教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》考點鞏固最新版(二)-9

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》考點鞏固最新版(二)1、簡答題

我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

參考答案:

【答案要點】

（1）社會主義方向性原則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

2、單選題

在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是_____。

A:學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B:教師在教育活動中是被動的客體

C:教師在教育活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用

D:學(xué)生在教育活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，體現(xiàn)了教師在教育活動中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

3、簡答題

什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？

參考答案:

【答案要點】

（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。

（2）貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：

①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；

②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；

③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；

④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

4、單選題

個體對周圍事物的注意稱為_____，它經(jīng)常與知覺同時進(jìn)行。

A:外部注意

B:內(nèi)部注意

C:有意注意

D:無意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：外部注意是注意的一種，是心理活動指向于外界刺激物的注意。故選A。

5、單選題

在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了_____。

A:社會本位論思想

B:個人本位論思想

C:社會效益論思想

D:教育無目的論思想

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在確立教育目的的問題上，教育史上有兩種理論，即個人本位論和社會本位論。個人本位論認(rèn)為，確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，代表性人物是盧梭。社會本位論認(rèn)為，確立教育目的的根據(jù)是社會的要求，代表性人物有赫爾巴特、涂爾干、巴格萊等。

6、單選題

在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機(jī)不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響？_____

A:遺傳素質(zhì)

B:家庭背景

C:社會環(huán)境

D:個體能動性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)習(xí)需要和動機(jī)屬于人主觀能動性的體現(xiàn)，故選D。

7、多選題

課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有_____。

A:講授新課

B:組織教學(xué)

C:鞏固新課

D:檢查復(fù)習(xí)

E:布置作業(yè)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：本題考查的是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)。

8、單選題

—支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為_____。

A:知覺的整體性

B:知覺的理解性

C:知覺的選擇性

D:知覺的恒常性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：由明處到暗處是知覺條件的變化，“都看成白色”是知覺映像的相對不變，體現(xiàn)了恒常性特點。

9、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍?！本吐犛袀€同學(xué)小聲說：“都會寫了，還讓寫！”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)？”的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

參考答案:

【答案要點】

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以從以下幾個方面展開：一是對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準(zhǔn)確的評價。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達(dá)到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側(cè)重地制定進(jìn)一步加強(qiáng)某方面基礎(chǔ)的計劃，擴(kuò)充某方面知識和發(fā)展某方面能力，調(diào)整、優(yōu)化已有的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

10、單選題

對兒童嚴(yán)厲、粗暴、缺少溫情；他們?yōu)E用權(quán)力，要求兒童絕對服從，卻很少對兒童說明為什么要這么做；為使兒童服從，他們常常運(yùn)用懲罰和剝奪愛的策略。這是父母教養(yǎng)方式中的_____。

A:忽視型父母

B:放縱型父母

C:權(quán)威型父母

D:專制型父母

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

11、填空題

自我認(rèn)識是指個體對自己的心理特點、____、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價。

參考答案:人格特征

12、多選題

學(xué)校教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為，情節(jié)不嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)_____。

A:由其所在學(xué)校責(zé)令改正

B:由其所在學(xué)校將其開除

C:由上級教育行政部門將其開除

D:由上級教育行政部門責(zé)令改正

E:不予干涉

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：《未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。

13、單選題

學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是_____。

A:道德動機(jī)

B:道德評價

C:道德行為習(xí)慣

D:積極的道德情感

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：道德情感，是產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動力，是道德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。

14、單選題

班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面；一是職權(quán)影響力，二是_____。

A:年齡影響力

B:個性影響力

C:職稱影響力

D:學(xué)術(shù)影響力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

15、單選題

一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會知覺_____。

A:投射效應(yīng)

B:光環(huán)效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

16、判斷題

學(xué)校侵犯未成年人合法權(quán)益的由教育行政部門或相關(guān)部門責(zé)令改正，情節(jié)嚴(yán)重的可以直接對負(fù)責(zé)主管人員或其他負(fù)責(zé)人依法處分。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的’由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

17、單選題

認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點的教育家是_____。

A:孟子

B:荀子

C:格塞爾

D:威爾遜

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：荀子是性惡論的代表人物，他認(rèn)為人生來就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。

18、判斷題

《義務(wù)教育法》中規(guī)定，“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。”_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。

19、單選題

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是_____。

A:基本道德知識的理解與掌握

B:日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐

C:道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)

D:人生觀價值觀的選擇與確立

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

20、單選題

教案是指_____。

A:學(xué)校教學(xué)計劃

B:單元教學(xué)進(jìn)度計劃

C:課時計劃

D:學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教案，也稱課時計劃，是教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案。

21、判斷題

疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主導(dǎo)性，使他們積極向上。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

22、簡答題

聯(lián)系實際，談?wù)勀壳拔覈n程改革的特點。

參考答案:

【答案要點】

在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設(shè)置義務(wù)教育課程。

①小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結(jié)合，高中階段以分科課程為主。

②從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動課程，并作為必修課程。綜合實踐活動課包括四個領(lǐng)域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育。'

③農(nóng)村中學(xué)課程強(qiáng)調(diào)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。在達(dá)到國家課程基本要求的情況下，農(nóng)村中學(xué)可根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“=教統(tǒng)籌”改革，試行通過綠色證書教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得“雙證”的做法。

④在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，也提出一些適應(yīng)我國當(dāng)前國情的新要求。國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理課程與評價課程的基礎(chǔ)。它要體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求。但由于我國當(dāng)前發(fā)展還不均衡，各地區(qū)存在較大的文化、地域與發(fā)展差異，所以在課程標(biāo)準(zhǔn)方面還要考慮這種差異，允許開設(shè)地方課程。普通髙中課程還要有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程，以利于學(xué)生獲得更多的選擇與發(fā)展機(jī)會，為學(xué)生的發(fā)展刨設(shè)更多的平臺。

23、單選題

“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國_____的教育內(nèi)容。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:現(xiàn)代社會

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是指六藝，這是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。

24、判斷題

在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。因為教師期望的效應(yīng)的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多的心理因素。

25、單選題

能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，其中不包括_____。

A:因素說

B:結(jié)構(gòu)說

C:理論說

D:信息加工理論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，包括：因素說、結(jié)構(gòu)說、信息加工理論

26、單選題

對引起小學(xué)生無意注意的主要原因說法錯誤的是_____。

A:刺激物的新穎性

B:刺激物的強(qiáng)度

C:刺激物的運(yùn)動變化

D:刺激物的大小

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

27、填空題

“前有懸崖，后有追兵”的處境屬于____。

參考答案:雙避式?jīng)_突

28、單選題

在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的_____。

A:認(rèn)知策略

B:元認(rèn)知策略

C:組織策略

D:資源管理策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：元認(rèn)知計劃是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在一項認(rèn)知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認(rèn)知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

29、單選題

注意的穩(wěn)定性是強(qiáng)調(diào)注意在_____方面的特性。

A:廣度

B:強(qiáng)度

C:時間

D:空間

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：注意的穩(wěn)定性，是指注意能夠集中在一定對象上的持續(xù)時間。持續(xù)時間愈長，注意愈穩(wěn)定性；反之，穩(wěn)定性就差。

30、多選題

師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在_____。

A:工作關(guān)系

B:人際關(guān)系

C:組織關(guān)系

D:心理關(guān)系

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

31、單選題

目前而言，我國小學(xué)階段的課程類型主要包括學(xué)科課程、活動課程和_____。

A:綜合課程

B:基礎(chǔ)課程

C:體育課程

D:美育課程

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

32、單選題

工人操作機(jī)器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，這屬于_____。

A:注意的分散

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的分配

D:注意的廣度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：注意分配是針對人在一定時間內(nèi)，能夠同時進(jìn)行不同活動的數(shù)量而言。

33、多選題

個體能力的差異主要表現(xiàn)在_____等方面。

A:類型

B:能力發(fā)展水平

C:性別

D:能力表現(xiàn)的早晚

E:體質(zhì)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

34、簡答題

教育平等的涵義是什么？

參考答案:

【答案要點】

（1）教育機(jī)會平等；

（2）教育權(quán)利平等；

（3）教育資源平等。

35、單選題

常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于_____。

A:思維定勢

B:原型啟發(fā)

C:功能固著

D:醞釀效應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：功能固著是指當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。

36、填空題

“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教師在教學(xué)中要遵循的教學(xué)原則是____。

參考答案:啟發(fā)性原則

37、單選題

在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視_____。

A:傳授學(xué)生知識

B:發(fā)展學(xué)生能力

C:培養(yǎng)學(xué)生個性

D:養(yǎng)成學(xué)生品德

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生知識，更重要的是發(fā)展學(xué)生的能力，“授人以漁”就是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

38、單選題

—般而言，_____程度的喚醒活動效率最高。

A:最高

B:中等

C:較低

D:最低

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

39、單選題

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是_____。

A:以知為開端，知情意行依次進(jìn)行

B:以情為開端，情知意行依次進(jìn)行

C:以行為開端，行知情意依次進(jìn)行

D:視具體情況，可以有多種開端和順序

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提髙的過程，其實施順序是視具體情況，可以有多種開端和順序。

40、簡答題

什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)?

參考答案:

【答案要點】

（1）注意是人的心理活動對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。

（2）良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：

①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí).態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；④要考慮學(xué)生的個別差異，有針對性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。

41、單選題

按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可以分為_____。

A:水平遷移與垂直遷移

B:同化性遷移與順應(yīng)性遷移

C:普通遷移與特殊遷移

D:順向遷移與逆向遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，把遷移分為水平遷移與垂直遷移；根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，把遷移分為同化性遷移與順應(yīng)性遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，把遷移分為普通遷移與特殊遷移；根據(jù)遷移發(fā)生方向的不同，把遷移分為順向遷移與逆向遷移。

42、單選題

教師上課伊始，直接從解釋或發(fā)問教材的課題詞語人手，幫助學(xué)生審析題意，了解所學(xué)內(nèi)容的大致情況，為進(jìn)人新課做好鋪墊，這種導(dǎo)課方式被稱為_____。

A:溫故知新式

B:巧設(shè)懸念式

C:開門見山式

D:審題入手式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：該題考查的是審題人手式導(dǎo)課的含義，故選D。

43、單選題

就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是_____對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。

A:言語指導(dǎo)

B:示范

C:練習(xí)

D:反饋

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“見者易，學(xué)者難”這句話意思是說看著容易，學(xué)起來就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼髙手低，而要通過實際訓(xùn)練才能較好掌握相關(guān)知識和技能。具體到動作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。

44、多選題

第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出了三個維度的課程目標(biāo)，它們是_____。

A:能力與素質(zhì)

B:知識與技能

C:過程與方