教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)-109

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、簡答題

貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的基本要求是什么。

參考答案:

參考解析：

（1）嚴要有度；

（2）嚴要有方；

（3）嚴要有恒；

（4）尊重學生的人格個性，充分信任學生；

（5）尊重學生的個性發(fā)展；

（6）不能遷就學生。

2、單選題

_____即學習者根據(jù)一定的評價標準來進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。

A:直接強化

B:外部強化

C:自我強化

D:替代性強化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

3、單選題

學生最主要的權利是_____。

A:人格尊嚴權

B:受教育權

C:名譽權

D:隱私權

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：受教育權是學生最主要的權利，我國的一系列法律都對此進行了規(guī)定。

4、填空題

高級的社會性情感可以分為三種，即____、____和____。

參考答案:道德感理智感美感

本題解釋:

【答案】道德感理智感美感

5、簡答題

簡述影響遺忘的因素。

參考答案:

【出題思路】本題考查影響遺忘的因素。

【參考答案】影響遺忘進程的因素有以下幾個方面。

(1)學習材料的性質。學習材料的性質指材料的種類、長度、難度、系列位置以及意義性。有意義的材料比無意義的材料遺忘得慢，形象、直觀的材料比抽象的材料遺忘得慢;比較長的、難度較大的材料遺忘得快。由于材料的系列位置不同，保持效果也有差異;凡是能引起主體興趣，符合主體需要，激發(fā)主體動機，激起主體強烈情緒，在主體的工作、學習、生活上具有重要意義的材料，一般不易遺忘;反之，則遺忘得快。

(2)識記材料的數(shù)量和學習程度。一般說來，材料越多，越容易遺忘。另外，學習程度太小或太大，都不利于對知識的記憶。實驗證明，過度學習(即能夠背誦之后再進行的學習)達到150%，記憶效果最好。

(3)記憶任務的長久性與重要性。一般說來，長久的識記任務有利于材料在頭腦中保持時間的延長，不重要和未經(jīng)復習的內(nèi)容則容易遺忘。

(4)識記的方法。以理解為基礎的意義識記比機械識記的效果好得多。

(5)時間因素。根據(jù)遺忘規(guī)律，記憶的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變慢，學習內(nèi)容的保存量隨時間減少。

(6)情緒和動機。學習者的情緒和動機等也影響遺忘進程。學習者情緒差、動機弱、目的不明確都不利于記憶。

6、單選題

班主任在組織班級教育力量中所起的作用是_____

A:決定作用

B:領導作用

C:紐帶和橋梁作用

D:核心作用

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：班級教育力量主要包括學校教育力量、家庭教育力量和社會教育力量，班主任是聯(lián)系各科任課教師的紐帶、是學校班級間相互聯(lián)系的紐帶，同時也是溝通學校與家庭、社會各方面教育力量的橋梁。所以在組織班級教育力量中所起的作用是紐帶和橋梁作用。

7、單選題

按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？_____

A:135

B:140

C:150

D:160

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：一般認為，IQ超過140的人屬于天才，他們在人口中不到1％。這里的“天才”即所謂的“智力超常兒童”。故選B。

8、單選題

教師應為幼兒學習活動的_____

A:幫助者、合作者、引導者

B:支持者、合作者、引領者

C:支持者、研究者、引導者

D:支持者、合作者、引導者

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

【命題立意】考查在教育活動中幼兒教師的角色。

【錯因分析】對《幼兒園教育指導綱要（試行）》的相關知識記憶不準確。

9、單選題

羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于_____。

A:非指導性教學模式

B:結構主義課程模式

C:發(fā)展性教學模式

D:最優(yōu)化教學模式

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：羅杰斯的非指導性教學模式觀強調學生的自主發(fā)展。

10、單選題

學生的學習主要以間接經(jīng)驗為主，所以學生要對所學知識進行_____。

A:領會

B:檢查

C:鞏固

D:理解

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

學生的學習主要以間接經(jīng)驗為主，所以學生要對所學知識進行鞏固。故選C。

11、判斷題

教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

12、單選題

學習策略是學習者制訂的學習計劃，由_____。

A:意識和能力構成

B:規(guī)則和技能構成

C:認知策略構成

D:經(jīng)驗和方法構成

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]學習策是學習者制訂的學習計劃，由規(guī)則和技能構成。

13、單選題

“足智多謀，隨機應變”是思維過程的_____。

A:廣闊性

B:獨立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

靈活性又叫變通性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。故選C。

14、單選題

提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是_____。

A:培根

B:夸美紐斯

C:赫爾巴特

D:贊可夫

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：提出“泛智”教育思想的是捷克教育家夸美紐斯，著有《大教學論》提出班級授課制和學年制。

15、多選題

園所保育工作管理的基本內(nèi)容主要包括_____。

A:清潔衛(wèi)生管理

B:日常生活管理

C:安全工作管理

D:身心發(fā)展管理

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：

16、單選題

某一階段內(nèi)要達到的目標是指_____。

A:全園教育目標

B:中期目標

C:近期目標

D:行為目標

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：幼兒園課程的近期目標是某一階段內(nèi)要達到的教育目標。

17、簡答題

班主任工作的原則有哪些

參考答案:

【答案】班主任工作的原則有：學生主體原則、因材施教原則、集體教育原則、民主公正原則、嚴慈相濟原則和以身作則原則。

18、多選題

影響人的身心發(fā)展的主要因素是_____。

A:環(huán)境

B:學校教育

C:個體主觀能動性

D:遺傳因素

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響人的身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學校教育、個體的主觀能動性。其中，遺傳為人的身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境為身心發(fā)展提供外部條件，使遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實；學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用；個體主觀能動性是人身心發(fā)展的動力。

19、單選題

幼兒教師勞動的_____是由教師的職業(yè)責任和幼兒的身心發(fā)展特點決定的。

A:艱巨性

B:復雜性

C:細致性

D:示范性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

【命題立意】考查幼兒教師勞動的特點。

【錯因分析】對幼兒教師勞動特點理解不準確。

20、單選題

在解應用題時，老師總是一再強調要讀懂題目，必要時可以畫示意圖。他這樣做的目的是為了讓學生_____。

A:牢記題目內(nèi)容

B:有效地監(jiān)控解題過程

C:熟練地應用計算技能

D:完成對問題的心理表征

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

21、單選題

_____的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法。

A:咨詢活動

B:家長委員會

C:家長學校

D:電話聯(lián)系

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：家長學校（家庭教育知識講座），是向家長系統(tǒng)介紹家庭教育知識的一種形式。

22、填空題

把所有課都當作政治課來上，違背了____原則。

參考答案:科學性與思想性相統(tǒng)一

本題解釋:

【答案】科學性與思想性相統(tǒng)一

23、判斷題

馬斯洛認為人有七種基本需要，分別為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】對。

24、單選題

人生最早出現(xiàn)的認知過程是_____

A:感知覺

B:記憶

C:思維

D:想象

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：感知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程。

25、單選題

活動和交往是學生品德形成的_____。

A:關鍵

B:源泉

C:內(nèi)容

D:途徑

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：活動和交往是學生品德形成的源泉和基礎。

26、單選題

人的精神力量、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘疾，使身心得到發(fā)展．這種現(xiàn)象說明了個體身心發(fā)展具有_____。

A:順序性

B:階段性

C:不均衡性

D:互補性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：題干所述體現(xiàn)了心理機能對生理缺陷的有效補充，屬于個體身心發(fā)展的互補性。

27、單選題

一位新人園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我？”教師最好的回答應是_____。

A:“老師不知道?！?/p>

B:“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你?！?/p>

C:“媽媽4點半就來接你?！?/p>

D:“媽媽馬上就來接你?！?/p>

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

幼兒教師的主要責任在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中，并培養(yǎng)他們良好的心理素質和發(fā)揮成長的潛力。

28、單選題

桑代克的聯(lián)結說中，_____是最重要的學習規(guī)律。

A:準備律

B:練習律

C:效果律

D:組織律

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C【解析】效果律是指一個聯(lián)結的后果會對這個聯(lián)結有加強或削弱作用，是最重要的學習規(guī)律。故選C。

29、單選題

學習效率和動機水平之間存在_____。

A:線性關系

B:U型關系

C:倒U型關系

D:平行關系

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】學習效率和動機水平之間存在倒U型關系。故選C。

30、簡答題

簡述課外活動的意義。

參考答案:

參考解析：【參考答案】（1）課外活動有利于促進學生多方面素質提高；（2）課外活動有利于推動學生良好個性的充分發(fā)展；（3）課外活動有利于充實學生的課余文化生活；（4）課外活動有利于加強學生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。

31、單選題

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的_____。

A:互補性

B:個別差異性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“聰明早慧”與“大器晚成”體現(xiàn)的是個體身心發(fā)展的個別差異性。

32、單選題

《學記》中的“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應遵循個體身心發(fā)展規(guī)律的_____。

A:順序性

B:互補性

C:不均衡性

D:個別差異性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

33、簡答題

教學與智育有何區(qū)別？

參考答案:

教學與智育是既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個不同的概念。智育的任務是向學生傳授系統(tǒng)的知識技能，發(fā)展智力、智育，是全面發(fā)展教育的重要組成部分；教學除了要完成智育的任務外，還要完成其他各育的任務，是全面發(fā)展教育的具體實施方式或途徑；智育除了以教學為主要途徑以外，還有其他途徑，如課外活動，社會實踐等。

34、簡答題

設計一個中班的教學活動。

栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽。它說：“猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來?！崩跎拇笸米??！坝羞@么多?！彼扉_雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長，它說：“可，我愛你有這么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想?！拔覑勰?，有我夠到的那么高?！崩跎男⊥米优e胳膊說?！拔覑勰?，也有我夠的那么高?！贝笸米右才e起胳膊說。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛你，一一直到我的腳趾夠到的地方?！薄拔覑勰?，一直到你的腳趾夠到的地方?！崩跎笸米诱f，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭項上。

“我愛你，有我跳得那么高?！崩跎男⊥米庸笮Γ嫌痔?。“可是我愛你，也有我跳得那么高?！崩跎拇笸米游⑽⒌匦χ?，它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。

栗色的小兔子大叫：“我愛你，從這條小路一直伸到河那邊?！薄拔覑勰?，過了那條河，再翻過那座山。”粟色的大兔子說。這實在太遠了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠了?！拔覑勰悖恢钡皆铝聊敲锤??！彼f，然后閉上了眼睛。“噢，這真遠，”栗色的大兔子說，“這非常遠、非常遠”。

栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。”

請根據(jù)上述兒童文學作品內(nèi)容，針對4—5歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，寫出活動名稱、活動目標、活動準備，并設計活動過程。要求如下：

從日常生活和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學內(nèi)容；運用游戲化、活動化的教學方式；突出幼兒學習的自主性和積極性；在幫助幼兒習得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

（1）活動名稱并說明活動涉及重點領域（4分）

（2）活動目標（3分）

（3）活動準備（3分）

（4）活動過程（10分）

參考答案:

參考解析：中班《猜猜我有多愛你》活動設計

一、活動目標

1．傾聽故事，感知可愛的小兔子和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2．感受故事帶來的愛的情感。

3．在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

二、活動重點

感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

三、活動準備

1．準備PPT

2．與愛有關的音樂

四、活動過程

1．談話活動

師：今天老師帶來了一個故事，你們認識上面的字嗎？故事叫猜猜我有多愛你，你知道哪一個字是愛嗎？

幼）D-Ki只愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒就很快知道。

2．教師講述故事（配樂PPT）

（1）我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事

師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，也張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

（2）師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀？（幼兒做動作）

師：這是什么動作？（幼兒把手張開）把手張開，張得無法再張開。

師：小兔子和媽媽為什么把手張得無法張開？（因為愛他很多）。你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多哦。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。

（3）小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!

（4）小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的？

做動作舉高一起舉

小兔子除了舉高還做了什么動作？（跳）一邊跳還一邊說了什么？

全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。

看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。

（5）小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說一說（路、山、草、小河、竹子……）

（6）幼兒看圖片模仿說

師：你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？

（大海有多大，我就有多愛你）

（花有多漂亮，我就有多愛你）

3．幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。

師：兔子用哪四個動作向媽媽表示愛？

幼兒說。

4．幼兒看圖說說表達愛的方式。（出示圍巾、太陽、房子、星星、長江）

師：你能用其中的一件東西說說，表達對別人的愛嗎？

幼兒說。

5．教師講述結尾。（音樂響起）

小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子就閉上了眼睛。

媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這?！?/p>

師：這個故事愛多嗎？

教師進行活動小結。

35、單選題

構成學習與教學過程的三種動態(tài)的活動過程是_____。

A:學習過程、教學過程和評價／反思過程

B:學習過程、教學過程和互動過程

C:學習過程、教學過程和思考過程

D:學習過程、教學過程和管理過程

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：構成學習與教學過程的三種動態(tài)的活動過程是學習過程、教學過程和評價／反思過程。

36、判斷題

講授法就是注入式教學。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的向學生傳授知識的方法。講授法在啟發(fā)式思想的指導下的講授，是啟發(fā)式教學，而在注入式教學思想指導下的講授，則是注入式教學。

37、單選題

_____認為，學習者學會的是整個刺激情景的相對關系，而非單個刺激的特征。

A:格式塔的學習理論

B:認知學習理論

C:桑代克的試誤學習理論

D:西蒙的狹義心理學理論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：格式塔的學習理論反對把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。

38、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學原則具體運用的結果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

39、判斷題

教學板書有助于學生更好地理解教學內(nèi)容，從視覺上能強化對學生的刺激。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

40、單選題

政治、經(jīng)濟制度決定著_____。

A:教育的方法

B:教育的性質

C:教育的效益

D:教育的規(guī)模

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

41、判斷題

鉆研教科書，有利于教師縮小教材體系與學生實際水平間的差距。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

42、多選題

實施素質教育，必須端正教育思想，轉變教育觀念。在學生觀方面，新課程倡導的主要觀點有_____。

A:學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

B:學生是處于發(fā)展過程中的人

C:每個學生都具有獨特性

D:學生是學習的主體

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：新課改中的學生觀認為學生是發(fā)展的人（學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?、學生是出于發(fā)展過程中的人）、學生是獨特的人、學生是具有獨立意識的人。新課改中學習方式是提倡自主、合作、探究，以學生作為學習的主體。

43、單選題

某學生認為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價類型是_____。

A:絕對評價

B:相對評價

C:個體內(nèi)差異評價

D:診斷評價

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

44、填空題

英國哲學家和自然科學家____對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

參考答案:培根

本題解釋:

【答案】培根

45、簡答題

簡述班主任在班級中的角色。

參考答案:

【答案】班主任是班級的領導者、決策者，是Y學生進行思想品德教育的主要人員，在學校的教育教學和日常管理過程中承擔著非常復雜的社會角色。主要表現(xiàn)在：

（1）班主任是學生健康成長的