一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案連加連減蘇教版

連加、連減設(shè)計(jì)理念：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生經(jīng)歷了對(duì)加法和減法運(yùn)算意義的初步建構(gòu)過(guò)程，已經(jīng)有了必然的知識(shí)積累。連加連減將加法意義和減法意義進(jìn)行了連續(xù)，經(jīng)過(guò)授課使學(xué)生初步領(lǐng)悟連加、連減的意義及運(yùn)算序次。這是學(xué)生加減法學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)新的里程碑。若是不過(guò)將授課目的定位成掌握運(yùn)算序次是不夠的?！稑?biāo)準(zhǔn)（2011年版）》內(nèi)容要求中增加“經(jīng)歷與他人溝通各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法”，突出學(xué)生的研究的過(guò)程、思慮的過(guò)程，反思的過(guò)程，以幫助學(xué)生叢中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)智慧。課堂授課不但要重視讓學(xué)生獲得知識(shí)，更要重視發(fā)展學(xué)生的學(xué)科涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生智慧。授課目的：1、學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境和已有認(rèn)識(shí)，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。2、學(xué)生能聯(lián)系問(wèn)題情境有條理地表述思慮和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用已有認(rèn)識(shí)解決新問(wèn)題的初步能力，感覺(jué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。3、學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的過(guò)程中，領(lǐng)悟連加、連減與生活的親近聯(lián)系，初步領(lǐng)悟從不一樣角度觀察事物地方；感覺(jué)聯(lián)系舊知解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。授課重點(diǎn)：連加、連減的含義和口算序次授課難點(diǎn)：正確看情境，描述情境變化的過(guò)程授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境1、小朋友們，它是蜜桃豬，（出示圖片）住在田園東方的蜜桃村。今天邀請(qǐng)大家去他家做客。你們想去嗎？好，我們坐上小火車出發(fā)吧！2、口算練習(xí)二、主動(dòng)研究，領(lǐng)悟心會(huì)1、授課例1。蜜桃豬帶領(lǐng)小朋友去田園參觀。1）這是南瓜，（PPT出示）第一次運(yùn)來(lái)4個(gè)，第二次運(yùn)來(lái)——2個(gè)。問(wèn)：一共運(yùn)來(lái)多少個(gè)？我們只要怎么辦？把兩部分南瓜合起來(lái)，可以怎么算？4+2=6帥：是的，要把兩部分合起來(lái)，用加法算一算。（2）（動(dòng)向演?。┛?，乂運(yùn)來(lái)了幾個(gè)？1個(gè)。誰(shuí)能完滿地說(shuō)一說(shuō)運(yùn)南瓜的過(guò)程。（同時(shí)指圖引導(dǎo)規(guī)范）第一次運(yùn)來(lái)，第二次運(yùn)來(lái)，第三次運(yùn)來(lái)，一共有多少個(gè)南瓜？指名1一起說(shuō)一說(shuō)（3）一共有多少個(gè)南瓜，我們應(yīng)該怎么辦？一一手勢(shì)（合起來(lái)）那怎么算呢？你是怎么想的？（說(shuō)每一步的意思）①4+2=6,6+1=7他是用兩個(gè)算式來(lái)算的，有跟他不同樣的嗎？②4+2+1=7是怎么想的？（圖意的方式）把三部分合起來(lái)，可以寫(xiě)成這樣用兩個(gè)加號(hào)連接的算式，算式叫做連加。（板書(shū)：連加）這個(gè)算式，是這樣的讀的：4加2再加1。齊讀（4）計(jì)算序次：這個(gè)算式怎么算呢一一先算什么，再算什么？（引導(dǎo)語(yǔ)：就是先算4+2=6,再算什么？）說(shuō)的特別好，4+2=6,這個(gè)6表示什么意思？前面的總數(shù)個(gè)，就是一共有7個(gè)南瓜。

這樣的6再加1誰(shuí)能把計(jì)算過(guò)程再來(lái)說(shuō)一遍。先算什么，再算什么？下面一起來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。先算4加2等于6,再算6+1等于7。（5）比較:同樣是求一共運(yùn)來(lái)幾個(gè)南瓜，列出了這樣兩種算式。（手勢(shì)）看起來(lái)不太同樣，實(shí)質(zhì)上是有同樣的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（看看他們都是先算的什么？）①都有4、2、1,列式用到的數(shù)字同樣還有呢？指一指②都是先把前兩次運(yùn)來(lái)的南瓜合起來(lái)一一也就是先算4+2=6,再用算出的得數(shù)6加1等于7誠(chéng)然算式不同樣，但是算法是同樣的。那你喜歡哪一種寫(xiě)法？為什么？明確：三個(gè)數(shù)相加，寫(xiě)成連加更簡(jiǎn)潔。2、仿練（想一想做做2）（播放小鳥(niǎo)圖）瞧，小鳥(niǎo)第一次飛來(lái)，第二次飛來(lái)，第三次飛來(lái)，用飛來(lái)--?要寫(xiě)一個(gè)連加算式，就是要把它們?cè)趺礃?？?duì)呀，就是要求一共有多少只小鳥(niǎo)？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)完滿地說(shuō)一說(shuō)。第一次飛來(lái)4只，第二次飛來(lái)3只，第三次飛來(lái)3只，一共有幾個(gè)小鳥(niǎo)？要求一共有幾個(gè)小鳥(niǎo)，可以寫(xiě)出怎樣的算式？填一填，算式怎樣寫(xiě)的？怎么算呢？要先算什么，再算什么？你們都是這樣算的嗎？老師想問(wèn)問(wèn)你們，7表示什么意思，兩次總數(shù)7只，再加3只就能算出一共有10只。3、溝通連加小朋友看，要求一共有幾個(gè)南瓜，是把三堆南瓜合起來(lái)（大括號(hào)），要求一共有幾個(gè)小鳥(niǎo)，是把三部分小鳥(niǎo)合起來(lái)（大括號(hào)）寫(xiě)成的算式都是連加?？磥?lái)，求三部分合起來(lái)一共是多少，就可以用連加來(lái)計(jì)算。4、授課例2。（1）接下來(lái)我們?nèi)フz瓜。（看動(dòng)畫(huà)）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原來(lái)有幾條絲瓜？為什么有8條呀？小朋友第一次摘了幾條，第2次摘了幾條。那我們可以求什么呢？（還剩幾條絲瓜？）我們一起完滿地說(shuō)一說(shuō)。3）求架子上還有幾條絲瓜，可以怎么算？算式怎么寫(xiě)呢？（板書(shū)：8-3-1）4）先算什么？8-3=5,算出來(lái)的5表示什么意思？第一次摘掉后還剩5條絲瓜（圈出剩下的5條絲瓜）再算什么呢？為什么要用5-1呢？看來(lái)，從總數(shù)里連續(xù)去掉兩部分可以用連減來(lái)計(jì)算的這個(gè)算式怎么讀呢？8減3再減1,一起讀一讀。這個(gè)算式怎么算呢？先算什么，再算什么。一起說(shuō)一說(shuō)5、鴨子圖軟，池塘邊來(lái)了一群小鴨子，一共有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)。第一次游走一2只。第二次游走了一一4只，岸上還剩幾個(gè)。我們一起來(lái)完滿地說(shuō)一說(shuō)。求還剩幾個(gè)鴨子，算式怎么列？在練習(xí)紙上填一填獨(dú)立列式——指名校訂。你們都是這樣寫(xiě)的嗎？先算什么？再算幾減幾，為什么要再用7去-4?4、溝通連減意義剛剛我們解決了這樣兩個(gè)問(wèn)題(ppt靜態(tài)圖)摘絲瓜連續(xù)摘了兩次，鴨子里面連續(xù)游走兩批，像這樣從總數(shù)里連續(xù)去掉兩部分，都可以寫(xiě)成連減算式。比較明確計(jì)算序次的同樣觀察這四道算式，計(jì)算連加、連減都是先算什么的啊？一般我們先把前兩個(gè)數(shù)相加，再用得數(shù)加第三個(gè)數(shù)，也許先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第三個(gè)數(shù)。一般我們把前面的得數(shù)寫(xiě)下來(lái)，再算后邊的。熟練今后，不寫(xiě)也沒(méi)關(guān)系。三、牢固深入，應(yīng)用拓展1、“想一想做做”第1題左邊小棒圖圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，要求什么問(wèn)題？我們一起來(lái)完滿地說(shuō)一說(shuō)算式怎樣歹0?填一填，指名報(bào)告，先算什么，再算什么？(2)一共有幾個(gè)正方形？(10個(gè))下面10-4去掉的是哪里的4?說(shuō)明：拿東西的時(shí)候，我們一般是依照序次依次來(lái)拿的。我們先拿掉最右邊4個(gè)，再拿掉中間的2個(gè)。還剩一一依照?qǐng)D意把算式寫(xiě)完滿。指名報(bào)告算式，先算什么，再算什么？4、第4題你能直接算出這些算式的得數(shù)嗎？比比誰(shuí)都能算對(duì)！2分鐘誰(shuí)來(lái)報(bào)告，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？指出：無(wú)論是連加還是連減，計(jì)算的時(shí)候都是依照從左往右的序次計(jì)算的5、第5題蜜桃豬拿來(lái)三堆桃子。第1堆有3個(gè)，第2堆有4個(gè)，第3堆有個(gè)?？戳诉@幅圖，你能寫(xiě)出怎樣的算式？試著寫(xiě)一寫(xiě)你的算式是怎樣的？你寫(xiě)的是一個(gè)連加算式，是怎么想？明確：把三部分合起來(lái)，就可以寫(xiě)成連加算式。除了連加，還有沒(méi)有其余算式？為什么用9去減？-2-3就是去掉第幾堆和第幾堆？算出的4表示剩下第幾堆。小結(jié)：從總數(shù)里面去掉任意兩部分，就是別的一部分，都可以列成連減算式。我們看，連減算式的9就是連加算式的得數(shù)9。看來(lái)，連加和連減是有聯(lián)系的。四、總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了連加、連減。怎樣的情況會(huì)用到連加連減呢？五、游戲拓展1、下面蜜桃豬要和大家玩游戲啦。先來(lái)玩搖骰子。瞧，放進(jìn)去三顆骰子，搖一搖擲出了哪幾個(gè)數(shù)？(屏幕顯示)一共擲了幾點(diǎn)?(1)說(shuō)明：一般我們依照骰子的排列特點(diǎn)，可以自己有序連加來(lái)算一算。4個(gè)骰子再放一個(gè)骰子，搖一搖?，F(xiàn)在一共有幾個(gè)點(diǎn)。明確：看來(lái)，4個(gè)數(shù)也很多個(gè)數(shù)相加都可以用到連加。2、投飛鏢三個(gè)好朋友比賽投飛鏢，我們先來(lái)看看比賽規(guī)則。(出示)小狗一共得了8分，第一次投中4分，第二次投中1分，猜一猜第三次投了幾分？你是怎