5年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)

五年級(jí)學(xué)生團(tuán)輔方案一．方案預(yù)想中訓(xùn)練、尋求幫助與合作、活動(dòng)總結(jié)。二．主題活動(dòng)流程·第一周（人際交往：往過程能夠較容易地融入群體中。學(xué)生分析：初步觀察到五年級(jí)小學(xué)生存在交往困難問題：比較內(nèi)向，學(xué)，不能友好相處。分三個(gè)階段，蹲（小雞、站（雞、展翅（鳳凰同學(xué)分三組，采用猜拳的形式“進(jìn)化”或“退化周四：零錢大戰(zhàn)1元，男生代表5角。圍成一圈，聽口令尋找同伴，達(dá)到指示的錢數(shù)組合（例：兩元半的同學(xué)，按指示進(jìn)行處罰?！さ诙埽▽W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與理想定位：活動(dòng)目的：通過演繹小品和擊鼓傳花游戲，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們成為有理想有抱負(fù)的小學(xué)生。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活懶散等問題。周二：小品演繹將同學(xué)們隨機(jī)分成兩組，抽簽選擇各組的情景小品（目標(biāo)、無目標(biāo)，現(xiàn)場(chǎng)討論并演繹。情景介紹：（7年后）小明終于實(shí)現(xiàn)理想，進(jìn)入了師范學(xué)校，開始學(xué)習(xí)；在生活中，也時(shí)刻以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己（5年后）他開心地笑了。生活懶散，對(duì)學(xué)習(xí)不積極、不進(jìn)?。?年后）小紅在完成初中學(xué)業(yè)后，并不打算繼續(xù)讀書，直接邁入社會(huì)，成為一個(gè)普通的打工妹（8年后）小紅依然是平凡的打工者，在碌碌無為的工作中，她看不到前途的希望，回想起自己一路走來的艱辛，從小就沒有設(shè)立正確的奮斗目標(biāo)，感到十分后悔，黯然流淚。最后在教師的引導(dǎo)下讓他們分享感受，并知道目標(biāo)的重要性。周四：擊鼓傳花說理想隨機(jī)分四組，擊鼓傳花，每組傳到的同學(xué)共同啞劇表達(dá)自己的夢(mèng)想，讓其他同學(xué)猜出來，并進(jìn)行詳細(xì)講解?！さ谌埽ㄗ⒁饬杏?xùn)練：通過本周的兩個(gè)游戲，對(duì)他們進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練。不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。周二：手忙腳亂全部同學(xué)聽指揮，聽到“左腳”的口令，抬起“右腳聽到“左手”的口令，抬起“右手周四：小雨轉(zhuǎn)暴雨聽到“大雨”雙手拍肩，聽到“暴雨”跺跺腳，速度由慢到快。·第四周（尋求幫助與合作：游戲中打破隔膜，懂得互相幫助與合作。聽取別人意見。由“二人三足”逐漸形成“多人多足周四：動(dòng)物園作扮演紙條上的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜出。·第五周他人，以便更好處理人際關(guān)系。周四：總結(jié)所有主題。