我的初三數(shù)學(xué)課全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

參加縣教育學(xué)會(huì)最新至最新年中學(xué)組數(shù)學(xué)類評(píng)比參加縣教育學(xué)會(huì)最新至最新年中學(xué)組數(shù)學(xué)類評(píng)比我的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課新安鎮(zhèn)勾里中心學(xué)校周麗瓊中考是檢驗(yàn)基礎(chǔ)教育的一種手段，也是人才選拔的一種方式；是知識(shí)和技能的竟?fàn)?，也是方法和措施的?jìng)爭(zhēng)。身為教師如何帶領(lǐng)學(xué)生打好這一仗，要靠平時(shí)的每一節(jié)課，特別是復(fù)習(xí)課，我是這樣上復(fù)習(xí)課的。一、充分利用課前十分鐘我每節(jié)課都精心組織，巧妙地安排教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，使他們?nèi)ヌ骄?，去?chuàng)新。因此每節(jié)課都準(zhǔn)備十分鐘的十道選擇題，包括基礎(chǔ)題5道，非常規(guī)的開(kāi)放性問(wèn)題5道，引導(dǎo)他們多思考，教會(huì)他們善于打破常規(guī)去分析，從而培養(yǎng)他的思維的靈活性和創(chuàng)造性，下課及時(shí)批改，訂正得到反饋。這樣天天練，反復(fù)練，練出了能力，技巧和成績(jī)。例如，有一節(jié)課的十道題我是這樣安排的1、如圖，在△ABC中，∠ACB=Rt∠，AC=1，BC=2，則下列說(shuō)法正確的是（）A、∠B=300 B、斜邊上的中線長(zhǎng)為1C、斜邊上的高線長(zhǎng)為D、該三角形外接圓的半徑為12、如圖，把直角三角形紙片沿過(guò)頂點(diǎn)B的直線BE（BE交CA于E）折疊，直角頂點(diǎn)C落在斜邊AB上，如果折疊后得到等腰三角形EBA，那么下列結(jié)論中（1）∠A=300（2）點(diǎn)C與AB的中點(diǎn)重合（3）點(diǎn)E到AB的距離等于CE的長(zhǎng)，正確的個(gè)數(shù)是（）A、0 B、1 C、2 D、3、不等式的解是（）A、> B、>- C、4m1 0和=≠0，在同一坐標(biāo)系中的圖象可能是（）6、在一次函數(shù)=2-1的圖象上，到兩坐標(biāo)軸距離相等的點(diǎn)有（）A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、無(wú)數(shù)個(gè)7、若點(diǎn)（-2，1）、（-1，2）、（1，3）在反比例函數(shù)的圖像上，則下列結(jié)論中正確的是（）A、1>2>3 B、13 1>3 D、8、下列根式是最簡(jiǎn)二次根式的是（）A、 B、 C、 D、９、方程21=2||有（）A、兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根 B、兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根C、三個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根D、沒(méi)有實(shí)數(shù)根10、若一數(shù)組1,2,3,…,n的平均數(shù)為，方差為2，則另一數(shù)組1,2,3,…,n的平均數(shù)與方差分別是（）A、,22 B、,2 C、,2 D、2,2二、巧妙地交作業(yè)初三學(xué)生各種作業(yè)都比較多，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，我的辦法是誰(shuí)先做好的，誰(shuí)先交，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心調(diào)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地做作業(yè)，交作業(yè)，那些想抄作業(yè)的同學(xué)都沒(méi)地方抄了，這種方法在我們學(xué)校數(shù)學(xué)組里推廣后效果非常明顯，不會(huì)做的同學(xué)也會(huì)請(qǐng)教同學(xué)和老師。數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，整個(gè)學(xué)校都洋溢著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣息，確實(shí)做到了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”。三、關(guān)注中等生“不能放棄每一個(gè)孩子”，這是我教書育人的原則，中等生是整個(gè)班級(jí)重要的組成部分，我在復(fù)習(xí)中即要“抓兩頭帶中間”，更要“抓中間帶兩頭，”中等生上去了，必經(jīng)提高優(yōu)生的數(shù)量和質(zhì)量。同時(shí)促進(jìn)后生的轉(zhuǎn)化，教學(xué)目的和效果自然得到了保證。注重抓起點(diǎn)好的開(kāi)始是成功的一半，學(xué)生在開(kāi)始復(fù)習(xí)的一段時(shí)間都具有學(xué)習(xí)積極性，決心也很大，我以這個(gè)為起契機(jī)，主動(dòng)接近中等生，了解他們的興趣、愛(ài)好、能力、性格、氣質(zhì)，關(guān)心并解決他們的煩惱、困惑和需求，發(fā)極大的熱情與愛(ài)心去幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中困難，引導(dǎo)他們力求上進(jìn)，向積極分子學(xué)習(xí)，盡可能的讓他們向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化。2、重點(diǎn)補(bǔ)差中等生的成績(jī)處于中游，他們一般都存在知識(shí)上的失鏈，要想提高中等生的成績(jī)，必須進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)差。對(duì)知識(shí)的溥弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們迎頭趕上。3、增強(qiáng)中等生的自信化蘇霍姆林斯基說(shuō)“喚起人實(shí)行自我教育才是一種真正的教育。”對(duì)于中等生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈?duì)自己潛在能力的自信。正如人們常說(shuō)的“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。善于激發(fā)中等生的潛能，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)和鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取加入優(yōu)秀生行列。4、注意持續(xù)性中等生的轉(zhuǎn)化，不是一蹴而成的。在教育過(guò)程中可能會(huì)現(xiàn)反復(fù)，一些中等生在取得進(jìn)步后會(huì)出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象，他們會(huì)因?yàn)樽约撼蔀閮?yōu)等生而飄飄然然，也有一些中學(xué)生則因?yàn)樽约撼煽?jī)進(jìn)步不大就想放棄，他們常用的借口是：“我已經(jīng)盡我最大的努力了?！逼鋵?shí)他們并非真的不想爭(zhēng)上游，只是害怕挫折和失敗。對(duì)中等生的教育要具有持續(xù)性，增強(qiáng)他們的危機(jī)感和竟?fàn)幰庾R(shí)，使他們明白在充滿竟?fàn)幍奈磥?lái)社會(huì)中，不僅是知識(shí)和智能的較量，更多的是意志的較量，培養(yǎng)他們永不放棄的精神。四、抓考試關(guān)考試是復(fù)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)考試可以了解自己和學(xué)生的狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，為以后明確努力的方向，考試時(shí)應(yīng)做到：正確對(duì)待考試，考試是檢查學(xué)生效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好也可以使自已認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題，以便今后更有針對(duì)性整改。所以，考試并不可怕，要克服畏考心理，避免情緒過(guò)度緊張，應(yīng)把平時(shí)的小考當(dāng)作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生耐挫能力的一次機(jī)會(huì)，不為暫時(shí)的挫折影響情緒。注意限時(shí)訓(xùn)練，做模擬訓(xùn)練題時(shí)記時(shí)記分，每次都力爭(zhēng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的水平得到最佳發(fā)揮，以便形成最適合的速度、節(jié)奏，在中考時(shí)不會(huì)再出現(xiàn)手忙腳亂的亂陣情形。保持良好心態(tài)，考場(chǎng)上的心理狀況是考試能否成功的基本因素，良好的心態(tài)才能使學(xué)生發(fā)揮出正常水平，考場(chǎng)心態(tài)的不穩(wěn)定主要是由考卷上的難題和新題一時(shí)不順手造成的。遇到難題，告訴學(xué)生可先放一放，不要去考慮此題做不出會(huì)丟多少分，而要去算算自己已經(jīng)穩(wěn)拿了多少分?jǐn)?shù)。穩(wěn)拿的分?jǐn)?shù)已使你滿意，你的心情會(huì)靜下來(lái)，如不滿意還可以從別處得到補(bǔ)充。千萬(wàn)不能急，新題只不過(guò)是每科試卷上的一個(gè)亮點(diǎn)，在如今“穩(wěn)中求新”的中考背景下，新題不會(huì)有“面目全非”的感覺(jué)，這一點(diǎn)告訴學(xué)生應(yīng)有心理準(zhǔn)備遇之則安。掌握答題技巧。（1）認(rèn)真審題，拿到試卷后，對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動(dòng)手答題。（2）一時(shí)不會(huì)做的題目可以先放一放等把會(huì)做的題目做完了，再去解決剩下的問(wèn)題。（3）仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤，試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的，省時(shí)的，錯(cuò)誤率低的題目。（4）卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。重視考后分析，拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績(jī)而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來(lái)，引起自己的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，看看因?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等原因扣了多少分，通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己做對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。最后找出此類題目的解題規(guī)律。五、給學(xué)生一個(gè)空間相信學(xué)生，立足學(xué)生，讓學(xué)生自己通過(guò)各種渠道搜集資源信息，每天做兩