外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤

外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！送饪茖W課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藊泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤流行病學●歐美國家發(fā)生率最高為前列腺我國以膀胱癌發(fā)生率最高,腎癌次之,前列腺癌個陰莖Ca」大x目前,大學生就業(yè)困難已經成為國內比較嚴重的問題,拋開世界經濟大環(huán)境的影響,大學生本身的創(chuàng)造力也在制約著他們的生存和競爭的能力。當今企業(yè)需要的是創(chuàng)造型人才,激烈的市場競爭中,具有主動性的判斷力、創(chuàng)造精神和個性是最為重要的素質。而很多大學生面臨的最大的問題就是創(chuàng)造力不足,因此,對于大學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是尤其重要的。一、創(chuàng)造力的內涵創(chuàng)造學在全世界經歷了半個多世紀的發(fā)展,中國引進創(chuàng)造學也已有三十多年的歷史了。在這個漫長的發(fā)展過程中,國內外有許多專家學者對它進行研究,這方面的論著也數不勝數。但是,在現代心理學研究中,創(chuàng)造力依然是應用得最不嚴格的術語之一,正如美國著名教育心理學家奧塞貝爾所說,創(chuàng)造力是心理學中最含混不清且最令人費解的概念。因此,界定創(chuàng)造力的觀點就多種多樣了。目前,大多數人比較認同的觀點是:在一定目的和條件下,運用已積累的知識和經驗,獨創(chuàng)性地提出新思想、產生新概念、解決新問題和創(chuàng)造出有較高價值的產品的一種綜合能力。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維,即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。創(chuàng)造力體現在創(chuàng)造活動中,有兩個基本特點:一是首創(chuàng)性,二是社會價值。如愛迪生、瓦特的創(chuàng)造力是在他們發(fā)明電燈、蒸汽機的成果中得以體現。這些科學發(fā)明,既前所未有,又對社會做出極大貢獻。歷史上曾經有一種觀念將創(chuàng)造力神秘化了,認為創(chuàng)造力是極少數人的天賦,與普通人無緣。事實上,創(chuàng)造力是每個普通的人都具備的潛在的自然屬性,它與先天因素、主觀努力和后天培養(yǎng)等密切相關,包括想象力、思考力、注意力、情感、意志、性格、學習能力、記憶能力等。由此可以看出,有些能力與先天智力因素有關,而大部分非智力因素都是可以后天塑造和培養(yǎng)的。研究表明,智商超過一定水平時,智力和創(chuàng)造力之間的影響并不明顯,差別在于后天的培養(yǎng)與教育。因此,每一位大學生都有著創(chuàng)造的潛力,這種潛力都會在他們的學習、訓練、實踐等活動中體現出來并得到進一步的發(fā)展。高等教育部門應該盡量為他們提供良好的環(huán)境,創(chuàng)造適當的機會,使大學生的這種創(chuàng)造潛力轉化為創(chuàng)造力。二、培養(yǎng)大學生創(chuàng)造力的必要性1.當今世界經濟和科技的發(fā)展需要創(chuàng)造型人才。人類的文明歷史就是創(chuàng)造的歷史,沒有創(chuàng)造,社會就不會取得進步。目前世界經濟和科技進入了一個飛速發(fā)展的時代,新的知識、新的技術不斷出現,使人類文明登上了一個新的臺階,而推進人類文明不斷進步的這種強大的無所不在的力量正是創(chuàng)造力!眾所周知,大學生是社會的一個特殊群體,他們接受過高等教育,并將作為新技術、新思想的前沿群體以及國家培養(yǎng)的高級專門人才進入社會,他們將肩負起這個時代賦予的責任。因此,在大學生步入社會之前就開始培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,使他們的創(chuàng)造性思維能夠有效地運轉起來是非常必要的,這能夠大大縮短發(fā)揮知識作用的周期,有利于促進科技進步,創(chuàng)造更多價值。2.我國的經濟發(fā)展需要具有創(chuàng)新能力的人才。目前我國逐步進入以人的創(chuàng)造力為依托的知識經濟時代,在這樣一個新的歷史時期出現的許多特點使開發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造力越來越重要,越來越迫切?？v觀世界,創(chuàng)造力培訓教育首先在日本、美國迅速傳播并普及,現在美、日均成為世界專利與經濟大國。由此可以看出,當今社會的經濟是創(chuàng)造力經濟,創(chuàng)造力是財富和成長的唯一源泉,人力資本是唯一的財產。在創(chuàng)造力經濟條件下,創(chuàng)造型人才的作用比以往任何時候都大。我國著名的“創(chuàng)造學”專家莊壽強曾經做過這樣一個調查:中國99%的企業(yè)都沒有獲得過專利,87%的著名企業(yè)沒有獲得過專利,而在國外,IBM公司的專利就有成百上千個。目前,不少高等學校已經開設了行為創(chuàng)造學的課程,但是,絕大多數人仍然不了解行為創(chuàng)造學中的諸多新觀點及其在我國創(chuàng)新工程中的特殊作用,我們國家95%以上的大學生創(chuàng)造力還沒有得到開發(fā)。所以,對于我國來說,開發(fā)大學生的創(chuàng)造力已經是刻不容緩了。3.創(chuàng)造力將賦予大學生更強的競爭能力。21世紀是人才的世紀,每個企業(yè)都很重視人才的培養(yǎng)和儲備,每個企業(yè)成功的背后,都離不開人的因素。現在,所有人都知道,人力資源的優(yōu)勢,是決定企業(yè)成敗的關鍵。在過去,企業(yè)最缺的資源一直是金融資本,如今,他們突然發(fā)現,他們真正缺乏的是人力資本――才能、知識和創(chuàng)造力。決定一個企業(yè)的最關鍵因素不再是車間有多少臺設備,工廠里有多少萬工人,而是創(chuàng)造力。當今大學生,無論是自己創(chuàng)業(yè),還是到企業(yè)求職,都會面臨種種挑戰(zhàn),競爭是不可避免的。在競爭中,創(chuàng)造力作為一種綜合的高層次的能力,起著不可替代的作用。隨著國家經濟建設的不斷發(fā)展,社會各行業(yè)對人才的需求也在不斷變化,重點轉向強調人才的創(chuàng)造力,注重人才的綜合指標。因此,高等學校培養(yǎng)大學生期間,通過種種有效方式,發(fā)揮他們的思考能力、想象能力、創(chuàng)造能力、實踐能力是非常必要的。三、制約大學生創(chuàng)造力發(fā)展的因素1.傳統(tǒng)文化觀念對創(chuàng)造力的影響。只要個體一出世,便被置于一種特定的文化環(huán)境中,這種文化環(huán)境構成個體心理發(fā)展的重要背景,個體創(chuàng)造性的發(fā)展與這個大背景密切相關。由于我國幾千年來封建社會占統(tǒng)治地位的政治哲學思想的影響,因循守舊成了人們言行的典范。這種觀念會影響到大部分的家庭,而家庭的教養(yǎng)觀念及方式在個體創(chuàng)造力的形成與發(fā)展過程中起著重要作用。許多家庭為孩子設想好所有的一切,給孩子一個固定的學習、生活模式。在這樣的家庭環(huán)境下成長的孩子,壓抑了自己的想法,抑制了創(chuàng)造能力的發(fā)展。2.傳統(tǒng)的教育模式對創(chuàng)造力的影響。眾所周知,我們國家的教育,從小學開始就是應試教育,學生在學習過程中,幾乎完全依賴于老師,在思維的培養(yǎng)上也只是按照老師和書本的導向去記憶知識,學生應試能力很強,創(chuàng)造力卻一般。教師是教育、教學活動的主體,學生是教育、教學活動的客體,教師單純地傳授知識,學生被動地接受知識。這種教育觀念限制了學生主觀能動性的發(fā)揮,抑制了創(chuàng)造力的激發(fā)。學生只學會了如何解決問題,卻沒有學會如何發(fā)現和提出問題。3.個體本身的性格因素對創(chuàng)造力的影響。個體本身的情感、意志、性格等特點也對創(chuàng)造力的形成有密切的關系。在我國,大部分大學生心理發(fā)展并不成熟,存在著很多心理方面的問題,比如缺乏自信,害怕失敗,不敢嘗試新的事物,守舊、順從,缺乏獨立性等。楊振寧教授曾經說過:“在國外,中國留學生膽子小,老師沒講過的不敢想,老師沒做過的不敢做?！边@些性格特征嚴重阻礙了創(chuàng)造力的發(fā)展。四、培養(yǎng)大學生創(chuàng)造力的途徑1.流失背景1.1教師流失主要特點方向上以貧困地區(qū)向城鎮(zhèn)或其他省份的經濟發(fā)達地區(qū)為主;中青年教師偏多,其次,高學歷、高職稱的教師流失大,性別上男性教師多于女性教師;流失方式大多是轉行、參加公務員考試和研究生考試等。1.2教師流失趨勢向經濟發(fā)達地區(qū)流失是主要方向;學歷上以本?？茖哟谓處煘橹?學科上語文、數學、英語等基礎學科教師為主;性別上以男教師為主;年齡上以中青年教師為主。2.原因再思考農村中小學教師流失的原因是多方面的,既有社會和學校的外部原因,也有教師自身的內部原因。結合馬斯洛的需要層次理論,現分析如下幾點:2.1經濟待遇較低我國從1993年頒布《中華人民共和國發(fā)》開始規(guī)定教師的平均工資應當不低于國家公務員的平均工資水平,并逐步提高到現在,農村中小學教師的的工資相對水平仍然不高。對中年骨干教師來說,既要維持家用又要供子女讀書,沉重的經濟負擔影響了教師的教學熱情;對年輕教師來說,在接受全日制大學過程中和所處的生活環(huán)境,較低的待遇不能滿足在城市里養(yǎng)成的消費需求,產生到發(fā)達地區(qū)或更好的學校謀求高收入的想法。2.2尊重的需要難以實現提高經濟待遇措施的實施進一步要求對農村中小學教師精神需要的扶持。安全需要、愛與歸屬的需要與尊重的需要,特別是尊重的需要顯得尤為重要。就目前我國農村中小學的客觀條件來說,普遍存在著經費不寬裕乃至較為困難的問題,僅僅想利用大幅度提高教師經濟、福利等待遇水平來激勵其工作積極性是不可取的。赫菠伯格(FmderwkHcrzberg)的研究指出滿足員工薪金、工作條件等需要,只能使員工消除不滿意,不能使他們感到滿意而產生相應的工作積極性。根據馬斯洛的需要層次理論,尊重的需要既有自尊的需要,也有來自他人尊重的需要。農村中小學的生源質量差,教師教學吃力,難以達到教師期盼的教學水平,體現不出教師的價值,教學激情和勝任感削弱。同時,家長不理解支持教師工作,當地政府大多對“窗口學?！薄ⅰ笆痉秾W?！眱A斜政策,農村中小學教師對自己的工作會產生力不從心的錯覺。我訪談的一位教師談到:大多家長誤解了“義務教育”的含義,認為義務教育就是單純的社會、學校和教師有義務較好學生,自己把小孩送到學校就可以了。這種想法增加了社會和學校的負擔,特別體現于教師既要照顧好學生生活,還要提高學生成績,教師充當了“保姆”的角色,難以實現家長和學生對農村教師尊重的需要。2.3發(fā)展空間相對狹小根據馬斯洛的需求層次理論,當人們在滿足低層次需要以后,就會產生對高層次需要即自我實現需要的期盼。青年教師掌握了專業(yè)的理論知識,在農村中小學鍛煉幾年積累了一定的工作經驗,寧愿去競爭激烈的地方博取實現自我價值的機會也不愿呆在“小地方”。有一位老師說到:在從教的3年中,優(yōu)秀教師稱號,優(yōu)秀班主任稱號都拿了,農村學校畢竟發(fā)展空間太小,要是一直呆在這里,稱號無非是數量上的增加,“含金量”并未增加。如果“走出去”到更好的學校,即使競爭更加激烈也值得一拼。那樣的環(huán)境不僅拓寬發(fā)展空間,也更具有挑戰(zhàn)性,能學到很多在農村無法學到的知識和經驗,“總有適合我的一片天地”。2.4學校走向萎縮,教師面臨失業(yè)家長對農村中小學教師的信任度不夠,部分有能力的家庭把子女送到外地就學,農村中小學逐步規(guī)?？s小萎縮型,未來學生人數減少,新的投資難以獲得,導致教師流失。3.建議措施3.1有效落實經濟措施“確保義務教育學校教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平”這一提法至少已有十多年歷史。1994年1月1日實施的《教師法》第二十五條明確規(guī)定:“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平,并逐步提高?！?006年9月1日實施的新《義務教育法》第三十一條指出:“各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇,改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。①當地教育主管部門依據《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》設立專員嚴格監(jiān)督,學校領導要制定出教師績效工資的評定方案和實施細則,并上交主管部門備案,實現績效工資評定透明化和實效性。例如江西省南昌市設立“工資資金專戶”就值得推廣,通過銀行直接撥入教職工的個人賬戶。同時根據績效等級明確每個教師的績效工資,也減少了中間環(huán)節(jié)避免撥款的滯后性。②除了國家宏觀政策之外,還可以借助社會贊助、主管部門支持、學校專項?？钯Y助教師在職培訓、外出考察學習,使農村教師發(fā)展機會不少于城市教師,提高教師積極性,增強教師事業(yè)穩(wěn)定性。3.2加強主管部門政策傾斜從教學質量和發(fā)展速度來看,農村中小學處于同級其它城鎮(zhèn)學校的劣勢,因此主管部門應繼續(xù)推進部分傾斜政策扶持農村中小學的發(fā)展。①當地主管部門領導在職培訓的機會、數量上應多考慮農村中小學教師,增加聘請專家或優(yōu)秀教師對農村中小學教師進行系統(tǒng)、定期的專業(yè)培訓和講座的措施。在增強教師專業(yè)既能基礎上,讓教師感受到領導的關心和幫助,提高教師在農村從事教育工作的信心。②農村中小學的發(fā)展不只靠教師教學和學校管理的有效實施,思想的交流和更新更為重要。有關部門可以借鑒廣東省的“教育智力扶持山區(qū)計劃”,根據各校水平建立“對口支援”項目,指派優(yōu)秀領導和教師到對口農村學校長期或短期從事相應工作,讓農村向學校借鑒和學習,對主動參加“支援”的專家和教師予以特別獎勵;反之選拔農村中小學教師特別是中青年骨干教師到相應的“示范學?！薄ⅰ按翱趯W?！睂W習和從事教學工作,結合自己所在學校的實際情況總結經驗并提出有針對性的舉措。③“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等稱號的評定在數量上多照顧農村中小學的教師,適當降低評定標準,增強農村中小學教師的職業(yè)信心和熱情,進一步提高農村中小學教師的職業(yè)認同感。3.3學校領導走近職員領導的一句話可以給教師帶來很大的動力,從根本上帶給教師的是其工作有價值的肯定,不論是批評還是表揚的話,都給教師傳達了領導在關注自己。3.3.1領導精神激勵,增強競爭如大會表揚,授予優(yōu)秀教育工作者,優(yōu)秀、模范教師等光榮稱號,頒發(fā)獎狀、獎章、榮譽證書等,使其獲得心理上的滿足,積極進取。教師自身應通過評定細則加強專業(yè)能力,實現競爭的良性化,真正落實到每一個教師身上。外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤11、用道德的示范來造就一個1x泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤x2流行病學●歐美國家發(fā)生率最高為前列腺我國以膀胱癌發(fā)生率最高,腎癌次之,前列腺癌個陰莖Ca」大x流行病學3腎腫瘤(TumorOfKidney)●腎癌(renalcarcinoma):成人中常見●腎盂癌(renalpelviccarcinoma)●腎母細胞瘤(nephroblastoma):常見于小兒大x腎腫瘤(TumorOfKidney)4腎癌:病理°起源于腎小管上皮細胞,外有假包膜●生長迅速,突破腎包膜侵犯腎周圍組織或向腎盂、腎盞內壓迫以致破潰,出現肉眼血尿轉移主要是通過血運和淋巴二條途徑●癌細胞栓子逐漸長大進入靜脈系統(tǒng)甚至波及右心房大x腎癌:5外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤6癌Robson分期Ⅰ期:腫瘤局限于腎實質Ⅱ期:病變突破腎包膜進入腎周脂肪囊、但腫瘤仍限制在Grata's筋膜內Ⅲ期:癟栓進入腎靜脈或下腔靜脈,癌細胞進入淋巴結轉移Ⅳ期:腫瘤侵及鄰近器官或腫瘤發(fā)生遠處轉移大x癌7癌:臨床表現早期缺乏癥狀1.血尿、腫塊、疼痛2.其它:高血壓、發(fā)熱、左側精索靜脈曲張,下腔靜脈癌栓時可出現下肢水腫,3.轉移癥狀,如肺轉移可出現咳嗽、咯血,骨骼轉移可岀現病理性骨折等等大x癌:8癌診斷(1)B超(2X線檢査,KUB示腎外形增大,有時見鈣化灶;VP示腎盞腎盂變形、狹窄、拉長或充盈缺損;(3)CT,MRI,密度不均腫塊大x癌9大x大x10己1己111外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤12外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤13外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤14外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤15外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤16外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤17外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤18外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤19外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤20外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤21外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤22外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤23外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤24外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤25外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤26外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤27外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤28外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤29外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤30外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤31外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤32外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤33外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤34外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤35外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤36外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤37外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤38外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤39外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤40外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤41外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤42外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤43外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤44外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤45外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤46外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤47外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤48外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤49外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤50外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤51外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤52外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤53外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤54外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤55外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤56外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤57外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤58外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤59外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤60外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤6151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、62外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！送饪茖W課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藊泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤流行病學●歐美國家發(fā)生率最高為前列腺我國以膀胱癌發(fā)生率最高,腎癌次之,前列腺癌個陰莖Ca」大x目前,大學生就業(yè)困難已經成為國內比較嚴重的問題,拋開世界經濟大環(huán)境的影響,大學生本身的創(chuàng)造力也在制約著他們的生存和競爭的能力。當今企業(yè)需要的是創(chuàng)造型人才,激烈的市場競爭中,具有主動性的判斷力、創(chuàng)造精神和個性是最為重要的素質。而很多大學生面臨的最大的問題就是創(chuàng)造力不足,因此,對于大學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是尤其重要的。一、創(chuàng)造力的內涵創(chuàng)造學在全世界經歷了半個多世紀的發(fā)展,中國引進創(chuàng)造學也已有三十多年的歷史了。在這個漫長的發(fā)展過程中,國內外有許多專家學者對它進行研究,這方面的論著也數不勝數。但是,在現代心理學研究中,創(chuàng)造力依然是應用得最不嚴格的術語之一,正如美國著名教育心理學家奧塞貝爾所說,創(chuàng)造力是心理學中最含混不清且最令人費解的概念。因此,界定創(chuàng)造力的觀點就多種多樣了。目前,大多數人比較認同的觀點是:在一定目的和條件下,運用已積累的知識和經驗,獨創(chuàng)性地提出新思想、產生新概念、解決新問題和創(chuàng)造出有較高價值的產品的一種綜合能力。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維,即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。創(chuàng)造力體現在創(chuàng)造活動中,有兩個基本特點:一是首創(chuàng)性,二是社會價值。如愛迪生、瓦特的創(chuàng)造力是在他們發(fā)明電燈、蒸汽機的成果中得以體現。這些科學發(fā)明,既前所未有,又對社會做出極大貢獻。歷史上曾經有一種觀念將創(chuàng)造力神秘化了,認為創(chuàng)造力是極少數人的天賦,與普通人無緣。事實上,創(chuàng)造力是每個普通的人都具備的潛在的自然屬性,它與先天因素、主觀努力和后天培養(yǎng)等密切相關,包括想象力、思考力、注意力、情感、意志、性格、學習能力、記憶能力等。由此可以看出,有些能力與先天智力因素有關,而大部分非智力因素都是可以后天塑造和培養(yǎng)的。研究表明,智商超過一定水平時,智力和創(chuàng)造力之間的影響并不明顯,差別在于后天的培養(yǎng)與教育。因此,每一位大學生都有著創(chuàng)造的潛力,這種潛力都會在他們的學習、訓練、實踐等活動中體現出來并得到進一步的發(fā)展。高等教育部門應該盡量為他們提供良好的環(huán)境,創(chuàng)造適當的機會,使大學生的這種創(chuàng)造潛力轉化為創(chuàng)造力。二、培養(yǎng)大學生創(chuàng)造力的必要性1.當今世界經濟和科技的發(fā)展需要創(chuàng)造型人才。人類的文明歷史就是創(chuàng)造的歷史,沒有創(chuàng)造,社會就不會取得進步。目前世界經濟和科技進入了一個飛速發(fā)展的時代,新的知識、新的技術不斷出現,使人類文明登上了一個新的臺階,而推進人類文明不斷進步的這種強大的無所不在的力量正是創(chuàng)造力!眾所周知,大學生是社會的一個特殊群體,他們接受過高等教育,并將作為新技術、新思想的前沿群體以及國家培養(yǎng)的高級專門人才進入社會,他們將肩負起這個時代賦予的責任。因此,在大學生步入社會之前就開始培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,使他們的創(chuàng)造性思維能夠有效地運轉起來是非常必要的,這能夠大大縮短發(fā)揮知識作用的周期,有利于促進科技進步,創(chuàng)造更多價值。2.我國的經濟發(fā)展需要具有創(chuàng)新能力的人才。目前我國逐步進入以人的創(chuàng)造力為依托的知識經濟時代,在這樣一個新的歷史時期出現的許多特點使開發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造力越來越重要,越來越迫切?？v觀世界,創(chuàng)造力培訓教育首先在日本、美國迅速傳播并普及,現在美、日均成為世界專利與經濟大國。由此可以看出,當今社會的經濟是創(chuàng)造力經濟,創(chuàng)造力是財富和成長的唯一源泉,人力資本是唯一的財產。在創(chuàng)造力經濟條件下,創(chuàng)造型人才的作用比以往任何時候都大。我國著名的“創(chuàng)造學”專家莊壽強曾經做過這樣一個調查:中國99%的企業(yè)都沒有獲得過專利,87%的著名企業(yè)沒有獲得過專利,而在國外,IBM公司的專利就有成百上千個。目前,不少高等學校已經開設了行為創(chuàng)造學的課程,但是,絕大多數人仍然不了解行為創(chuàng)造學中的諸多新觀點及其在我國創(chuàng)新工程中的特殊作用,我們國家95%以上的大學生創(chuàng)造力還沒有得到開發(fā)。所以,對于我國來說,開發(fā)大學生的創(chuàng)造力已經是刻不容緩了。3.創(chuàng)造力將賦予大學生更強的競爭能力。21世紀是人才的世紀,每個企業(yè)都很重視人才的培養(yǎng)和儲備,每個企業(yè)成功的背后,都離不開人的因素。現在,所有人都知道,人力資源的優(yōu)勢,是決定企業(yè)成敗的關鍵。在過去,企業(yè)最缺的資源一直是金融資本,如今,他們突然發(fā)現,他們真正缺乏的是人力資本――才能、知識和創(chuàng)造力。決定一個企業(yè)的最關鍵因素不再是車間有多少臺設備,工廠里有多少萬工人,而是創(chuàng)造力。當今大學生,無論是自己創(chuàng)業(yè),還是到企業(yè)求職,都會面臨種種挑戰(zhàn),競爭是不可避免的。在競爭中,創(chuàng)造力作為一種綜合的高層次的能力,起著不可替代的作用。隨著國家經濟建設的不斷發(fā)展,社會各行業(yè)對人才的需求也在不斷變化,重點轉向強調人才的創(chuàng)造力,注重人才的綜合指標。因此,高等學校培養(yǎng)大學生期間,通過種種有效方式,發(fā)揮他們的思考能力、想象能力、創(chuàng)造能力、實踐能力是非常必要的。三、制約大學生創(chuàng)造力發(fā)展的因素1.傳統(tǒng)文化觀念對創(chuàng)造力的影響。只要個體一出世,便被置于一種特定的文化環(huán)境中,這種文化環(huán)境構成個體心理發(fā)展的重要背景,個體創(chuàng)造性的發(fā)展與這個大背景密切相關。由于我國幾千年來封建社會占統(tǒng)治地位的政治哲學思想的影響,因循守舊成了人們言行的典范。這種觀念會影響到大部分的家庭,而家庭的教養(yǎng)觀念及方式在個體創(chuàng)造力的形成與發(fā)展過程中起著重要作用。許多家庭為孩子設想好所有的一切,給孩子一個固定的學習、生活模式。在這樣的家庭環(huán)境下成長的孩子,壓抑了自己的想法,抑制了創(chuàng)造能力的發(fā)展。2.傳統(tǒng)的教育模式對創(chuàng)造力的影響。眾所周知,我們國家的教育,從小學開始就是應試教育,學生在學習過程中,幾乎完全依賴于老師,在思維的培養(yǎng)上也只是按照老師和書本的導向去記憶知識,學生應試能力很強,創(chuàng)造力卻一般。教師是教育、教學活動的主體,學生是教育、教學活動的客體,教師單純地傳授知識,學生被動地接受知識。這種教育觀念限制了學生主觀能動性的發(fā)揮,抑制了創(chuàng)造力的激發(fā)。學生只學會了如何解決問題,卻沒有學會如何發(fā)現和提出問題。3.個體本身的性格因素對創(chuàng)造力的影響。個體本身的情感、意志、性格等特點也對創(chuàng)造力的形成有密切的關系。在我國,大部分大學生心理發(fā)展并不成熟,存在著很多心理方面的問題,比如缺乏自信,害怕失敗,不敢嘗試新的事物,守舊、順從,缺乏獨立性等。楊振寧教授曾經說過:“在國外,中國留學生膽子小,老師沒講過的不敢想,老師沒做過的不敢做?！边@些性格特征嚴重阻礙了創(chuàng)造力的發(fā)展。四、培養(yǎng)大學生創(chuàng)造力的途徑1.流失背景1.1教師流失主要特點方向上以貧困地區(qū)向城鎮(zhèn)或其他省份的經濟發(fā)達地區(qū)為主;中青年教師偏多,其次,高學歷、高職稱的教師流失大,性別上男性教師多于女性教師;流失方式大多是轉行、參加公務員考試和研究生考試等。1.2教師流失趨勢向經濟發(fā)達地區(qū)流失是主要方向;學歷上以本?？茖哟谓處煘橹?學科上語文、數學、英語等基礎學科教師為主;性別上以男教師為主;年齡上以中青年教師為主。2.原因再思考農村中小學教師流失的原因是多方面的,既有社會和學校的外部原因,也有教師自身的內部原因。結合馬斯洛的需要層次理論,現分析如下幾點:2.1經濟待遇較低我國從1993年頒布《中華人民共和國發(fā)》開始規(guī)定教師的平均工資應當不低于國家公務員的平均工資水平,并逐步提高到現在,農村中小學教師的的工資相對水平仍然不高。對中年骨干教師來說,既要維持家用又要供子女讀書,沉重的經濟負擔影響了教師的教學熱情;對年輕教師來說,在接受全日制大學過程中和所處的生活環(huán)境,較低的待遇不能滿足在城市里養(yǎng)成的消費需求,產生到發(fā)達地區(qū)或更好的學校謀求高收入的想法。2.2尊重的需要難以實現提高經濟待遇措施的實施進一步要求對農村中小學教師精神需要的扶持。安全需要、愛與歸屬的需要與尊重的需要,特別是尊重的需要顯得尤為重要。就目前我國農村中小學的客觀條件來說,普遍存在著經費不寬裕乃至較為困難的問題,僅僅想利用大幅度提高教師經濟、福利等待遇水平來激勵其工作積極性是不可取的。赫菠伯格(FmderwkHcrzberg)的研究指出滿足員工薪金、工作條件等需要,只能使員工消除不滿意,不能使他們感到滿意而產生相應的工作積極性。根據馬斯洛的需要層次理論,尊重的需要既有自尊的需要,也有來自他人尊重的需要。農村中小學的生源質量差,教師教學吃力,難以達到教師期盼的教學水平,體現不出教師的價值,教學激情和勝任感削弱。同時,家長不理解支持教師工作,當地政府大多對“窗口學校”、“示范學?！眱A斜政策,農村中小學教師對自己的工作會產生力不從心的錯覺。我訪談的一位教師談到:大多家長誤解了“義務教育”的含義,認為義務教育就是單純的社會、學校和教師有義務較好學生,自己把小孩送到學校就可以了。這種想法增加了社會和學校的負擔,特別體現于教師既要照顧好學生生活,還要提高學生成績,教師充當了“保姆”的角色,難以實現家長和學生對農村教師尊重的需要。2.3發(fā)展空間相對狹小根據馬斯洛的需求層次理論,當人們在滿足低層次需要以后,就會產生對高層次需要即自我實現需要的期盼。青年教師掌握了專業(yè)的理論知識,在農村中小學鍛煉幾年積累了一定的工作經驗,寧愿去競爭激烈的地方博取實現自我價值的機會也不愿呆在“小地方”。有一位老師說到:在從教的3年中,優(yōu)秀教師稱號,優(yōu)秀班主任稱號都拿了,農村學校畢竟發(fā)展空間太小,要是一直呆在這里,稱號無非是數量上的增加,“含金量”并未增加。如果“走出去”到更好的學校,即使競爭更加激烈也值得一拼。那樣的環(huán)境不僅拓寬發(fā)展空間,也更具有挑戰(zhàn)性,能學到很多在農村無法學到的知識和經驗,“總有適合我的一片天地”。2.4學校走向萎縮,教師面臨失業(yè)家長對農村中小學教師的信任度不夠,部分有能力的家庭把子女送到外地就學,農村中小學逐步規(guī)?？s小萎縮型,未來學生人數減少,新的投資難以獲得,導致教師流失。3.建議措施3.1有效落實經濟措施“確保義務教育學校教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平”這一提法至少已有十多年歷史。1994年1月1日實施的《教師法》第二十五條明確規(guī)定:“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平,并逐步提高?！?006年9月1日實施的新《義務教育法》第三十一條指出:“各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇,改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。①當地教育主管部門依據《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》設立專員嚴格監(jiān)督,學校領導要制定出教師績效工資的評定方案和實施細則,并上交主管部門備案,實現績效工資評定透明化和實效性。例如江西省南昌市設立“工資資金專戶”就值得推廣,通過銀行直接撥入教職工的個人賬戶。同時根據績效等級明確每個教師的績效工資,也減少了中間環(huán)節(jié)避免撥款的滯后性。②除了國家宏觀政策之外,還可以借助社會贊助、主管部門支持、學校專項?？钯Y助教師在職培訓、外出考察學習,使農村教師發(fā)展機會不少于城市教師,提高教師積極性,增強教師事業(yè)穩(wěn)定性。3.2加強主管部門政策傾斜從教學質量和發(fā)展速度來看,農村中小學處于同級其它城鎮(zhèn)學校的劣勢,因此主管部門應繼續(xù)推進部分傾斜政策扶持農村中小學的發(fā)展。①當地主管部門領導在職培訓的機會、數量上應多考慮農村中小學教師,增加聘請專家或優(yōu)秀教師對農村中小學教師進行系統(tǒng)、定期的專業(yè)培訓和講座的措施。在增強教師專業(yè)既能基礎上,讓教師感受到領導的關心和幫助,提高教師在農村從事教育工作的信心。②農村中小學的發(fā)展不只靠教師教學和學校管理的有效實施,思想的交流和更新更為重要。有關部門可以借鑒廣東省的“教育智力扶持山區(qū)計劃”,根據各校水平建立“對口支援”項目,指派優(yōu)秀領導和教師到對口農村學校長期或短期從事相應工作,讓農村向學校借鑒和學習,對主動參加“支援”的專家和教師予以特別獎勵;反之選拔農村中小學教師特別是中青年骨干教師到相應的“示范學?！?、“窗口學校”學習和從事教學工作,結合自己所在學校的實際情況總結經驗并提出有針對性的舉措。③“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等稱號的評定在數量上多照顧農村中小學的教師,適當降低評定標準,增強農村中小學教師的職業(yè)信心和熱情,進一步提高農村中小學教師的職業(yè)認同感。3.3學校領導走近職員領導的一句話可以給教師帶來很大的動力,從根本上帶給教師的是其工作有價值的肯定,不論是批評還是表揚的話,都給教師傳達了領導在關注自己。3.3.1領導精神激勵,增強競爭如大會表揚,授予優(yōu)秀教育工作者,優(yōu)秀、模范教師等光榮稱號,頒發(fā)獎狀、獎章、榮譽證書等,使其獲得心理上的滿足,積極進取。教師自身應通過評定細則加強專業(yè)能力,實現競爭的良性化,真正落實到每一個教師身上。外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤11、用道德的示范來造就一個63x泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤x64流行病學●歐美國家發(fā)生率最高為前列腺我國以膀胱癌發(fā)生率最高,腎癌次之,前列腺癌個陰莖Ca」大x流行病學65腎腫瘤(TumorOfKidney)●腎癌(renalcarcinoma):成人中常見●腎盂癌(renalpelviccarcinoma)●腎母細胞瘤(nephroblastoma):常見于小兒大x腎腫瘤(TumorOfKidney)66腎癌:病理°起源于腎小管上皮細胞,外有假包膜●生長迅速,突破腎包膜侵犯腎周圍組織或向腎盂、腎盞內壓迫以致破潰,出現肉眼血尿轉移主要是通過血運和淋巴二條途徑●癌細胞栓子逐漸長大進入靜脈系統(tǒng)甚至波及右心房大x腎癌:67外科學課件：泌尿男性生殖系統(tǒng)腫瘤68癌