理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題-講義課件

理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜習(xí)題課(質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)和牛頓定律)、基本要求:(1)掌握描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和狀態(tài)變化的物理量及其意義。(F,△r,v,a)(2)掌握運(yùn)動(dòng)學(xué)兩類問題的計(jì)算。(3)理解切向加速度合法向加速度的概念。(4)掌握牛頓定律及其應(yīng)用。(5)理解相對運(yùn)動(dòng)。二、基本內(nèi)容1、描述平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)的基本物理量。平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)(1)位置矢量F(1)角位置O(2)位移△產(chǎn)(2)角位移△O(3)速度(3)角速度(4)加速度a(4)角加速度a(⑥《染整工藝與檢測實(shí)驗(yàn)》是染整專業(yè)主要基礎(chǔ)課程之一,它是一門既獨(dú)立,又與染整工藝?yán)碚撁芮信浜系恼n程,通過染整實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué),可以使學(xué)生加深對染整工藝基礎(chǔ)理論的理解,熟練掌握染整工藝的基本操作技能,靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作及結(jié)果處理,為今后參加生產(chǎn)、科研及教學(xué)等打好扎實(shí)基礎(chǔ)。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,必須從多個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)入手,真正的從實(shí)處把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。一、改變思想認(rèn)識,注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)長期以來,高等院校中普遍存在著不重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的問題。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作不易為人們所見和重視,使他們的工作積極性受到很大影響。實(shí)踐證明,實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平的高低和工作效率的優(yōu)劣都明顯地影響著教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平。因此,要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍放在與師資隊(duì)伍同等重要的位置來抓。要建立一支既有良好業(yè)務(wù)素質(zhì),又有開拓、奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)精神,能吃苦耐勞,安心本職工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高他們的綜合素質(zhì);淡化實(shí)驗(yàn)課教師和理論課教師的界限,在晉升、職稱等各方面與理論課教師一視同仁,以促進(jìn)教師向一專多能方向發(fā)展;鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)課教師積極參與科學(xué)研究工作,提高科研能力和創(chuàng)新能力。二、合理購置實(shí)驗(yàn)儀器,提高設(shè)備利用率實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是高校開展教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的染整工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較簡單,主要以水浴鍋、電爐、烘箱和玻璃器皿等簡易設(shè)備為主,隨著染整科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,這種單純的實(shí)驗(yàn)工藝早已不符合當(dāng)前本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了深化學(xué)生對理論知識的理解,并能夠更好的和目前企業(yè)生產(chǎn)接軌,可要求學(xué)生對工藝實(shí)驗(yàn)的半成品的處理效果進(jìn)行檢測,這勢必需要添置符合國家或行業(yè)檢測標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)儀器。比如,測試染色成品的各種色牢度時(shí),需要日曬牢度儀、汗?jié)n牢度儀、水洗牢度儀、摩擦牢度儀等一系列的色牢度檢測設(shè)備和褪色、沾色灰卡等測試標(biāo)準(zhǔn);為提高仿色打樣實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,需要利用電腦測色配色系統(tǒng)等設(shè)備。這些檢測儀器不僅能夠滿足教學(xué)需求,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)還可為學(xué)生的畢業(yè)論文和教師的科研提供服務(wù)。三、科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是總的指導(dǎo)思想,它決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和預(yù)期效果。專業(yè)系和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)共同協(xié)作,隨時(shí)把握市場對染整人才需求的變化,同時(shí)參考其他兄弟院校的教學(xué)效果,并結(jié)合自身的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)合理地制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,將能力培養(yǎng)計(jì)劃和能力的考核標(biāo)準(zhǔn)及措施寫入大綱,進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,把能力培養(yǎng)工作貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程,給實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證。四、在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段1.充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺在實(shí)驗(yàn)課程開始前幾周,實(shí)驗(yàn)教師可將有關(guān)實(shí)驗(yàn)室簡介、規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的信息上傳到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生在未進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之前就對實(shí)驗(yàn)室有了理性的認(rèn)識和了解,為獲得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。同時(shí),可將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的有關(guān)要求、內(nèi)容、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作過程以圖文并茂的形式提前告知學(xué)生,讓學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的目的性和可操作性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可將實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題和優(yōu)秀學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳網(wǎng)絡(luò),將整個(gè)實(shí)驗(yàn)信息在第一時(shí)間反饋給學(xué)生,提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣,促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)。2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教師提前在黑板上書寫實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,然后告知學(xué)生。這種模式不僅受黑板面積的限制,而且模式單一。隨著高新科學(xué)技術(shù)在染整行業(yè)中的不斷應(yīng)用,染整技術(shù)的內(nèi)容更為豐富多彩。部分難于進(jìn)行現(xiàn)場演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生不容易理解的教學(xué)內(nèi)容,可通過多媒體再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場景或工藝過程分析,能使學(xué)生加深對內(nèi)容的理解,取得良好的教學(xué)效果。五、注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核為了檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,必須對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)有效的成績考核,成績的評定可采用平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)考試成績綜合評定的方式進(jìn)行,平時(shí)成績占總分的60%,考試成績占總分的40%。平時(shí)成績由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)過程的操作情況和最終實(shí)驗(yàn)報(bào)告四部分的成績組成。實(shí)驗(yàn)考試成績由實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作考試與卷面考試成績組成。操作考試主要考核學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成考試要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作考試一般是采用抽簽形式來確定考試題目,這樣不可避免會(huì)出現(xiàn)操作考試的偶然失誤,所以,最后安排卷面考試,以彌補(bǔ)其不足。六、積極大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革1.增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在染整實(shí)驗(yàn)中,除了必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)可采用實(shí)驗(yàn)任務(wù)書的形式,只列出基本的實(shí)驗(yàn)任務(wù),提出設(shè)計(jì)要求和預(yù)期達(dá)到的目的。要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)任務(wù)書的要求,預(yù)習(xí)有關(guān)教材和查閱相關(guān)資料,提出實(shí)驗(yàn)方案,然后聽取指導(dǎo)老師的意見。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)教師主要起到引導(dǎo)作用,無需進(jìn)行具體的手把手式的指導(dǎo),在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中注重對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)的培養(yǎng)。2.積極探索開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開放實(shí)驗(yàn)室設(shè)實(shí)驗(yàn)的著眼點(diǎn)是實(shí)施因材施教,重視個(gè)性教育。在必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之外,給學(xué)生布置一個(gè)自選項(xiàng)目,留給學(xué)生在課余時(shí)間完成。對于學(xué)生自帶的課題及實(shí)驗(yàn)方案,需通過可行性論證。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供場地、儀器設(shè)備、資料、器件及其他消耗性材料。課題基本上由學(xué)生獨(dú)立完成,指導(dǎo)教師只起輔助作用。開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,努力為學(xué)生開辟既動(dòng)腦又動(dòng)手,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力的廣闊空間。3.勇于嘗試微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn),其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)數(shù)量的1/10~1/1000。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了當(dāng)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革“以盡量少的試劑來獲取所需的化學(xué)信息”的思想。微型實(shí)驗(yàn)儀器價(jià)格低廉,易于實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一套的要求,每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出實(shí)驗(yàn)方法和觀點(diǎn),自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,提高動(dòng)手能力和綜合能力是當(dāng)前高等學(xué)校,特別是工科院校的首要任務(wù)。以提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的,大膽改革,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,必定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。英語課程是初中階段的必修課程，初中英語的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，但傳統(tǒng)初中英語教學(xué)以考試為方向標(biāo)，重知識輕技能，重講授輕參與，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高。加之一些學(xué)生小學(xué)階段英語基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入初中后受教學(xué)環(huán)境、教師教學(xué)方法、家庭等多種因素的影響，很容易出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象。為此，加強(qiáng)對農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)掉隊(duì)的探究，這無論是提升英語教學(xué)效率，還是對學(xué)生的發(fā)展都有著不可忽視的作用。1.農(nóng)村初中英語學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)歸因分析就廣大農(nóng)村初中英語教學(xué)而言，所沿用的是傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，英語教學(xué)重成績而忽視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，英語教學(xué)效率不高。結(jié)合農(nóng)村初中英語教學(xué)實(shí)踐來看，一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，其原因是多方面的，要讓這些學(xué)生能更好地學(xué)好英語，還得對其掉隊(duì)的原因進(jìn)行分析。首先，農(nóng)村初中一年級的學(xué)生對母語的語言、語法、詞匯相當(dāng)熟悉。當(dāng)他們接觸一門與母語表達(dá)方式迥然不同的新語種時(shí)，由于兩種語言的三要素相差甚遠(yuǎn)，在接受目的語教育時(shí)，心理上產(chǎn)生一些障礙。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語言轉(zhuǎn)換過程的不適應(yīng)。漢語的字有初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認(rèn)知習(xí)慣，建立新的認(rèn)知習(xí)慣，克服母語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個(gè)過程過渡得越快，外語學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服，則掉隊(duì)。其次，由于教師對學(xué)生心理障礙研究不夠，單從技術(shù)（知識和技能）上指導(dǎo)，不能收到預(yù)期效果。方法的不力，使這些本來可以爭取過來的"同盟軍"，沒有爭取過來。掉隊(duì)生隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大使掉隊(duì)生在心理上也得到"安慰"。這種掉隊(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾，甚至?xí)绊懙揭徊糠?意志不堅(jiān)定的"中等學(xué)生。尤其是在評價(jià)上，教師更喜歡傾向于尖子生和優(yōu)等生，對掉隊(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠，甚至很多時(shí)候會(huì)批評掉隊(duì)學(xué)生，這也給掉隊(duì)學(xué)生造成了一定的心理壓力。其三，教材的課程量重，聽說讀寫對學(xué)生的要求較高。由于教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，很多學(xué)校甚至完不成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。有的學(xué)校采用加課時(shí)的辦法，有的采取趕進(jìn)度的辦法。加課時(shí)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，趕進(jìn)度造成學(xué)生消化不良。加之學(xué)生年齡小，自控力差，不大動(dòng)腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒有及時(shí)解決，便滑了下來。最后，教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)對新課程理念下的英語教學(xué)的要求。有的學(xué)生既已掉了隊(duì)，這要讓這部分學(xué)生趕上來，不能只給他們"吃大鍋飯"，要給他們"開小灶"，他們需要個(gè)別幫助。一些學(xué)生底子薄弱，抱定初中畢業(yè)后不再升學(xué)，對各科目持放棄態(tài)度，尤其是英語。他們覺得不值得在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時(shí)間和精力。2.在農(nóng)村初中英語教學(xué)中幫助學(xué)生克服掉隊(duì)問題的對策要在英語教學(xué)中讓學(xué)生從掉隊(duì)的困境中走出來，不僅要專研好教材教法，以新的課程理念為指導(dǎo)，還得研究學(xué)生，做好因材施教。尤其是要注重優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。首先，研究學(xué)生，因材施教，及時(shí)幫助。初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。其次，關(guān)注學(xué)生興趣培養(yǎng)，樹立掉隊(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和熱情。初一學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依靠自己的能力在英語閱讀中了解到，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助。最后，要注重優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。以8BUnit7Topic3IcookedthemostsuccessfullySectionA的教學(xué)為例，先以動(dòng)畫形式而引出美食節(jié)的主題，引導(dǎo)學(xué)生完成1b，接著組織學(xué)生自主閱讀，合作交流1a中如ThefirstInternationalFoodFestivalisnowopen！Thanksforcoming！Let'swishthemsuccess！Enjoyyourselves！等句子的含義，初步感知開幕詞，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并弄清如MayItakeyourorder？Whichkindofdrinkwouldyoulike…Thanksforyourorder.MayIhavethebill，please？Here'syourchange.的含義，創(chuàng)設(shè)情境嘗試用上述句子對話，在學(xué)生對話基礎(chǔ)上進(jìn)行知識梳理。如此，變講授式的教學(xué)為引導(dǎo)參與式的教學(xué)，這樣，掉隊(duì)學(xué)生的參與興趣被激發(fā)，課堂中主動(dòng)參與，這樣才利于其知識的構(gòu)建，讓其從掉隊(duì)的困境中走出來。造成學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)過程中掉隊(duì)的原因是多方面的，在農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中，我們應(yīng)樹立學(xué)生發(fā)展意識，以學(xué)生為主體，在研究教材的同時(shí)研究學(xué)生，以新課程理念為指導(dǎo)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，通過對學(xué)生興趣的激發(fā)而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，這樣才能讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，不斷獲得英語知識的構(gòu)建，從掉隊(duì)的困境中走出來。理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是1習(xí)題課(質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)和牛頓定律)、基本要求:(1)掌握描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和狀態(tài)變化的物理量及其意義。(F,△r,v,a)(2)掌握運(yùn)動(dòng)學(xué)兩類問題的計(jì)算。(3)理解切向加速度合法向加速度的概念。(4)掌握牛頓定律及其應(yīng)用。(5)理解相對運(yùn)動(dòng)。習(xí)題課2二、基本內(nèi)容1、描述平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)的基本物理量。平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)(1)位置矢量F(1)角位置O(2)位移△產(chǎn)(2)角位移△O(3)速度(3)角速度(4)加速度a(4)角加速度a(⑥二、基本內(nèi)容32.常用坐標(biāo)系直角極坐標(biāo)自然坐標(biāo)r=xiyiS=S(1)Fdtv=i+下=+rbE節(jié)=v=sea=arertaeeea=ae+ane,a=遼+訂an,=i-r6n2==5ap=2r0+redypOp2.常用坐標(biāo)系4注意:(1)運(yùn)動(dòng)方程r()的意義?！鱏(2)△汽與△s的區(qū)別?！鱂與△FAr的區(qū)別。(3)描寫質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量蘆與(或p注意:5質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)兩類基本問題由質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程可以求得質(zhì)點(diǎn)在任時(shí)刻的位矢、速度和加速度;已知質(zhì)點(diǎn)的加速度以及初始速度和初始位置,可求質(zhì)點(diǎn)速度及其運(yùn)動(dòng)方程求導(dǎo)求導(dǎo)積分積分質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)兩類基本問題63、運(yùn)動(dòng)學(xué)問題類型L.運(yùn)動(dòng)學(xué)概念辨析Ⅰ.運(yùn)動(dòng)學(xué)基本計(jì)算(1)已知運(yùn)動(dòng)方程求運(yùn)動(dòng)—微分(2)已知運(yùn)動(dòng)求運(yùn)動(dòng)方程一積分I角量和線量關(guān)系IV.相對運(yùn)動(dòng)之變換3、運(yùn)動(dòng)學(xué)問題類型70、基本模型質(zhì)點(diǎn)什么樣的物體能夠看成質(zhì)點(diǎn)?剛體相對論意義下,有沒有剛體?0、基本模型81、一質(zhì)點(diǎn)以半徑為R作勻速圓周運(yùn)動(dòng),以圓心為坐標(biāo)原點(diǎn),質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)半個(gè)周期內(nèi),其位移大小△=淇位矢大小的增量△=?B質(zhì)點(diǎn)作質(zhì)點(diǎn)從A運(yùn)圓周運(yùn)動(dòng)到B△F動(dòng)△F=r一FA答案:AF=2R△=0因此,一般情況下|=≠dt1、一質(zhì)點(diǎn)以半徑為R作勻速圓周運(yùn)動(dòng),以圓92一運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某瞬時(shí)位于徑矢F(x,y的端點(diǎn)處的速度大小為ddrABdtDdtddE答案:C、E2一運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某瞬時(shí)位于徑矢F(x,y的103、試判斷下列說法是否正確。(1)一物體具有加速度,但速度可能為零?！?2)運(yùn)動(dòng)物體加速度越大,物體的速度也越大。(3)物體在直線上運(yùn)動(dòng)前進(jìn)時(shí),如果物體向前的加速度減小,物體前進(jìn)的速度也就減小(4)物體加速度的值很大,而物體速度可以不變。X(5)物體作曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)必有加速度?！?、試判斷下列說法是否正確。11理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件12理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件13理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件14理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件15理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件16理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件17理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件18理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件19理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件20理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件21理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件22理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件23理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件24理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件25理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件26理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件27理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件28理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件29理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件30理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件31理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件32理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件33理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件34理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件35理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件36理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件37理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件38理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件39理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件40理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件41理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件42理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件43理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件44理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件45理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題_講義課件4626、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4726、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐乩碚摿W(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜習(xí)題課(質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)和牛頓定律)、基本要求:(1)掌握描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和狀態(tài)變化的物理量及其意義。(F,△r,v,a)(2)掌握運(yùn)動(dòng)學(xué)兩類問題的計(jì)算。(3)理解切向加速度合法向加速度的概念。(4)掌握牛頓定律及其應(yīng)用。(5)理解相對運(yùn)動(dòng)。二、基本內(nèi)容1、描述平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)的基本物理量。平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)(1)位置矢量F(1)角位置O(2)位移△產(chǎn)(2)角位移△O(3)速度(3)角速度(4)加速度a(4)角加速度a(⑥《染整工藝與檢測實(shí)驗(yàn)》是染整專業(yè)主要基礎(chǔ)課程之一,它是一門既獨(dú)立,又與染整工藝?yán)碚撁芮信浜系恼n程,通過染整實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué),可以使學(xué)生加深對染整工藝基礎(chǔ)理論的理解,熟練掌握染整工藝的基本操作技能,靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作及結(jié)果處理,為今后參加生產(chǎn)、科研及教學(xué)等打好扎實(shí)基礎(chǔ)。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,必須從多個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)入手,真正的從實(shí)處把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。一、改變思想認(rèn)識,注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)長期以來,高等院校中普遍存在著不重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的問題。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作不易為人們所見和重視,使他們的工作積極性受到很大影響。實(shí)踐證明,實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平的高低和工作效率的優(yōu)劣都明顯地影響著教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平。因此,要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍放在與師資隊(duì)伍同等重要的位置來抓。要建立一支既有良好業(yè)務(wù)素質(zhì),又有開拓、奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)精神,能吃苦耐勞,安心本職工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高他們的綜合素質(zhì);淡化實(shí)驗(yàn)課教師和理論課教師的界限,在晉升、職稱等各方面與理論課教師一視同仁,以促進(jìn)教師向一專多能方向發(fā)展;鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)課教師積極參與科學(xué)研究工作,提高科研能力和創(chuàng)新能力。二、合理購置實(shí)驗(yàn)儀器,提高設(shè)備利用率實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是高校開展教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的染整工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較簡單,主要以水浴鍋、電爐、烘箱和玻璃器皿等簡易設(shè)備為主,隨著染整科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,這種單純的實(shí)驗(yàn)工藝早已不符合當(dāng)前本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了深化學(xué)生對理論知識的理解,并能夠更好的和目前企業(yè)生產(chǎn)接軌,可要求學(xué)生對工藝實(shí)驗(yàn)的半成品的處理效果進(jìn)行檢測,這勢必需要添置符合國家或行業(yè)檢測標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)儀器。比如,測試染色成品的各種色牢度時(shí),需要日曬牢度儀、汗?jié)n牢度儀、水洗牢度儀、摩擦牢度儀等一系列的色牢度檢測設(shè)備和褪色、沾色灰卡等測試標(biāo)準(zhǔn);為提高仿色打樣實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,需要利用電腦測色配色系統(tǒng)等設(shè)備。這些檢測儀器不僅能夠滿足教學(xué)需求,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)還可為學(xué)生的畢業(yè)論文和教師的科研提供服務(wù)。三、科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是總的指導(dǎo)思想,它決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和預(yù)期效果。專業(yè)系和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)共同協(xié)作,隨時(shí)把握市場對染整人才需求的變化,同時(shí)參考其他兄弟院校的教學(xué)效果,并結(jié)合自身的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)合理地制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,將能力培養(yǎng)計(jì)劃和能力的考核標(biāo)準(zhǔn)及措施寫入大綱,進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,把能力培養(yǎng)工作貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程,給實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證。四、在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段1.充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺在實(shí)驗(yàn)課程開始前幾周,實(shí)驗(yàn)教師可將有關(guān)實(shí)驗(yàn)室簡介、規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的信息上傳到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生在未進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之前就對實(shí)驗(yàn)室有了理性的認(rèn)識和了解,為獲得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。同時(shí),可將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的有關(guān)要求、內(nèi)容、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作過程以圖文并茂的形式提前告知學(xué)生,讓學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的目的性和可操作性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可將實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題和優(yōu)秀學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳網(wǎng)絡(luò),將整個(gè)實(shí)驗(yàn)信息在第一時(shí)間反饋給學(xué)生,提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣,促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)。2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教師提前在黑板上書寫實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,然后告知學(xué)生。這種模式不僅受黑板面積的限制,而且模式單一。隨著高新科學(xué)技術(shù)在染整行業(yè)中的不斷應(yīng)用,染整技術(shù)的內(nèi)容更為豐富多彩。部分難于進(jìn)行現(xiàn)場演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生不容易理解的教學(xué)內(nèi)容,可通過多媒體再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場景或工藝過程分析,能使學(xué)生加深對內(nèi)容的理解,取得良好的教學(xué)效果。五、注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核為了檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,必須對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)有效的成績考核,成績的評定可采用平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)考試成績綜合評定的方式進(jìn)行,平時(shí)成績占總分的60%,考試成績占總分的40%。平時(shí)成績由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)過程的操作情況和最終實(shí)驗(yàn)報(bào)告四部分的成績組成。實(shí)驗(yàn)考試成績由實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作考試與卷面考試成績組成。操作考試主要考核學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成考試要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作考試一般是采用抽簽形式來確定考試題目,這樣不可避免會(huì)出現(xiàn)操作考試的偶然失誤,所以,最后安排卷面考試,以彌補(bǔ)其不足。六、積極大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革1.增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在染整實(shí)驗(yàn)中,除了必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)可采用實(shí)驗(yàn)任務(wù)書的形式,只列出基本的實(shí)驗(yàn)任務(wù),提出設(shè)計(jì)要求和預(yù)期達(dá)到的目的。要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)任務(wù)書的要求,預(yù)習(xí)有關(guān)教材和查閱相關(guān)資料,提出實(shí)驗(yàn)方案,然后聽取指導(dǎo)老師的意見。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)教師主要起到引導(dǎo)作用,無需進(jìn)行具體的手把手式的指導(dǎo),在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中注重對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)的培養(yǎng)。2.積極探索開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開放實(shí)驗(yàn)室設(shè)實(shí)驗(yàn)的著眼點(diǎn)是實(shí)施因材施教,重視個(gè)性教育。在必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之外,給學(xué)生布置一個(gè)自選項(xiàng)目,留給學(xué)生在課余時(shí)間完成。對于學(xué)生自帶的課題及實(shí)驗(yàn)方案,需通過可行性論證。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供場地、儀器設(shè)備、資料、器件及其他消耗性材料。課題基本上由學(xué)生獨(dú)立完成,指導(dǎo)教師只起輔助作用。開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,努力為學(xué)生開辟既動(dòng)腦又動(dòng)手,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力的廣闊空間。3.勇于嘗試微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn),其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)數(shù)量的1/10~1/1000。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了當(dāng)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革“以盡量少的試劑來獲取所需的化學(xué)信息”的思想。微型實(shí)驗(yàn)儀器價(jià)格低廉,易于實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一套的要求,每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出實(shí)驗(yàn)方法和觀點(diǎn),自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,提高動(dòng)手能力和綜合能力是當(dāng)前高等學(xué)校,特別是工科院校的首要任務(wù)。以提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的,大膽改革,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,必定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。英語課程是初中階段的必修課程，初中英語的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，但傳統(tǒng)初中英語教學(xué)以考試為方向標(biāo)，重知識輕技能，重講授輕參與，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高。加之一些學(xué)生小學(xué)階段英語基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入初中后受教學(xué)環(huán)境、教師教學(xué)方法、家庭等多種因素的影響，很容易出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象。為此，加強(qiáng)對農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)掉隊(duì)的探究，這無論是提升英語教學(xué)效率，還是對學(xué)生的發(fā)展都有著不可忽視的作用。1.農(nóng)村初中英語學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)歸因分析就廣大農(nóng)村初中英語教學(xué)而言，所沿用的是傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，英語教學(xué)重成績而忽視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，英語教學(xué)效率不高。結(jié)合農(nóng)村初中英語教學(xué)實(shí)踐來看，一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，其原因是多方面的，要讓這些學(xué)生能更好地學(xué)好英語，還得對其掉隊(duì)的原因進(jìn)行分析。首先，農(nóng)村初中一年級的學(xué)生對母語的語言、語法、詞匯相當(dāng)熟悉。當(dāng)他們接觸一門與母語表達(dá)方式迥然不同的新語種時(shí)，由于兩種語言的三要素相差甚遠(yuǎn)，在接受目的語教育時(shí)，心理上產(chǎn)生一些障礙。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語言轉(zhuǎn)換過程的不適應(yīng)。漢語的字有初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認(rèn)知習(xí)慣，建立新的認(rèn)知習(xí)慣，克服母語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個(gè)過程過渡得越快，外語學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服，則掉隊(duì)。其次，由于教師對學(xué)生心理障礙研究不夠，單從技術(shù)（知識和技能）上指導(dǎo)，不能收到預(yù)期效果。方法的不力，使這些本來可以爭取過來的"同盟軍"，沒有爭取過來。掉隊(duì)生隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大使掉隊(duì)生在心理上也得到"安慰"。這種掉隊(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾，甚至?xí)绊懙揭徊糠?意志不堅(jiān)定的"中等學(xué)生。尤其是在評價(jià)上，教師更喜歡傾向于尖子生和優(yōu)等生，對掉隊(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠，甚至很多時(shí)候會(huì)批評掉隊(duì)學(xué)生，這也給掉隊(duì)學(xué)生造成了一定的心理壓力。其三，教材的課程量重，聽說讀寫對學(xué)生的要求較高。由于教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，很多學(xué)校甚至完不成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。有的學(xué)校采用加課時(shí)的辦法，有的采取趕進(jìn)度的辦法。加課時(shí)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，趕進(jìn)度造成學(xué)生消化不良。加之學(xué)生年齡小，自控力差，不大動(dòng)腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒有及時(shí)解決，便滑了下來。最后，教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)對新課程理念下的英語教學(xué)的要求。有的學(xué)生既已掉了隊(duì)，這要讓這部分學(xué)生趕上來，不能只給他們"吃大鍋飯"，要給他們"開小灶"，他們需要個(gè)別幫助。一些學(xué)生底子薄弱，抱定初中畢業(yè)后不再升學(xué)，對各科目持放棄態(tài)度，尤其是英語。他們覺得不值得在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時(shí)間和精力。2.在農(nóng)村初中英語教學(xué)中幫助學(xué)生克服掉隊(duì)問題的對策要在英語教學(xué)中讓學(xué)生從掉隊(duì)的困境中走出來，不僅要專研好教材教法，以新的課程理念為指導(dǎo)，還得研究學(xué)生，做好因材施教。尤其是要注重優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。首先，研究學(xué)生，因材施教，及時(shí)幫助。初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。其次，關(guān)注學(xué)生興趣培養(yǎng)，樹立掉隊(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和熱情。初一學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依靠自己的能力在英語閱讀中了解到，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助。最后，要注重優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。以8BUnit7Topic3IcookedthemostsuccessfullySectionA的教學(xué)為例，先以動(dòng)畫形式而引出美食節(jié)的主題，引導(dǎo)學(xué)生完成1b，接著組織學(xué)生自主閱讀，合作交流1a中如ThefirstInternationalFoodFestivalisnowopen！Thanksforcoming！Let'swishthemsuccess！Enjoyyourselves！等句子的含義，初步感知開幕詞，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并弄清如MayItakeyourorder？Whichkindofdrinkwouldyoulike…Thanksforyourorder.MayIhavethebill，please？Here'syourchange.的含義，創(chuàng)設(shè)情境嘗試用上述句子對話，在學(xué)生對話基礎(chǔ)上進(jìn)行知識梳理。如此，變講授式的教學(xué)為引導(dǎo)參與式的教學(xué)，這樣，掉隊(duì)學(xué)生的參與興趣被激發(fā)，課堂中主動(dòng)參與，這樣才利于其知識的構(gòu)建，讓其從掉隊(duì)的困境中走出來。造成學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)過程中掉隊(duì)的原因是多方面的，在農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中，我們應(yīng)樹立學(xué)生發(fā)展意識，以學(xué)生為主體，在研究教材的同時(shí)研究學(xué)生，以新課程理念為指導(dǎo)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，通過對學(xué)生興趣的激發(fā)而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，這樣才能讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，不斷獲得英語知識的構(gòu)建，從掉隊(duì)的困境中走出來。理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)力學(xué)習(xí)題26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是48習(xí)題課(質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)和牛頓定律)、基本要求:(1)掌握描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和狀態(tài)變化的物理量及其意義。(F,△r,v,a)(2)掌握運(yùn)動(dòng)學(xué)兩類問題的計(jì)算。(3)理解切向加速度合法向加速度的概念。(4)掌握牛頓定律及其應(yīng)用。(5)理解相對運(yùn)動(dòng)。習(xí)題課49二、基本內(nèi)容1、描述平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)的基本物理量。平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)(1)位置矢量F(1)角位置O(2)位移△產(chǎn)(2)角位移△O(3)速度(3)角速度(4)加速度a(4)角加速度a(⑥二、基本內(nèi)容502.常用坐標(biāo)系直角極坐標(biāo)自然坐標(biāo)r=xiyiS=S(1)Fdtv=i+下=+rbE節(jié)=v=sea=arertaeeea=ae+ane,a=遼+訂an,=i-r6n2==5ap=2r0+redypOp2.常用坐標(biāo)系51注意:(1)運(yùn)動(dòng)方程r()的意義?！鱏(2)△汽與△s的區(qū)別?！鱂與△FAr的區(qū)別。(3)描寫質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量蘆與(或p注意:52質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)兩類基本問題由質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程可以求得質(zhì)點(diǎn)在任時(shí)刻的位矢、速度和加速度;