鑒賞文本類文章的語言特點課件

鑒賞文本類文章的語言特點56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_鑒賞文本類文章的語言特點鑒賞文本類文章的語言特點56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_賞文章的語言特點點擊考綱)文學(xué)類文本閱讀°(1)體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)二)實用類文本閱讀(2)分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思初三是整個初中階段的最后一年。因此，搞好初三英語教學(xué)，做好中考英語復(fù)習(xí)工作顯得尤其重要。中考成績的好壞不僅取決于平時的刻苦學(xué)習(xí)，還取決于考前認真、扎實、有效的總復(fù)習(xí)。初三英語的總復(fù)習(xí)詞匯量大，內(nèi)容繁多，語言知識點分散，復(fù)習(xí)時間又短，無形之中增加了師生雙方的精神負擔(dān)和壓力。教師希望通過最后的復(fù)習(xí)能使中考“錦上添花，再上個臺階”。學(xué)生們渴望能在最后以優(yōu)異的成績結(jié)束初中英語學(xué)習(xí)。那么，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，了解學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的具體情況，研究策略、方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，采取恰當?shù)姆椒?，有計劃、有目的、有步驟、積極主動地進行有效復(fù)習(xí)。一、把握《大綱》和《考綱》的要求，以教材為中心。教師必須重視對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)與研究。在復(fù)習(xí)時，教師要按語言體系進行分類歸納、整理、概括，使知識系統(tǒng)化，條理化，強化知識的縱橫關(guān)系。同時，重視語言實踐，語言交際功能的復(fù)習(xí)。從近幾年的中考題分析，命題已向聽、說、讀、寫四會能力的培養(yǎng)方面傾鈄，加重了基礎(chǔ)知識和學(xué)科能力的比例，更重視語境和語言的實際運用能力。在語境中考查學(xué)生的識記、理解、運用等綜合實踐能力。因此，在復(fù)習(xí)中只要注意基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言運用技能，加強讀、寫教學(xué)，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力，讓學(xué)生熟練地掌握《大綱》和《考綱》所要求掌握的單詞、短語、句型及各項內(nèi)容。二、理清思路，確立目標，掌握方法，提高效果。初三中考復(fù)習(xí)涉及面廣，靈活性大，只有對《大綱》、《考綱》教材和學(xué)生有全面的了解和認識，因人、因時、因地制宜、理清思路、優(yōu)化設(shè)計、科學(xué)訓(xùn)練，才能取得理想的教學(xué)效果。復(fù)習(xí)要把握好兩個方面的要點：一是中學(xué)英語語言中的重點。如語言、詞匯、動詞時態(tài)、語態(tài)。二是自己在復(fù)習(xí)中沒有弄清的問題。那么，在復(fù)習(xí)時在這方面就要多花時間進行復(fù)習(xí)。在中考復(fù)習(xí)過程中，要注意概括總結(jié)課本中所學(xué)的內(nèi)容，緊密結(jié)合教學(xué)實際，以中考對知識和能力的考查為目標，全面展開對學(xué)科知識要求及能力考查的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把單純的知識點進行綜合。即由點到面，由單元到整個學(xué)科。另外，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下積極主動地參與教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分考慮教材循環(huán)式編排的特點，重點選取教材中重現(xiàn)率較高的項目進行重點復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)時間短，可以采用語言知識歸類和按題型歸類復(fù)習(xí)的辦法。常常分三步進行：首先逐課過關(guān)，通過單元知識的復(fù)習(xí)及語言點的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對課文進一步的理解，扎實地掌握每單元的重點、難點，擴展思路，提高“四會”能力。其次，是各項語法過關(guān)，分別通過詞性，時態(tài)、語態(tài)、句型等訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生將分散的語法知識集中起來，條理化、系統(tǒng)化、通過練習(xí)使學(xué)生進一步強化對語法項目的掌握和熟練地運用，發(fā)揮學(xué)生的綜合潛能。最后是題型訓(xùn)練，通過題型訓(xùn)練，一方面使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。另一方面使學(xué)生的解題能力和答題技巧得到提高。三、樹立信心，講練結(jié)合。中考使學(xué)生們要承受很大的壓力，不少學(xué)生由于對英語學(xué)習(xí)沒有足夠的信心，承受不了這種壓力，而放棄了學(xué)業(yè)。因此，在教學(xué)中，我們不但要傳授他們知識，更要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。不僅抓緊課堂教學(xué)，而要多管齊下，如課外活動，興趣培養(yǎng)，學(xué)法指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)目的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。只有學(xué)習(xí)目的明確，有強烈的求知欲，才能學(xué)好外語。另外，在教學(xué)中，要精講、巧講，講練結(jié)合。精講就是教師運用語言，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，發(fā)展智能的方法。講要有度，要有主次，條理清楚，重點、難點突出，使學(xué)生一目了然，從而提高復(fù)習(xí)效果，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。教師根據(jù)教材和考綱，精心設(shè)計，從不同角度，不同層次編排不同類型的練習(xí)題，精講多練，邊講邊練，以練為主的原則，提高學(xué)生運用英語的能力。巧練就是多給學(xué)生提供練習(xí)的機會，練習(xí)的題材要精，內(nèi)容及形式要準，方法要活，講練結(jié)合，幫助學(xué)生分析，對學(xué)生進行解題思路和技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。古人曰：“受人以魚，不如授之以漁”。教師在教學(xué)實踐活動中，要以學(xué)生為主體，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。語文課堂教學(xué)作為語文教師和學(xué)生的一項雙邊活動，指的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和教育下獲取語文知識、陶冶思想情操、形成語文能力的一個過程。初中語文教學(xué)對學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。而優(yōu)化初中語文教學(xué)、提高初中語文課堂教學(xué)的效率成為了當前語文教學(xué)的必然。因此，筆者認為，在當前背景下，對“初中語文課堂教學(xué)效率研究”這一課題進行相關(guān)的研究具有非常重要的意義。一、提高初中語文課堂教學(xué)效率的必要性初中語文作為所有語文教學(xué)實踐中課程安排最多的學(xué)科，在實際的教學(xué)中往往會存在學(xué)生耗時甚多、收效甚微的現(xiàn)象，同時，教學(xué)效率的低下也導(dǎo)致學(xué)生各方面的能力難以充分挖掘。這主要是由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)改革往往忽視了對學(xué)生多種個體需求以及潛在能力的培養(yǎng)。而隨著新課標改革的發(fā)展，對語文教學(xué)人文素養(yǎng)、合作意識、創(chuàng)新意識以及開放視野的培養(yǎng)要求也越來越高，為了適應(yīng)這一發(fā)展要求，語文教學(xué)必須要在課程教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)觀念等方面進行系統(tǒng)性改革，提高初中課堂教學(xué)的效率，以為學(xué)生提供一個充滿活力的語文學(xué)習(xí)空間。二、如何提高初中語文課堂教學(xué)效率的措施（一）結(jié)合學(xué)生實際、精心備課。備課質(zhì)量對初中語文課堂教學(xué)的開展具有非常重要的意義，是初中語文課堂效率的保證。因此，教師在進行備課時需要做到以人為本，根據(jù)學(xué)生的個性差異以及知識經(jīng)驗，充分掌握學(xué)生的實際水平，掌握教學(xué)的重點，明確教學(xué)的目標，對教材的知識進行分層次、分程度、分類型的挖掘。具體來說，教師首先要對教材進行獨立的深入鉆研，其次也要根據(jù)科學(xué)的教材設(shè)計來對自己的教材設(shè)計進行相應(yīng)的補充，同時，在上課后，還要根據(jù)課堂的實際情況來對備課進行相關(guān)的反思和教案調(diào)整。（二）更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。首先，教師要更新落后的教育觀念，用新課程的理論來解釋自己的教學(xué)行為，用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，進而創(chuàng)新語文教學(xué)的模式，改進語文教學(xué)的質(zhì)量，提高語文教學(xué)的效率。其次，教師要在先進的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，從總體上考慮初中語文教學(xué)中價值觀和情感態(tài)度、方法和過程以及知識與能力之間的關(guān)系，提倡語文教學(xué)重體驗、重過程、重實踐，注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，實行“自主、合作、探究”的創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式。（三）激發(fā)興趣、提高學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對初中語文課堂教學(xué)效率的提高具有非常重要的意義。由于初中學(xué)生具有較好的記憶力、較強的邏輯思維能力、較為細致的觀察能力，注意力持續(xù)的時間也比較長，同時還具備抽象表達事物本質(zhì)特征的能力以及較強烈的求知欲和探索欲，因此，教師要充分利用初中學(xué)生的身心特點，調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。具體來說，教師激發(fā)興趣、提高學(xué)生積極性的措施主要有以下兩方面：1.精心設(shè)計新課導(dǎo)入、抓住學(xué)生的注意力。教師精心設(shè)計新課導(dǎo)入可以在最短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生思維的反應(yīng)能力，從而為接下來的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、創(chuàng)設(shè)情境。教師合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以為語文課堂的教學(xué)創(chuàng)設(shè)聲音、影像等集于一體的教學(xué)情境，不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂增添活力，同時，還有利于學(xué)生實現(xiàn)感性的材料到理性的思考的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的深切感受和綜合分析。比如說，在理解李清照的《聲聲慢》一詞時，教師可以將“乍暖還寒”“黃花滿地”“雁過人傷心”“梧桐更兼細雨”等場合制作成生動的動畫，從而讓學(xué)生通過身臨其境的動畫來深切感受作者的愁緒與心情，進而有利于學(xué)生對作者思想感情以及文章的深意的理解。（四）優(yōu)化評價、提高評價的科學(xué)性。教師科學(xué)的教學(xué)評價對語文教學(xué)效率的提高具有非常重要的作用，教師科學(xué)的評價可以有效促進語文教學(xué)水平的全面提高。具體來說，教師評價的科學(xué)性需要做好以下幾方面的工作：1.多元性評價。根據(jù)課堂學(xué)生發(fā)言的特點，教師在進行評價時需要強調(diào)評價的多元性，對師生之間、生生之間進行多元化的評價。2.激勵性評價。教師在對學(xué)生進行評價時，要對學(xué)生發(fā)言的精彩性、學(xué)生質(zhì)疑的深刻性以及活動設(shè)計的創(chuàng)意性進行適當?shù)墓膭?，以使學(xué)生獲得相應(yīng)的成就感和學(xué)習(xí)的動力。3.發(fā)展性評價。由于對學(xué)生進行評價的目的是促進學(xué)生的發(fā)展，因此在進行評價時應(yīng)該要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的目標的實現(xiàn)，而不是只注重學(xué)生的評比和檢查，應(yīng)該要注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程，而不是只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果。4.合理利用表揚。適當?shù)谋頁P可以有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，而過多的表揚則很容易使學(xué)生產(chǎn)生不思進取的驕傲心理。因此，教師在對學(xué)生進行表揚時應(yīng)該要注意既不過度表揚也不吝嗇表揚。三、結(jié)語由以上可以看到，提高初中語文課堂教學(xué)的效率對激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、促進語文教學(xué)的改革具有非常重要的意義。筆者認為，在當前背景下，相關(guān)教學(xué)人員需要切實做好結(jié)合學(xué)生實際、精心備課，更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)興趣、提高學(xué)生的積極性，優(yōu)化評價、提高評價的科學(xué)性等幾方面的工作，以提高我國初中語文課堂教學(xué)的效率，進而促進我國語文教育的進一步發(fā)展。鑒賞文本類文章的語言特點56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?賞文章的語言特點賞文章的語言特點2點擊考綱)文學(xué)類文本閱讀°(1)體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)二)實用類文本閱讀(2)分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思點擊考綱3作品語言的鑒賞角度作品語言的鑒賞角度41、從用詞遣詞的角度去鑒賞1、從用詞遣詞的角度去鑒賞5如疊字疊詞:不僅傳神地描寫了事物的特征,而且讀起來節(jié)奏鮮明,韻律協(xié)調(diào),富有音樂美。如疊字疊詞:不僅傳神地描寫了6詞語選用美會詞精當如“煢煢孑立,形影相吊”簡括、有力形象地刻畫作者幼年時經(jīng)歷的那種寂寞孤獨和悲愴的慘境。如“日薄西山,氣息奄奄”形象地勾勒幅祖母大限臨頭的慘苦圖。詞語選用美72人稱變換美(第二人稱的換用)●2011深圳二?！稙樯寂堋?0.你認為這篇文章語言方面最大的特點是什么?請舉例并作簡要分析。(5分)2人稱變換美(第二人稱的換用)820.可以從以下角度作答:(1)采用第一人稱講述,增強了文章的親切感;(2)語言鏗鏘有力,富有感染力。例如,“我不清楚跑步會不會延長壽命,實際上我也不在乎”,“對于某些人來說,跑步確實延長了他們的壽命,但是對于我并非如此”,“請相信,我在為我的生命而奔跑(3)語言灑脫,透過語言可見作者灑脫奔放的性格。20.可以從以下角度作答:93.句式多樣美3.句式多樣美10長句:流暢勻稱,層層修飾、表意嚴密短句:簡練精美,語言輕快、活潑、流轉(zhuǎn)、自然整句:結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通;散句:錯落有致、自由活潑、富于變化·長短相間,整散結(jié)合,錯落有致,具有典雅之美對偶句:句式整齊,富有節(jié)奏感、音樂美;排比句:顯得整齊、工穩(wěn)、典雅感嘆句:情感強烈;疑問句:發(fā)人深思回環(huán)復(fù)沓句:瑯瑯上口、音韻美、感染力。復(fù)沓對充實內(nèi)容、突出主題、渲染氣氛、加強情感都起了很好的作用長句:流暢勻稱,層層修飾、表意嚴密11鑒賞文本類文章的語言特點課件12鑒賞文本類文章的語言特點課件13鑒賞文本類文章的語言特點課件14鑒賞文本類文章的語言特點課件15鑒賞文本類文章的語言特點課件16鑒賞文本類文章的語言特點課件17鑒賞文本類文章的語言特點課件18鑒賞文本類文章的語言特點課件19鑒賞文本類文章的語言特點課件20鑒賞文本類文章的語言特點課件21鑒賞文本類文章的語言特點課件22鑒賞文本類文章的語言特點課件23鑒賞文本類文章的語言特點課件24鑒賞文本類文章的語言特點課件25鑒賞文本類文章的語言特點課件26鑒賞文本類文章的語言特點課件27鑒賞文本類文章的語言特點課件28鑒賞文本類文章的語言特點課件29鑒賞文本類文章的語言特點課件30鑒賞文本類文章的語言特點課件31鑒賞文本類文章的語言特點課件32鑒賞文本類文章的語言特點課件33鑒賞文本類文章的語言特點課件34鑒賞文本類文章的語言特點課件35鑒賞文本類文章的語言特點課件36鑒賞文本類文章的語言特點課件37鑒賞文本類文章的語言特點課件38鑒賞文本類文章的語言特點課件39鑒賞文本類文章的語言特點課件40鑒賞文本類文章的語言特點課件41鑒賞文本類文章的語言特點課件4241、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?3鑒賞文本類文章的語言特點56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_鑒賞文本類文章的語言特點鑒賞文本類文章的語言特點56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_賞文章的語言特點點擊考綱)文學(xué)類文本閱讀°(1)體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)二)實用類文本閱讀(2)分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思初三是整個初中階段的最后一年。因此，搞好初三英語教學(xué)，做好中考英語復(fù)習(xí)工作顯得尤其重要。中考成績的好壞不僅取決于平時的刻苦學(xué)習(xí)，還取決于考前認真、扎實、有效的總復(fù)習(xí)。初三英語的總復(fù)習(xí)詞匯量大，內(nèi)容繁多，語言知識點分散，復(fù)習(xí)時間又短，無形之中增加了師生雙方的精神負擔(dān)和壓力。教師希望通過最后的復(fù)習(xí)能使中考“錦上添花，再上個臺階”。學(xué)生們渴望能在最后以優(yōu)異的成績結(jié)束初中英語學(xué)習(xí)。那么，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，了解學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的具體情況，研究策略、方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，采取恰當?shù)姆椒?，有計劃、有目的、有步驟、積極主動地進行有效復(fù)習(xí)。一、把握《大綱》和《考綱》的要求，以教材為中心。教師必須重視對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)與研究。在復(fù)習(xí)時，教師要按語言體系進行分類歸納、整理、概括，使知識系統(tǒng)化，條理化，強化知識的縱橫關(guān)系。同時，重視語言實踐，語言交際功能的復(fù)習(xí)。從近幾年的中考題分析，命題已向聽、說、讀、寫四會能力的培養(yǎng)方面傾鈄，加重了基礎(chǔ)知識和學(xué)科能力的比例，更重視語境和語言的實際運用能力。在語境中考查學(xué)生的識記、理解、運用等綜合實踐能力。因此，在復(fù)習(xí)中只要注意基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言運用技能，加強讀、寫教學(xué)，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力，讓學(xué)生熟練地掌握《大綱》和《考綱》所要求掌握的單詞、短語、句型及各項內(nèi)容。二、理清思路，確立目標，掌握方法，提高效果。初三中考復(fù)習(xí)涉及面廣，靈活性大，只有對《大綱》、《考綱》教材和學(xué)生有全面的了解和認識，因人、因時、因地制宜、理清思路、優(yōu)化設(shè)計、科學(xué)訓(xùn)練，才能取得理想的教學(xué)效果。復(fù)習(xí)要把握好兩個方面的要點：一是中學(xué)英語語言中的重點。如語言、詞匯、動詞時態(tài)、語態(tài)。二是自己在復(fù)習(xí)中沒有弄清的問題。那么，在復(fù)習(xí)時在這方面就要多花時間進行復(fù)習(xí)。在中考復(fù)習(xí)過程中，要注意概括總結(jié)課本中所學(xué)的內(nèi)容，緊密結(jié)合教學(xué)實際，以中考對知識和能力的考查為目標，全面展開對學(xué)科知識要求及能力考查的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把單純的知識點進行綜合。即由點到面，由單元到整個學(xué)科。另外，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下積極主動地參與教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分考慮教材循環(huán)式編排的特點，重點選取教材中重現(xiàn)率較高的項目進行重點復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)時間短，可以采用語言知識歸類和按題型歸類復(fù)習(xí)的辦法。常常分三步進行：首先逐課過關(guān)，通過單元知識的復(fù)習(xí)及語言點的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對課文進一步的理解，扎實地掌握每單元的重點、難點，擴展思路，提高“四會”能力。其次，是各項語法過關(guān)，分別通過詞性，時態(tài)、語態(tài)、句型等訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生將分散的語法知識集中起來，條理化、系統(tǒng)化、通過練習(xí)使學(xué)生進一步強化對語法項目的掌握和熟練地運用，發(fā)揮學(xué)生的綜合潛能。最后是題型訓(xùn)練，通過題型訓(xùn)練，一方面使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。另一方面使學(xué)生的解題能力和答題技巧得到提高。三、樹立信心，講練結(jié)合。中考使學(xué)生們要承受很大的壓力，不少學(xué)生由于對英語學(xué)習(xí)沒有足夠的信心，承受不了這種壓力，而放棄了學(xué)業(yè)。因此，在教學(xué)中，我們不但要傳授他們知識，更要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。不僅抓緊課堂教學(xué)，而要多管齊下，如課外活動，興趣培養(yǎng)，學(xué)法指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)目的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。只有學(xué)習(xí)目的明確，有強烈的求知欲，才能學(xué)好外語。另外，在教學(xué)中，要精講、巧講，講練結(jié)合。精講就是教師運用語言，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，發(fā)展智能的方法。講要有度，要有主次，條理清楚，重點、難點突出，使學(xué)生一目了然，從而提高復(fù)習(xí)效果，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。教師根據(jù)教材和考綱，精心設(shè)計，從不同角度，不同層次編排不同類型的練習(xí)題，精講多練，邊講邊練，以練為主的原則，提高學(xué)生運用英語的能力。巧練就是多給學(xué)生提供練習(xí)的機會，練習(xí)的題材要精，內(nèi)容及形式要準，方法要活，講練結(jié)合，幫助學(xué)生分析，對學(xué)生進行解題思路和技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。古人曰：“受人以魚，不如授之以漁”。教師在教學(xué)實踐活動中，要以學(xué)生為主體，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。語文課堂教學(xué)作為語文教師和學(xué)生的一項雙邊活動，指的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和教育下獲取語文知識、陶冶思想情操、形成語文能力的一個過程。初中語文教學(xué)對學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。而優(yōu)化初中語文教學(xué)、提高初中語文課堂教學(xué)的效率成為了當前語文教學(xué)的必然。因此，筆者認為，在當前背景下，對“初中語文課堂教學(xué)效率研究”這一課題進行相關(guān)的研究具有非常重要的意義。一、提高初中語文課堂教學(xué)效率的必要性初中語文作為所有語文教學(xué)實踐中課程安排最多的學(xué)科，在實際的教學(xué)中往往會存在學(xué)生耗時甚多、收效甚微的現(xiàn)象，同時，教學(xué)效率的低下也導(dǎo)致學(xué)生各方面的能力難以充分挖掘。這主要是由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)改革往往忽視了對學(xué)生多種個體需求以及潛在能力的培養(yǎng)。而隨著新課標改革的發(fā)展，對語文教學(xué)人文素養(yǎng)、合作意識、創(chuàng)新意識以及開放視野的培養(yǎng)要求也越來越高，為了適應(yīng)這一發(fā)展要求，語文教學(xué)必須要在課程教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)觀念等方面進行系統(tǒng)性改革，提高初中課堂教學(xué)的效率，以為學(xué)生提供一個充滿活力的語文學(xué)習(xí)空間。二、如何提高初中語文課堂教學(xué)效率的措施（一）結(jié)合學(xué)生實際、精心備課。備課質(zhì)量對初中語文課堂教學(xué)的開展具有非常重要的意義，是初中語文課堂效率的保證。因此，教師在進行備課時需要做到以人為本，根據(jù)學(xué)生的個性差異以及知識經(jīng)驗，充分掌握學(xué)生的實際水平，掌握教學(xué)的重點，明確教學(xué)的目標，對教材的知識進行分層次、分程度、分類型的挖掘。具體來說，教師首先要對教材進行獨立的深入鉆研，其次也要根據(jù)科學(xué)的教材設(shè)計來對自己的教材設(shè)計進行相應(yīng)的補充，同時，在上課后，還要根據(jù)課堂的實際情況來對備課進行相關(guān)的反思和教案調(diào)整。（二）更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。首先，教師要更新落后的教育觀念，用新課程的理論來解釋自己的教學(xué)行為，用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，進而創(chuàng)新語文教學(xué)的模式，改進語文教學(xué)的質(zhì)量，提高語文教學(xué)的效率。其次，教師要在先進的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，從總體上考慮初中語文教學(xué)中價值觀和情感態(tài)度、方法和過程以及知識與能力之間的關(guān)系，提倡語文教學(xué)重體驗、重過程、重實踐，注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，實行“自主、合作、探究”的創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式。（三）激發(fā)興趣、提高學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對初中語文課堂教學(xué)效率的提高具有非常重要的意義。由于初中學(xué)生具有較好的記憶力、較強的邏輯思維能力、較為細致的觀察能力，注意力持續(xù)的時間也比較長，同時還具備抽象表達事物本質(zhì)特征的能力以及較強烈的求知欲和探索欲，因此，教師要充分利用初中學(xué)生的身心特點，調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。具體來說，教師激發(fā)興趣、提高學(xué)生積極性的措施主要有以下兩方面：1.精心設(shè)計新課導(dǎo)入、抓住學(xué)生的注意力。教師精心設(shè)計新課導(dǎo)入可以在最短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生思維的反應(yīng)能力，從而為接下來的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、創(chuàng)設(shè)情境。教師合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以為語文課堂的教學(xué)創(chuàng)設(shè)聲音、影像等集于一體的教學(xué)情境，不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂增添活力，同時，還有利于學(xué)生實現(xiàn)感性的材料到理性的思考的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的深切感受和綜合分析。比如說，在理解李清照的《聲聲慢》一詞時，教師可以將“乍暖還寒”“黃花滿地”“雁過人傷心”“梧桐更兼細雨”等場合制作成生動的動畫，從而讓學(xué)生通過身臨其境的動畫來深切感受作者的愁緒與心情，進而有利于學(xué)生對作者思想感情以及文章的深意的理解。（四）優(yōu)化評價、提高評價的科學(xué)性。教師科學(xué)的教學(xué)評價對語文教學(xué)效率的提高具有非常重要的作用，教師科學(xué)的評價可以有效促進語文教學(xué)水平的全面提高。具體來說，教師評價的科學(xué)性需要做好以下幾方面的工作：1.多元性評價。根據(jù)課堂學(xué)生發(fā)言的特點，教師在進行評價時需要強調(diào)評價的多元性，對師生之間、生生之間進行多元化的評價。2.激勵性評價。教師在對學(xué)生進行評價時，要對學(xué)生發(fā)言的精彩性、學(xué)生質(zhì)疑的深刻性以及活動設(shè)計的創(chuàng)意性進行適當?shù)墓膭?，以使學(xué)生獲得相應(yīng)的成就感和學(xué)習(xí)的動力。3.發(fā)展性評價。由于對學(xué)生進行評價的目的是促進學(xué)生的發(fā)展，因此在進行評價時應(yīng)該要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的目標的實現(xiàn)，而不是只注重學(xué)生的評比和檢查，應(yīng)該要注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程，而不是只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果。4.合理利用表揚。適當?shù)谋頁P可以有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，而過多的表揚則很容易使學(xué)生產(chǎn)生不思進取的驕傲心理。因此，教師在對學(xué)生進行表揚時應(yīng)該要注意既不過度表揚也不吝嗇表揚。三、結(jié)語由以上可以看到，提高初中語文課堂教學(xué)的效率對激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、促進語文教學(xué)的改革具有非常重要的意義。筆者認為，在當前背景下，相關(guān)教學(xué)人員需要切實做好結(jié)合學(xué)生實際、精心備課，更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)興趣、提高學(xué)生的積極性，優(yōu)化評價、提高評價的科學(xué)性等幾方面的工作，以提高我國初中語文課堂教學(xué)的效率，進而促進我國語文教育的進一步發(fā)展。鑒賞文本類文章的語言特點56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?4賞文章的語言特點賞文章的語言特點45點擊考綱)文學(xué)類文本閱讀°(1)體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)二)實用類文本閱讀(2)分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思點擊考綱46作品語言的鑒賞角度作品語言的鑒賞角度471、從用詞遣詞的角度去鑒賞1、從用詞遣詞的角度去鑒賞48如疊字疊詞:不僅傳神地描寫了事物的特征,而且讀起來節(jié)奏鮮明,韻律協(xié)調(diào),富有音樂美。如疊字疊詞:不僅傳神地描寫了49詞語選用美會詞精當如“煢煢孑立,形影相吊”簡括、有力形象地刻畫作者幼年時經(jīng)歷的那種寂寞孤獨和悲愴的慘境。如“日薄西山,氣息奄奄”形象地勾勒幅祖母大限臨頭的慘苦圖。詞語選用美502人稱變換美(第二人稱的換用)●2011深圳二?！稙樯寂堋?0.你認為這篇文章語言方面最大的特點是什么?請舉例并作簡要分析。(5分)2人稱變換美(第二人稱的換用)5120.可以從以下角度作答: