風力發(fā)電廠安全培訓課件

風力發(fā)電廠安全培訓11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！孙L力發(fā)電廠安全培訓風力發(fā)電廠安全培訓11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！孙L電安全培訓刊言安全培訓的目的是建立良好的安全習慣和強烈的安全意識,確保生產(chǎn)安全,確保人身安全,確保設備安全。安全,是個老生常談的話題。每次學習時只要一談到“安全”,就有人表現(xiàn)出一副厭煩的表情,埋怨說:天天講安全,回回講安全講來講去就是安全意識、安全規(guī)程,聽都聽煩了,這些誰人不知,誰人不曉,真是浪費時間。作為安全培訓,我們有責任使大家有一個安全的開始。不論大家以前進行過多少次安全培訓,今天還是要講一講大家必須知道的一些安全制度、政策和規(guī)范。安全與健康不是一些乏味的工作任務和令人厭煩的規(guī)則。它不僅保護你目前的全與健康,并保護你未來的健康。一、生物實驗在教學中的作用《生物學》是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學不僅可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物知識，提高教學質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題、互助合作的能力，還可以培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度。實驗教學是生物教學的重要組成部分。2001年7月，新課程標準出臺，其中實驗探究是新標準的第一個主題，新教材也把實驗探究滲透到教學內(nèi)容中。新標準要求學生自己親自嘗試和實踐，在活動過程中主動獲取生物科學知識，體驗實驗過程和方法，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生的科學素養(yǎng)和實驗操作能力。二、農(nóng)村中學生物實驗教學的現(xiàn)狀我縣2005年7月，對教師進行了一天的培訓和新課程標準的考試后，開始試行課改，訖今已有6年，但真正實行新課程標準的學校和教師寥寥無幾，大多數(shù)是“新瓶裝舊酒”，在生物教學中，雖然強調(diào)重視實驗教學，教材上也安排有活動與探究，技術裝備部門也配發(fā)有實驗報告，但由于傳統(tǒng)教育理念的限制或器材缺乏等原因，不少學校的生物實驗數(shù)目達不到新課標的要求，教師演示實驗開出很少，學生實驗開出率很低。主要現(xiàn)狀試歸納如下：1、對實驗教學重視不夠，體現(xiàn)在“重理論輕實驗”的思想學校和教師受傳統(tǒng)教育的影響，教學方法普遍采用講授法。有的老師甚至認為學生不會動手做實驗不要緊，只要會動筆考實驗就行。由此而引發(fā)了“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”的荒謬做法。有的學校隨意擠占實驗教學設施，配套設施欠完備、出現(xiàn)不合理、不科學的現(xiàn)象。我縣106所農(nóng)村初中有90所是這種現(xiàn)狀。2、儀器配備不足，現(xiàn)有儀器使用頻率不高對教育儀器征訂不足，特別是對新課程改革中新增實驗儀器征訂普遍不足，有的學校對新增儀器沒有訂，儀器訂購投入資金明顯偏少，嚴重影響新課改下的課堂教學，實驗教學開出情況不容樂觀。就是現(xiàn)有的儀器也存在一個明顯的問題：使用頻率不高。有些儀器擺放在那兒，生了銹，落一層灰，很明顯是長時間沒有被使用過。如我校的顯微鏡是1980年配的40臺，現(xiàn)能正常使用的不到15臺。我走訪的15所農(nóng)村中學沒有一所儀器配備奇全的。3、生物教師專業(yè)化很低，實驗教學人員難落實，多數(shù)是兼職生物教師多數(shù)是非專業(yè)教師，就是專職的生物教師在農(nóng)村中學也不多，一般是教語文兼教生物或教數(shù)學兼生物。我縣的109所初中僅有8位是生物專業(yè)畢業(yè)的，生物教師專業(yè)化很低。對實驗教師崗位設置存在著隨意性，人員不按要求配備落實。其實，實驗教師往往比普通教師要求更高，所兼任的工作具有不可替代性，必須具有相關專業(yè)知識的、實驗教學專業(yè)技能。4、教師的實驗教學方法形式單一、陳舊教師不愿在實驗教學方案的設計上下工夫、花時間，單純?yōu)榱送瓿山虒W任務而安排實驗，對學生實驗能力的培養(yǎng)顯得沒有計劃、沒有目的、缺乏系統(tǒng)性。同時對“引導學生積極、主動地學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣”的指導思想不夠明確，教師在實驗教學中一手包辦現(xiàn)象嚴重，學生最多只是機械模仿，缺少動手和動腦的機會，能力得不到相應的提高。實驗教學模式僵化，生物實驗教學的基本原則沒有得到充分的體現(xiàn)，教學方式呆板。三、改善辦法我們應當看到當前農(nóng)村中學生物實驗教學薄弱，有很多方面的原因。在分析問題、解決問題的時候也應從這些方面進行，應針對農(nóng)村中學生物實驗教學現(xiàn)狀，從素質(zhì)教育的高度，從這些制約因素出發(fā)，進行鄉(xiāng)村中學生物實驗教學改革，使實驗教學能充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的特殊作用。那么要改變鄉(xiāng)村學校生物實驗教學現(xiàn)狀，需抓好以下幾點：1、更新教學理念，強化化學專業(yè)教師隊伍建設教師隊伍建設的強弱，教師素質(zhì)的高低，直接影響著教學質(zhì)量的好壞，影響著學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而影響鄉(xiāng)村中學生物實驗教學的質(zhì)量。要想把鄉(xiāng)村中學生物實驗教學提到教學中的主體地位，要想使鄉(xiāng)村中學生物實驗教學在生物教學中起到引領的作用，規(guī)范生物專業(yè)教師隊伍是鄉(xiāng)村中學化學實驗教學發(fā)展的前提和基石。如何強化生物專業(yè)教師隊伍建設呢？加大教師在職培訓力度，改革生物教師的教學理念，提高生物教師專業(yè)水平。2、改進教學設施，加強實驗室建設改進教學設施是一項艱巨而長遠的工程，要完善教學設施并不是件容易的事，它需要大量的人力和物力，光靠學校是無法實現(xiàn)的，要靠政府和社會各界的關心和投入。我認為農(nóng)村學校目前最急需的是完備的實驗室、實驗基地、圖書室和相關的電教設備儀器。學校應高度重視生物實驗室建設，配置必要的藥品、儀器和設備，并且要定期對實驗室建設進行檢查和評估，以確保生物實驗的順利進行。3、配備生物實驗員，有效的利用生物實驗室那些沒有專業(yè)的生物實驗室管理員的學校一定要配備好管理員。對于具備實驗條件的中學，應該拓展實驗室的功能，盡最大的可能為學生開放實驗室，讓實驗室成為開展研究的地方，使學生的科學素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力得到最大程度的提高；對于實驗條件不具備的學校，首先應該盡量滿足學生實驗的需求，使每一個學生都有機會做學生實驗，其次，教師必須多動腦筋，想辦法，充分的利用現(xiàn)有的實驗條件，挖掘其實驗功能，對現(xiàn)有的實驗進行改造，優(yōu)化組合，設計出新的實驗。4、利用農(nóng)村優(yōu)勢，開展課外實驗鄉(xiāng)村中學與城區(qū)中學相比，實驗條件不具備，生物教師可以利用農(nóng)村優(yōu)勢，開展課外實驗。指導學生認識生活中的常見的動物和植物，觀察他們的結(jié)構(gòu)和功能，掌握相關的生物知識。如“花的結(jié)構(gòu)”。只有在充分認識到鄉(xiāng)村中學化學實驗教學的現(xiàn)狀之后，再去努力尋找對策，再經(jīng)過廣大生物教師、教育研究工作者的共同努力，農(nóng)村中學生物實驗教學改革的步伐才有可能進一步加快，實驗教學的現(xiàn)狀才有可能得以改變。在新課改精神的指導下，廣大教師大膽創(chuàng)新，把新的教學理念運用到實踐當中，把有效教學看成是最為重要的教學目標，要實現(xiàn)這個目標，就要樹立“以學生為本”的核心理念，就要“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，讓學生成為學習的主人，讓學生熱愛學習。那怎么才能實現(xiàn)高效的課堂教學呢？下面結(jié)合自己的實踐，談談實施初中音樂課堂有效教學的幾點探索和思考。一、重視學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)創(chuàng)造性思維又稱創(chuàng)新思維，是人類在各種活動中表現(xiàn)出來的富有創(chuàng)見性的高級精神活動。全面提高學生的素質(zhì)，開發(fā)學生創(chuàng)造性思維教育是時代的呼喚，教育的升華。我們知道，音樂存在不具象、無語義等美學品格。而音樂教學就是進行創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要學科，是其他學科不可替代的獨特功能。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我嘗試了以下辦法：一是根據(jù)已有的音樂創(chuàng)編歌詞。如在學會了《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌后，學生在了解這首歌的背景后，就根據(jù)自己平常積累的知識和所見所聞進行歌詞改編，學生學習的興趣很濃烈，在快樂的創(chuàng)作活動中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維；二是隨音樂創(chuàng)編動作。瑞士著名音樂教育家達爾克洛茲認為：“人對音樂的情緒體驗及人的自身情緒體驗的認識，反映都是通過自己的身體和創(chuàng)造來進行的?！币虼俗寣W生隨音樂創(chuàng)編自己喜歡的動作，是他們對音樂最好的感受和表現(xiàn)，新的音樂課本增加了不少旋律優(yōu)美的舞曲，目的就是讓學生在音樂伴隨下邊唱邊舞，充分感受音樂帶來的樂趣，同時讓學生根據(jù)節(jié)奏自己編排舞蹈動作，同學們最喜歡那些輕快活潑的音樂，例如《青春舞曲》，在歡快的旋律中同學們跳起了新疆舞。自編自演，樂在其中，學在其中。還可以引導學生對節(jié)奏型的創(chuàng)編，學生根據(jù)音樂，采用各種打擊樂器，如三角鐵、碰鈴、鈴鼓等，創(chuàng)編不同的節(jié)奏類型為歌曲伴奏。課堂氣氛很活躍，充滿生機與活力，這樣的教學活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的一種好辦法。二、通過指導學生傾聽音樂，培養(yǎng)學生的想象力愛因斯坦說過：“美的想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的，美的想象是知識的源泉?！彼晕野验_啟學生音樂想象力作為提高教學質(zhì)量的手段。音樂是聽覺的藝術，因此對所有歌詞的樂曲首先是聽，在聽的過程中去思索、去想象。如：在指導學生欣賞《苗嶺的早晨》樂曲時，我設計了初聽、分段聽、再聽“三步曲”，在老師的誘導下讓學生邊聽，邊看錄象、插圖，邊聯(lián)想。明朗清新的旋律把學生帶到了苗族山寨春意盎然、秀麗圖景之中，晨曦初露、山巒起伏、松柏蒼翠的苗嶺，百鳥在山林中盡情歡唱，苗族同胞歡歌曼舞、愉快勞動的情景，仿佛置身其境，產(chǎn)生“音畫”效應，以豐富學生的想象力，進而激發(fā)出他們對大自然的熱愛之情。三、恰當運用多媒體，有效提高課堂教學隨著科技的不斷進步，多媒體進入了課堂教學，這種圖、文、聲、像并茂的多媒體手段大大提高了學生學習的興趣，從而有效提高課堂教學的效果。如：在《大海啊故鄉(xiāng)》這一教學環(huán)節(jié)中，為了拉近音樂與學生的距離，我恰當?shù)剡\用多媒體課件來解決教學中的難點。如：在分析歌曲的主導節(jié)奏時，我出示了課件海浪起伏的圖片，然后讓學生觀察海浪起伏的形象，體會海浪的節(jié)奏。再結(jié)合歌曲的主導節(jié)奏xxx.x│xxx-來分析，作曲家通過大附點和切分節(jié)奏的運用，打破了原來的強弱規(guī)律，表現(xiàn)大海波濤起伏的形象，使音樂更具推動力。這個課件的運用，幫助學生了解了作曲家的創(chuàng)作，來源于生活，又高于生活。再如：在旋律分析時，我制作成了flash形式，通過一個小紅點在旋律上的走動，可以形象的看出旋律的起伏，再讓學生來畫一畫旋律線，唱一唱旋律，體會作曲家在這首歌曲的旋律走向是較平穩(wěn)的，再結(jié)合課件讓學生觀察波濤洶涌的大海形象，讓學生用線條畫出，然后根據(jù)歌曲的主導節(jié)奏和所畫的線條來創(chuàng)作旋律，再來唱一唱自己創(chuàng)編的旋律，學生很容易感受到兩種旋律的不同。通過對比讓學生了解為什么作曲家在這首歌曲中運用了較平穩(wěn)的旋律，因為作曲家要表達大海寬廣博大的胸懷，同時了為了表現(xiàn)歌曲的另一個主題——故鄉(xiāng)給人溫馨、安寧之感。由此可見，通過恰當?shù)剡\用多媒體課件，不僅可以有效縮短學生感知時間，還可以更好的將學生的觀察引導到老師所要教的內(nèi)容上，增強了課堂的密度，讓學生有的放矢地把握學習重點，解決了教材中的難點，培養(yǎng)了學生的分析、審美能力，提高了課堂教學的有效性。教無定法，教學過程就是不斷創(chuàng)新的過程，只有老師大膽創(chuàng)新，準確地把握新理念，恰如其分地運用各種素材培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，新課程下的音樂教育，必將顯示出勃勃生機。中學音樂教育處于整個音樂教育的重要階段，在其教學中，著力培養(yǎng)和提高學生的綜合能力，為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展，這是中學音樂教學有效性的重要體現(xiàn)。風力發(fā)電廠安全培訓11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法1風電安全培訓風電安全培訓2刊言安全培訓的目的是建立良好的安全習慣和強烈的安全意識,確保生產(chǎn)安全,確保人身安全,確保設備安全。安全,是個老生常談的話題。每次學習時只要一談到“安全”,就有人表現(xiàn)出一副厭煩的表情,埋怨說:天天講安全,回回講安全講來講去就是安全意識、安全規(guī)程,聽都聽煩了,這些誰人不知,誰人不曉,真是浪費時間。作為安全培訓,我們有責任使大家有一個安全的開始。不論大家以前進行過多少次安全培訓,今天還是要講一講大家必須知道的一些安全制度、政策和規(guī)范。安全與健康不是一些乏味的工作任務和令人厭煩的規(guī)則。它不僅保護你目前的全與健康,并保護你未來的健康?？?課程主要內(nèi)容、職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)二、安全意識和安全管理知識;三、公司及客戶系統(tǒng)的職業(yè)安全健康制度及政策四、現(xiàn)場施工、調(diào)試、運行維護的職業(yè)安全健康制度及規(guī)程五、現(xiàn)場工作人員的安全行為對與錯的辨識六、變電所、升壓站的職業(yè)安全健康制度及規(guī)稚課程主要內(nèi)容4職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)1、職業(yè)健康安全的相關知識1、安全生產(chǎn)的原則:安全第一預防為主,管生產(chǎn)必須同時人安全全病幸得2、三不傷害的原則:不傷害自己,不傷害別人,不被別人傷害3、三違是指:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律4、四不放過的原則:事故的原因沒查清不放過,事故責任者和眾沒受到教育不放過,沒制訂出防范措施不放過,事故責任者沒處理不敢過:5、安全(safety):是指發(fā)生人員傷亡、職業(yè)病及財產(chǎn)損失的可能性處于可接受程度的狀態(tài);6、三級教育的原則:廠級教育、車間教育、班組教育7、五同時原則:“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領導者在劃。布置檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時候,同時計劃、布置、檢查、總安全工作8、三同時的原則:“三同時”是指凡是我國境內(nèi)新建、改建、擴的基本建設項目(工程)、技術改造項目(工程)和引進的建設項目動安全衛(wèi)生設施(必須符合國家規(guī)定的標準)必須與主體工程同時設計同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用公傷及安全急救的原則:先救命,后治傷職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)5職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)9、安全生產(chǎn)的含義關于安全生產(chǎn)的含義,社會上認識也不一致。較有權(quán)威的工具書如《詞?！贰ⅰ吨袊蟀倏迫珪?、《安全科學辭典從不同的側(cè)面對安全生產(chǎn)分別作了定義:安全生產(chǎn)是指為了防生產(chǎn)過程中發(fā)生人身、設備事故,形成良好的勞動環(huán)境和工是旨在保障勞動者在生產(chǎn)過程中安全的“項方針,也是企業(yè)飛安全第一預防為主理必須遵循的一項原則,要求最大限度的減少職工的工傷和業(yè)病,保障員工的生產(chǎn)過程中生命安全和身體健康。無論從個側(cè)面進行定義,其中都突出了安全生產(chǎn)的本質(zhì)是要在生過程中防止各種事故的發(fā)生,確保國家和人民的生命安全此,人們普避達為:安全生產(chǎn)是人類的生產(chǎn)經(jīng)營活動中的2爾安全和財產(chǎn)安全10、安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)在社會生產(chǎn)過程中控制和減少職業(yè)危害因素,避免種消除勞動場所的風險,保障從事勞動的人員和相關人員的人身安全健康以及勞動場所的設備安全。安全生產(chǎn)應是義的概念,不僅指企業(yè)在生產(chǎn)過程中的安全,還應是全社會范圍內(nèi)產(chǎn)安全。安全生產(chǎn)是個相對的概念,盡管人類社會采取各種方法、措施避免和消除產(chǎn)事故總是相伴相生。自從人類進入到工業(yè)社會后,機器設備的用以及新技術的不斷運用,在為人類創(chuàng)造大量社會物質(zhì)財富的同時,也給境帶來了工業(yè)風險,諸多安全間題職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)6職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)1、職業(yè)安全健康管理責任制職業(yè)安全健康責任制就是對各級管理人員、各個部門、類所規(guī)定的他們各自的職責范圍內(nèi)對職業(yè)安全健康應負的責任的制職業(yè)安全健康責任制是根據(jù)安全生產(chǎn)法規(guī)建立的各級人員在中對職業(yè)安全健康層層負責的制度,是一項基本的制度,也全健康管理的核心現(xiàn)行的職業(yè)安全健康管理的主要反映了生產(chǎn)過程的自然規(guī)律,是長期生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和事故教訓郵是貫徹執(zhí)行“安全第一,預防為主”方針的基本保證12、工傷事故的管理傷事故的管理是企業(yè)安全管理活動中一項重要的容登記、調(diào)查、分析、處理以及統(tǒng)計等工作的總稱,工傷故自理是工傷事故預防的基礎,事故預防是事故管理的出發(fā)點和落腳即職工在本崗位勞動或雖然不在本崗位勞動,但是由于企業(yè)的設施不安全,勞動條件和作業(yè)環(huán)境不良、管理不善發(fā)生的人身傷急性中毒事故。主要表現(xiàn)為下列三種情況(1)、職工在本職生產(chǎn)和工作崗位上,或與生產(chǎn)和工作有關的勞所發(fā)生的傷亡事故(2)、由于企業(yè)管理不善或他人在生產(chǎn)、工作中不安全行為造成的職工傷亡事故(3)、企業(yè)生產(chǎn)和工作中發(fā)生的突發(fā)事件,職工在搶險過程中發(fā)生的傷亡事故職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)7職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)1.2國家的有關安全生產(chǎn)、法律、規(guī)定1、中華人民共和國憲法中華人民共和國勞動法中華人民共和國安全生產(chǎn)4、中華人民共和國消防法5、國務院關于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定6、國務院關于生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例是職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)8職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)中華人民共和國憲法1993月15日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的/中華人民共和國憲法修正案》修訂)第四十二條中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和國家通過各種途徑,創(chuàng)造勞動就業(yè)條件,加強勞動保護,改善勞動條件,并在發(fā)展警的礎上,提高勞動報酬和福利待遇中華人民共和國勞動法第五十五條一從事特種作業(yè)的勞動者必須經(jīng)過專門培訓并科種作業(yè)資格第五十六條一勞動者在勞動過程中必須嚴格遵守安全操規(guī)科勞動者對用人單位管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè),有權(quán)拒絕執(zhí)行:對危害生奇安全和身體健康的行為,有權(quán)提出批評、檢舉和控告第五十七條一-國家建立傷亡事故和職業(yè)病統(tǒng)計報告和處理制職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)9職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)中華人民共和國安全生產(chǎn)法(2002年6月29日第九屆全國人民代表大會常務委員會第會議通過)第四十五條-生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有權(quán)了解其作業(yè)場乍崗位存在的危險因素防范措施及事故應急措施,有權(quán)對本單位的安全生產(chǎn)工作第四十六條一從業(yè)人員有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作中存在的聞提出批評、檢舉、控告有權(quán)拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)第四十七條從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時,有權(quán)停止作業(yè)或者在采取可能的應急措施后撒離作業(yè)場所第四十九條--從業(yè)人員在作業(yè)過程中,應當嚴格遵守本單位的家全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程,服從管理,正確佩戴和使用勞動防護用品第五十條從業(yè)人員應當接受安全生產(chǎn)教育和培訓,握本工作所需的安全生產(chǎn)知識,提高安全生產(chǎn)技能,增強事故預防和應急處理能力。第五十一條--從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負責人報告;接到報告的人員應當及時予以職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)10職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)從業(yè)人員的八項權(quán)利①知情權(quán):知曉危險因素、防范措施和事故應急措施:②建權(quán)/有權(quán)對本單位的安全生產(chǎn)工作提出建議;③批評權(quán)、檢舉、控告權(quán):對安全生產(chǎn)違法以進行批評、檢舉和控告④拒絕權(quán):有權(quán)拒絕違章作業(yè)指揮和強令冒險作業(yè);⑤緊急避業(yè)現(xiàn)場有危及生命安全緊急情況時具有避險權(quán):⑥賠償請求權(quán):受工傷后有依法向都單提出賠償要求的權(quán)利⑦安全保障權(quán):獲得符合國家標準或者行業(yè)標準勞動防護用品⑧社會保障權(quán):獲得安全生產(chǎn)教育和培訓的權(quán)利。從業(yè)人員的三項義務①遵章守規(guī)、服從管理的義務:即從業(yè)人員在作業(yè)過程中,庫當連守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程,服從管理,正確佩戴和使用勞動防護用品」②接安全生產(chǎn)教育和培訓的義務:要求掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識,提高安全生產(chǎn)技能,增強事故預防和應急處理能力;③發(fā)現(xiàn)不安全因素的報告義務:發(fā)現(xiàn)事故隱患或者他不安全因素時,應當立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負責人報告職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)11風力發(fā)電廠安全培訓課件12風力發(fā)電廠安全培訓課件13風力發(fā)電廠安全培訓課件14風力發(fā)電廠安全培訓課件15風力發(fā)電廠安全培訓課件16風力發(fā)電廠安全培訓課件17風力發(fā)電廠安全培訓課件18風力發(fā)電廠安全培訓課件19風力發(fā)電廠安全培訓課件20風力發(fā)電廠安全培訓課件21風力發(fā)電廠安全培訓課件22風力發(fā)電廠安全培訓課件23風力發(fā)電廠安全培訓課件24風力發(fā)電廠安全培訓課件25風力發(fā)電廠安全培訓課件26風力發(fā)電廠安全培訓課件27風力發(fā)電廠安全培訓課件28風力發(fā)電廠安全培訓課件29風力發(fā)電廠安全培訓課件30風力發(fā)電廠安全培訓課件31風力發(fā)電廠安全培訓課件32風力發(fā)電廠安全培訓課件33風力發(fā)電廠安全培訓課件34風力發(fā)電廠安全培訓課件35風力發(fā)電廠安全培訓課件36風力發(fā)電廠安全培訓課件37風力發(fā)電廠安全培訓課件38風力發(fā)電廠安全培訓課件39風力發(fā)電廠安全培訓課件40風力發(fā)電廠安全培訓課件41風力發(fā)電廠安全培訓課件42風力發(fā)電廠安全培訓課件43風力發(fā)電廠安全培訓課件44風力發(fā)電廠安全培訓課件45風力發(fā)電廠安全培訓課件46風力發(fā)電廠安全培訓課件47風力發(fā)電廠安全培訓課件48風力發(fā)電廠安全培訓課件49風力發(fā)電廠安全培訓課件50風力發(fā)電廠安全培訓課件51風力發(fā)電廠安全培訓課件52風力發(fā)電廠安全培訓課件53風力發(fā)電廠安全培訓課件54風力發(fā)電廠安全培訓課件55風力發(fā)電廠安全培訓課件56風力發(fā)電廠安全培訓課件57風力發(fā)電廠安全培訓課件58風力發(fā)電廠安全培訓課件59風力發(fā)電廠安全培訓課件60風力發(fā)電廠安全培訓課件61風力發(fā)電廠安全培訓課件62風力發(fā)電廠安全培訓課件63謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha64風力發(fā)電廠安全培訓11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！孙L力發(fā)電廠安全培訓風力發(fā)電廠安全培訓11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！孙L電安全培訓刊言安全培訓的目的是建立良好的安全習慣和強烈的安全意識,確保生產(chǎn)安全,確保人身安全,確保設備安全。安全,是個老生常談的話題。每次學習時只要一談到“安全”,就有人表現(xiàn)出一副厭煩的表情,埋怨說:天天講安全,回回講安全講來講去就是安全意識、安全規(guī)程,聽都聽煩了,這些誰人不知,誰人不曉,真是浪費時間。作為安全培訓,我們有責任使大家有一個安全的開始。不論大家以前進行過多少次安全培訓,今天還是要講一講大家必須知道的一些安全制度、政策和規(guī)范。安全與健康不是一些乏味的工作任務和令人厭煩的規(guī)則。它不僅保護你目前的全與健康,并保護你未來的健康。一、生物實驗在教學中的作用《生物學》是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學不僅可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物知識，提高教學質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題、互助合作的能力，還可以培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度。實驗教學是生物教學的重要組成部分。2001年7月，新課程標準出臺，其中實驗探究是新標準的第一個主題，新教材也把實驗探究滲透到教學內(nèi)容中。新標準要求學生自己親自嘗試和實踐，在活動過程中主動獲取生物科學知識，體驗實驗過程和方法，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生的科學素養(yǎng)和實驗操作能力。二、農(nóng)村中學生物實驗教學的現(xiàn)狀我縣2005年7月，對教師進行了一天的培訓和新課程標準的考試后，開始試行課改，訖今已有6年，但真正實行新課程標準的學校和教師寥寥無幾，大多數(shù)是“新瓶裝舊酒”，在生物教學中，雖然強調(diào)重視實驗教學，教材上也安排有活動與探究，技術裝備部門也配發(fā)有實驗報告，但由于傳統(tǒng)教育理念的限制或器材缺乏等原因，不少學校的生物實驗數(shù)目達不到新課標的要求，教師演示實驗開出很少，學生實驗開出率很低。主要現(xiàn)狀試歸納如下：1、對實驗教學重視不夠，體現(xiàn)在“重理論輕實驗”的思想學校和教師受傳統(tǒng)教育的影響，教學方法普遍采用講授法。有的老師甚至認為學生不會動手做實驗不要緊，只要會動筆考實驗就行。由此而引發(fā)了“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”的荒謬做法。有的學校隨意擠占實驗教學設施，配套設施欠完備、出現(xiàn)不合理、不科學的現(xiàn)象。我縣106所農(nóng)村初中有90所是這種現(xiàn)狀。2、儀器配備不足，現(xiàn)有儀器使用頻率不高對教育儀器征訂不足，特別是對新課程改革中新增實驗儀器征訂普遍不足，有的學校對新增儀器沒有訂，儀器訂購投入資金明顯偏少，嚴重影響新課改下的課堂教學，實驗教學開出情況不容樂觀。就是現(xiàn)有的儀器也存在一個明顯的問題：使用頻率不高。有些儀器擺放在那兒，生了銹，落一層灰，很明顯是長時間沒有被使用過。如我校的顯微鏡是1980年配的40臺，現(xiàn)能正常使用的不到15臺。我走訪的15所農(nóng)村中學沒有一所儀器配備奇全的。3、生物教師專業(yè)化很低，實驗教學人員難落實，多數(shù)是兼職生物教師多數(shù)是非專業(yè)教師，就是專職的生物教師在農(nóng)村中學也不多，一般是教語文兼教生物或教數(shù)學兼生物。我縣的109所初中僅有8位是生物專業(yè)畢業(yè)的，生物教師專業(yè)化很低。對實驗教師崗位設置存在著隨意性，人員不按要求配備落實。其實，實驗教師往往比普通教師要求更高，所兼任的工作具有不可替代性，必須具有相關專業(yè)知識的、實驗教學專業(yè)技能。4、教師的實驗教學方法形式單一、陳舊教師不愿在實驗教學方案的設計上下工夫、花時間，單純?yōu)榱送瓿山虒W任務而安排實驗，對學生實驗能力的培養(yǎng)顯得沒有計劃、沒有目的、缺乏系統(tǒng)性。同時對“引導學生積極、主動地學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣”的指導思想不夠明確，教師在實驗教學中一手包辦現(xiàn)象嚴重，學生最多只是機械模仿，缺少動手和動腦的機會，能力得不到相應的提高。實驗教學模式僵化，生物實驗教學的基本原則沒有得到充分的體現(xiàn)，教學方式呆板。三、改善辦法我們應當看到當前農(nóng)村中學生物實驗教學薄弱，有很多方面的原因。在分析問題、解決問題的時候也應從這些方面進行，應針對農(nóng)村中學生物實驗教學現(xiàn)狀，從素質(zhì)教育的高度，從這些制約因素出發(fā)，進行鄉(xiāng)村中學生物實驗教學改革，使實驗教學能充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的特殊作用。那么要改變鄉(xiāng)村學校生物實驗教學現(xiàn)狀，需抓好以下幾點：1、更新教學理念，強化化學專業(yè)教師隊伍建設教師隊伍建設的強弱，教師素質(zhì)的高低，直接影響著教學質(zhì)量的好壞，影響著學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而影響鄉(xiāng)村中學生物實驗教學的質(zhì)量。要想把鄉(xiāng)村中學生物實驗教學提到教學中的主體地位，要想使鄉(xiāng)村中學生物實驗教學在生物教學中起到引領的作用，規(guī)范生物專業(yè)教師隊伍是鄉(xiāng)村中學化學實驗教學發(fā)展的前提和基石。如何強化生物專業(yè)教師隊伍建設呢？加大教師在職培訓力度，改革生物教師的教學理念，提高生物教師專業(yè)水平。2、改進教學設施，加強實驗室建設改進教學設施是一項艱巨而長遠的工程，要完善教學設施并不是件容易的事，它需要大量的人力和物力，光靠學校是無法實現(xiàn)的，要靠政府和社會各界的關心和投入。我認為農(nóng)村學校目前最急需的是完備的實驗室、實驗基地、圖書室和相關的電教設備儀器。學校應高度重視生物實驗室建設，配置必要的藥品、儀器和設備，并且要定期對實驗室建設進行檢查和評估，以確保生物實驗的順利進行。3、配備生物實驗員，有效的利用生物實驗室那些沒有專業(yè)的生物實驗室管理員的學校一定要配備好管理員。對于具備實驗條件的中學，應該拓展實驗室的功能，盡最大的可能為學生開放實驗室，讓實驗室成為開展研究的地方，使學生的科學素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力得到最大程度的提高；對于實驗條件不具備的學校，首先應該盡量滿足學生實驗的需求，使每一個學生都有機會做學生實驗，其次，教師必須多動腦筋，想辦法，充分的利用現(xiàn)有的實驗條件，挖掘其實驗功能，對現(xiàn)有的實驗進行改造，優(yōu)化組合，設計出新的實驗。4、利用農(nóng)村優(yōu)勢，開展課外實驗鄉(xiāng)村中學與城區(qū)中學相比，實驗條件不具備，生物教師可以利用農(nóng)村優(yōu)勢，開展課外實驗。指導學生認識生活中的常見的動物和植物，觀察他們的結(jié)構(gòu)和功能，掌握相關的生物知識。如“花的結(jié)構(gòu)”。只有在充分認識到鄉(xiāng)村中學化學實驗教學的現(xiàn)狀之后，再去努力尋找對策，再經(jīng)過廣大生物教師、教育研究工作者的共同努力，農(nóng)村中學生物實驗教學改革的步伐才有可能進一步加快，實驗教學的現(xiàn)狀才有可能得以改變。在新課改精神的指導下，廣大教師大膽創(chuàng)新，把新的教學理念運用到實踐當中，把有效教學看成是最為重要的教學目標，要實現(xiàn)這個目標，就要樹立“以學生為本”的核心理念，就要“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，讓學生成為學習的主人，讓學生熱愛學習。那怎么才能實現(xiàn)高效的課堂教學呢？下面結(jié)合自己的實踐，談談實施初中音樂課堂有效教學的幾點探索和思考。一、重視學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)創(chuàng)造性思維又稱創(chuàng)新思維，是人類在各種活動中表現(xiàn)出來的富有創(chuàng)見性的高級精神活動。全面提高學生的素質(zhì)，開發(fā)學生創(chuàng)造性思維教育是時代的呼喚，教育的升華。我們知道，音樂存在不具象、無語義等美學品格。而音樂教學就是進行創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要學科，是其他學科不可替代的獨特功能。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我嘗試了以下辦法：一是根據(jù)已有的音樂創(chuàng)編歌詞。如在學會了《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌后，學生在了解這首歌的背景后，就根據(jù)自己平常積累的知識和所見所聞進行歌詞改編，學生學習的興趣很濃烈，在快樂的創(chuàng)作活動中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維；二是隨音樂創(chuàng)編動作。瑞士著名音樂教育家達爾克洛茲認為：“人對音樂的情緒體驗及人的自身情緒體驗的認識，反映都是通過自己的身體和創(chuàng)造來進行的。”因此讓學生隨音樂創(chuàng)編自己喜歡的動作，是他們對音樂最好的感受和表現(xiàn)，新的音樂課本增加了不少旋律優(yōu)美的舞曲，目的就是讓學生在音樂伴隨下邊唱邊舞，充分感受音樂帶來的樂趣，同時讓學生根據(jù)節(jié)奏自己編排舞蹈動作，同學們最喜歡那些輕快活潑的音樂，例如《青春舞曲》，在歡快的旋律中同學們跳起了新疆舞。自編自演，樂在其中，學在其中。還可以引導學生對節(jié)奏型的創(chuàng)編，學生根據(jù)音樂，采用各種打擊樂器，如三角鐵、碰鈴、鈴鼓等，創(chuàng)編不同的節(jié)奏類型為歌曲伴奏。課堂氣氛很活躍，充滿生機與活力，這樣的教學活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的一種好辦法。二、通過指導學生傾聽音樂，培養(yǎng)學生的想象力愛因斯坦說過：“美的想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的，美的想象是知識的源泉?！彼晕野验_啟學生音樂想象力作為提高教學質(zhì)量的手段。音樂是聽覺的藝術，因此對所有歌詞的樂曲首先是聽，在聽的過程中去思索、去想象。如：在指導學生欣賞《苗嶺的早晨》樂曲時，我設計了初聽、分段聽、再聽“三步曲”，在老師的誘導下讓學生邊聽，邊看錄象、插圖，邊聯(lián)想。明朗清新的旋律把學生帶到了苗族山寨春意盎然、秀麗圖景之中，晨曦初露、山巒起伏、松柏蒼翠的苗嶺，百鳥在山林中盡情歡唱，苗族同胞歡歌曼舞、愉快勞動的情景，仿佛置身其境，產(chǎn)生“音畫”效應，以豐富學生的想象力，進而激發(fā)出他們對大自然的熱愛之情。三、恰當運用多媒體，有效提高課堂教學隨著科技的不斷進步，多媒體進入了課堂教學，這種圖、文、聲、像并茂的多媒體手段大大提高了學生學習的興趣，從而有效提高課堂教學的效果。如：在《大海啊故鄉(xiāng)》這一教學環(huán)節(jié)中，為了拉近音樂與學生的距離，我恰當?shù)剡\用多媒體課件來解決教學中的難點。如：在分析歌曲的主導節(jié)奏時，我出示了課件海浪起伏的圖片，然后讓學生觀察海浪起伏的形象，體會海浪的節(jié)奏。再結(jié)合歌曲的主導節(jié)奏xxx.x│xxx-來分析，作曲家通過大附點和切分節(jié)奏的運用，打破了原來的強弱規(guī)律，表現(xiàn)大海波濤起伏的形象，使音樂更具推動力。這個課件的運用，幫助學生了解了作曲家的創(chuàng)作，來源于生活，又高于生活。再如：在旋律分析時，我制作成了flash形式，通過一個小紅點在旋律上的走動，可以形象的看出旋律的起伏，再讓學生來畫一畫旋律線，唱一唱旋律，體會作曲家在這首歌曲的旋律走向是較平穩(wěn)的，再結(jié)合課件讓學生觀察波濤洶涌的大海形象，讓學生用線條畫出，然后根據(jù)歌曲的主導節(jié)奏和所畫的線條來創(chuàng)作旋律，再來唱一唱自己創(chuàng)編的旋律，學生很容易感受到兩種旋律的不同。通過對比讓學生了解為什么作曲家在這首歌曲中運用了較平穩(wěn)的旋律，因為作曲家要表達大海寬廣博大的胸懷，同時了為了表現(xiàn)歌曲的另一個主題——故鄉(xiāng)給人溫馨、安寧之感。由此可見，通過恰當?shù)剡\用多媒體課件，不僅可以有效縮短學生感知時間，還可以更好的將學生的觀察引導到老師所要教的內(nèi)容上，增強了課堂的密度，讓學生有的放矢地把握學習重點，解決了教材中的難點，培養(yǎng)了學生的分析、審美能力，提高了課堂教學的有效性。教無定法，教學過程就是不斷創(chuàng)新的過程，只有老師大膽創(chuàng)新，準確地把握新理念，恰如其分地運用各種素材培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，新課程下的音樂教育，必將顯示出勃勃生機。中學音樂教育處于整個音樂教育的重要階段，在其教學中，著力培養(yǎng)和提高學生的綜合能力，為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展，這是中學音樂教學有效性的重要體現(xiàn)。風力發(fā)電廠安全培訓11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法65風電安全培訓風電安全培訓66刊言安全培訓的目的是建立良好的安全習慣和強烈的安全意識,確保生產(chǎn)安全,確保人身安全,確保設備安全。安全,是個老生常談的話題。每次學習時只要一談到“安全”,就有人表現(xiàn)出一副厭煩的表情,埋怨說:天天講安全,回回講安全講來講去就是安全意識、安全規(guī)程,聽都聽煩了,這些誰人不知,誰人不曉,真是浪費時間。作為安全培訓,我們有責任使大家有一個安全的開始。不論大家以前進行過多少次安全培訓,今天還是要講一講大家必須知道的一些安全制度、政策和規(guī)范。安全與健康不是一些乏味的工作任務和令人厭煩的規(guī)則。它不僅保護你目前的全與健康,并保護你未來的健康?？?7課程主要內(nèi)容、職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)二、安全意識和安全管理知識;三、公司及客戶系統(tǒng)的職業(yè)安全健康制度及政策四、現(xiàn)場施工、調(diào)試、運行維護的職業(yè)安全健康制度及規(guī)程五、現(xiàn)場工作人員的安全行為對與錯的辨識六、變電所、升壓站的職業(yè)安全健康制度及規(guī)稚課程主要內(nèi)容68職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)1、職業(yè)健康安全的相關知識1、安全生產(chǎn)的原則:安全第一預防為主,管生產(chǎn)必須同時人安全全病幸得2、三不傷害的原則:不傷害自己,不傷害別人,不被別人傷害3、三違是指:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律4、四不放過的原則:事故的原因沒查清不放過,事故責任者和眾沒受到教育不放過,沒制訂出防范措施不放過,事故責任者沒處理不敢過:5、安全(safety):是指發(fā)生人員傷亡、職業(yè)病及財產(chǎn)損失的可能性處于可接受程度的狀態(tài);6、三級教育的原則:廠級教育、車間教育、班組教育7、五同時原則:“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領導者在劃。布置檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時候,同時計劃、布置、檢查、總安全工作8、三同時的原則:“三同時”是指凡是我國境內(nèi)新建、改建、擴的基本建設項目(工程)、技術改造項目(工程)和引進的建設項目動安全衛(wèi)生設施(必須符合國家規(guī)定的標準)必須與主體工程同時設計同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用公傷及安全急救的原則:先救命,后治傷職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)69職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)9、安全生產(chǎn)的含義關于安全生產(chǎn)的含義,社會上認識也不一致。較有權(quán)威的工具書如《詞海》、《中國大百科全書》、《安全科學辭典從不同的側(cè)面對安全生產(chǎn)分別作了定義:安全生產(chǎn)是指為了防生產(chǎn)過程中發(fā)生人身、設備事故,形成良好的勞動環(huán)境和工是旨在保障勞動者在生產(chǎn)過程中安全的“項方針,也是企業(yè)飛安全第一預防為主理必須遵循的一項原則,要求最大限度的減少職工的工傷和業(yè)病,保障員工的生產(chǎn)過程中生命安全和身體健康。無論從個側(cè)面進行定義,其中都突出了安全生產(chǎn)的本質(zhì)是要在生過程中防止各種事故的發(fā)生,確保國家和人民的生命安全此,人們普避達為:安全生產(chǎn)是人類的生產(chǎn)經(jīng)營活動中的2爾安全和財產(chǎn)安全10、安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)在社會生產(chǎn)過程中控制和減少職業(yè)危害因素,避免種消除勞動場所的風險,保障從事勞動的人員和相關人員的人身安全健康以及勞動場所的設備安全。安全生產(chǎn)應是義的概念,不僅指企業(yè)在生產(chǎn)過程中的安全,還應是全社會范圍內(nèi)產(chǎn)安全。安全生產(chǎn)是個相對的概念,盡管人類社會采取各種方法、措施避免和消除產(chǎn)事故總是相伴相生。自從人類進入到工業(yè)社會后,機器設備的用以及新技術的不斷運用,在為人類創(chuàng)造大量社會物質(zhì)財富的同時,也給境帶來了工業(yè)風險,諸多安全間題職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)70職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)1、職業(yè)安全健康管理責任制職業(yè)安全健康責任制就是對各級管理人員、各個部門、類所規(guī)定的他們各自的職責范圍內(nèi)對職業(yè)安全健康應負的責任的制職業(yè)安全健康責任制是根據(jù)安全生產(chǎn)法規(guī)建立的各級人員在中對職業(yè)安全健康層層負責的制度,是一項基本的制度,也全健康管理的核心現(xiàn)行的職業(yè)安全健康管理的主要反映了生產(chǎn)過程的自然規(guī)律,是長期生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和事故教訓郵是貫徹執(zhí)行“安全第一,預防為主”方針的基本保證12、工傷事故的管理傷事故的管理是企業(yè)安全管理活動中一項重要的容登記、調(diào)查、分析、處理以及統(tǒng)計等工作的總稱,工傷故自理是工傷事故預防的基礎,事故預防是事故管理的出發(fā)點和落腳即職工在本崗位勞動或雖然不在本崗位勞動,但是由于企業(yè)的設施不安全,勞動條件和作業(yè)環(huán)境不良、管理不善發(fā)生的人身傷急性中毒事故。主要表現(xiàn)為下列三種情況(1)、職工在本職生產(chǎn)和工作崗位上,或與生產(chǎn)和工作有關的勞所發(fā)生的傷亡事故(2)、由于企業(yè)管理不善或他人在生產(chǎn)、工作中不安全行為造成的職工傷亡事故(3)、企業(yè)生產(chǎn)和工作中發(fā)生的突發(fā)事件,職工在搶險過程中發(fā)生的傷亡事故職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)71職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)1.2國家的有關安全生產(chǎn)、法律、規(guī)定1、中華人民共和國憲法中華人民共和國勞動法中華人民共和國安全生產(chǎn)4、中華人民共和國消防法5、國務院關于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定6、國務院關于生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例是職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)72職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)中華人民共和國憲法1993月15日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的/中華人民共和國憲法修正案》修訂)第四十二條中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和國家通過各種途徑,創(chuàng)造勞動就業(yè)條件,加強勞動保護,改善勞動條件,并在發(fā)展警的礎上,提高勞動報酬和福利待遇中華人民共和國勞動法第五十五條一從事特種作業(yè)的勞動者必須經(jīng)過專門培訓并科種作業(yè)資格第五十六條一勞動者在勞動過程中必須嚴格遵守安全操規(guī)科勞動者對用人單位管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè),有權(quán)拒絕執(zhí)行:對危害生奇安全和身體健康的行為,有權(quán)提出批評、檢舉和控告第五十七條一-國家建立傷亡事故和職業(yè)病統(tǒng)計報告和處理制職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)73職業(yè)健康安全的相關知識和國家的有關安全生產(chǎn)法律、法規(guī)中華人民共和國安全生產(chǎn)法(2002年6月29日第九屆全國人民代表大會常務委員會第會議通過)第四十五