xí)作大作業(yè)，“根底知識局部”語文教學(xué)案課題積累運(yùn)用課型新授案序1課時教學(xué)目的1、讀、背古人談讀書的名言理解讀書方法。2、讀懂閱讀短文，體會求知和尊師美德重點(diǎn)熟記、理解讀書名言、背熟名言難點(diǎn)理解、表達(dá)古代讀書名言的意思教學(xué)儀器與媒體小黑板名言解釋教學(xué)根本思路由平時讀書的最正確方式，引入板書設(shè)計(jì)溫故―復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識知無涯知識無窮無盡聚之積累時習(xí)學(xué)過的知識按時復(fù)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、激趣讀文二、談讀書體會1、以優(yōu)生的讀書經(jīng)歷，激起學(xué)生讀名言的興趣2、學(xué)生自由讀課文中的五句名言，記出不懂之處。1、讓學(xué)生結(jié)合生活說根本讀懂的名言意思2、讓學(xué)生提出不理解的地方老師將所提記于黑板3、老師結(jié)合板書，適當(dāng)指導(dǎo)二、完成閱讀四布置作業(yè)4、學(xué)生理解卻有困難時，可推出備好的小黑板，輔助理解5、背熟五句名言1、啟發(fā)談話，引起閱讀興趣2、學(xué)生自讀課文，聯(lián)絡(luò)文章理解字詞3、帶著課后的兩個問題，自讀自悟4、說出自己讀懂的問題5、師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)作總結(jié)，穩(wěn)固學(xué)生的認(rèn)識1、老師指導(dǎo)筆答問題的考慮方法和寫的格式2、試練筆答課后的兩個問題。語文教學(xué)案課題積累運(yùn)用一課型新授案序1課時教學(xué)目的能清楚明白的講述自己看電視節(jié)目的感受進(jìn)步口語交際才能重點(diǎn)學(xué)說所看過的電視節(jié)目的所感、所思難點(diǎn)能講出自己喜歡節(jié)目中受到的教育教學(xué)儀器與媒體教學(xué)根本思路從分角色讀課文入手，激發(fā)起學(xué)生說的興趣板書設(shè)計(jì)什么節(jié)目喜歡的原因受到的啟發(fā)教育教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、激發(fā)興趣師：我經(jīng)常聽到同學(xué)們眉飛色舞地談自己看電視感想，我們課文中的小明也正在談得熾熱呢？他們談得什么呢大家讀了課文就明白了。1、學(xué)生自讀后，按小組分角色讀2、學(xué)生搶答小明或小剛的看后感二、開闊思路說聽結(jié)合1、根據(jù)板書，提出說聽的要求2、同桌講述傾聽3、課堂發(fā)表評價意見，推選最優(yōu)者課堂講述老師可根據(jù)學(xué)生所學(xué)到的節(jié)目主題個個強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育進(jìn)步表達(dá)才能，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)收看有意義的節(jié)目講給大家聽。語文教學(xué)案課題積累運(yùn)用一課型新授案序3、4教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力2、能按照合理想象寫出語句通順的小故事重點(diǎn)展開想象，拓展思語寫出故事難點(diǎn)想象合理，內(nèi)容詳細(xì)，寫出想象故事教學(xué)儀器與媒體投影儀自制玻璃作文圖文教學(xué)根本思路溫故知新老師下水文帶動板書設(shè)計(jì)握學(xué)生想象板書寫作過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見一、溫故知新二、投影引導(dǎo)1、輕聲讀《小攝影師》課文，深解情節(jié)和人物特點(diǎn)2、自讀習(xí)作要求，說出自己的想象1、老師評價學(xué)生的想象情況，肯定學(xué)生的想象離三、組織交流2、投影《小攝影師》下水文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步想象合理，有詳細(xì)內(nèi)容語句通順的才能3、動筆習(xí)作，想象成文1、小組交流，互相學(xué)習(xí)2、挑選多組不同想象的內(nèi)容課堂交流，評價啟發(fā)篇7：語文－師生語文課是古今中外的文學(xué)薈萃的，給我們帶來的不僅僅是一種豐富，更應(yīng)該是一種樂趣?？墒钦Z文課卻為什么不能吸引住學(xué)生呢？每每看一場娛樂性演出，看一會娛樂性的節(jié)目，都深切地感受到場上場下其樂溶溶。為什么氣氛如此熱烈呢？究其原因，我想是整個節(jié)目貫穿著濃濃的人文關(guān)心和真誠的互動。一個溫順的笑臉，一聲親切的問候，還有一句溫馨的鼓勵與祝福讓我們親近，讓我們的心隨著節(jié)拍而舞蹈。我們喜歡這樣的感覺，所以我們喜歡李詠、喜歡董卿。我常常想我們美妙而又美妙的語文教學(xué)也應(yīng)該項(xiàng)營造這樣的氣氛，也要互動。語文教學(xué)中施行互動教學(xué)就是保證課堂上有效的師生互動，生生互動，師生和課程資的互動，共同創(chuàng)造一個和諧、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生不再是被動的知識承受者而是主動地參與教學(xué)活動學(xué)會考慮，學(xué)會學(xué)習(xí)的主體。新課改的施行為我們提供了廣闊的教研空間，現(xiàn)結(jié)合我校的“以校為本”教研活動談?wù)勎业幕咏虒W(xué)的施行。回憶一下我們以往的教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)提問：主要對上節(jié)學(xué)過的知識回憶。2、整體感知：學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)字詞，老師為學(xué)生梳理思路。3、老師講析重難點(diǎn)，學(xué)生識記。4、穩(wěn)固練習(xí)：〔1〕檢測當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識?！?〕語段訓(xùn)練〔多有固定答案〕5、作業(yè)：一般是課后題或練習(xí)冊。常規(guī)教學(xué)重視語言的輸入和知識的傳授，而對學(xué)生的自學(xué)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)不夠，學(xué)生被動承受知識。整個教學(xué)過程缺少民主和諧的氣氛，很難鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題，也不會促使學(xué)生更多地獨(dú)立考慮和進(jìn)展創(chuàng)造性活動。如何才能實(shí)現(xiàn)積極的課堂互動呢？關(guān)鍵是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在施行教學(xué)中可分為三個階段：一、準(zhǔn)備階段：這一階段目的是讓師生雙方都有充分的準(zhǔn)備，為教學(xué)互動提供保障，可分為二個環(huán)節(jié)：1、老師備課：我校主要開展集體備課〔在固定的時間、地點(diǎn)，所有的學(xué)科老師共同討論教學(xué)〕。在備課中我們考慮最多的是如何引導(dǎo)學(xué)業(yè)生自學(xué)最有效。先對教學(xué)進(jìn)度與得失情況進(jìn)展分析^p，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)展深化理解；在教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生以具備哪些知識，哪些還是比擬模糊，在此根底上，確定各課時的教學(xué)方案。主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、方式、時間及要求等。自學(xué)時可能會遇到哪些問題，設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測才能最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題，并怎樣引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵，在教學(xué)中老師應(yīng)針對不同情況靈敏應(yīng)對。2、學(xué)生備課：學(xué)生都有輔導(dǎo)資料，在備課中應(yīng)讓學(xué)生完成語文根底知識的自學(xué)，搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資，把握文章的主要內(nèi)容等。學(xué)生開場備課時需要老師的監(jiān)視指導(dǎo)，老師應(yīng)設(shè)法采取積極措施以促進(jìn)學(xué)生自覺備課。學(xué)生一旦養(yǎng)成堂上師生間的良好互動。這一環(huán)節(jié)是施行互動教學(xué)的前提。二、導(dǎo)學(xué)階段：共包括三大環(huán)節(jié)：1、出示目的：目的出示可采用多種形式如小黑板，投影儀，多媒體等。目的讓學(xué)生根據(jù)目的，有目的，有節(jié)奏地完成自學(xué)。老師在制定目的時應(yīng)詳細(xì)，明確，把握整體突出重難點(diǎn)，符合學(xué)生的心理狀態(tài)。2、自主學(xué)習(xí)，互教互學(xué)：出示目的后，老師提出自學(xué)的詳細(xì)要求或設(shè)置自學(xué)考慮題，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)考慮的方向。在設(shè)題時要提醒文章的中心內(nèi)容、思想且富于啟發(fā)性，題與題之間要有層次性、關(guān)聯(lián)性逐步深化。如，在學(xué)《我與地壇》時，我們可這樣設(shè)計(jì)：〔1〕課文先后寫了什么事？〔2〕這些事情按什么線索串起來的？〔3〕作者筆下的母親是一位怎樣的人？〔4〕作者為什么承受地壇，有什么生命感悟？這幾道題目既能幫助學(xué)生理清思路又能讓學(xué)生初步把握文章的中心。在學(xué)生自學(xué)的同時老師要巡回輔導(dǎo)，一方面組織教學(xué)另一方面及時發(fā)現(xiàn)問題并解難答疑。假如學(xué)生有自己的見解，但理解的程度不同，這時可組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同討論。3、精講點(diǎn)撥，重點(diǎn)輔導(dǎo)：學(xué)生自學(xué)和討論后，老師要進(jìn)展講解。如學(xué)生在自學(xué)完《我與地壇》后，大局部學(xué)生會有一個疑問，課文寫了那么多事都與作者有關(guān)嗎？有什么作用？這時的講解是有目的，有針對性地講析點(diǎn)撥。老師順著這個問題很自然的把寫作特色及寫作目的帶出來。由于學(xué)生對新知獲得豐富的感知和初步的理解，帶著疑問去聽，因此效果會很好。這種方式，在教學(xué)中老師的教和學(xué)生的學(xué)目的一致，同步和諧，既突出了學(xué)生的主體地位又解決了疑難問題。三、應(yīng)用反應(yīng)階級：這一階段主要是施行當(dāng)堂訓(xùn)練。訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)可多種多樣。但目的是反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找到盲點(diǎn)并當(dāng)堂解決，使教學(xué)到達(dá)優(yōu)化狀態(tài)。1、綜合訓(xùn)練：可采用游戲、競賽、興趣練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的參與意識、競爭意識，激發(fā)練習(xí)興趣和思維，讓他們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。2、達(dá)標(biāo)測試：可通過題板、投影、課件讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后當(dāng)堂反應(yīng)，生生間交流學(xué)習(xí)。3、分層練習(xí)：針對不同學(xué)生的共性問題少量的布置作業(yè)或?qū)W生自選。以上只是我在觀看娛樂節(jié)目的根底上，以校為本教研中學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會。無論我們采用哪種教學(xué)方式、習(xí)慣，只要有利于學(xué)生的個性品質(zhì)開展，有利于學(xué)生自學(xué)才能的形成，有利于學(xué)生創(chuàng)造才能的進(jìn)步，就是成功的教學(xué)。只要我們用心，只要我們用情，只要我們探究，相信我們也會創(chuàng)造奇跡。讓我們共同努力共同期盼一個互動和文諧的全新的教學(xué)春天的到來！篇8：語文－師生關(guān)于老師和學(xué)生誰是課堂教學(xué)主體的問題，好多人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，老師是教學(xué)主導(dǎo)。這種認(rèn)識雖然有一定道理，符合當(dāng)前課堂教學(xué)改革方向，但是這種表達(dá)方式有些模糊其辭，讓人難以把握，同時也給不少中小學(xué)老師帶來了困惑。事實(shí)上，單講老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮與學(xué)生主體作用的實(shí)現(xiàn)，都是很難的。一堂生動活潑的語文課包括以下因素：一是老師的主導(dǎo)作用要得到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，二是教材的媒介作用不容無視。假如缺乏以表達(dá)老師與學(xué)生作為課堂教學(xué)主體要素的根本關(guān)系，也就必然使老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮受到限制和約束，對課堂效果產(chǎn)生一定影響。只有在語文課堂教學(xué)中師生互動和教學(xué)相融，才會使課堂教學(xué)充滿活力、豐富多彩。中學(xué)語文課堂教學(xué)師生互動主要表達(dá)在以下四個方面：首先表達(dá)在老師與學(xué)生之間建立良好的和諧、新型、平等的師生關(guān)系。老師與學(xué)生由于各自的成長時代、環(huán)境不同，對待同一問題的理解方式、心理感受也就會產(chǎn)生差異，這種差異的存在會使老師和學(xué)生之間的溝通和交流產(chǎn)生一定的影響。老師因?yàn)樽陨淼拈啔v和經(jīng)歷豐富，處于積極的、優(yōu)越的主導(dǎo)地位，會使學(xué)消費(fèi)生一種敬畏和壓抑感；而青少年學(xué)生因?yàn)橄胂窳ωS富，有時也會提出一些比擬敏感的問題來顯示自己的存在。這樣師生之間就會產(chǎn)生心理上的落差。師生之間的心理落差越小越好，這樣可以使學(xué)生更多地體會到老師的保護(hù)和關(guān)心，消除學(xué)習(xí)過程中的心理障礙。在日常的學(xué)習(xí)與生活中老師要作為學(xué)生的朋友，樹立起師生平等、教學(xué)相長的新觀念。老師一定要擺脫師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)思想，逐漸形成合適當(dāng)代的新師生觀。要讓學(xué)生敢于把學(xué)習(xí)的、生活的、人際交往的一些問題和想法與自己的老師溝通，從而找到解決困難和問題的思路與方法。特別是語文課本中的一些社科類文章，這些文章思想內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)絡(luò)較親密，例如小說的思想意義、雜文的論點(diǎn)都與師生間平時的心靈溝通離不開。總之，老師與學(xué)生之間良好的、和諧的、平等的關(guān)系能更好地促進(jìn)語文課堂教學(xué)中師生互動的良性開展。其次，語文課堂教學(xué)的師生互動表達(dá)在課上讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，一堂生動有趣的語文課需要老師和學(xué)生共同努力來完成。課堂是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展語文才能訓(xùn)練的場所，要放手讓學(xué)生讀、讓學(xué)生說、讓學(xué)生寫，設(shè)法引導(dǎo)他們開動腦筋積極主動地求知。語文課堂中切忌老師口惹懸河、講話時滔滔不絕，把每一節(jié)課的問題、知識點(diǎn)，無論難易全由老師包辦。語文課上老師要精神，要留些時間讓學(xué)生參與到每一個環(huán)節(jié)中，不能讓學(xué)生無事可做。處于被動狀態(tài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)潛力受到了抑制，不可能精神振奮地學(xué)習(xí)。有一位中學(xué)語文老師在進(jìn)展《邊城》這篇小說的教學(xué)時，課文較長，老師沒有過多地講解，而是先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，理解翠翠的心理開展過程。課上老師只介紹了小說創(chuàng)作背景和相關(guān)情節(jié)，余下的問題如人物形象、純樸人情全由學(xué)生閱讀后在課上討論、交流，結(jié)果同學(xué)們的收獲、啟迪是不少的。在欣賞小說藝術(shù)特色這一環(huán)節(jié)上，老師首先讓學(xué)生品味課文中的優(yōu)美片斷，感受散文化傾向；接下來播放影片《邊城》片斷，讓學(xué)生身臨其境地體會作品中的風(fēng)情美和人性美。通過學(xué)生自己去親身感悟，由學(xué)生說說作品值得欣賞的地方。這樣一來，整節(jié)課總是充滿著詩情畫意，要比一味地由老師講述、學(xué)生靜靜地聽強(qiáng)得多，充分表達(dá)了老師引導(dǎo)下學(xué)生主動參與的課程新思路。再次，語文課堂上師生互動也表達(dá)在老師重視課堂教學(xué)的情感投入。課堂上，語文老師要帶著飽滿的熱情上課，教學(xué)時要聲情并茂，切忌枯燥呆板。老師要把課文中深邃的思想、精辟的見解、高尚的情操、精彩的語言帶著感情教，領(lǐng)著學(xué)生閱讀、考慮、咀嚼、體會，讓學(xué)生受到潛移默化的滋潤，主動地增加學(xué)習(xí)語文的念頭，全神貫注地投入到語文課的各個環(huán)節(jié)。第四，課堂教學(xué)的師生互動還表達(dá)在語文老師不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)是一件繁重的工作，特別是學(xué)語文，不可能立竿見影，靠的是持之以恒地日積月累，因此，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣非常必要。青少年學(xué)生喜歡新奇，老師要充分考慮他們的心理特點(diǎn)，設(shè)法激起他們的求知欲。教課總是一個形式、有限的幾種方法，學(xué)生就會感到單調(diào)、呆板、無活力；低年級缺乏自控力的學(xué)生尤其有這樣的感覺。要有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，必須精心安排整堂課的總體布局、每個教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、講和練的方式方法，從導(dǎo)入課文的語言開場，尋找吸引學(xué)生的打破口，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在備課時，除了備教材，還要備學(xué)生，心中有學(xué)生，處處為學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，認(rèn)真安排教學(xué)的每一處細(xì)節(jié)，哪些問題可以讓學(xué)生通過仔細(xì)閱讀能體會到，哪些問題能讓學(xué)生自由討論，哪些可以用訓(xùn)練的方法掌握，所有這些都要做到心中有數(shù)，要結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)，施行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，研究探究能讓絕大多數(shù)學(xué)生充分發(fā)揮自身長處和優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)形式，創(chuàng)造出指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好教法，以致學(xué)生欣然主動地配合老師的引導(dǎo)。語文課堂教學(xué)過程中師生的角色問題，在課程改革中是一個非常重要的研究課題，而且是一個動態(tài)的開展過程，作為教學(xué)改革開展的初步嘗試，在理論和理論過程中還存在一些缺乏的方面，但是課堂教學(xué)師生互動的嘗試和探究，將在更多的教育創(chuàng)新理論中展露它強(qiáng)勁的生命力，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。篇9：語文－師生《師生情》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】課文《師生情》第一,第二段?！窘虒W(xué)目的】知識與才能目的：理解第二段〔即第2―3自然段〕內(nèi)容；〔兩位同學(xué)能準(zhǔn)確閱讀，其余同學(xué)理解內(nèi)容?！硶谩?首先-然后-最后-”說、寫一句話?！矁晌煌瑢W(xué)在老師指導(dǎo)下說、寫，其余同學(xué)獨(dú)立完成?！尺^程與方法目的：在讀中感知課文，在說、寫中培養(yǎng)表達(dá)和書寫才能。情感態(tài)度與價值目的：體會老師的辛苦，讓學(xué)生塑造尊重老師的情感；【教學(xué)重、難點(diǎn)】理解第二段內(nèi)容，體會感情；會用“-首先-然后-最后-”說、寫一句話?！臼谡n班級】六年級【教具準(zhǔn)備】多媒體PPT【教學(xué)過程】〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第13課《師生情》的生字、詞，請看老師的手語書寫字、詞?！矁晌煌瑢W(xué)在黑板上書寫，其余同學(xué)拿出草稿本書寫?！?.師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤。2.師生齊點(diǎn)評。3.生閱讀字、詞?！捕承率谡n文師：三位女同學(xué)急匆匆地向醫(yī)院走去，她們在路上想到了什么？這就是我們今天需要完成的目的之一?！餐瑫r板書：師生情〕〔生齊讀課題兩次〕師：〔呈現(xiàn)課文內(nèi)容〕請鄭同學(xué)閱讀第二自然段。其余同學(xué)想一想全班同學(xué)的“心意”是什么？生：-師：同學(xué)們各有答案，帶著你們的答復(fù)一起來讀讀第三自然段。生：-師：天下著蒙蒙細(xì)雨，一放學(xué)了，三位女同學(xué)干了什么？生：-〔圈出動詞〕師：這些動詞說明了什么？生：-師：在路上，她們想了什么？生：-〔用“_____”劃出句子〕師：王老師和藹可親、日夜操勞，說明王老師是一位怎樣的老師？生：-師：馬上就要見到王老師了，她們商量著要告訴老師什么？生：首先-然后-最后-師：三位女同學(xué)商量見到王老師要做_____件事，首先告訴________，希望王老師安心養(yǎng)??；然后轉(zhuǎn)達(dá)________；最后將全班同學(xué)湊起來的雞蛋送給王老師，希望王老師_____________________。〔生說出橫線需要填寫的內(nèi)容。〕師：三位女同學(xué)的每一個動作，每一個想法，都表達(dá)出對王老師的心意。是什么“心意”？生：-師：同學(xué)們對老師的想念、愛戴、尊重和祝愿。請同學(xué)們帶著對王老師的想念、愛戴、尊重和祝愿之情閱讀第三自然段?！踩痴f、寫句子師：三位女同學(xué)商量著見到王老師要做三件事情，首先告訴班里的情況，再轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的心意，最后才說出同學(xué)的祝福。三件事情的完成有一定的先后順序。一起來讀一讀?！渤鍪菊n文例句〕生：-師：請同學(xué)們用“首先-然后-最后-”說一說句子。生：-〔師指導(dǎo)易、鄭兩位同學(xué)表達(dá)〕師：請同學(xué)們將自己表達(dá)的句子寫下來?！采鷷鴮懀瑤熤笇?dǎo)易、鄭兩位同學(xué)書寫，其余同學(xué)互相檢查，師再檢查?！?〔四〕課堂小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了第二段，知道王老師生病了，同學(xué)們都很想念、愛戴、尊重王老師，對王老師也有滿滿的祝愿。學(xué)會了用“首先-然后-最后-”說、寫句子?！参濉巢贾米鳂I(yè)1.閱讀課文，完成“考慮?練習(xí)”第3題。2.預(yù)習(xí)第三段〔即第4自然段〕，想一想，三位女同學(xué)看到王老師了嗎？【板書設(shè)計(jì)】師生情三位女同學(xué)去看望王老師。三位背書包打雨傘提雞蛋急匆匆地走想看到〔想念、愛戴〕女同學(xué)回想：和藹可親日夜操勞過度勞累〔好〕商量：首先-然后-最后-〔尊重、愛戴〕【教學(xué)后記】篇10：師生小事師生小事師生小事初入小學(xué)的校門，我感受到的是深深的學(xué)子氣息，濃濃的師生情感。作為一名新老師，我的內(nèi)心充滿了對工作的無限熱情以及對孩子們的無限關(guān)愛。開學(xué)之初，我被分到四年級教孩子們的英語。面對這一張張得意的笑臉，我對孩子們有信心，對自己也有信心。我相信我能和大家像朋友一樣的，快樂相處一個學(xué)期。第一堂課，我向孩子們做自我介紹，我告訴大家我的英文名字是Flora，是花仙子的意思。由于班上孩子多，我沒能一下子記住每一張面孔。下課鈴聲響起了，我和孩子們說再見，拿著教科書，分開了教室。沒走幾步，一個個子高高，臉蛋黑黑的男孩子從我身邊經(jīng)過，笑笑地對我說：“Flora，你好！”由于他是第一個叫我英文名字的學(xué)生，所以我感到還不是很習(xí)慣，有些為難，我遲疑了一下說：“你好！”因?yàn)閷λ麤]有印象，所以不知道他的名字，我友好的問他你叫什么名字，他答復(fù)我：“康金偉”。因?yàn)闃堑览锏某臭[聲很大，我沒有聽清楚他的名字。但是這個面孔已經(jīng)深深的落在我的心里。下一次上課，我一進(jìn)教室的門，目光就落在了他的身上，我發(fā)現(xiàn)他課桌亂糟糟的，而且別的學(xué)生似乎刻意的把桌椅遠(yuǎn)離他，感覺他就像大洋中的一個小島一樣，那樣顯眼，那樣無助。我的心中一個念頭升起了，他不會是智障生吧，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他衣服有些臟亂，小臉每天都又黑又紅，上課答復(fù)下列問題語速有些緩慢，有時候還所問非所答。呀！這樣的一個孩子大家肯定都不喜歡他吧，而且每當(dāng)我走近他的時候都會聞到他身上有一股難聞的味道。面對這樣的.一個孩子，除了同情更多的那么是關(guān)愛。因?yàn)樗哪樕峡偸菐еθ?，不管對誰，他都會微笑，而且他特別喜歡幫助別人，認(rèn)識的也好，不認(rèn)識的也罷，他都愿意去深處援助之手。那天我在校門口等公交車，等了半天都沒來車，我就在旁邊呆著去了，誰知道一會我就聽到有人喊：“Flora，車來了?！睂W(xué)校只有這個孩子這樣稱呼我，我覺得他一定是喜歡這個名字，我快樂的容許著：“謝謝，我來了！”我不知道在旁邊一起等車的其他孩子看到我和這樣一位特殊的學(xué)生說話，有說有笑心里會怎樣想。反正我心里還挺快樂的。上車后，我發(fā)現(xiàn)是他媽媽來接他的，我們沒有家長與老師見面對白，我選擇了靠后的一個座位坐下了。無意識的我還是把目光鎖定在這娘倆的身上。媽媽有可能也不是正常人，只聽媽媽大聲的叫他，坐這，坐這。孩子卻笑笑的說我站著，讓別人坐吧，我站著。這時候一位乘客向司機(jī)師傅問路，誰知道康金偉熱情的給指起路來。旁邊的人有的小聲說著什么，有的說他是不是傻啊，有的說這孩子真好心！下車時，他還不忘使勁的和我揮手再見。我心里頓時酸楚起來，更加覺得他可憐但更可貴。他身上的某些特質(zhì)，比正常人都要好！一個單元學(xué)完了我要進(jìn)展聽寫單詞這項(xiàng)活動了，可是有的孩子平時不好好背，一聽寫竟然得了20、30分，有的孩子甚至得了0分，我特別生氣。但當(dāng)我修改到康金偉的聽寫紙時，我又生氣又快樂，因?yàn)樗诲e了三個，得了70分。和那些孩子比起來，他真是又聽話又認(rèn)真。我大肆的表揚(yáng)了康金偉，但是得到的卻是學(xué)生們的不屑與唏噓聲。我不禁感慨老天是那么的不公平，為什么對這個孩子這樣，他這一生要經(jīng)歷多少白眼與嘲笑。緊接著迎來了第二次聽寫，分?jǐn)?shù)低的孩子還是大有人在，這次康金偉竟然得了100分，這是多么不容易啊，我不知道他在家要付出比別人多多少的時間去背這些單詞。這真是一個好孩子啊，他肯定就是斷翼的天使，不幸落入人間。會好起來的，一切都會好的！平時我愿意多指導(dǎo)他，也許是手控制的不是很好，他的字母總是寫得很大，會出格，我耐心的指導(dǎo)他，如何握筆，如何用力，如何把字母寫在正確的格內(nèi)。修改他的作業(yè)時，我會發(fā)現(xiàn)他的本子有點(diǎn)臟，可能是由于個人衛(wèi)生的原因，我會在作業(yè)本上悄悄的寫下一句話：“讓本子和你一樣純潔！”我還會給他包上一個本皮，可是他會很認(rèn)真的還給我說：“老師，這個不是我的。”我心里暗暗地想，這個“傻孩子”并成心進(jìn)步腔調(diào)的說：“可能是誰送給你的吧！”他真誠的笑了：“那就謝謝他啦！”作為老師，愛生育生是我們的本職工作。我會偷偷的多留出一分愛給他，給這個斷翼的天使，希望他有一天能再次飛翔。也許假設(shè)干年以后，我還會回憶起，有一個學(xué)生叫我：“Flora”，回憶起我們第一次見面的方式，那么短暫為難；回憶起他那純潔的笑臉，不摻雜一絲人情世故；回憶起他在英語課上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并且會把我與這個孩子的故事講給每一批的學(xué)生們聽，讓他的真誠，讓他的仁慈，讓我們之間的師生情永遠(yuǎn)延續(xù)下去。正是因?yàn)榭到饌ミ@個孩子，也使我更加感謝命運(yùn)，感謝身邊的人。每當(dāng)我遇到不開心的事，他那張黑乎乎的小臉就會浮如今我的眼前，像是在問我：“Flora，你怎么了？”那種樂天派，那種萬事無難事的精神會立即擊垮所有的抱怨、不滿。這種正能量的傳遞，他帶給我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我給他的。沒有工具可以衡量愛的價值，沒有尺子可以丈量愛的間隔，愛就是這樣默默無聞卻又感人肺腑，有愛的地方就有師生情，朋友誼，父母情。大愛無疆，上善假設(shè)水。但愿我的愛能為這個斷翼的天使找到飛翔的方向，給予他想要去飛的勇氣與自信。篇11：師生文明禮儀師生文明禮儀今社會生活中，人和人之間的交往越來越頻繁，也越來越廣泛，那么在交往中文明禮儀也相對越來越重要，(一)首先我們要明白什么是禮儀。禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)，它是人們在長期共同生活和互相交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德程度、文化修養(yǎng)、交際才能的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)氣和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德理論的一個重要內(nèi)容。假如分類，禮儀可以大致分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、效勞禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支，因?yàn)槎Y儀是門綜合性的學(xué)科，所以又是相對而言。各分支禮儀內(nèi)容都是互相交融的，大局部禮儀內(nèi)容都大體一樣。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。加強(qiáng)道德理論應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原那么上進(jìn)展人際交往，辭別不文明的言行。其根本的禮儀原那么：一是敬人的原那么;二是自律的原那么，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非;三是適度的原那么，適度得體，掌握分寸;四是真誠的原那么，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。學(xué)校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。(一)老師禮儀。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)展著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生可以仿效的典范。1、老師的行為舉止：一個人氣質(zhì)、自信、修養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。(1)目光：在講臺上講課時，老師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。(2)站姿：老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。2、老師的言談：老師承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名老師，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。假如聲音