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文檔簡介

大班社會領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教學活動方案兒童的身心開展是一個與四周生活環(huán)境踴躍相互作用的活動中整體協(xié)同開展的過程。所以幼兒社會教育不能只限于社會領(lǐng)域,以下是我細心收集整理的大班社會活動方案,下面我就和大家共享,來觀賞一下吧。

大班社會活動方案1

目標:

1、學會正確面對即將入學的擔憂

2、能依據(jù)不同的擔憂用多元的方法解決

3、萌發(fā)憧憬小學生活的情感。

學問點:

擔憂的問題:

1)我要是遲到了,教師會把我關(guān)到外面嗎?

2)小學有點心吃嗎?

3)怎么上廁所呢?

4)小學里沒有那么多玩具,我們能自己帶玩具去嗎?

5)要是我們小學教師是個男的,很兇很兇,怎么辦?

不擔憂的緣由:

1)每天早睡早起,按時上學

2)每天早上、中午多吃一點,吃飽!

3)“我知道,小學里不是每個班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所?!倍苟顾坪踔佬W里的許多事兒。

4)“可是,我們會有許多書呀!”莉莉說,“小學生的書包里有許多書,還有鉛筆盒。我特殊喜愛。

5)吵架時要安靜下來,先好好商議商議,好摯友不應(yīng)當吵架

6)其次天早上,和好摯友一起上學,他倆不那么擔憂,他們看到門口的教師都是笑瞇瞇的,他倆不擔憂了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:“放學時,我們回來接你們?!眱蓚€好摯友回過頭來,揮揮手說:“別擔憂!別擔憂!”

3)解決問題的方法:1、向別人請教,從別人那知道答案。2、相互協(xié)商,商議3、從同伴和家人身上找尋勸慰和平安感4、親自去發(fā)覺想象和現(xiàn)實是不一樣的

活動打算:

(1)物質(zhì)打算:(教具:故事課件,建構(gòu)PPT,情景問題課件)(2)學問打算:提前搜集小學相關(guān)資料,前期了解小學與幼兒園不同的(3)場地打算:雙U形

過程:

(一)、以故事“豆豆和莉莉上小學”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒聽故事愛好--小摯友們你們立刻就要上小學了,心情是什么樣的呢?誰來說一說?

--那你們都擔憂哪些事情呢?誰來說一說!

--我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔憂呢?誰來說一說!【2個幼兒】

--豆豆和莉莉也快上小學了她們都擔憂哪些事情?后來又是怎樣不擔憂的呢?我們一起來看一看吧!【完整播放課件】

(二)學會正確面對即將入學的擔憂1、在溝通講解并描述中,了解豆豆、莉莉上小學擔憂的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔憂哪些事情呢?請你和好摯友相互說一說?

--誰情愿來說一說?【老師對應(yīng)出示擔憂的問題】

1)上小學要去得很早嗎?我要是遲到了,教師會把我關(guān)到外面嗎?

2)小學里有點心吃嗎?(莉莉還擔憂什么?)

3)到了小學里怎么上廁所呢?(除了__莉莉還擔憂什么?)

4)小學里沒有那么多的玩具,我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔憂什么?)

5)要是我們小學教師是個男的,很兇很兇,怎么辦?

--他們都擔憂了哪些事情?我們一起來說一說!【出示建構(gòu)課件】

2、在溝通講解并描述中,了解豆豆和莉莉為什么不再擔憂--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔憂了呢?他們是用什么方法解決的?請你和好摯友相互說一說!

--請你說一說?【老師對應(yīng)出示圖片】

--還有誰來說一說?

1)每天早睡早起,按時上學

2)每天早上、中午多吃一點,吃飽!

3)“我知道,小學里不是每個班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所?!倍苟顾坪踔佬W里的許多事兒。

4)“可是,我們會有許多書呀!”莉莉說,“小學生的書包里有許多書,還有鉛筆盒。我特殊喜愛。

5)其次天早上,和好摯友一起上學,他倆不那么擔憂,他們看到門口的教師都是笑瞇瞇的,他倆不擔憂了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:“放學時,我們回來接你們?!眱蓚€好摯友回過頭來,揮揮手說:“別擔憂!別擔憂!”--她們后來為什么不擔憂了呢?他們運用什么方法解決的?我們一起來說一說!【播放建構(gòu)課件】

3、在講解并描述中,總結(jié)解決擔憂的方法--小摯友們,請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔憂的?誰來說一說?

解決問題的方法:1、向別人請教,從別人那知道答案。2、相互協(xié)商,商議3、從同伴和家人身上找尋勸慰和平安感4、親自去發(fā)覺想象和現(xiàn)實是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔憂的?

(三)在講解并描述活動中,能依據(jù)不同的擔憂用多元的方法解決

1、在溝通講解并描述中,能大膽發(fā)表自己的擔憂及多種解決擔憂方法--小摯友們你們也快上小學了,你們都會擔憂哪些事情呢?請你想一想和好摯友相互說一說!

--誰情愿來說一說!

--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔憂?

--還有誰有不一樣的想法?你來說一說!

--還有誰想到了更好的方法?請你說一說!

--你們還會擔憂哪些事情呢?誰來說一說?

--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔憂?你來說一說?

--還有誰也想到了方法?誰來說一說?

2、在視察講解并描述中,能依據(jù)不同的情境選擇方法解決--小摯友們剛剛想到了這么多好方法解決擔憂的問題,此時此刻還有一些小摯友也遇到了自己擔憂的事情,你們情愿協(xié)助他們嗎?

--請你看一看他擔憂什么問題?

--請你和好摯友相互商議商議解決問題的方法是什么?為什么?

--誰情愿說一說你們想到了什么好方法?為什么?

--你們認為的解決方法是什么?為什么?

3、總結(jié)--小摯友們不僅解決了生活中遇到的擔憂,還解決了上小學時擔憂的事情,那你們的心情怎么樣?誰來說一說?

(四)延長--請小摯友們回到家把你今日解決問題的方法記錄下來,明天帶來和好摯友一起共享!比比看誰想到的方法!

大班社會活動方案2

活動目標

1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的看法。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、提高幼兒思維的迅捷性。

活動打算

兒童讀物假設(shè)干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。

活動過程

1、在圖書中找尋數(shù)字摯友。

幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。

說說自己找尋到的數(shù)字。

2、探討:這些數(shù)字的作用。

提問:你在哪里找到數(shù)字的。

這些數(shù)字摯友有什么用處呢?

說出一種數(shù)字(頁碼、書目、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗他的作用。

3、觀賞錄像,了解條形碼的作用。

提問:你望見了什么?

條形碼在書的什么地方?

為什么要貼條形碼,它有什么作用?

4、觀賞照片,了解數(shù)字的不同作用。

5、總結(jié):數(shù)字摯友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活供應(yīng)了許多的便利。

大班社會活動方案3

活動目標

1、在學習和實踐活動中,讓幼兒感受有摯友的歡樂。

2、造就幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)實力。

3、幼兒初步學習用正確的方法處理摯友間的沖突。

4、造就幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動打算

1、學問打算:熟識并會表演《拉拉勾》。

2.、場地打算:布置一個表演舞臺。

3、物質(zhì)打算:電腦、投影儀、課件《小猴找摯友》、《找摯友》音樂各一。

活動過程

1、嬉戲激發(fā)幼兒學習愛好。

老師組織幼兒玩音樂嬉戲《找摯友》,體驗交摯友的歡樂。

2、播放課件,讓幼兒感受有摯友的歡樂。

老師結(jié)合課件,通過學習故事《小猴找摯友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好摯友。

(1)講解并描述后提問:小猴子為什么前三次沒有找到摯友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了摯友?

(2)組織幼兒探討:怎樣才能找到更多的摯友?

3、嬉戲《猜?lián)从选?,在合作中增進彼此友情。

(1)一名幼兒上臺說出自己好摯友的特征,如:她是個女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。

(2)其他幼兒依據(jù)描述特征猜出這位摯友是誰。

(《猜?lián)从选愤@個嬉戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜愛。每個孩子都有好摯友,每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好摯友幼兒一般都知道,所以當幼兒上臺說出自己好摯友的特征時,下面幼兒推測的精確很高,幾乎沒有錯的,幼兒與幼兒之間的互動特別好。在這個環(huán)節(jié)中,一方面開展幼兒的語言表達實力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好摯友的驕傲感,增進了彼此間的友情。)

4、談話活動《說優(yōu)點》,造就幼兒區(qū)分是非的實力。

幼兒分組開展談話活動:說出摯友的優(yōu)點,并說說自己應(yīng)當向好摯友學什么?

(幼兒先分組探討,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好摯友的優(yōu)點,而是從眾多幼兒口中認知到不同好摯友的優(yōu)點,提高了幼兒辨別是非的實力,標準了幼兒的行為標準。)

5、歌表演《拉拉勾》,幼兒學習與摯友鬧沖突的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進展表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒探討:假如你和摯友鬧沖突了,可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比擬喜愛的音樂律動,歌詞講解并描述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好摯友共同表演律動后,再來探討怎樣解決摯友間的沖突,讓幼兒在輕松的氣氛中翻開了話匣子,想出了許多的方法,如:惹摯友生氣了趕快說對不起;講笑話給摯友聽;和好摯友握握手和好等。)

6、老師小結(jié),活動自然完畢。

大班社會活動方案4

活動目標

1、體驗誠懇守信的樂趣,造就幼兒從小誠懇待人的好品質(zhì)。

2、教育幼兒做錯事要主動成認,勇于講真話,做個誠懇的孩子。

教學重點、難點

讓幼兒知道誠懇在生活中的重要性

活動打算

多媒體課件(手捧空盆的孩子)

活動過程

一、談話導(dǎo)入:

孩子們,教師給你們講個故事,喜愛聽嗎?(喜愛)那好,但要求你們都要謹慎傾聽并思索,等下看誰能答復(fù)教師的問題。

二、活動過程:

1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽

2、聽完后,師問:國王怎么選將來的國王?幼兒相互探討——(誠懇的)最終選得到嗎?(選到),他是誰啊?(雄日),他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?(因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜愛,并能當上將來的國王,把另外的花種子種上)你們認為這些孩子做得對嗎?說說你們的理由和看法

3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠懇)

4、對于捧著不同顏色的美麗鮮花的花盆來到國王面前的孩子,國王為什么開心不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國王卻開心地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比擬通順的表達。

三、孩子們,我們學習了這個故事,你們知道了國王是喜愛怎么樣的孩子吧!教師和你們的爸爸媽媽也都喜愛誠懇的孩子,那么,你們準備做一個怎么樣的孩子呢?

四、誠懇是美德,幼兒時不誠懇的人是不受到小摯友歡送和喜愛,長大了還是不誠懇的是要受人蔑視,得不到別人的信任和敬重,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒起先,我們要爭取做個誠懇的孩子,以后長大了更要做一個誠懇的對社會樂于奉獻的人。

大班社會活動方案5

一、活動目標:

1、了解自己在不斷成長改變,體驗成長帶來的歡樂。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點,并且情愿在集風光前大膽表達展示。

3、初步相識自己的缺乏,并明確努力方向。

二、活動打算:

1、打算幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

3、記錄表(老師了解駕馭幼兒近期主要的實力開展狀況,選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

4、打算一些供幼兒展示的材料:掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

三、活動過程:

1、引入課題,激發(fā)幼兒愛好。

師:小摯友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,你們還記得小時候的樣子嗎?

2、了解成長過程。

師:今日,傅教師帶來了幾張照片,我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片,說說這時候的寶寶會干什么?

師:看,(圖一)這是一個月大的寶寶,一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛誕生不久還沒學會什么本事。)

(2)、逐一出示每個年齡段的照片,說說每個階段都學會了哪些本事?

圖二:再看看一歲寶寶,他們學會了什么本事?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)

圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本事?(小班寶寶起先學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)

圖四:寶寶們一每天地長大,不斷地學習新本事,瞧!此時此刻你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小摯友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)

3、溝通表達現(xiàn)階段所學會的本事。

(1)、結(jié)

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