新員工培訓(xùn)資料課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。聯(lián)想新員工培訓(xùn)資料聯(lián)想新員工培訓(xùn)資料61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。聯(lián)想新員工培訓(xùn)資料歡迎加人柔想移動新起航打造贏的力量PageIof新員工培訓(xùn)分享公司簡介新員工須知、人力資源、行政管理3、財務(wù)知識4、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用5、安全知識新起航打造贏的力量Page2ot教師如能將體育教學(xué)活動處于創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會化功能，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和憐悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。為此，我在“快樂體育”實驗課中對怎樣創(chuàng)設(shè)情境的方法進行了初步的探索。一、讓音樂進入體育課堂體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時，從組織學(xué)生進課堂便配以雄壯的《進行曲》，隨著教師的講解，示范播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞。針對體育活動的單位調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。二、游戲教學(xué)法快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會感到乏味和厭倦。因此游戲要設(shè)計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學(xué)生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養(yǎng)學(xué)生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。在教學(xué)中，應(yīng)多采用學(xué)生喜聞樂見的游戲，如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板鞋走”“滑雪橇走”等等。游戲方法較其它方法更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區(qū)——模仿各種小動物”、“風(fēng)吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。三、情境教學(xué)法體育課大部分是在戶外進行的，因此，組織教學(xué)歷來是體育教學(xué)的一大難點。小學(xué)生缺乏自控能力，集隊中常你推我擠，吵吵嚷嚷，對有舉的活動爭先恐后，對不感興趣的一個勁推別的同學(xué)上場……針對這種善，單憑訓(xùn)斥、指責(zé)是難奏效的。教師可巧打比方，借物喻理，學(xué)生易于接受。如守紀(jì)律的雁群；聽指揮的鴨子，按順序走的駝隊……教師可運作豐富生動的語言，形象逼真的動作表情，使學(xué)生進入角色，養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣。情境法是融言、行、情為一體的教學(xué)方法，它是利用創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生參與的情緒，引導(dǎo)學(xué)生對知識技能的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)情感意識，達到師生信息交流的方法。如將四隊學(xué)生分別模仿開四輛不同的大汽車，然后做搭橋、鉆橋的游戲，最后四隊接成一列長長的火車。這個情境的設(shè)計，主要目的是進行主要教材之前的熱身運動，通過改變慢跑形式提高學(xué)生的興趣。作為滲透思想教學(xué)的重要任務(wù)之一。在設(shè)制模仿人物形象的情境時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從人物形象的模仿逐步轉(zhuǎn)化到人物行為的學(xué)習(xí)上來。如一位教師設(shè)計了“紅軍不怕遠征難”的模仿紅軍叔叔的情境，在模仿紅軍爬雪山、過草地、過鐵索橋的過程中，不失時機地向?qū)W生進行了愛國主義、集體主義教育，以及學(xué)習(xí)解放軍叔叔那種聽從指揮、遵守紀(jì)律、在困難面前頑強、勇敢、不屈不撓的精神。四、唱游教學(xué)法1、一年級新生入學(xué)前兩周的學(xué)前教育期間。一年級新生在入學(xué)前，通常要經(jīng)過兩周的常規(guī)教育，體育也不例外。如果一上來就教學(xué)生稍息、立正、隊列等課堂常規(guī)，學(xué)生會感到枯燥且不適應(yīng)。通過唱游教學(xué)法，可以引起學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生覺得“上學(xué)、上課”并不是一件可怕的事情，打消學(xué)生對老師的恐懼心理，促使師生情感和諧融洽。2、經(jīng)常作為準(zhǔn)備活動的手段。準(zhǔn)備活動總是做一種徒手操，學(xué)生會感到很枯燥很厭煩。如果結(jié)合教材經(jīng)常變換一些新操，如“小動物模仿操”、“勞動模仿操”、“墊上操”、“圈操”、“球操”、“繩操”等，學(xué)生在優(yōu)美的樂聲中即鍛煉了身體又陶冶了情操。3、作為整理活動的手段。整理活動是體育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的重要途徑。運用唱游教學(xué)法，可以克服整理活動中教學(xué)呆板、單調(diào)的現(xiàn)象，增加娛樂性、實效性，提高學(xué)生參與練習(xí)的興趣，消除學(xué)生的心理及生理疲勞。唱游教學(xué)法，切實可行地為學(xué)生創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在身心負荷較寬松的歡樂氣氛中，接受體育的啟蒙教育。五、兒歌教學(xué)法教師的語言修養(yǎng)，是體育教育藝術(shù)的體現(xiàn)之一。體育運動生活氣息很濃，從客觀上給體育教學(xué)的講解提供了內(nèi)容豐富、生動形象的語言環(huán)境，以簡練的語言講清動作的概念和要領(lǐng)，起到畫龍點睛的作用。兒歌教學(xué)法正是如此。它語言簡練、通俗易懂、便于理解記憶，深受學(xué)生喜愛。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對齊，豎行對正，自視前方，先邁左腳。前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小腿，蹬地團身是關(guān)鍵。六、模擬法只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津津有味，感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動。如訓(xùn)練學(xué)生用前腳掌先著地跑，我們可根據(jù)兒童關(guān)于模仿的特點，組織學(xué)生模擬南極企走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演……學(xué)生在有趣的模擬表演中掌握了要領(lǐng)。失去了趣味性，快樂體育亦不復(fù)存在。總之，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴展其體質(zhì)、個性、能力發(fā)展的自由窨；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)，這樣也可以為學(xué)生終身體育做鋪墊。展示設(shè)計課程是一門實踐性很強的設(shè)計課程，國外這一專業(yè)的教學(xué)體系已相當(dāng)完善，從展示的策劃、設(shè)計到展示技術(shù)、材料運用、施工工藝，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)與市場運作體系銜接的都很緊密，具有實際工作經(jīng)驗的從業(yè)教師，完善而規(guī)范的設(shè)計市場體系，為其專業(yè)的教學(xué)提供了一個良性的設(shè)計市場課堂。國內(nèi)該領(lǐng)域尚處于薄弱環(huán)節(jié)，本文針對如何實現(xiàn)本專業(yè)課程的教學(xué)與市場接軌、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和拓展本專業(yè)課程的教學(xué)思路做了積極探索。1提倡多元化教學(xué)方法展示藝術(shù)設(shè)計課程知識多維復(fù)合交叉，這些知識和能力的獲取涉及到多門學(xué)科，在課程設(shè)計上，要將邊緣課程與主干課程綜合、滲透、交織和相融。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的知識框架，在教學(xué)過程中，展示設(shè)計每個環(huán)節(jié)都包容了理論和實踐內(nèi)容，具體內(nèi)容包括功能調(diào)查、信息的收集與分析、現(xiàn)場體驗、流程安排、空間設(shè)計、模型制作和工程技術(shù)等方面，要將課程實驗、能力實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)三位一體循序漸進。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，授課教師在實踐教學(xué)中要運用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們從多方面多角度去認識事物，提高自身審美的修養(yǎng)。例如，實地拜訪一些展示設(shè)計師，用真人真物進行教學(xué)。學(xué)生們親眼目睹展場規(guī)劃后，對展示設(shè)計整體流程有了切身體會，使他們對展示設(shè)計有感性的直觀認識。在培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)下注重充實、更新教學(xué)內(nèi)容并選擇與其相應(yīng)的教學(xué)手段。要注重教師與學(xué)生開展自由靈活的討論，討論中教師要適時進行示范性實踐操作，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在具體的展示設(shè)計中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題接受理論知識，這種逆向教學(xué)手段能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨立思維能力和自學(xué)能力。2以實踐項目互動模式實施教學(xué)應(yīng)充分利用實踐教學(xué)基地將實際工程項目引入課程教學(xué)，把真實課題或設(shè)計項目分解為若干個研究課題或活動，以項目形式開展，讓學(xué)生接觸到實際案例。學(xué)生所謂的創(chuàng)新更多的是一種忽略了市場、忽略了他人思想情感的純個性創(chuàng)作行為，基本不考慮市場反應(yīng)、客戶需求，也極少注重成本以及加工材料，這就需要專業(yè)教師與外界多聯(lián)系、多溝通，強化實踐內(nèi)涵，搭建產(chǎn)學(xué)結(jié)合平臺，主動將傳統(tǒng)單向線性傳播式教學(xué)轉(zhuǎn)變雙向互動式教學(xué)，以啟發(fā)思維為重點，在實際項目制作過程中要開展相應(yīng)的市場調(diào)研，針對企業(yè)的需求，指導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進行專項研討，應(yīng)用所學(xué)知識、實踐技能、構(gòu)思制作出展示方案，并運用現(xiàn)有資源實現(xiàn)設(shè)計。由真實項目或虛擬項目組織課程項目，將原先的單元制課程運用項目進行重新整合，從課程設(shè)計，教學(xué)方式，教學(xué)團隊成員之間的配合，均由課程負責(zé)人組織，使課程在項目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，使學(xué)生爭取參與項目設(shè)計、制作和施工等各個流程，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握企業(yè)需求。在實踐教學(xué)開展過程中，學(xué)生除了專業(yè)能力得到提高外，個人的綜合素養(yǎng)也在各實踐項目的開展過程中潛移默化地得到了提升。為了使考試成績能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)將已有考試方式進行改革，要加強考核的“過程管理”和“隊員評價”，考試記分要加入學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、隊員評價等方面的分值，盡量細化以綜合評價作為學(xué)生的考試成績。3推行教學(xué)團隊實施教學(xué)的模式，發(fā)揮教師“工作室制”的作用根據(jù)項目課程的要求組織多元化的教學(xué)團隊，教學(xué)團隊由業(yè)內(nèi)專家和校內(nèi)外知名專任教師共同組成，大力推進展示設(shè)計課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。做一名成功的教師不容易，教師不僅要有過硬的理論基礎(chǔ)、嫻熟的實踐技能，還要了解最新的相關(guān)信息資料，掌握與展示設(shè)計相關(guān)的人文學(xué)科知識和邊緣學(xué)科理論。要推動“工作室制”的教學(xué)改革，以專業(yè)教師為核心組成學(xué)科方向研究的師資團隊。在教學(xué)的形式上采用自主開放式教學(xué)，專業(yè)教師加強和企業(yè)的橫向合作，把企業(yè)在市場中承接的設(shè)計項目帶入到實踐工作室，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。在每次課程組織過程中，教學(xué)團隊要通過切磋和互動，明確展示設(shè)計的脈絡(luò)和新趨勢，讓學(xué)生分組搜集資料從中挖掘展示方案創(chuàng)意，并記錄發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，及時通過任課老師和教學(xué)團隊溝通調(diào)整。最后讓1～4人為一個團隊設(shè)計小組制作一個展廳模型。要求學(xué)生在方案施工圖出來后進行反復(fù)修改和推敲，并在教師團隊確定此方案后進行后期制作。4積極探索運用“研究室”的教學(xué)創(chuàng)新模式在保證基礎(chǔ)教學(xué)順利開展的同時，可以根據(jù)不同的研究方向設(shè)置不同的研究室，如展示設(shè)計研究室、企業(yè)形象研究室等。研究室可以根據(jù)創(chuàng)意公司的日常運營方式進行運作，這種創(chuàng)新后的設(shè)計課程教學(xué)可以讓學(xué)生了解企業(yè)運作的流程，并可以消除學(xué)科之間的間隙。展示藝術(shù)設(shè)計課程通過這種教學(xué)形式讓學(xué)生在真實的環(huán)境和真實項目中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，直接參與真實項目的設(shè)計投標(biāo)、設(shè)計實踐和工程實踐，從而加強職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)真正達到零距離。5建立“雙師”型教學(xué)梯隊，建立校企長效合作機制展示設(shè)計是應(yīng)用性很強的課程，為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的特性，學(xué)校應(yīng)加強教師與企業(yè)間的聯(lián)系，建立校企長效合作機制，通過與參展企業(yè)以及展示設(shè)計公司間的交流，將課程教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)結(jié)合到實際項目中。學(xué)生要積極參與企業(yè)的實際項目，若條件許可應(yīng)讓學(xué)生參與洽談、調(diào)研、搭建等實際操作環(huán)節(jié)。學(xué)校還要定期邀請企業(yè)一線人員到學(xué)校開展講座，通過學(xué)術(shù)講座將行業(yè)前沿、熱點問題和實踐經(jīng)驗傳達給學(xué)生，為實踐教學(xué)提供良好的數(shù)據(jù)支持。校方還應(yīng)改進展示設(shè)計教學(xué)的硬件設(shè)施，提供教學(xué)所需的實驗室與加工制作場所，根據(jù)展示設(shè)計實際流程設(shè)計工作室，并為之提供必要的設(shè)備與材料。任課教師以校內(nèi)外實踐基地為載體，在場地、人力、項目等資源共享的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對實際項目現(xiàn)場的認識、材料的選擇以及對各類展示道具與設(shè)備的運用方式，從而避免紙上談兵式的教學(xué)模式。6加強對外交流，推動課程教學(xué)內(nèi)容向縱深發(fā)展教學(xué)內(nèi)容的篩選是關(guān)系到展示設(shè)計課程創(chuàng)新的一個重要因素。不論是設(shè)計理念還是設(shè)計過程中運用到的設(shè)計元素，都要隨著社會發(fā)展節(jié)奏不斷更新。展示設(shè)計課程涉及的知識面廣泛，屬于綜合性的知識體系，要達到理想的教學(xué)效果，就需要解決增多的內(nèi)容與有限的課時之間的矛盾，這就需要對所學(xué)的知識體系進行合理的刪減。在接受新信息的同時，要整合相關(guān)科目的信息資源，吸收其它課程中的理論精髓，保證教學(xué)內(nèi)容在組織過程中的連續(xù)性與關(guān)聯(lián)性。對于課程內(nèi)容中難、深、跨度大的問題，教師要把握研究的學(xué)術(shù)前沿。展示設(shè)計課程給師生提供了平臺和空間，也使教學(xué)中呈現(xiàn)出的問題多而復(fù)雜，這就需要教師不斷審視教學(xué)，對自己的教學(xué)行為進行反思、改進和研究。教師在上課前應(yīng)該對所上班級的專業(yè)，學(xué)生大致的情況做一個全面的了解，然后對課程進度、內(nèi)容進行設(shè)計。在使用案例教學(xué)法時需注意案例要有代表性、典型性，最好是學(xué)生比較熟悉的例子，如在課程中采用上海世博會的成功案例來進行講解和分析，通過多媒體技術(shù)將上海世博會部分國家展館的平面圖、效果圖和實景照片等資料邊放映邊講解此設(shè)計的經(jīng)典之處，激發(fā)學(xué)生的求知創(chuàng)新熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。高校對設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置要體現(xiàn)多元化和個性化特征，要明確學(xué)校所處地區(qū)的市場需求和地域差別，積極整合高校自身的設(shè)計資源，辦出專業(yè)特色。同時，讓學(xué)生根據(jù)自身愛好選修課程，通過這種方法能夠形成專業(yè)和其他學(xué)科之間的優(yōu)勢互補，整合課程設(shè)置。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。聯(lián)想新員工培訓(xùn)資料1歡迎加人柔想移動新起航打造贏的力量PageIof歡迎加人柔想移動2新員工培訓(xùn)分享公司簡介新員工須知、人力資源、行政管理3、財務(wù)知識4、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用5、安全知識新起航打造贏的力量Page2ot新員工培訓(xùn)分享3聯(lián)想移動簡介2009年1月NewWorld.NewThinking聯(lián)想移動簡介4關(guān)于聯(lián)想移動聯(lián)想移動通信科技有限公司(以下簡稱為:聯(lián)想移動)成立于2002年,總部設(shè)在中國福建廈門。在北京、上海、廈門分別設(shè)有研發(fā)和海外業(yè)務(wù)中心,擁有豐富的產(chǎn)品線和先進的生產(chǎn)設(shè)備,以及強大的銷售網(wǎng)絡(luò)和完備的售后服務(wù)體系。聯(lián)想移動堅持以“自主研發(fā)”為核心,積極創(chuàng)新,為用戶提供“時尚、品質(zhì)、易用”的移動通信產(chǎn)品,以及滿足用戶個性需求的增值服務(wù),使用戶在方寸之間盡享移動通信之樂。時至今日,聯(lián)想移動為產(chǎn)業(yè)奉獻了多款出眾的手機產(chǎn)品,其中包括第一款國產(chǎn)自主研發(fā)的GSM手機,第一款40和弦手機G808,第一款電腦手機ET180,國產(chǎn)首款百萬像素拍照手機,首款支持手機電視的DAB移動多媒體手機ET980T…等等。聯(lián)想手機的產(chǎn)品設(shè)計也廣受贊譽:2005年,ET960手機榮獲美國商業(yè)周刊評比的IDEA設(shè)計大獎這也是國內(nèi)手機廠商首次獲得此類殊榮。同時,i717、i720、ET980等產(chǎn)品也都在IFCIDF、創(chuàng)新盛典中紛獲不同的殊榮在3G方面,作為TD-SCDMA產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟發(fā)起者和核心理事成員單位之一,聯(lián)想移動直是TD-SCDMA終端研發(fā)領(lǐng)域的領(lǐng)跑者,率先推出了多款自主研發(fā)的TD-SCDMA/GSM雙模手機,實現(xiàn)了可視電話和高速上網(wǎng)等高端3G功能。其中TD800手機在2008年1月成為國內(nèi)首批取得入網(wǎng)許可證的3G產(chǎn)品。來,聯(lián)想移動將以充滿無限熱情的創(chuàng)新精神、合作共贏的企業(yè)理念,踏實進取的發(fā)展態(tài)度,致力于成為一家擁有國際競爭力的知名手機企業(yè),回饋社會,并積極推動中國通訊產(chǎn)業(yè)發(fā)展新起航打造贏的力量Page4ol關(guān)于聯(lián)想移動5想移動總裁&CE組織匯報關(guān)系圖忌裁助理嚴夢輝銷售&客服研發(fā)系發(fā)系統(tǒng)二部魘量工程供應(yīng)鏈財務(wù)&法務(wù)戰(zhàn)略運營海外業(yè)務(wù)向征(萊品規(guī)劃客戶業(yè)務(wù)產(chǎn)品開發(fā)貢量管理洪明威上海平臺曾國章向兵(兼渠道銷售王正槐彭貝力可,“顆需H4讀個廈門平臺品牌溝通連鎮(zhèn)客戶研發(fā)管采購工瞅冬柏(兼王正視政府事務(wù)店面營銷供應(yīng)鏈管理王文輝北方大區(qū)西部大區(qū)華南大區(qū)華東想移動總裁&CE6聯(lián)想移動文化為客戶提供高品質(zhì)、時尚、科技、易用的移動終端產(chǎn)品和貼心的服務(wù)使命·為員工提供持續(xù)的發(fā)展機會通過更好的盈利性增長,為股東帶來穩(wěn)定增長的價值回報愿景國內(nèi)第一手機品牌,具備與國際一線品牌競爭的實力新起航打造贏的力量Pagebol聯(lián)想移動文化7核心價值觀成就客戶:致力于每一位客戶的滿意與成功精準(zhǔn)求實:基于事實進行決策與業(yè)務(wù)管理誠信共享:秉持信任、誠實和富有責(zé)任感,無論是對內(nèi)部還是外部創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新:追求對客戶和公司都至關(guān)重要的創(chuàng)新,同時快速而高效地推動其實現(xiàn)新起航打造贏的力量核心價值觀8聯(lián)想天條不利用工作之便謀取私利不收取紅包不從事第二職業(yè)工薪保密新起航打造贏的力量PageBof聯(lián)想天條9無總文化徽謂無“8”,平等請叫我“呂巖”!呂總新起航打造贏的力量Page9of無總文化10做事講三心責(zé)任心:能夠不折不扣地完成上級交給的任務(wù)≯上進心:設(shè)立挑戰(zhàn)性的目標(biāo),把事情做得更好事業(yè)心:能為聯(lián)想移動的事業(yè)發(fā)展而奉獻自己新起航打造贏的力量做事講三心11新員工培訓(xùn)資料課件12新員工培訓(xùn)資料課件13新員工培訓(xùn)資料課件14新員工培訓(xùn)資料課件15新員工培訓(xùn)資料課件16新員工培訓(xùn)資料課件17新員工培訓(xùn)資料課件18新員工培訓(xùn)資料課件19新員工培訓(xùn)資料課件20新員工培訓(xùn)資料課件21新員工培訓(xùn)資料課件22新員工培訓(xùn)資料課件23新員工培訓(xùn)資料課件24新員工培訓(xùn)資料課件25新員工培訓(xùn)資料課件26新員工培訓(xùn)資料課件27新員工培訓(xùn)資料課件28新員工培訓(xùn)資料課件29新員工培訓(xùn)資料課件30新員工培訓(xùn)資料課件31新員工培訓(xùn)資料課件32新員工培訓(xùn)資料課件33新員工培訓(xùn)資料課件34新員工培訓(xùn)資料課件35新員工培訓(xùn)資料課件36新員工培訓(xùn)資料課件37新員工培訓(xùn)資料課件38新員工培訓(xùn)資料課件39新員工培訓(xùn)資料課件40新員工培訓(xùn)資料課件41新員工培訓(xùn)資料課件42新員工培訓(xùn)資料課件43新員工培訓(xùn)資料課件44新員工培訓(xùn)資料課件4541、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?661、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。聯(lián)想新員工培訓(xùn)資料聯(lián)想新員工培訓(xùn)資料61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。聯(lián)想新員工培訓(xùn)資料歡迎加人柔想移動新起航打造贏的力量PageIof新員工培訓(xùn)分享公司簡介新員工須知、人力資源、行政管理3、財務(wù)知識4、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用5、安全知識新起航打造贏的力量Page2ot教師如能將體育教學(xué)活動處于創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會化功能，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和憐悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。為此，我在“快樂體育”實驗課中對怎樣創(chuàng)設(shè)情境的方法進行了初步的探索。一、讓音樂進入體育課堂體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時，從組織學(xué)生進課堂便配以雄壯的《進行曲》，隨著教師的講解，示范播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞。針對體育活動的單位調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。二、游戲教學(xué)法快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會感到乏味和厭倦。因此游戲要設(shè)計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學(xué)生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養(yǎng)學(xué)生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。在教學(xué)中，應(yīng)多采用學(xué)生喜聞樂見的游戲，如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板鞋走”“滑雪橇走”等等。游戲方法較其它方法更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區(qū)——模仿各種小動物”、“風(fēng)吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。三、情境教學(xué)法體育課大部分是在戶外進行的，因此，組織教學(xué)歷來是體育教學(xué)的一大難點。小學(xué)生缺乏自控能力，集隊中常你推我擠，吵吵嚷嚷，對有舉的活動爭先恐后，對不感興趣的一個勁推別的同學(xué)上場……針對這種善，單憑訓(xùn)斥、指責(zé)是難奏效的。教師可巧打比方，借物喻理，學(xué)生易于接受。如守紀(jì)律的雁群；聽指揮的鴨子，按順序走的駝隊……教師可運作豐富生動的語言，形象逼真的動作表情，使學(xué)生進入角色，養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣。情境法是融言、行、情為一體的教學(xué)方法，它是利用創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生參與的情緒，引導(dǎo)學(xué)生對知識技能的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)情感意識，達到師生信息交流的方法。如將四隊學(xué)生分別模仿開四輛不同的大汽車，然后做搭橋、鉆橋的游戲，最后四隊接成一列長長的火車。這個情境的設(shè)計，主要目的是進行主要教材之前的熱身運動，通過改變慢跑形式提高學(xué)生的興趣。作為滲透思想教學(xué)的重要任務(wù)之一。在設(shè)制模仿人物形象的情境時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從人物形象的模仿逐步轉(zhuǎn)化到人物行為的學(xué)習(xí)上來。如一位教師設(shè)計了“紅軍不怕遠征難”的模仿紅軍叔叔的情境，在模仿紅軍爬雪山、過草地、過鐵索橋的過程中，不失時機地向?qū)W生進行了愛國主義、集體主義教育，以及學(xué)習(xí)解放軍叔叔那種聽從指揮、遵守紀(jì)律、在困難面前頑強、勇敢、不屈不撓的精神。四、唱游教學(xué)法1、一年級新生入學(xué)前兩周的學(xué)前教育期間。一年級新生在入學(xué)前，通常要經(jīng)過兩周的常規(guī)教育，體育也不例外。如果一上來就教學(xué)生稍息、立正、隊列等課堂常規(guī)，學(xué)生會感到枯燥且不適應(yīng)。通過唱游教學(xué)法，可以引起學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生覺得“上學(xué)、上課”并不是一件可怕的事情，打消學(xué)生對老師的恐懼心理，促使師生情感和諧融洽。2、經(jīng)常作為準(zhǔn)備活動的手段。準(zhǔn)備活動總是做一種徒手操，學(xué)生會感到很枯燥很厭煩。如果結(jié)合教材經(jīng)常變換一些新操，如“小動物模仿操”、“勞動模仿操”、“墊上操”、“圈操”、“球操”、“繩操”等，學(xué)生在優(yōu)美的樂聲中即鍛煉了身體又陶冶了情操。3、作為整理活動的手段。整理活動是體育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的重要途徑。運用唱游教學(xué)法，可以克服整理活動中教學(xué)呆板、單調(diào)的現(xiàn)象，增加娛樂性、實效性，提高學(xué)生參與練習(xí)的興趣，消除學(xué)生的心理及生理疲勞。唱游教學(xué)法，切實可行地為學(xué)生創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在身心負荷較寬松的歡樂氣氛中，接受體育的啟蒙教育。五、兒歌教學(xué)法教師的語言修養(yǎng)，是體育教育藝術(shù)的體現(xiàn)之一。體育運動生活氣息很濃，從客觀上給體育教學(xué)的講解提供了內(nèi)容豐富、生動形象的語言環(huán)境，以簡練的語言講清動作的概念和要領(lǐng)，起到畫龍點睛的作用。兒歌教學(xué)法正是如此。它語言簡練、通俗易懂、便于理解記憶，深受學(xué)生喜愛。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對齊，豎行對正，自視前方，先邁左腳。前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小腿，蹬地團身是關(guān)鍵。六、模擬法只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津津有味，感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動。如訓(xùn)練學(xué)生用前腳掌先著地跑，我們可根據(jù)兒童關(guān)于模仿的特點，組織學(xué)生模擬南極企走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演……學(xué)生在有趣的模擬表演中掌握了要領(lǐng)。失去了趣味性，快樂體育亦不復(fù)存在?？傊凇翱鞓敷w育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴展其體質(zhì)、個性、能力發(fā)展的自由窨；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)，這樣也可以為學(xué)生終身體育做鋪墊。展示設(shè)計課程是一門實踐性很強的設(shè)計課程，國外這一專業(yè)的教學(xué)體系已相當(dāng)完善，從展示的策劃、設(shè)計到展示技術(shù)、材料運用、施工工藝，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)與市場運作體系銜接的都很緊密，具有實際工作經(jīng)驗的從業(yè)教師，完善而規(guī)范的設(shè)計市場體系，為其專業(yè)的教學(xué)提供了一個良性的設(shè)計市場課堂。國內(nèi)該領(lǐng)域尚處于薄弱環(huán)節(jié)，本文針對如何實現(xiàn)本專業(yè)課程的教學(xué)與市場接軌、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和拓展本專業(yè)課程的教學(xué)思路做了積極探索。1提倡多元化教學(xué)方法展示藝術(shù)設(shè)計課程知識多維復(fù)合交叉，這些知識和能力的獲取涉及到多門學(xué)科，在課程設(shè)計上，要將邊緣課程與主干課程綜合、滲透、交織和相融。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的知識框架，在教學(xué)過程中，展示設(shè)計每個環(huán)節(jié)都包容了理論和實踐內(nèi)容，具體內(nèi)容包括功能調(diào)查、信息的收集與分析、現(xiàn)場體驗、流程安排、空間設(shè)計、模型制作和工程技術(shù)等方面，要將課程實驗、能力實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)三位一體循序漸進。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，授課教師在實踐教學(xué)中要運用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們從多方面多角度去認識事物，提高自身審美的修養(yǎng)。例如，實地拜訪一些展示設(shè)計師，用真人真物進行教學(xué)。學(xué)生們親眼目睹展場規(guī)劃后，對展示設(shè)計整體流程有了切身體會，使他們對展示設(shè)計有感性的直觀認識。在培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)下注重充實、更新教學(xué)內(nèi)容并選擇與其相應(yīng)的教學(xué)手段。要注重教師與學(xué)生開展自由靈活的討論，討論中教師要適時進行示范性實踐操作，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在具體的展示設(shè)計中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題接受理論知識，這種逆向教學(xué)手段能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨立思維能力和自學(xué)能力。2以實踐項目互動模式實施教學(xué)應(yīng)充分利用實踐教學(xué)基地將實際工程項目引入課程教學(xué)，把真實課題或設(shè)計項目分解為若干個研究課題或活動，以項目形式開展，讓學(xué)生接觸到實際案例。學(xué)生所謂的創(chuàng)新更多的是一種忽略了市場、忽略了他人思想情感的純個性創(chuàng)作行為，基本不考慮市場反應(yīng)、客戶需求，也極少注重成本以及加工材料，這就需要專業(yè)教師與外界多聯(lián)系、多溝通，強化實踐內(nèi)涵，搭建產(chǎn)學(xué)結(jié)合平臺，主動將傳統(tǒng)單向線性傳播式教學(xué)轉(zhuǎn)變雙向互動式教學(xué)，以啟發(fā)思維為重點，在實際項目制作過程中要開展相應(yīng)的市場調(diào)研，針對企業(yè)的需求，指導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進行專項研討，應(yīng)用所學(xué)知識、實踐技能、構(gòu)思制作出展示方案，并運用現(xiàn)有資源實現(xiàn)設(shè)計。由真實項目或虛擬項目組織課程項目，將原先的單元制課程運用項目進行重新整合，從課程設(shè)計，教學(xué)方式，教學(xué)團隊成員之間的配合，均由課程負責(zé)人組織，使課程在項目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，使學(xué)生爭取參與項目設(shè)計、制作和施工等各個流程，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握企業(yè)需求。在實踐教學(xué)開展過程中，學(xué)生除了專業(yè)能力得到提高外，個人的綜合素養(yǎng)也在各實踐項目的開展過程中潛移默化地得到了提升。為了使考試成績能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)將已有考試方式進行改革，要加強考核的“過程管理”和“隊員評價”，考試記分要加入學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、隊員評價等方面的分值，盡量細化以綜合評價作為學(xué)生的考試成績。3推行教學(xué)團隊實施教學(xué)的模式，發(fā)揮教師“工作室制”的作用根據(jù)項目課程的要求組織多元化的教學(xué)團隊，教學(xué)團隊由業(yè)內(nèi)專家和校內(nèi)外知名專任教師共同組成，大力推進展示設(shè)計課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。做一名成功的教師不容易，教師不僅要有過硬的理論基礎(chǔ)、嫻熟的實踐技能，還要了解最新的相關(guān)信息資料，掌握與展示設(shè)計相關(guān)的人文學(xué)科知識和邊緣學(xué)科理論。要推動“工作室制”的教學(xué)改革，以專業(yè)教師為核心組成學(xué)科方向研究的師資團隊。在教學(xué)的形式上采用自主開放式教學(xué)，專業(yè)教師加強和企業(yè)的橫向合作，把企業(yè)在市場中承接的設(shè)計項目帶入到實踐工作室，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。在每次課程組織過程中，教學(xué)團隊要通過切磋和互動，明確展示設(shè)計的脈絡(luò)和新趨勢，讓學(xué)生分組搜集資料從中挖掘展示方案創(chuàng)意，并記錄發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，及時通過任課老師和教學(xué)團隊溝通調(diào)整。最后讓1～4人為一個團隊設(shè)計小組制作一個展廳模型。要求學(xué)生在方案施工圖出來后進行反復(fù)修改和推敲，并在教師團隊確定此方案后進行后期制作。4積極探索運用“研究室”的教學(xué)創(chuàng)新模式在保證基礎(chǔ)教學(xué)順利開展的同時，可以根據(jù)不同的研究方向設(shè)置不同的研究室，如展示設(shè)計研究室、企業(yè)形象研究室等。研究室可以根據(jù)創(chuàng)意公司的日常運營方式進行運作，這種創(chuàng)新后的設(shè)計課程教學(xué)可以讓學(xué)生了解企業(yè)運作的流程，并可以消除學(xué)科之間的間隙。展示藝術(shù)設(shè)計課程通過這種教學(xué)形式讓學(xué)生在真實的環(huán)境和真實項目中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，直接參與真實項目的設(shè)計投標(biāo)、設(shè)計實踐和工程實踐，從而加強職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)真正達到零距離。5建立“雙師”型教學(xué)梯隊，建立校企長效合作機制展示設(shè)計是應(yīng)用性很強的課程，為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的特性，學(xué)校應(yīng)加強教師與企業(yè)間的聯(lián)系，建立校企長效合作機制，通過與參展企業(yè)以及展示設(shè)計公司間的交流，將課程教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)結(jié)合到實際項目中。學(xué)生要積極參與企業(yè)的實際項目，若條件許可應(yīng)讓學(xué)生參與洽談、調(diào)研、搭建等實際操作環(huán)節(jié)。學(xué)校還要定期邀請企業(yè)一線人員到學(xué)校開展講座，通過學(xué)術(shù)講座將行業(yè)前沿、熱點問題和實踐經(jīng)驗傳達給學(xué)生，為實踐教學(xué)提供良好的數(shù)據(jù)支持。校方還應(yīng)改進展示設(shè)計教學(xué)的硬件設(shè)施，提供教學(xué)所需的實驗室與加工制作場所，根據(jù)展示設(shè)計實際流程設(shè)計工作室，并為之提供必要的設(shè)備與材料。任課教師以校內(nèi)外實踐基地為載體，在場地、人力、項目等資源共享的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對實際項目現(xiàn)場的認識、材料的選擇以及對各類展示道具與設(shè)備的運用方式，從而避免紙上談兵式的教學(xué)模式。6加強對外交流，推動課程教學(xué)內(nèi)容向縱深發(fā)展教學(xué)內(nèi)容的篩選是關(guān)系到展示設(shè)計課程創(chuàng)新的一個重要因素。不論是設(shè)計理念還是設(shè)計過程中運用到的設(shè)計元素，都要隨著社會發(fā)展節(jié)奏不斷更新。展示設(shè)計課程涉及的知識面廣泛，屬于綜合性的知識體系，要達到理想的教學(xué)效果，就需要解決增多的內(nèi)容與有限的課時之間的矛盾，這就需要對所學(xué)的知識體系進行合理的刪減。在接受新信息的同時，要整合相關(guān)科目的信息資源，吸收其它課程中的理論精髓，保證教學(xué)內(nèi)容在組織過程中的連續(xù)性與關(guān)聯(lián)性。對于課程內(nèi)容中難、深、跨度大的問題，教師要把握研究的學(xué)術(shù)前沿。展示設(shè)計課程給師生提供了平臺和空間，也使教學(xué)中呈現(xiàn)出的問題多而復(fù)雜，這就需要教師不斷審視教學(xué)，對自己的教學(xué)行為進行反思、改進和研究。教師在上課前應(yīng)該對所上班級的專業(yè)，學(xué)生大致的情況做一個全面的了解，然后對課程進度、內(nèi)容進行設(shè)計。在使用案例教學(xué)法時需注意案例要有代表性、典型性，最好是學(xué)生比較熟悉的例子，如在課程中采用上海世博會的成功案例來進行講解和分析，通過多媒體技術(shù)將上海世博會部分國家展館的平面圖、效果圖和實景照片等資料邊放映邊講解此設(shè)計的經(jīng)典之處，激發(fā)學(xué)生的求知創(chuàng)新熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。高校對設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置要體現(xiàn)多元化和個性化特征，要明確學(xué)校所處地區(qū)的市場需求和地域差別，積極整合高校自身的設(shè)計資源，辦出專業(yè)特色。同時，讓學(xué)生根據(jù)自身愛好選修課程，通過這種方法能夠形成專業(yè)和其他學(xué)科之間的優(yōu)勢互補，整合課程設(shè)置。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。聯(lián)想新員工培訓(xùn)資料47歡迎加人柔想移動新起航打造贏的力量PageIof歡迎加人柔想移動48新員工培訓(xùn)分享公司簡介新員工須知、人力資源、行政管理3、財務(wù)知識4、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用5、安全知識新起航打造贏的力量Page2ot新員工培訓(xùn)分享49聯(lián)想移動簡介2009年1月NewWorld.NewThinking聯(lián)想移動簡介50關(guān)于聯(lián)想移動聯(lián)想移動通信科技有限公司(以下簡稱為:聯(lián)想移動)成立于2002年,總部設(shè)在中國福建廈門。在北京、上海、廈門分別設(shè)有研發(fā)和海外業(yè)務(wù)中心,擁有豐富的產(chǎn)品線和先進的生產(chǎn)設(shè)備,以及強大的銷售網(wǎng)絡(luò)和完備的售后服務(wù)體系。聯(lián)想移動堅持以“自主研發(fā)”為核心,積極創(chuàng)新,為用戶提供“時尚、品質(zhì)、易用”的移動通信產(chǎn)品,以及滿足用戶個性需求的增值服務(wù),使用戶在方寸之間盡享移動通信之樂。時至今日,聯(lián)想移動為產(chǎn)業(yè)奉獻了多款出眾的手機產(chǎn)品,其中包括第一款國產(chǎn)自主研發(fā)的GSM手機,第一款40和弦手機G808,第一款電腦手機ET180,國產(chǎn)首款百萬像素拍照手機,首款支持手機電視的DAB移動多媒體手機ET980T…等等。聯(lián)想手機的產(chǎn)品設(shè)計也廣受贊譽:2005年,ET960手機榮獲美國商業(yè)周刊評比的IDEA設(shè)計大獎這也是國內(nèi)手機廠商首次獲得此類殊榮。同時,i717、i720、ET980等產(chǎn)品也都在IFCIDF、創(chuàng)新盛典中紛獲不同的殊榮在3G方面,作為TD-SCDMA產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟發(fā)起者和核心理事成員單位之一,聯(lián)想移動直是TD-SCDMA終端研發(fā)領(lǐng)域的領(lǐng)跑者,率先推出了