多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件

多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。第六章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主講:水用電話:余麗陳俊態(tài)等編著郵箱:第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述虛擬現(xiàn)實(shí)(/irtualReality.,簡稱VR)技術(shù)是20世紀(jì)80年代末90年代初崛起的一種實(shí)用技術(shù),是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界(VirtualWorld)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)界面技術(shù),人能夠通過多種感官渠道與它進(jìn)行實(shí)時(shí)交互這些蕖道包括視覺、聽覺、觸覺嗅覺和味覺等等。它使訐算機(jī)從一種需要人用鍵盤、鼠標(biāo)對其進(jìn)行操作的設(shè)備變成了人處于計(jì)算機(jī)創(chuàng)造的環(huán)境中語宣、手勢等比較“自然菂萬式進(jìn)行“交互、對話的累統(tǒng)和環(huán)境。近年來,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛快發(fā)展,引起了世界各國學(xué)的關(guān)注,成為分活躍的研究領(lǐng)域。它匯集一系列高新技口技不傳感器技術(shù)高度并符的實(shí)時(shí)計(jì)算技米和人的存為學(xué)研究等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。在我校倡導(dǎo)的高效課堂的改革下，作為語文老師，如何才能真正理解高效課堂并真正實(shí)現(xiàn)高效課堂呢？一、提高教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認(rèn)真上課。要加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。3、課堂問題設(shè)計(jì)必須有效設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。因此要從教材的實(shí)際出發(fā)，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容，把握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。其次，設(shè)計(jì)的問題要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，對知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析和解決問題的能力。4、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要把教師的主導(dǎo)作用真正放在指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上，要給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，鼓勵(lì)積極參與，盡量減少對學(xué)生的限制，要把學(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人，尊重他們、信任他們，真正擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。教師的導(dǎo)應(yīng)貫穿“三講三不講”原則，即所謂“三講”就是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這三個(gè)點(diǎn)我們教師必須在課堂上講；“三不講”就是學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生永遠(yuǎn)也不會(huì)的不講。5、充分利用合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂形式。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，學(xué)生間存在著智力、知識(shí)、能力、興趣愛好等方面的差異。為使學(xué)生能最大限度的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、相互幫助，發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)提高自己的能力，在課堂教學(xué)編組時(shí)就要注意合理搭配，優(yōu)劣互補(bǔ)，小組人數(shù)不宜過多，小組內(nèi)的搭配要兼顧學(xué)生的智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異。要注意發(fā)揮各小組學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)過程中開展小組競賽，對于優(yōu)勝者給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于稍差的小組也應(yīng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的熱情，為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高創(chuàng)造條件。積極的活動(dòng)競賽是提高知識(shí)運(yùn)用能力的主要途徑，而積極多樣的評(píng)價(jià)手段，又能有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為活潑的課堂開展提供有力的保障。6、分層布置作業(yè)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。布置精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，有助于學(xué)生“減負(fù)增效”。現(xiàn)在提倡的精心設(shè)計(jì)板演作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)、拓展提高作業(yè)等這樣幾種作業(yè)是很有必要的。同時(shí)還要做好批改記錄，仔細(xì)分析存在的共性問題和個(gè)別問題。如是共性問題，就要集中講評(píng)；如是個(gè)別問題，就要個(gè)別當(dāng)面輔導(dǎo)。特別強(qiáng)調(diào)及時(shí)輔導(dǎo)好中等生，要隨后出幾道同類型的題目對他們進(jìn)行考查；給優(yōu)秀生布置利用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做探究型的問題；給學(xué)習(xí)困難生布置基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固題目。這樣，通過分層次的對學(xué)生布置作業(yè)就能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。7、要經(jīng)常聽課，取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。8、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在課堂教學(xué)中豐富識(shí)字形式，對生字新詞經(jīng)常進(jìn)行聽寫、運(yùn)用等訓(xùn)練，對于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長考相結(jié)合，做到不但考新的知識(shí)，還要經(jīng)常鞏固舊的知識(shí)。除課內(nèi)積累外，更要加強(qiáng)課外積累，比如人文修養(yǎng)或美文中的好詞佳句等。9、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學(xué)中，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，使學(xué)生對文本有正確全面深刻的理解。二、錘煉語言表達(dá)的藝術(shù)課堂教學(xué)是一門科學(xué)，同時(shí)又是一門藝術(shù)。備好課不一定能講好課，備好課是正確的思維沉積，而講好課卻是知識(shí)能力的升華。在傳遞和延續(xù)人類文化知識(shí)的教學(xué)中，教師的語言起著特殊的重要作用。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)語言應(yīng)該是：1.通俗明白，淺顯易懂，這是教學(xué)語言最基本的要求。2.應(yīng)具有嚴(yán)密的科學(xué)性?？茖W(xué)性要求教學(xué)語言準(zhǔn)確無誤、干凈利落、不說廢話、不帶病句、言簡意賅、恰到好處。同時(shí)從信息原理上看，教學(xué)語言的速度必須科學(xué)合理，使其與教學(xué)對象對語言信息反饋的速度相適應(yīng)。3.應(yīng)具有啟發(fā)性。教師的教學(xué)語言應(yīng)具有啟發(fā)性，使學(xué)生在教師教學(xué)語言的啟發(fā)下，沿著教師語言的邏輯和思維順序一步一步的探求真知，尋求答案，從而既增長知識(shí)，又發(fā)展智力。4.生動(dòng)有趣，有感染力。如果教師講課時(shí)幽默風(fēng)趣，抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，就會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使大腦皮層保持良好的興奮狀態(tài)，聽起課來精力集中，感到深刻，并能引起學(xué)生感情上的共鳴，其教學(xué)效果就會(huì)更加顯著。老師應(yīng)該不斷地增強(qiáng)駕馭語言的能力，創(chuàng)造出最優(yōu)美動(dòng)聽而具魅力的教學(xué)語言，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？傊岣哒n堂教學(xué)有效性進(jìn)行課程改革歸根到底是為了提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化健康發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，包括知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，這是從新課程基本理念來規(guī)定“發(fā)展”。因此，有效性的課堂一定是講求高質(zhì)量的教與學(xué)的過程。課前，教師要精心預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備把握教材，全面了解學(xué)生，有效的開發(fā)資源，課堂上適時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，在每一堂課中要關(guān)注生成，寬容的接納生成，理智的認(rèn)識(shí)生成，機(jī)智的篩選生成，巧妙的運(yùn)用生成，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為，課堂的精彩在于有效，如果沒有實(shí)效，再熱鬧，再花哨的課堂也是不值得提倡的。我想，我們老師應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的在“有效課堂”上下下功夫了。1.培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)練的必要性在新形勢下的農(nóng)村中小學(xué)中，體育教學(xué)場地小的問題有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育教師師資缺乏，學(xué)生每節(jié)課練習(xí)次數(shù)少等問題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)練能力的發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的不足與缺陷，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，將有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)為組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固新知識(shí)—布置課后練習(xí)。教師過多引導(dǎo)，忽略學(xué)生的主體，使得學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間、次數(shù)少；運(yùn)動(dòng)量小，體育教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)不能有效完成。學(xué)生缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。教學(xué)中教師的活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，安排的內(nèi)容多、難，是學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)練時(shí)間，約束思考、探索的客觀原因。例如講授魚躍前滾翻，半節(jié)課把魚躍前滾翻的動(dòng)作都教了，學(xué)生能夠掌握嗎？但當(dāng)一半時(shí)間教動(dòng)作（不要過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的對錯(cuò)），另一半時(shí)間讓學(xué)生自己去做（自己練習(xí)）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對嗎？）。在摸索中加深學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的了解、掌握。留一定時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效提高學(xué)生素質(zhì)。2.如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)練能力2.1教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮周詳。教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一節(jié)課的成效。特別是農(nóng)村中小學(xué)中，班級(jí)學(xué)生較多、師資、場地、器材少的特點(diǎn)，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地處理好復(fù)習(xí)課與新授課及體育好的學(xué)生與體育后進(jìn)生的關(guān)系，這樣才能使學(xué)生自主完成課時(shí)任務(wù)。例如中學(xué)教材中的跳遠(yuǎn)（新課），在農(nóng)村中學(xué)一般會(huì)受到場地限制，備課時(shí)可將學(xué)生分成男、女兩組，如何安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)的量和學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。如果讓學(xué)生練習(xí)一次跳遠(yuǎn)后，再安排一定的素質(zhì)練習(xí)，雖解決了運(yùn)動(dòng)量的問題，但學(xué)生對跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握效率不高。我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習(xí)，乙組觀察記錄錯(cuò)誤人次、錯(cuò)誤類型、哪位同學(xué)跳得好、教師的指導(dǎo)性建議，等等。練習(xí)一定時(shí)間后雙方交換，最后安排討論的時(shí)間。女生安排其他復(fù)習(xí)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)課中，可安排掌握動(dòng)作技術(shù)較快的學(xué)生指導(dǎo)其他落后的學(xué)生，也可以讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)有興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，如籃球、羽毛球等備課時(shí)還應(yīng)將跳遠(yuǎn)的常見錯(cuò)誤、解決方記法錄在案，這樣有助于在討論時(shí)減少時(shí)間。只有這樣才能彌補(bǔ)學(xué)生跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)量的不足，使學(xué)生更快、更好地掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、比較、練習(xí)、探討、思考中更快地掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和對體育課的興趣。教案不宜死，要活，也不要對學(xué)生要求過高。教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性、趣味性，使學(xué)生自己積極地去學(xué)。死板硬灌的課不是體育課，更不是新形勢下的素質(zhì)教育，而是枯燥的軍事操練。要求過高學(xué)生掌握要領(lǐng)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間多，且效果不明顯。同時(shí)教師還要根據(jù)教材的需要和場地、器材的實(shí)際情況，在教案中適當(dāng)編一些游戲項(xiàng)目，在游戲中讓學(xué)生找到學(xué)練的樂趣。要求體育課堂教學(xué)氣氛活而不亂，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。2.2實(shí)踐課中的練習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主完成。教師在體育實(shí)踐教學(xué)過程中，對新動(dòng)作進(jìn)行簡單闡明、示范后，組織學(xué)生分組（每組7人左右）練習(xí)。各組自主學(xué)練，對練習(xí)中存在的問題進(jìn)行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實(shí)際情況，提出遇到的問題及他們所找到的方法，總結(jié)練習(xí)心得與效果：為什么—怎么練習(xí)—有無改進(jìn)（創(chuàng)新）方法—效果怎樣。立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我在講解其姿勢要領(lǐng)時(shí)，要求學(xué)生“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時(shí)小腿前伸，手臂用力往后擺?！狈纸M練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢正確與否，并對自己的動(dòng)作作出自我評(píng)價(jià)。有疑難或技術(shù)動(dòng)作不明確的向組長匯報(bào)，由組長負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后集體討論立定跳遠(yuǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、存在的問題和改進(jìn)的方法。十分鐘后，再由教師總結(jié)分析普遍存在的問題，指導(dǎo)糾正個(gè)別動(dòng)作的錯(cuò)誤學(xué)生。最后學(xué)生各自練習(xí)五六次。對于有創(chuàng)意的意見或方法給予肯定，在這個(gè)練習(xí)中有同學(xué)提出：“在腳落地時(shí)，可否成外‘八’字形來增加跳遠(yuǎn)的距離。”我當(dāng)場給予表揚(yáng)并成立課后研究小組，結(jié)果學(xué)生成績確實(shí)有所提高。對于復(fù)習(xí)內(nèi)容則要求學(xué)生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。整個(gè)教學(xué)不僅培養(yǎng)了體育好的學(xué)生的指導(dǎo)能力，而且?guī)?dòng)了其他學(xué)生學(xué)練的積極性，更增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體精神。教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和改正，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時(shí)間、空間、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和創(chuàng)新的積極性。2.3教師要做好課后小結(jié)。課后小結(jié)，是將學(xué)生在練習(xí)中常見錯(cuò)誤的動(dòng)作，違規(guī)的行為，創(chuàng)新的建議，練習(xí)的態(tài)度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時(shí)發(fā)生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行歸類、分析、總結(jié)。這將對我們以后改進(jìn)教學(xué)教法有非常重要的作用。總之，體育教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找有效的學(xué)練方法，使學(xué)生思維活躍、精神飽滿地參與并完成每次體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教法要靈活，要?jiǎng)?chuàng)造情境，幫助學(xué)生掌握自我學(xué)練、自我檢測、相互協(xié)助、自我評(píng)價(jià)的方法，增強(qiáng)學(xué)生在體育實(shí)踐課中的自主學(xué)練能力。多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)11、不為五斗米折腰。多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)多1第六章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主講:水用電話:余麗陳俊態(tài)等編著郵箱:第六章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述虛擬現(xiàn)實(shí)(/irtualReality.,簡稱VR)技術(shù)是20世紀(jì)80年代末90年代初崛起的一種實(shí)用技術(shù),是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界(VirtualWorld)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)界面技術(shù),人能夠通過多種感官渠道與它進(jìn)行實(shí)時(shí)交互這些蕖道包括視覺、聽覺、觸覺嗅覺和味覺等等。它使訐算機(jī)從一種需要人用鍵盤、鼠標(biāo)對其進(jìn)行操作的設(shè)備變成了人處于計(jì)算機(jī)創(chuàng)造的環(huán)境中語宣、手勢等比較“自然菂萬式進(jìn)行“交互、對話的累統(tǒng)和環(huán)境。近年來,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛快發(fā)展,引起了世界各國學(xué)的關(guān)注,成為分活躍的研究領(lǐng)域。它匯集一系列高新技口技不傳感器技術(shù)高度并符的實(shí)時(shí)計(jì)算技米和人的存為學(xué)研究等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)3第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要內(nèi)容61虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述·62虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的硬件設(shè)備·63虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)建模64虛擬現(xiàn)實(shí)軟件簡介6.5虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言ⅤRML第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)4第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述6.1.1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)狀6.1.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要研究內(nèi)容虛擬現(xiàn)實(shí)的研究內(nèi)容主要分以下幾個(gè)方面。人與環(huán)境融合技術(shù)(1)高分辨率立體顯示器(2)方位跟蹤系統(tǒng)(3)手勢跟蹤系統(tǒng)(4)觸覺反饋系統(tǒng)(5)聲音定位與跟蹤系統(tǒng)(6)本體反饋第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)5第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述2.物體對象的仿真技術(shù)(1)幾何仿真研究如何快速建立不同層次的顯示模型物理仿真場景造型應(yīng)采用物理模型,不僅要考慮對象的幾何形狀而且要考慮對象的質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、受力情況和立體聲音等,使物體在虛擬場景中的表示更為真實(shí)可信。(3)行為仿真研究在用戶操作下或在其他景物的作用下場景狀態(tài)的變化規(guī)律和變化過程第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述3.VR圖像生成技術(shù)及高效快速生成體系圖技術(shù)實(shí)時(shí)顯示的刷新頻率大于15幀/秒,復(fù)雜場景的顯示由于計(jì)算量巨大,必須采用層次信息模型與逐步求精技術(shù)。雙屏顯示的同步問題也是立體顯示的一個(gè)關(guān)鍵。圖形圖像的合成設(shè)計(jì)及其合理疊加顯示、虛擬世界坐標(biāo)系與對象坐標(biāo)系之間的轉(zhuǎn)換,都是需要進(jìn)一步研究的問題。坐標(biāo)變換和碰撞檢測需要大量的計(jì)算,并行處理是較好的方法第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)7第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述4.實(shí)時(shí)處理及并發(fā)處理的多維信息表示技術(shù)根本目的是使參與者沉浸于多維信息空間仿真建模,從中獲取知識(shí)和形成新的概念。應(yīng)克服的主要技術(shù)瓶頸是能對人類感知和肌肉活動(dòng)起交互作用的基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的接口系統(tǒng),支撐技術(shù)(軟硬件環(huán)境和工具)包括各類傳感器、三維顯示和音響器、虛擬環(huán)境產(chǎn)生器、程序設(shè)計(jì)工具集、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和高性能計(jì)算平臺(tái)等第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)8第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述5.高性能的計(jì)算機(jī)圖形處理硬件研究重點(diǎn)研究圖形處理專用硬件、圖形的并行處理、大規(guī)模集成電路技術(shù)及其在圖形發(fā)生器設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。6.分布式虛擬環(huán)境和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬現(xiàn)實(shí)研究對基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實(shí)研究文給予特別的關(guān)注,圖為nternet技術(shù)與vR技術(shù)的結(jié)合為虛擬現(xiàn)實(shí)的來提供了光明的前景。第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)9第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述6.1.3虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的基本組成1.虛擬世界虛擬世界是可交互的虛擬環(huán)境,是虛擬環(huán)境或給定仿真對象的全體。它一般是一個(gè)包含三維模型或環(huán)境定義的數(shù)庫。虛擬環(huán)境是由計(jì)算機(jī)生成的,通過視、聽、觸覺等虛壞轉(zhuǎn)有秤式“1訂是參珍的喜式視最彷真用于用戶體內(nèi)部的偽真實(shí)反映,也是根本沒有任何物理基礎(chǔ)的某二跨圖公司的地理層次的三維數(shù)據(jù)庫至可以是與股票交易有關(guān)的多維數(shù)據(jù)集。虛擬環(huán)境還可用來評(píng)價(jià)物理仿真。在對電場中的分子行為進(jìn)行模擬時(shí),原子結(jié)構(gòu)的行為動(dòng)態(tài)可用簡化的模型進(jìn)行模擬。不管應(yīng)用在何處,都要建立個(gè)反映環(huán)境的幾何數(shù)據(jù)庫并將其存儲(chǔ)起來,在需要時(shí)可進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)度和渲染。第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)10第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述2虛擬現(xiàn)實(shí)軟件虛擬現(xiàn)實(shí)軟件提供實(shí)時(shí)觀察和參與虛擬世界的能力,包據(jù)虛擬環(huán)璄建模、動(dòng)畫制作、物理仿真、碰撞檢測和交互模式(1)虛擬環(huán)境建模CAD技術(shù)為虛擬現(xiàn)實(shí)提供了有效的建模手段。這些模型可為多數(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)利用省了可觀的再建時(shí)間。建模工具一般提供了廣泛的圖形庫支持(2)動(dòng)畫制作些動(dòng)畫可用矩陣操作來支持移動(dòng)及旋轉(zhuǎn),而擺動(dòng)及彈跳動(dòng)則需要專門程序。實(shí)時(shí)計(jì)算這些物理過程會(huì)帶來諸如系統(tǒng)延時(shí)等一些問題,在某些動(dòng)畫序列的動(dòng)作可用簡單的模擬方法而不用復(fù)雜的數(shù)學(xué)這項(xiàng)技術(shù)要求將這些動(dòng)作分解為一系列離散的關(guān)鍵模型并放到數(shù)據(jù)庫中。第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)11多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件12多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件13多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件14多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件15多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件16多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件17多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件18多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件19多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件20多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件21多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件22多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件23多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件24多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件25多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件26多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件27多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件28多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件29多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件30多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件31多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件32多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件33多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件34多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件35多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件36多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件37多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件38多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件39多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件40謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕41多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。第六章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主講:水用電話:余麗陳俊態(tài)等編著郵箱:第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述虛擬現(xiàn)實(shí)(/irtualReality.,簡稱VR)技術(shù)是20世紀(jì)80年代末90年代初崛起的一種實(shí)用技術(shù),是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界(VirtualWorld)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)界面技術(shù),人能夠通過多種感官渠道與它進(jìn)行實(shí)時(shí)交互這些蕖道包括視覺、聽覺、觸覺嗅覺和味覺等等。它使訐算機(jī)從一種需要人用鍵盤、鼠標(biāo)對其進(jìn)行操作的設(shè)備變成了人處于計(jì)算機(jī)創(chuàng)造的環(huán)境中語宣、手勢等比較“自然菂萬式進(jìn)行“交互、對話的累統(tǒng)和環(huán)境。近年來,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛快發(fā)展,引起了世界各國學(xué)的關(guān)注,成為分活躍的研究領(lǐng)域。它匯集一系列高新技口技不傳感器技術(shù)高度并符的實(shí)時(shí)計(jì)算技米和人的存為學(xué)研究等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。在我校倡導(dǎo)的高效課堂的改革下，作為語文老師，如何才能真正理解高效課堂并真正實(shí)現(xiàn)高效課堂呢？一、提高教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認(rèn)真上課。要加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。3、課堂問題設(shè)計(jì)必須有效設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。因此要從教材的實(shí)際出發(fā)，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容，把握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。其次，設(shè)計(jì)的問題要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，對知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析和解決問題的能力。4、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要把教師的主導(dǎo)作用真正放在指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上，要給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，鼓勵(lì)積極參與，盡量減少對學(xué)生的限制，要把學(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人，尊重他們、信任他們，真正擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。教師的導(dǎo)應(yīng)貫穿“三講三不講”原則，即所謂“三講”就是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這三個(gè)點(diǎn)我們教師必須在課堂上講；“三不講”就是學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生永遠(yuǎn)也不會(huì)的不講。5、充分利用合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂形式。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，學(xué)生間存在著智力、知識(shí)、能力、興趣愛好等方面的差異。為使學(xué)生能最大限度的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、相互幫助，發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)提高自己的能力，在課堂教學(xué)編組時(shí)就要注意合理搭配，優(yōu)劣互補(bǔ)，小組人數(shù)不宜過多，小組內(nèi)的搭配要兼顧學(xué)生的智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異。要注意發(fā)揮各小組學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)過程中開展小組競賽，對于優(yōu)勝者給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于稍差的小組也應(yīng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的熱情，為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高創(chuàng)造條件。積極的活動(dòng)競賽是提高知識(shí)運(yùn)用能力的主要途徑，而積極多樣的評(píng)價(jià)手段，又能有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為活潑的課堂開展提供有力的保障。6、分層布置作業(yè)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。布置精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，有助于學(xué)生“減負(fù)增效”。現(xiàn)在提倡的精心設(shè)計(jì)板演作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)、拓展提高作業(yè)等這樣幾種作業(yè)是很有必要的。同時(shí)還要做好批改記錄，仔細(xì)分析存在的共性問題和個(gè)別問題。如是共性問題，就要集中講評(píng)；如是個(gè)別問題，就要個(gè)別當(dāng)面輔導(dǎo)。特別強(qiáng)調(diào)及時(shí)輔導(dǎo)好中等生，要隨后出幾道同類型的題目對他們進(jìn)行考查；給優(yōu)秀生布置利用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做探究型的問題；給學(xué)習(xí)困難生布置基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固題目。這樣，通過分層次的對學(xué)生布置作業(yè)就能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。7、要經(jīng)常聽課，取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。8、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在課堂教學(xué)中豐富識(shí)字形式，對生字新詞經(jīng)常進(jìn)行聽寫、運(yùn)用等訓(xùn)練，對于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長考相結(jié)合，做到不但考新的知識(shí)，還要經(jīng)常鞏固舊的知識(shí)。除課內(nèi)積累外，更要加強(qiáng)課外積累，比如人文修養(yǎng)或美文中的好詞佳句等。9、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學(xué)中，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，使學(xué)生對文本有正確全面深刻的理解。二、錘煉語言表達(dá)的藝術(shù)課堂教學(xué)是一門科學(xué)，同時(shí)又是一門藝術(shù)。備好課不一定能講好課，備好課是正確的思維沉積，而講好課卻是知識(shí)能力的升華。在傳遞和延續(xù)人類文化知識(shí)的教學(xué)中，教師的語言起著特殊的重要作用。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)語言應(yīng)該是：1.通俗明白，淺顯易懂，這是教學(xué)語言最基本的要求。2.應(yīng)具有嚴(yán)密的科學(xué)性?？茖W(xué)性要求教學(xué)語言準(zhǔn)確無誤、干凈利落、不說廢話、不帶病句、言簡意賅、恰到好處。同時(shí)從信息原理上看，教學(xué)語言的速度必須科學(xué)合理，使其與教學(xué)對象對語言信息反饋的速度相適應(yīng)。3.應(yīng)具有啟發(fā)性。教師的教學(xué)語言應(yīng)具有啟發(fā)性，使學(xué)生在教師教學(xué)語言的啟發(fā)下，沿著教師語言的邏輯和思維順序一步一步的探求真知，尋求答案，從而既增長知識(shí)，又發(fā)展智力。4.生動(dòng)有趣，有感染力。如果教師講課時(shí)幽默風(fēng)趣，抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，就會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使大腦皮層保持良好的興奮狀態(tài)，聽起課來精力集中，感到深刻，并能引起學(xué)生感情上的共鳴，其教學(xué)效果就會(huì)更加顯著。老師應(yīng)該不斷地增強(qiáng)駕馭語言的能力，創(chuàng)造出最優(yōu)美動(dòng)聽而具魅力的教學(xué)語言，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。總之，提高課堂教學(xué)有效性進(jìn)行課程改革歸根到底是為了提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化健康發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，包括知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，這是從新課程基本理念來規(guī)定“發(fā)展”。因此，有效性的課堂一定是講求高質(zhì)量的教與學(xué)的過程。課前，教師要精心預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備把握教材，全面了解學(xué)生，有效的開發(fā)資源，課堂上適時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，在每一堂課中要關(guān)注生成，寬容的接納生成，理智的認(rèn)識(shí)生成，機(jī)智的篩選生成，巧妙的運(yùn)用生成，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為，課堂的精彩在于有效，如果沒有實(shí)效，再熱鬧，再花哨的課堂也是不值得提倡的。我想，我們老師應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的在“有效課堂”上下下功夫了。1.培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)練的必要性在新形勢下的農(nóng)村中小學(xué)中，體育教學(xué)場地小的問題有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育教師師資缺乏，學(xué)生每節(jié)課練習(xí)次數(shù)少等問題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)練能力的發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的不足與缺陷，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，將有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)為組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固新知識(shí)—布置課后練習(xí)。教師過多引導(dǎo)，忽略學(xué)生的主體，使得學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間、次數(shù)少；運(yùn)動(dòng)量小，體育教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)不能有效完成。學(xué)生缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。教學(xué)中教師的活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，安排的內(nèi)容多、難，是學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)練時(shí)間，約束思考、探索的客觀原因。例如講授魚躍前滾翻，半節(jié)課把魚躍前滾翻的動(dòng)作都教了，學(xué)生能夠掌握嗎？但當(dāng)一半時(shí)間教動(dòng)作（不要過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的對錯(cuò)），另一半時(shí)間讓學(xué)生自己去做（自己練習(xí)）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對嗎？）。在摸索中加深學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的了解、掌握。留一定時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)練，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)練能力，有效提高學(xué)生素質(zhì)。2.如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)練能力2.1教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮周詳。教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一節(jié)課的成效。特別是農(nóng)村中小學(xué)中，班級(jí)學(xué)生較多、師資、場地、器材少的特點(diǎn)，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地處理好復(fù)習(xí)課與新授課及體育好的學(xué)生與體育后進(jìn)生的關(guān)系，這樣才能使學(xué)生自主完成課時(shí)任務(wù)。例如中學(xué)教材中的跳遠(yuǎn)（新課），在農(nóng)村中學(xué)一般會(huì)受到場地限制，備課時(shí)可將學(xué)生分成男、女兩組，如何安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)的量和學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。如果讓學(xué)生練習(xí)一次跳遠(yuǎn)后，再安排一定的素質(zhì)練習(xí)，雖解決了運(yùn)動(dòng)量的問題，但學(xué)生對跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握效率不高。我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習(xí)，乙組觀察記錄錯(cuò)誤人次、錯(cuò)誤類型、哪位同學(xué)跳得好、教師的指導(dǎo)性建議，等等。練習(xí)一定時(shí)間后雙方交換，最后安排討論的時(shí)間。女生安排其他復(fù)習(xí)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)課中，可安排掌握動(dòng)作技術(shù)較快的學(xué)生指導(dǎo)其他落后的學(xué)生，也可以讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)有興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，如籃球、羽毛球等備課時(shí)還應(yīng)將跳遠(yuǎn)的常見錯(cuò)誤、解決方記法錄在案，這樣有助于在討論時(shí)減少時(shí)間。只有這樣才能彌補(bǔ)學(xué)生跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)量的不足，使學(xué)生更快、更好地掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、比較、練習(xí)、探討、思考中更快地掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和對體育課的興趣。教案不宜死，要活，也不要對學(xué)生要求過高。教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性、趣味性，使學(xué)生自己積極地去學(xué)。死板硬灌的課不是體育課，更不是新形勢下的素質(zhì)教育，而是枯燥的軍事操練。要求過高學(xué)生掌握要領(lǐng)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間多，且效果不明顯。同時(shí)教師還要根據(jù)教材的需要和場地、器材的實(shí)際情況，在教案中適當(dāng)編一些游戲項(xiàng)目，在游戲中讓學(xué)生找到學(xué)練的樂趣。要求體育課堂教學(xué)氣氛活而不亂，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。2.2實(shí)踐課中的練習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主完成。教師在體育實(shí)踐教學(xué)過程中，對新動(dòng)作進(jìn)行簡單闡明、示范后，組織學(xué)生分組（每組7人左右）練習(xí)。各組自主學(xué)練，對練習(xí)中存在的問題進(jìn)行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實(shí)際情況，提出遇到的問題及他們所找到的方法，總結(jié)練習(xí)心得與效果：為什么—怎么練習(xí)—有無改進(jìn)（創(chuàng)新）方法—效果怎樣。立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我在講解其姿勢要領(lǐng)時(shí)，要求學(xué)生“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時(shí)小腿前伸，手臂用力往后擺。”分組練習(xí)，在練習(xí)中分組讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)練并觀察其他同學(xué)的姿勢正確與否，并對自己的動(dòng)作作出自我評(píng)價(jià)。有疑難或技術(shù)動(dòng)作不明確的向組長匯報(bào)，由組長負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。練習(xí)后集體討論立定跳遠(yuǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、存在的問題和改進(jìn)的方法。十分鐘后，再由教師總結(jié)分析普遍存在的問題，指導(dǎo)糾正個(gè)別動(dòng)作的錯(cuò)誤學(xué)生。最后學(xué)生各自練習(xí)五六次。對于有創(chuàng)意的意見或方法給予肯定，在這個(gè)練習(xí)中有同學(xué)提出：“在腳落地時(shí)，可否成外‘八’字形來增加跳遠(yuǎn)的距離?！蔽耶?dāng)場給予表揚(yáng)并成立課后研究小組，結(jié)果學(xué)生成績確實(shí)有所提高。對于復(fù)習(xí)內(nèi)容則要求學(xué)生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。整個(gè)教學(xué)不僅培養(yǎng)了體育好的學(xué)生的指導(dǎo)能力，而且?guī)?dòng)了其他學(xué)生學(xué)練的積極性，更增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體精神。教師一定要善于觀察、捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和改正，使學(xué)生真正獲得自主練習(xí)的時(shí)間、空間、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和創(chuàng)新的積極性。2.3教師要做好課后小結(jié)。課后小結(jié)，是將學(xué)生在練習(xí)中常見錯(cuò)誤的動(dòng)作，違規(guī)的行為，創(chuàng)新的建議，練習(xí)的態(tài)度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時(shí)發(fā)生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行歸類、分析、總結(jié)。這將對我們以后改進(jìn)教學(xué)教法有非常重要的作用?？傊w育教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找有效的學(xué)練方法，使學(xué)生思維活躍、精神飽滿地參與并完成每次體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教法要靈活，要?jiǎng)?chuàng)造情境，幫助學(xué)生掌握自我學(xué)練、自我檢測、相互協(xié)助、自我評(píng)價(jià)的方法，增強(qiáng)學(xué)生在體育實(shí)踐課中的自主學(xué)練能力。多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)11、不為五斗米折腰。多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)多42第六章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主講:水用電話:余麗陳俊態(tài)等編著郵箱:第六章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)43第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述虛擬現(xiàn)實(shí)(/irtualReality.,簡稱VR)技術(shù)是20世紀(jì)80年代末90年代初崛起的一種實(shí)用技術(shù),是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界(VirtualWorld)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)界面技術(shù),人能夠通過多種感官渠道與它進(jìn)行實(shí)時(shí)交互這些蕖道包括視覺、聽覺、觸覺嗅覺和味覺等等。它使訐算機(jī)從一種需要人用鍵盤、鼠標(biāo)對其進(jìn)行操作的設(shè)備變成了人處于計(jì)算機(jī)創(chuàng)造的環(huán)境中語宣、手勢等比較“自然菂萬式進(jìn)行“交互、對話的累統(tǒng)和環(huán)境。近年來,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛快發(fā)展,引起了世界各國學(xué)的關(guān)注,成為分活躍的研究領(lǐng)域。它匯集一系列高新技口技不傳感器技術(shù)高度并符的實(shí)時(shí)計(jì)算技米和人的存為學(xué)研究等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)44第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要內(nèi)容61虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述·62虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的硬件設(shè)備·63虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)建模64虛擬現(xiàn)實(shí)軟件簡介6.5虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言ⅤRML第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)45第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述6.1.1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)狀6.1.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要研究內(nèi)容虛擬現(xiàn)實(shí)的研究內(nèi)容主要分以下幾個(gè)方面。人與環(huán)境融合技術(shù)(1)高分辨率立體顯示器(2)方位跟蹤系統(tǒng)(3)手勢跟蹤系統(tǒng)(4)觸覺反饋系統(tǒng)(5)聲音定位與跟蹤系統(tǒng)(6)本體反饋第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)46第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述2.物體對象的仿真技術(shù)(1)幾何仿真研究如何快速建立不同層次的顯示模型物理仿真場景造型應(yīng)采用物理模型,不僅要考慮對象的幾何形狀而且要考慮對象的質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、受力情況和立體聲音等,使物體在虛擬場景中的表示更為真實(shí)可信。(3)行為仿真研究在用戶操作下或在其他景物的作用下場景狀態(tài)的變化規(guī)律和變化過程第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)47第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述3.VR圖像生成技術(shù)及高效快速生成體系圖技術(shù)實(shí)時(shí)顯示的刷新頻率大于15幀/秒,復(fù)雜場景的顯示由于計(jì)算量巨大,必須采用層次信息模型與逐步求精技術(shù)。雙屏顯示的同步問題也是立體顯示的一個(gè)關(guān)鍵。圖形圖像的合成設(shè)計(jì)及其合理疊加顯示、虛擬世界坐標(biāo)系與對象坐標(biāo)系之間的轉(zhuǎn)換,都是需要進(jìn)一步研究的問題。坐標(biāo)變換和碰撞檢測需要大量的計(jì)算,并行處理是較好的方法第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)48第6章多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)6.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)概述4.實(shí)時(shí)處理及并發(fā)處理的多維信息表示技術(shù)根本目的是使參與者沉浸于多維信息空間仿真建模,從中獲取知識(shí)和形成新的概念。應(yīng)克服的主要技術(shù)瓶頸是能對人類感知和肌肉活動(dòng)起交互作用的基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的接口系統(tǒng),支撐技術(shù)(軟硬件環(huán)境和工具)包括各